ak-koma

Berufungskommission#|#...
Bologna#|#Heike aus Braunschweig wird einen kurzen Vortrag über die Geschichte der Bologna-Reform und ihre Bedeutung im Fachschaftsalltag (z.B. in Gremien) halten. Der Vortrag dient auch als Vorbereitung für den Workshop
Bologna#|#Aufbauend auf den Bologna-Vortrag wird es einen Workshop geben, in dem Umsetzungsmöglichkeiten der Bologna-Reformen durch die Fachschaften vor Ort erarbeitet werden.
Pool 1#|#Überblick über den stud. Akkreditierungspool und aktuelle Diskussionen
Pool 2#|#siehe AK ASIIN von Steffen
AK Abbruch#|#...
AK O-Woche#|#...
AK Vorlesungsevaluationen#|#...
[[koma:ak:service:mathekurs|AK Mathekurs "Wie beweise ich richtig?"]]#|#Wir planen eine Art Minivorkurs für die Erstis während der ersten Wochen des Mathematikstudiums, in dem vor allem Beweismethoden wiederholt, ausführlich erklärt und geübt werden sollen. Dazu wollen wir euch fragen, ob ihr sowas schonmal selbst durchgeführt und welche Erfahrungen ihr damit gemacht habt. Weiterhin möchten wir darüber diskutieren, wie man so einen Kurs sinnvoll aufziehen kann (z.B. Was sind typische Fehler beim Beweisen? Wie genau sollte die vollständige Induktion erklärt werden? ...).
AK Roter Faden#|#Ziel des Arbeitskreises ist ein Austausch der Fachschaften/Studierendenvertretungen zum Thema Roter Faden (Das Wort „Lehrplan“ wurde bewusst vermieden) in den Grundvorlesungen Analysis und Lineare Algebra.
Tutor_innen Workshop Meta Workshop#|#Vor einem Jahr haben an der Uni Heidelberg fachschaftsassoziierte Menschen eine Tutor_innen-Schulung entwickelt. Diese Maßnahme zur Ausbildung wurde von dem Fachbereich nicht weiter verstetigt. Damit die Erfahrungen und Erkenntnisse nicht komplett verloren gehen, wird das Projekt in Form eines Meta-Workshops verarbeitet. Wir werden uns allgemein über Tutor_innen-Schulungen unterhalten, Inhalte und Übungen aus dem „Heidelberger“ Modell durchführen und Evaluieren. Interessensbekundungen bitte an gruenig+koma@posteo.de
Service Learning in der Mathematik#|#In diversen Studiengängen ist es möglich, sich gleichzeitig im Rahmen des Studiums für nachhaltigkeitsfördernde Projekte zu engagieren und das gleichzeitig angerechnet zu bekommen, ohne dass die eigentlichen Lehrinhalte verloren gehen. Ich sammle derzeit Ideen, wie das in der Mathematik geht und ob es vielleicht sogar Möglichkeiten gibt, das in der reinen Mathematik zu machen, da mir bisher fast nur Sachen aus der angewandten Mathematk eingefallen sind. Beispiele: Klimasimulationen (Numerik), Veränderungen in der Umwelt messen und auswerten (Statistik), Investitionen in ausschließlich nachhaltige bzw. ethisch vertretbare Projekte modellieren (Finanzmathematik). Dazu möchte ich mich auch hier auf der KoMa mit Interessierten austauschen. Ein Schlüsselbegriff ist hierbei noch Service Learning. Dies ist eine Didaktikmethode aus den USA, bei der die Studierenden sich beim Lernen gleichzeitig gemeinnützig engagieren und beides in einem Rutsch mitnehmen. Es scheint oberflächlich erstmal irgendsoein ein Pädagogiktrend zu sein, der vor Anglizismen strotzt und wie irgendwas klingt, das in zwei Jahren eh wieder überholt ist. Aber nach etwas genauerer Beschäftigung damit habe ich festgestellt, dass die Sachen, die da gemacht werden und die Herangehensweisen eigentlich ziemlich cool und nützlich sind. Deshalb auch die Frage: Wer kennt diesen Begriff und an wessen Uni gibt es sowas insbesondere bereits im Bereich Mathematik?
Alternative Lösungen zum Thema Flexi-Quote#|#Über Sinn oder Unsinn einer Frauen- oder Flexi-Quote bei Professor_innen oder wissenschaftlichen Mitarbeiter_innen lässt sich viel diskutieren. Im Wesentlichen besteht in der Mathematik ein Generationenproblem, da früher ein erheblich höheres Ungleichgewicht unter Studierenden bestand als heute und durch längst überholte Rollenbilder das Konkurrenzdenken von Frauen in vielen Fällen ein Anderes ist. Wo lassen sich diese Probleme ohne irgendwelchen Quoten anpacken?
AK Finanzierung#|#...
AK Kommunikation#|#Wie kommuniziert man am besten innerhalb des Fachbereichs/Instituts sowas wie neue Prüfungsordnungen oder Prüfungsmodalitäten. Nicht nur an Studierende, sondern auch an Lehrende.
AK BMBF-Gelder#|#Den BMBF-Anträgen muss der letzte Schliff gegeben werden. Dafür könnte ich Hilfe von denjenigen gebrauchen, die das schon mal gemacht haben.  \\ @Orga: Bitte 2 Slots ohne Überschneidung, Danke.
AK Karten#|#Das neue Kartenspiel ist quasi fertig designt, wir müssen jetzt konkret Finanzierung und Druck planen. Bitte falls möglich am Samstag morgen.
AK Orga#|#...
AK Meta#|#...
AK DMV#|#aktuelle Informationen zum Stand der Zusammenarbeit mit der DMV
AK DMV - HP#|#Erstellen einer Unterseite der DMV-HP im Bereich Studium. Aktuelle Informationen. Veranstaltungen, Termine. + Verlinkunge Reso. Evtl FB-Verantwortlicher
AK AK#|#Wie immer, erstellen einer Aufgabe für "Mathe im Advent"
AK ASIIN#|#Die ASIIN hat fachspezifische ergänzende Hinweise für einen Mathestudiengang. Die DMV hat über diese diskutiert. Information und Diskussion.
AK Abschluss#|#KoMatiker stellen ihre Abschlussarbeiten
Reflektion der letzten KoMata#|#...
Parallelkonferenzen#|#Sinn, Zweck, Ziel der Ausrichtung von KoMata parallel zu KiF, ZaPF, ...
Fachschaftslisten#|#Die Liste, wer eine Einladung zur KoMa bekommt, scheint nicht ganz aktuell zu sein und sollte mal durchgesehen werden. Neue, fehlende Fachschaften müssten ergänzt und nicht mehr vorhandene oder umgezogene überarbeitet werden.