diff --git a/blog/ABIT/subjects/60.png b/blog/ABIT/subjects/60.png new file mode 100644 index 00000000..56de3166 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/60.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/61.jpg b/blog/ABIT/subjects/61.jpg new file mode 100644 index 00000000..9b9e8956 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/61.jpg differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/62.png b/blog/ABIT/subjects/62.png new file mode 100644 index 00000000..29dbf9a4 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/62.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/63.png b/blog/ABIT/subjects/63.png new file mode 100644 index 00000000..58076700 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/63.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/64.png b/blog/ABIT/subjects/64.png new file mode 100644 index 00000000..f0e6358f Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/64.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/65.jpg b/blog/ABIT/subjects/65.jpg new file mode 100644 index 00000000..fdca7e47 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/65.jpg differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/66.jpg b/blog/ABIT/subjects/66.jpg new file mode 100644 index 00000000..23679828 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/66.jpg differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/67.jpg b/blog/ABIT/subjects/67.jpg new file mode 100644 index 00000000..7996c76a Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/67.jpg differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/68.jpg b/blog/ABIT/subjects/68.jpg new file mode 100644 index 00000000..79f579da Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/68.jpg differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/69.png b/blog/ABIT/subjects/69.png new file mode 100644 index 00000000..c40803e5 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/69.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/70.png b/blog/ABIT/subjects/70.png new file mode 100644 index 00000000..4f0c3c47 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/70.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/71.png b/blog/ABIT/subjects/71.png new file mode 100644 index 00000000..49e28498 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/71.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/72.png b/blog/ABIT/subjects/72.png new file mode 100644 index 00000000..174f59d4 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/72.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/73.png b/blog/ABIT/subjects/73.png new file mode 100644 index 00000000..523cd0a5 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/73.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/74.png b/blog/ABIT/subjects/74.png new file mode 100644 index 00000000..c70f4a73 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/74.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/75.jpg b/blog/ABIT/subjects/75.jpg new file mode 100644 index 00000000..c4f04fe0 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/75.jpg differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/76.jpg b/blog/ABIT/subjects/76.jpg new file mode 100644 index 00000000..08027c84 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/76.jpg differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/77.png b/blog/ABIT/subjects/77.png new file mode 100644 index 00000000..ddee7cd8 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/77.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/78.png b/blog/ABIT/subjects/78.png new file mode 100644 index 00000000..0175ab1c Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/78.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/79.png b/blog/ABIT/subjects/79.png new file mode 100644 index 00000000..3005ed55 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/79.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/80.png b/blog/ABIT/subjects/80.png new file mode 100644 index 00000000..388ee787 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/80.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/81.png b/blog/ABIT/subjects/81.png new file mode 100644 index 00000000..dfebc0cb Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/81.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/82.png b/blog/ABIT/subjects/82.png new file mode 100644 index 00000000..1d9713d9 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/82.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/83.png b/blog/ABIT/subjects/83.png new file mode 100644 index 00000000..18a88308 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/83.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/84.jpg b/blog/ABIT/subjects/84.jpg new file mode 100644 index 00000000..0f295d0c Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/84.jpg differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/85.jpg b/blog/ABIT/subjects/85.jpg new file mode 100644 index 00000000..a1d54001 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/85.jpg differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/86.jpg b/blog/ABIT/subjects/86.jpg new file mode 100644 index 00000000..76a7cffa Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/86.jpg differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/87.jpg b/blog/ABIT/subjects/87.jpg new file mode 100644 index 00000000..9a3640ed Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/87.jpg differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/88.png b/blog/ABIT/subjects/88.png new file mode 100644 index 00000000..0900dd03 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/88.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/89.png b/blog/ABIT/subjects/89.png new file mode 100644 index 00000000..2e562856 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/89.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/90.png b/blog/ABIT/subjects/90.png new file mode 100644 index 00000000..02b05ec1 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/90.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/91.png b/blog/ABIT/subjects/91.png new file mode 100644 index 00000000..5b9f9f63 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/91.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/92.jpg b/blog/ABIT/subjects/92.jpg new file mode 100644 index 00000000..9fc1fd8c Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/92.jpg differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/93.jpg b/blog/ABIT/subjects/93.jpg new file mode 100644 index 00000000..84057463 Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/93.jpg differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/94.png b/blog/ABIT/subjects/94.png new file mode 100644 index 00000000..7aea4ecd Binary files /dev/null and b/blog/ABIT/subjects/94.png differ diff --git a/blog/ABIT/subjects/index.mdx b/blog/ABIT/subjects/index.mdx index 81579413..a09636b2 100644 --- a/blog/ABIT/subjects/index.mdx +++ b/blog/ABIT/subjects/index.mdx @@ -41,7 +41,7 @@ _Hermann Hesse_ + СП: [Бохонов Ю.Є.](#бохонов-юрій-євгенович), [Мінарченко О.М.](#мінарченко-олександр-миколайович), [Юсипів Т.В.](#юсипів-тарас-васильович) -Можливий розвиток подій: [Номіровський Д.А.](#номіровський-дмитро-анатолійович), [Семенов В.В.](#семенов-Володимир-Вікторович) +Можливий розвиток подій: [Номіровський Д.А.](#номіровський-дмитро-анатолійович), [Семенов В.В.](#семенов-володимир-вікторович) Про що предмет: @@ -231,9 +231,9 @@ _Hermann Hesse_ + ММСА: [Василик О.І.](#василик-ольга-іванівна), [Каніовська І. Ю.](#каніовська-ірина-юріївна), [Самойленко І.В.](#самойленко-ігор-валерійович), [Стусь О. В.](#стусь-олександр-вікторович) -+ ШІ: [Ільєнко А.Б.](#), [Голіченко І.І.](#), [Павленков В.В.](#) ++ ШІ: [Ільєнко А.Б.](#ільєнко-андрій-борисович), [Голіченко І.І.](#голіченко-ірина-ігорівна), [Павленков В.В.](#павленков-володимир-володимирович) -+ СП: [Боднарчук С.В.](#) ++ СП: [Боднарчук С.В.](#боднарчук-семен-володимирович) **Про що предмет:** @@ -259,15 +259,16 @@ _Hermann Hesse_ Можливий розвиток подій: -+ ММСА: Древаль М.М. ++ ММСА: [Древаль М.М.](#древаль-максим-михайлович) -+ ШІ: Пишнограєв І.О. ++ ШІ: [Пишнограєв І.О.](#пишнограєв-іван-олександрович) -+ СП: Булах Б.В., Мироненко С.С. ++ СП: [Булах Б.В.](#булах-богдан-вікторович), [Мироненко С.С.](#мироненко-сергій-сергійович) **Про що предмет:** + Базові принципи об'єктно-орієнтованого й узагальненого програмування, їхня реалізація засобами мови C++ або Java. + + Розгляд основних аспектів розробки програмних застосунків. **Особливості викладання:** Предмет вирізняється порівняно молодими викладачами, що зазвичай тягне за собою актуальні матеріали й адекватне ставлення до студентів. Завершивши вивчення, студенти катедри СП пишуть курсову роботу. @@ -278,11 +279,11 @@ _Hermann Hesse_ Можливий розвиток подій: -+ ММСА: Дмитрієва О.А. ++ ММСА: [Дмитрієва О.А.](#дмитрієва-ольга-анатоліївна) -+ ШІ: Дмитрієва О.А. ++ ШІ: [Дмитрієва О.А.](#дмитрієва-ольга-анатоліївна) -+ СП: Петренко А.І., Вербицький Є.В., Бритов О.А. ++ СП: [Петренко А.І.](#петренко-анатолій-іванович), [Вербицький Є.В.](#вербицький-євген-володимирович), [Бритов О.А.](#бритов-олексій-анатолійович) **Про що предмет:** @@ -304,11 +305,11 @@ _Hermann Hesse_ Можливий розвиток подій: -+ ММСА: Коваленко А.Є. ++ ММСА: [Коваленко А.Є.](#коваленко-анатолій-єпіфанович) -+ ШІ: Коваленко А.Є. ++ ШІ: [Коваленко А.Є.](#коваленко-анатолій-єпіфанович) -+ СП: Безносик О.Ю., Круш І.В. ++ СП: [Безносик О.Ю.](#безносик-олександр-юрійович), [Круш І.В.](#круш-ігор-володимирович) **Про що предмет:** @@ -324,7 +325,7 @@ _Hermann Hesse_ (тільки ММСА) -**Викладачі:** Капустян О. В., Юсипів Т.В., Зеленська І. В. +**Викладачі:** [Капустян О. В.](#капустян-олексій-володимирович), [Юсипів Т.В.](#юсипів-тарас-васильович), [Зеленська І. В.](#зеленська-ірина-олександрівна) **Про що предмет:** @@ -344,7 +345,7 @@ _Hermann Hesse_ _Прим. ред. Ця дисципліна викладається на СП і ММСА після другого курсу._ -**Викладач:** Єфремов К.В. +**Викладач:** [Єфремов К.В.](#єфремов-костянтин-вікторович) **Про що предмет:** @@ -354,15 +355,17 @@ _Прим. ред. Ця дисципліна викладається на СП **Особливості викладання:** Необхідний матеріал для професійної діяльності аналітика (вчити треба, будь ласка, реально). У контексті ІПСА це типовий предмет про виконання лабораторних робіт, що часто можна замінити деякими курсами. -### Схемотехніка (тільки ШІ та СП) +### Схемотехніка + +(тільки ШІ та СП) **Викладачі:** Можливий розвиток подій: -+ ШІ: Коваленко А.Є., Тимошенко Ю.О. ++ ШІ: [Коваленко А.Є.](#коваленко-анатолій-єпіфанович) -+ СП: Стіканов В.Ю., Артюхов В.Г., Кирюша Б.А., Бритов О.А., Гіоргізова-Гай В.Ш. ++ СП: [Стіканов В.Ю.](#стіканов-валерій-юхимович), [Артюхов В.Г.](#артюхов-віталій-григорович), [Кирюша Б.А.](#кирюша-богдан-анатолійович), [Бритов О.А.](#бритов-олексій-анатолійович), [Гіоргізова-Гай В.Ш.](#гіоргізова-гай-вікторія-шалвівна) **Про що предмет:** @@ -386,9 +389,9 @@ _Прим. ред. Ця дисципліна викладається на СП Можливий розвиток подій: -+ ММСА: Артюхов В.Г., Гіоргізова-Гай В.Ш. ++ ММСА: [Артюхов В.Г.](#артюхов-віталій-григорович), [Гіоргізова-Гай В.Ш.](#гіоргізова-гай-вікторія-шалвівна) -+ СП: Артюхов В.Г., Бритов О.А. ++ СП: [Артюхов В.Г.](#артюхов-віталій-григорович), [Бритов О.А.](#бритов-олексій-анатолійович) **Про що предмет:** @@ -404,7 +407,7 @@ _Прим. ред. Ця дисципліна викладається на СП (тільки СП) -**Викладачі:** Іщенко Г.В., Сергеєв-Горчинський О.О. +**Викладачі:** [Іщенко Г.В.](#іщенко-ганна-валеріївна), [Сергеєв-Горчинський О.О.](#сергеєв-горчинський-олексій-олександрович) **Про що предмет:** @@ -422,7 +425,7 @@ _Прим. ред. Ця дисципліна викладається на СП (тільки СП) -**Викладач:** Чкалов О.В. +**Викладач:** [Чкалов О.В.](#чкалов-олексій-валерійович) **Про що предмет:** @@ -911,6 +914,21 @@ _Прим. ред. Ця дисципліна викладається на СП > «Єдиний мінус — лекції неможливо слухати у звичайному темпі, дуже нудно, швидко засинаєш. Потім просто передивляєшся їх на х2 швидкості. Оцінювання — майже повністю об'єктивне. «Майже», адже викладачеві складно визначити студентів, які списали свої розрахункові роботи або робили їх не самі». +### Семенов Володимир Вікторович + +![Photo](94.png) + +***Дисципліни:*** [математичний аналіз](#математичний-і-гармонічний-аналіз). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Спокійний, не поспішає, можна поставити запитання та завжди отримати відповідь, навіть, якщо воно виявиться безглуздим. Лояльний, у складній ситуації з балами йде назустріч студентам. Матеріалом володіє чудово, складно ще щось сказати. Якби я був на його практиках, було б, можливо, більше вражень, але він лектор». + +> «Хороша, позитивна людина, знає, як підлаштуватися до дистанційного навчання та до реалій війни. Викладач уміє зрозуміло донести матеріал до студентів. Об'єктивне оцінювання. На мою думку, один із найкращих викладачів в ІПСА. Єдине, що довго перевіряв наші модульні контрольні (першу — кілька місяців, а другу — уже кінець семестру піджимав, то й вийшло швидше), і не можна було глянути свої помилки, але враховуючи, що Семенов викладає ще й у Шеві, то, гадаю, можна пробачити». + +> «Досить непоганий викладач, незважаючи на те, що він читав матеріал із презентації, пояснював його розписуванням прикладів. Докладно подавав теореми. Якщо постійно ходити на лекції, гарно входиш у курс справ, і на практиках стає на порядок легше працювати з матеріалом». + + ### Сисак Катерина Ярославівна @@ -1081,6 +1099,23 @@ _Прим. ред. Ця дисципліна викладається на СП > «Трішки душний, змушував відмічатись на практиках та іноді на лекціях, хоча в умовах дистанційки є люди, які не можуть вчасно прийти, але передивляються пізніше, моментами був грубим, але все одно викладання матеріалу та розуміння студентів на високому рівні, завжди відповідав на запитання та допомагав» +### Снарський Андрій Олександрович + +![Photo](92.jpg) + +![Photo](93.jpg) + +***Дисципліни:*** [фізика](#фізика). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Лекції проводив змістовні. На них треба було писати конспекти та надсилати їх у гугл клас (для підтвердження присутності). Були дві легенькі КР. У принципі, викладач хороший, гарно подавав матеріал». + +> «Викладач хороший, читає цікаво, але дуже вимогливий. Фізика на такому рівні для системного аналітика / програміста… Можна й простіше». + +> «Андрій Олександрович проводить доволі цікаві лекції, їх важко назвати монотонними. Завжди розказує якісь цікаві факти, які пов'язані з темою, а також не забуває спілкуватися зі своїми слухачами (тобто відповідає на запитання, а також може й сам поставити їх студентам). Періодично надавав додаткові матеріали, також міг кинути цікаві задачі (вони могли бути необов'язково з його предмета). Підбивши підсумки, можна сказати, що Андрій Олександрович — викладач, який знає свій предмет, також може поспілкуватися й на інші теми». + +> «Обʼєктивно один із найкращих викладачів: лекції завжди цікаві, на практиках задачі не лише про знання формул, швидше це пари про те, яка фізика різностороння і наскільки математики люблять видумувати всяке різне. Окрім того, що Андрій Олександрович гарно розуміється на своєму предметі та на всі 100 % вичитує програму, так ще й дуже заохочено розповідає про якісь цікаві речі. Загалом класний викладач і для тих, хто хоче вивчати фізику поглиблено, і для тих, хто просто намагається закрити предмет і забути назавжди😁». ### Гусєва Юлія Ігорівна @@ -1204,4 +1239,417 @@ _Прим. ред. Ця дисципліна викладається на СП > «Дуже лояльний викладач, не намагався нікого завалити. Його величезний плюс був у тому, що Ігор Валерійович описував наші помилки та запобігав їхньому повторенню. У моменти жорстких обстрілів не ставив чітких дедлайнів, чим показував своє справжнє ставлення до студентів. Мотивував якісніше вивчати дисципліну та розглядати виняткові моменти». -> «Норм викладач, але іноді сам плутається в задачах». \ No newline at end of file +> «Норм викладач, але іноді сам плутається в задачах». + +### Пилипенко Андрій Юрійович + +![Photo](60.png) + +***Дисципліни:*** [теорія ймовірностей і математична статистика](#теорія-ймовірностей-і-математична-статистика). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Розумний дядько та класний предмет. Я вважаю, самому Пилипенку не вистачає структурованості, як на лекціях, так і на практиках: він може повернутися через пів лекції назад зі словами «О, я тут дописати забув». А оскільки в нього хороша збірка із завданнями, є можливість вивчити дисципліну». + +> «Предмет легко позакривали ті, хто навчалися: відвідували пари, виконували домашні роботи. Чим більше ти нічого не робиш протягом семестру, тим більші до тебе вимоги наприкінці. Доходило навіть до усних співбесід із людьми, у яких він був не впевнений. Без знань дисципліну закрити важко, але це безсумнівно приємно, адже матстат — дисципліна важлива». + +### Ільєнко Андрій Борисович + +![Photo](61.jpg) + +***Дисципліни:*** [теорія ймовірностей і математична статистика](#теорія-ймовірностей-і-математична-статистика). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Прекрасний викладач. Якби всі були такими, навчання в ІПСА було б близьким до ідеалу. Увесь матеріал проілюстрований цікавими прикладами та проєктований на життєві ситуації, що давали поняття, для чого нам цей предмет. РСО (прим. ред. Рейтингова система оцінювання), якої повністю дотримувалися, чітка. Дякую за такий прекрасний курс». + +> «Найкращий викладач математичних предметів, а, може, і взагалі в ІПСА, принаймні на цій дисципліні. Усе дуже послідовно та легко вивчається. Де треба — нагадував і допомагав зрозуміти математичний аналіз чи лінійну алгебру, необхідні для дисципліни. Усі ним дуже задоволені: при тому, що дає дуже змістовну інфу, ще й не задовбує занадто тих, кого не треба, розуміє життєві обставини». + +> «Не подобається, що викладач дає дивитися лекції в ютубі, а не проводить їх повноцінно в реальному часі. Також неприємно, що максимально можна отримати 90 балів. Хотілося б, щоб викладач більше йшов назустріч» + +> «Лекції ми дивилися самостійно, Андрій Борисович проводив замість них консультації, де докладніше пояснював матеріал та розв'язував практичні задачі». + +> «Прекрасна людина: доносить матеріал зрозуміло, доступно та розжовано. Його лекції подекуди нудні, але якщо дивитися все на 2х, то ідеально, так що я на пару не заходила: усі записи дивилася й залишилася задоволеною». + +> «Креативність, запал, тактовність — то все про нього. Ставлю 12/10». + +### Голіченко Ірина Ігорівна + +![Photo](62.png) + +***Дисципліни:*** [теорія ймовірностей і математична статистика](#теорія-ймовірностей-і-математична-статистика). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Нормальна викладачка та приємна жінка. Домашнє завдання було складніше матеріалу, розглянутого на практичних заняттях, і в разі нерозуміння вона пояснювала все, що цікавило. Трохи прискіплива в перевірці контрольних та розрахункових робіт». + +> «Ірина Ігорівна зрозуміло подавала матеріал практичних занять, хоч іноді й викликала занепокоєння через відмінність рівня складності домашнього завдання та розглянутого на парі, але в разі проблем викладачка пояснювала незрозуміле та розв'язувала задачі, що викликали труднощі. Щодо оцінювання контрольних робіт виникали питання за незначні зняття балу занадто дрібний почерк написаного або інші проблеми в оформленні. Не думаю, що доцільно зважати на таке, але дуже великої халепи зняті «копійки» не викликали, тому не вважаю це недоліком. Викладачка доволі лояльна, завжди йде назустріч студенту». + +### Павленков Володимир Володимирович + +![Photo](63.png) + +***Дисципліни:*** [теорія ймовірностей і математична статистика](#теорія-ймовірностей-і-математична-статистика). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Через надмірно розмірений тон і спокійний голос пари здавалися нудними, хоча матеріал був у міру важким. Через це людей на його пари приходило замало. У нас було 2 контрольні та 1 розрахункова. Усі роботи та матеріали скидали, як ми, так і він, у чат телеграму, що дуже зручно. Перед КР робив розсилку матеріалів у особисті відкладеними повідомленнями. Щодо оцінювання: досить лояльний та у спілкуванні приємний». + +> «Практики викликали питання. Спочатку розв'язувати 3 легкі задачі впродовж заняття, а потім задавати 15–20 значно складніших для виконання вдома. КР незбалансовані, оскільки можна було отримати як 3 задачі одного типу, де на кожну витратив би 5–10 хв, так і різних видів, з якими тільки розбиратися хвилин 20». + +### Боднарчук Семен Володимирович + +![Photo](64.png) + +***Дисципліни:*** [теорія ймовірностей і математична статистика](#теорія-ймовірностей-і-математична-статистика). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Вимогливий, але водночас надає все необхідне. Пояснює дуже круто, хоча ми й вивчаємо трохи спрощену програму, порівняно з катедрами ММСА та ШІ (я на СП). Я навіть усі його пари подивився. Предмет доволі корисний буде, якщо хочеш кудись у Data Science / аналітику тощо». + +> «Пояснює складні речі простою мовою, до того ж практики проходять цікаво та з гумором. Хороша перевірка на контрольних і навіть на розрахункових обмежує списування. А це зі свого боку спонукає докладати більше зусиль для тих, хто недостатньо вивчає важливий предмет». + +> «Один із найкращих викладачів за 2 роки навчання: змістовні та цікаві практики, готовність йти на діалог (проводити консультації тощо), ідеальне знання свого предмета та навіть більше: куплена ліцензія зуму і створені чати в телеграмі. Жодних зауважень до викладача». + +### Древаль Максим Михайлович + +![Photo](65.jpg) + +![Photo](66.jpg) + +***Дисципліни:*** [об'єктно-орієнтоване програмування](#обєктно-орієнтоване-програмування). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Контрольні тести були швидкими й доволі жорсткими, особливо перший, проте вони точно непогано показували, хто готувався та вчив теми (або знайшов потрібну людину на допомогу), а хто ні (в умовах полегшення списування під час дистанційки). Іспит також відбувся в хорошому режимі, як із програмною частиною, так і з усною співбесідою: викладач дійсно зміг оцінити рівень знань після його лекцій. Також ідея, по суті, курсової роботи, яка називалася семестровою та була шансом отримати бали замість екзамену, теж виявилась дуже корисною для вивчення нових технологій і використання ООП. Тут він порадував принциповістю і тим, що вивів декількох людей із чужими роботами на чисту воду». + +> «Прекрасний викладач! Здебільшого студенти сприймають його як наставника, людину на своїй хвилі. Проте відносини були в межах субординації, усе одно треба ретельно готуватися до захистів і мати на увазі те, що за знайдений плагіат роботу може бути анульовано. У лекціях здебільшого вже відома раніше інформація». + +> «Потужний викладач, знає свій предмет. Дуже вимогливий, без знань не здасть ніхто. Хотілося би більше реальних кейсів у курсі, оскільки практичні заняття, по суті, це просто захист лаб, а якихось прикладних застосувань коду максимально мало. Тут лише гугл у допомогу». + +> «Чудовий викладач, якого було дуже цікаво слухати. Приємна людина, завдяки його поясненням предмет був зрозумілим. Додає до презентацій картинки котиків. Загалом, найулюбленіший за семестр!» + +### Пишнограєв Іван Олександрович + +![Photo](67.jpg) + +![Photo](68.jpg) + +***Дисципліни:*** [об'єктно-орієнтоване програмування](#обєктно-орієнтоване-програмування). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Нормальний, приємний викладач. Трохи діставав на захистах, але все інше — ок. Лекції більш-менш. Чогось особливого сказати не можу, лаб було 7 + МКР (тестик). Хотілося б більше цікавого, але все ж не забуду розробку одного практичного рішення на багацько рядків коду». + +> «Якщо коротко, то це справді чудовий викладач, мабуть, найкращий, що був на другому курсі. Лабораторні роботи оцінював лояльно, їх захист також. На захистах не тільки перевіряв знання теорії, а й сам розповідав такі собі лайфхаки та інші способи покращити програму. Активний у телеграмі, постійно з нами спілкувався і жартував. Лекції я відвідував тільки перші, далі перестав за сімейними обставинами. Але матеріалів його презентацій цілком вистачало для написання та захисту робіт». + +> «Весь потік закохався в нього. У нас він вів ООП і був відповідальний за курсач із баз даних. ООП проводив регулярно, лише іноді пропускав пари, але матеріал, який вважав за потрібний, вичитав за місяць-півтора до закінчення семестру. Були лаби та 1 модульна контрольна робота у вигляді гугл-форми. Дуже ввічливий і приємний у спілкуванні та на здачі лаб викладач». + +### Булах Богдан Вікторович + +![Photo](69.png) + +***Дисципліни:*** [об'єктно-орієнтоване програмування](#обєктно-орієнтоване-програмування). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Можливо, через необов'язковість відвідування занять та досить пасивне викладання, людей на парах було мало. Якщо чесно, на лекціях було не дуже цікаво, мабуть, тому що Богдан Вікторович розповідав те, що ми бачили на проєкторі й не дуже заохочував нас. Було достатньо написати добре лабораторні та контрольну з курсовою роботами, щоб отримати високу оцінку». + +> «Один із найкращих викладачів. З ним було легко комунікувати, відповідав відкрито на всі запитання та дійсно хотів допомогти студенту. Лекції цікаві та змістовні. Повністю адаптував навчальний процес до умов війни, не зменшивши якість. Захист лабораторних робіт проходив у зручний студентам час. Він не змушував хвилюватися: викладач слухав та хотів зрозуміти, що хоче донести студент, підтримував діалог і дійсно об'єктивно оцінював». + +> «Булах — хороший викладач. Лаби, пов'язані з курсачем, нормальні, а ще вибір мови програмування дає. До нас, щоправда, на здачі через дрібниці прискіпувався, але тільки тому, що він не розумів, де ми той курсач писали. Якщо подобається кодинг, буде легко й цікаво, як ні — Бог у поміч». + +### Мироненко Сергій Сергійович + +![Photo](70.png) + +***Дисципліни:*** [об'єктно-орієнтоване програмування](#обєктно-орієнтоване-програмування). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Цікавий практик, позитивний. Спочатку від нього не було ні слуху ні духу пів семестру, потім з'явився і кинув лабораторні. Загалом, Мироненко не створював проблеми в найважчий час і йшов назустріч студентам відразу після перших ударів по енергетичній інфраструктурі. Дякую!». + +> «Я не розумію, як цей викладач працює. Зв'язатися з ним неможливо. Враження, ніби він взагалі не веде практики, а займається чимось іншим. Про досвід спілкування з ним: ми домовлялись про усну здачу роботи. Викладач її не провів і нічого про це не сказав. На останнє запитання, що я йому надіслав 13 грудня, не відповів досі. Комунікувати з цим практиком просто неможливо». + +> «Класний викладач, який не лише добре володіє теорією з предмета, а й завжди надає актуальну інформацію з програмування та розробки програмного забезпечення». + +### Дмитрієва Ольга Анатоліївна + +![Photo](71.png) + +***Дисципліни:*** [обчислювальна математика (чисельні методи)](#обчислювальна-математика-чисельні-методи). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Насправді я обирала СРОМ (прим. ред. Спеціальні розділи обчислювальної математики), аби потрапити до Хоменко Ольги Володимирівни, яка чудово викладала чисельні методи на 2 курсі. Проте перед початком семестру студентам повідомили, що лекції та практики в нас вестиме інша педагогиня. І я дуже хочу подякувати Ользі Анатоліївні за те, що попри складні обставини, велике навантаження на неї в іншому університеті та те, що це був її перший семестр викладання в ІПСА, вона змогла оперативно та максимально якісно організувати навчальний процес. РСО та всі необхідні для виконання практичних робіт матеріали були надані нам на першому ж занятті. Бали за вхідний контроль знань із ЧМ були нараховані як додаткові, що відчутно допомогло на сесії. Усі лекції записувалися та завантажувалися на гугл-диск. А з посиленням обстрілів і впровадженням графіків відключень електроенергії Ольга Анатоліївна першою серед викладачів скасувала дедлайни виконання практичних робіт і не знижувала оцінку, якщо студент не міг бути присутнім на захисті своєї роботи. Тим, у кого таки виходило відвідувати пари, Ольга Анатоліївна надавала детальні пояснення щодо помилок / неточностей у реалізаціях програм та протоколах, відповідала на всі запитання, а за потреби навіть демонструвала деякі деталі на прикладах інших варіантів завдань. +Загалом після семестру вивчення СРОМ у мене залишилися суто позитивні враження, і це на 100 % завдяки Ользі Анатоліївні». + +> «Я майже не ходив на заняття, спочатку не сподобалося, або, можливо, через мою недисциплінованість. Лабораторні роботи писалися фактично без особливих знань: просто базовий Пітон + перегляд лекцій або методички. Лекції були досить приємними, усі пояснення — чіткими». + +### Петренко Анатолій Іванович + +![Photo](72.png) + +***Дисципліни:*** [обчислювальна математика (чисельні методи)](#обчислювальна-математика-чисельні-методи). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Відверто кажучи, йому вже багато років. Він досвідчений спеціаліст, але не дуже хороший викладач. Лекції дивитися важко, проте вимоги доволі суворі. За семестр було дві КР на дві години, що відповідали лекційним матеріалам, та виявилися досить складними, тому за відведений час було важко встигнути. В умовах війни не кожен міг почати відразу, тож просто не встигав зробити навіть половину». + +> «Старий маразматик, який перестав, нарешті, бути головою катедри. Лаби приймає не він, але в нього буде кілька КР, які треба робити. Теоретично, 60 отримаєте й без контрольних, але вони дають надто багато балів. На пари можна не ходити, не пам'ятаю, щоб за це нараховували бали. КР достатньо нескладні, якщо розуміти, що там. Теоретична інформація повністю є в методичці, практики трохи не вистачає». + +> «Говорити з ним не має сенсу, бо він тебе не чує, як і ти його не розумієш. Контрольні — просто надсилаєш щось, і він запускає рандом, ось так і оцінюється». + +### Вербицький Євген Володимирович + +![Photo](73.png) + +***Дисципліни:*** [обчислювальна математика (чисельні методи)](#обчислювальна-математика-чисельні-методи). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Викладач одразу повідомив, як будуть проходити здачі лабораторних робіт, і не пропустив жодного заняття. Проводив практики та захист лаб у Скайпі. Дуже відповідально поставився до викладання на дистанційці». + +> «Приємна людина, щоправда, залежить від настрою. Якщо він, так би мовити, «не дуже», то захистити роботу важче, бо можуть бути більш складні / дивні запитання. Якщо настрій у нормі, то все легко та швидко. Коли по відповідях бачить, що ти знаєш, навіть недосконало, то оцінка буде досить приємна. Погану ставить, лише якщо ти взагалі не розумієшся на темі. На практиках дає змогу зробити додаткові завдання, але зазвичай задачі ніхто не робить, бо балів і так вистачає». + +> «У мене приймав лабораторні з чисельних методів. Цікавий викладач. Оцінка роботи залежить від настрою викладача, що є недоліком. Загалом, гарно розписаний час здачі лабораторних: на кожного студента виділялося 5 хвилин. Також ми самі обирали час, у який зручно захищати роботи. Вербицький проводить ще практичні заняття з чисельних методів, але більшу частину завдання виконують саме студенти, адже декілька людей готують їх до пари й потім розповідають про їхні розв'язки. У цілому, нормальний викладач, наприкінці семестру за лабораторні та практичні роботи всі отримали високі бали». + +> «Суперлайтовий викладач, ну прямо дуже. Він такий собі лаборант, який приймає лаби у 1–15 варіантів групи. На захисті не потребує ні демонстрації екрана, ні вебки. Лабу не перевіряє, а просто ставить 3–4 запитання з контрольних. Якщо говориш йому, що не знаєш, то починає пояснювати, хоча воно тобі зовсім не потрібно». + +### Бритов Олексій Анатолійович + +![Photo](74.png) + +***Дисципліни:*** [обчислювальна математика (чисельні методи)](#обчислювальна-математика-чисельні-методи), [архітектура систем та комп'ютерних мереж](#архітектура-обчислювальних-систем), [схемотехніка](#схемотехніка). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Приймав лабораторні роботи, загалом усе добре, проте об'єктивність оцінювання залежала від настрою. Тобто, якщо максимальний бал 10, може поставити одне легке запитання та й буде 10. Проте тоді були випадки, коли студент відповідав на всі запитання, а отримував 8». + +> «Він приймав лише лаби з чисельних методів і архітектури систем та комп'ютерних мереж. Коли перевіряє роботи, трохи душить, але якщо нормально підготуватись і виглядати впевнено, то все буде окей. Коли й валить, то за роботу ставить мінімум половину оцінки, навіть, якщо ти не відповів на жодне запитання. Загалом класний, але багато дівчат чомусь казали, що бояться його…» + +> «Спочатку на перевірку надсилається протокол, а потім проводиться захист із запитаннями за теорією з лабораторної. До початку повномасштабного вторгнення Бритов був лайтовішим, йому буквально було достатньо, коли я з протоколу читав те, що він просив. Навіть паль, що не працює, іноді приймав. Після повномасштабного в нас скасували захисти й він став набагато прискіпливіше дивитися на лаби та чіплятися буквально до всього». + +### Коваленко Анатолій Єпіфанович + +![Photo](75.jpg) + +![Photo](76.jpg) + +***Дисципліни:*** [архітектура обчислювальних систем](#архітектура-обчислювальних-систем), [операційні системи](#операційні-системи). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Цікавий предмет про базові поняття з операційних систем. Викладав Коваленко не дуже цікаво, але мав багато лекційного матеріалу, який вичерпно покривав лабораторні та КР». + +> «Якісь базові знання про операційні системи отримано, але Коваленко — чоловік похилого віку, який читає методичку. Ілюстрацій і складних концепцій мінімум, купа тексту, лаби покривають заледве 1/10 від усього матеріалу. Можна було викладати значно краще». + +> «Здається паль. Предмет забувається. Крапка». + +> «Просто хороша людина, але дуже любить поговорити, особливо коли питаєш по лабораторних, дуже багато інформації, що не стосується теми запитання». + +> «Зовсім рандомні бали, які ніяк не обґрунтовуються. Жодному зі студентів не пояснив помилки. Викладач не володіє сучасними знаннями». + +### Стіканов Валерій Юхимович + +![Photo](77.png) + +***Дисципліни:*** [архітектура систем та комп'ютерних мереж](#архітектура-обчислювальних-систем), [схемотехніка](#схемотехніка). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Викладач володіє матеріалом добре, але зовсім не здатний донести його до студентів, постійно говорив щось собі під ніс та писав незрозумілі каракулі. Роботи приймалися пізно ввечері та вночі. Дуже тисне на студентів, що є неприпустимим у навчанні, адже це відвертає увагу від опанування дисципліни та повністю направляє її на взаємовідносини з викладачем». + +> «Викладач не розумів усієї картини щодо відключень електроенергії, майже не змінив захист лабораторних робіт відповідно до цього, тому студентам було складно». + +> «Найгірший викладач за мої два роки навчання. Абсолютно неадекватний, із ним неможливо йти на компроміси чи якось спілкуватися без заспокійливих. Його логіку прослідкувати неможливо, тому будь-яка здача сам на сам перетворюється на гру в сапера». + +> «Грубий і нетактовний викладач, отриманий на парах матеріал практично не допомагав у виконанні лабораторних робіт». + +> «Агресивне ставлення до студентів. Не можна думати над його питанням понад 5 секунд. Крик, приниження, знущання. Залишилися погані враження за весь минулий семестр тільки через нього. Половину студентів відправляє на допку. Незрозуміло пояснює, що саме треба виправити в роботі». + +### Артюхов Віталій Григорович + +![Photo](78.png) + +***Дисципліни:*** [архітектура систем та комп'ютерних мереж](#архітектура-обчислювальних-систем), [схемотехніка](#схемотехніка). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Зважаючи на сумнівну актуальність дисципліни, для виконання лабораторних використовувався гугл, оскільки на лекціях лише незрозуміла монотонна вода. Протягом року була незʼясована РСО (прим. ред. Рейтингова система оцінювання). Доволі часто на лекціях уточнювалися певні нюанси щодо РГР / екзамену (прим. ред. Розрахунково-графічна робота), але на них особливо й не відповідали. Також за відвідування ставили бали, що, як на мене, не зовсім розсудливо. У підсумку: невідповідність матеріалу лабам, низька якість, незрозумілі РСО та оцінки за РГР, малий фідбек під час перевірки робіт на застарілій дисципліні, наповненість матеріалів для лабораторних вбивають будь-яке бажання її вивчати й нічого після себе не залишають…». + +> «Неприємно — це коли викладач надсилає файли у форматі «.cir». Не сказати, що він провокує лише один негатив, але й позитивного нічого немає. Просто нейтрально». + +> «Своєрідний викладач, я не був на лекціях, мабуть, він ще й шарить за матеріал. На комісії сміявся з інших професорів, йому було однаково на них, але не на студента, ставив суперлегкі запитання. Особливостей немає, тільки дзвінки на телефон із запитаннями щодо РГР, яку ти списав. Був лише на одній парі: читає лекцію з пдфніка». + +### Кирюша Богдан Анатолійович + +![Photo](79.png) + +![Photo](80.png) + +***Дисципліни:*** [архітектура систем та комп'ютерних мереж](#архітектура-обчислювальних-систем), [схемотехніка](#схемотехніка). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Приймав лабораторні роботи з асемблера (У ДИСКОРДІ!!!). Перед кожною новою лабою проводив додаткові заняття. Проте це, зазвичай, не рятувало від того, що завдання були незрозумілі, і шукати інформацію треба було самостійно. Наскільки суворо приймає роботи — залежить винятково від його настрою. Для мене він один із найбільших душніл на СП. Проте так само можна зустріти безліч позитивних відгуків на Кирюшу». + +> «Доволі лояльний, не має на меті завалити. Якщо чогось не знаєш, то він залюбки проведе невелику лекцію, де до дрібниць пояснить усі нюанси, які, ймовірно, забудеш. Також не любить халявщиків наприкінці семестру. З мінусів: його настрій залежить від катки в доті. Буквально». + +### Гіоргізова-Гай Вікторія Шалвівна + +![Photo](81.png) + +***Дисципліни:*** [архітектура систем та комп'ютерних мереж](#архітектура-обчислювальних-систем), [схемотехніка](#схемотехніка). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Як лекторка непогана, але має дуже застарілі матеріали, ще й російською мовою. Як лаборантка — приймає роботи довго й ставить багато запитань. Зазвичай усі здавали лаби другому лаборанту, він був не такий душний та прискіпливий. Проте курсову роботу —- саме Гіоргізовій-Гай, приймала кожну 1.5 години, запитувала дуже специфічним чином: формулювала запитання дуже довго й хотіла почути лаконічну конкретну відповідь. Якщо думка виходила за рамки «коротка», то викладачка не давала можливості висловитися до кінця. Мене особисто дратувало те, що під час захисту десь година йшла на формулювання безпосередньо запитань, що здебільшого говорить викладач. Проте краще її не перебивати та намагатися здогадатися, що вона хоче почути». + +> «Спочатку сказала, що можна перескласти КР пізніше, а потім уже надіслала оцінки до Стіканова, не дотримавшись своїх слів». + +> «Досить вимоглива пані. Штурхає відносно заслужено. Постійно необхідно бути на зв'язку, запитувати. Тоді буде трохи легше на захисті курсової. Довго пояснює очевидні речі. Іноді консультації перетворюються на тортури. Ти питаєш щось, вона чесно й коректно відповідає, але іноді або навіть зазвичай відповідь зачепить увесь курс або окремі розділи. Сиди слухай». + +### Круш Ігор Володимирович + +![Photo](82.png) + +![Photo](83.png) + +***Дисципліни:*** [операційні системи](#операційні-системи). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Найкайфовіший викладач, приймав курсову й проводив лекції з ООП, завжди має влучні поради в коді та аншлаги на парах, бо файно все розповідає». + +> «Узагалі викладач класний: у телеграмі побалакати може на інші теми, щодо того ж коду — не булить. Молодий аспірант — це завжди приємно. На пари з ПАОА (прим. ред. Проєктування та аналіз обчислювальних алгоритмів) знову ж таки ніхто не ходив — писали 2–3 задачки на літкоді й захищалися. Теж пояснить, допоможе. Може сказати дописати, але бали знімає нормально так за косяки. Ще є проблемка в тому, що з'являється цей пан у випадку ПАОА десь у середині семестру, а у випадку ОС (прим. ред. Операційні системи) — наприкінці. Тим, кому сильно все одно, чи хто не встигає, дозволяє записувати захисти у вигляді відео на 3–10 хвилин, заливати в ютуб і кидати лінк у телеграм. Якщо там усе нормально — ставить бал, якщо є запитання — може викликати в зум поспілкуватися, хоча такого наче ні з ким не було». + +### Зеленська Ірина Олександрівна + +![Photo](84.jpg) + +***Дисципліни:*** [диференціальні рівняння](#диференціальні-рівняння-теорія-стійкості-та-варіаційне-числення). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Закрити предмет на відмінно було дуже легко. Досить приємна РСО, на КР мали приклади дуже схожі до завдань із практичних, іноді такі самі навіть попадалися. ДЗ теж оцінювалися, плюс тести були. Одне але: викладачка це все не перевіряла та здебільшого всім автоматом найвищі бали ставила, навіть екзамен». + +### Капустян Олексій Володимирович + +![Photo](85.jpg) + +***Дисципліни:*** [диференціальні рівняння](#диференціальні-рівняння-теорія-стійкості-та-варіаційне-числення). + +### Юсипів Тарас Васильович + +![Photo](86.jpg) + +***Дисципліни:*** [диференціальні рівняння](#диференціальні-рівняння-теорія-стійкості-та-варіаційне-числення), [математичний аналіз](#математичний-і-гармонічний-аналіз). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Дуже приємний та небайдужий викладач. Активно працює разом зі студентами на практиках, пояснює, якщо щось незрозуміло». + +### Іщенко Ганна Валеріївна + +![Photo](87.jpg) + +***Дисципліни:*** [вступ до інтелектуального аналізу даних](#вступ-до-інтелектуального-аналізу-даних). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Чудова лекторка, гарно ставиться до студентів, іде назустріч. Лабораторні приймала без захисту, майже завжди з максимальними балами, навіть, якщо ця робота була вже здана й не один раз. Проте наприкінці семестру було непорозуміння щодо виставлення оцінок. Оскільки на ІАД (прим. ред. Інтелектуальний аналіз даних) є два лаборанти: одна, власне, Іщенко, а інший — Сергєєв-Горчинський, вони мали поділити всі лаби й усі роботи навпіл. Позаяк переважна більшість студентів здавала роботи Іщенко, то прийшов час, коли вона сказала, що більше роботи не прийматиме, і далі це робитиме тільки пан Горчинський. У студентів не було його контактів, оскільки він любив просто зникати й не перевіряти роботи. Так сталося наприкінці семестру: коли в останній тиждень перед завершенням Горчинський зник, і багато робіт висіло неперевіреними. Іщенко, як лекторка, сказала, що буде виставляти оцінки якогось там числа (за 2 чи 3 дні до закриття відомостей) і роботи мають бути здані до цього часу. Але пан Горчинський не з'явився, а Ганні Валеріївні було все одно: сказала, що це наші проблеми, хоча сама не змогла зв'язатися з Горчинським. Тож іноді з нею можуть бути проблеми, проте загалом добра та лояльна викладачка». + +> «Не виділяється високими знаннями програмування. Вона-то визначить, де функція, а де логіка, та й не виникне труднощів визначити мову програмування. Однак ключове слово — «визначити», розібратися в коді вона не помічниця». + +> «Крутий спеціаліст із непоганим математичним бекграундом, гарні методички до лабораторних, але лекції… Ні про що. Абсолютно все одно чи сприймається матеріал, викладачка працює за принципом «відчитати лекції». Момент у тому, що вона буквально читає, і з часом починає здаватися, що викладачка не розуміється в цьому предметі та не мала практичного досвіду з цим, а тільки на папері та в «наукових працях», бо зверху так вимагають. Минулого семестру в нас був вибірковий курс ML, і від записаних лекцій було більше користі. Там викладач розповідав свій предмет! Показував, як це використати в пайтоні і які мат. формули за цим стоять. +> +> Іщенко не питає на лекціях, чи її зрозуміло. Відкрию секрет для всіх. Запитання «Усе зрозуміло?» недостатньо. Чому хтось із N людей вирішить сказати ні, коли всі мовчать? Студентів було б більше на парах, якби в них був сенс. На четвертому курсі теж ходять на пари конкретних викладачів, і не треба навіть ставити бали (або штрафи) за відвідуваність. +> +> Не знаю, як було раніше, проте зараз лектор має вміти більше, ніж читати. Інакше це виглядає як потік інформації в один бік. +> +> Сенс старатися на лабораторних, якщо викладач цього не робить? +> +> У будь-якому разі дякую за семестр. Курс організовано як годинник, РСО відома з самого початку, навіть дедлайни були адаптовані до успішності студентства». + +### Сергеєв-Горчинський Олексій Олександрович + +![Photo](88.png) + +***Дисципліни:*** [вступ до інтелектуального аналізу даних](#вступ-до-інтелектуального-аналізу-даних). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Це якийсь прикол. Перші пари проходили так: усі студенти та він у муті. Ну й у чаті в гугл-міті теж було заборонено писати. Сидить, пихтить, не може встановити щось на убунту. Така тиша була десь третину-половину пари. Для розуміння: ніякого передслова по типу «Зараз я ставлю докер, докер це…» не було. Ні, він просто сидів мовчки із самого початку пари з демкою екрану й щось ставив через термінал. +> +> Лекції — це ще більший мем. Він просто гортає презентацію і час від часу щось говорить. Суть така: +> +> 1. Новий слайд. +> +> 2. Студенти, читати. +> +> 3. Див. п. 1. +> +> Ось так усе й проходило. Коли його запитали, чому він мовчить, відповів, що так важко сприймати інформацію, коли текст на екрані читає оповідач. І, не повірите, це справді так, але є одне АЛЕ… Деякі викладачі чомусь думають, що це крутезна ідея вліпити текст на весь слайд. Можливо, це варіант, якщо буде використовуватися просто як література. Проте якщо ви все ж хочете ПРЕЗЕНТУВАТИ лекцію, то слайди мають складатися з ілюстрацій речей, про які ви говорите, ну й мінімуму слів (не більше речення). +> +> На початку пари дають запитання, і протягом дня на них треба знайти відповіді. Презентація з'являється на гугл-диску далеко не відразу після пари. Зазвичай, уже ввечері. +> +> У викладача є унікальний дар ставити так запитання, що конкретне значення не може зрозуміти вся група. Не хочу здатися грубим, але це дійсно так. Контрольні завдання зі СБД перетворюються у філософію, і сидиш-гадаєш, що малося на увазі. +> +> Протоколи дійсно гарні. Дуже непогано складені. Достатньо теоретичної та практичної частини для виконання та захисту. +> +> Ви маєте самі здогадатися, що у вашому протоколі повинні бути виконані не тільки пункти, які потрібно, але й усі операції з теоретичної частини. Ніби нічого страшного, але краще все ж речення про це десь написати. +> +> Захисти лаб теж зазвичай проходять на високому рівні. Спочатку вас поганяють по теорії, потім ви запускаєте програму, у якій реалізували застосування БД за допомогою якоїсь мови програмування. Також може попросити написати якийсь запит до БД. Якщо щось незначне не знаєте, то підказує, як до цього дійти логічними висновками, або, якщо це якийсь факт про БД, то разом перевіряєте його. +> +> На захистах він зазвичай крутий, але якщо, не дай Боже, у нього щось до вас не виходило, то пишіть «пропало», буде дуже детально й багато запитувати, але при цьому, якщо на все правильно відповісти, то бали не зніме. +> +> Для звʼязку використовувалися чати в гугл-спейсах. Їх було стільки, скільки всесвітів у Марвел. Науменко він не визнавав і роботу з нею не організовував. Не скажу, що прям її фанат, але все ж треба хоч для студентів робити видимість адекватної взаємодії. Олексій Олександрович не надавав їй навіть доступ до відомості. Ну це ж дитячий садок. +> +> Усе ж варто визнати, що викладач перспективний. Як лаборант прям норм. Як лектору ще варто відточити багато моментів, було б у нього бажання. Олексія Олександровича є за що похвалити, справді, проте треба бути відкритим і до критики. Якщо Ви це читаєте, то дякую за семестр СБД, він пройшов недарма». + +### Єфремов Костянтин Вікторович + +![Photo](89.png) + +***Дисципліни:*** [системи баз даних](#системи-баз-даних). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Викладач уперше вів бази даних, цим можна було б і виправдати брак чіткого РСО, плану навчання чи взагалі його ідеї, але цього всього ми не дізнались і до самого кінця року. На пари запізнювався… Завжди — це в кращому випадку, у гіршому (35 %) — не приходив на них. Наче й людина приємна, але толку від нього немає. Якщо він обіцяє скинути щось «завтра», «через тиждень», «такого числа», то ви цього ніколи не побачите. +> +> Про особливості викладання написати важко, коли нормально воно й не відбувалося. Лекції — це максимум 30 хвилин начитки якоїсь інформації шкільного рівня з документа або презентації. До речі, якщо вам цікаво, то на парі з БД абревіатура СУБД (прим. ред Системи управління базами даних) зʼявилась уперше за 1 місяць до закінчення навчання. Інтерфейс будь-якої СУБД нам так і не показали. Памʼятаєте про відсутність хорошого РСО? Воно вам не знадобиться, бо ніяких видів контролю, у тому числі лабораторних чи практичних ви не отримаєте, проте будете нагодовані сніданками. +> +> Якщо коротко, то навіщо цей предмет був в ІП — мені не зрозуміло, нічого нового нас не навчили. Ні, не так. Просто не залишилося жодних знань. Викладач несерйозно ставився до своєї роботи, лабораторних ми не отримували. Це далеко не рівень ІПСА, це навіть не 10 клас інформатики. +> +> Висновок: предмет закрився, і на тому дякую. Чи ніс цей викладач якусь користь у цей світ під час наших пар? Можливо, лише тоді, коли його там не було». + +### Чкалов Олексій Валерійович + +![Photo](90.png) + +![Photo](91.png) + +***Дисципліни:*** [методи оптимізації](#методи-оптимізації). + +***Нотатки виживших:*** + +> «Приємний викладач, у якого можна легко закрити предмет. Лояльний до студентів, надає доступ до всіх необхідних матеріалів і виставляє оцінки своєчасно». + +> «Він «вів» у нас методи оптимізації, бо насправді за пів року було, напевно, лекції дві, на які ніхто не ходив. Усього треба зробити 5 лаб, і предмет закритий. Вони робляться не складно, тим паче є паль. +> +> Після того, як ти зробив усі лаби, ти вільний, за них він усім ставить максимум, захищати їх не треба, просто відправляєш на диск. +> +> Наприкінці семестру кидає табличку, де ти пишеш бал, який ти хочеш собі, я обнаглів трохи й написав 100, але оскільки я здав усі лаби, він поставив). +> +> Більшість писали 90–95, у всіх усе було, єдине, що, якщо ти не здав жодної лаби, то він не поставить багато, максимум 60, тобто чим більше робіт ти скинув, тим більша оцінка. +> +> Ще один прикол був, що насправді він не дивиться лаби, він просто дивиться, чи завантажив ти їх на диск або чи створив папку. +> +> Так один хлопець створив папку з лабораторною, вона була пуста, а він поставив за неї максимум». + +> «Один із найлайтовіших викладачів на СП. Швидко виходить на зв'язок, якщо потрібно. Також при складнощах із предметом обов'язково на лекції все пояснить. Досить сучасний, пари веде за допомогою графічного планшета й ноутбуку. З практичних завдань задає лабораторні, які потрібно виконати за семестр. +> +> Плюси: веселий викладач, добре пояснює матеріал, наприкінці ставить усім досить високі бали. +> +> Недоліки: іноді не проводив лекції та забував попередити студентів».