diff --git a/.gitignore b/.gitignore index 4eaac02..070dffa 100644 --- a/.gitignore +++ b/.gitignore @@ -2,4 +2,5 @@ .gradle .idea/** build/** -out/** \ No newline at end of file +out/** +archived/** \ No newline at end of file diff --git a/.java-version b/.java-version new file mode 100644 index 0000000..6259340 --- /dev/null +++ b/.java-version @@ -0,0 +1 @@ +1.8 diff --git a/src/main/kotlin/org/edtech/curriculum/internal/IndividualFiledSubjectDataExtractor.kt b/src/main/kotlin/org/edtech/curriculum/internal/IndividualFiledSubjectDataExtractor.kt index d727061..a5cf90b 100644 --- a/src/main/kotlin/org/edtech/curriculum/internal/IndividualFiledSubjectDataExtractor.kt +++ b/src/main/kotlin/org/edtech/curriculum/internal/IndividualFiledSubjectDataExtractor.kt @@ -50,19 +50,27 @@ class IndividualFiledSubjectDataExtractor(private val skolverketFileArchive: Sko private fun getSubject(openDataDocumentStream: InputStream, typeOfSyllabus: SyllabusType? = null): SubjectHtml { val openDataDocument = Jsoup.parse(openDataDocumentStream, null, "", Parser.xmlParser()) fun extractString(elementName: String): String = openDataDocument.select("subject > $elementName" ).text() + val code = extractString("code") + + // GRSPKOU01 should be a subject area! + val syllabusType: SyllabusType? = if (code == "GRSPKOU01") { + SyllabusType.SUBJECT_AREA_SYLLABUS + } else { + valueOfOrNull(extractString("typeOfSyllabus")) ?: typeOfSyllabus + } return SubjectHtml( extractString("name"), extractString("description"), extractString("version").toIntOrNull(), - extractString("code"), + code, extractString("designation"), extractString("skolfsId"), convertDashListToList(extractString("purpose")), extractCourses(openDataDocument, typeOfSyllabus), extractString("createdDate"), extractString("modifiedDate"), - valueOfOrNull(extractString("typeOfSyllabus")) ?: typeOfSyllabus, + syllabusType, valueOfOrNull(extractString("typeOfSchooling")), valueOfOrNull(extractString("originatorTypeOfSchooling")), extractString("gradeScale"), diff --git a/src/test/kotlin/org/edtech/curriculum/SkolverketFileArchiveTest.kt b/src/test/kotlin/org/edtech/curriculum/SkolverketFileArchiveTest.kt index 06bed3e..327e8b1 100644 --- a/src/test/kotlin/org/edtech/curriculum/SkolverketFileArchiveTest.kt +++ b/src/test/kotlin/org/edtech/curriculum/SkolverketFileArchiveTest.kt @@ -7,7 +7,7 @@ import org.junit.jupiter.api.TestFactory import java.io.File class SkolverketFileArchiveTest { - private val dataDir = File("./src/test/resources/opendata/2018-09-26") + private val dataDir = File("./src/test/resources/opendata/2019-11-29") @TestFactory fun testSkolverketArchives() = SchoolType.values().map { schoolType -> @@ -36,11 +36,11 @@ class SkolverketFileArchiveTest { private fun expectedNumberOfXMLFiles(schoolType: SchoolType): Int { return when (schoolType) { - SchoolType.GR -> 25 + SchoolType.GR -> 26 SchoolType.GRS -> 23 SchoolType.GRSAM -> 25 SchoolType.GRSPEC -> 34 - SchoolType.GY -> 294 + SchoolType.GY -> 296 SchoolType.VUXGR -> 15 SchoolType.VUXGRS -> 13 SchoolType.GYS -> 74 diff --git a/src/test/kotlin/org/edtech/curriculum/internal/KnowledgeRequirementParserTest.kt b/src/test/kotlin/org/edtech/curriculum/internal/KnowledgeRequirementParserTest.kt index 732dab4..93cde64 100644 --- a/src/test/kotlin/org/edtech/curriculum/internal/KnowledgeRequirementParserTest.kt +++ b/src/test/kotlin/org/edtech/curriculum/internal/KnowledgeRequirementParserTest.kt @@ -2,12 +2,11 @@ package org.edtech.curriculum.internal import com.fasterxml.jackson.annotation.JsonInclude import com.fasterxml.jackson.databind.ObjectMapper -import com.fasterxml.jackson.databind.SerializationFeature import com.fasterxml.jackson.datatype.jsr310.JavaTimeModule -import org.edtech.curriculum.Curriculum -import org.edtech.curriculum.GradeStep -import org.edtech.curriculum.SchoolType -import org.edtech.curriculum.YearGroup +import com.fasterxml.jackson.databind.DeserializationFeature +import com.fasterxml.jackson.databind.SerializationFeature +import com.fasterxml.jackson.module.kotlin.* +import org.edtech.curriculum.* import org.jsoup.Jsoup import org.junit.jupiter.api.Assertions.assertEquals import org.junit.jupiter.api.Assertions.assertNotEquals @@ -36,6 +35,13 @@ class KnowledgeRequirementParserTest { } private fun getObjectMapper(): ObjectMapper { + val mapper = jacksonObjectMapper() + mapper.configure( DeserializationFeature.ACCEPT_EMPTY_ARRAY_AS_NULL_OBJECT, true ) + mapper.registerModule(JavaTimeModule()) + return mapper + } + + private fun getObjectWriter(): ObjectMapper { val mapper = ObjectMapper() mapper.disable(SerializationFeature.WRITE_DATES_AS_TIMESTAMPS) mapper.setSerializationInclusion(JsonInclude.Include.NON_NULL) @@ -43,9 +49,12 @@ class KnowledgeRequirementParserTest { return mapper } + @TestFactory fun testAgainstJsonFiles(): List { val mapper = getObjectMapper() + // Pretty print the result so that we manually can understand the result. + val objectWriter = getObjectWriter().writerWithDefaultPrettyPrinter() return SchoolType.values().flatMap { schoolType -> File("$validDataDir/").listFiles().flatMap { versionDir -> @@ -56,13 +65,12 @@ class KnowledgeRequirementParserTest { .filter { it.name.endsWith(".json") } .map { file -> DynamicTest.dynamicTest("${schoolType.name}/${versionDir.name} - ${file.nameWithoutExtension}") { - val parsedSubject = subjectMap[file.nameWithoutExtension] + val parsedSubject = subjectMap[file.nameWithoutExtension]?.copy(modifiedDate = null, applianceDate = null, skolfsId = "", validTo = null,version = 0) if (parsedSubject == null) { fail("No subject ${file.nameWithoutExtension} for file ${file.absolutePath}") } else { - val expected = file.readText() - val actual = mapper.writerWithDefaultPrettyPrinter().writeValueAsString(parsedSubject) - assertEquals(expected, actual, "Difference for subject ${versionDir.name} - ${schoolType.name}/${file.nameWithoutExtension}") + val expected = mapper.readValue( file.readText() )?.copy(modifiedDate = null, applianceDate = null, skolfsId = "", validTo = null,version = 0) + assertEquals(objectWriter.writeValueAsString(expected), objectWriter.writeValueAsString(parsedSubject), "Difference for subject ${versionDir.name} - ${schoolType.name}/${file.nameWithoutExtension}") } } } diff --git a/src/test/resources/opendata/2018-09-26/compulsory.tgz b/src/test/resources/opendata/2018-09-26/compulsory.tgz deleted file mode 100644 index 13d5667..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/2018-09-26/compulsory.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2018-09-26/gys.tgz b/src/test/resources/opendata/2018-09-26/gys.tgz deleted file mode 100644 index e4dab43..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/2018-09-26/gys.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2018-09-26/sfi.tgz b/src/test/resources/opendata/2018-09-26/sfi.tgz deleted file mode 100644 index df8c8cf..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/2018-09-26/sfi.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2018-09-26/syllabus.tgz b/src/test/resources/opendata/2018-09-26/syllabus.tgz deleted file mode 100644 index 91872f9..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/2018-09-26/syllabus.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2018-09-26/vuxgr.tgz b/src/test/resources/opendata/2018-09-26/vuxgr.tgz deleted file mode 100644 index dd0ce97..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/2018-09-26/vuxgr.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2018-11-26/compulsory.tgz b/src/test/resources/opendata/2018-11-26/compulsory.tgz deleted file mode 100644 index cc02671..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/2018-11-26/compulsory.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2018-11-26/gys.tgz b/src/test/resources/opendata/2018-11-26/gys.tgz deleted file mode 100644 index 8b5f621..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/2018-11-26/gys.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2018-11-26/sfi.tgz b/src/test/resources/opendata/2018-11-26/sfi.tgz deleted file mode 100644 index df8c8cf..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/2018-11-26/sfi.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2018-11-26/syllabus.tgz b/src/test/resources/opendata/2018-11-26/syllabus.tgz deleted file mode 100644 index ebcc085..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/2018-11-26/syllabus.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2018-11-26/vuxgr.tgz b/src/test/resources/opendata/2018-11-26/vuxgr.tgz deleted file mode 100644 index 7e42962..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/2018-11-26/vuxgr.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2019-08-23/compulsory.tgz b/src/test/resources/opendata/2019-08-23/compulsory.tgz deleted file mode 100644 index cc02671..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/2019-08-23/compulsory.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2019-08-23/gys.tgz b/src/test/resources/opendata/2019-08-23/gys.tgz deleted file mode 100644 index 8b5f621..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/2019-08-23/gys.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2019-08-23/sfi.tgz b/src/test/resources/opendata/2019-08-23/sfi.tgz deleted file mode 100644 index df8c8cf..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/2019-08-23/sfi.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2019-08-23/vuxgr.tgz b/src/test/resources/opendata/2019-08-23/vuxgr.tgz deleted file mode 100644 index 7e42962..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/2019-08-23/vuxgr.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2019-11-29/compulsory.tgz b/src/test/resources/opendata/2019-11-29/compulsory.tgz new file mode 100644 index 0000000..2cfe601 Binary files /dev/null and b/src/test/resources/opendata/2019-11-29/compulsory.tgz differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2019-11-29/gys.tgz b/src/test/resources/opendata/2019-11-29/gys.tgz new file mode 100644 index 0000000..af40072 Binary files /dev/null and b/src/test/resources/opendata/2019-11-29/gys.tgz differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2019-11-29/sarvuxgr.tgz b/src/test/resources/opendata/2019-11-29/sarvuxgr.tgz new file mode 100644 index 0000000..d909655 Binary files /dev/null and b/src/test/resources/opendata/2019-11-29/sarvuxgr.tgz differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2019-11-29/sfi.tgz b/src/test/resources/opendata/2019-11-29/sfi.tgz new file mode 100644 index 0000000..1b2d8a8 Binary files /dev/null and b/src/test/resources/opendata/2019-11-29/sfi.tgz differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2019-11-29/syllabus.tgz b/src/test/resources/opendata/2019-11-29/syllabus.tgz new file mode 100644 index 0000000..b26df95 Binary files /dev/null and b/src/test/resources/opendata/2019-11-29/syllabus.tgz differ diff --git a/src/test/resources/opendata/2019-11-29/vuxgr.tgz b/src/test/resources/opendata/2019-11-29/vuxgr.tgz new file mode 100644 index 0000000..d600d80 Binary files /dev/null and b/src/test/resources/opendata/2019-11-29/vuxgr.tgz differ diff --git a/src/test/resources/opendata/latest/compulsory.tgz b/src/test/resources/opendata/latest/compulsory.tgz deleted file mode 100644 index cc02671..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/latest/compulsory.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/latest/gys.tgz b/src/test/resources/opendata/latest/gys.tgz deleted file mode 100644 index 8b5f621..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/latest/gys.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/latest/sfi.tgz b/src/test/resources/opendata/latest/sfi.tgz deleted file mode 100644 index df8c8cf..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/latest/sfi.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/latest/syllabus.tgz b/src/test/resources/opendata/latest/syllabus.tgz deleted file mode 100644 index ebcc085..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/latest/syllabus.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/opendata/latest/vuxgr.tgz b/src/test/resources/opendata/latest/vuxgr.tgz deleted file mode 100644 index 7e42962..0000000 Binary files a/src/test/resources/opendata/latest/vuxgr.tgz and /dev/null differ diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GR/GRGRBIO01.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GR/GRGRBIO01.json deleted file mode 100644 index ac8eaf9..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GR/GRGRBIO01.json +++ /dev/null @@ -1,402 +0,0 @@ -{ - "name" : "Biologi", - "description" : "Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i biologi har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom så skilda områden som hälsa, naturbruk och miljö. Med kunskaper om naturen och människan får människor redskap för att påverka sitt eget välbefinnande, men också för att kunna bidra till en hållbar utveckling.", - "version" : 11, - "code" : "GRGRBIO01", - "designation" : "BI", - "skolfsId" : "2010:37", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet biologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att veta mer om sig själva och naturen.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att ställa frågor om naturen och människan utifrån egna upplevelser och aktuella händelser.", "Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att söka svar på frågor med hjälp av systematiska undersökningar.", "Som en del av systematiska undersökningar ska eleverna, genom praktiskt undersökande arbete, ges möjlighet att utveckla färdigheter i att hantera såväl digitala verktyg som annan utrustning.", "Eleverna ska ges förutsättningar att söka svar på frågor med hjälp av olika typer av källor.", "På så sätt ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar ett kritiskt tänkande kring sina egna resultat, andras argument och olika informationskällor.", "Genom undervisningen ska eleverna också utveckla förståelse för att påståenden kan prövas och värderas med hjälp av naturvetenskapliga arbetsmetoder." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att använda och utveckla kunskaper och redskap för att formulera egna och granska andras argument i sammanhang där kunskaper i biologi har betydelse.", "Därigenom ska eleverna ges förutsättningar att hantera praktiska, etiska och estetiska valsituationer som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med biologins begrepp, modeller och teorier samt förståelse för hur dessa utvecklas i samspel med erfarenheter från undersökningar av naturen och människan.", "Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmågan att samtala om, tolka och framställa texter och olika estetiska uttryck med naturvetenskapligt innehåll." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska skapa förutsättningar för eleverna att kunna skilja mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra omvärlden.", "Genom undervisningen ska eleverna få inblick i naturvetenskapens världsbild med evolutionsteorin som grund samt få perspektiv på hur den har utvecklats och vilken kulturell påverkan den har haft." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,", "genomföra systematiska undersökningar i biologi, och", "använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-3", - "description" : "", - "code" : "GRGRBIO01_1-3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i de naturorienterande ämnena ska behandla följande centrala innehåll", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "I årskurs 1–3", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Året runt i naturen", - "lines" : [ "Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra. Månens olika faser. Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året.", "Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.", "Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.", "Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem." ] - }, { - "heading" : "Kropp och hälsa", - "lines" : [ "Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra.", "Människans kroppsdelar, deras namn och funktion.", "Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen." ] - }, { - "heading" : "Kraft och rörelse", - "lines" : [ "Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor.", "Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, till exempel vid balansgång och på gungbrädor." ] - }, { - "heading" : "Material och ämnen i vår omgivning", - "lines" : [ "Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.", "Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.", "Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.", "Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras.", "Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering." ] - }, { - "heading" : "Berättelser om natur och naturvetenskap", - "lines" : [ "Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.", "Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen." ] - }, { - "heading" : "Metoder och arbetssätt", - "lines" : [ "Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.", "Enkla naturvetenskapliga undersökningar.", "Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön." - } - }, { - "text" : "I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter." - } - }, { - "text" : "Eleven berättar också om några av människans kroppsdelar och sinnen, och diskuterar några faktorer som påverkar människors hälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven berättar också om några av människans kroppsdelar och sinnen, och diskuterar några faktorer som påverkar människors hälsa." - } - }, { - "text" : "Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras." - } - }, { - "text" : "Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan." - } - } ], - "year" : 3 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft." - } - }, { - "text" : "Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor." - } - }, { - "text" : "Eleven kan visa och beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan visa och beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra." - } - }, { - "text" : "Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder." - } - }, { - "text" : "I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat." - } - }, { - "text" : "Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal." - } - } ], - "year" : 3 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 3 - } - }, { - "name" : "Årskurs 4-6", - "description" : "", - "code" : "GRGRBIO01_4-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i biologi ska behandla följande centrala innehåll", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "I årskurs 4–6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Natur och samhälle", - "lines" : [ "Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.", "Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.", "Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.", "Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den." ] - }, { - "heading" : "Kropp och hälsa", - "lines" : [ "Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.", "Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.", "Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar." ] - }, { - "heading" : "Biologin och världsbilden", - "lines" : [ "Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.", "Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap.", "Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer." ] - }, { - "heading" : "Biologins metoder och arbetssätt", - "lines" : [ "Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.", "Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.", "Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.", "Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.", - "C" : "Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.", - "A" : "Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem." - } - }, { - "text" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för ________ resonemang om informationens och källornas användbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.", - "C" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.", - "A" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med ________ anpassning till sammanhanget.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.", - "C" : "Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.", - "A" : "Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även ________ enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.", - "C" : "Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.", - "A" : "Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån." - } - }, { - "text" : "I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.", - "C" : "I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.", - "A" : "I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då ________ resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ________ som kan förbättra undersökningen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.", - "C" : "Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som efter någon bearbetning kan förbättra undersökningen.", - "A" : "Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven ________ dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.", - "C" : "Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.", - "A" : "Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven har ________ kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ________ dessa med ________ användning av biologins begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.", - "C" : "Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.", - "A" : "Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp." - } - }, { - "text" : "I ________ underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.", - "C" : "I utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.", - "A" : "I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.", - "C" : "Eleven kan också förklara och visa på samband mellan människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.", - "A" : "Eleven kan också förklara och visa på mönster hos människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband." - } - }, { - "text" : "Dessutom berättar eleven om livets utveckling och ________ organismers anpassningar till olika livsmiljöer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom berättar eleven om livets utveckling och ger exempel på organismers anpassningar till olika livsmiljöer.", - "C" : "Dessutom berättar eleven om livets utveckling och visar på samband kring organismers anpassningar till olika livsmiljöer.", - "A" : "Dessutom berättar eleven om livets utveckling och visar på mönster i organismers anpassningar till olika livsmiljöer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "C" : "Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "A" : "Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRGRBIO01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7–9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Natur och samhälle", - "lines" : [ "Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling.", "Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.", "Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.", "Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem.", "Aktuella samhällsfrågor som rör biologi." ] - }, { - "heading" : "Kropp och hälsa", - "lines" : [ "Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier.", "Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer.", "Människans sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. Metoder för att förebygga sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter på individnivå, på global nivå och i ett historiskt perspektiv.", "Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker." ] - }, { - "heading" : "Biologin och världsbilden", - "lines" : [ "Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.", "Aktuella forskningsområden inom biologi, till exempel bioteknik.", "Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald utifrån evolutionsteorin.", "De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet." ] - }, { - "heading" : "Biologins metoder och arbetssätt", - "lines" : [ "Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.", "Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling.", "Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.", "Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.", "Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med ________ motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.", - "C" : "Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.", - "A" : "Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser." - } - }, { - "text" : "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.", - "C" : "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.", - "A" : "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem." - } - }, { - "text" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för ________ underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "C" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "A" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda informationen på ett ________ fungerande sätt i diskussioner och för att skapa ________ texter och andra framställningar med ________ anpassning till syfte och målgrupp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.", - "C" : "Eleven kan använda informationen på ett relativt väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.", - "A" : "Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även ________ enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.", - "C" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.", - "A" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån." - } - }, { - "text" : "I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.", - "C" : "I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.", - "A" : "I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då ________ slutsatser med ________ koppling till biologiska modeller och teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier.", - "C" : "Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till biologiska modeller och teorier.", - "A" : "Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till biologiska modeller och teorier." - } - }, { - "text" : "Eleven för ________ resonemang kring resultatens rimlighet och ________ på hur undersökningarna kan förbättras.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.", - "C" : "Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.", - "A" : "Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven ________ dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.", - "C" : "Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.", - "A" : "Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven har ________ kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ________ dessa med ________ användning av biologins begrepp, modeller och teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.", - "C" : "Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.", - "A" : "Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier." - } - }, { - "text" : "Eleven kan föra ________ underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på ________ samband som rör människokroppens byggnad och funktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.", - "C" : "Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.", - "A" : "Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion." - } - }, { - "text" : "Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då ________ ekologiska samband och ________ energiflöden och kretslopp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då enkelt identifierbara ekologiska samband och ger exempel på energiflöden och kretslopp.", - "C" : "Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då förhållandevis komplexa ekologiska samband och förklarar och visar på samband kring energiflöden och kretslopp.", - "A" : "Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då komplexa ekologiska samband och förklarar och generaliserar kring energiflöden och kretslopp." - } - }, { - "text" : "Dessutom för eleven ________ underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och ________ några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.", - "C" : "Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.", - "A" : "Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ och ________ några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "C" : "Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "A" : "Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-05-08T11:06:14", - "modifiedDate" : "2018-06-11T13:41:40", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "COMPULSORY_SCHOOL", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-07-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GR/GRGRGEO01.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GR/GRGRGEO01.json deleted file mode 100644 index 5298957..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GR/GRGRGEO01.json +++ /dev/null @@ -1,377 +0,0 @@ -{ - "name" : "Geografi", - "description" : "Förutsättningarna för liv på jorden är unika, föränderliga och sårbara. Det är därför alla människors ansvar att förvalta jorden så att en hållbar utveckling blir möjlig. Samspelet mellan människan och hennes omgivning har gett upphov till många olika livsmiljöer. Geografi ger oss kunskap om dessa miljöer och kan bidra till förståelse av människans levnadsvillkor.", - "version" : 12, - "code" : "GRGRGEO01", - "designation" : "GE", - "skolfsId" : "2010:37", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om geografiska förhållanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om, och kunna göra jämförelser mellan, olika platser, regioner och levnadsvillkor.", "Eleverna ska även ges förutsättningar att utveckla en medvetenhet om de sammanhang där geografiska kunskaper är viktiga och användbara." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om vilka mänskliga verksamheter, och av naturen framkallade processer, som påverkar jordytans former och mönster.", "Den ska även bidra till att eleverna får erfarenheter av att tolka och bedöma konsekvenser av olika förändringar som sker i det geografiska rummet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med hur man växlar mellan olika tids- och rumsperspektiv.", "Genom undervisningen ska eleverna utveckla kunskaper om hur människa, samhälle och natur samspelar och vilka konsekvenser det får för naturen och människors levnadsvillkor.", "Undervisningen ska ge eleverna kunskap om kartan och kännedom om viktiga namn, läges- och storleksrelationer så att de kan orientera sig och dra slutsatser om natur- och kulturlandskap och om människors levnadsvillkor.", "På så sätt ska eleverna ges möjlighet att se världen ur ett helhetsperspektiv.", "Undervisningen ska även ge eleverna förutsättningar att utveckla kunskaper i att göra geografiska analyser av omvärlden och att presentera resultaten med hjälp av geografiska begrepp." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla kunskaper om varför intressekonflikter om naturresurser uppstår.", "Undervisningen ska också medverka till att eleverna utvecklar kunskaper om hur vi kan påverka framtiden i riktning mot en mer acceptabel levnadsmiljö för alla." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i ämnet geografi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,", "utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,", "göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och", "värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-3", - "description" : "", - "code" : "GRGRGEO01_1-3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i de samhällsorienterande ämnena ska behandla följande centrala innehåll", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "I årskurs 1–3", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Att leva tillsammans", - "lines" : [ "Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.", "Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.", "Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.", "Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.", "Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt." ] - }, { - "heading" : "Att leva i närområdet", - "lines" : [ "Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.", "Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.", "Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.", "Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.", "Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.", "Yrken och verksamheter i närområdet." ] - }, { - "heading" : "Att leva i världen", - "lines" : [ "Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.", "Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.", "Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.", "Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.", "Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.", "Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.", "Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.", "Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).", "Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.", "Pengars användning och värde. Olika exempel på betalningsformer och vad några vanliga varor och tjänster kan kosta.", "Aktuella samhällsfrågor i olika medier." ] - }, { - "heading" : "Att undersöka verkligheten", - "lines" : [ "Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.", "Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.", "Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma." - } - }, { - "text" : "Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas." - } - }, { - "text" : "Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver även några olika betalningsformer och anger vad några vanliga varor och tjänster kan kosta.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven beskriver även några olika betalningsformer och anger vad några vanliga varor och tjänster kan kosta." - } - } ], - "year" : 3 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar." - } - }, { - "text" : "Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan, och ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom kan eleven ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan, och ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till hållbar utveckling.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till hållbar utveckling." - } - }, { - "text" : "Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken." - } - } ], - "year" : 3 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder." - } - }, { - "text" : "Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar." - } - }, { - "text" : "Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck." - } - }, { - "text" : "Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser." - } - }, { - "text" : "Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid." - } - } ], - "year" : 3 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor." - } - }, { - "text" : "Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning, och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning, och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen." - } - }, { - "text" : "Eleven återger delar av innehållet i några berättelser ur Bibeln, samt i berättelser om gudar och hjältar i olika myter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven återger delar av innehållet i några berättelser ur Bibeln, samt i berättelser om gudar och hjältar i olika myter." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden." - } - } ], - "year" : 3 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår." - } - }, { - "text" : "Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder." - } - } ], - "year" : 3 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 3 - } - }, { - "name" : "Årskurs 4-6", - "description" : "", - "code" : "GRGRGEO01_4-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i geografi ska behandla följande centrala innehåll", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "I årskurs 4–6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Livsmiljöer", - "lines" : [ "Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.", "De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.", "Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.", "Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna." ] - }, { - "heading" : "Geografins metoder, begrepp och arbetssätt", - "lines" : [ "Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.", "Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.", "Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.", "Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning.", "Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.", "Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi." ] - }, { - "heading" : "Miljö, människor och hållbarhetsfrågor", - "lines" : [ "Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.", "Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven har ________ kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra ________ underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.", - "C" : "Eleven har goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.", - "A" : "Eleven har mycket goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur." - } - }, { - "text" : "I resonemangen beskriver eleven ________ samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.", - "C" : "I resonemangen beskriver eleven förhållandevis komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.", - "A" : "I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad." - } - }, { - "text" : "Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett ________ fungerande sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.", - "C" : "Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.", - "A" : "Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett ________ fungerande sätt, samt för ________ resonemang om olika källors användbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.", - "C" : "Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade resonemang om olika källors användbarhet.", - "A" : "Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet." - } - }, { - "text" : "Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt.", - "C" : "Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett relativt ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett ändamålsenligt och effektivt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven har ________ kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med ________ säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har grundläggande kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.", - "C" : "Eleven har goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.", - "A" : "Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då ________ underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.", - "C" : "Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.", - "A" : "Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då välutvecklade och väl underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen." - } - }, { - "text" : "Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då ________ underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.", - "C" : "Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.", - "A" : "Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då välutvecklade och väl underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRGRGEO01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7–9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Livsmiljöer", - "lines" : [ "Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.", "Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.", "Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.", "Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta." ] - }, { - "heading" : "Geografins metoder, begrepp och arbetssätt", - "lines" : [ "Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.", "Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.", "Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.", "Fältstudier av natur- och kulturlandskap, till exempel av samhällsplanering i närsamhället.", "Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi." ] - }, { - "heading" : "Miljö, människor och hållbarhetsfrågor", - "lines" : [ "Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.", "På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.", "Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark.", "Förnybara energitillgångar, till exempel sol- och vindenergi och alternativa drivmedel.", "Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen.", "Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven har ________ kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra ________ underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.", - "C" : "Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.", - "A" : "Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen." - } - }, { - "text" : "Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett ________ fungerande sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.", - "C" : "Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.", - "A" : "Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då ________ geografiska mönster av handel och kommunikation samt för ________ underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.", - "C" : "Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då förhållandevis komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.", - "A" : "Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta." - } - }, { - "text" : "Eleven för ________ underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.", - "C" : "Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.", - "A" : "Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett ________ fungerande sätt, samt för ________ underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.", - "C" : "Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.", - "A" : "Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans." - } - }, { - "text" : "Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt.", - "C" : "Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett relativt ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett ändamålsenligt och effektivt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven har ________ kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med ________ säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.", - "C" : "Eleven har goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.", - "A" : "Eleven har mycket goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för ________ underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.", - "C" : "Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.", - "A" : "Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-05-08T11:20:11", - "modifiedDate" : "2018-06-11T13:46:40", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "COMPULSORY_SCHOOL", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-07-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GR/GRGRMOD01.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GR/GRGRMOD01.json deleted file mode 100644 index c3826c5..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GR/GRGRMOD01.json +++ /dev/null @@ -1,356 +0,0 @@ -{ - "name" : "Modersmål", - "description" : "Kursplan - Modersmål utom nationella minoritetsspråk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts. Att ha tillgång till sitt modersmål underlättar också språkutveckling och lärande inom olika områden.", - "version" : 11, - "code" : "GRGRMOD01", - "designation" : "ML", - "skolfsId" : "2010:37", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet modersmål ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om sitt modersmål.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften.", "Undervisningen ska bidra till att eleverna erövrar kunskaper om modersmålets uppbyggnad och blir medvetna om modersmålets betydelse för det egna lärandet i olika skolämnen." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva på modersmålet.", "I undervisningen ska eleverna möta och få kunskaper om skönlitteratur, annat estetiskt berättande och olika former av sakprosa på modersmålet.", "Därigenom ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt språk, sin identitet och förståelse för omvärlden.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter.", "De ska även stimuleras till att uttrycka sig genom andra estetiska uttrycksformer." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet och bli flerspråkiga.", "Genom undervisningen ska eleverna därför ges möjligheter att utveckla sina kunskaper om kulturer och samhällen där modersmålet talas.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar ett jämförande förhållningssätt till kulturer och språk." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i ämnet modersmål ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "formulera sig och kommunicera i tal och skrift,", "använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,", "anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,", "urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,", "läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och", "reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-3", - "description" : "", - "code" : "GRGRMOD01_1-3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 1-3", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.", "Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.", "Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska.", "Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler." ] - }, { - "heading" : "Tala, lyssna och samtala", - "lines" : [ "Muntligt berättande för olika mottagare.", "Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd.", "Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och sakprosatexter", - "lines" : [ "Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.", "Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition.", "Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas." ] - }, { - "heading" : "Språkbruk", - "lines" : [ "Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter." ] - }, { - "heading" : "Kultur och samhälle", - "lines" : [ "Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.", "Lekar och musik från områden där modersmålet talas." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med ________ flyt genom att, på ett ________ sätt, välja och använda lässtrategier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med visst flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier." - } - }, { - "text" : "Genom att göra ________ sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med ________ koppling till sammanhanget visar eleven ________ läsförståelse.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra ________ underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, uttrycka sig ________ i skrift med ________ språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, uttrycka sig enkelt i skrift med viss språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp." - } - }, { - "text" : "Eleven använder då med ________ säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven använder då med viss säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter." - } - }, { - "text" : "Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra ________ resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan med ________ ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt." - } - }, { - "text" : "I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som ________ upprätthåller samtalet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet." - } - }, { - "text" : "När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med ________ tydlighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med viss tydlighet." - } - }, { - "text" : "Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett ________ sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett enkelt sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 3 - } - }, { - "name" : "Årskurs 4-6", - "description" : "", - "code" : "GRGRMOD01_4-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 4-6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.", "Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.", "Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.", "Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse." ] - }, { - "heading" : "Tala, lyssna och samtala", - "lines" : [ "Muntliga presentationer för olika mottagare.", "Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.", "Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och sakprosatexter", - "lines" : [ "Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.", "Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.", "Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.", "Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp." ] - }, { - "heading" : "Språkbruk", - "lines" : [ "Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.", "Synonymer och motsatsord." ] - }, { - "heading" : "Kultur och samhälle", - "lines" : [ "Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.", "Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med ________ flyt genom att, på ett ________ sätt, välja och använda lässtrategier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med visst flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier.", - "C" : "Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med relativt gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier.", - "A" : "Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, använda lässtrategier." - } - }, { - "text" : "Genom att göra ________ sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med ________ koppling till sammanhanget visar eleven ________ läsförståelse.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.", - "C" : "Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse.", - "A" : "Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra ________ underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.", - "C" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra utvecklade och underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.", - "A" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra välutvecklade och underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, uttrycka sig ________ i skrift med ________ språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, uttrycka sig enkelt i skrift med viss språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.", - "C" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, uttrycka sig utvecklat i skrift med relativt god språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.", - "A" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, uttrycka sig välutvecklat i skrift med god språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp." - } - }, { - "text" : "Eleven använder då med ________ säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder då med viss säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.", - "C" : "Eleven använder då med relativt god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.", - "A" : "Eleven använder då med god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter." - } - }, { - "text" : "Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra ________ resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.", - "C" : "Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra utvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.", - "A" : "Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra välutvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan med ________ ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt.", - "C" : "Eleven kan med ett ändamålsenligt ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett utvecklat sätt.", - "A" : "Eleven kan med ett ändamålsenligt och effektivt ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett välutvecklat sätt." - } - }, { - "text" : "I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som ________ upprätthåller samtalet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.", - "C" : "I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl.", - "A" : "I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl." - } - }, { - "text" : "När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med ________ tydlighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med viss tydlighet.", - "C" : "När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med relativt god tydlighet.", - "A" : "När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med god tydlighet." - } - }, { - "text" : "Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett ________ sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett enkelt sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.", - "C" : "Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett utvecklat sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.", - "A" : "Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett välutvecklat sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRGRMOD01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7-9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.", "Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.", "Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.", "Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse." ] - }, { - "heading" : "Tala, lyssna och samtala", - "lines" : [ "Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.", "Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och sakprosatexter", - "lines" : [ "Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.", "Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna.", "Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.", "Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter." ] - }, { - "heading" : "Språkbruk", - "lines" : [ "Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.", "Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.", "Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar." ] - }, { - "heading" : "Kultur och samhälle", - "lines" : [ "Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.", "Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan läsa olika texter med ________ genom att, på ett ________ sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan läsa olika texter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.", - "C" : "Eleven kan läsa olika texter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.", - "A" : "Eleven kan läsa olika texter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag." - } - }, { - "text" : "Genom att göra ________ sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med ________ koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven ________ läsförståelse.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.", - "C" : "Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven god läsförståelse.", - "A" : "Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven mycket god läsförståelse." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra ________ underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.", - "C" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.", - "A" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, skriva olika texter med ________ innehåll och ________ språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, skriva olika texter med begripligt innehåll och viss språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.", - "C" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, skriva olika texter med relativt tydligt innehåll och relativt god språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.", - "A" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, skriva olika texter med tydligt innehåll och god språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp." - } - }, { - "text" : "Texterna kännetecknas av ________ beskrivningar och ________ berättarstruktur.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Texterna kännetecknas av enkla beskrivningar och enkel berättarstruktur.", - "C" : "Texterna kännetecknas av utvecklade beskrivningar och utvecklad berättarstruktur.", - "A" : "Texterna kännetecknas av välutvecklade beskrivningar och välutvecklad berättarstruktur." - } - }, { - "text" : "Eleven anpassar på ett ________ sätt sina texters innehåll och språk så att de ________ fungerar i de situationer som skrivandet avser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven anpassar på ett enkelt sätt sina texters innehåll och språk så att de i huvudsak fungerar i de situationer som skrivandet avser.", - "C" : "Eleven anpassar på ett utvecklat sätt sina texters innehåll och språk så att de fungerar relativt väl i de situationer som skrivandet avser.", - "A" : "Eleven anpassar på ett välutvecklat sätt sina texters innehåll och språk så att de fungerar väl i de situationer som skrivandet avser." - } - }, { - "text" : "Genom att på ett ________ fungerande sätt jämföra och översätta ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska kan eleven föra ________ underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att på ett i huvudsak fungerande sätt jämföra och översätta ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.", - "C" : "Genom att på ett relativt väl fungerande sätt jämföra och översätta ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.", - "A" : "Genom att på ett väl fungerande sätt jämföra och översätta ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan med en ________ kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.", - "C" : "Eleven kan med en ändamålsenlig kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett utvecklat sätt.", - "A" : "Eleven kan med en ändamålsenlig och effektiv kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett välutvecklat sätt." - } - }, { - "text" : "I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med ________ underbyggda argument på ett sätt som ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.", - "C" : "I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.", - "A" : "I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven förbereda och genomföra ________ muntliga redogörelser med ________ fungerande inledning, innehåll och avslutning och ________ anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.", - "C" : "Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.", - "A" : "Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang." - } - }, { - "text" : "Eleven kan föra ________ underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.", - "C" : "Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.", - "A" : "Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas." - } - }, { - "text" : "Eleven gör då ________ jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar ________ underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.", - "C" : "Eleven gör då utvecklade jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar utvecklade och relativt väl underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.", - "A" : "Eleven gör då välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar välutvecklade och väl underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-04-10T15:50:14", - "modifiedDate" : "2018-04-10T15:51:13", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "COMPULSORY_SCHOOL", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2016-07-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GRS/GRSAEST01.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GRS/GRSAEST01.json deleted file mode 100644 index 6d077fa..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GRS/GRSAEST01.json +++ /dev/null @@ -1,261 +0,0 @@ -{ - "name" : "Estetisk verksamhet", - "description" : "Estetisk verksamhet är viktig för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Vi omges ständigt av olika estetiska uttrycksformer som ger oss olika estetiska och känslomässiga upplevelser. Genom att arbeta med skapande verksamhet kan människor bearbeta intryck och utveckla sin kreativitet, nyfikenhet och skapande förmåga. Kunskaper om och i estetisk verksamhet ökar människors möjlighet att delta i samhällets kulturliv och i annan social gemenskap.", - "version" : 4, - "code" : "GRSAEST01", - "designation" : "ES", - "skolfsId" : "2011:28", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen inom ämnesområdet estetisk verksamhet ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man kan skapa och gestalta med de olika estetiska uttrycksformerna bild, slöjd, musik, rytmik, lek och drama.", "Därigenom ska eleverna ges möjlighet att uttrycka och kommunicera intryck och erfarenheter på ett mångsidigt sätt.", "På så sätt ska undervisningen bidra till att stärka elevernas tilltro till sin förmåga att skapa med kreativitet och fantasi." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om färg, form och struktur samt om ljud, rytm och musik.", "Undervisningen ska även bidra till att eleverna tillägnar sig kunskaper om olika hantverk och deras material, redskap och tekniker.", "På så sätt ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sitt handlag och sin nyfikenhet på att utforska och experimentera inom det estetiska området." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska syfta till att ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om olika sätt att skapa både förr och nu och ett intresse för estetiska uttrycksformer i olika traditioner och kulturer.", "Genom undervisningen ska eleverna även stimuleras att använda samhällets kulturella utbud för att därigenom öka delaktigheten i sociala sammanhang." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare syftar undervisningen till att eleverna utvecklar kunskaper om ämnesspecifika begrepp.", "På så sätt ska eleverna ges förutsättningar att bli delaktiga i samtal om bild, musik, slöjd, rytmik, lek och drama." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen inom ämnesområdet estetisk verksamhet ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "skapa genom bild, musik och slöjd,", "välja och använda olika material, tekniker, redskap, verktyg, instrument, ljud och rörelser,", "undersöka estetiska uttryck i olika konstformer, tidsepoker, traditioner och kulturer, och", "använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-3", - "description" : "", - "code" : "GRSAEST01_1-3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 1–3", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Estetisk framställning", - "lines" : [ "Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.", "Färg, form och struktur. Deras betydelse för bilders och föremåls uttryck.", "Fotografering och filmande.", "Rytmik, rim och ramsor.", "Spel på musik- och rytminstrument.", "Rollspel, till exempel utifrån sagor, händelser och känslor.", "Dramatisering av berättelser med ljud, musik och rörelse.", "Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden och framställning.", "Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck." ] - }, { - "heading" : "Material, redskap och tekniker", - "lines" : [ "Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål, till exempel färg, lera, metall, textil och trä.", "Verktyg, redskap och instrument som kan användas i estetisk verksamhet.", "Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering.", "Hantverkstekniker med olika material, handverktyg och redskap." ] - }, { - "heading" : "Estetisk verksamhet i samhället", - "lines" : [ "Bilder, film, musik, sång, dans och hantverksföremål från olika kulturer och traditioner.", "Bilder som är aktuella för eleven och vilket budskap de förmedlar.", "Några slöjdmaterials ursprung och användning.", "Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet estetisk verksamhet för att till exempel kommunicera om bilder, musik och slöjd." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan delta i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan också delta dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan också sjunga och spela på instrument och göra olika former av presentationer och framträdanden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven väljer och använder lämpliga material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar också i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven väljer och använder också instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att undersöka hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan delta i att undersöka hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan undersöka och beskriva något om hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att undersöka vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Dessutom deltar eleven i att undersöka vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Dessutom undersöker och beskriver eleven vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 3 - } - }, { - "name" : "Årskurs 4-6", - "description" : "", - "code" : "GRSAEST01_4-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 4–6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Estetisk framställning", - "lines" : [ "Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.", "Färg, form och struktur. Deras betydelse för bilders och föremåls uttryck.", "Fotografering och filmande.", "Sång- och danslekar.", "Spel på musik- och rytminstrument.", "Digitala verktyg för ljud- och musikskapande.", "Rollspel, till exempel utifrån sagor, händelser och känslor.", "Dramatisering av sånger och berättelser med ljud, musik och rörelse.", "Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden och framställning. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.", "Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.", "Presentationer och framträdanden, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Material, redskap och tekniker", - "lines" : [ "Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål, till exempel färg, lera, metall, textil och trä.", "Verktyg, redskap, instrument och maskiner som kan användas i estetisk verksamhet.", "Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering.", "Bildhantering, såväl med som utan digitala verktyg.", "Hantverkstekniker med olika material, handverktyg och redskap.", "Arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Estetisk verksamhet i samhället", - "lines" : [ "Bilder, film, musik, sång, dans och hantverksföremål från olika kulturer, traditioner och tidsepoker.", "Reklam- och nyhetsbilder och andra för eleven aktuella bilder. Hur de är uppbyggda och vilket budskap de förmedlar.", "Några slöjdmaterials ursprung och användning.", "Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet estetisk verksamhet för att till exempel kommunicera om bilder, musik och slöjd och för att utvärdera arbetsprocesser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan delta i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan också delta dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan också sjunga och spela på instrument och göra olika former av presentationer och framträdanden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven väljer och använder lämpliga material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar också i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven väljer och använder också instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att undersöka hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan delta i att undersöka hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan undersöka och beskriva något om hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att undersöka vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Dessutom deltar eleven i att undersöka vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Dessutom undersöker och beskriver eleven vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRSAEST01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7–9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Estetisk framställning", - "lines" : [ "Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.", "Färg, form och struktur. Deras betydelse för bilders och föremåls uttryck.", "Fotografering och filmande.", "Sång- och danslekar.", "Spel på musik- och rytminstrument.", "Digitala verktyg för ljud- och musikskapande samt bildframställning.", "Rollspel, till exempel utifrån händelser och känslor.", "Dramatisering av sånger och berättelser med ljud, musik och rörelse.", "Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden och framställning. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.", "Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.", "Presentationer, framträdanden och redovisningar, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Material, redskap och tekniker", - "lines" : [ "Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål. Deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur materialen kan kombineras med digital teknik.", "Verktyg, redskap, instrument och maskiner som kan användas i estetisk verksamhet.", "Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering.", "Bildhantering, såväl med som utan digitala verktyg.", "Hantverkstekniker med olika material, handverktyg och redskap.", "Arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Estetisk verksamhet i samhället", - "lines" : [ "Bilder, film, musik, sång, dans och hantverksföremål från olika genrer, kulturer, traditioner och tidsepoker.", "Reklam- och nyhetsbilder och andra för eleven aktuella bilder. Hur de är uppbyggda och vilket budskap de förmedlar.", "Några slöjdmaterials ursprung och användning.", "Konst, arkitektur och design i samhället.", "Mode och trender i ungdomskulturen. Vad de kan signalera och hur de kan påverka individen.", "Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet estetisk verksamhet för att till exempel kommunicera om bilder, musik och slöjd och för att utvärdera arbetsprocesser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan delta i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan också delta dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan också sjunga och spela på instrument och göra olika former av presentationer och framträdanden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven väljer och använder lämpliga material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar också i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven väljer och använder också instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att undersöka hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan delta i att undersöka hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan undersöka och beskriva något om hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att undersöka vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Dessutom deltar eleven i att undersöka vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Dessutom undersöker och beskriver eleven vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-06-27T14:14:44", - "modifiedDate" : "2018-06-28T14:17:26", - "typeOfSyllabus" : "SUBJECT_AREA_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2018-07-02T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GRS/GRSAMOD01.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GRS/GRSAMOD01.json deleted file mode 100644 index b1fa06e..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GRS/GRSAMOD01.json +++ /dev/null @@ -1,186 +0,0 @@ -{ - "name" : "Modersmål", - "description" : "Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts. Att ha tillgång till sitt modersmål underlättar också språkutvecklingen och lärandet inom olika områden.", - "version" : 1, - "code" : "GRSAMOD01", - "designation" : "ML", - "skolfsId" : "2010:255", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet modersmål ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om sitt modersmål.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera och anpassa sitt språk till olika sammanhang och för olika syften.", "Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar tal, skrift och andra kommunikationsformer.", "Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sin läsförmåga och sitt intresse för att läsa och skriva på modersmålet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om och tilltro till sin förmåga att formulera och uttrycka egna åsikter och tankar.", "Därigenom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sitt språk, sin identitet och sin förståelse för omvärlden." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare ska undervisningen syfta till att eleverna utvecklar sina kunskaper om hur modersmålet är uppbyggt.", "På så sätt ska undervisningen bidra till att stärka elevernas medvetenhet om den egna språkliga och kommunikativa förmågan.", "Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att utveckla och fördjupa sin ord- och begreppsförståelse på modersmålet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjligheter att utveckla kunskaper om kulturer och samhällen där modersmålet talas.", "Undervisningen ska därigenom ge eleverna förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet och bli flerspråkiga." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i ämnet modersmål ska eleverna ges förutsättningar att utveckla förmågan att", - "lines" : [ "tala och samtala i olika sammanhang,", "läsa och förstå texter,", "skriva för olika syften, och", "reflektera över traditioner och kulturella företeelser i områden där modersmålet talas." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-6", - "description" : "", - "code" : "GRSAMOD01_1-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 1-6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Tala och samtala", - "lines" : [ "Hur man kan använda omskrivningar, växlingar mellan språk och visuell förstärkning, till exempel bilder, tecken och kroppsspråk, för att förstå och göra sig förstådd.", "Kommunikation i olika sammanhang. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.", "Muntligt berättande i olika sammanhang.", "Uttal, betoning och satsmelodi." ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier, till exempel ordbilder, för att avkoda och förstå texter.", "Läsriktning samt skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenskan.", "Strategier för att skriva elevnära texter." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och faktatexter", - "lines" : [ "Berättande texter och poetiska texter för barn: rim, ramsor, sånger och skönlitteratur från områden där modersmålet talas.", "Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter, med anknytning till traditioner och företeelser i områden där modersmålet talas." ] - }, { - "heading" : "Kultur och samhälle", - "lines" : [ "Lekar och sånger från områden där modersmålet talas.", "Högtider och traditioner som eleven möter i olika sammanhang." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och ________ i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.", - "C" : "Eleven kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och på ett delvis fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor med ett delvis ändamålsenligt ordförråd.", - "A" : "Eleven kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och på ett väl fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor med ett ändamålsenligt ordförråd." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att berätta om vardagliga händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom medverkar eleven i att berätta om vardagliga händelser.", - "C" : "Dessutom berättar eleven om vardagliga händelser på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Dessutom berättar eleven om vardagliga händelser på ett väl fungerande sätt." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan med stöd av bilder ________ i att läsa texter med kända ord och bekant innehåll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med stöd av bilder medverka i att läsa texter med kända ord och bekant innehåll.", - "C" : "Eleven kan med visst flyt läsa texter med bekant innehåll.", - "A" : "Eleven kan med flyt läsa texter med bekant innehåll." - } - }, { - "text" : "Genom att ________ i att svara på frågor om innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att medverka i att svara på frågor om innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "C" : "Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.", - "A" : "Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna." - } - }, { - "text" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven ________ i att uttrycka sig i skrift.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven medverka i att uttrycka sig i skrift.", - "C" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven uttrycka sig i skrift på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven uttrycka sig i skrift på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ till resonemang om ________ tradition eller högtid med betydelse för eleven i områden där modersmålet talas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också bidra till resonemang om någon tradition eller högtid med betydelse för eleven i områden där modersmålet talas.", - "C" : "Eleven kan också föra enkla resonemang om några traditioner och högtider i områden där modersmålet talas.", - "A" : "Eleven kan också föra välutvecklade resonemang om några traditioner och högtider i områden där modersmålet talas." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRSAMOD01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7-9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Tala och samtala", - "lines" : [ "Hur man kan använda omskrivningar, växlingar mellan språk och visuell förstärkning, till exempel bilder, tecken och kroppsspråk, för att förstå och göra sig förstådd.", "Kommunikation i olika sammanhang och för olika syften. Hur åsikter, intresse och argument kan uttryckas.", "Muntliga presentationer i olika sammanhang.", "Uttal, betoning och satsmelodi. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskan." ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna.", "Strategier för att skriva olika typer av texter och hur man anpassar innehållet till olika mottagare.", "Modersmålets uppbyggnad. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och faktatexter", - "lines" : [ "Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från områden där modersmålet talas.", "Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll.", "Beskrivande och förklarande texter, till exempel nyhetsartiklar, med anknytning till traditioner och företeelser i områden där modersmålet talas." ] - }, { - "heading" : "Kultur och samhälle", - "lines" : [ "Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas.", "Barn och ungdomars vardagsliv i områden där modersmålet talas i jämförelse med vardagsliv i Sverige." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om varierande ämnen genom att lyssna till andras åsikter och ________ till att framföra egna åsikter och argument.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan samtala om varierande ämnen genom att lyssna till andras åsikter och bidra till att framföra egna åsikter och argument.", - "C" : "Eleven kan samtala om varierande ämnen genom att lyssna till andras åsikter och framföra egna delvis underbyggda åsikter och argument med ett delvis ändamålsenligt ordförråd.", - "A" : "Eleven kan samtala om varierande ämnen genom att lyssna till andras åsikter och framföra egna väl underbyggda åsikter och argument med ett ändamålsenligt ordförråd." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att genomföra muntliga presentationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom medverkar eleven i att genomföra muntliga presentationer.", - "C" : "Dessutom genomför eleven muntliga presentationer på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Dessutom genomför eleven muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan med stöd av bilder ________ i att läsa olika slags texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med stöd av bilder medverka i att läsa olika slags texter.", - "C" : "Eleven kan med visst flyt läsa olika slags texter.", - "A" : "Eleven kan med flyt läsa olika slags texter." - } - }, { - "text" : "Genom att ________ i att svara på frågor om och återge delar av innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att medverka i att svara på frågor om och återge delar av innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "C" : "Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.", - "A" : "Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna." - } - }, { - "text" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven ________ till att skriva texter och anpassa dem till olika sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven bidra till att skriva texter och anpassa dem till olika sammanhang.", - "C" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven skriva texter med viss anpassning till olika sammanhang.", - "A" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven skriva texter med god anpassning till olika sammanhang." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ till resonemang om seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också bidra till resonemang om seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas.", - "C" : "Eleven kan också föra enkla resonemang om seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas.", - "A" : "Eleven kan också föra välutvecklade resonemang om seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2013-04-26T16:36:52", - "modifiedDate" : "2013-04-26T16:36:52", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2011-01-15T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GRS/GRSANAT01.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GRS/GRSANAT01.json deleted file mode 100644 index eba5938..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GRS/GRSANAT01.json +++ /dev/null @@ -1,336 +0,0 @@ -{ - "name" : "Naturorienterande ämnen", - "description" : "Biologi, fysik och kemi Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i naturorienterande ämnen har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom så skilda områden som hälsa, naturbruk, energiförsörjning, materialutveckling och miljö. Med kunskaper om naturen och människan får människor redskap för att påverka sitt eget välbefinnande, men också för att kunna bidra till en hållbar utveckling.", - "version" : 5, - "code" : "GRSANAT01", - "designation" : "NO", - "skolfsId" : "2011:29", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i de naturorienterande ämnena ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om naturvetenskapliga sammanhang och mönster.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla nyfikenhet på och intresse för de sammanhang och fenomen i naturen som hela tiden påverkar miljön och allt levande." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om människokroppen och om olika faktorer som påverkar hälsan.", "På så sätt ska eleverna stimuleras att reflektera över samband mellan olika val och deras konsekvenser." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna får möta etiska, estetiska och existentiella perspektiv på frågor som rör människa och natur.", "Därigenom syftar undervisningen till att eleverna utvecklar ett kritiskt förhållningssätt till såväl sina egna åsikter och andras argument som till information från olika källor.", "Eleverna ska på så sätt stärka tilltron till sin förmåga att vara delaktiga i samtal om aktuella samhällsfrågor." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskap om hur naturvetenskapliga undersökningar kan göras.", "På så sätt ska eleverna ges möjligheter att ställa frågor om och undersöka ekosystem, fysikaliska företeelser och vardagliga kemiska processer utifrån personliga upplevelser och aktuella händelser." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om olika naturvetenskapliga begrepp.", "På så sätt ska eleverna ges förutsättningar att samtala om naturvetenskap och presentera och utvärdera arbetsprocesser." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i de naturorienterande ämnena ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,", "jämföra och reflektera över samband mellan livsstil, miljö och hälsa,", "söka, granska och värdera information från olika källor och göra egna överväganden,", "genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och", "använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-3", - "description" : "", - "code" : "GRSANAT01_1-3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 1–3", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Mönster och strukturer i naturen", - "lines" : [ "Sol, måne och planeter.", "Olika vädertyper och väderfenomen. Hur de kan observeras över tid.", "Årstidsväxlingar och kännetecken för de olika årstiderna.", "Djur och växter i närmiljön.", "Vattnets olika former: fast, flytande och gas. Vattnets betydelse för liv på jorden." ] - }, { - "heading" : "Naturvetenskap i vardagen", - "lines" : [ "Materials egenskaper och hur de kan sorteras och delas in efter till exempel hårdhet, struktur, färg och om de flyter eller sjunker i vatten.", "Källsortering och återvinning av vardagliga föremål. Kompostering av organiskt material.", "Aktuella samhällsfrågor som rör naturvetenskap.", "Berättelser, myter och sagor med naturvetenskaplig anknytning." ] - }, { - "heading" : "Kropp och hälsa", - "lines" : [ "Människokroppen och kroppsdelarnas namn och funktion.", "Hur hälsan påverkas av kost, motion och sömn.", "Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen." ] - }, { - "heading" : "Metoder och arbetssätt", - "lines" : [ "Fältstudier och experiment för att undersöka närmiljön.", "Dokumentation och redovisning av undersökningar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena, till exempel för att samtala om människa, djur och natur." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan medverka i samtal om solen, månen och planeterna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan medverka i samtal om solen, månen och planeterna." - } - }, { - "text" : "Utifrån egna iakttagelser kan eleven medverka i samtal om vattnets olika former.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Utifrån egna iakttagelser kan eleven medverka i samtal om vattnets olika former." - } - }, { - "text" : "Eleven medverkar också i att beskriva vattnets betydelse för liv på jorden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven medverkar också i att beskriva vattnets betydelse för liv på jorden." - } - }, { - "text" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven bidra till att ge förslag om hur källsortering och återvinning kan göras.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven bidra till att ge förslag om hur källsortering och återvinning kan göras." - } - }, { - "text" : "
Eleven kan medverka i att beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "
Eleven kan medverka i att beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen." - } - }, { - "text" : "Utifrån enstaka exempel på faktorer som påverkar människans hälsa medverkar eleven i samtal om hälsa och ohälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Utifrån enstaka exempel på faktorer som påverkar människans hälsa medverkar eleven i samtal om hälsa och ohälsa." - } - }, { - "text" : "Eleven kan medverka i att hämta information med naturvetenskaplig anknytning från givna källor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan medverka i att hämta information med naturvetenskaplig anknytning från givna källor." - } - }, { - "text" : "Eleven kan medverka i att genomföra enkla undersökningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan medverka i att genomföra enkla undersökningar." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i samtal om människa, djur och natur.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i samtal om människa, djur och natur." - } - } ], - "year" : 3 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 3 - } - }, { - "name" : "Årskurs 4-6", - "description" : "", - "code" : "GRSANAT01_4-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 4–6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Mönster och strukturer i naturen", - "lines" : [ "Sol, måne och planeter. Månens faser och några stjärnbilder.", "Olika vädertyper och väderfenomen. Hur de kan observeras och mätas över tid.", "Årstidsväxlingar och kännetecken för de olika årstiderna. Vilka konsekvenser årstidsväxlingarna får för människan.", "Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras.", "Livscykler hos några växter och djur.", "Överlevnadsstrategier hos några växter och djur beroende på årstid.", "Vattnets olika former: fast, flytande och gas. Vattnets betydelse för liv på jorden." ] - }, { - "heading" : "Naturvetenskap i vardagen", - "lines" : [ "Materials egenskaper och hur de kan sorteras och delas in efter till exempel magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.", "Källsortering och återvinning av vardagliga föremål. Kompostering av organiskt material.", "Energianvändning i hemmet, till exempel av förnybara och fossila bränslen.", "Verksamheter i närsamhället som rör naturvetenskap, till exempel odling, djurhållning och olika former av tillverkningsindustri. Deras betydelse för elevens dagliga liv.", "Aktuella samhällsfrågor som rör naturvetenskap.", "Berättelser, myter, sagor och konst med naturvetenskaplig anknytning." ] - }, { - "heading" : "Kropp och hälsa", - "lines" : [ "Människokroppen och kroppsdelarnas namn och funktion.", "Hur hälsan påverkas av kost, motion, sömn, sociala relationer och beroendeframkallande medel.", "Pubertet och hur den inverkar på individen. Sexualitet, reproduktion och olika slags relationer.", "Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen." ] - }, { - "heading" : "Metoder och arbetssätt", - "lines" : [ "Fältstudier, experiment och sorteringar. Hur de genomförs och används för att undersöka närmiljön.", "Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ till resonemang om solen, månen och planeterna och ________ i att identifiera och beskriva några månfaser och stjärnbilder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan bidra till resonemang om solen, månen och planeterna och medverkar i att identifiera och beskriva några månfaser och stjärnbilder.", - "C" : "Eleven kan föra enkla resonemang om solen, månen och planeterna och identifierar och beskriver några månfaser och stjärnbilder på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Eleven kan föra välutvecklade resonemang om solen, månen och planeterna och identifierar och beskriver några månfaser och stjärnbilder på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ger också ________ exempel på växters och djurs livscykler och ________ till resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger också enstaka exempel på växters och djurs livscykler och bidrar till resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.", - "C" : "Eleven ger också några exempel på växters och djurs livscykler och för enkla resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.", - "A" : "Eleven ger också några exempel på växters och djurs livscykler och för välutvecklade resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid." - } - }, { - "text" : "Utifrån egna iakttagelser kan eleven ________ till resonemang om vattnets olika former.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån egna iakttagelser kan eleven bidra till resonemang om vattnets olika former.", - "C" : "Utifrån egna iakttagelser kan eleven föra enkla resonemang om vattnets olika former.", - "A" : "Utifrån egna iakttagelser kan eleven föra välutvecklade resonemang om vattnets olika former." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i att beskriva vattnets betydelse för liv på jorden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar också i att beskriva vattnets betydelse för liv på jorden.", - "C" : "Eleven beskriver också vattnets betydelse för liv på jorden på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Eleven beskriver också vattnets betydelse för liv på jorden på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven ________ till resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och till att ge förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven bidra till resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och till att ge förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.", - "C" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven föra enkla resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och ge delvis underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.", - "A" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven föra välutvecklade resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och ge väl underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen och deras funktion och samband.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen och deras funktion och samband.", - "C" : "Eleven kan på ett delvis fungerande sätt beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen och deras funktion och samband.", - "A" : "Eleven kan på ett väl fungerande sätt beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen och deras funktion och samband." - } - }, { - "text" : "Utifrån ________ egna exempel på faktorer som påverkar människans hälsa ________ eleven till resonemang om hälsa och ohälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån enstaka egna exempel på faktorer som påverkar människans hälsa bidrar eleven till resonemang om hälsa och ohälsa.", - "C" : "Utifrån några egna exempel på faktorer som påverkar människans hälsa för eleven enkla resonemang om hälsa och ohälsa.", - "A" : "Utifrån några egna exempel på faktorer som påverkar människans hälsa för eleven välutvecklade resonemang om hälsa och ohälsa." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven till resonemang om människans pubertet, sexualitet och reproduktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bidrar eleven till resonemang om människans pubertet, sexualitet och reproduktion.", - "C" : "Dessutom för eleven enkla resonemang om människans pubertet, sexualitet och reproduktion.", - "A" : "Dessutom för eleven välutvecklade resonemang om människans pubertet, sexualitet och reproduktion." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ i att hämta information med naturvetenskaplig anknytning från givna källor och ________ till resonemang om informationens användbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att hämta information med naturvetenskaplig anknytning från givna källor och bidrar till resonemang om informationens användbarhet.", - "C" : "Eleven kan på ett delvis fungerande sätt hämta information med naturvetenskaplig anknytning från givna källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.", - "A" : "Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information med naturvetenskaplig anknytning från givna källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ i att genomföra enkla undersökningar och sorteringar och ________ till dokumentation av arbetet och resultaten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att genomföra enkla undersökningar och sorteringar och bidrar till dokumentation av arbetet och resultaten.", - "C" : "Eleven kan genomföra enkla undersökningar och sorteringar på ett delvis fungerande sätt och gör enkel dokumentation av arbetet och resultaten.", - "A" : "Eleven kan genomföra enkla undersökningar och sorteringar på ett väl fungerande sätt och gör välutvecklad dokumentation av arbetet och resultaten." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda ________ ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.", - "C" : "Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.", - "A" : "Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRSANAT01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7–9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Mönster och strukturer i naturen", - "lines" : [ "Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra och deras betydelse för dygn, månader, år och årstider. Universums uppkomst, utveckling och uppbyggnad.", "Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald enligt evolutionsteorin.", "Näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.", "Ekosystem i närmiljön och hur växter och djur samspelar med varandra och med miljön. Fotosyntes och förbränning.", "Vattnets kretslopp i naturen och samhällets vattenanvändning.", "Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling." ] - }, { - "heading" : "Naturvetenskap i vardagen", - "lines" : [ "Materialutveckling och hur människan har använt och utvecklat nya material genom historien.", "Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas. Hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor.", "Magneters egenskaper och användning i hemmet och i samhället.", "Kärnkraft, fossila och förnybara bränslen. Deras betydelse för vår energianvändning i samhället och deras för- och nackdelar när det gäller miljön.", "Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsmedel, kosmetika och färger. Hur de används och hanteras på ett säkert sätt samt hur de påverkar hälsa och miljö.", "Verksamheter i närsamhället som rör naturvetenskap, till exempel vattenverk, värmeverk och tillverkningsindustri.", "Människan i rymden och användningen av satelliter.", "Aktuella samhällsfrågor som rör naturvetenskap.", "Berättelser om naturvetenskapliga upptäckter och framsteg genom tiderna." ] - }, { - "heading" : "Kropp och hälsa", - "lines" : [ "Människokroppens organ, deras namn, placering, utseende och funktion.", "Hur hälsan påverkas av kost, motion, sömn, sociala relationer och beroendeframkallande medel.", "Virus, bakterier, smittspridning och infektioner samt förebyggande hälsovård.", "Människans pubertet, sexualitet och reproduktion. Frågor om identitet, relationer, kärlek och ansvar.", "Preventivmetoder och sexuellt överförbara sjukdomar.", "Hur ljud uppstår, hur örat uppfattar ljud och hur ljudmiljöer påverkar hälsan.", "Ljusets utbredning och hur ögat uppfattar ljus." ] - }, { - "heading" : "Metoder och arbetssätt", - "lines" : [ "Fältstudier, experiment och sorteringar. Hur de genomförs och används för att undersöka närmiljön.", "Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.", "Tolkning och granskning av information med koppling till naturvetenskap, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ till resonemang om jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra och ________ i att beskriva deras betydelse för dag, natt och årstider.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan bidra till resonemang om jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra och medverkar i att beskriva deras betydelse för dag, natt och årstider.", - "C" : "Eleven kan föra enkla resonemang om jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra och beskriver deras betydelse för dag, natt och årstider på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Eleven kan föra välutvecklade resonemang om jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra och beskriver deras betydelse för dag, natt och årstider på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i resonemang om livets uppkomst och utveckling i enlighet med evolutionsteorin.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar också i resonemang om livets uppkomst och utveckling i enlighet med evolutionsteorin.", - "C" : "Eleven för också enkla resonemang om livets uppkomst och utveckling i enlighet med evolutionsteorin.", - "A" : "Eleven för också välutvecklade resonemang om livets uppkomst och utveckling i enlighet med evolutionsteorin." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ till resonemang om vattnets kretslopp och om samhällets vattenanvändning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven bidra till resonemang om vattnets kretslopp och om samhällets vattenanvändning.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om vattnets kretslopp och om samhällets vattenanvändning.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välutvecklade resonemang om vattnets kretslopp och om samhällets vattenanvändning." - } - }, { - "text" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven ________ till resonemang om samhällets energikällor och till att ge förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven bidra till resonemang om samhällets energikällor och till att ge förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.", - "C" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven föra enkla resonemang om samhällets energikällor och ge delvis underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.", - "A" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven föra välutvecklade resonemang om samhällets energikällor och ge väl underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att beskriva några av människans organ och ger ________ exempel på deras funktion och samband.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att beskriva några av människans organ och ger något exempel på deras funktion och samband.", - "C" : "Eleven kan på ett delvis fungerande sätt beskriva några av människans organ och ger några exempel på deras funktion och samband.", - "A" : "Eleven kan på ett väl fungerande sätt beskriva några av människans organ och ger några exempel på deras funktion och samband." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också till resonemang om förebyggande hälsovård.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bidrar också till resonemang om förebyggande hälsovård.", - "C" : "Eleven för också enkla resonemang om förebyggande hälsovård.", - "A" : "Eleven för också välutvecklade resonemang om förebyggande hälsovård." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven till resonemang om preventivmetoder, identitet och olika relationer och samlevnadsformer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bidrar eleven till resonemang om preventivmetoder, identitet och olika relationer och samlevnadsformer.", - "C" : "Dessutom för eleven enkla resonemang om preventivmetoder, identitet och olika relationer och samlevnadsformer.", - "A" : "Dessutom för eleven välutvecklade resonemang om preventivmetoder, identitet och olika relationer och samlevnadsformer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ i att hämta information med naturvetenskaplig anknytning från olika källor och gör ________ eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att hämta information med naturvetenskaplig anknytning från olika källor och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.", - "C" : "Eleven kan på ett delvis fungerande sätt hämta information med naturvetenskaplig anknytning från olika källor och för då enkla och delvis underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.", - "A" : "Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information med naturvetenskaplig anknytning från olika källor och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ i att genomföra fältstudier och andra undersökningar och ________ till dokumentation av arbetet och resultaten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att genomföra fältstudier och andra undersökningar och bidrar till dokumentation av arbetet och resultaten.", - "C" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar på ett delvis fungerande sätt och gör enkel dokumentation av arbetet och resultaten.", - "A" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar på ett väl fungerande sätt och gör välutvecklad dokumentation av arbetet och resultaten." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda ________ ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och vid ________ till omdömen om olika arbetsprocesser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.", - "C" : "Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.", - "A" : "Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-07-05T14:15:28", - "modifiedDate" : "2018-07-06T09:12:50", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2018-07-02T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GRS/GRSASVA01.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GRS/GRSASVA01.json deleted file mode 100644 index 070e54c..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GRS/GRSASVA01.json +++ /dev/null @@ -1,362 +0,0 @@ -{ - "name" : "Svenska som andraspråk", - "description" : "Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts.", - "version" : 5, - "code" : "GRSASVA01", - "designation" : "SVA", - "skolfsId" : "2011:29", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet svenska som andraspråk ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera och anpassa sitt språk till olika sammanhang och för skilda syften.", "Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar tal, skrift och andra kommunikationsformer.", "Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sin läsförmåga och sitt intresse för att läsa och skriva på svenska.", "Undervisningen ska också ge eleverna många möjligheter att kommunicera på svenska utifrån sin kunskapsnivå, utan att ställa för tidiga krav på språklig korrekthet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna få möta, utveckla kunskaper om och ges möjligheter att uttrycka sig genom litteratur, bilder, film, teater, drama, rörelse och andra kommunikationsformer.", "Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om och tilltro till sin förmåga att formulera och uttrycka egna åsikter och tankar.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna får förståelse för att sättet man uttrycker sig på kan få konsekvenser för en själv och för andra människor.", "Därigenom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sitt språk, sin identitet och sin förståelse för omvärlden och tar ansvar för det egna språkbruket i olika sammanhang och medier." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare ska undervisningen syfta till att eleverna utvecklar sina kunskaper om hur det svenska språket är uppbyggt och om dess uttal.", "På så sätt ska undervisningen bidra till att stärka elevernas medvetenhet om den egna språkliga och kommunikativa förmågan.", "Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att utveckla och fördjupa sin ord- och begreppsförståelse." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjligheter att utveckla kunskaper om hur man söker och kritiskt värderar information från olika källor.", "Undervisningen ska dessutom bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om digitala kommunikationsverktyg." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i ämnet svenska som andraspråk ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "tala och samtala i olika sammanhang,", "läsa, förstå och reflektera över olika texter,", "skriva texter för olika syften och mottagare,", "bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier, och", "söka och värdera information från olika källor." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-3", - "description" : "", - "code" : "GRSASVA01_1-3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 1–3", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Tala, lyssna och samtala", - "lines" : [ "Hur man kan använda omskrivningar och visuell förstärkning, till exempel bilder och tecken, för att förstå och göra sig förstådd.", "Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.", "Kommunikations- och samtalsregler. Turtagning och talutrymme.", "Hur man genomför presentationer inför en eller flera personer. Bilder och annat som kan stödja presentationer.", "Uttal, betoning och satsmelodi. Svenska språkets uttal i jämförelse med modersmålets." ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier för att avkoda och förstå ord och elevnära texter.", "Ordbilder i närmiljön samt utifrån elevens erfarenhet och intresse.", "Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden.", "Alfabetet och sambandet mellan ljud och bokstav. Bokstävers form och ljud i jämförelse med modersmålet.", "Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.", "Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver.", "Handstil och att skriva med digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och faktatexter", - "lines" : [ "Berättande texter och poetiska texter för barn: rim, ramsor, sånger, bilderböcker och sagor.", "Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter.", "Instruerande texter, till exempel arbetsbeskrivningar.", "Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter för barn.", "Texter i digitala miljöer för barn, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner." ] - }, { - "heading" : "Språkbruk", - "lines" : [ "Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel ramsor och sånger.", "Skillnader i språkanvändning beroende på vem man kommunicerar med.", "Ord, symboler, begrepp och kroppsspråk som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.", "Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier." ] - }, { - "heading" : "Informationssökning och källkritik", - "lines" : [ "Informationssökning i elevnära källor.", "Hur texters avsändare påverkar innehållet, till exempel i reklam." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och bidrar till att använda språkliga strategier för att göra sig förstådd.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och bidrar till att använda språkliga strategier för att göra sig förstådd." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven medverka i att genomföra enkla presentationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom kan eleven medverka i att genomföra enkla presentationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med stöd av bilder läsa enkla meningar i elevnära texter med kända ord och bekant innehåll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan med stöd av bilder läsa enkla meningar i elevnära texter med kända ord och bekant innehåll." - } - }, { - "text" : "Genom att svara på frågor om innehållet visar eleven begynnande läsförståelse.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Genom att svara på frågor om innehållet visar eleven begynnande läsförståelse." - } - }, { - "text" : "Eleven kan medverka i samtal om innehållet i texter som eleven lyssnat till.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan medverka i samtal om innehållet i texter som eleven lyssnat till." - } - }, { - "text" : "
Eleven kan med stöd av bilder skriva kända ord.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "
Eleven kan med stöd av bilder skriva kända ord." - } - }, { - "text" : "Dessutom medverkar eleven i att skriva meningar och att använda mellanrum mellan orden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom medverkar eleven i att skriva meningar och att använda mellanrum mellan orden." - } - }, { - "text" : "Eleven kan medverka i att hämta information från givna källor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan medverka i att hämta information från givna källor." - } - } ], - "year" : 3 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 3 - } - }, { - "name" : "Årskurs 4-6", - "description" : "", - "code" : "GRSASVA01_4-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 4–6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Tala, lyssna och samtala", - "lines" : [ "Hur man kan använda omskrivningar och visuell förstärkning, till exempel bilder och tecken, för att förstå och göra sig förstådd.", "Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.", "Kommunikations- och samtalsregler i olika sammanhang, även i digitala medier. Turtagning, talutrymme, kroppsspråk och mimik.", "Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer.", "Uttal, betoning och satsmelodi. Svenska språkets uttal i jämförelse med modersmålets." ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier för att avkoda och förstå texter.", "Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden.", "Alfabetet och den alfabetiska ordningen. Sambandet mellan ljud och bokstav. Bokstävers form och ljud i jämförelse med modersmålet.", "Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.", "Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver.", "Handstil och att skriva med digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och faktatexter", - "lines" : [ "Berättande texter och poetiska texter för barn: bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter.", "Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning.", "Några barnboksförfattare.", "Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter, och hur deras innehåll kan organiseras.", "Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar.", "Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.", "Texter i digitala miljöer för barn, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner." ] - }, { - "heading" : "Språkbruk", - "lines" : [ "Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor.", "Skillnader i språkanvändning beroende på vem man kommunicerar med och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva korta digitala meddelanden och att skriva en faktatext.", "Ord, symboler, begrepp och kroppsspråk som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.", "Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier." ] - }, { - "heading" : "Informationssökning och källkritik", - "lines" : [ "Informationssökning i böcker och på webbplatser för barn.", "Hur texters avsändare påverkar innehållet, till exempel i tidningsartiklar och i sökträffar via sökmotorer på internet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och ________ i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och bidrar till att använda språkliga strategier för att göra sig förstådd.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och bidrar till att använda språkliga strategier för att göra sig förstådd.", - "C" : "Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och på ett delvis fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och använder då språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.", - "A" : "Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och på ett väl fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och använder då språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd." - } - }, { - "text" : "I samtalen ________ eleven till att använda olika kommunikations- och samtalsregler.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samtalen bidrar eleven till att använda olika kommunikations- och samtalsregler.", - "C" : "I samtalen använder eleven olika kommunikations- och samtalsregler med viss säkerhet.", - "A" : "I samtalen använder eleven olika kommunikations- och samtalsregler med säkerhet." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ i att planera och genomföra enkla muntliga presentationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra enkla muntliga presentationer.", - "C" : "Dessutom kan eleven planera och genomföra enkla muntliga presentationer på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Dessutom kan eleven planera och genomföra enkla muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "I arbetet med presentationerna ________ eleven i att välja och använda ________ verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet med presentationerna medverkar eleven i att välja och använda något verktyg.", - "C" : "I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven något verktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ läsa berättande texter med kända ord och bekant innehåll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med stöd av bilder läsa berättande texter med kända ord och bekant innehåll.", - "C" : "Eleven kan med visst flyt läsa berättande texter med bekant innehåll.", - "A" : "Eleven kan med flyt läsa berättande texter med bekant innehåll." - } - }, { - "text" : "Genom att svara på frågor om innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att svara på frågor om innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "C" : "Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.", - "A" : "Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att jämföra och beskriva olika sorters texter med bekant och elevnära innehåll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att jämföra och beskriva olika sorters texter med bekant och elevnära innehåll.", - "C" : "Eleven jämför och beskriver olika sorters texter med bekant och elevnära innehåll på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Eleven jämför och beskriver olika sorters texter med bekant och elevnära innehåll på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ skriva ord och meningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med stöd av bilder skriva ord och meningar.", - "C" : "Eleven kan skriva texter med flera meningar samt skriva texter till bilder så att text och bild samspelar.", - "A" : "Eleven kan skriva texter med handling och tydligt innehåll." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att skriva och strukturera texter genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom medverkar eleven i att skriva och strukturera texter genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.", - "C" : "Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.", - "A" : "Dessutom strukturerar eleven texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ i att skriva för hand och på dator och i att använda digitala skrivverktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att skriva för hand och på dator och i att använda digitala skrivverktyg.", - "C" : "Eleven kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Eleven kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också bidra till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.", - "C" : "Eleven kan också föra enkla resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.", - "A" : "Eleven kan också föra välutvecklade resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ i att hämta information från givna källor och ________ till resonemang om informationens användbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att hämta information från givna källor och bidrar till resonemang om informationens användbarhet.", - "C" : "Eleven kan på ett delvis fungerande sätt hämta information från givna källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.", - "A" : "Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information från givna källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRSASVA01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7–9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Tala, lyssna och samtala", - "lines" : [ "Hur man kan använda omskrivningar och visuell förstärkning, till exempel bilder och tecken, för att förstå och göra sig förstådd.", "Kommunikation för olika syften. Hur åsikter, intresse och argument kan uttryckas.", "Hur man kan anpassa sin kommunikation till olika situationer och sammanhang.", "Muntliga presentationer. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt annat för att planera och genomföra en presentation.", "Uttal, satsmelodi och sambandet mellan betoning och betydelse." ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna.", "Strategier för att skriva olika typer av texter och hur man anpassar innehållet till olika mottagare. Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form.", "Skriftspråkets uppbyggnad. Skiljetecken och stavningsregler.", "Alfabetisk ordning. Hur man hittar i innehållsförteckningar och ordböcker.", "Handstil och att skriva med digitala verktyg.", "Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med stavningskontroll kan användas när man skriver.", "Digitala verktyg för kommunikation." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och faktatexter", - "lines" : [ "Berättande texter och poetiska texter för barn och unga: skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter.", "Berättande texters budskap och uppbyggnad med miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.", "Några barn- och ungdomsförfattare.", "Beskrivande, förklarande och instruerande texter, till exempel nyhetsartiklar, spelinstruktioner och recept. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.", "Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.", "Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner." ] - }, { - "heading" : "Språkbruk", - "lines" : [ "Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.", "Skillnader i språkanvändning beroende på vem man kommunicerar med och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.", "Ord, symboler, begrepp och kroppsspråk som används för att uttrycka budskap.", "Variationer i det svenska språket, till exempel slanguttryck och dialekter.", "Ordspråks och metaforers betydelse i texter och dagligt tal.", "Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier och i olika sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Informationssökning och källkritik", - "lines" : [ "Informationssökning i olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.", "Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att ________ i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och bidrar till att använda språkliga strategier för att göra sig förstådd.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och bidrar till att använda språkliga strategier för att göra sig förstådd.", - "C" : "Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett delvis fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och använder då språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.", - "A" : "Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett väl fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och använder då språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd." - } - }, { - "text" : "I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och ________ till att framföra egna åsikter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och bidrar till att framföra egna åsikter.", - "C" : "I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna delvis underbyggda åsikter.", - "A" : "I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna väl underbyggda åsikter och argument." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ till att anpassa sitt språk till olika situationer och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bidrar till att anpassa sitt språk till olika situationer och sammanhang.", - "C" : "Eleven anpassar delvis sitt språk till olika situationer och sammanhang.", - "A" : "Eleven anpassar sitt språk väl till olika situationer och sammanhang." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ i att planera och genomföra muntliga presentationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra muntliga presentationer.", - "C" : "Dessutom kan eleven planera och genomföra muntliga presentationer på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Dessutom kan eleven planera och genomföra muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "I arbetet med presentationerna ________ eleven i att välja och använda några verktyg och digitala medier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet med presentationerna medverkar eleven i att välja och använda några verktyg och digitala medier.", - "C" : "I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg och digitala medier på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg och digitala medier på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ läsa texter från olika genrer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med stöd av bilder läsa texter från olika genrer.", - "C" : "Eleven kan med visst flyt läsa texter från olika genrer.", - "A" : "Eleven kan med flyt läsa texter från olika genrer." - } - }, { - "text" : "Genom att svara på frågor, ställa egna frågor och återge delar av innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att svara på frågor, ställa egna frågor och återge delar av innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "C" : "Genom att svara på frågor, återge delar av innehållet och sammanfatta innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.", - "A" : "Genom att svara på frågor, återge delar av innehållet och sammanfatta innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att jämföra och beskriva olika sorters texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att jämföra och beskriva olika sorters texter.", - "C" : "Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan skriva texter med flera meningar och tydligt innehåll och ________ till att anpassa texterna till mottagare och syfte.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan skriva texter med flera meningar och tydligt innehåll och bidrar till att anpassa texterna till mottagare och syfte.", - "C" : "Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och viss anpassning till mottagare och syfte.", - "A" : "Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval,tydligt innehåll och god anpassning till mottagare och syfte." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att strukturera texterna genom att använda skiljetecken och stavningsregler.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom medverkar eleven i att strukturera texterna genom att använda skiljetecken och stavningsregler.", - "C" : "Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler.", - "A" : "Dessutom strukturerar eleven texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler." - } - }, { - "text" : "Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och ________ i att använda digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och medverkar i att använda digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg.", - "C" : "Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också bidra till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.", - "C" : "Eleven kan också föra enkla resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.", - "A" : "Eleven kan också föra välutvecklade resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ i att hämta information från olika källor och medier och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att hämta information från olika källor och medier och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.", - "C" : "Eleven kan på ett delvis fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då enkla och delvis underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.", - "A" : "Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ i att söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven medverka i att söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.", - "C" : "Dessutom kan eleven på ett delvis fungerande sätt söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.", - "A" : "Dessutom kan eleven på ett väl fungerande sätt söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-07-05T14:22:06", - "modifiedDate" : "2018-07-06T09:15:42", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2018-07-02T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/BYP.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/BYP.json deleted file mode 100644 index 83d5c73..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/BYP.json +++ /dev/null @@ -1,421 +0,0 @@ -{ - "name" : "Byggproduktionsledning", - "description" : "Ämnet byggproduktionsledning behandlar organisation och ledning av byggproduktion på en byggarbetsplats, från planering före byggstart till produktionsstyrning under byggskedet. Det behandlar också grundläggande mätningsteknik för byggproduktion. Ämnet byggproduktionsledning får bara anordnas i vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år i gymnasieskolan.", - "code" : "BYP", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet byggproduktionsledning ska syfta till att eleverna utvecklar grundläggande kunskaper om hur en byggarbetsplats organiseras och leds.", "Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla förståelse av sambandet mellan byggteknik å ena sidan och organisation och ledarskap å den andra.", "Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur entreprenadjuridik tillämpas på byggarbetsplatsen." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om hur en byggarbetsplats organiseras när den planeras och etableras.", "Den ska också leda till att eleverna utvecklar förståelse av ett företags planering inför starten av ett byggprojekt." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om vilka aktörer som medverkar för att tillgängliggöra resurser.", "Undervisningen ska också ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om anmälningar och tillstånd för etablering av en byggarbetsplats.", "Den ska även leda till att eleverna utvecklar kunskaper om produktionsstyrning av byggskedet samt om den planering och de delprocesser som hanteras på byggarbetsplatsen." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Eleverna ska ges möjlighet att arbeta i projekt med koppling till planerade och pågående projekt i byggföretag." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet byggproduktionsledning ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om geodesins grundbegrepp samt om utsättning och inmätning av hus, vägar och anläggningar. Kunskaper om mätmetoder beträffande fukt, akustik, lufttäthet och energiegenskaper.", "Förmåga att planera och organisera mätningstekniska uppgifter i ett byggprojekt samt att tolka och använda tekniska ritningar.", "Kunskaper om olika dokument som används i byggprocessen samt om deras kopplingar till AMA-systemet (allmän material- och arbetsbeskrivning). Kunskaper om ritningar för bygg- och anläggningsprojekt.", "Förmåga att planera, organisera och genomföra upphandlingsarbete i ett byggentreprenadföretag.", "Förmåga att hantera underentreprenader samt leveranser till ett byggprojekt och inom en byggarbetsplats.", "Förmåga att planera ett byggprojekt inför byggstart.", "Kunskaper om strategier och system för produktionsskedet i ett byggprojekt.", "Förmåga att genomföra arbetsberedning för olika arbetsmoment i ett byggprojekt.", "Förmåga att genomföra möten för byggprojekt och hantera kontraktsfrågor mellan beställare och utförare för ett byggprojekt.", "Kunskaper om lagar och andra bestämmelser för verksamheten på en byggarbetsplats." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Byggstyrning", - "description" : "Kursen byggstyrning omfattar punkterna 3, 5 och 7–10 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "BYPBYG0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Lagar och regler för verksamheten på byggarbetsplatsen. Tillstånd och behörigheter som krävs under byggskedet.", "Uppföljning och avstämning av tidplan enligt CPM (Critical Path Method), personalplan och kostnader. Löpande planering.", "Planering och arbete med arbetsplatsdispositionsplaner av byggarbetsplatsens utformning, till exempel vad gäller byggnadsställningar, transportvägar, transportanordningar, arbetsmiljö, restprodukter och tillfälliga installationer.", "Beräkning av energiförbrukning under byggskedet med fokus på energibesparingar.", "Arbetsmiljöarbete i byggprojekt.", "Arbetsrätt och kollektivavtal.", "Materialhantering på arbetsplatsen. Olika leveransvillkor. Interntransporter.", "Produktionsmetoder samt utrustning, verktyg, hjälpmaterial och hjälpmedel för att genomföra produktionsaktiviteter.", "Arbetsberedning för olika arbetsmoment. Gemensam planering för flera yrkeskategorier med hjälp av till exempel visuell planering och erfarenhetsdatabank eller arbetsinstruktioner. Genomförs inom olika delområden.", "Tekniska krav, arbetsmiljö- och miljökrav på arbetsberedning.", "Fakturering och avstämning.", "Kontrakthantering och entreprenadtvister. Hantering av ÄTA-arbeten (ändringsarbete, tilläggsarbete och avgående arbete).", "Kvalitets-, miljö- och arbetsmiljöledningssystem på grundläggande nivå enligt Bas P (planering och projektering) och Bas U (utförande).", "Kvalitetsmätmetoder beträffande fuktförhållande i material, akustikegenskaper, lufttäthet hos byggnader och byggnaders energiegenskaper, till exempel täthetsprovning." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och arbetar ________ med handledare utifrån en verklighetsbaserad arbetsplats med strukturplan, arbetsplatsdispositionsplan, tid- och resursplan och kostnader.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och arbetar i samråd med handledare utifrån en verklighetsbaserad arbetsplats med strukturplan, arbetsplatsdispositionsplan, tid- och resursplan och kostnader.", - "C" : "Eleven planerar och arbetar efter samråd med handledare utifrån en verklighetsbaserad arbetsplats med strukturplan, arbetsplatsdispositionsplan, tid- och resursplan och kostnader.", - "A" : "Eleven planerar och arbetar efter samråd med handledare utifrån en verklighetsbaserad arbetsplats med strukturplan, arbetsplatsdispositionsplan, tid- och resursplan och kostnader." - } - }, { - "text" : "Eleven visar ________ för rullande planering och avstämningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar förståelse för rullande planering och avstämningar.", - "C" : "Eleven visar förståelse för rullande planering och avstämningar.", - "A" : "Eleven visar god förståelse för rullande planering och avstämningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för lagar, regler, tillstånd och behörighet för verksamheten på byggarbetsplatsen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för lagar, regler, tillstånd och behörighet för verksamheten på byggarbetsplatsen.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för lagar, regler, tillstånd och behörighet för verksamheten på byggarbetsplatsen.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för lagar, regler, tillstånd och behörighet för verksamheten på byggarbetsplatsen." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för arbetsrätt och olika avtal som gäller på byggarbetsplatser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för arbetsrätt och olika avtal som gäller på byggarbetsplatser.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för arbetsrätt och olika avtal som gäller på byggarbetsplatser.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för arbetsrätt och olika avtal som gäller på byggarbetsplatser." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, organiserar och genomför med datorstöd ________ med handledare en arbetsberedning för olika arbetsmoment i ett byggprojekt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, organiserar och genomför med datorstöd i samråd med handledare en arbetsberedning för olika arbetsmoment i ett byggprojekt.", - "C" : "Eleven planerar, organiserar och genomför med datorstöd efter samråd med handledare och med viss säkerhet en arbetsberedning för olika arbetsmoment i ett byggprojekt.", - "A" : "Eleven planerar, organiserar och genomför med datorstöd efter samråd med handledare och med säkerhet en arbetsberedning för olika arbetsmoment i ett byggprojekt." - } - }, { - "text" : "I arbetet beaktar eleven tekniska krav, arbetsmiljö, miljökrav, hantering av restprodukter, lämpliga hjälpmedel och produktionsmetoder för olika arbetsmoment ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet beaktar eleven tekniska krav, arbetsmiljö, miljökrav, hantering av restprodukter, lämpliga hjälpmedel och produktionsmetoder för olika arbetsmoment med viss säkerhet.", - "C" : "I arbetet beaktar eleven tekniska krav, arbetsmiljö, miljökrav, hantering av restprodukter, lämpliga hjälpmedel och produktionsmetoder för olika arbetsmoment med viss säkerhet.", - "A" : "I arbetet beaktar eleven tekniska krav, arbetsmiljö, miljökrav, hantering av restprodukter, lämpliga hjälpmedel och produktionsmetoder för olika arbetsmoment med säkerhet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med välgrundade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med välgrundade och nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en ________ jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en enkel jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "C" : "Dessutom gör eleven en nyanserad jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "A" : "Dessutom gör eleven en nyanserad jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, organiserar och genomför möten för byggprojekt ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, organiserar och genomför möten för byggprojekt i samråd med handledare.", - "C" : "Eleven planerar, organiserar och genomför möten för byggprojekt efter samråd med handledare.", - "A" : "Eleven planerar, organiserar och genomför möten för byggprojekt efter samråd med handledare." - } - }, { - "text" : "Eleven hanterar ________ kontraktsfrågor mellan beställare och utförare för ett byggprojekt, inklusive ändrade förutsättningar för projektet samt fakturering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven hanterar med viss säkerhet kontraktsfrågor mellan beställare och utförare för ett byggprojekt, inklusive ändrade förutsättningar för projektet samt fakturering.", - "C" : "Eleven hanterar med viss säkerhet kontraktsfrågor mellan beställare och utförare för ett byggprojekt, inklusive ändrade förutsättningar för projektet samt fakturering.", - "A" : "Eleven hanterar med säkerhet kontraktsfrågor mellan beställare och utförare för ett byggprojekt, inklusive ändrade förutsättningar för projektet samt fakturering." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för mätmetoder som används för att kontrollera fuktförhållanden i material, akustikegenskaper och lufttäthet hos byggnader samt för mätmetoder som används för att värdera en byggnads energiegenskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för mätmetoder som används för att kontrollera fuktförhållanden i material, akustikegenskaper och lufttäthet hos byggnader samt för mätmetoder som används för att värdera en byggnads energiegenskaper.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för mätmetoder som används för att kontrollera fuktförhållanden i material, akustikegenskaper och lufttäthet hos byggnader samt för mätmetoder som används för att värdera en byggnads energiegenskaper.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för mätmetoder som används för att kontrollera fuktförhållanden i material, akustikegenskaper och lufttäthet hos byggnader samt för mätmetoder som används för att värdera en byggnads energiegenskaper." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Planering före byggstart", - "description" : "Kursen planering före byggstart omfattar punkterna 3–4 och 6–7 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "BYPPLA0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Anbudskalkyl och anbudsprocess: förfrågan, anbudsberäkning, offertförfrågan, anbud, förhandling, beställning och entreprenadkontrakt.", "Produktionsplanering, produktionsbudget och produktionstidplan.", "APD-planer (arbetsplatsdisposition), planering av byggarbetsplatsens utformning, till exempel vad gäller byggnadsställningar, transportvägar, transportanordningar, arbetsmiljö, restprodukter och tillfälliga installationer.", "Logistik och materialadministration för byggarbetsplatsen.", "Hantering av restprodukter, energiförbrukning i produktionsskedet.", "Arbetsmiljöarbete i byggprojekt.", "Begrepp som används inom kunskapsområdet, till exempel upphandling, anbudskalkyl, entreprenadkontrakt, produktionstidplan, produktionsbudget, bygglogistik, byggarbetsmiljö, BIM (Building Information Modelling) och Lean Construction.", "Tidplan, CPM (Critical Path Method) och strukturplan.", "Elsäkerhet. Elolycksfall, ljusbågs- och strömgenomgångsrisker, arbete utan och med nära spänning, elarbetesansvarigs arbetsuppgifter, entreprenörsarbete med el och ansvarsfrågor.", "Kunskaper om och planering av el på en byggarbetsplats." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, organiserar och genomför ________ med handledare en byggentreprenörs anbudsprocess.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, organiserar och genomför i samråd med handledare en byggentreprenörs anbudsprocess.", - "C" : "Eleven planerar, organiserar och genomför efter samråd med handledare en byggentreprenörs anbudsprocess.", - "A" : "Eleven planerar, organiserar och genomför efter samråd med handledare en byggentreprenörs anbudsprocess." - } - }, { - "text" : "Dessutom planerar eleven ________ med handledare ett byggprojekt inför byggstart.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom planerar eleven i samråd med handledare ett byggprojekt inför byggstart.", - "C" : "Dessutom planerar eleven efter samråd med handledare ett byggprojekt inför byggstart.", - "A" : "Dessutom planerar eleven efter samråd med handledare ett byggprojekt inför byggstart." - } - }, { - "text" : "I arbetet upprättar eleven ________ en arbetsplatsdisposition.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet upprättar eleven med viss säkerhet en arbetsplatsdisposition.", - "C" : "I arbetet upprättar eleven med viss säkerhet en arbetsplatsdisposition.", - "A" : "I arbetet upprättar eleven med säkerhet en arbetsplatsdisposition." - } - }, { - "text" : "Eleven anpassar ________ med handledare sin process till eventuella nya förutsättningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare sin process till eventuella nya förutsättningar.", - "C" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare sin process till eventuella nya förutsättningar.", - "A" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare sin process till eventuella nya förutsättningar." - } - }, { - "text" : "Resultatet är ________ avseende funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Resultatet är tillfredsställande avseende funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "C" : "Resultatet är gott avseende funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "A" : "Resultatet är gott avseende funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven upprättar ________ en tidplan enligt CPM-strukturplan.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven upprättar i samråd med handledare en tidplan enligt CPM-strukturplan.", - "C" : "Eleven upprättar med viss säkerhet en tidplan enligt CPM-strukturplan.", - "A" : "Eleven upprättar med säkerhet en tidplan enligt CPM-strukturplan." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hur el kan ordnas på en byggarbetsplats då det gäller belysnings- och fördelningsutrustning samt drift och underhåll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör tillfredsställande för hur el kan ordnas på en byggarbetsplats då det gäller belysnings- och fördelningsutrustning samt drift och underhåll.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hur el kan ordnas på en byggarbetsplats då det gäller belysnings- och fördelningsutrustning samt drift och underhåll.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur el kan ordnas på en byggarbetsplats då det gäller belysnings- och fördelningsutrustning samt drift och underhåll." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör även ________ för vilka faror det finns med el på en byggarbetsplats samt vad som krävs för en hög elsäkerhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör även tillfredsställande för vilka faror det finns med el på en byggarbetsplats samt vad som krävs för en hög elsäkerhet.", - "C" : "Eleven redogör även utförligt och nyanserat för vilka faror det finns med el på en byggarbetsplats samt vad som krävs för en hög elsäkerhet.", - "A" : "Eleven redogör även utförligt och nyanserat för vilka faror det finns med el på en byggarbetsplats samt vad som krävs för en hög elsäkerhet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar i ________ med handledare en enklare tillfällig elanläggning på byggarbetsplatsen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar i samråd med handledare en enklare tillfällig elanläggning på byggarbetsplatsen.", - "C" : "Eleven planerar i samråd med handledare en enklare tillfällig elanläggning på byggarbetsplatsen.", - "A" : "Eleven planerar efter samråd med handledare en enklare tillfällig elanläggning på byggarbetsplatsen." - } - }, { - "text" : "I arbetet använder eleven ________ ritningar och scheman.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet ritningar och scheman.", - "C" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet ritningar och scheman.", - "A" : "I arbetet använder eleven med säkerhet ritningar och scheman." - } - }, { - "text" : "Elevens planering utgör ett ________ underlag för att upprätta en elanläggning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Elevens planering utgör ett tillfredsställande underlag för att upprätta en elanläggning.", - "C" : "Elevens planering utgör ett underlag för att upprätta en elanläggning.", - "A" : "Elevens planering utgör ett gott underlag för att upprätta en elanläggning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en ________ jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en enkel jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "C" : "Dessutom gör eleven en välgrundad jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "A" : "Dessutom gör eleven en välgrundad och nyanserad jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för strategier och system för produktionsskedet i ett byggprojekt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för strategier och system för produktionsskedet i ett byggprojekt.", - "C" : "Eleven redogör med viss säkerhet för strategier och system för produktionsskedet i ett byggprojekt.", - "A" : "Eleven redogör med säkerhet för strategier och system för produktionsskedet i ett byggprojekt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Rit- och mätningsteknik", - "description" : "Kursen rit- och mätningsteknik omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "BYPRIT0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Geodesins grundbegrepp, till exempel satellitmätning, kartprojektioner, stomnät, transformationer, plan- och höjdmätning.", "Praktisk utsättning och inmätning av byggnader, vägar och anläggningar.", "Bygg- och utsättningstoleranser.", "Felteori och toleranskrav inom bygg- och anläggningsbranschen.", "Begrepp som används inom kunskapsområdet, till exempel kartprojektion, två- och tredimensionella system, höjdsystem, höjdmätning, planmätning, polygontåg, areaberäkning, utsättning, geoiden, landhöjning, fukthalt, fuktkvot, ljudnivå, ljuddämpning, temperatur och värmemotstånd.", "Beskrivningsteknik. Slutproduktens beskrivning innefattande rambeskrivning, byggbeskrivning, rumsbeskrivning och markbeskrivning kopplat till AMA-systemet (allmän material- och arbetsbeskrivning).", "Administrativa förutsättningar för ett bygg- eller anläggningsprojekt enligt AF-AMA (administrativa föreskrifter-allmän material- och arbetsbeskrivning).", "Ritteknik i cad och ritningsläsning – bygg, el, vvs." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för geodesins grundbegrepp samt principerna för utsättning och inmätning av hus, vägar och anläggningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för geodesins grundbegrepp samt principerna för utsättning och inmätning av hus, vägar och anläggningar.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för geodesins grundbegrepp samt principerna för utsättning och inmätning av hus, vägar och anläggningar.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för geodesins grundbegrepp samt principerna för utsättning och inmätning av hus, vägar och anläggningar." - } - }, { - "text" : "I redogörelsen ger eleven ________ exempel på hur utsättning och inmätning genomförs i praktiken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I redogörelsen ger eleven enkla exempel på hur utsättning och inmätning genomförs i praktiken.", - "C" : "I redogörelsen ger eleven välgrundade exempel på hur utsättning och inmätning genomförs i praktiken.", - "A" : "I redogörelsen ger eleven välgrundade och nyanserade exempel på hur utsättning och inmätning genomförs i praktiken." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och organiserar ________ med handledare mätningstekniska uppgifter i ett byggprojekt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare mätningstekniska uppgifter i ett byggprojekt.", - "C" : "Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare mätningstekniska uppgifter i ett byggprojekt.", - "A" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare mätningstekniska uppgifter i ett byggprojekt." - } - }, { - "text" : "I arbetet överför eleven ________ uppgifter från ritningar till praktiska markeringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet överför eleven med viss säkerhet uppgifter från ritningar till praktiska markeringar.", - "C" : "I arbetet överför eleven med viss säkerhet uppgifter från ritningar till praktiska markeringar.", - "A" : "I arbetet överför eleven med säkerhet uppgifter från ritningar till praktiska markeringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ vanliga redskap som snörslå, tumstock och måttband.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet vanliga redskap som snörslå, tumstock och måttband.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet vanliga redskap som snörslå, tumstock och måttband.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet vanliga redskap som snörslå, tumstock och måttband." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Resultatet är ________ avseende toleranskrav, funktion och praktisk genomförbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Resultatet är tillfredsställande avseende toleranskrav, funktion och praktisk genomförbarhet.", - "C" : "Resultatet är gott avseende toleranskrav, funktion och praktisk genomförbarhet.", - "A" : "Resultatet är gott avseende toleranskrav, funktion och praktisk genomförbarhet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hur ett byggprojekt beskrivs med hjälp av olika dokument samt hur dessa är kopplade till byggbranschens beskrivningssystem AMA.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hur ett byggprojekt beskrivs med hjälp av olika dokument samt hur dessa är kopplade till byggbranschens beskrivningssystem AMA.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hur ett byggprojekt beskrivs med hjälp av olika dokument samt hur dessa är kopplade till byggbranschens beskrivningssystem AMA.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur ett byggprojekt beskrivs med hjälp av olika dokument samt hur dessa är kopplade till byggbranschens beskrivningssystem AMA." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för grundläggande begrepp på ritningar för bygg- och anläggningsprojekt samt gör ________ reflektioner över hur informationen i ritningar används.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för grundläggande begrepp på ritningar för bygg- och anläggningsprojekt samt gör enkla reflektioner över hur informationen i ritningar används.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för grundläggande begrepp på ritningar för bygg- och anläggningsprojekt samt gör välgrundade reflektioner över hur informationen i ritningar används.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för grundläggande begrepp på ritningar för bygg- och anläggningsprojekt samt gör välgrundade och nyanserade reflektioner över hur informationen i ritningar används." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en ________ jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion och praktisk genomförbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en enkel jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion och praktisk genomförbarhet.", - "C" : "Dessutom gör eleven en välgrundad jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion och praktisk genomförbarhet.", - "A" : "Dessutom gör eleven en välgrundad och nyanserad jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion och praktisk genomförbarhet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "A" : "" - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2015-05-07T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/DAG.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/DAG.json deleted file mode 100644 index ae844bd..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/DAG.json +++ /dev/null @@ -1,713 +0,0 @@ -{ - "name" : "Dansgestaltning för yrkesdansare", - "description" : "Ämnet dansgestaltning för yrkesdansare är till sin karaktär scenkonstnärligt och behandlar det gestaltningsarbete som krävs för yrkesmässigt utövande av scenkonstnärligt framträdande. Ämnet dansgestaltning för yrkesdansare får bara anordnas på yrkesdansarutbildningen.", - "code" : "DAG", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet dansgestaltning för yrkesdansare ska syfta till att eleverna utvecklar scenisk kunskap samt färdigheter i gestaltningsarbete av äldre och samtida repertoar inom klassisk balett och modern nutida dans utifrån olika konstnärliga förhållningssätt." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Scenisk kunskap innebär både scenisk erfarenhet och kunskaper om hur gestaltningsarbete går till.", "Genom undervisningen ska eleverna därför ges möjlighet att i sceniska sammanhang utveckla förmåga att samarbeta och kommunicera med publiken samt erfarenhet av att ingå i en konstnärlig helhet.", "Eleverna ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att ta ansvar för och reflektera över den konstnärliga processen och det konstnärliga resultatet.", "Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om koder och konventioner som används inom området samt vilka yrkesroller som måste samverka för att sceniskt arbete ska fungera.", "Den ska också ta fasta på att stärka elevernas motivation och självförtroende." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om den koreografiska arbetsprocessen från idé fram till det sceniska framförandet.", "Utbildningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att analysera, tolka och memorera koreografiskt material enligt genrernas konventioner samt att självständigt fördjupa arbetet när det gäller dansteknisk och konstnärlig problemlösning.", "Eleverna ska också ges möjlighet att delta i kreativa processer, utveckla förmåga att improvisera, vara initiativrika och skapande samt lyhörda inför olika sätt att förhålla sig till konstnärliga processer." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om och färdigheter i olika metoder när det gäller tolkning, improvisation och komposition samt hur dessa faktorer bygger på olika förhållningssätt till dans som konstnärligt uttryck." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Inom yrkesområdet förekommer en stor variation av repertoarer, och gestaltning har olika innebörd beroende på koreografisk arbetsmetod och konstnärligt förhållningssätt.", "En del gestaltningar innebär att dansen närmar sig teaterns sätt att arbeta medan andra utgår från att rörelsen är i fokus.", "Undervisningen ska därför leda till att eleverna utvecklar förmåga till rollanalys och rollgestaltning samt till gestaltning med rörelsen i fokus.", "Undervisningen ska dessutom bidra till att eleverna utvecklar förmåga att variera gestaltning efter olika konstnärliga förhållningssätt och sammanhang." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Repertoarkunskap innefattar samarbete och interagerande med en partner.", "Undervisningen ska därför leda till att eleverna utvecklar grundläggande kunskaper om partnerarbete och ergonomisk lyftteknik samt förmåga att fokusera, vara uppmärksam och beredd inför förändringar, känna av en annan kropp i och ur balans och kommunicera via kroppen." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska medvetandegöra och motverka stereotypa föreställningar om vad som anses vara manligt och kvinnligt samt belysa konsekvenserna av olika kroppsideal.", "Den ska även behandla andra frågor om etik och moral i relation till dansutövande." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om frågor som rör upphovsrätt och arbetsmiljö i relation till scenkonstnärligt arbete." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Utforskande och reflekterande arbetsmetoder, problemlösande feedback och coachning individuellt och i grupp är väsentligt i ämnet och ska därför ingå i undervisningen.", "En del av den konstnärliga processen består av analys och tolkning av både egna och andras gestaltningar.", "Undervisningen ska därför ge eleverna möjlighet att analysera och tolka egna och andras gestaltningar samt använda begrepp i samband med gestaltningsarbetet." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet dansgestaltning för yrkesdansare ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att använda koder och konventioner som används vid repetitionsprocesser och sceniska produktioner.", "Kunskaper om konstnärliga processer från idé till scenisk gestaltning samt förmåga att reflektera över den konstnärliga arbetsprocessen och det konstnärliga resultatet.", "Förmåga att uttrycka sig med kroppen och dansen i sceniska sammanhang. Förmåga att samarbeta och samspela med medaktörer samt att använda relevant teknik i arbete med en partner. Förmåga att kommunicera med publik utifrån olika konstnärliga förhållningssätt.", "Förmåga att dansa olika typer av repertoar. Förmåga att analysera, tolka, memorera och variera gestaltningar efter olika konstnärliga förhållningssätt och sammanhang, både individuellt och i ensemble. Kunskaper om koreografiers estetiska utgångspunkter och förhållningssätt.", "Förmåga att improvisera, interagera med andra, associera, ta beslut och förhålla sig till olika former av instruktioner.", "Förmåga att använda kompositionsmetoder och koreografiska arbetssätt. Förmåga att skapa dans i olika konstellationer. Kunskaper om olika koreografiska förhållningssätt.", "Kunskaper om etiska förhållningssätt, arbetsmiljöfrågor samt upphovsrättsliga frågor.", "Förmåga att kommunicera med andra inom yrkesområdet och att använda begrepp och vokabulär som är relevanta." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Dansimprovisation och komposition för yrkesdansare – profil klassisk balett", - "description" : "Kursen dansimprovisation och komposition för yrkesdansare – profil klassisk balett omfattar punkterna 2 och 5–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 5–6. I kursen behandlas grundläggande färdigheter i dansgestaltning.", - "code" : "DAGDAS0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Konstnärliga processer, både individuella och kollektiva.", "Improvisation som rörelseteknik och metod för skapande.", "Improvisation utifrån olika instruktioner, där impulser kan komma från den egna eller andras kroppar, rekvisita, text, rum eller musik.", "Undersökande förhållningssätt till rörelser och skapande i nuet.", "Kontaktimprovisation.", "Samarbete och interaktion med andra genom att följa, leda samt ge och ta impulser.", "Olika kompositionsmetoder och koreografiska arbetssätt samt framförande av kompositioner.", "Kompositionsverktyg.", "Upphovsrätt för konstnärliga produktioner.", "Begrepp och metoder för reflektioner över den konstnärliga processen och kompositionsmaterialet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven samarbetar ________ med andra i konstnärliga processer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar med viss säkerhet med andra i konstnärliga processer.", - "C" : "Eleven samarbetar med säkerhet med andra i konstnärliga processer.", - "A" : "Eleven samarbetar med god säkerhet med andra i konstnärliga processer." - } - }, { - "text" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "C" : "I arbetet är eleven både delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar.", - "A" : "I arbetet presenterar eleven idéer och är både delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom genomför eleven ________ med handledare individuella arbeten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom genomför eleven i samråd med handledare individuella arbeten.", - "C" : "Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare individuella arbeten.", - "A" : "Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare individuella arbeten." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven improviserar ________ utifrån olika instruktioner, både individuellt och i grupp, och visar hur hon eller han uppfattar instruktionerna genom att associera och skapa rörelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven improviserar med viss säkerhet utifrån olika instruktioner, både individuellt och i grupp, och visar hur hon eller han uppfattar instruktionerna genom att associera och skapa rörelser.", - "C" : "Eleven improviserar med säkerhet utifrån olika instruktioner, både individuellt och i grupp, och visar hur hon eller han uppfattar instruktionerna genom att associera, skapa och undersöka rörelser med olika kvaliteter.", - "A" : "Eleven improviserar med god säkerhet utifrån olika instruktioner, både individuellt och i grupp, och visar hur hon eller han uppfattar instruktionerna genom att associera, skapa, undersöka och fördjupa variationen av komplexa rörelser med olika dynamiska kvaliteter för att utveckla och leda improvisationen vidare." - } - }, { - "text" : "I improvisationssituationen använder eleven ________ impulser från andra dansare och svarar genom att ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I improvisationssituationen använder eleven med viss säkerhet impulser från andra dansare och svarar genom att huvudsakligen följa.", - "C" : "I improvisationssituationen använder eleven med säkerhet impulser från andra dansare och svarar genom att följa och leda.", - "A" : "I improvisationssituationen använder eleven med säkerhet impulser från andra dansare och svarar genom att följa och genom att ge nya impulser." - } - }, { - "text" : "Dessutom utforskar eleven ________ rörelsevokabulär.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utforskar eleven med viss säkerhet rörelsevokabulär.", - "C" : "Dessutom utforskar eleven med säkerhet rörelsevokabulär och rörelsekvaliteter.", - "A" : "Eleven utforskar med god säkerhet rörelsevokabulär och rörelsekvaliteter samtidigt som hon eller han fördjupar improvisationen genom att stanna kvar i rörelsen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven interagerar ________ med andra och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven interagerar med viss säkerhet med andra och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner.", - "C" : "Eleven interagerar med säkerhet med andra och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner och impulser samt i stunden ta initiativ till hur improvisationen ska ledas vidare.", - "A" : "Eleven interagerar med god säkerhet med andra och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att kreativt följa instruktioner och impulser samt i stunden ta initiativ till hur improvisationen ska ledas vidare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ grundläggande kompositionsverktyg och visar i ________ kompositionsuppgift med ________ resultat några av de principer som kompositionerna ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande kompositionsverktyg och visar i någon kompositionsuppgift med tillfredsställande resultat några av de principer som kompositionerna utgår ifrån.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet grundläggande kompositionsverktyg och visar i några kompositionsuppgifter med tillfredsställande resultat några av de principer som hon eller han undersöker och utvecklar i kompositionerna.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet grundläggande kompositionsverktyg och visar i flera olika slags kompositionsuppgifter med gott resultat några av de principer som hon eller han undersöker, utvecklar och konsekvent fullföljer i kompositionerna." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt för konstnärliga produktioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt för konstnärliga produktioner.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt för konstnärliga produktioner.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt för konstnärliga produktioner." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med god säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Dansimprovisation och komposition för yrkesdansare – profil modern nutida dans", - "description" : "Kursen dansimprovisation och komposition för yrkesdansare – profil modern nutida dans omfattar punkterna 2 och 5–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 5–6. I kursen behandlas avancerade färdigheter i dansgestaltning.", - "code" : "DAGDAN0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Konstnärliga processer, både individuella och kollektiva.", "Improvisation som rörelseteknik och metod för skapande.", "Improvisation utifrån olika instruktioner, där impulser kan komma från den egna eller andras kroppar, rekvisita, text, rum eller musik.", "Improvisation med olika dynamik och rörelsekvaliteter.", "Undersökande förhållningssätt till rörelser och skapande i nuet.", "Kontaktimprovisation.", "Samarbete och interaktion med andra genom att följa, leda samt ge och ta impulser.", "Olika kompositionsmetoder och koreografiska arbetssätt samt framförande av kompositioner.", "Kompositioner i olika konstellationer.", "Upphovsrätt för konstnärliga produktioner.", "Begrepp och metoder för reflektioner över den konstnärliga processen och kompositionsmaterialet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven samarbetar ________ med andra i konstnärliga processer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar med viss säkerhet med andra i konstnärliga processer.", - "C" : "Eleven samarbetar med säkerhet med andra i konstnärliga processer.", - "A" : "Eleven samarbetar med god säkerhet med andra i konstnärliga processer." - } - }, { - "text" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "C" : "I arbetet är eleven både delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar.", - "A" : "I arbetet presenterar eleven idéer och är både delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom genomför eleven ________ med handledare individuella arbeten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom genomför eleven i samråd med handledare individuella arbeten.", - "C" : "Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare individuella arbeten.", - "A" : "Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare individuella arbeten." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven improviserar ________ utifrån olika instruktioner, både individuellt och i grupp, och visar hur hon eller han uppfattar instruktionerna genom att associera och skapa rörelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven improviserar med viss säkerhet utifrån olika instruktioner, både individuellt och i grupp, och visar hur hon eller han uppfattar instruktionerna genom att associera och skapa rörelser.", - "C" : "Eleven improviserar med säkerhet utifrån olika instruktioner, både individuellt och i grupp, och visar hur hon eller han uppfattar instruktionerna genom att associera, skapa och undersöka rörelser med olika kvaliteter.", - "A" : "Eleven improviserar med god säkerhet utifrån olika instruktioner, både individuellt och i grupp, och visar hur hon eller han uppfattar instruktionerna genom att associera, skapa, undersöka och fördjupa variationen av komplexa rörelser med olika dynamiska kvaliteter för att utveckla och leda improvisationen vidare." - } - }, { - "text" : "I improvisationssituationen använder eleven ________ impulser från andra dansare och svarar genom att ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I improvisationssituationen använder eleven med viss säkerhet impulser från andra dansare och svarar genom att huvudsakligen följa.", - "C" : "I improvisationssituationen använder eleven med säkerhet impulser från andra dansare och svarar genom att följa och leda.", - "A" : "I improvisationssituationen använder eleven med säkerhet impulser från andra dansare och svarar genom att följa och genom att ge nya impulser." - } - }, { - "text" : "Dessutom utforskar eleven ________ rörelsevokabulär.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utforskar eleven med viss säkerhet rörelsevokabulär.", - "C" : "Dessutom utforskar eleven med säkerhet rörelsevokabulär och rörelsekvaliteter.", - "A" : "Eleven utforskar med god säkerhet rörelsevokabulär och rörelsekvaliteter samtidigt som hon eller han fördjupar improvisationen genom att stanna kvar i rörelsen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven improviserar med ________ och använder andras tyngd ________ vid kontaktimprovisation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven improviserar med dynamik och använder andras tyngd med viss säkerhet vid kontaktimprovisation.", - "C" : "Eleven improviserar med olika dynamiska kvaliteter och använder både andras tyngd och egen tyngd åt andra med säkerhet vid kontaktimprovisation.", - "A" : "Eleven improviserar med rik variation olika dynamiska kvaliteter och använder både andras tyngd och egen tyngd åt andra med god säkerhet vid kontaktimprovisationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven interagerar ________ med andra och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven interagerar med viss säkerhet med andra och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner.", - "C" : "Eleven interagerar med säkerhet med andra och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner och impulser samt i stunden ta initiativ till hur improvisationen ska ledas vidare.", - "A" : "Eleven interagerar med god säkerhet med andra och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att kreativt följa instruktioner och impulser samt i stunden ta initiativ till hur improvisationen ska ledas vidare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ grundläggande kompositionsverktyg och visar i ________ kompositionsuppgift med ________ resultat några av de principer som kompositionerna ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande kompositionsverktyg och visar i någon kompositionsuppgift med tillfredsställande resultat några av de principer som kompositionerna utgår ifrån.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet grundläggande kompositionsverktyg och visar i några kompositionsuppgifter med tillfredsställande resultat några av de principer som hon eller han undersöker och utvecklar i kompositionerna.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet grundläggande kompositionsverktyg och visar i flera olika slags kompositionsuppgifter med gott resultat några av de principer som hon eller han undersöker, utvecklar och konsekvent fullföljer i kompositionerna." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven framför ________ några egna kompositioner och redogör ________ för sina val av kompositionsprinciper samt utvärderar med ________ omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven framför med viss säkerhet några egna kompositioner och redogör översiktligt för sina val av kompositionsprinciper samt utvärderar med enkla omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "C" : "Eleven framför med säkerhet några egna kompositioner och redogör utförligt för sina val av kompositionsprinciper samt utvärderar med nyanserade omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "A" : "Eleven framför med god säkerhet några egna kompositioner och redogör utförligt för sina val av kompositionsprinciper samt utvärderar med välgrundade och nyanserade omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet samt ger förslag på hur både process och resultat kan förbättras." - } - }, { - "text" : "Eleven gör dessutom en ________ reflektion över processen och resultatet och värderar med ________ omdömen andras kompositioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör dessutom en enkel reflektion över processen och resultatet och värderar med enkla omdömen andras kompositioner.", - "C" : "Eleven gör dessutom en välgrundad reflektion över processen och resultatet och värderar med nyanserade omdömen andras kompositioner.", - "A" : "Eleven gör dessutom en välgrundad och nyanserad reflektion över processen och resultatet och värderar med välgrundade och nyanserade omdömen andras kompositioner." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt för konstnärliga produktioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt för konstnärliga produktioner.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt för konstnärliga produktioner.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt för konstnärliga produktioner." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med god säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Pas de deux/partnering", - "description" : "Kursen pas de deux/partnering omfattar punkterna 1–4 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 3. I kursen behandlas färdigheter på avancerad nivå.", - "code" : "DAGPAS0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Koder och konventioner för repetitionsarbete. Repetitionsprocessens delar, dvs. förberedelse, uppvärmning, memorering av rörelser och feedback samt sambandet mellan repetitionsprocess och det konstnärliga resultatet.", "Konstnärliga processer. Problemlösande arbete.", "Teknikträning med partner. Lyftteknik utifrån fysiska förutsättningar. Lyhördhet inför kroppar med olika förutsättningar. I klassisk specialisering ingår tåspetsteknik för den kvinnliga dansen beroende på koreografiskt material.", "Interaktion och samspel med partner. Samarbete med uppmärksamhet riktad mot en annan kropp. Fokus på kropp i och ur balans. Följa och leda impulser.", "Analys, tolkning och gestaltning av koreografiskt material. Musikalisk tolkning av koreografier. Spatial uppfattning i förhållande till den egna kroppen, andra medverkande och rummet. Stilkänsla inom koreografiernas estetiska förhållningssätt.", "Träning av uthållighet och koncentration", "Etiska förhållningssätt vid samarbete med partner.", "Begrepp och metoder för reflektioner över den konstnärliga processen och resultatet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ koder och konventioner som används vid repetitioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet koder och konventioner som används vid repetitioner.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet koder och konventioner som används vid repetitioner.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet koder och konventioner som används vid repetitioner." - } - }, { - "text" : "I repetitionsprocessens olika delar visar eleven ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I repetitionsprocessens olika delar visar eleven tillfredsställande resultat.", - "C" : "I repetitionsprocessens olika delar visar eleven tillfredsställande resultat och utvecklar det tekniska och det konstnärliga arbetet.", - "A" : "I repetitionsprocessens olika delar visar eleven gott resultat samt undersöker och utvecklar konsekvent det danstekniska och det konstnärliga arbetet." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för samt utvärderar med ________ omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för samt utvärderar med enkla omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för och utvärderar med nyanserade omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "A" : "Eleven redogör utförligt för samt utvärderar med nyanserade omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet. Eleven ger också förslag på hur både process och resultat kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven samarbetar ________ med sin partner och andra medverkande i konstnärliga gestaltande processer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar med viss säkerhet med sin partner och andra medverkande i konstnärliga gestaltande processer.", - "C" : "Eleven samarbetar med säkerhet med sin partner och andra i konstnärliga gestaltande processer.", - "A" : "Eleven samarbetar med god säkerhet med sin partner och andra i konstnärliga gestaltande processer." - } - }, { - "text" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "C" : "I arbetet är eleven både delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt och tar initiativ till egna lösningar.", - "A" : "I arbetet presenterar eleven idéer och är delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom utvecklar eleven ________ med handledare både det tekniska och konstnärliga arbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utvecklar eleven i samråd med handledare både det tekniska och konstnärliga arbetet.", - "C" : "Dessutom utvecklar eleven efter samråd med handledare både det tekniska och konstnärliga arbetet.", - "A" : "Dessutom utvecklar eleven efter samråd med handledare både det tekniska och konstnärliga arbetet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utvecklar med ________ resultat partneruppgifterna utifrån instruktioner och feedback.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvecklar med tillfredsställande resultat partneruppgifterna utifrån instruktioner och feedback.", - "C" : "Eleven undersöker och utvecklar med tillfredsställande resultat partneruppgifterna utifrån instruktioner och feedback.", - "A" : "Eleven undersöker och utvecklar konsekvent partneruppgifterna med gott resultat utifrån instruktioner och feedback." - } - }, { - "text" : "Eleven löser ________ danstekniska svårigheter med ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven löser i huvudsak danstekniska svårigheter med tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven löser danstekniska svårigheter med tillfredsställande resultat genom att uthålligt prova olika lösningar.", - "A" : "Eleven löser danstekniska svårigheter med gott resultat genom att uthålligt och konsekvent undersöka, ta initiativ till och prova olika lösningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ grundläggande teknik i partnerarbete och fokuserar ________ på sin partner i och ur balans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande teknik i partnerarbete och fokuserar i huvudsak på sin partner i och ur balans.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet grundläggande teknik i partnerarbete och fokuserar på sin partner i och ur balans samtidigt som hon eller han använder sin egen dansteknik inom koreografins formspråk.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet grundläggande teknik i partnerarbete och fokuserar på sin partner i och ur balans samtidigt som hon eller han använder sin egen dansteknik och varierar rörelsekvaliteter och uttryck inom koreografins formspråk." - } - }, { - "text" : "Eleven är lyhörd inför olika kroppar och fysiska förutsättningar genom att i situationen vara beredd på förändringar ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven är lyhörd inför olika kroppar och fysiska förutsättningar genom att i situationen vara beredd på förändringar huvudsakligen följa impulser.", - "C" : "Eleven är lyhörd inför olika kroppar och fysiska förutsättningar genom att i situationen vara beredd på förändringar och både följa och ge impulser.", - "A" : "Eleven är lyhörd inför olika kroppar och förutsättningar genom att i situationen vara beredd på förändringar och konsekvent och inkännande följa och ge impulser." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven analyserar, tolkar, memorerar och gestaltar ________ koreografiska partneruppgifter med ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven analyserar, tolkar, memorerar och gestaltar några koreografiska partneruppgifter med tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven analyserar, tolkar, memorerar och gestaltar flera koreografiska partneruppgifter med tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven analyserar, tolkar, memorerar och gestaltar flera olika slags koreografiska partneruppgifter med gott resultat." - } - }, { - "text" : "Eleven framför med ________ resultat partneruppgifter med ________ i rörelser, musikaliskt ________ och spatial uppfattning och en tolkning av det koreografiska materialet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven framför med tillfredsställande resultat partneruppgifter med dynamik i rörelser, musikaliskt uttryck och spatial uppfattning och en tolkning av det koreografiska materialet.", - "C" : "Eleven framför med tillfredsställande resultat partneruppgifter med olika dynamiska kvaliteter i rörelser, musikaliskt uttryck, spatial uppfattning och en tolkning av det koreografiska materialet.", - "A" : "Eleven framför med gott resultat partneruppgifter med olika dynamiska kvaliteter i rörelser, musikalisk tolkning och uttrycksfullhet, spatial uppfattning och en konsekvent genomförd tolkning av det koreografiska materialet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven interagerar ________ med sin partner och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven interagerar med viss säkerhet med sin partner och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner.", - "C" : "Eleven interagerar med säkerhet med sin partner och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner och impulser samt intuitivt ta initiativ till hur partnerarbetet ska ledas vidare.", - "A" : "Eleven interagerar med god säkerhet med sin partner och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att kreativt följa instruktioner och impulser samt intuitivt och konsekvent ta initiativ till hur partnerarbetet ska ledas vidare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med god säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Repertoar för yrkesdansare", - "description" : "Kursen repertoar för yrkesdansare omfattar punkterna 1–4 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 4. I kursen behandlas färdigheter på avancerad nivå.", - "code" : "DAGREP0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Koder och konventioner för repetitionsarbete. Repetitionsprocessens delar, dvs. förberedelse, uppvärmning, memorering av rörelser och feedback och kontinuerligt deltagande i repetitionerna samt sambandet mellan repetitionsprocess och det konstnärliga resultatet.", "Repetitionsprocess. Samarbete och interaktion med andra, ansvarstagande för både eget och gemensamt arbete. Dansteknisk och konstnärlig problemlösning.", "Instudering av olika typer av repertoar, både solo- och ensemblearbete. Analys, tolkning och gestaltning av koreografi med betoning på gestaltningsprocessen. I klassisk specialisering ingår tåspetsteknik för den kvinnliga dansen beroende på repertoar.", "Olika metoder för inlärning av koreografiskt material. Metoder för olika typer av gestaltningar som till exempel rollanalys och rollgestaltningar.", "Träning i att förmedla olika typer av uttryck till publiken inom ramen för koreografiers historiska och estetiska sammanhang. Musikalisk tolkning av koreografier. Spatial uppfattning i förhållande till den egna kroppen, andra medverkande och rummet.", "Koreografiers estetiska utgångspunkter och förhållningssätt till formspråk, musik, rum och publiken samt det sammanhang dansen presenteras i. Koreografiers syn på kropp, genus och etnicitet samt det historiska och kulturella sammanhang där dessa aspekter ingår.", "Etiska förhållningssätt och upphovsrätt när det gäller olika typer av musik och dansrepertoar.", "Begrepp som till exempel uttryck och närvaro. Metoder för att analysera, diskutera och reflektera över arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ koder och konventioner som används vid repetitioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet koder och konventioner som används vid repetitioner.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet koder och konventioner som används vid repetitioner.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet koder och konventioner som används vid repetitioner." - } - }, { - "text" : "I repetitionsprocessens olika delar visar eleven ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I repetitionsprocessens olika delar visar eleven tillfredsställande resultat.", - "C" : "I repetitionsprocessens olika delar visar eleven tillfredsställande resultat och utvecklar det danstekniska och det konstnärliga.", - "A" : "I repetitionsprocessens olika delar visar eleven gott resultat och undersöker och utvecklar konsekvent det danstekniska och det konstnärliga." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för samt utvärderar med ________ omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för samt utvärderar med enkla omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för samt utvärderar med nyanserade omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "A" : "Eleven redogör utförligt för samt utvärderar med nyanserade omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet. Eleven ger också förslag på hur både process och resultat kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I repetitionsarbetet arbetar eleven ________ med handledare uthålligt och fokuserar på uppgiften samt tar ansvar för sin egen utveckling både danstekniskt och konstnärligt fram till slutresultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I repetitionsarbetet arbetar eleven i samråd med handledare uthålligt och fokuserar på uppgiften samt tar ansvar för sin egen utveckling både danstekniskt och konstnärligt fram till slutresultatet.", - "C" : "I repetitionsarbetet arbetar eleven efter samråd med handledare uthålligt och fokuserar på uppgiften samt tar ansvar för sin egen utveckling både danstekniskt och konstnärligt fram till slutresultatet.", - "A" : "I repetitionsarbetet arbetar eleven efter samråd med handledare uthålligt och fokuserar på uppgiften samt tar ansvar för sin egen utveckling både danstekniskt och konstnärligt fram till slutresultatet." - } - }, { - "text" : "Eleven samarbetar ________ med andra dansare och medverkande i konstnärliga gestaltande processer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar med viss säkerhet med andra dansare och medverkande i konstnärliga gestaltande processer.", - "C" : "Eleven samarbetar med säkerhet med andra dansare och medverkande i konstnärliga gestaltande processer.", - "A" : "Eleven samarbetar med god säkerhet med andra dansare och medverkande i konstnärliga gestaltande processer." - } - }, { - "text" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "C" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar.", - "A" : "I arbetet presenterar eleven idéer och är delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom löser eleven ________ tekniska och konstnärliga problem med ________ resultat och anpassar uppgifterna utifrån instruktioner och feedback.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom löser eleven i huvudsak tekniska och konstnärliga problem med tillfredsställande resultat och anpassar uppgifterna utifrån instruktioner och feedback.", - "C" : "Dessutom löser eleven tekniska och konstnärliga problem med tillfredsställande resultat och undersöker och utvecklar uppgifterna samt provar olika lösningar utifrån instruktioner och feedback.", - "A" : "Dessutom löser eleven tekniska och konstnärliga problem med gott resultat och undersöker och utvecklar konsekvent uppgifterna samt provar kreativt olika lösningar utifrån instruktioner och feedback." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven analyserar, tolkar och gestaltar ________ koreografiska uppgifter med ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven analyserar, tolkar och gestaltar några koreografiska uppgifter med tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven analyserar, tolkar och gestaltar flera koreografiska uppgifter med tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven analyserar, tolkar och gestaltar flera olika slags koreografiska uppgifter med gott resultat." - } - }, { - "text" : "Eleven framför med ________ resultat olika typer av repertoar och gör detta med ________ i rörelser, musikaliskt uttryck och genom att spatialt hålla sin plats i rummet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven framför med tillfredsställande resultat olika typer av repertoar och gör detta med dynamik i rörelser, musikaliskt uttryck och genom att spatialt hålla sin plats i rummet.", - "C" : "Eleven framför med tillfredsställande resultat olika typer av repertoar och gör detta med dynamiska skillnader i rörelser, rörelsefrasering och musikaliskt uttryck och genom att spatialt i stunden anpassa och hålla sin plats i rummet.", - "A" : "Eleven framför med gott resultat olika typer av repertoar och gör detta med dynamiska och nyanserade skillnader i rörelser, undersöker gränserna mellan rörelsefrasering och musikaliskt uttryck och genom att spatialt i stunden inkännande och uppmärksamt anpassa och hålla sin plats i rummet." - } - }, { - "text" : "I framförande visar också eleven med ________ resultat scenisk närvaro samt varierar uttrycket efter olika typer av koreografiska förhållningssätt och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I framförande visar också eleven med tillfredsställande resultat scenisk närvaro samt varierar uttrycket efter olika typer av koreografiska förhållningssätt och sammanhang.", - "C" : "I framförandet visar också eleven med tillfredsställande resultat scenisk närvaro samt undersöker, utvecklar och varierar uttrycket efter olika typer av koreografiska förhållningssätt och sammanhang.", - "A" : "I framförandet visar också eleven med gott resultat närvaro i det sceniska uttrycket samt undersöker, utvecklar och varierar konsekvent uttrycket efter olika typer av koreografiska förhållningssätt och sammanhang." - } - }, { - "text" : "När eleven framför olika typer av repertoar sammanväver hon eller han med ________ resultat dansteknik och konstnärligt uttryck i det koreografiska formspråket.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven framför olika typer av repertoar sammanväver hon eller han med tillfredsställande resultat dansteknik och konstnärligt uttryck i det koreografiska formspråket.", - "C" : "När eleven framför olika typer av repertoar sammanväver hon eller han med tillfredsställande resultat dansteknik och konstnärligt uttryck till ett enhetligt uttryck i det koreografiska formspråket.", - "A" : "När eleven framför olika typer av repertoar sammanväver hon eller han med gott resultat dansteknik och konstnärligt uttryck till en konsekvent genomförd tolkning och ett enhetligt uttryck i det koreografiska formspråket." - } - }, { - "text" : "Eleven värderar dessutom med ________ omdömen andras gestaltningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven värderar dessutom med enkla omdömen andras gestaltningar.", - "C" : "Eleven värderar dessutom med välgrundade omdömen andras gestaltningar.", - "A" : "Eleven värderar dessutom med välgrundade och nyanserade omdömen andras gestaltningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ de framförda koreografiernas estetiska utgångspunkter och konstnärliga förhållningssätt samt i vilken tradition de ingår.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt de framförda koreografiernas estetiska utgångspunkter och konstnärliga förhållningssätt samt i vilken tradition de ingår.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt de framförda koreografiernas estetiska utgångspunkter och konstnärliga förhållningssätt samt i vilken tradition de ingår.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat de framförda koreografiernas estetiska utgångspunkter och konstnärliga förhållningssätt samt i vilken tradition de ingår." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för etiska förhållningssätt under repetitionsprocessen och bestämmelser om upphovsrätt i relation till arbete med olika typer av koreografier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för etiska förhållningssätt under repetitionsprocessen och bestämmelser om upphovsrätt i relation till arbete med olika typer av koreografier.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för etiska förhållningssätt under repetitionsprocessen och bestämmelser om upphovsrätt i relation till arbete med olika typer av koreografier.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för etiska förhållningssätt under repetitionsprocessen och bestämmelser om upphovsrätt i relation till arbete med olika typer av koreografier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med god säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Scenisk verksamhet för yrkesdansare", - "description" : "Kursen scenisk verksamhet för yrkesdansare omfattar punkterna 1–4 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–4.", - "code" : "DAGSCE0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Koder och konventioner för sceniskt arbete.", "Konstnärliga processer. Reflektion över konstnärliga arbetsprocesser och konstnärligt resultat.", "Samarbete och interaktion med andra samt ansvarstagande för både eget och gemensamt arbete.", "Sceniska framföranden. Scenisk uppmärksamhet på uppgifter på och utanför scenen. Scenisk närvaro och kommunikation med publik.", "Olika typer av repertoar. Analys, tolkning och gestaltning av koreografiskt material med betoning på resultat och framförande. Dansteknisk och konstnärlig problemlösning. Musikalisk interpretation av koreografi. Spatial uppfattning i förhållande till den egna kroppen, andra medverkande och rummet.", "Koreografins estetiska utgångspunkter och förhållningssätt till formspråk, musik, rum och publiken samt det sammanhang dansen presenteras i. Koreografins syn på kropp, genus och etnicitet samt det historiska och kulturella sammanhang där dessa aspekter ingår.", "Etiska förhållningssätt, arbetsmiljöfrågor och upphovsrätt i förhållande till scenkonstnärligt arbete.", "Begrepp som till exempel uttryck och närvaro samt metoder för att analysera, diskutera och reflektera över arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ koder och konventioner som förekommer vid sceniskt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet koder och konventioner som förekommer vid sceniskt arbete.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet koder och konventioner som förekommer vid sceniskt arbete.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet koder och konventioner som förekommer vid sceniskt arbete." - } - }, { - "text" : "Dessutom utför eleven sin del i sceniska produktioner med ________ resultat genom att vara förberedd, värma upp, memorera rörelser och feedback och vara uppmärksam på uppgifter som ska utföras på och utanför scenen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utför eleven sin del i sceniska produktioner med tillfredsställande resultat genom att vara förberedd, värma upp, memorera rörelser och feedback och vara uppmärksam på uppgifter som ska utföras på och utanför scenen.", - "C" : "I sceniska produktioner visar eleven tillfredsställande resultat genom att han eller hon är förberedd, värmer upp, memorerar rörelser och feedback och är uppmärksam på uppgifter som ska utföras på och utanför scenen.", - "A" : "I sceniska produktioner visar eleven gott resultat genom att han eller hon är förberedd, värmer upp, memorerar rörelser och feedback samt är uppmärksam på och anpassar uppgifter som ska utföras på och utanför scenen till variationer i förutsättningar." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för samt utvärderar med ________ omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för samt utvärderar med enkla omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för samt utvärderar med nyanserade omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "A" : "Eleven redogör utförligt för samt utvärderar med nyanserade omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet samt ger förslag på hur både process och resultat kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I repetitionsprocessen och det sceniska arbetet tar eleven ________ med handledare ansvar för sin egen utveckling både danstekniskt och konstnärligt fram till framträdandet inför publik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I repetitionsprocessen och det sceniska arbetet tar eleven i samråd med handledare ansvar för sin egen utveckling både danstekniskt och konstnärligt fram till framträdandet inför publik.", - "C" : "I repetitionsprocessen och det sceniska arbetet tar eleven efter samråd med handledare ansvar för sin egen utveckling av både det danstekniska och konstnärliga fram till framträdandet inför publik.", - "A" : "I repetitionsprocessen och det sceniska arbetet tar eleven efter samråd med handledare ansvar för sin egen utveckling och undersöker och utvecklar konsekvent både det danstekniska och konstnärliga fram till framträdandet inför publik." - } - }, { - "text" : "Dessutom arbetar eleven ________ med handledare uthålligt och fokuserar på uppgiften.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom arbetar eleven i samråd med handledare uthålligt och fokuserar på uppgiften.", - "C" : "Dessutom arbetar eleven efter samråd med handledare uthålligt och fokuserar på uppgiften.", - "A" : "Dessutom arbetar eleven efter samråd med handledare uthålligt och fokuserar på uppgiften." - } - }, { - "text" : "Eleven samarbetar ________ med andra dansare och medverkande och tar ansvar för det egna och gemensamma arbetet genom att följa instruktioner och vara delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar med viss säkerhet med andra dansare och medverkande och tar ansvar för det egna och gemensamma arbetet genom att följa instruktioner och vara delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "C" : "Eleven samarbetar med säkerhet med andra dansare och medverkande och tar ansvar för det egna och gemensamma arbetet genom att följa instruktioner och vara delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar.", - "A" : "Eleven samarbetar med god säkerhet med andra dansare och medverkande och tar ansvar för det egna och gemensamma arbetet genom att följa instruktioner och vara delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom utvecklar eleven med ________ resultat uppgifterna utifrån instruktioner och feedback.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utvecklar eleven med tillfredsställande resultat uppgifterna utifrån instruktioner och feedback.", - "C" : "Dessutom utvecklar och undersöker eleven med tillfredsställande resultat uppgifterna utifrån instruktioner och feedback.", - "A" : "Dessutom undersöker och utvecklar eleven kreativt och konsekvent med gott resultat uppgifterna utifrån instruktioner och feedback." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven analyserar, tolkar och gestaltar ________ koreografiska uppgifter med ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven analyserar, tolkar och gestaltar några koreografiska uppgifter med tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven analyserar, tolkar och gestaltar flera koreografiska uppgifter med tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven analyserar, tolkar och gestaltar flera olika slags koreografiska uppgifter med gott resultat." - } - }, { - "text" : "Dessutom framför eleven med ________ resultat olika typer av koreografi med ________ i rörelsevokabulär, musikaliskt ________ och genom att spatialt ________ sin plats i rummet i relation till andra.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom framför eleven med tillfredsställande resultat olika typer av koreografi med dynamik i rörelsevokabulär, musikaliskt uttryck och genom att spatialt hålla sin plats i rummet i relation till andra.", - "C" : "Eleven framför med tillfredsställande resultat olika typer av koreografi med dynamiska skillnader i rörelsevokabulär, rörelsefrasering och musikaliskt uttryck samt anpassar i stunden sin plats i rummet i relation till andra.", - "A" : "Eleven framför med gott resultat olika typer av koreografi med dynamiska och nyanserade skillnader i rörelsevokabulär, undersöker gränserna mellan rörelsefrasering och musikalisk frasering samt anpassar i stunden inkännande och uppmärksamt sin plats i rummet i relation till andra." - } - }, { - "text" : "I framföranden visar eleven med ________ resultat närvaro i det sceniska uttrycket, kommunicerar med publiken samt varierar uttrycket efter olika koreografiska förhållningssätt och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I framföranden visar eleven med tillfredsställande resultat närvaro i det sceniska uttrycket, kommunicerar med publiken samt varierar uttrycket efter olika koreografiska förhållningssätt och sammanhang.", - "C" : "I framföranden visar eleven med tillfredsställande resultat närvaro i det sceniska uttrycket, kommunicerar med publiken samt undersöker, utvecklar och varierar uttrycket efter olika koreografiska förhållningssätt och sammanhang.", - "A" : "I framföranden visar eleven med gott resultat närvaro i det sceniska uttrycket, kommunicerar med gott resultat med publiken samt undersöker, utvecklar och varierar konsekvent uttrycket efter olika koreografiska förhållningssätt och sammanhang." - } - }, { - "text" : "När eleven framför olika typer av koreografier sammanväver hon eller han med ________ resultat dansteknik och konstnärligt uttryck inom det koreografiska formspråket.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven framför olika typer av koreografier sammanväver hon eller han med tillfredsställande resultat dansteknik och konstnärligt uttryck inom det koreografiska formspråket.", - "C" : "När eleven framför olika typer av koreografier sammanväver hon eller han med tillfredsställande resultat dansteknik och konstnärligt uttryck till ett enhetligt uttryck inom det koreografiska formspråket.", - "A" : "När eleven framför olika typer av koreografier sammanvävs dansteknik och konstnärligt uttryck med gott resultat till en konsekvent genomförd tolkning och ett enhetligt uttryck inom det koreografiska formspråket." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ de framförda koreografiernas estetiska utgångspunkter och konstnärliga förhållningssätt samt i vilken tradition de ingår.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt de framförda koreografiernas estetiska utgångspunkter och konstnärliga förhållningssätt samt i vilken tradition de ingår.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt de framförda koreografiernas estetiska utgångspunkter och konstnärliga förhållningssätt samt i vilken tradition de ingår.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat de framförda koreografiernas estetiska utgångspunkter och konstnärliga förhållningssätt samt i vilken tradition de ingår." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för etiska förhållningssätt, arbetsmiljöfrågor och lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt i relation till sceniskt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för etiska förhållningssätt, arbetsmiljöfrågor och lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt i relation till sceniskt arbete.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för etiska förhållningssätt, arbetsmiljöfrågor och lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt i relation till sceniskt arbete.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för etiska förhållningssätt, arbetsmiljöfrågor och lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt i relation till sceniskt arbete." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikation med andra." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med god säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2015-12-16T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/DAT.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/DAT.json deleted file mode 100644 index 2343682..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/DAT.json +++ /dev/null @@ -1,760 +0,0 @@ -{ - "name" : "Dansteknik", - "description" : "Ämnet dansteknik är till sin karaktär konstnärligt och innefattar träning i olika genrer och stilar inom scenkonstnärlig dans. Genrerna kan vara historiska eller samtida. Ämnet innefattar även hälsoaspekter med anatomi och träningslära och den delen av ämnet är till sin karaktär delvis naturvetenskaplig.", - "code" : "DAT", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet dansteknik ska syfta till att eleverna utvecklar fysiska färdigheter i och ett konstnärligt förhållningssätt till dansteknik." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Kontinuerlig träning är centralt i dansteknik.", "Eleverna ska därför ges möjlighet att utveckla danstekniska färdigheter genom att träna det kroppsliga minnet, utveckla sin förmåga att uppfatta nyanser i rörelseuttryck och utveckla sina färdigheter i att utföra dessa.", "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att närma sig ett professionellt förhållningssätt till teknikträningen och utveckla en förmåga att variera rörelsekvaliteter i formspråket inom olika dansgenrer" ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att använda de begrepp och den vokabulär som är knutna till de olika genrernas.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förståelse av hur dansteknik och träning metodiskt byggs upp samt förmåga att ta ansvar för sin tekniska utveckling." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Eleverna ska ges möjlighet att tillägna sig medvetenhet om kroppens fysiska möjligheter genom praktiskt arbete med anatomi och förståelse av arbetsmiljöfrågor knutna till dansteknikträning.", "Anatomins begrepp ska framför allt tränas genom att man praktiskt använder dem vid träningstillfällena.", "Den fysiska träningen medför skaderisker.", "För att minimera dem ska träningen ske i ändamålsenliga lokaler." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom praktiskt undersökande och reflekterande arbetsmetoder ska eleverna ges möjlighet att utveckla ett danstekniskt kunnande och ett konstnärligt förhållningssätt.", "Eleverna ska också ges möjlighet att reflektera över sin egen kunskapsutveckling i dansteknik." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet dansteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om koder och konventioner som används vid träning i dansteknikens olika genrer.", "Kunskaper om träningsprocessens olika delar samt förmåga att tillämpa dem för att utveckla danstekniska färdigheter. Förmåga att reflektera över sin egen kunskapsutveckling i dansteknik.", "Kunskaper om och färdigheter i att utföra dans inom minst två dansgenrer.", "Förståelse av hur kropp och dansrörelser måste förhålla sig till dansteknikens konventioner, riktningar i rummet, andra medverkande samt olika typer av rum och sammanhang.", "Kunskaper om musik och relationen till dans. Förmåga att genom dansen uppfatta och använda olika förhållningssätt till tid, dynamik och rytm.", "Kunskaper om anatomi och kompletterande träningsmetoder. Kunskaper om betydelsen av kontinuerlig träning och om hur den egna kroppen fungerar i träningssammanhang.", "Kunskaper om hur övningar, lektioner och träning metodiskt byggs upp inom olika dansgenrer och kompletterande träningsmetoder.", "Förmåga att använda begrepp och vokabulär inom olika dansgenrer och träningsmetoder.", "Kunskaper om arbetsmiljöfrågor i relation till den egna miljön." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Dansteknik 1", - "description" : "Kursen dansteknik 1 omfattar punkterna 1–6 och 8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande färdigheter inom valda genrer.", - "code" : "DATDAS01S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Teknikträningens koder och konventioner.", "Träningsprocessens olika delar, dvs. memorering av rörelser, kontinuerlig träning och arbete med placering. Metoder för att memorera rörelser och övningar. Hur man kan följa sin egen kunskapsutveckling i dansteknik.", "Grundläggande dansteknik i två eller flera genrer.", "Rörelsevokabulär och olika genrers konventioner, stildrag och kännetecken. Grundläggande kunskaper i placering.", "Grundläggande träning av kroppsminnet. Rörelsevokabulär i relation till tid och rum samt kvaliteter som tyngd och flöde. Dansteknikens formspråk.", "Grundläggande träning av den spatiala förmågan i relation till den egna kroppen och andra medverkande.", "Dansens relation till och samspel med ljud, tystnad och olika typer av musik, levande och inspelad, utifrån genrernas konventioner. Hur man följer musikens puls och taktarter.", "Grundläggande fysiska kunskaper om hur den egna kroppen fungerar. Hur skelett och muskler samverkar.", "Grundläggande träning i koordination, styrka och koncentration.", "Grundläggande begrepp, till exempel placering, rörelsekvaliteter som tyngd och flöde, musikalisk puls och taktarter samt dansgenrernas vokabulär." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen." - } - }, { - "text" : "I färdighetsträningen memorerar eleven ________ rörelser samt korrektioner av placering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I färdighetsträningen memorerar eleven med viss säkerhet rörelser samt korrektioner av placering.", - "C" : "I färdighetsträningen memorerar eleven med viss säkerhet rörelser samt korrektioner av placering.", - "A" : "I färdighetsträningen memorerar eleven med säkerhet rörelser samt korrektioner av placering." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven ________ reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven enkla reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen.", - "C" : "Dessutom gör eleven välgrundade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen.", - "A" : "Dessutom gör eleven välgrundade och nyanserade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utför ________ rörelsevokabulär som relaterar till ________ kvaliteterna tyngd ________ flöde enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med viss säkerhet rörelsevokabulär som relaterar till någon av kvaliteterna tyngd eller flöde enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "C" : "Eleven undersöker och utför med viss säkerhet rörelsevokabulär som relaterar till kvaliteterna tyngd och flöde enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "A" : "Eleven undersöker och utför med säkerhet rörelsevokabulär som relaterar till kvaliteterna tyngd och flöde samt anpassar dem till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk." - } - }, { - "text" : "I dansen förhåller eleven ________ spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner och andra medverkande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner och andra medverkande.", - "C" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner och andra medverkande.", - "A" : "I dansen förhåller eleven med säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner och andra medverkande." - } - }, { - "text" : "Dessutom följer eleven ________ musikens puls och taktarter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom följer eleven med viss säkerhet musikens puls och taktarter.", - "C" : "Dessutom undersöker och följer eleven med viss säkerhet musikens puls och taktarter.", - "A" : "Dessutom undersöker och följer eleven med säkerhet musikens puls och taktarter." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med ________ resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "C" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "A" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med gott resultat hur den egna kroppen fungerar." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för hur den egna kroppen fungerar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för hur den egna kroppen fungerar.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för hur den egna kroppen fungerar.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur den egna kroppen fungerar." - } - }, { - "text" : "Eleven tränar ________ med handledare koordination, styrka och koncentration.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tränar i samråd med handledare koordination, styrka och koncentration.", - "C" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, styrka och koncentration.", - "A" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, styrka och koncentration." - } - }, { - "text" : "Eleven använder ________ grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Dansteknik 2", - "description" : "Kursen dansteknik 2 omfattar punkterna 1–6 och 8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 2–6. I kursen behandlas färdigheter inom vald genre.", - "code" : "DATDAS02S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Teknikträningens koder och konventioner.", "Träningsprocessens olika delar, dvs. memorering av rörelser, kontinuerlig träning och arbete med placering samt sambandet mellan träningsprocessen och den danstekniska utvecklingen. Hur man kan följa sin egen kunskapsutveckling i dansteknik.", "Grundläggande dansteknik i två eller flera genrer samt fördjupat arbete med placering och hur den relaterar till dansteknik.", "Fördjupad träning av kroppsminnet. Rörelsevokabulär i relation till stildrag och tydlighet i rörelser, tid, rum, dynamik samt kvaliteter som relaterar till tyngd, flöde och energi. Rörelsernas förhållande till musikens fraser, takter och dynamik.", "Grundläggande träning av den spatiala förmågan i relation till den egna kroppen, andra medverkande och till användning av rummet.", "Fördjupning om dansens relation till och samspel med ljud, tystnad och olika typer av musik, levande och inspelad, utifrån genrernas konventioner. Hur man uppfattar fraser, taktarter och musikens dynamik.", "Fördjupade kunskaper om hur den egna kroppen fungerar.", "Fördjupad träning i koordination, rörlighet, styrka och koncentration.", "Sammansättning av enklare fraser och övningar enligt genrernas konventioner.", "Begrepp, till exempel rörelsefraser och musikaliska fraser, rörelsekvaliteter som tyngd, flöde och energi samt dansgenrernas vokabulär." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tillämpar ________ de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tillämpar med viss säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "C" : "Eleven tillämpar med viss säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "A" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen." - } - }, { - "text" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven ________ rörelser samt korrektioner av placering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med viss säkerhet rörelser samt korrektioner av placering.", - "C" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med viss säkerhet rörelser samt korrektioner av placering.", - "A" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med säkerhet rörelser samt korrektioner av placering." - } - }, { - "text" : "Eleven gör även ________ reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller placering och användning av rörelsekvaliteter och rörelsernas relation till musikens fraser, taktarter och dynamik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör även enkla reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller placering och användning av rörelsekvaliteter och rörelsernas relation till musikens fraser, taktarter och dynamik.", - "C" : "Eleven gör även välgrundade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller placering och användning av rörelsekvaliteter och rörelsernas relation till musikens fraser, taktarter och dynamik.", - "A" : "Eleven gör även välgrundade och nyanserade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller placering och användning av rörelsekvaliteter och rörelsernas relation till musikens fraser, taktarter och dynamik." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner ________ med handledare för att förbättra sin dansteknik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner i samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik.", - "C" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner efter samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik.", - "A" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner efter samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utför ________ rörelsevokabulär som relaterar till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med viss säkerhet rörelsevokabulär som relaterar till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "C" : "Eleven undersöker med tillfredsställande resultat och utför med viss säkerhet rörelsevokabulär som relaterar till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "A" : "Eleven undersöker med tillfredsställande resultat och utför med säkerhet rörelsevokabulär som relaterar till kvaliteterna tyngd, flöde och energi." - } - }, { - "text" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum med ________ resultat enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum med tillfredsställande resultat enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "C" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum med tillfredsställande resultat enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "A" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum med gott resultat enligt genrernas grundläggande formspråk." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter." - } - }, { - "text" : "I dansen förhåller eleven ________ spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum.", - "C" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum.", - "A" : "I dansen förhåller eleven med säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum." - } - }, { - "text" : "Dessutom följer eleven och anpassar ________ dansens uttryck till musikens taktarter, fraser och dynamik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom följer eleven och anpassar med viss säkerhet dansens uttryck till musikens taktarter, fraser och dynamik.", - "C" : "Dessutom undersöker samt följer och anpassar eleven med viss säkerhet dansens uttryck till musikens taktarter, fraser och dynamik.", - "A" : "Dessutom undersöker och följer eleven samt anpassar med säkerhet dansens uttryck till musikens taktarter, fraser och dynamik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med ________ resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "C" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "A" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med gott resultat hur den egna kroppen fungerar." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för hur den egna kroppen fungerar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven utförligt för hur den egna kroppen fungerar.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för hur den egna kroppen fungerar.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur den egna kroppen fungerar." - } - }, { - "text" : "Eleven tränar ________ med handledare koordination, rörlighet, styrka och koncentration.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, styrka och koncentration.", - "C" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, styrka och koncentration.", - "A" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, styrka och koncentration." - } - }, { - "text" : "Dessutom sätter eleven ________ med handledare samman enklare fraser och övningar och använder ________ rörelsevokabulär, tyngd, flöde och tid.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom sätter eleven i samråd med handledare samman enklare fraser och övningar och använder med viss säkerhet rörelsevokabulär, tyngd, flöde och tid.", - "C" : "Dessutom sätter eleven efter samråd med handledare samman enklare fraser och övningar och använder med viss säkerhet rörelsevokabulär, tyngd, flöde och tid.", - "A" : "Dessutom sätter eleven efter samråd med handledare samman enklare fraser och övningar och använder med viss säkerhet rörelsevokabulär, tyngd, flöde och tid." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "A" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Dansteknik 3", - "description" : "Kursen dansteknik 3 omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 2–6. I kursen behandlas fördjupade färdigheter inom vald genre.", - "code" : "DATDAS03S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Teknikträningens koder och konventioner.", "Träningsprocessens delar, dvs. memorering av rörelser, kontinuerlig träning och arbete med placering samt sambandet mellan träningsprocessen och den danstekniska utvecklingen. Hur man kan följa sin egen kunskapsutveckling i dansteknik.", "Fördjupad dansteknik i en eller flera genrer.", "Utveckling av hur kunskaperna i placering ska användas i danstekniska övningar.", "Fördjupad träning av kroppsminnet med komplexa övningar. Rörelsevokabulär i relation till stildrag och tydlighet i rörelser, dynamiska kvaliteter, spatial förmåga och rörelsernas relation till musikens dynamik och periodicitet.", "Träning i stilkänsla och interpretation genom att omsätta de danstekniska övningarna till ett personligt rörelseuttryck.", "Fördjupad träning av den spatiala förmågan i relation till den egna kroppen, andra medverkande och användning av rummet beroende på sammanhanget.", "Fördjupning om dansens relation till och samspel med ljud, tystnad och olika typer av musik, levande och inspelad, utifrån genrernas konventioner. Hur man förhåller rörelseuttryckets dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", "Fördjupning om hur den egna kroppen fungerar.", "Fördjupad träning i koordination, rörlighet, styrka, uthållighet och koncentration.", "Sammansättning av fraser och övningar till musik enligt genrernas konventioner.", "Begrepp, till exempel stildrag, tydlighet i rörelsen, interpretation, personligt rörelseuttryck, musikalisk periodicitet samt dansgenrernas vokabulär." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tillämpar ________ de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tillämpar med viss säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "C" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "A" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen." - } - }, { - "text" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven ________ övningar samt korrektioner av placering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med viss säkerhet övningar samt korrektioner av placering.", - "C" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med viss säkerhet komplexa övningar samt korrektioner av placering.", - "A" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med säkerhet komplexa övningar samt korrektioner av placering." - } - }, { - "text" : "Eleven gör även ________ reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör även enkla reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "C" : "Eleven gör även välgrundade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "A" : "Eleven gör även välgrundade och nyanserade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner ________ med handledare för att förbättra sin dansteknik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner i samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik.", - "C" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner efter samråd med handledareför att förbättra sin dansteknik.", - "A" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner efter samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven undersöker med ________ resultat och utför ________ rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven undersöker med tillfredsställande resultat och utför med viss säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "C" : "Eleven undersöker med tillfredsställande resultat och utför med viss säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "A" : "Eleven undersöker med gott resultat och utför med säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi." - } - }, { - "text" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "C" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "A" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter." - } - }, { - "text" : "I dansen förhåller eleven ________ spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "C" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "A" : "I dansen förhåller eleven med säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang." - } - }, { - "text" : "Dessutom följer och anpassar eleven ________ dansen till musikens fraser, periodicitet och dynamik med ett ________ rörelseuttryck.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom följer och anpassar eleven med viss säkerhet dansen till musikens fraser, periodicitet och dynamik med ett tillfredsställande rörelseuttryck.", - "C" : "Dessutom undersöker samt följer och anpassar eleven med viss säkerhet dansen till musikens fraser, periodicitet och dynamik med ett tillfredsställande rörelseuttryck.", - "A" : "Dessutom undersöker samt följer och anpassar eleven med säkerhet dansen till musikens fraser, periodicitet och dynamik med ett gott rörelseuttryck." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med ________ resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "C" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "A" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med gott resultat hur den egna kroppen fungerar." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för hur den egna kroppen fungerar och ger förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för hur den egna kroppen fungerar och ger förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för hur den egna kroppen fungerar och ger välgrundade förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur den egna kroppen fungerar och ger välgrundade och nyanserade förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken." - } - }, { - "text" : "Eleven tränar ________ med handledare koordination, rörlighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tränar i samråd med handledare koordination, rörlighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "C" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "A" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, styrka, uthållighet och koncentration." - } - }, { - "text" : "Dessutom sätter eleven ________ med handledare samman enklare fraser och övningar och använder ________ rörelsevokabulär, tyngd, flöde och tid.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom sätter eleven i samråd med handledare samman enklare fraser och övningar och använder med viss säkerhet rörelsevokabulär, tyngd, flöde och tid.", - "C" : "Dessutom sätter eleven efter samråd med handledare samman enklare fraser och övningar i relation till rum och musik och använder med viss säkerhet rörelsevokabulär, tyngd, flöde och tid.", - "A" : "Dessutom sätter eleven efter samråd med handledare samman enklare fraser och övningar i relation till rum och musik och använder med säkerhet rörelsevokabulär, tyngd, flöde och tid." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Dansteknik 4", - "description" : "Kursen dansteknik 4 omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 2–5 och 7–8. I kursen behandlas avancerade färdigheter inom vald genre.", - "code" : "DATDAS04S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Teknikträningens koder och konventioner.", "Träningsprocessens delar, dvs. memorering av rörelser, kontinuerlig träning och arbete med placering samt sambandet mellan träningsprocessen och den danstekniska utvecklingen. Hur man kan följa sin egen kunskapsutveckling i dansteknik.", "Avancerad dansteknik i en eller flera genrer.", "Fördjupad träning av placering och hur den relaterar till dansteknik.", "Avancerad träning av kroppsminnet med komplexa övningar. Förfinad rörelsevokabulär, skillnader mellan dynamiska kvaliteter, spatial förmåga och anpassning av rörelserna både med och mot musikens dynamik och periodicitet.", "Träning i stilkänsla och interpretation genom att omsätta de danstekniska övningarna till ett personligt rörelseuttryck. Träning i att med en tydlighet i rörelsen dansa dynamiskt och varierat.", "Fördjupad träning av spatial förmåga både i relation till kroppen, andra medverkande och användning av rummet beroende på sammanhang.", "Fördjupning om dansens relation till och samspel med ljud, tystnad och olika typer av musik, levande och inspelad, utifrån genrernas konventioner. Hur man tänjer på gränserna mellan rörelseuttrycket och musikens fraser, periodicitet och dynamik.", "Fördjupade kunskaper om hur den egna kroppen fungerar.", "Fördjupad träning av rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet, koncentration och fördjupad komplexitet när det gäller träning av koordination.", "Begrepp, till exempel stildrag, tydlighet i rörelsen, interpretation, personligt rörelseuttryck, musikalisk periodicitet samt dansgenrernas vokabulär." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "C" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "A" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen." - } - }, { - "text" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven ________ övningar samt korrektioner av placering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med viss säkerhet övningar samt korrektioner av placering.", - "C" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med viss säkerhet komplexa övningar samt korrektioner av placering.", - "A" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med säkerhet komplexa övningar samt korrektioner av placering." - } - }, { - "text" : "Eleven gör även ________ reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör även enkla reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "C" : "Eleven gör även välgrundade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "A" : "Eleven gör även välgrundade och nyanserade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner ________ med handledare för att förbättra sin dansteknik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner i samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik.", - "C" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner efter samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik.", - "A" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner efter samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven undersöker och utför ________ rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven undersöker och utför med viss säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "C" : "Eleven undersöker och utför med viss säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "A" : "Eleven undersöker och utför med säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi." - } - }, { - "text" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "C" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "A" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter." - } - }, { - "text" : "I dansen förhåller eleven ________ spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "C" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "A" : "I dansen förhåller eleven med säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang." - } - }, { - "text" : "Dessutom följer och anpassar eleven ________ dansen till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom följer och anpassar eleven med viss säkerhet dansen till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "C" : "Dessutom undersöker samt följer och anpassar eleven med viss säkerhet dansen till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "A" : "Dessutom undersöker samt följer och anpassar eleven med säkerhet dansen till musikens fraser, periodicitet och dynamik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med ________ resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "C" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "A" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med gott resultat hur den egna kroppen fungerar." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för hur den egna kroppen fungerar och ger förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för hur den egna kroppen fungerar och ger förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för hur den egna kroppen fungerar och ger välgrundade förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur den egna kroppen fungerar och ger välgrundade och nyanserade förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken." - } - }, { - "text" : "Eleven tränar ________ med handledare koordination, rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tränar i samråd med handledare koordination, rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "C" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "A" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet och koncentration." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Dansteknik – specialisering", - "description" : "Kursen dansteknik – specialisering omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade färdigheter inom vald genre.", - "code" : "DATDAN00S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Teknikträningens koder och konventioner.", "Träningsprocessens delar, dvs. memorering av rörelser, kontinuerlig träning och arbete med placering samt sambandet mellan träningsprocessen och den danstekniska utvecklingen. Hur man kan följa sin egen kunskapsutveckling i dansteknik.", "Avancerad dansteknik i en eller flera genrer med fokus på stilkänsla.", "Fördjupad träning av placering, hur den relaterar till dansteknik och utgör en del av stilkänslan.", "Avancerad träning av kroppsminnet med komplexa övningar. Stilkänsla, förfinad rörelsevokabulär, skillnader mellan dynamiska kvaliteter, spatial förmåga och utforskande av rörelserna både med och mot musikens dynamik och periodicitet.", "Konstnärligt förhållande till träning med fokus på interpretation genom att omsätta de danstekniska övningarna till ett personligt rörelseuttryck med stilkänsla.", "Träning i stilkänsla och att med tydlighet i rörelsen dansa dynamiskt och varierat.", "Fördjupad träning av spatial förmåga både i relation till kroppen, andra medverkande och användning av rummet beroende på sammanhang med fokus på stil och stilens konvention.", "Konstnärligt uttryck i dansteknik genom interpretation av dansens relation till och samspel med ljud, tystnad och olika typer av musik, levande och inspelad, utifrån genrernas konventioner. Hur man rörelsemässigt och musikaliskt tänjer på gränserna för att uppnå ett dynamiskt varierat uttryck.", "Fördjupade kunskaper om hur den egna kroppen fungerar.", "Fördjupad träning av rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet, koncentration och fördjupad komplexitet när det gäller träning av koordination.", "Begrepp, till exempel stilkänsla, tydlighet i rörelsen, interpretation, personligt rörelseuttryck, dynamisk variation samt dansgenrernas vokabulär." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "C" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "A" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen." - } - }, { - "text" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven ________ övningar samt korrektioner av placering i enlighet med genrernas stil.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med viss säkerhet övningar samt korrektioner av placering i enlighet med genrernas stil.", - "C" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med viss säkerhet komplexa övningar samt korrektioner av placering i enlighet med genrernas stil.", - "A" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med säkerhet komplexa övningar samt korrektioner av placering i enlighet med genrernas stil." - } - }, { - "text" : "Eleven gör även ________ reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller stilkänsla, användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör även enkla reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller stilkänsla, användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "C" : "Eleven gör även välgrundade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller stilkänsla, användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "A" : "Eleven gör även välgrundade och nyanserade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller stilkänsla, användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner ________ med handledare för att förbättra sin dansteknik både tekniskt och stilmässigt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner i samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik både tekniskt och stilmässigt.", - "C" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner efter samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik både tekniskt och stilmässigt.", - "A" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner efter samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik både tekniskt och stilmässigt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven undersöker och utför ________ rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven undersöker och utför med viss säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "C" : "Eleven undersöker och utför med viss säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "A" : "Eleven undersöker och utför med säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi." - } - }, { - "text" : "I dansen utför eleven med ________ resultat rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen utför eleven med tillfredsställande resultat rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "C" : "I dansen utför eleven med tillfredsställande resultat rörelsevokabulären med stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "A" : "I dansen utför eleven med gott resultat rörelsevokabulären med stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter och hur de påverkar stilen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter och hur de påverkar stilen.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter och hur de påverkar stilen.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter och hur de påverkar stilen." - } - }, { - "text" : "I dansen förhåller eleven ________ spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "C" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "A" : "I dansen förhåller eleven med säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang." - } - }, { - "text" : "Dessutom följer och anpassar eleven ________ rörelseuttrycket i förhållande till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom följer och anpassar eleven med viss säkerhet rörelseuttrycket i förhållande till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "C" : "Dessutom undersöker samt följer och anpassar eleven med viss säkerhet rörelseuttrycket i förhållande till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "A" : "Dessutom undersöker samt följer och anpassar eleven med säkerhet rörelseuttrycket i förhållande till musikens fraser, periodicitet och dynamik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med ________ resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "C" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "A" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med gott resultat hur den egna kroppen fungerar." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för hur den egna kroppen fungerar och ger förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för hur den egna kroppen fungerar och ger förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för hur den egna kroppen fungerar och ger välgrundade förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur den egna kroppen fungerar och ger välgrundade och nyanserade förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken." - } - }, { - "text" : "Eleven tränar ________ med handledare koordination, rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tränar i samråd med handledare koordination, rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "C" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "A" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet och koncentration." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar." - } - }, { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Dansträning", - "description" : "Kursen dansträning omfattar punkterna 2 och 6–9 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.", - "code" : "DATDAR0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Träningsprocessens delar, dvs. memorering av rörelser, kontinuerlig träning och arbete med placering. Hur man kan följa sin egen kunskapsutveckling i dansteknik.", "Grundläggande anatomi.", "Skadeförebyggande träning. Dansteknikövningar med betoning på att arbeta anatomiskt och fysiskt rätt.", "Övningar för uppvärmning, nedvarvning, stretch och vila samt hur dessa moment kan sättas samman för att förstärka danstekniska övningar.", "Övningar för att träna kondition, smidighet, rörlighet och styrka.", "Kostens betydelse för att stärka kroppen vid träning. Hur övningar och träningsprogram sätts samman för att stärka och optimera den egna kroppen i dansteknikträning.", "Övningar i stresshantering och hur dessa genomförs för att hantera situationer som kan upplevas som pressade både i träningssituationer och vid sceniska framträdanden.", "Begrepp, till exempel stretch, uppvärmning och nedvarvning.", "Arbetsmiljöns betydelse för dansträning." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hur den egna kroppen fungerar samt anpassar ________ med handledare sin färdighetsträning till anatomiska krav och kroppens fysik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hur den egna kroppen fungerar samt anpassar i samråd med handledare sin färdighetsträning till anatomiska krav och kroppens fysik.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hur den egna kroppen fungerar samt anpassar efter samråd med handledare sin färdighetsträning till anatomiska krav och kroppens fysik.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur den egna kroppen fungerar samt anpassar efter samråd med handledare sin färdighetsträning till anatomiska krav och kroppens fysik." - } - }, { - "text" : "Eleven utvärderar med ________ omdömen sina danstekniska övningar ur anatomisk synvinkel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar med enkla omdömen sina danstekniska övningar ur anatomisk synvinkel.", - "C" : "Eleven utvärderar med nyanserade omdömen sina danstekniska övningar ur anatomisk synvinkel.", - "A" : "Eleven utvärderar med nyanserade omdömen sina danstekniska övningar ur anatomisk synvinkel samt ger förslag på förändringar för att bättre anpassa träningen till anatomiska krav och kroppens fysik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utför ________ övningar för uppvärmning, nedvarvning och stretch.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med viss säkerhet övningar för uppvärmning, nedvarvning och stretch.", - "C" : "Eleven utför med viss säkerhet övningar för uppvärmning, nedvarvning och stretch.", - "A" : "Eleven utför med säkerhet övningar för uppvärmning, nedvarvning och stretch." - } - }, { - "text" : "Dessutom sätter eleven ________ med handledare samman ett program för att träna detta.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom sätter eleven i samråd med handledare samman ett program för att träna detta.", - "C" : "Dessutom sätter eleven efter samråd med handledare samman ett program för att träna detta.", - "A" : "Dessutom sätter eleven efter samråd med handledare samman ett program för att träna detta." - } - }, { - "text" : "Eleven utvärderar sin träning med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar sin träning med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven utvärderar sin träning med nyanserade omdömen.", - "A" : "Eleven utvärderar sin träning med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur träningen kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven genomför även ________ övningar för att träna kondition, smidighet, rörlighet och styrka.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför även med viss säkerhet övningar för att träna kondition, smidighet, rörlighet och styrka.", - "C" : "Eleven genomför även med viss säkerhet övningar för att träna kondition, smidighet, rörlighet och styrka.", - "A" : "Eleven genomför även med säkerhet övningar för att träna kondition, smidighet, rörlighet och styrka." - } - }, { - "text" : "Dessutom sätter eleven ________ med handledare samman ett program för att träna detta.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom sätter eleven i samråd med handledare samman ett program för att träna detta.", - "C" : "Dessutom sätter eleven efter samråd med handledare samman ett program för att träna detta.", - "A" : "Dessutom sätter eleven efter samråd med handledare samman ett program för att träna detta." - } - }, { - "text" : "Eleven utvärderar sin träning med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar sin träning med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven utvärderar sin träning med nyanserade omdömen samt skapar och genomför vid behov nya övningar för att stärka kroppens svaga delar.", - "A" : "Eleven utvärderar sin träning med nyanserade omdömen samt skapar och genomför vid behov nya övningar för att stärka kroppens svaga delar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för kostens betydelse för att stärka kroppen vid träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för kostens betydelse för att stärka kroppen vid träning.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för kostens betydelse för att stärka kroppen vid träning.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för kostens betydelse för att stärka kroppen vid träning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven genomför ________ övningar i stresshantering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför med viss säkerhet övningar i stresshantering.", - "C" : "Eleven genomför med viss säkerhet övningar i stresshantering.", - "A" : "Eleven genomför med säkerhet övningar i stresshantering." - } - }, { - "text" : "Dessutom värderar eleven med ________ omdömen sin egen arbetsmiljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom värderar eleven med enkla omdömen sin egen arbetsmiljö.", - "C" : "Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen sin egen arbetsmiljö.", - "A" : "Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen sin egen arbetsmiljö samt ger förslag på hur arbetsmiljön kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ adekvata begrepp i redogörelser och värderingar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet adekvata begrepp i redogörelser och värderingar.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet adekvata begrepp i redogörelser och värderingar.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet adekvata begrepp i redogörelser och värderingar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2018-09-13T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/HAL.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/HAL.json deleted file mode 100644 index 78b5dea..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/HAL.json +++ /dev/null @@ -1,422 +0,0 @@ -{ - "name" : "Hälsa", - "description" : "Ämnet hälsa är tvärvetenskapligt och har sin grund i hälsovetenskap, socialmedicin och pedagogik. I ämnet behandlas hälsa och hälsofrämjande arbete utifrån ett individ-, grupp- och samhällsperspektiv. Ämnet utgår från ett helhetsperspektiv på människan som biologisk, psykisk och social varelse.", - "code" : "HAL", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet hälsa ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om människors hälsa och om olika former av hälsofrämjande arbete.", "Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om folkhälsopolitiska mål och folkhälsoarbetets framväxt, innehåll och vad som styr detta.", "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta hälsofrämjande utifrån ett salutogent förhållningssätt vilket innebär att förstärka det friska och se människan som en resurs för eget välbefinnande." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om arbetsmiljö och hur goda arbetsförhållanden kan skapas.", "De ska dessutom ges möjlighet att utveckla insikt om den egna livsstilen och förmåga att utföra handlingar för ett ökat välbefinnande och en positiv självbild." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Problemlösning och handlingsberedskap ska stimuleras i undervisningen.", "Genom fältstudier och genom att medverka i olika verksamheter ska eleverna ges möjlighet att få inblick i och erfarenhet av sociala och pedagogiska sammanhang.", "Eleverna ska ges möjlighet att reflektera över och diskutera centrala begrepp samt egna och andras handlingar och attityder.", "I undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla förmåga att kritiskt söka, bearbeta, värdera och använda information från olika källor." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet hälsa ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om människors hälsa samt om hälsorelaterade levnadsvanor och livsvillkor och vilka konsekvenser de får för hälsan.", "Kunskaper om folkhälsoarbete och olika former av hälsofrämjande metoder och aktiviteter samt deras hälsoeffekter.", "Kunskaper om ergonomi samt förmåga att ergonomiskt anpassa sina rörelser till olika situationer och att bedöma hur miljöer kan anpassas till människan.", "Förmåga att använda begrepp och teorier inom hälsoområdet.", "Kunskaper om lagar och andra bestämmelser som styr hälsoarbetet samt förmåga att arbeta utifrån dessa.", "Förmåga att arbeta med hänsyn till arbetsmiljö och säkerhet samt på ett yrkesetiskt sätt.", "Färdigheter i att planera, genomföra, dokumentera och utvärdera olika former av hälsofrämjande arbete, metoder och aktiviteter samt undersökningar på individ-, grupp- och samhällsnivå.", "Förmåga att diskutera egna och andras attityder till och värderingar av hälsa och hälsofrämjande arbete.", "Förmåga att kommunicera, samarbeta och samverka för att möta och pedagogiskt leda människor i olika situationer." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Ergonomi", - "description" : "Kursen ergonomi omfattar punkterna 1, 3–7 och 9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 3.", - "code" : "HALERG0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Begreppet ergonomi samt ergonomi som kunskapsområde.", "Arbetets och arbetsmiljöns påverkan på hälsa och välbefinnande. Hur miljöer ergonomiskt kan anpassas till människan.", "Yrkesetik i arbetet samt lagar och andra bestämmelser som reglerar arbetet.", "Tekniker för ergonomiskt och säkert utfört arbete i olika situationer, såväl i vardags- som i arbetslivet. Riskanalys och konsekvenser vid rätt respektive felaktig teknik.", "Ergonomiska verktyg och annan teknisk utrustning, deras funktion och underhåll.", "Kommunikation, samarbete och samverkan i mötet med människor." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för kunskapsområdet ergonomis betydelse för människors hälsa och välbefinnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för kunskapsområdet ergonomis betydelse för människors hälsa och välbefinnande.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för kunskapsområdet ergonomis betydelse för människors hälsa och välbefinnande.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för kunskapsområdet ergonomis betydelse för människors hälsa och välbefinnande." - } - }, { - "text" : "I redogörelsen använder eleven ________ centrala begrepp och teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I redogörelsen använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier.", - "C" : "I redogörelsen använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier.", - "A" : "I redogörelsen använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för lagar och andra bestämmelser inom aktuellt område och tar ________ utgångspunkt i dessa i sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för lagar och andra bestämmelser inom aktuellt område och tar med viss säkerhet utgångspunkt i dessa i sitt arbete.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för lagar och andra bestämmelser inom aktuellt område och tar med viss säkerhet utgångspunkt i dessa i sitt arbete.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för lagar och andra bestämmelser inom aktuellt område och tar med säkerhet utgångspunkt i dessa i sitt arbete." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för olika principer och tekniker för säkert och ergonomiskt utfört arbete samt visar, ________ med handledare, tekniker för säkert och ergonomiskt utfört arbete i olika situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för olika principer och tekniker för säkert och ergonomiskt utfört arbete samt visar, i samråd med handledare, tekniker för säkert och ergonomiskt utfört arbete i olika situationer.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för olika principer och tekniker för säkert och ergonomiskt utfört arbete samt visar, efter samråd med handledare, tekniker för säkert och ergonomiskt utfört arbete i olika situationer.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för olika principer och tekniker för säkert och ergonomiskt utfört arbete samt visar, efter samråd med handledare, tekniker för säkert och ergonomiskt utfört arbete i olika situationer." - } - }, { - "text" : "Eleven identifierar ________ risker för skador i arbetet samt diskuterar ________ utifrån några exempel konsekvenser då rätt respektive felaktig teknik används.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven identifierar med viss säkerhet risker för skador i arbetet samt diskuterar översiktligt utifrån några exempel konsekvenser då rätt respektive felaktig teknik används.", - "C" : "Eleven identifierar med viss säkerhet risker för skador i arbetet samt diskuterar utförligt utifrån några exempel konsekvenser då rätt respektive felaktig teknik används.", - "A" : "Eleven identifierar med säkerhet risker för skador i arbetet samt diskuterar utförligt och nyanserat utifrån några exempel konsekvenser då rätt respektive felaktig teknik används." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder och underhåller ________ ergonomiska verktyg och annan teknisk utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder och underhåller med viss säkerhet ergonomiska verktyg och annan teknisk utrustning.", - "C" : "Eleven använder och underhåller med viss säkerhet ergonomiska verktyg och annan teknisk utrustning.", - "A" : "Eleven använder och underhåller med säkerhet ergonomiska verktyg och annan teknisk utrustning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar ________ med handledare uppgifter och genomför dem ________ samt bedömer och motiverar, ________, val av tekniker och utrustning utifrån situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar i samråd med handledare uppgifter och genomför dem med viss säkerhet samt bedömer och motiverar, med viss säkerhet, val av tekniker och utrustning utifrån situationens krav.", - "C" : "Eleven planerar efter samråd med handledare uppgifter och genomför dem med viss säkerhet samt bedömer och motiverar, med viss säkerhet, val av tekniker och utrustning utifrån situationens krav.", - "A" : "Eleven planerar efter samråd med handledare uppgifter och genomför dem med säkerhet samt bedömer och motiverar, med säkerhet, val av tekniker och utrustning utifrån situationens krav." - } - }, { - "text" : "Eleven utvärderar arbetet med ________ omdömen och diskuterar ________ möjliga alternativa lösningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar arbetet med enkla omdömen och diskuterar översiktligt möjliga alternativa lösningar.", - "C" : "Eleven utvärderar arbetet med nyanserade omdömen och diskuterar utförligt möjliga alternativa lösningar.", - "A" : "Eleven utvärderar arbetet med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras och diskuterar utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en ________ dokumentation av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en enkel dokumentation av sitt arbete.", - "C" : "Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation av sitt arbete.", - "A" : "Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommunicerar ________ i samarbete och möten med människor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommunicerar med viss säkerhet i samarbete och möten med människor.", - "C" : "Eleven kommunicerar med viss säkerhet i samarbete och möten med människor.", - "A" : "Eleven kommunicerar med säkerhet i samarbete och möten med människor." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Hälsopedagogik", - "description" : "Kursen hälsopedagogik omfattar punkterna 1–2 och 4–9 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "HALHAL0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Människors hälsa, hälsorelaterade levnadsvanor och olika hälsoeffekter ur ett miljöperspektiv, historiskt perspektiv och internationellt perspektiv samt ur sociala och kulturella aspekter.", "Olika former av folkhälsoarbete och hälsofrämjande arbetssätt på individ-, grupp- och samhällsnivå.", "Innebörden av ett salutogent förhållningssätt.", "Arbetets, arbetsmiljöns och fritidens påverkan på människors hälsa.", "Innebörden av inflytande, delaktighet och jämställdhet för människors hälsa.", "Frisk- och riskfaktorers påverkan på människors hälsa, till exempel motion, rekreation och kost, samt droger och stress.", "Kriser och krishantering.", "Lagar, mål, andra bestämmelser och överenskommelser för folkhälsoarbete på internationell, nationell och lokal nivå.", "Metoder för att analysera människors hälsotillstånd.", "Kritisk bearbetning av information från olika källor.", "Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________ människors hälsa, hälsorelaterade levnadsvanor och livsvillkor ur olika perspektiv och aspekter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt människors hälsa, hälsorelaterade levnadsvanor och livsvillkor ur olika perspektiv och aspekter.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt människors hälsa, hälsorelaterade levnadsvanor och livsvillkor ur olika perspektiv och aspekter.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat människors hälsa, hälsorelaterade levnadsvanor och livsvillkor ur olika perspektiv och aspekter." - } - }, { - "text" : "Eleven ger också exempel på faktorer som påverkar människors hälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger också exempel på faktorer som påverkar människors hälsa.", - "C" : "Eleven ger också exempel på faktorer som påverkar människors hälsa.", - "A" : "Eleven ger också exempel på faktorer som påverkar människors hälsa." - } - }, { - "text" : "Dessutom beskriver eleven ________ folkhälsoarbete och hälsofrämjande arbetssätt på individ-, grupp- och samhällsnivå.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom beskriver eleven översiktligt folkhälsoarbete och hälsofrämjande arbetssätt på individ-, grupp- och samhällsnivå.", - "C" : "Dessutom beskriver eleven utförligt folkhälsoarbete och hälsofrämjande arbetssätt på individ-, grupp- och samhällsnivå.", - "A" : "Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat folkhälsoarbete och hälsofrämjande arbetssätt på individ-, grupp- och samhällsnivå." - } - }, { - "text" : "I beskrivningarna använder eleven ________ centrala begrepp och teorier samt förklarar ________ samband och drar ________ slutsatser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.", - "C" : "I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar välgrundade slutsatser.", - "A" : "I beskrivningarna använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för olika lagar och andra bestämmelser som styr verksamheter och tar ________ utgångspunkt i dessa i sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för olika lagar och andra bestämmelser som styr verksamheter och tar med viss säkerhet utgångspunkt i dessa i sitt arbete.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för olika lagar och andra bestämmelser som styr verksamheter och tar med viss säkerhet utgångspunkt i dessa i sitt arbete.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för olika lagar och andra bestämmelser som styr verksamheter och tar med säkerhet utgångspunkt i dessa i sitt arbete." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål.", - "C" : "Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål.", - "A" : "Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål. I planeringen identifierar eleven kritiska moment och förebygger hinder som kan uppstå under genomförandet." - } - }, { - "text" : "Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna med viss säkerhet.", - "C" : "Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna med viss säkerhet. Eleven diskuterar utförligt sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande.", - "A" : "Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna med viss säkerhet samt anpassar vid behov genomförandet till ändrade förutsättningar. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande." - } - }, { - "text" : "I arbetet söker och bearbetar eleven ________ information från olika källor samt värderar dem med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet söker och bearbetar eleven med viss säkerhet information från olika källor samt värderar dem med enkla omdömen.", - "C" : "I arbetet söker och bearbetar eleven med viss säkerhet information från olika källor samt värderar dem med nyanserade omdömen.", - "A" : "I arbetet söker och bearbetar eleven med säkerhet information från olika källor samt värderar dem med nyanserade omdömen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utvärderar uppgifterna och aktiviteterna med ________ omdömen utifrån uppsatta mål.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar uppgifterna och aktiviteterna med enkla omdömen utifrån uppsatta mål.", - "C" : "Eleven utvärderar uppgifterna och aktiviteterna med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål.", - "A" : "Eleven utvärderar uppgifterna och aktiviteterna med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål." - } - }, { - "text" : "I utvärderingen diskuterar eleven ________ möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I utvärderingen diskuterar eleven översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "C" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "A" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en ________ dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en enkel dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter.", - "C" : "Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter.", - "A" : "Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter." - } - }, { - "text" : "I dokumentationen använder eleven ________ relevanta begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp.", - "C" : "I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp.", - "A" : "I dokumentationen använder eleven med säkerhet relevanta begrepp." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ egna och andras attityder, värderingar och handlingar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat egna och andras attityder, värderingar och handlingar." - } - }, { - "text" : "I diskussionen framför eleven ________ argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionen framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "C" : "I diskussionen framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "A" : "I diskussionen framför eleven välgrundade och nyanserade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter." - } - }, { - "text" : "Eleven interagerar, samt kommunicerar ________, i samarbete och möten med människor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven interagerar, samt kommunicerar med viss säkerhet, i samarbete och möten med människor.", - "C" : "Eleven interagerar, samt kommunicerar med viss säkerhet, i samarbete och möten med människor.", - "A" : "Eleven interagerar, samt kommunicerar med säkerhet, i samarbete och möten med människor." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Kost och hälsa", - "description" : "Kursen kost och hälsa omfattar punkterna 1–2, 4–5, 8 och 9 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "HALKOC0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Kostens och måltidens betydelse för hälsa och välbefinnande.", "Näringslära, livsmedelskvalitet och tillagning.", "Betydelsen av fysisk aktivitet och vila för människors hälsa.", "Hygien, smitta och smittspridning.", "Olika allergier, deras konsekvenser och hur de kan hanteras.", "Människors behov av specialkoster utifrån medicinska, kulturella och etiska skäl och hantering av detta.", "Kritisk användning av information från olika källor." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hur kosten kan påverka människors hälsa och välbefinnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hur kosten kan påverka människors hälsa och välbefinnande.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hur kosten kan påverka människors hälsa och välbefinnande.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur kosten kan påverka människors hälsa och välbefinnande." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på ________ kost- och näringsrekommendationer och redogör ________ för dessa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på några kost- och näringsrekommendationer och redogör översiktligt för dessa.", - "C" : "Eleven ger exempel på flera kost- och näringsrekommendationer och redogör utförligt för dessa.", - "A" : "Eleven ger exempel på flera kost- och näringsrekommendationer och redogör utförligt och nyanserat för dessa." - } - }, { - "text" : "Dessutom beskriver eleven ________ utifrån egna exempel hur vardagslivet bör förändras för att påverka individens hälsa på ett positivt sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom beskriver eleven översiktligt utifrån egna exempel hur vardagslivet bör förändras för att påverka individens hälsa på ett positivt sätt.", - "C" : "Dessutom beskriver eleven utförligt utifrån egna exempel hur vardagslivet bör förändras för att påverka individens hälsa på ett positivt sätt.", - "A" : "Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat utifrån egna exempel hur vardagslivet bör förändras för att påverka individens hälsa på ett positivt sätt." - } - }, { - "text" : "I redogörelsen och beskrivningen använder eleven ________ centrala begrepp och teorier samt förklarar ________ samband och drar ________ slutsatser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I redogörelsen och beskrivningen använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.", - "C" : "I redogörelsen och beskrivningen använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar välgrundade slutsatser.", - "A" : "I redogörelsen och beskrivningen använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven söker och bearbetar ________ information från olika källor samt värderar den med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven söker och bearbetar med viss säkerhet information från olika källor samt värderar den med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven söker och bearbetar med viss säkerhet information från olika källor samt värderar den med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven söker och bearbetar med säkerhet information från olika källor samt värderar den med nyanserade omdömen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ egna och andras attityder, värderingar och handlingar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat egna och andras attityder, värderingar och handlingar." - } - }, { - "text" : "I diskussionen framför eleven ________ argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionen framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "C" : "I diskussionen framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "A" : "I diskussionen framför eleven välgrundade och nyanserade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Mental träning", - "description" : "Kursen mental träning omfattar punkterna 1–2, 4, 7 och 9 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "HALMEN0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Psykologiska faktorer i relation till prestation.", "Olika stressorer i vardagen.", "Teoretiska modeller för stresshantering.", "Aktuell forskning inom området.", "Motivation och målfokusering.", "Mentala avslappnings- och träningsmetoder, till exempel mindfulness.", "Pedagogiska modeller för instruktion och handledning." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________ olika faktorer i människors vardag som påverkar prestationsförmågan.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt olika faktorer i människors vardag som påverkar prestationsförmågan.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt olika faktorer i människors vardag som påverkar prestationsförmågan.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat olika faktorer i människors vardag som påverkar prestationsförmågan." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen diskuterar eleven ________ olika fysiologiska och psykologiska effekter samt hur de påverkar människors prestationer och förmåga att hantera stress.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen diskuterar eleven översiktligt olika fysiologiska och psykologiska effekter samt hur de påverkar människors prestationer och förmåga att hantera stress.", - "C" : "I beskrivningen diskuterar eleven utförligt olika fysiologiska och psykologiska effekter samt hur de påverkar människors prestationer och förmåga att hantera stress.", - "A" : "I beskrivningen diskuterar eleven utförligt och nyanserat olika fysiologiska och psykologiska effekter samt hur de påverkar människors prestationer och förmåga att hantera stress." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör även ________ för olika mentala tränings- och avslappningsmetoder samt beskriver ________ egna och andras stressorer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör även översiktligt för olika mentala tränings- och avslappningsmetoder samt beskriver översiktligt egna och andras stressorer.", - "C" : "Eleven redogör även utförligt för olika mentala tränings- och avslappningsmetoder samt beskriver utförligt egna och andras stressorer.", - "A" : "Eleven redogör även utförligt och nyanserat för olika mentala tränings- och avslappningsmetoder samt beskriver också utförligt och nyanserat egna och andras stressorer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I beskrivningarna och redogörelsen använder eleven ________ centrala begrepp och teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningarna och redogörelsen använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier.", - "C" : "I beskrivningarna och redogörelsen använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier.", - "A" : "I beskrivningarna och redogörelsen använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och genomför ________ med handledare mentala tränings- och avslappningsmetoder för ökad motivation och målfokusering, med ett ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och genomför i samråd med handledare mentala tränings- och avslappningsmetoder för ökad motivation och målfokusering, med ett tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare mentala tränings- och avslappningsmetoder för ökad motivation och målfokusering, med ett tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare mentala tränings- och avslappningsmetoder för ökad motivation och målfokusering, med ett gott resultat, och anpassar vid behov sitt arbete till ändrade förutsättningar." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sitt handlingssätt utifrån olika psykologiska teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sitt handlingssätt utifrån olika psykologiska teorier.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sitt handlingssätt utifrån olika psykologiska teorier.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sitt handlingssätt utifrån olika psykologiska teorier." - } - }, { - "text" : "Eleven gör även en ________ dokumentation av sitt arbete samt utvärderar det och sitt resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör även en enkel dokumentation av sitt arbete samt utvärderar det och sitt resultat med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven gör även en noggrann dokumentation av sitt arbete samt utvärderar det och sitt resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "Eleven gör även en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete samt utvärderar det och sitt resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Dessutom samarbetar och kommunicerar eleven ________ med andra, i ________ situationer, på ett pedagogiskt sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom samarbetar och kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra, i bekanta situationer, på ett pedagogiskt sätt.", - "C" : "Dessutom samarbetar och kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra, i nya situationer, på ett pedagogiskt sätt.", - "A" : "Dessutom samarbetar och kommunicerar eleven med säkerhet med andra, i nya situationer, på ett pedagogiskt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2014-04-15T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/HIS.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/HIS.json deleted file mode 100644 index ef1323f..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/HIS.json +++ /dev/null @@ -1,577 +0,0 @@ -{ - "name" : "Historia", - "description" : "Historia är ett både humanistiskt och samhällsvetenskapligt ämne som behandlar individens villkor och samhällets förändringar över tid. Människors möjligheter och val inför framtiden är beroende av såväl handlingar och händelser i det förflutna som nutida tolkningar av dessa.", - "code" : "HIS", - "designation" : "", - "skolfsId" : "2010:261", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna breddar, fördjupar och utvecklar sitt historiemedvetande genom kunskaper om det förflutna, förmåga att använda historisk metod och förståelse av hur historia används.", "Eleverna ska därigenom ges möjlighet att utveckla sin förståelse av hur olika tolkningar och perspektiv på det förflutna präglar synen på nutiden och uppfattningar om framtiden." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin historiska bildning och förmåga att använda historia som en referensram för att förstå frågor som har betydelse för nuet och framtiden, samt för att analysera historiska förändringsprocesser ur olika perspektiv.", "Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla förståelse av olika tiders levnadsvillkor och förklara människors roller i samhällsförändringar.", "Undervisningen ska bidra till insikt i att varje tids människor ska förstås utifrån sin tids villkor och värderingar.", "Eleverna ska också få utveckla förståelse av nutiden samt förmåga att orientera sig inför framtiden.", "Historia används för att både påverka samhällsförändringar och skapa olika identiteter.", "Undervisningen ska därför ge eleverna möjlighet att utveckla förståelse av och värdera hur olika människor och grupper i tid och rum har använt historia, samt möjlighet att reflektera över kulturarvets betydelse för identitets- och verklighetsuppfattning." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med historiska begrepp, frågeställningar, förklaringar och olika samband i tid och rum för att utveckla förståelse av historiska samhällsförändringar.", "Att arbeta med historisk metod ska ingå i undervisningen.", "Det innebär att eleverna ska ges möjlighet att söka, granska, tolka och värdera olika typer av källor samt använda olika teorier, perspektiv och verktyg som förklarar och åskådliggör historiska förändringsprocesser.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att använda digitala verktyg för att söka information från olika medier.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att presentera resultatet av sitt arbete med hjälp av varierande uttrycksformer, såväl muntligt som skriftligt samt med hjälp av digitala verktyg." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet historia ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om tidsperioder, förändringsprocesser, händelser och personer utifrån olika tolkningar och perspektiv.", "Förmåga att använda en historisk referensram för att förstå nutiden och för att ge perspektiv på framtiden.", "Förmåga att använda olika historiska teorier och begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", "Förmåga att söka, granska, tolka och värdera källor utifrån källkritiska metoder och presentera resultatet med varierande uttrycksformer.", "Förmåga att undersöka, förklara och värdera användningen av historia i olika sammanhang och under olika tidsperioder." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Historia 1a1", - "description" : "Kursen historia 1a1 omfattar punkterna 1–2 och 4–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "HISHIS01a1", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Den europeiska epokindelningen utifrån ett kronologiskt perspektiv. Förhistorisk tid, forntiden, antiken, medeltiden, renässansen och upplysningstiden med vissa valda förändringsprocesser och fördjupningar. Problematisering av historiska tidsindelningars beroende av kulturella och politiska förutsättningar utifrån valda områden till exempel varför tidsbegreppet vikingatid infördes i Sverige under 1800-talets slut eller jämförelser med tidsindelningar i någon utomeuropeisk kultursfär som Kina eller Indien.", "Industrialisering och demokratisering under 1800- och 1900-talen samt viktiga globala förändringsprocesser och händelser, till exempel migration, fredssträvanden, resursfördelning och ökat välstånd, teknisk utveckling, internationellt samarbete, mänskliga rättigheter, jämställdhet, kolonialism, diktaturer, folkmord och konflikter.", "Historiskt källmaterial som speglar människors roll i politiska konflikter, kulturella förändringar eller kvinnors och mäns försök att förändra sin egen eller andras situation. Olika perspektiv utifrån till exempel social bakgrund, etnicitet, generation, kön och sexualitet.", "Tolkning och användning av olika slags källmaterial i digital och annan form.", "Hur individer och grupper använt historia i samband med aktuella konflikter och samarbetssträvanden." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med enkla omdömen sitt val.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med nyanserade omdömen sitt val." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "C" : "Dessutom kan eleven utförligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "A" : "Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar ________ deras betydelse för olika skeenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar översiktligt deras betydelse för olika skeenden.", - "C" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt deras betydelse för olika skeenden.", - "A" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt och nyanserat deras betydelse för olika skeenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ger ________ exempel på, och förklarar ________, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "C" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar utförligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "A" : "Eleven ger komplexa exempel på, och förklarar utförligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden samt argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven dra några ________ slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven dra några enkla slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "C" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade slutsatser och värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra ________ reflektioner över materialets relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra enkla reflektioner över materialets relevans.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade reflektioner över materialets relevans.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner över materialets relevans." - } - }, { - "text" : "I värderingen utgår eleven från ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I värderingen utgår eleven från något källkritiskt kriterium om källans användbarhet och dess betydelse för tolkningen.", - "C" : "I värderingen utgår eleven från olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet och värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med nyanserade omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt ________ förklara varför de har använts olika.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med ________ omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "C" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "A" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Historia 1a2", - "description" : "Kursen historia 1a2 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 3 och 4.", - "code" : "HISHIS01a2", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Olika historiska frågeställningar och förklaringar när det gäller långsiktiga historiska förändringsprocesser i ett kronologiskt perspektiv som speglar både kontinuitet och förändring, till exempel befolkningsutveckling, statsbildning, jordbrukets utveckling och olika syn på människors värde, på makt och på könsmönster.", "Industrialisering och demokratisering under 1800- och 1900-talen i Sverige och globalt samt viktiga globala förändringsprocesser och händelser, till exempel migration, fredssträvanden, resursfördelning och ökat välstånd, teknisk utveckling, internationellt samarbete, mänskliga rättigheter och jämställdhet men också kolonialism, diktaturer, folkmord och konflikter. Långsiktiga historiska perspektiv på förändrade maktförhållanden och olika historiska förklaringar till dem.", "Historiskt källmaterial som speglar människors roll i politiska konflikter, kulturella förändringar eller kvinnors och mäns försök att förändra sin egen eller andras situation. Olika perspektiv utifrån till exempel social bakgrund, etnicitet, generation, kön och sexualitet.", "Kritisk granskning, tolkning och användning av olika slags källmaterial, i digital och annan form, utifrån källkritiska kriterier och metoder.", "Hur individer och grupper använt historia i vardagsliv, samhällsliv och politik. Betydelsen av historia i formandet av identiteter, till exempel olika föreställningar om gemensamma kulturarv." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med enkla omdömen sitt val.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med nyanserade omdömen sitt val." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "C" : "Dessutom kan eleven utförligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "A" : "Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar ________ deras betydelse för olika skeenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar översiktligt deras betydelse för olika skeenden.", - "C" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt deras betydelse för olika skeenden.", - "A" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt och nyanserat deras betydelse för olika skeenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ger ________ exempel på, och förklarar ________, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "C" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar utförligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "A" : "Eleven ger komplexa exempel på, och förklarar utförligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden samt argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven dra några ________ slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven dra några enkla slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "C" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "A" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ använda ________ historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda några historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra ________ reflektioner över materialets relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra enkla reflektioner över materialets relevans.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade reflektioner över materialets relevans.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner över materialets relevans." - } - }, { - "text" : "I värderingen utgår eleven från ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I värderingen utgår eleven från något källkritiskt kriterium om källans användbarhet och dess betydelse för tolkningen.", - "C" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med enkla omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet.", - "A" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med nyanserade omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt ________ förklara varför de har använts olika.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med ________ omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "C" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "A" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Historia 1b", - "description" : "Kursen historia 1b omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "HISHIS01b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Den europeiska epokindelningen utifrån ett kronologiskt perspektiv. Förhistorisk tid, forntiden, antiken, medeltiden, renässansen och upplysningstiden med vissa fördjupningar. Problematisering av historiska tidsindelningars beroende av kulturella och politiska förutsättningar utifrån valda områden till exempel varför tidsbegreppet vikingatid infördes i Sverige under 1800-talets slut eller jämförelser med tidsindelningar i någon utomeuropeisk kultur.", "Industrialisering och demokratisering under 1800- och 1900-talen i Sverige och globalt samt viktiga globala förändringsprocesser och händelser, till exempel migration, fredssträvanden, resursfördelning och ökat välstånd, teknisk utveckling, internationellt samarbete, mänskliga rättigheter och jämställdhet men också kolonialism, diktaturer, folkmord, konflikter och ökat resursutnyttjande. Långsiktiga historiska perspektiv på förändrade maktförhållanden och olika historiska förklaringar till dem.", "Olika historiska frågeställningar och förklaringar när det gäller långsiktiga historiska förändringsprocesser som speglar både kontinuitet och förändring, till exempel befolkningsutveckling, statsbildning, jordbrukets utveckling och olika syn på människors värde, på makt och på könsmönster.", "Historiskt källmaterial som speglar människors roll i politiska konflikter, kulturella förändringar eller kvinnors och mäns försök att förändra sin egen eller andras situation. Olika perspektiv utifrån till exempel social bakgrund, etnicitet, generation, kön och sexualitet.", "Kritisk granskning, tolkning och användning av olika slags källmaterial, i digital och annan form, utifrån källkritiska kriterier och metoder.", "Hur individer och grupper använt historia i vardagsliv, samhällsliv och politik. Betydelsen av historia i formandet av identiteter, till exempel olika föreställningar om gemensamma kulturarv, och som medel för påverkan i aktuella konflikter." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med enkla omdömen sitt val.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med nyanserade omdömen sitt val." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "C" : "Dessutom kan eleven utförligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "A" : "Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar ________ deras betydelse för olika skeenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar översiktligt deras betydelse för olika skeenden.", - "C" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt deras betydelse för olika skeenden.", - "A" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt och nyanserat deras betydelse för olika skeenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ger ________ exempel på, och förklarar ________, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "C" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar utförligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "A" : "Eleven ger komplexa exempel på, och förklarar utförligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden samt argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven dra några ________ slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven dra några enkla slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "C" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "A" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ använda ________ historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda några historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra ________ reflektioner över materialets relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra enkla reflektioner över materialets relevans.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade reflektioner över materialets relevans.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner över materialets relevans." - } - }, { - "text" : "I värderingen utgår eleven från ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I värderingen utgår eleven från något källkritiskt kriterium om källans användbarhet och dess betydelse för tolkningen.", - "C" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med enkla omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet.", - "A" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med nyanserade omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt ________ förklara varför de har använts olika.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med ________ omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "C" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "A" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Historia 2a", - "description" : "Kursen historia 2a omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 3. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HISHIS02a", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Tematiska fördjupningar när det gäller historiska frågeställningar av betydelse för individer, grupper och samhällen, till exempel lokalhistoria, global migration och kulturmöten, olika historiska världsbilder, synen på jämställdhet och människors värde, moderna mediers framväxt samt resursutnyttjande och människors förhållande till naturen.", "Historiska begrepp och förklaringsmodeller och deras tillämpning på olika historiska frågeställningar.", "Granskningar och tolkningar av historiskt källmaterial, till exempel arkivmaterial, pressmaterial och databaser, som utgångspunkt för behandling av historiska frågeställningar.", "Hur historia används inom olika kulturformer. Betydelsen av olika historiska teman inom olika genrer, till exempel film, litteratur och musik samt inom olika former av ungdomskultur." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med enkla omdömen sitt val.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med nyanserade omdömen sitt val." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "C" : "Dessutom kan eleven utförligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "A" : "Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar ________ deras betydelse för olika skeenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar översiktligt deras betydelse för olika skeenden.", - "C" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt deras betydelse för olika skeenden.", - "A" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt och nyanserat deras betydelse för olika skeenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ger ________ exempel på, och förklarar ________, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "C" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar utförligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "A" : "Eleven ger komplexa exempel på, och förklarar utförligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden samt argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven dra några ________ slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven dra några enkla slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "C" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "A" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ använda ________ historiska begrepp och ________ teori för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda några historiska begrepp och någon teori för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda historiska begrepp och olika teorier för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda historiska begrepp och olika teorier för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra ________ reflektioner över materialets relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra enkla reflektioner över materialets relevans.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade reflektioner över materialets relevans.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner över materialets relevans." - } - }, { - "text" : "I värderingen utgår eleven från ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska kriterier om källans användbarhet och dess betydelse för tolkningen.", - "C" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med enkla omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet.", - "A" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med nyanserade omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt ________ förklara varför de har använts olika.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med ________ omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "C" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "A" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Historia 2b – kultur", - "description" : "Kursen historia 2b – kultur omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 3. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HISHIS02b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Tematiska fördjupningar när det gäller historiska frågeställningar av betydelse för individer, grupper och samhällen ur ett kulturhistoriskt perspektiv, till exempel idéströmningar, till exempel idéströmningar, mentaliteter och världsbilder, konstarternas utveckling samt de skiftande kulturella formerna för kommunikation genom tiderna.", "Olika konst- och kulturbegrepp i historiskt perspektiv. Möten mellan etablerad kultur och olika former av nya kulturella rörelser.", "Historiska begrepp och förklaringsmodeller och deras tillämpning på olika historiska frågeställningar.", "Granskningar och tolkningar av historiskt källmaterial, till exempel arkivmaterial, pressmaterial och databaser, som utgångspunkt för behandling av historiska frågeställningar.", "Hur historia används inom olika kulturformer. Betydelsen av olika historiska teman inom olika genrer, till exempel film, litteratur och musik samt inom olika former av ungdomskultur." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med enkla omdömen sitt val.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med nyanserade omdömen sitt val." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "C" : "Dessutom kan eleven utförligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "A" : "Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar ________ deras betydelse för olika skeenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar översiktligt deras betydelse för olika skeenden.", - "C" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt deras betydelse för olika skeenden.", - "A" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt och nyanserat deras betydelse för olika skeenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ger ________ exempel på, och förklarar ________, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "C" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar utförligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "A" : "Eleven ger komplexa exempel på, och förklarar utförligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden samt argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven dra några ________ slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven dra några enkla slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "C" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "A" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ använda ________ historiska begrepp och ________ teori för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda några historiska begrepp och någon teori för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda historiska begrepp och olika teorier för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda historiska begrepp och olika teorier för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra ________ reflektioner över materialets relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra enkla reflektioner över materialets relevans.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade reflektioner över materialets relevans.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt gör välgrundade och nyanserade reflektioner över materialets relevans." - } - }, { - "text" : "I värderingen utgår eleven från ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska kriterier om källans användbarhet och dess betydelse för tolkningen.", - "C" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med enkla omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet.", - "A" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med nyanserade omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt ________ förklara varför de har använts olika.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med ________ omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "C" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "A" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Historia 3", - "description" : "Kursen historia 3 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 3–5. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HISHIS03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Någon global förändringsprocess under 1800- och 1900-talen. Dess konkreta förlopp samt konsekvenser för samhällen, grupper och individer på regional eller lokal nivå.", "Olika metoder för att söka, bearbeta och sammanställa historiskt källmaterial, till exempel genom arkiv, muntlig historia eller digitala media.", "Källkritiska och metodiska problem förknippade med behandlingen av olika typer av historiskt källmaterial inom till exempel politisk historia, socialhistoria eller miljöhistoria.", "Hur undersökningar baserade på primärkällor utifrån en formulerad historisk frågeställning genomförs samt hur resultatet kan sammanställas, presenteras och ventileras.", "Hur historia används inom kulturarvssektorn, till exempel arkiv, bibliotek och museer utifrån ett regionalt eller lokalt perspektiv." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med enkla omdömen sitt val.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med nyanserade omdömen sitt val." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "C" : "Dessutom kan eleven utförligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "A" : "Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar ________ deras betydelse för olika skeenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar översiktligt deras betydelse för olika skeenden.", - "C" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt deras betydelse för olika skeenden.", - "A" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt och nyanserat deras betydelse för olika skeenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ger ________ exempel på, och förklarar ________, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "C" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar utförligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "A" : "Eleven ger komplexa exempel på, och förklarar utförligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden samt argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven dra några ________ slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven dra några enkla slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "C" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "A" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ använda ________ historiska begrepp och ________ teori för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda några historiska begrepp och någon teori för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda historiska begrepp och olika teorier för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda historiska begrepp och olika teorier för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra ________ reflektioner över materialets relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra enkla reflektioner över materialets relevans.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt gör välgrundade reflektioner över materialets relevans.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner över materialets relevans." - } - }, { - "text" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och av eleven påvisade tolkningsmöjligheter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och av eleven påvisade tolkningsmöjligheter.", - "C" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och av eleven påvisade tolkningsmöjligheter.", - "A" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och av eleven påvisade tolkningsmöjligheter." - } - }, { - "text" : "Dessutom motiverar eleven ________ sitt val av såväl metoder som tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom motiverar eleven översiktligt sitt val av såväl metoder som tolkningar.", - "C" : "Dessutom motiverar eleven utförligt sitt val av såväl metoder som tolkningar.", - "A" : "Dessutom motiverar eleven utförligt och nyanserat sitt val av såväl metoder som tolkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt ________ förklara varför de har använts olika.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med ________ omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "C" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "A" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-08-15T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/MOD.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/MOD.json deleted file mode 100644 index 2f27264..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/MOD.json +++ /dev/null @@ -1,1928 +0,0 @@ -{ - "name" : "Moderna språk", - "description" : "Moderna språk är ett ämne som kan innefatta en stor mängd språk. Dessa kan sinsemellan vara mycket olika vad gäller allt från skriftsystem och uttal till utbredning och användning inom skiftande sammanhang som vardagsliv, kultur, politik och utbildning. Kunskaper i flera språk ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i ett globaliserat studie- och arbetsliv. Kunskaper i moderna språk kan dessutom ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva.", - "code" : "MOD", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet moderna språk ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i målspråket och omvärldskunskaper samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften.", "Eleverna ska ges möjlighet att, genom språkanvändning i funktionella och meningsfulla sammanhang, utveckla en allsidig kommunikativ förmåga.", "Denna förmåga innefattar dels reception, som innebär att förstå talat och skrivet målspråk, dels produktion och interaktion, som innebär att formulera sig och samspela med andra i tal och skrift samt att anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare.", "I undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att utveckla språklig säkerhet samt förmåga att uttrycka sig med variation och komplexitet.", "Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att använda olika strategier för att stödja kommunikationen och för att lösa problem när språkkunskaperna inte räcker till." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.", "Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet på språk och kultur samt ge dem möjlighet att utveckla flerspråkighet där kunskaper i olika språk samverkar och stödjer varandra.", "Undervisningen ska dessutom bidra till att eleverna utvecklar språklig medvetenhet och kunskaper om hur man lär sig språk i och utanför undervisningen." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska i allt väsentligt bedrivas på målspråket.", "I undervisningen ska eleverna få möta talat och skrivet språk av olika slag samt få sätta innehållet i relation till egna erfarenheter och kunskaper.", "Eleverna ska få interagera i tal och skrift samt producera talat språk och olika texter, på egen hand och tillsammans med andra, och med stöd av olika hjälpmedel och medier.", "Undervisningen ska dra nytta av omvärlden som en resurs för kontakter, information och lärande samt bidra till att eleverna utvecklar förståelse av hur man söker, värderar, väljer och tillägnar sig innehåll från olika källor för information, kunskaper och upplevelser." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet moderna språk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förståelse av målspråket i tal och skrift samt förmåga att tolka innehållet.", "Förmåga att formulera sig och kommunicera på målspråket i tal och skrift.", "Förmåga att använda språkliga strategier i olika sammanhang.", "Förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och situationer.", "Förmåga att diskutera och reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där språket används." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Kinesiska 1", - "description" : "Kursen kinesiska 1 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODZHO01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Personlig information; ämnesområden som är välbekanta för eleverna; intressen, vardagliga situationer, personer och platser.", "Vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där kinesiska används." ] - }, { - "heading" : "Muntlig reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, även i kombination med illustrationer och via olika medier, till exempel film.", "Dialoger och samtal.", "Sånger och ramsor.", "Information och enkla meddelanden.", "Strategier för att uppfatta fonem, tonem och betydelsebärande ord samt för att dra slutsatser om innehållet i det språk eleverna möter.", "Språkliga företeelser i det språk eleverna möter, med betoning på uttal och grundläggande satsstrukturer.", "Hur ord och vardagsfraser används i olika situationer.", "Pinyin som stöd för förståelse av det talade språk eleverna möter." ] - }, { - "heading" : "Muntlig produktion och interaktion", - "lines" : [ "Enkla presentationer, instruktioner, meddelanden och beskrivningar. Samtal för kontakt och kommunikation.", "Strategier för att lösa språkliga problem i samtal, till exempel gester och frågor.", "Språklig säkerhet med betoning på uttal och grundläggande satsstrukturer samt fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser.", "Pinyin som ett medel för att utveckla elevernas talade språk, även uttal och ordförråd." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig reception (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Enkla texter som är beskrivande och kontaktskapande, även i kombination med illustrationer.", "Enkla meddelanden och skrivna dialoger.", "Olika hjälpmedel för läsning, till exempel pinyin, syntetiskt tal och elektroniska ordböcker.", "De förenklade tecknens ursprung, användning och uppbyggnad i de texter eleverna möter, även principer för streckordning och analys av teckendelar." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig produktion och interaktion (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Enkla texter, till exempel presentationer, meddelanden och skrivna dialoger.", "Hur vanligt förekommande tecken som är relevanta för kommunikationens innehåll skrivs för hand, även streckordning.", "Pinyin och andra hjälpmedel, även digitala, som stöd för den skriftliga produktionen och interaktionen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i tydligt talad, enkel kinesiska i mycket långsamt tempo om välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i tydligt talad, enkel kinesiska i mycket långsamt tempo om välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet i tydligt talad, enkel kinesiska i mycket långsamt tempo om välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talad, enkel kinesiska i mycket långsamt tempo om välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - }, { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan använder eleven ________ strategi för lyssnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan använder eleven någon strategi för lyssnande.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan använder eleven någon strategi för lyssnande.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.", - "A" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar." - } - }, { - "text" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven ________ strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i korta, enkla texter som handlar om välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord i korta, enkla texter som handlar om välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "C" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i korta, enkla texter som handlar om välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "A" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet i korta, enkla texter som handlar om välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ vanligt förekommande tecken för att ________ skriva korta, enkla texter för hand och med hjälp av digitala hjälpmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder några vanligt förekommande tecken för att med viss säkerhet skriva korta, enkla texter för hand och med hjälp av digitala hjälpmedel.", - "C" : "Eleven använder några vanligt förekommande tecken för att med säkerhet skriva korta, enkla texter för hand och med hjälp av digitala hjälpmedel.", - "A" : "Eleven använder flera vanligt förekommande tecken för att med säkerhet skriva korta, enkla texter för hand och med hjälp av digitala hjälpmedel." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar i ________ form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används.", - "C" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används.", - "A" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Kinesiska 2", - "description" : "Kursen kinesiska 2 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODZHO02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Personlig information; ämnesområden som är välbekanta för eleverna; intressen, vardagliga situationer, personer och platser; åsikter och känslor.", "Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där kinesiska används. Kinesiskans utbredning i världen." ] - }, { - "heading" : "Muntlig reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, även i kombination med illustrationer och via olika medier, till exempel film.", "Dialoger och samtal.", "Berättelser och annan fiktion, även dramatiserad form, samt sånger och ramsor.", "Information och meddelanden.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och dra slutsatser om innehållet i det språk eleverna möter.", "Olika sätt att orientera sig i och välja talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser i det språk eleverna möter, till exempel uttal, intonation och grammatiska strukturer.", "Hur ord, fasta språkliga uttryck och vardagsfraser används i olika situationer.", "Pinyin som stöd för förståelse av det talade språk eleverna möter." ] - }, { - "heading" : "Muntlig produktion och interaktion", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden och beskrivningar i sammanhängande tal. Samtal för kontakt och kommunikation.", "Strategier för att lösa språkliga problem i samtal, till exempel omformuleringar, gester och frågor.", "Språklig säkerhet med betoning på uttal och intonation samt ord, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck.", "Pinyin som ett medel för att utveckla elevernas talade språk, även uttal och ordförråd." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig reception (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Enkla texter som är instruerande, beskrivande, berättande och kontaktskapande, även i kombination med illustrationer.", "Meddelanden och information på till exempel skyltar.", "Strategier för att använda hjälpmedel för läsning, till exempel pinyin, syntetiskt tal och elektroniska ordböcker.", "Olika sätt att orientera sig i texter och hitta information på internet och i andra medier.", "De förenklade tecknens ursprung, användning och uppbyggnad i de texter eleverna möter, även principer för streckordning och analys av teckendelar." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig produktion och interaktion (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Presentationer, meddelanden, beskrivningar och skrivna dialoger.", "Hur vanligt förekommande tecken som är relevanta för kommunikationens innehåll skrivs för hand, även streckordning.", "Pinyin och andra hjälpmedel, även digitala, som stöd för den skriftliga produktionen och interaktionen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i tydligt talad, enkel kinesiska i långsamt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i tydligt talad, enkel kinesiska i långsamt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talad, enkel kinesiska i långsamt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel kinesiska i långsamt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att i ________ form redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar. För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enstaka enkla förbättringar.", - "A" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i korta, enkla texter som handlar om vardagliga och välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i korta, enkla texter som handlar om vardagliga och välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "C" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i korta, enkla texter som handlar om vardagliga och välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "A" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i korta, enkla texter som handlar om vardagliga och välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer och använder eleven ________ lässtrategi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer och använder eleven någon lässtrategi.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer och använder eleven i viss utsträckning lässtrategier.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning lässtrategier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ skriftlig information från olika medier i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss relevans skriftlig information från olika medier i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven använder skriftlig information från olika medier på ett relevant sätt i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven använder skriftlig information från olika medier på ett relevant och effektivt sätt i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "C" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "A" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand." - } - }, { - "text" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt ________ med enstaka ord och fraser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar.", - "A" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven enkelt ________ med enstaka ord och fraser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar i ________ form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Kinesiska 3", - "description" : "Kursen kinesiska 3 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODZHO03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Personlig information; ämnesområden som är välbekanta för eleverna; vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser; åsikter, känslor och erfarenheter.", "Levnadssätt, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används. Kinesiskans utbredning i världen." ] - }, { - "heading" : "Muntlig reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, även via film och andra medier.", "Dialoger, intervjuer och samtal.", "Berättelser och annan fiktion, även i dramatiserad form, samt sånger och dikter.", "Information och meddelanden.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande till framställningens form och innehåll.", "Olika sätt att söka och välja talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation, grammatiska strukturer samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter.", "Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av samtal.", "Pinyin som stöd för förståelse av det talade språk eleverna möter." ] - }, { - "heading" : "Muntlig produktion och interaktion", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal. Samtal för kontakt och kommunikation.", "Strategier som omformuleringar, frågor och stödjande fraser för att lösa språkliga problem samt för att delta i och bidra till samtal.", "Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal och intonation, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer, för att skapa tydlighet och anpassning till syfte och sammanhang.", "Pinyin som ett medel för att utveckla elevernas talade språk, även uttal och ordförråd." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig reception (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Enkla texter som är instruerande, beskrivande, berättande och kontaktskapande, även via olika medier och i kombination med illustrationer.", "Berättelser och annan fiktion.", "Information och meddelanden, till exempel skyltar och tidtabeller.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord i en text och dra slutsatser om innehållet, till exempel med hjälp av förförståelse.", "Strategier för att välja och använda hjälpmedel för läsning, till exempel pinyin, syntetiskt tal och ordböcker av olika slag.", "Olika sätt att orientera sig i och välja bland texter från internet och i andra medier.", "De förenklade tecknens ursprung, användning och uppbyggnad i de texter eleverna möter, även principer för streckordning och analys av teckendelar.", "Hur ord, fasta språkliga uttryck och vardagsfraser används i olika typer av texter." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig produktion och interaktion (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden och beskrivningar i sammanhängande skrift. Skrivande för kontakt och kommunikation.", "Hur vanligt förekommande förenklade tecken som är relevanta för kommunikationens innehåll skrivs för hand, även streckordning.", "Pinyin och andra hjälpmedel, även digitala, som stöd för den skriftliga produktionen och interaktionen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i tydligt talad, enkel kinesiska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det mest väsentliga i tydligt talad, enkel kinesiska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talad, enkel kinesiska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel kinesiska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.", - "C" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.", - "A" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enstaka enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven ________ och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "C" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i korta, enkla texter som handlar om vardagliga och välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i korta, enkla texter som handlar om vardagliga och välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i korta, enkla texter som handlar om vardagliga och välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "A" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i korta, enkla texter som handlar om vardagliga och välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer och använder eleven ________ lässtrategi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer och använder eleven någon lässtrategi.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer eleven och använder i viss utsträckning lässtrategier.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer eleven och använder i viss utsträckning lässtrategier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "C" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "A" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand." - } - }, { - "text" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar.", - "A" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enstaka enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enstaka enkla förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven ________ och enkelt med ________ ord och fraser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar i ________ form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Kinesiska 4", - "description" : "Kursen kinesiska 4 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODZHO04", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Kända ämnesområden; vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser; åsikter, känslor och erfarenheter.", "Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används." ] - }, { - "heading" : "Muntlig reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk som är instruerande, beskrivande, berättande och kontaktskapande, även via film och andra medier.", "Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.", "Berättelser och annan fiktion, även i dramatiserad form, samt sånger och dikter.", "Information och meddelanden.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande till framställningens form, innehåll och syfte.", "Olika sätt att söka och välja talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation och grammatiska strukturer samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter.", "Hur talat språk varieras utifrån olika syften och sammanhang.", "Pinyin som stöd för förståelse av det talade språk eleverna möter." ] - }, { - "heading" : "Muntlig produktion och interaktion", - "lines" : [ "Instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal. Samtal för kontakt och kommunikation i olika situationer.", "Strategier som omformuleringar, frågor och stödjande fraser för att lösa språkliga problem samt för att delta i och bidra till samtal.", "Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal, intonation, fasta språkliga uttryck och grammatiska strukturer för att skapa tydlighet och anpassning till syfte och sammanhang.", "Pinyin som ett medel för att utveckla elevernas talade språk, även uttal och ordförråd." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig reception (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Enkla texter som är instruerande, beskrivande, berättande och kontaktskapande, även via olika medier.", "Berättelser och annan fiktion.", "Information och meddelanden, till exempel skyltar och notiser.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i en text.", "Strategier för att välja och använda hjälpmedel för läsning, till exempel pinyin, syntetiskt tal och ordböcker av olika slag.", "Olika sätt att orientera sig i och välja bland texter från internet och andra medier.", "De förenklade tecknens användning och uppbyggnad samt språkliga företeelser, till exempel grammatiska strukturer i de texter eleverna möter.", "Hur ord, fasta språkliga uttryck och vardagsfraser används i olika typer av texter." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig produktion och interaktion (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden och beskrivningar i sammanhängande skrift. Skrivande för kontakt och kommunikation.", "Hur vanligt förekommande förenklade tecken som är relevanta för kommunikationens innehåll skrivs för hand, även streckordning.", "Pinyin och andra hjälpmedel, även digitala, som stöd för den skriftliga produktionen och interaktionen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i talad, enkel kinesiska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talad, enkel kinesiska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talad, enkel kinesiska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer i talad, enkel kinesiska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och till viss del sammanhängande.", - "C" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.", - "A" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enstaka enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven ________ och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "C" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i korta, enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det mest väsentliga i korta, enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i korta, enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "A" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i korta, enkla texter om vardagliga och kända ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att i ________ form redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer eleven och använder ________ lässtrategi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer eleven och använder någon lässtrategi.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer eleven och använder i viss utsträckning lässtrategier.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer eleven och använder i viss utsträckning lässtrategier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "C" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "A" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand." - } - }, { - "text" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.", - "C" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar.", - "A" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enstaka enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven ________ och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "C" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Kinesiska 5", - "description" : "Kursen kinesiska 5 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODZHO05", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Kända ämnesområden; vardagliga situationer; intressen, personer, platser, aktiviteter och aktuella händelser; åsikter, känslor och erfarenheter.", "Levnadsvillkor, attityder, värderingar och traditioner samt sociala, politiska och kulturella förhållanden i olika sammanhang och områden där kinesiska används." ] - }, { - "heading" : "Muntlig reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk, även med viss regional färgning, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande, även via film och andra medier.", "Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.", "Berättelser och annan fiktion, även i dramatiserad form samt sånger och dikter.", "Olika typer av information och meddelanden, till exempel nyheter.", "Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande till framställningens form, innehåll och syfte.", "Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser i det språk eleverna möter, till exempel uttal, intonation och grammatiska strukturer samt fasta språkliga uttryck.", "Hur talat språk varieras utifrån olika syften och sammanhang.", "Pinyin som stöd för förståelse av det talade språk eleverna möter." ] - }, { - "heading" : "Muntlig produktion och interaktion", - "lines" : [ "Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal. Diskussion och samtal för kontakt och kommunikation i olika situationer.", "Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar och förklaringar samt för att bidra till och aktivt medverka i samtal, till exempel genom att ta initiativ till interaktion, lyssna aktivt och avsluta på ett artigt sätt.", "Språklig säkerhet när det gäller uttal och intonation, fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer, för att skapa tydlighet, variation och anpassning till syfte, mottagare och situation.", "Pinyin som ett medel för att utveckla elevernas talade språk, även uttal och ordförråd." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig reception (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Enkla texter som är instruerande, beskrivande, berättande och kontaktskapande, även via olika medier.", "Berättelser och annan fiktion samt dikter.", "Information och meddelanden, till exempel notiser och reklam.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa läsning till textens form och innehåll.", "Strategier för att välja och använda hjälpmedel för läsning, till exempel pinyin, syntetiskt tal och ordböcker av olika slag.", "Olika sätt att söka och välja texter från internet och andra medier.", "De förenklade tecknens användning och uppbyggnad samt språkliga företeelser, till exempel grammatiska strukturer och fasta språkliga uttryck i de texter eleverna möter.", "Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig produktion och interaktion (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande skrift. Skrivande för kontakt och kommunikation.", "Strategier som omformuleringar, frågor och stödjande fraser för att lösa språkliga problem i skriftlig kommunikation.", "Hur vanligt förekommande förenklade tecken som är relevanta för kommunikationens innehåll skrivs för hand, även streckordning.", "Pinyin och andra hjälpmedel, även digitala, som stöd för den skriftliga produktionen och interaktionen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer i talad kinesiska i lugnt tempo om kända ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talad kinesiska i lugnt tempo om kända ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talad kinesiska i lugnt tempo om kända ämnen.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talad kinesiska i lugnt tempo om kända ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, ________ sammanhängande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och till viss del sammanhängande.", - "C" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.", - "A" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt varierat, tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör ________ förbättringar av, egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt.", - "C" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategier som ________ löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det mest väsentliga i enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "A" : "Eleven förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och kända ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att i ________ redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer eleven och använder ________ lässtrategi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer eleven och använder någon lässtrategi.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer eleven och använder i viss utsträckning lässtrategier.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer eleven och använder i viss utsträckning lässtrategier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "C" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "A" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand." - } - }, { - "text" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.", - "C" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.", - "A" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven egna framställningar och gör enstaka enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven ________ och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "C" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Kinesiska 6", - "description" : "Kursen kinesiska 6 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODZHO06", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Aktuella och kända ämnesområden; intressen; vardagliga situationer; aktiviteter och händelseförlopp; relationer; åsikter, känslor och erfarenheter.", "Levnadsvillkor, attityder, värderingar, traditioner samt kulturella, politiska och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där kinesiska används." ] - }, { - "heading" : "Muntlig reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk, även med viss regional färgning, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande, argumenterande och kontaktskapande, även via film och andra medier.", "Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.", "Berättelser och annan fiktion, även i dramatiserad form, samt sånger och dikter.", "Olika typer av information och meddelanden, även nyheter.", "Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande till framställningens form, innehåll och syfte.", "Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser i det språk eleverna möter, till exempel uttal, intonation och grammatiska strukturer samt fasta språkliga uttryck.", "Hur talat språk varieras utifrån olika syften och sammanhang.", "Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt sammanhängande helheter.", "Pinyin som stöd för förståelse av det talade språk eleverna möter." ] - }, { - "heading" : "Muntlig produktion och interaktion", - "lines" : [ "Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal. Diskussion och argumentation samt samtal för kontakt och kommunikation i olika situationer.", "Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar och förklaringar samt för att bidra till och aktivt medverka i samtal, till exempel genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse och ställa följdfrågor.", "Språklig säkerhet när det gäller uttal och intonation, fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer, för att skapa tydlighet, variation och flyt.", "Bearbetning av egna och andras muntliga framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem till syfte, mottagare och situation.", "Pinyin som ett medel för att utveckla elevernas talade språk, även uttal och ordförråd." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig reception (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Enkla texter som är instruerande, beskrivande, berättande och kontaktskapande.", "Berättelser och annan fiktion samt dikter.", "Information och meddelanden, till exempel notiser och reklam.", "Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa läsning till textens form och innehåll.", "Strategier för att välja och använda hjälpmedel för läsning, till exempel pinyin, syntetiskt tal och ordböcker av olika slag.", "Olika sätt att söka och välja texter från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser, till exempel grammatiska strukturer och fasta språkliga uttryck i de texter eleverna möter.", "Hur texter varieras utifrån olika syften och sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig produktion och interaktion (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande skrift. Skrivande för kontakt och kommunikation i olika situationer.", "Strategier som omformuleringar, frågor och stödjande fraser för att lösa språkliga problem i skriftlig kommunikation.", "Hur vanligt förekommande förenklade tecken som är relevanta för kommunikationens innehåll skrivs för hand, även streckordning.", "Pinyin och andra hjälpmedel, även digitala, som stöd för den skriftliga produktionen och interaktionen.", "Språklig säkerhet för att skapa tydlighet, variation och anpassning till syfte, mottagare och situation." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer i talad kinesiska i lugnt tempo om kända ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talad kinesiska i lugnt tempo om kända ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talad kinesiska i lugnt tempo om kända ämnen.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talad kinesiska i lugnt tempo om kända ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven ________ och relativt sammanhängande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.", - "C" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven relativt tydligt och relativt sammanhängande.", - "A" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven egna framställningar och gör välgrundade förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör välgrundade förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven ________ samt ________ till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "I muntlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven relativt tydligt med visst flyt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategier som ________ löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det mest väsentliga i enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "A" : "Eleven förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och kända ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer och använder eleven ________ lässtrategi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer och använder eleven någon lässtrategi.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer och använder eleven i viss utsträckning lässtrategier.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning lässtrategier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter från olika medier och använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter från olika medier och använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "C" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "A" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand." - } - }, { - "text" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och ________ och ________ sammanhängande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och begripligt och till viss del sammanhängande.", - "C" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.", - "A" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör välgrundade förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven ________ och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "C" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också ________ jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Kinesiska 7", - "description" : "Kursen kinesiska 7 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODZHO07", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Aktuella och kända ämnesområden; intressen; vardagliga situationer; aktiviteter och händelseförlopp; relationer och etiska frågor; åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.", "Samhällsfrågor, kulturella, historiska, politiska och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där kinesiska används." ] - }, { - "heading" : "Muntlig reception", - "lines" : [ "Talat språk, även med viss regional och social färgning, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande, argumenterande och kontaktskapande, även via film och andra medier.", "Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.", "Skönlitteratur och annan fiktion, även i dramatiserad form, samt sånger och dikter.", "Olika typer av information och meddelanden, även nyheter.", "Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande till framställningens form, innehåll och syfte.", "Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser, i det språk eleverna möter, till exempel uttal och intonation, grammatiska strukturer samt ord med olika stilvärde.", "Hur talat språk varieras för olika syften och sammanhang.", "Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt sammanhängande helheter.", "Pinyin som stöd för förståelse av det talade språk eleverna möter." ] - }, { - "heading" : "Muntlig produktion och interaktion", - "lines" : [ "Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal. Diskussion och argumentation samt samtal för kontakt och kommunikation i olika situationer.", "Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar och förklaringar, samt för att bidra till och aktivt medverka i samtal, till exempel genom att ge bekräftelse, ställa följdfrågor och ta initiativ till nya frågeställningar eller ämnesområden.", "Språklig säkerhet när det gäller uttal och intonation, fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer, för att skapa tydlighet, variation och flyt.", "Bearbetning av egna och andras muntliga framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem till syfte, mottagare och situation.", "Pinyin som ett medel för att utveckla elevernas talade språk, även uttal och ordförråd." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig reception (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Texter som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande.", "Berättelser och annan fiktion samt exempel på äldre litteratur.", "Enkel sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel nyheter.", "Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa läsning till textens form, innehåll och syfte.", "Strategier för att välja och använda hjälpmedel för läsning, till exempel pinyin, syntetiskt tal och ordböcker av olika slag.", "Olika sätt att söka och välja texter samt värdera innehållet i texter.", "Hur sammanbindande ord och fraser används för att skapa struktur och språklig sammanhängande helheter i de texter eleverna möter.", "Hur texter varieras utifrån olika syften och sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig produktion och interaktion (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande skrift. Skrivande för kontakt och kommunikation i olika situationer.", "Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar och förklaringar.", "Hur vanligt förekommande förenklade tecken som är relevanta för kommunikationens innehåll skrivs för hand, även streckordning.", "Pinyin och andra hjälpmedel, även digitala, som stöd för den skriftliga produktionen och interaktionen.", "Språklig säkerhet för att skapa tydlighet, variation och anpassning till syfte, mottagare och situation." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer i talad kinesiska i måttligt tempo.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talad kinesiska i måttligt tempo.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talad kinesiska i måttligt tempo.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talad kinesiska i måttligt tempo." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier och använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier och använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven ________ och ________ sammanhängande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.", - "C" : "I muntliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och med viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör välgrundade förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör välgrundade förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven ________ samt ________ till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "I muntlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ fungerande strategier som ________ löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer i enkla texter om kända ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i enkla texter om kända ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i enkla texter om kända ämnen.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i enkla texter om kända ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer och använder eleven ________ lässtrategi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer och använder eleven någon lässtrategi.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer och använder eleven i viss utsträckning lässtrategier.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer och använder eleven i viss utsträckning lässtrategier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter från olika medier och använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter från olika medier och använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "C" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "A" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand." - } - }, { - "text" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven ________ sammanhängande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, begripligt och till viss del sammanhängande.", - "C" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.", - "A" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven egna framställningar och gör välgrundade förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven begripligt och enkelt.", - "C" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategier som ________ problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också ________ jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och inom områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Moderna språk 1", - "description" : "Kursen moderna språk 1 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODXXX01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Personlig information; ämnesområden som är välbekanta för eleverna; intressen, vardagliga situationer, personer och platser; åsikter och känslor.", "Vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där språket används." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, även via olika medier och i kombination med illustrationer, till exempel film.", "Dialoger och samtal.", "Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form, samt sånger.", "Information och meddelanden, till exempel skyltar och reklam.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och dra slutsatser om innehållet, till exempel med hjälp av förförståelse.", "Olika sätt att orientera sig i och välja bland texter och talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation och stavning, i det språk eleverna möter.", "Hur ord, fasta språkliga uttryck och vardagsfraser används i talat språk och texter i olika situationer." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.", "Strategier för att lösa språkliga problem i samtal, till exempel omformuleringar, gester och frågor.", "Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal och intonation samt ord, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att i ________ enkel form redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande och läsning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande och läsning.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör ________ enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven ________ och enkelt med ________ ord och fraser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar i ________ enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Moderna språk 2", - "description" : "Kursen moderna språk 2 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODXXX02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Personlig information; ämnesområden som är välbekanta för eleverna; vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser; åsikter, känslor och erfarenheter.", "Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, även via film och andra medier.", "Dialoger, intervjuer och samtal.", "Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.", "Information och meddelanden, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.", "Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion samt fasta språkliga uttryck, i det språk eleverna möter.", "Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.", "Strategier som omformuleringar, frågor, och stödjande fraser för att lösa språkliga problem i samtal och skriftlig kommunikation samt för att delta i och bidra till samtal.", "Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal och intonation, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer, mot tydlighet och anpassning till syfte och sammanhang." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande och läsning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande och läsning.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enstaka ________ förbättringar av, egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven ________ och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Moderna språk 3", - "description" : "Kursen moderna språk 3 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODXXX03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Kända ämnesområden; vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och aktuella händelser; åsikter, känslor och erfarenheter.", "Levnadssätt, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där språket används." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk, även med viss regional färgning, och texter, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande, även via film och andra medier.", "Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.", "Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form, samt sånger och dikter.", "Enkel sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel nyheter.", "Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form, innehåll och syfte.", "Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i texter och talat språk.", "Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation och grammatiska strukturer samt fasta språkliga uttryck, i det språk eleverna möter.", "Hur texter och talat språk varieras utifrån olika syften och sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Diskussioner, samtal och skrivande för kontakt och kommunikation i olika situationer.", "Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar och förklaringar.", "Strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal, till exempel genom att ta initiativ till interaktion, lyssna aktivt och avsluta på ett artigt sätt.", "Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal, intonation, fasta språkliga uttryck och grammatiska strukturer, mot tydlighet, variation och anpassning till syfte, mottagare och situation." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande och läsning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande och läsning.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven ________ sammanhängande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och till viss del sammanhängande.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör ________ förbättringar av, egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ fungerande strategier som ________ löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också ________ jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Moderna språk 4", - "description" : "Kursen moderna språk 4 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODXXX04", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Aktuella och kända ämnesområden; intressen, vardagliga situationer, aktiviteter och händelseförlopp; relationer och etiska frågor; åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.", "Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i sammanhang och områden där språket används." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Talat språk, även med viss regional och social färgning, och texter, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande, argumenterande och kontaktskapande, även via film och andra medier.", "Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.", "Skönlitteratur och annan fiktion, även i talad och dramatiserad form, samt sånger och dikter.", "Sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel reportage.", "Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form, innehåll och syfte.", "Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i texter och talat språk.", "Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation, grammatiska strukturer och satsbyggnad samt ord med olika stilvärde och fasta språkliga uttryck, i det språk eleverna möter.", "Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang.", "Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt sammanhängande helheter." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Samtal, diskussion och argumentation för kommunikation och kontakt i olika situationer.", "Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar, frågor och förklaringar.", "Strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal, till exempel genom att ge bekräftelse, ställa följdfrågor och ta initiativ till nya frågeställningar eller ämnesområden.", "Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal, intonation, fasta språkliga uttryck och satsbyggnad, mot tydlighet, variation och flyt.", "Bearbetning av egna och andras muntliga och skriftliga framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem till syfte, mottagare och situation." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer i talat språk i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talat språk i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talat språk i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talat språk i måttligt tempo och i lättillgängliga texter i olika genrer." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande och läsning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande och läsning.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven ________ och ________ sammanhängande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör ________ förbättringar av, egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven ________ samt ________ till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ fungerande strategier som ________ löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också ________ jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Moderna språk 5", - "description" : "Kursen moderna språk 5 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODXXX05", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Ämnesområden med anknytning till elevernas utbildning samt samhälls- och arbetsliv; aktuella områden; händelser och händelseförlopp; tankar, åsikter, idéer, erfarenheter och känslor; relationer och etiska frågor.", "Innehåll och form i olika typer av fiktion.", "Levnadsvillkor, attityder, värderingar och traditioner samt sociala, politiska och kulturella förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används. Målspråkets utbredning och ställning i världen." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Talat språk, även med viss social och dialektal färgning, och texter som är instruerande, berättande, sammanfattande, förklarande, diskuterande, rapporterande och argumenterande, även via film och andra medier.", "Sammanhängande talat språk och samtal av olika slag, till exempel intervjuer.", "Skönlitteratur och annan fiktion.", "Sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel manualer, populärvetenskapliga texter och reportage.", "Strategier för att lyssna och läsa på olika sätt och med olika syften.", "Olika sätt att söka, välja och kritiskt granska texter och talat språk.", "Hur ord och fraser i muntliga och skriftliga framställningar skapar struktur och sammanhang genom att tydliggöra inledning, orsakssammanhang, tidsaspekt och slutsats." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Muntlig och skriftlig produktion och interaktion av olika slag, även i mer formella sammanhang, där eleverna instruerar, berättar, sammanfattar, förklarar, kommenterar, värderar, motiverar sina åsikter, diskuterar och argumenterar.", "Strategier för att bidra till och aktivt medverka i diskussioner med anknytning till samhälls- och arbetslivet.", "Bearbetning av egna och andras muntliga och skriftliga framställningar för att variera, tydliggöra och precisera dem samt för att skapa struktur och anpassa dem till syftet och situationen. I detta ingår användning av ord och fraser som tydliggör orsakssammanhang och tidsaspekter." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer i talat språk i varierande tempo och i tydligt formulerade texter, i olika genrer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår huvudsakligt innehåll och uppfattar tydliga detaljer i talat språk i varierande tempo och i tydligt formulerade texter, i olika genrer.", - "C" : "Eleven förstår huvudsakligt innehåll och uppfattar väsentliga detaljer i talat språk i varierande tempo och i tydligt formulerade texter, i olika genrer.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talat språk i varierande tempo och i tydligt formulerade texter, i olika genrer." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer och använder ________ strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talat och skrivet språk.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder med viss säkerhet strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talat och skrivet språk.", - "C" : "Eleven väljer och använder med viss säkerhet strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talat och skrivet språk.", - "A" : "Eleven väljer och använder med säkerhet strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talat och skrivet språk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant, effektivt och kritiskt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven ________ varierat, ________ tydligt och ________ sammanhängande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt, sammanhängande och relativt strukturerat.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven varierat, tydligt, sammanhängande och strukturerat." - } - }, { - "text" : "Eleven formulerar sig även med ________ flyt och ________ till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Eleven bearbetar och gör ________ förbättringar av egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bearbetar och gör enkla förbättringar av egna framställningar.", - "C" : "Eleven bearbetar och gör välgrundade förbättringar av egna framställningar.", - "A" : "Eleven bearbetar och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av egna framställningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med ________ flyt samt med ________ anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ fungerande strategier som ________ löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också ________ jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Moderna språk 6", - "description" : "Kursen moderna språk 6 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODXXX06", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Konkreta och abstrakta ämnesområden med anknytning till elevernas utbildning samt samhälls- och arbetsliv; aktuella ämnesområden; tankar, åsikter, idéer, erfarenheter och känslor; etiska och existentiella frågor.", "Teman, motiv, form och innehåll i film och skönlitteratur; författarskap och litterära epoker.", "Levnadsvillkor, attityder, värderingar, traditioner, samhällsfrågor samt kulturella, historiska, politiska och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Talat språk, även med social och dialektal färgning, och texter, även komplexa och formella, som är berättande, diskuterande, argumenterande, rapporterande och redogörande, även via film och andra medier.", "Sammanhängande talat språk och samtal av olika slag, till exempel debatter, föredrag och intervjuer.", "Samtida och äldre skönlitteratur, dikter, dramatik och sånger.", "Sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel formella brev, populärvetenskapliga texter och recensioner.", "Strategier för källkritiskt förhållningssätt när man lyssnar till och läser framställningar från olika källor.", "Strategier för att söka relevant information i större textmängder eller längre sekvenser av talat språk och för att uppfatta perspektiv och underförstådd betydelse.", "Hur struktur och sammanhang byggs upp samt hur attityder, perspektiv och stilnivå kommer till uttryck i talat och skrivet språk i olika genrer.", "Hur språk, bilder och ljud används för att påverka till exempel i politiska tal och reklam." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Muntlig och skriftlig produktion och interaktion i olika situationer och med olika syften, där eleverna argumenterar, rapporterar, ansöker, resonerar, sammanfattar, kommenterar, värderar och motiverar sina åsikter.", "Strategier för att bidra till och aktivt medverka i argumentation, debatter och diskussioner med anknytning till samhälls- och arbetslivet.", "Olika sätt att kommentera och föra anteckningar när man lyssnar till och läser framställningar från olika källor.", "Bearbetning av språk och struktur i egna och andras muntliga och skriftliga framställningar, även i formella sammanhang. Anpassning till genre, situation och syfte." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer i talat språk i relativt snabbt tempo, och i texter, i olika genrer och i mer formella sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår huvudsakligt innehåll och uppfattar tydliga detaljer i talat språk i relativt snabbt tempo, och i texter, i olika genrer och i mer formella sammanhang.", - "C" : "Eleven förstår huvudsakligt innehåll och uppfattar väsentliga detaljer i talat språk i relativt snabbt tempo, och i texter, i olika genrer och i mer formella sammanhang.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talat språk i relativt snabbt tempo, och i texter, i olika genrer och i mer formella sammanhang." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer och använder ________ strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder med viss säkerhet strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.", - "C" : "Eleven väljer och använder med viss säkerhet strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.", - "A" : "Eleven väljer och använder med säkerhet strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant, effektivt och kritiskt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven ________ varierat, tydligt och ________ strukturerat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt och relativt strukturerat.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven varierat, tydligt och strukturerat.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat." - } - }, { - "text" : "Eleven formulerar sig även med flyt och ________ anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "Eleven formulerar sig även med flyt och anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Eleven bearbetar och gör ________ förbättringar av egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bearbetar och gör enkla förbättringar av egna framställningar.", - "C" : "Eleven bearbetar och gör välgrundade förbättringar av egna framställningar.", - "A" : "Eleven bearbetar och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av egna framställningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med ________ anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ fungerande strategier som ________ löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också ________ jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Moderna språk 7", - "description" : "Kursen moderna språk 7 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODXXX07", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Teoretiska och komplexa ämnesområden, även av mer vetenskaplig karaktär, med anknytning till elevernas utbildning, valt fördjupningsområde, samhällsfrågor och arbetsliv; tankar, åsikter, idéer, erfarenheter och känslor; kulturyttringar i samtiden och historien, till exempel litterära epoker.", "Samhällsfrågor, kulturella, historiska, politiska och sociala förhållanden samt etiska och existentiella frågor i olika sammanhang och områden där språket används." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Talat språk, även med social och dialektal färgning, och texter, även komplexa och formella, som är berättande, diskuterande, argumenterande, rapporterande, redogörande och utredande, även via film och andra medier.", "Sammanhängande talat språk och samtal av olika slag, till exempel debatter, fördjupande reportage och föreläsningar.", "Samtida och äldre skönlitteratur och annan fiktion inom olika genrer, till exempel dramatik.", "Sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel avtalstexter, fördjupande artiklar och vetenskapliga texter.", "Strategier för att överblicka och strukturera information i större textmängder eller längre sekvenser av talat språk.", "Strategier för att dra slutsatser om talat språk och texter när det gäller attityder, perspektiv, syfte och värderingar samt för att uppfatta underförstådd betydelse.", "Hur muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer är uppbyggda. Hur stilistiska och retoriska grepp används för olika syften samt hur språk används som maktmedel." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Muntlig och skriftlig produktion och interaktion i olika situationer och med olika syften, där eleverna argumenterar ur olika perspektiv, ansöker, resonerar, värderar, utreder, förhandlar och motiverar sina åsikter.", "Muntlig och skriftlig framställning inom valt fördjupningsområde.", "Strategier för användning av olika typer av källor, med källkritisk medvetenhet och vedertagna sätt att ange källor, inom valt fördjupningsområde och inom andra områden.", "Strategier för att medverka i, leda och dokumentera samtal och skriftlig kommunikation, till exempel i arbetsprocesser och förhandlingssituationer med anknytning till samhälls- och arbetslivet.", "Användning av grundläggande stilistiska och retoriska grepp.", "Bearbetning av språk och struktur i egna och andras framställningar, i formella och komplexa sammanhang, och för att skapa anpassning till genre, stilnivå och syfte." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer, samt ________ även underförstådd betydelse, i talat språk i relativt snabbt tempo, och i texter, i olika genrer och av avancerad karaktär.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår huvudsakligt innehåll och uppfattar väsentliga detaljer, samt med viss säkerhet även underförstådd betydelse, i talat språk i relativt snabbt tempo, och i texter, i olika genrer och av avancerad karaktär.", - "C" : "Eleven förstår huvudsakligt innehåll och uppfattar väsentliga detaljer, samt med viss säkerhet även underförstådd betydelse, i talat språk i relativt snabbt tempo, och i texter, i olika genrer och av avancerad karaktär.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer, samt även underförstådd betydelse, i talat språk i snabbt tempo, och i texter, i olika genrer och av avancerad karaktär." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer och använder ________ strategier för att söka relevant information, strukturera den och värdera olika källors tillförlitlighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder med viss säkerhet strategier för att söka relevant information, strukturera den och värdera olika källors tillförlitlighet.", - "C" : "Eleven väljer och använder med viss säkerhet strategier för att söka relevant information, strukturera den och värdera olika källors tillförlitlighet.", - "A" : "Eleven väljer och använder med säkerhet strategier för att söka relevant information, strukturera den och värdera olika källors tillförlitlighet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant, effektivt och kritiskt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven varierat, tydligt och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven varierat, tydligt och strukturerat.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven med god precision, varierat, nyanserat, tydligt och välstrukturerat." - } - }, { - "text" : "Eleven formulerar sig även med flyt och ________ anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "Eleven formulerar sig även med flyt och anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "Eleven formulerar sig även med flyt och god anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Eleven bearbetar och gör välgrundade förbättringar av egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bearbetar och gör välgrundade förbättringar av egna framställningar.", - "C" : "Eleven bearbetar och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av egna framställningar.", - "A" : "Eleven bearbetar och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av egna framställningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, ________ ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, ledigt och med flyt samt med flexibel och effektiv anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ fungerande strategier som ________ löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer eleven och använder väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också ________ jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2014-05-27T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/MUI.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/MUI.json deleted file mode 100644 index bebd47f..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/MUI.json +++ /dev/null @@ -1,332 +0,0 @@ -{ - "name" : "Musikteori", - "description" : "Ämnet musikteori behandlar gehör, musikaliska former och musikens begrepp. Kunskaper i musikteori bidrar till en musikalisk helhetssyn samt förstärker och utvecklar musikutövandet, musikskapandet och kommunikationen med andra musiker. I ämnet behandlas också notation av musik.", - "code" : "MUI", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet musikteori ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i allmän musiklära och om musikteoretiska begrepp.", "Undervisningen ska också leda till att eleverna utvecklar förmåga att hantera notskrift samt kunskaper om notationssystemet och om olika musikaliska former.", "Genom undervisningen ska eleverna ges verktyg och metoder som de får möjlighet att omsätta praktiskt i musicerande och musikskapande." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om metoder för att notera klingande musik samt metoder för egen gehörsträning.", "Eleverna ska ges möjlighet att analysera musik både teoretiskt och gehörsmässigt för att de ska kunna förstå olika musikaliska skeenden och strukturer.", "Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper i harmonisering, arrangering och komposition." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om datorutrustning, programvara och musikteknisk utrustning som kan användas såväl vid gehörsträning som vid arrangering eller komposition av musik.", "Undervisningen ska innefatta konstnärliga aspekter och inspirera till eget skapande." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet musikteori ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om musikaliska former, strukturer, musikens språk och musikteoretiska begrepp.", "Förmåga att självständigt öva gehöret och att använda sig av det inre hörandet.", "Färdigheter i att använda gehöret och förståelse av gehörets betydelse för utövande av musik.", "Kunskaper om melodik, harmonik, periodicitet och rytm.", "Kunskaper om noter, ackordbeteckningar och andra musikaliska symboler.", "Färdigheter i att arrangera och komponera musik.", "Kunskaper om musikinstrument och röster, deras klang, funktion och användning.", "Förmåga att använda datorn som hjälpmedel vid musikskapande och arrangering.", "Förmåga att omsätta kunskaperna i musikteori till skapande och musicerande." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Arrangering och komposition 1", - "description" : "Kursen arrangering och komposition 1 omfattar punkterna 1 och 4–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på musikaliska former och punkterna 6–8. I kursen behandlas grundläggande kunskaper.", - "code" : "MUIARA01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Ensembleformer och musikformer samt stildrag från olika tidsperioder och kulturer.", "Melodisk, harmonisk, periodisk och rytmisk uppbyggnad av musik.", "Notation och läsning av olika musikgenrer.", "Arrangering av vokal och instrumental musik i olika genrer.", "Kompositionsprinciper och musikaliska strukturer.", "Konstnärlig kreativitet i experiment med och bearbetning av musikaliskt material.", "Musikinstruments och rösters klang, funktion och användning.", "Användning av digitala medier och musikteknisk utrustning vid arrangering, komposition och produktion av musik.", "Analys och tolkning av konstnärliga kvaliteter i form av musikaliskt resultat, form och struktur samt användning av musikteoretiska begrepp som är relevanta i sammanhanget." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för ________ typisk ensemble och musikformer från ________ olika musikaliska epoker och stilar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för någon typisk ensemble och musikformer från några olika musikaliska epoker och stilar.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för några typiska ensembler och musikformer från några olika musikaliska epoker och stilar.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för flera typiska ensembler och musikformer från flera olika musikaliska epoker och stilar." - } - }, { - "text" : "Eleven ger enkla exempel på melodik, harmonik, periodicitet och rytm i ________ vald musikform.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger enkla exempel på melodik, harmonik, periodicitet och rytm i någon vald musikform.", - "C" : "Eleven ger enkla exempel på melodik, harmonik, periodicitet och rytm i några valda musikformer.", - "A" : "Eleven ger enkla exempel på melodik, harmonik, periodicitet och rytm i flera valda musikformer." - } - }, { - "text" : "Eleven noterar och läser ________ musik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven noterar och läser med viss säkerhet musik.", - "C" : "Eleven noterar enligt praxis och läser med viss säkerhet musik samt diskuterar utförligt olika notationssätt och ger exempel på deras användningsområden.", - "A" : "Eleven noterar enligt praxis med god läsbarhet och läser med säkerhet musik samt diskuterar utförligt och nyanserat olika notationssätt och ger exempel på deras användningsområden." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skapar musik i några olika traditionella instrumentala eller vokala former, med ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skapar musik i några olika traditionella instrumentala eller vokala former, med viss konstnärlig kvalitet.", - "C" : "Eleven skapar musik i några olika traditionella instrumentala eller vokala former, med ett personligt uttryck, viss kreativitet och viss konstnärlig kvalitet.", - "A" : "Eleven skapar musik i några olika, både traditionella och ovanliga, instrumentala eller vokala former, med ett personligt uttryck, kreativitet och god konstnärlig kvalitet." - } - }, { - "text" : "Eleven gör egna arrangemang och kompositioner för ________ ensembler.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör egna arrangemang och kompositioner för några olika vanliga ensembler.", - "C" : "Eleven gör egna arrangemang och kompositioner för flera olika vanliga ensembler.", - "A" : "Eleven gör egna arrangemang och kompositioner för flera olika vanliga ensembler och instrumentkombinationer med ett musikaliskt uttryck som är anpassat till instrumentens eller rösternas karaktär." - } - }, { - "text" : "I arbetet använder eleven ________ digitala hjälpmedel och annan musikteknisk utrustning som redskap för musikskapande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet digitala hjälpmedel och annan musikteknisk utrustning som redskap för musikskapande.", - "C" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet digitala hjälpmedel och annan musikteknisk utrustning som redskap för musikskapande.", - "A" : "I arbetet använder eleven med säkerhet digitala hjälpmedel och annan musikteknisk utrustning som redskap för musikskapande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ konstnärliga kvaliteter i olika arrangemang och kompositioner samt värderar med ________ omdömen sitt eget arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt konstnärliga kvaliteter i olika arrangemang och kompositioner samt värderar med enkla omdömen sitt eget arbete.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt konstnärliga kvaliteter i olika arrangemang och kompositioner samt värderar med nyanserade omdömen sitt eget arbete. Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen hur det inre hörandet har omsatts till klingande musikaliskt material i det egna arbetet.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat konstnärliga kvaliteter i olika arrangemang och kompositioner samt värderar med nyanserade omdömen sitt eget arbete och ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen hur det inre hörandet har omsatts till klingande musikaliskt material i det egna arbetet samt ger förslag på hur detta kan förbättras." - } - }, { - "text" : "I diskussionen och värderingen använder eleven ________ musikteoretiska begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionen och värderingen använder eleven med viss säkerhet musikteoretiska begrepp.", - "C" : "I diskussionen och värderingen använder eleven med viss säkerhet musikteoretiska begrepp.", - "A" : "I diskussionen och värderingen använder eleven med säkerhet musikteoretiska begrepp." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Arrangering och komposition 2", - "description" : "Kursen arrangering och komposition 2 omfattar punkterna 1 och 4–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på musikaliska former och punkterna 6–8. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "MUIARA02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Ensembleformer och musikformer samt stildrag från valda tidsperioder, genrer eller kulturer.", "Flerdelade symmetriska och asymmetriska formtyper, till exempel sonat, rondo, fuga, medley och visa.", "Fördjupning av någon kompositionsprincip för en musikalisk sats, till exempel kontrapunkt, mediantik, aleatorik, serialism och minimalism.", "Arrangering och komposition av flerstämmig vokal musik i vald genre. Textbehandling i vokalmusik.", "Arrangering och komposition av flerstämmig instrumental musik i vald genre.", "Instrumentering för valda ensembletyper.", "Konstnärlig kreativitet i experiment med och bearbetning av musikaliskt material.", "Användning av digitala medier och musikteknisk utrustning vid arrangering, komposition och produktion av musik.", "Analys och tolkning av konstnärliga kvaliteter i form av musikaliskt resultat, form och struktur samt användning av musikteoretiska begrepp som är relevanta i sammanhanget, till exempel med avseende på tonalitet och modalitet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för typiska ensembler och musikformer från ________ tidsperiod, genre eller kultur.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för typiska ensembler och musikformer från någon tidsperiod, genre eller kultur.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för typiska ensembler och musikformer från några valda tidsperioder, genrer eller kulturer.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för typiska ensembler och musikformer från flera valda tidsperioder, genrer eller kulturer." - } - }, { - "text" : "Dessutom beskriver eleven ________ olika formtyper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom beskriver eleven översiktligt olika formtyper.", - "C" : "Dessutom beskriver eleven utförligt olika formtyper.", - "A" : "Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat olika formtyper." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för kompositionsprincipen för vald typ av musikalisk sats.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för kompositionsprincipen för vald typ av musikalisk sats.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för kompositionsprincipen för vald typ av musikalisk sats.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för kompositionsprincipen för vald typ av musikalisk sats." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven arrangerar och komponerar med ________ konstnärlig kvalitet ________ vokalmusik med ________ anpassning till den valda genrens konventioner och ________ i textbehandlingen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arrangerar och komponerar med viss konstnärlig kvalitet någon enkel vokalmusik med viss anpassning till den valda genrens konventioner och med viss säkerhet i textbehandlingen.", - "C" : "Eleven arrangerar och komponerar med viss konstnärlig kvalitet och ett personligt uttryck, flerstämmig vokalmusik med god anpassning till den valda genrens konventioner och med viss säkerhet i textbehandlingen.", - "A" : "Eleven arrangerar och komponerar med kreativitet, konstnärlig kvalitet och ett personligt, musikaliskt uttryck, flerstämmig vokalmusik med god anpassning till den valda genrens konventioner och med säkerhet i texthandlingen." - } - }, { - "text" : "Eleven arrangerar och komponerar med ________ konstnärlig kvalitet ________ instrumentalmusik med ________ anpassning till den valda genrens konventioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arrangerar och komponerar med viss konstnärlig kvalitet enkel instrumentalmusik med viss anpassning till den valda genrens konventioner.", - "C" : "Eleven arrangerar och komponerar med viss konstnärlig kvalitet flerstämmig instrumentalmusik med god anpassning till den valda genrens konventioner.", - "A" : "Eleven arrangerar och komponerar med kreativitet, konstnärlig kvalitet och ett personligt uttryck, flerstämmig instrumentalmusik med god anpassning till den valda genrens konventioner och till instrumentens karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven ________ för ________ ensembleform och visar ________ konstnärlig kreativitet i bearbetningen av musikaliskt material.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven enkel instrumentering för någon mindre ensembleform och visar viss konstnärlig kreativitet i bearbetningen av musikaliskt material.", - "C" : "Dessutom instrumenterar eleven för några större ensembleformer och visar konstnärlig kreativitet i experimenterandet med och bearbetningen av musikaliskt material.", - "A" : "Dessutom instrumenterar eleven för några större ensembleformer och visar konstnärlig kreativitet i experimenterandet med och bearbetningen av musikaliskt material." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I arbetet använder eleven ________ digitala hjälpmedel och annan musikteknisk utrustning som redskap för musikskapande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet digitala hjälpmedel och annan musikteknisk utrustning som redskap för musikskapande.", - "C" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet digitala hjälpmedel och annan musikteknisk utrustning som redskap för musikskapande.", - "A" : "I arbetet använder eleven med säkerhet digitala hjälpmedel och annan musikteknisk utrustning som redskap för musikskapande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ konstnärliga kvaliteter i olika arrangemang och kompositioner samt värderar med ________ omdömen sitt eget arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt konstnärliga kvaliteter i olika arrangemang och kompositioner samt värderar med enkla omdömen sitt eget arbete.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt konstnärliga kvaliteter i olika arrangemang och kompositioner samt värderar med nyanserade omdömen sitt eget arbete. Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen hur det inre hörandet har omsatts till klingande musikaliskt material i det egna arbetet.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat konstnärliga kvaliteter i olika arrangemang och kompositioner samt värderar med nyanserade omdömen sitt eget arbete och ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen hur det inre hörandet har omsatts till klingande musikaliskt material i det egna arbetet samt ger förslag på hur detta kan förbättras." - } - }, { - "text" : "I diskussionen och värderingen använder eleven ________ musikteoretiska begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionen och värderingen använder eleven med viss säkerhet musikteoretiska begrepp.", - "C" : "I diskussionen och värderingen använder eleven med viss säkerhet musikteoretiska begrepp.", - "A" : "I diskussionen och värderingen använder eleven med säkerhet musikteoretiska begrepp." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Gehörs- och musiklära 1", - "description" : "Kursen gehörs- och musiklära 1 omfattar punkterna 1–5 och 9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–3. I kursen behandlas grundläggande färdigheter i ämnet.", - "code" : "MUIGEH01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Musiklära med föredragsbeteckningar, skalor, intervall, notation, notationspraxis, ackord och harmonisering.", "Grundläggande musikteoretiska begrepp i en eller flera genrer samt jämförelse av de olika genrernas musikteoretiska begrepp.", "Gehörsträning av puls, rytm, melodi, harmoni och form.", "Grundläggande satslära och harmonisk analys.", "Notering av klingande musik.", "A prima vista-träning.", "Aktivt lyssnande och diskussion om musikframförande." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för musiklära.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för musiklära.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för musiklära.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för musiklära." - } - }, { - "text" : "Dessutom identifierar eleven ________ och redogör ________ för några enkla musikaliska former.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom identifierar eleven med viss säkerhet och redogör översiktligt för några enkla musikaliska former.", - "C" : "Dessutom identifierar eleven med viss säkerhet och redogör utförligt för några enkla musikaliska former.", - "A" : "Dessutom identifierar eleven med säkerhet och redogör utförligt och nyanserat för några enkla musikaliska former." - } - }, { - "text" : "I redogörelserna använder eleven ________ musikteoretiska begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I redogörelserna använder eleven med viss säkerhet vanliga musikteoretiska begrepp.", - "C" : "I redogörelsen använder eleven med viss säkerhet musikteoretiska begrepp.", - "A" : "I redogörelsen gör eleven en välgrundad och nyanserad jämförelse av de musikaliska formerna samt använder med säkerhet musikteoretiska begrepp." - } - }, { - "text" : "Eleven utför ________ gehörsövningar, noterar ________ klingande musikexempel och gör ________ musikaliska analysuppgifter i olika genrer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med viss säkerhet enkla gehörsövningar, noterar enkla klingande musikexempel och gör enkla musikaliska analysuppgifter i olika genrer.", - "C" : "Eleven utför med viss säkerhet gehörsövningar, noterar klingande musikexempel och gör musikaliska analysuppgifter i olika genrer.", - "A" : "Eleven utför med säkerhet gehörsövningar, noterar klingande musikexempel med vedertagen notationspraxis och gör komplexa musikaliska analysuppgifter i olika genrer och med lämplig analysmodell." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver och läser ________ noter i två klaver.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver och läser med viss säkerhet noter i två klaver.", - "C" : "Eleven skriver och läser med viss säkerhet noter i två klaver samt musicerar efter noter i en klav.", - "A" : "Eleven skriver och läser med säkerhet noter i två klaver samt musicerar efter noter i minst två klaver." - } - }, { - "text" : "Eleven sjunger ________ efter ________ notbilder och på gehör.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sjunger med stöd efter enkla notbilder och på gehör.", - "C" : "Eleven sjunger efter enkla notbilder och på gehör med tillfredsställande kvalitet när det gäller rytm, melodi, harmonik och form. I sitt musicerande kopplar eleven ihop gehör och musikteori.", - "A" : "Eleven sjunger efter notbilder och på gehör med god kvalitet när det gäller rytm, melodi, harmonik och form. I sitt musicerande kopplar eleven ihop gehör och musikteori." - } - }, { - "text" : "Eleven värderar med ________ omdömen sitt musicerande med hjälp av musikteoretiska begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven värderar med enkla omdömen sitt musicerande med hjälp av musikteoretiska begrepp.", - "C" : "Eleven värderar med nyanserade omdömen sitt musicerande med hjälp av musikteoretiska begrepp.", - "A" : "Eleven värderar med nyanserade omdömen sitt musicerande med hjälp av musikteoretiska begrepp samt ger förslag på hur musicerandet kan förbättras." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Gehörs- och musiklära 2", - "description" : "Kursen gehörs- och musiklära 2 omfattar punkterna 1–5 och 9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–3. I kursen behandlas fördjupade färdigheter i ämnet.", - "code" : "MUIGEH02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Musiklära med föredragsbeteckningar, skalor, intervall, notation, notationspraxis och notationssystem samt ackordbeteckningssystem.", "Fördjupade musikteoretiska begrepp och teoribildningar i en eller flera genrer.", "Gehörsträning av puls, rytm, melodi, harmoni och form.", "Harmonisering och stämföring i flerstämmig sats.", "Melodibildning.", "Formlära.", "Fördjupad satslära och harmonisk analys.", "Notering av klingande musik.", "A prima vista-träning." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för musiklära.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för musiklära.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för musiklära.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för musiklära." - } - }, { - "text" : "Dessutom identifierar eleven ________ och redogör ________ för några olika musikaliska former.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom identifierar eleven med viss säkerhet och redogör översiktligt för några olika musikaliska former.", - "C" : "Dessutom identifierar eleven med viss säkerhet och redogör utförligt för några olika musikaliska former.", - "A" : "Dessutom identifierar eleven med säkerhet och redogör utförligt och nyanserat för några olika musikaliska former." - } - }, { - "text" : "I redogörelserna använder eleven ________ musikteoretiska begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I redogörelserna använder eleven med viss säkerhet musikteoretiska begrepp.", - "C" : "I redogörelserna använder eleven med viss säkerhet musikteoretiska begrepp.", - "A" : "I redogörelserna använder eleven med säkerhet musikteoretiska begrepp samt gör en välgrundad och nyanserad jämförelse av de musikaliska formerna." - } - }, { - "text" : "Eleven utför ________ komplexa gehörsövningar, noterar ________ klingande musikexempel och gör ________ musikaliska analysuppgifter i olika genrer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med viss säkerhet komplexa gehörsövningar, noterar med viss säkerhet klingande musikexempel och gör enkla musikaliska analysuppgifter i olika genrer.", - "C" : "Eleven utför med viss säkerhet komplexa gehörsövningar, noterar med säkerhet klingande musikexempel och gör musikaliska analysuppgifter i olika genrer utifrån olika analysmodeller.", - "A" : "Eleven utför med säkerhet komplexa gehörsövningar, noterar med säkerhet klingande musikexempel med vedertagen notationspraxis samt gör komplexa musikaliska analysuppgifter i olika genrer utifrån olika analysmodeller och motiverar utförligt och nyanserat sina val av analysmodeller. Dessutom tar eleven initiativ till att öva upp sitt gehör." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver och läser ________ noter i minst två klaver, harmoniserar melodier och ________ flerstämmig sats.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver och läser med viss säkerhet noter i minst två klaver, harmoniserar melodier och kompletterar flerstämmig sats.", - "C" : "Eleven skriver och läser med viss säkerhet noter i minst två klaver, harmoniserar melodier och skriver flerstämmig sats.", - "A" : "Eleven skriver och läser med säkerhet noter i minst två klaver, harmoniserar melodier och skriver flerstämmig sats." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver också ________ minst två notationssystem och ger ________ exempel på deras användningsområde.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver också översiktligt minst två notationssystem och ger något exempel på deras användningsområde.", - "C" : "Eleven beskriver också utförligt minst två notationssystem och ger några exempel på deras användningsområde.", - "A" : "Eleven beskriver också utförligt och nyanserat minst två notationssystem och ger flera exempel på deras användningsområde." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven minst ________ vedertaget system för ackordbeteckningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven minst ett vedertaget system för ackordbeteckningar.", - "C" : "Dessutom använder eleven minst två vedertagna system för ackordbeteckningar och harmoniska analyser.", - "A" : "Dessutom använder eleven minst två vedertagna system för ackordbeteckningar och harmoniska analyser samt redogör översiktligt för ytterligare system." - } - }, { - "text" : "Eleven sjunger och spelar efter notbilder och på gehör.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sjunger och spelar efter notbilder och på gehör.", - "C" : "Eleven sjunger och spelar efter notbilder och på gehör med tillfredsställande kvalitet när det gäller rytm, melodi, harmonik och form. I sitt musicerande använder eleven gehöret i improviserad och noterad musik.", - "A" : "Eleven sjunger och spelar efter notbilder och på gehör med god kvalitet när det gäller rytm, melodi, harmonik och form. I sitt musicerande använder eleven gehöret i improviserad och noterad musik samt skriver enkla arrangemang för olika röst- eller instrumentkombinationer." - } - }, { - "text" : "Eleven värderar med ________ omdömen sitt musicerande med hjälp av musikteoretiska begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven värderar med enkla omdömen sitt musicerande med hjälp av musikteoretiska begrepp.", - "C" : "Eleven värderar med nyanserade omdömen sitt musicerande med hjälp av musikteoretiska begrepp.", - "A" : "Eleven värderar med nyanserade omdömen sitt musicerande med hjälp av musikteoretiska begrepp samt ger förslag på hur musicerandet kan förbättras." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2011-12-06T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/RIN.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/RIN.json deleted file mode 100644 index 43545b9..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/RIN.json +++ /dev/null @@ -1,595 +0,0 @@ -{ - "name" : "Ridning och körning", - "description" : "Ämnet ridning och körning behandlar träning i att rida och köra olika typer av hästar i olika åldrar och utbildningsstadier. I arbetet som hästskötare ingår att motionera och träna hästar och därför behandlar ämnet den träning som behövs för att kunna rida eller köra hästar i samband med hästskötsel. Ämnet behandlar också hästars reaktion och beteende vid ridning och körning samt kommunikation med hästar.", - "code" : "RIN", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet ridning och körning ska syfta till att eleverna utvecklar färdigheter i ridning och körning av hästar.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att utrusta, rida och köra hästar med hästarnas välbefinnande i centrum.", "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att samspela med hästar.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om sambandet mellan ändamålsenlig utrustning, träning och hästars hälsa.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hästars mentala och kroppsliga utbildning." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom rid- och körövningar ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att rida och köra hästar i olika åldrar och utbildningsstadier samt att tyda hästars reaktioner.", "Genom observationer ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hästars rörelse." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet ridning och körning ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om rid- och körlära samt om hästars olika gångarter.", "Kunskaper om faktorer som påverkar hästars prestation och hållbarhet samt förmåga att tolka hästars reaktion på träning och bedöma dessa faktorer.", "Förmåga att bedöma hästars allmäntillstånd samt kunskaper om träningsrelaterade skador och sjukdomar.", "Kunskaper om hästars utbildning.", "Förmåga att visitera, utrusta och hantera hästar för olika typer av arbete.", "Förmåga att rida hästar i olika sitsar, i balans och i ändamålsenlig form.", "Förmåga att köra hästar under kontroll och i ett bestämt tempo.", "Förmåga att sköta och vårda utrustning.", "Förmåga att arbeta säkert och ergonomiskt.", "Kunskaper om lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Körning 1", - "description" : "Kursen körning 1 omfattar punkterna 1–5 och 7–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på kunskaper om hästars olika gångarter samt punkterna 2 och 7.", - "code" : "RINKOR01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Hästars gångarter och rörelsemekanik.", "Hästars beteende med betoning på deras avspänning, rakriktning, takt och balans.", "Bedömning av hästars hälsa och kondition i samband med olika typer av arbete.", "Hästars utbildning och arbete i olika åldrar utifrån deras individuella förutsättningar.", "Motionsträning och intervallträning.", "Tempobedömning och tidtagarövningar inom körningens discipliner.", "Körning av hästar för olika användningsområden efter hästarnas individuella förutsättningar.", "Tömfattningar, kuskens position och hjälper.", "Grunderna i tömkörning.", "Selning och utrustning av hästar för körning och för olika typer av arbete.", "Skötsel och vård av utrustning, vagnar och redskap.", "Klädsel och utrustning för olika situationer.", "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med körning av hästar.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar.", "Bestämmelser om körning på väg samt i skog och mark.", "Branschens etiska regler i samband med arbete med hästar." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hästars olika gångarter och rörelsemekanik." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör också ________ för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör också översiktligt för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "C" : "Eleven redogör också utförligt för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "A" : "Eleven redogör också utförligt och nyanserat för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för utbildningsgången och olika träningsmetoder för körhästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för utbildningsgången och olika träningsmetoder för körhästar.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för utbildningsgången och olika träningsmetoder för körhästar.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för utbildningsgången och olika träningsmetoder för körhästar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven visiterar och utrustar ________ med handledare hästar för körning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visiterar och utrustar i samråd med handledare hästar för körning.", - "C" : "Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare hästar för körning.", - "A" : "Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare hästar för körning." - } - }, { - "text" : "Eleven kör ________ med handledare skolade hästar med kontroll och säker position.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kör i samråd med handledare skolade hästar med kontroll och säker position.", - "C" : "Eleven kör efter samråd med handledare skolade hästar med kontroll och säker position.", - "A" : "Eleven kör efter samråd med handledare skolade hästar med kontroll och säker position." - } - }, { - "text" : "Eleven kör också ________ med handledare olika typer av hästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kör också i samråd med handledare olika typer av hästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "C" : "Eleven kör också efter samråd med handledare olika typer av hästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "A" : "Eleven kör också efter samråd med handledare olika typer av hästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar." - } - }, { - "text" : "Elevens körning är ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Elevens körning är tillfredsställande.", - "C" : "Elevens körning är tillfredsställande.", - "A" : "Elevens körning är god." - } - }, { - "text" : "Dessutom genomför eleven ________ med handledare tömkörning av skolade hästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom genomför eleven i samråd med handledare tömkörning av skolade hästar.", - "C" : "Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar.", - "A" : "Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar." - } - }, { - "text" : "I körningen tolkar eleven ________ hästens reaktioner på arbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I körningen tolkar eleven med viss säkerhet hästens reaktioner på arbetet.", - "C" : "I körningen tolkar eleven med viss säkerhet hästens reaktioner på arbetet.", - "A" : "I körningen tolkar eleven med säkerhet hästens reaktioner på arbetet." - } - }, { - "text" : "Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "C" : "Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "A" : "Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet." - } - }, { - "text" : "Eleven sköter och vårdar ________ med handledare aktuell utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning.", - "C" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning.", - "A" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning.", - "C" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning.", - "A" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Körning 2", - "description" : "Kursen körning 2 omfattar punkterna 1–5 och 7–10 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "RINKOR02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Hästars rörelsemekanik och avvikelser från normalt rörelsemönster.", "Observation av hästars hälsa och kondition.", "Observation för att förutse vanligt förekommande träningsrelaterade skador.", "Arbetsplaner och träningsprogram inom olika arbetsområden för körhästar.", "Träning av hästar för arbetskörning.", "Utbildning av körhästar i olika åldrar och utvecklingsstadier.", "Hantering av hästar i samband med träning och tävling.", "Tömkörning av skolade hästar efter deras individuella förutsättningar med betoning på hästarnas avspänning, rakriktning, takt och balans.", "Grunderna i parkörning.", "Utrustning av hästar för olika arbete och anspänningar.", "Skötsel och vård av utrustning, vagnar och redskap.", "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar.", "Bestämmelser om körning på väg samt i skog och mark.", "Etik i samband med träning och tävling." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör också ________ för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör också översiktligt för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition.", - "C" : "Eleven redogör också utförligt för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition.", - "A" : "Eleven redogör också utförligt och nyanserat för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas." - } - }, { - "text" : "Eleven upprättar en ________ arbetsplan med träningsprogram för körhästar samt för ________ journal över arbete med och skötsel av hästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven upprättar en enkel arbetsplan med träningsprogram för körhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar.", - "C" : "Eleven upprättar en genomarbetad arbetsplan med träningsprogram för körhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar.", - "A" : "Eleven upprättar en genomarbetad arbetsplan med träningsprogram för körhästar samt för med säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven organiserar, planerar och utför ________ med handledare arbetsuppgifter med ett ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar, planerar och utför i samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter med ett gott resultat." - } - }, { - "text" : "Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven ________ med handledare olika typer av hästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven i samråd med handledare olika typer av hästar.", - "C" : "Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven efter samråd med handledare olika typer av hästar.", - "A" : "Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven efter samråd med handledare olika typer av hästar." - } - }, { - "text" : "Elevens körning är ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Elevens körning är tillfredsställande.", - "C" : "Elevens körning är tillfredsställande.", - "A" : "Elevens körning är god." - } - }, { - "text" : "Eleven anpassar ________ med handledare utrustning för aktuell körning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven anpassar i samråd med handledare utrustning för aktuell körning.", - "C" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare utrustning för aktuell körning.", - "A" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare utrustning för aktuell körning." - } - }, { - "text" : "I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt.", - "C" : "I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt.", - "A" : "I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett gott sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven genomför ________ med handledare tömkörning av skolade hästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför i samråd med handledare tömkörning av skolade hästar.", - "C" : "Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar.", - "A" : "Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar." - } - }, { - "text" : "Eleven sköter och vårdar ________ med handledare aktuell utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning.", - "C" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning.", - "A" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning.", - "C" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning.", - "A" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Ridning 1", - "description" : "Kursen ridning 1 omfattar punkterna 1–6 och 8–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på kunskaper om hästars olika gångarter samt punkterna 2 och 6.", - "code" : "RINRID01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Hästars gångarter och rörelsemekanik.", "Hästars svar på träning med tanke på takt, balans, lösgjordhet, kontakt, stöd, schvung, rakriktning och samling.", "Bedömning av hästars hälsa och kondition i samband med olika typer av arbete.", "Träningslära.", "Ridning av hästar samt träning av ryttarens sits och ryttarens inverkan på hästen.", "Longering av skolad häst i ändamålsenlig form och i avvägt tempo.", "Grundläggande banhoppning och grundläggande hoppning i terräng.", "Val och anpassning av hästars utrustning för ridning i olika situationer.", "Val av ryttarklädsel och ryttarutrustning för olika situationer.", "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar.", "Bestämmelser om ridning på väg samt i skog och mark.", "Branschens etiska regler i samband med träning av och tävling med hästar." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hästars olika gångarter och rörelsemekanik." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör också ________ för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör också översiktligt för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "C" : "Eleven redogör också utförligt för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "A" : "Eleven redogör också utförligt och nyanserat för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för utbildningsgången och olika träningsmetoder för ridhästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för utbildningsgången och olika träningsmetoder för ridhästar.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för utbildningsgången och olika träningsmetoder för ridhästar.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för utbildningsgången och olika träningsmetoder för ridhästar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven visiterar och utrustar ________ med handledare hästar för ridning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visiterar och utrustar i samråd med handledare hästar för ridning.", - "C" : "Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare hästar för ridning.", - "A" : "Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare hästar för ridning." - } - }, { - "text" : "Eleven rider ________ med handledare olika typer av hästar i olika gångarter och i olika sitsar samt i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven rider i samråd med handledare olika typer av hästar i olika gångarter och i olika sitsar samt i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "C" : "Eleven rider efter samråd med handledare olika typer av hästar i olika gångarter och i olika sitsar samt i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "A" : "Eleven rider efter samråd med handledare olika typer av hästar i olika gångarter och i olika sitsar samt i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar." - } - }, { - "text" : "Elevens ridning är ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Elevens ridning är tillfredsställande.", - "C" : "Elevens ridning är tillfredsställande.", - "A" : "Elevens ridning är god." - } - }, { - "text" : "Dessutom genomför eleven ________ med handledare longering av skolade hästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom genomför eleven i samråd med handledare longering av skolade hästar.", - "C" : "Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare longering av skolade hästar.", - "A" : "Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare longering av skolade hästar." - } - }, { - "text" : "I ridningen tolkar eleven ________ hästens reaktioner på arbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I ridningen tolkar eleven med viss säkerhet hästens reaktioner på arbetet.", - "C" : "I ridningen tolkar eleven med viss säkerhet hästens reaktioner på arbetet.", - "A" : "I ridningen tolkar eleven med säkerhet hästens reaktioner på arbetet." - } - }, { - "text" : "Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "C" : "Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "A" : "Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet." - } - }, { - "text" : "Eleven sköter och vårdar ________ med handledare aktuell utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning.", - "C" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning.", - "A" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning.", - "C" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning.", - "A" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Ridning 2", - "description" : "Kursen ridning 2 omfattar punkterna 1–6 och 8–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 2 och 3.", - "code" : "RINRID02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Hästars gångarter och hoppteknik.", "Hästars utveckling, till exempel muskelsättning, kondition, utseende och beteende.", "Observation av hästars hälsa och kondition samt hästars reaktioner på träning.", "Arbetsplaner och träningsprogram för ridhästar.", "Visitering av, utrustning för och ridning av olika typer av hästar.", "Träning av hästar för någon eller några av ridsportens olika grenar.", "Hantering av hästar i samband med träning och tävling.", "Assistans vid löshoppning samt byggande av bana för löshoppning.", "Tömkörning av skolad häst i ändamålsenlig form.", "Val och vård av utrustning till hästar för olika slags arbete.", "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar.", "Bestämmelser om ridning på väg samt i skog och mark.", "Etik i samband med träning och tävling." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hästars olika gångarter och hoppteknik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hästars olika gångarter och hoppteknik.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hästars olika gångarter och hoppteknik.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hästars olika gångarter och hoppteknik." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör också ________ för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör också översiktligt för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition.", - "C" : "Eleven redogör också utförligt för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition.", - "A" : "Eleven redogör också utförligt och nyanserat för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas." - } - }, { - "text" : "Eleven upprättar ett ________ träningsprogram för ridhästar samt för ________ journal över arbete med och skötsel av hästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven upprättar ett enkelt träningsprogram för ridhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar.", - "C" : "Eleven upprättar ett genomarbetat träningsprogram för ridhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar.", - "A" : "Eleven upprättar ett genomarbetat träningsprogram för ridhästar samt för med säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven organiserar, planerar och utför ________ med handledare arbetsuppgifter med ett ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar, planerar och utför i samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter med ett gott resultat." - } - }, { - "text" : "Dessutom visiterar, utrustar och rider eleven ________ med handledare olika typer av hästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom visiterar, utrustar och rider eleven i samråd med handledare olika typer av hästar.", - "C" : "Dessutom visiterar, utrustar och rider eleven efter samråd med handledare olika typer av hästar.", - "A" : "Dessutom visiterar, utrustar och rider eleven efter samråd med handledare olika typer av hästar." - } - }, { - "text" : "Elevens ridning är ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Elevens ridning är tillfredsställande.", - "C" : "Elevens ridning är tillfredsställande.", - "A" : "Elevens ridning är god." - } - }, { - "text" : "Eleven anpassar ________ med handledare specialutrustning för aktuell häst och träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven anpassar i samråd med handledare specialutrustning för aktuell häst och träning.", - "C" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare specialutrustning för aktuell häst och träning.", - "A" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare specialutrustning för aktuell häst och träning." - } - }, { - "text" : "I arbetet och ridningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet och ridningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt.", - "C" : "I arbetet och ridningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt.", - "A" : "I arbetet och ridningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett gott sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven genomför ________ med handledare tömkörning av skolade hästar samt assisterar vid löshoppning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför i samråd med handledare tömkörning av skolade hästar samt assisterar vid löshoppning.", - "C" : "Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar samt assisterar vid löshoppning.", - "A" : "Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar samt assisterar vid löshoppning." - } - }, { - "text" : "Eleven sköter och vårdar ________ med handledare aktuell utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning.", - "C" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning.", - "A" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning.", - "C" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning.", - "A" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "" - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Ridning och körning", - "description" : "Kursen ridning och körning omfattar punkterna 1–3 och 5–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 6 och 7.", - "code" : "RINRID0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Hästars gångarter, renhet och takt med variationer av tempo.", "Hästars gångarter på körplan och motionsslinga.", "Sjukdomar och skador hos hästar i samband med ridning och körning.", "Visitering av hästar med blick och hand.", "Hantering och träning av hästar i samband med ridning och körning.", "Ridning och körning av hästar med utgångspunkt från rid- och körlärans riktlinjer.", "Ridning av skolad häst på ridbana samt i skog och mark.", "Ryttarens sits med balans, stadga och följsamhet genom inverkan av vikt-, skänkel- och tygelhjälp.", "Körning av skolad häst på bana samt i skog och mark.", "Kuskens följsamhet och inverkan på hästen.", "Motions- och konkörning av skolad häst.", "Visning vid hand av skolad häst.", "Användning och skötsel av utrustning i samband med ridning och körning.", "Val av klädsel och personlig utrustning för olika situationer.", "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar.", "Bestämmelser om ridning och körning på väg samt i skog och mark." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för rid- och körlärarens riktlinjer samt för hästars olika gångarter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för rid- och körlärarens riktlinjer samt för hästars olika gångarter.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för rid- och körlärarens riktlinjer samt för hästars olika gångarter.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för rid- och körlärarens riktlinjer samt för hästars olika gångarter." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör också ________ för hur ryttarens respektive kuskens val av arbetsmetod och teknik påverkar hästens arbetsvilja och prestation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör också översiktligt för hur ryttarens respektive kuskens val av arbetsmetod och teknik påverkar hästens arbetsvilja och prestation.", - "C" : "Eleven redogör också utförligt för hur ryttarens respektive kuskens val av arbetsmetod och teknik påverkar hästens arbetsvilja och prestation.", - "A" : "Eleven redogör också utförligt och nyanserat för hur ryttarens respektive kuskens val av arbetsmetod och teknik påverkar hästens arbetsvilja och prestation." - } - }, { - "text" : "I redogörelsen drar eleven ________ slutsatser om sambandet mellan hästens talang och förmåga samt träningsmetoderna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I redogörelsen drar eleven enkla slutsatser om sambandet mellan hästens talang och förmåga samt träningsmetoderna.", - "C" : "I redogörelsen drar eleven välgrundade slutsatser om sambandet mellan hästens talang och förmåga samt träningsmetoderna.", - "A" : "I redogörelsen drar eleven välgrundade och nyanserade slutsatser om sambandet mellan hästens talang och förmåga samt träningsmetoderna." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för vanliga skador hos hästar i samband med ridning och körning samt hur skadorna kan förebyggas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för vanliga skador hos hästar i samband med ridning och körning samt hur skadorna kan förebyggas.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för vanliga skador hos hästar i samband med ridning och körning samt hur skadorna kan förebyggas.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för vanliga skador hos hästar i samband med ridning och körning samt hur skadorna kan förebyggas." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven visiterar, rider och kör ________ med handledare skolade hästar enligt given instruktion och med ett ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visiterar, rider och kör i samråd med handledare skolade hästar enligt given instruktion och med ett tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven visiterar, rider och kör efter samråd med handledare skolade hästar enligt given instruktion och med ett tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven visiterar, rider och kör efter samråd med handledare skolade hästar enligt given instruktion och med ett gott resultat." - } - }, { - "text" : "I ridningen och körningen hanterar eleven ________ med handledare hästarna med deras välbefinnande i fokus.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I ridningen och körningen hanterar eleven i samråd med handledare hästarna med deras välbefinnande i fokus.", - "C" : "I ridningen och körningen hanterar eleven efter samråd med handledare hästarna med deras välbefinnande i fokus.", - "A" : "I ridningen och körningen hanterar eleven efter samråd med handledare hästarna med deras välbefinnande i fokus." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer eleven ________ med handledare lämplig utrustning för häst, ryttare och kusk.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer eleven i samråd med handledare lämplig utrustning för häst, ryttare och kusk.", - "C" : "Dessutom väljer eleven efter samråd med handledare lämplig utrustning för häst, ryttare och kusk.", - "A" : "Dessutom väljer eleven efter samråd med handledare lämplig utrustning för häst, ryttare och kusk." - } - }, { - "text" : "Eleven sköter och vårdar ________ med handledare aktuell utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning.", - "C" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning.", - "A" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning och körning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning och körning.", - "C" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning och körning.", - "A" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning och körning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2014-10-03T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/SER.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/SER.json deleted file mode 100644 index 1cc835c..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/SER.json +++ /dev/null @@ -1,554 +0,0 @@ -{ - "name" : "Serveringskunskap", - "description" : "Ämnet serveringskunskap behandlar servering av mat och dryck i olika restaurang- och hotellverksamheter. Det behandlar också matsalars utformning och estetik samt organisation i olika typer av matsalar.", - "code" : "SER", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet serveringskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i olika serveringsmetoder, bärtekniker och matsalshantverk.", "Den ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att utforma menyer, göra uppdukningar och bordsdekorationer samt hantera och vårda redskap och annan utrustning.", "Genom undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla kunskaper om dryckesservering." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att bemöta gäster på ett korrekt sätt samt att ta hänsyn till olika gästers önskemål dels utifrån individuella behov, dels utifrån kulturtillhörighet.", "Dessutom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar en kommunikativ och ämnesspråklig förmåga." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om hygien, arbetsmiljö- och säkerhetsfrågor samt om lagar och andra bestämmelser som gäller för yrkesområdet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom praktiska övningar ska eleverna ges möjlighet att utveckla färdigheter i olika arbetsuppgifter som förekommer inom serveringsområdet." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet serveringskunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att planera och organisera arbetet.", "Kunskaper om dukningar och matsalens estetik, serveringsmetoder, matsalshantverk och material samt färdigheter i att duka och servera.", "Färdigheter i att utforma matsedlar och kunskaper om deras uppbyggnad.", "Kunskaper om drycker och dryckesservering.", "Förmåga att bemöta gäster samt presentera mat och dryck.", "Färdigheter i att utföra kassaarbete samt göra ekonomiska kalkyler.", "Kunskaper om lagar och andra bestämmelser om hygien, arbetsmiljö och säkerhet.", "Förmåga att utvärdera sitt arbete och resultat." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Arrangemang", - "description" : "Kursen arrangemang omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1 och 2. I kursen behandlas fördjupade färdigheter i ämnet.", - "code" : "SERARR0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Metoder, material, redskap och annan utrustning som används vid servering i olika typer av matsalar och lokaler.", "Uppdukningar i matsal eller lokal utifrån olika teman och högtider.", "Rummets och bordets utformning och dekoration.", "Ceremoniella måltider.", "Planering, organisation och servering av mat och dryck vid olika beställningsarrangemang.", "Promemoria, arrangé och körschema. Utformning av matsedlar till offerter samt kuvertmatsedlar efter mallar till större middagar.", "Gästbemötande, service och försäljning.", "Kalkylering och prissättning.", "Ergonomi och säkerhet i arbetet.", "Hygien och ändamålsenlig klädsel." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och organiserar ________ med handledare olika arbetsuppgifter i matsal eller lokal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal eller lokal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "C" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal eller lokal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "A" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal eller lokal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande." - } - }, { - "text" : "I planeringen väljer eleven ________ med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning utifrån olika teman och högtider.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen väljer eleven i samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning utifrån olika teman och högtider.", - "C" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning utifrån olika teman och högtider.", - "A" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning utifrån olika teman och högtider." - } - }, { - "text" : "Eleven skapar ________ bordsdekorationer för olika arrangemang och ceremoniella måltider.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skapar med viss säkerhet enkla bordsdekorationer för olika arrangemang och ceremoniella måltider.", - "C" : "Eleven skapar med viss säkerhet bordsdekorationer för olika arrangemang och ceremoniella måltider.", - "A" : "Eleven skapar med säkerhet bordsdekorationer för olika arrangemang och ceremoniella måltider." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kombinerar, presenterar och rekommenderar ________ mat och dryck utifrån meny och dryckeslista samt sätter samman promemorior, olika arrangé och matsedlar för gästers räkning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kombinerar, presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån meny och dryckeslista samt sätter samman promemorior, olika arrangé och matsedlar för gästers räkning.", - "C" : "Eleven kombinerar, presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån meny och dryckeslista samt sätter samman promemorior, olika arrangé och matsedlar för gästers räkning.", - "A" : "Eleven kombinerar, presenterar och rekommenderar med säkerhet mat och dryck utifrån meny och dryckeslista samt sätter samman promemorior, olika arrangé och matsedlar för gästers räkning." - } - }, { - "text" : "Eleven utför med ________ handlag servering av mat och dryck vid olika beställningsarrangemang med tanke på tidsåtgång, ekonomi och miljö samt sätter ________ med handledare samman körscheman för detta.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med visst handlag servering av mat och dryck vid olika beställningsarrangemang med tanke på tidsåtgång, ekonomi och miljö samt sätter i samråd med handledare samman körscheman för detta.", - "C" : "Eleven utför med gott handlag servering av mat och dryck vid olika beställningsarrangemang med tanke på tidsåtgång, ekonomi och miljö samt sätter efter samråd med handledaresamman körscheman för detta.", - "A" : "Eleven utför med mycket gott handlag servering av mat och dryck vid olika beställningsarrangemang med tanke på tidsåtgång, ekonomi och miljö samt sätter efter samråd med handledare samman körscheman för detta." - } - }, { - "text" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför ________ med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför i samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "C" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "A" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven utför också kalkylering, prissättning och lönsamhetsberäkningar av olika beställningsarrangemang ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför också kalkylering, prissättning och lönsamhetsberäkningar av olika beställningsarrangemang i samråd med handledare.", - "C" : "Eleven utför också kalkylering, prissättning och lönsamhetsberäkningar av olika beställningsarrangemang efter samråd med handledare.", - "A" : "Eleven utför också kalkylering, prissättning och lönsamhetsberäkningar av olika beställningsarrangemang efter samråd med handledare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "C" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "A" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser." - } - }, { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - }, { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Frukost och bufféservering", - "description" : "Kursen frukost och bufféservering omfattar punkterna 1–2 , 4–5 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "SERFRU0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande innehåll:", - "lines" : [ "Frukostens betydelse för välbefinnande och prestationsförmåga.", "Frukostvanor i olika länder samt internationella frukostbufféer.", "Metoder, redskap och utrustning som används vid frukost- och bufféservering.", "Planering av innehåll och uppdukning samt arbete och logistik vid bufféer i olika sammanhang.", "Tillagning, beredning och uppläggning av svenska frukosträtter.", "Bärteknik och avdukning samt rationellt arbetssätt.", "Ansvarsfull alkoholservering i samband med bufféarrangemang.", "Planering av rumsservice från beställning till servering.", "Matsalens miljö och atmosfär.", "Livsmedel och råvarukvalitet samt hantering och förvaring med hänsyn till ekonomi, kvalitet och miljö.", "Personlig hygien och ändamålsenlig klädsel.", "Livsmedelshygien och lagar för livsmedelshantering samt egenkontroll.", "Service och bemötande, både det verbala språkets och kroppsspråkets betydelse i mötet med gästen.", "Specialkost med anledning av medicinska, religiösa eller etiska skäl.", "Kommunikation och samverkan mellan olika avdelningar." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och organiserar ________ med handledare olika arbetsuppgifter i frukostmatsal och buffésammanhang samt arrangerar ________ med handledare bufféer av olika slag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare olika arbetsuppgifter i frukostmatsal och buffésammanhang samt arrangerar i samråd med handledare bufféer av olika slag.", - "C" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i frukostmatsal och buffésammanhang samt arrangerar efter samråd med handledare bufféer av olika slag.", - "A" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i frukostmatsal och buffésammanhang samt arrangerar efter samråd med handledare bufféer av olika slag." - } - }, { - "text" : "I planeringen väljer eleven ________ med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen väljer eleven i samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "C" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "A" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________ frukostbufféer i olika länder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt frukostbufféer i olika länder.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt frukostbufféer i olika länder.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat frukostbufféer i olika länder." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver också andra typer av bufféer ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver också andra typer av bufféer översiktligt.", - "C" : "Eleven beskriver också andra typer av bufféer utförligt.", - "A" : "Eleven beskriver också andra typer av bufféer utförligt och nyanserat." - } - }, { - "text" : "Eleven utför med ________ handlag servering av mat och dryck i frukostmatsal och buffésammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med visst handlag servering av mat och dryck i frukostmatsal och buffésammanhang.", - "C" : "Eleven utför med gott handlag servering av mat och dryck i frukostmatsal och buffésammanhang.", - "A" : "Eleven utför med mycket gott handlag servering av mat och dryck i frukostmatsal och buffésammanhang." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar ________ utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "C" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "A" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering." - } - }, { - "text" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför ________ med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför i samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "C" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "A" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "C" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "A" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser." - } - }, { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matsalshantverk", - "description" : "Kursen matsalshantverk omfattar punkterna 1–2, 4–5 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1 och 2. I kursen behandlas fördjupade färdigheter i ämnet.", - "code" : "SERMAF0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Metoder, material, redskap och annan utrustning som används vid servering.", "Festuppdukningar i matsal med specialbestick för olika typer av menyer.", "Servettbrytning och hantering av linne.", "Arbetsorganisation och samverkan i matsal.", "Tillagning, uppläggning och servering av mat vid bord i gästmatsal, till exempel tranchering, fileing och flambering.", "Dekantering av viner.", "Gästbemötande, service och försäljning.", "Ergonomi, hygien och ändamålsenlig klädsel." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och organiserar ________ med handledare olika arbetsuppgifter i matsal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "C" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "A" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande." - } - }, { - "text" : "I planeringen väljer eleven ________ med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen väljer eleven i samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "C" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "A" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften." - } - }, { - "text" : "Eleven utför ________ festuppdukningar och servettbrytningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med viss säkerhet festuppdukningar och servettbrytningar.", - "C" : "Eleven utför med viss säkerhet festuppdukningar och servettbrytningar.", - "A" : "Eleven utför med säkerhet festuppdukningar och servettbrytningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven presenterar och rekommenderar ________ mat och dryck utifrån meny och dryckeslista.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån meny och dryckeslista.", - "C" : "Eleven presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån meny och dryckeslista.", - "A" : "Eleven presenterar och rekommenderar med säkerhet mat och dryck utifrån meny och dryckeslista." - } - }, { - "text" : "Dessutom utför eleven med ________ handlag tillagning, uppläggning och servering av maträtter vid gästens bord samt servering av dryck.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utför eleven med visst handlag tillagning, uppläggning och servering av maträtter vid gästens bord samt servering av dryck.", - "C" : "Dessutom utför eleven med gott handlag tillagning, uppläggning och servering av maträtter vid gästens bord samt servering av dryck.", - "A" : "Dessutom utför eleven med mycket gott handlag tillagning, uppläggning och servering av maträtter vid gästens bord samt servering av dryck." - } - }, { - "text" : "Eleven dekanterar ________ viner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven dekanterar med viss säkerhet viner.", - "C" : "Eleven dekanterar med viss säkerhet viner.", - "A" : "Eleven dekanterar med säkerhet viner." - } - }, { - "text" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför ________ med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför i samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "C" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "A" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert både för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert både för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "C" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert både för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "A" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som säkert både för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser." - } - }, { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - }, { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Servering 1", - "description" : "Kursen servering 1 omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–3 och 7. I kursen behandlas grundläggande färdigheter i ämnet.", - "code" : "SERSER01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Metoder, material, redskap och annan utrustning som används vid servering.", "Uppdukningar i matsal.", "Arbetsorganisation och servering av mat och dryck i matsal.", "Bärtekniker i matsal.", "Olika typer av serveringssätt, till exempel fatservering och bufféservering.", "Matsedlars och dryckeslistors uppbyggnad.", "Ansvarsfull alkoholservering och alkoholpolitik.", "Kommunikation, både verbal och icke verbal, gästbemötande, service och försäljning.", "Kassaarbete och kassarutiner.", "Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel i fråga om hygien, ergonomi och säkerhet samt ändamålsenlig klädsel." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och organiserar ________ med handledare olika arbetsuppgifter i matsal.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal.", - "C" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal.", - "A" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal." - } - }, { - "text" : "I planeringen väljer eleven ________ med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen väljer eleven i samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "C" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "A" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven presenterar och rekommenderar ________ mat och dryck utifrån en given meny och dryckeslista samt utför med ________ handlag servering av mat och dryck i gästmatsal.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån en given meny och dryckeslista samt utför med visst handlag servering av mat och dryck i gästmatsal.", - "C" : "Eleven presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån en given meny och dryckeslista samt utför med gott handlag servering av mat och dryck i gästmatsal.", - "A" : "Eleven presenterar och rekommenderar med säkerhet mat och dryck utifrån en given meny och dryckeslista samt utför med mycket gott handlag servering av mat och dryck i gästmatsal." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar ________ utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "C" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "A" : "Eleven arbetar med säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering." - } - }, { - "text" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför ________ med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför i samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "C" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "A" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven utför också kassaarbete ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför också kassaarbete i samråd med handledare.", - "C" : "Eleven utför också kassaarbete efter samråd med handledare.", - "A" : "Eleven utför också kassaarbete efter samråd med handledare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "C" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "A" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser." - } - }, { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - }, { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Servering 2", - "description" : "Kursen servering 2 omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–6. I kursen behandlas fördjupade färdigheter i ämnet.", - "code" : "SERSER02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Metoder, material, redskap och annan utrustning som används vid servering i matsal.", "Uppdukningar i matsal med specialbestick för olika typer av menyer.", "Trender och koncept för uppdukning och servering.", "Arbetsorganisation och samverkan i gästmatsal.", "Bärtekniker i matsal.", "Servering och uppläggning av mat vid bord i matsal.", "Matsedlar, deras uppbyggnad och innehåll samt måltidsrätter och matlagningstermer.", "Dryckesservering.", "Gästbemötande, service och försäljning.", "Kassaarbete, kassarutiner och redovisning.", "Kalkylering och prissättning.", "Arbetsmiljö och säkerhet samt lagar och andra bestämmelser inom området.", "Hygien och ändamålsenlig klädsel." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och organiserar ________ med handledare olika arbetsuppgifter i matsal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "C" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "A" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande." - } - }, { - "text" : "I planeringen väljer eleven ________ med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen väljer eleven i samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "C" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "A" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven presenterar och rekommenderar ________ mat och dryck utifrån såväl tillfälle som given meny och dryckeslista samt utför med ________ handlag servering av mat och dryck i gästmatsal.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån såväl tillfälle som given meny och dryckeslista samt utför med visst handlag servering av mat och dryck i gästmatsal.", - "C" : "Eleven presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån såväl tillfälle som given meny och dryckeslista samt utför med gott handlag servering av mat och dryck i gästmatsal.", - "A" : "Eleven presenterar och rekommenderar med säkerhet mat och dryck utifrån såväl tillfälle som given meny och dryckeslista samt utför med mycket gott handlag servering av mat och dryck i gästmatsal." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar ________ utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "C" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "A" : "Eleven arbetar med säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering." - } - }, { - "text" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför ________ med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför i samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "C" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "A" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven utför också kassaarbete och kassaredovisning ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför också kassaarbete och kassaredovisning i samråd med handledare.", - "C" : "Eleven utför också kassaarbete och kassaredovisning efter samråd med handledare.", - "A" : "Eleven utför också kassaarbete och kassaredovisning efter samråd med handledare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "C" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "A" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser." - } - }, { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Servering – specialisering", - "description" : "Kursen servering – specialisering omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–6. I kursen behandlas fördjupade färdigheter i ämnet.", - "code" : "SERSER00S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Yrkesmässig servering inom valt specialiseringsområde. Området kan avgränsas av en speciell miljö eller ett speciellt sammanhang. Exempel på specialiseringsområden kan vara servering i samband med en speciell upplevelseaktivitet likaväl som vid ceremoniella måltider i samband med större arrangemang.", "Planering och mise en place.", "Metoder, material, redskap och annan utrustning som används vid servering i aktuell miljö.", "Uppdukningar eller motsvarande med eventuella specialbestick för olika typer av menyer i sammanhanget.", "Arbetsorganisation och samverkan inom specialiseringsområdet.", "Bärtekniker och logistik.", "Matsedlar eller motsvarande anpassat till aktuell aktivitet.", "Dryckesservering.", "Gästbemötande och service.", "Kalkylering och prissättning.", "Arbetsmiljö och säkerhet samt lagar och andra bestämmelser inom området.", "Hygien och ändamålsenlig klädsel." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och organiserar ________ med handledare olika arbetsuppgifter utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare olika arbetsuppgifter utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "C" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "A" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande." - } - }, { - "text" : "I planeringen väljer eleven ________ med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen väljer eleven i samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "C" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "A" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven presenterar och rekommenderar ________ mat och dryck utifrån såväl tillfälle som given meny och dryckeslista samt utför med ________ handlag servering av mat och dryck i det aktuella sammanhanget.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån såväl tillfälle som given meny och dryckeslista samt utför med visst handlag servering av mat och dryck i det aktuella sammanhanget.", - "C" : "Eleven presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån såväl tillfälle som given meny och dryckeslista samt utför med gott handlag servering av mat och dryck i det aktuella sammanhanget.", - "A" : "Eleven presenterar och rekommenderar med säkerhet mat och dryck utifrån såväl tillfälle som given meny och dryckeslista samt utför med mycket gott handlag servering av mat och dryck i det aktuella sammanhanget." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar ________ utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "C" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "A" : "Eleven arbetar med säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering." - } - }, { - "text" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför ________ med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför i samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "C" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "A" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven utför också för aktiviteten relevant kalkylering och prissättning ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför också för aktiviteten relevant kalkylering och prissättning i samråd med handledare.", - "C" : "Eleven utför också för aktiviteten relevant kalkylering och prissättning efter samråd med handledare.", - "A" : "Eleven utför också för aktiviteten relevant kalkylering och prissättning efter samråd med handledare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "C" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "A" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser." - } - }, { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2014-10-14T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/SVE.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/SVE.json deleted file mode 100644 index 0c8b06d..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/SVE.json +++ /dev/null @@ -1,687 +0,0 @@ -{ - "name" : "Svenska", - "description" : "Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, och med hjälp av skönlitteratur, texter av olika slag och olika typer av medier lär hon känna sin omvärld, sina medmänniskor och sig själv.", - "code" : "SVE", - "designation" : "", - "skolfsId" : "2010:261", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar sin förmåga att kommunicera i tal och skrift samt att läsa och arbeta med texter, både skönlitteratur och andra typer av texter.", "Eleverna ska ges möjlighet att i skönlitteraturen se såväl det särskiljande som det allmänmänskliga i tid och rum.", "Undervisningen ska också leda till att eleverna utvecklar förmåga att använda skönlitteratur och andra typer av texter samt film och andra medier som källa till självinsikt och förståelse av andra människors erfarenheter, livsvillkor, tankar och föreställningsvärldar.", "Den ska utmana eleverna till nya tankesätt och öppna för nya perspektiv.", "Vidare ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar kunskaper om det svenska språket, dess uppbyggnad och ursprung samt ge dem möjlighet att reflektera över olika typer av språklig variation.", "Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man söker, sammanställer och kritiskt granskar information från olika källor." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Samhällets utveckling och digitaliseringen påverkar språk, språkbruk och former för kommunikation.", "Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att orientera sig, läsa, sovra och kommunicera i en vidgad digital textvärld med interaktiva och föränderliga texter." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska stimulera elevernas lust att tala, skriva, läsa och lyssna och därmed stödja deras personliga utveckling.", "Eleverna ska ges möjlighet att bygga upp en tillit till sin egen språkförmåga och tillägna sig de språkliga redskap som krävs för vardags- och samhällsliv.", "De ska också ges möjlighet att utveckla sådana kunskaper om muntlig och skriftlig kommunikation som behövs i arbetslivet och för vidare studier.", "I detta ingår att använda digitala verktyg och medier för presentation, kommunikation, interaktion och samarbete när det gäller texter." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "I undervisningen ska eleverna ges rikliga tillfällen att tala, skriva, läsa och lyssna.", "Undervisningen i muntlig och skriftlig framställning ska ge eleverna tillfälle att värdera egna och andras framställningar samt bearbeta sina framställningar efter egen värdering och andras råd.", "I undervisningen ska eleverna få möta olika typer av skönlitteratur och andra typer av texter samt få sätta innehållet i relation till egna erfarenheter, intressen och den egna utbildningen." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att tala inför andra på ett sätt som är lämpligt i kommunikationssituationen samt att delta på ett konstruktivt sätt i förberedda samtal och diskussioner.", "Kunskaper om språkriktighet i text samt förmåga att utforma muntliga framställningar och texter som fungerar väl i sitt sammanhang.", "Kunskaper om den retoriska arbetsprocessen, dvs. att på ett strukturerat och metodiskt sätt planera och genomföra muntlig och skriftlig framställning som tar hänsyn till syfte, mottagare och kommunikationssituation i övrigt.", "Förmåga att läsa, arbeta med, reflektera över och kritiskt granska texter samt producera egna texter med utgångspunkt i det lästa.", "Kunskaper om centrala svenska och internationella skönlitterära verk och författarskap samt förmåga att sätta in dessa i ett sammanhang.", "Kunskaper om genrer samt berättartekniska och stilistiska drag, dels i skönlitteratur från olika tider, dels i film och andra medier.", "Förmåga att läsa, arbeta med och reflektera över skönlitteratur från olika tider och kulturer författade av såväl kvinnor som män samt producera egna texter med utgångspunkt i det lästa.", "Kunskaper om det svenska språkets uppbyggnad.", "Kunskaper om språkförhållanden i Sverige och övriga Norden samt det svenska språkets ursprung. Förmåga att reflektera över olika former av språklig variation." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Litteratur", - "description" : "Kursen litteratur omfattar punkterna 5–7 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "SVELIT0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Centrala skönlitterära verk författade av såväl kvinnor som män och tongivande författare från olika epoker, från olika kulturer och från olika delar av världen.", "Sambandet mellan skönlitteraturen och andra konstarter, dvs. hur författare och verk har påverkats av sitt samhälle, sin kultur och av rådande estetiska ideal samt hur författare och verk har påverkat den samhälleliga och estetiska utvecklingen. Den konstnärliga friheten i relation till etik, upphovsrätt och censur.", "Litteraturvetenskapliga begrepp som behövs för att på ett metodiskt och strukturerat sätt tala om och analysera skönlitteratur.", "Skönlitterära texters betydelsebärande skikt, innehållsmässiga såväl som formmässiga: tematik, motiv, metaforik, symbolik, rytm, meter och andra litterära verkningsmedel och sätt att gestalta. Analys och tolkning av roman, novell, lyrik och dramatik.", "Jämförande analys av hur olika teman, till exempel familjen, döden, krig och naturen, har skildrats på olika sätt till exempel i skönlitterära verk från olika tider och kulturer eller i olika genrer.", "Olika grunder för tolkning och värdering av skönlitteratur, dvs. vilka perspektiv man intar, vilka frågor man ställer och hur man kan argumentera dels för olika tolkningar, dels för värdering av skönlitteratur.", "Fördjupad tolkning av skönlitterära verk med utgångspunkt i ett perspektiv som eleverna väljer, till exempel postkolonialt, feministiskt eller komparativt perspektiv." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för några viktiga litterära epoker och hur några representativa författare och verk från olika delar av världen kan knytas till dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för några viktiga litterära epoker och hur några representativa författare och verk från olika delar av världen kan knytas till dem.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några viktiga litterära epoker och hur några representativa författare och verk från olika delar av världen kan knytas till dem. I redogörelsen förklarar eleven översiktligt hur författarna och verken har påverkats av sin samhälleliga, kulturella och estetiska ram, samt ger exempel på hur författare och verk har påverkat den samhälleliga och estetiska utvecklingen.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några viktiga litterära epoker och hur några representativa författare och verk från olika delar av världen kan knytas till dem. I redogörelsen förklarar eleven utförligt hur författarna och verken har påverkats av sin samhälleliga, kulturella och estetiska ram, samt ger exempel på hur författare och verk har påverkat den samhälleliga och estetiska utvecklingen." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven exempel på och resonerar ________ om epoktypiska stildrag i litteraturen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom ger eleven exempel på och resonerar översiktligt om epoktypiska stildrag i litteraturen.", - "C" : "Dessutom ger eleven exempel på och resonerar utförligt om epoktypiska stildrag i litteraturen.", - "A" : "Dessutom ger eleven exempel på och resonerar utförligt och nyanserat om epoktypiska stildrag i litteraturen. I resonemanget redogör eleven för linjer och samband i litteraturhistorien." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan analysera och tolka läst prosa, lyrik och dramatik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan analysera och tolka läst prosa, lyrik och dramatik.", - "C" : "Eleven kan analysera och tolka läst prosa, lyrik och dramatik.", - "A" : "Eleven kan analysera och tolka läst prosa, lyrik och dramatik genom att använda skönlitterära texters alla betydelsebärande skikt, såväl innehållsmässiga som formmässiga." - } - }, { - "text" : "I analysen och tolkningen gör eleven en ________ jämförelse av hur ________ tema skildras i olika verk, genrer eller tider.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I analysen och tolkningen gör eleven en enkel jämförelse av hur något tema skildras i olika verk, genrer eller tider.", - "C" : "I analysen och tolkningen gör eleven en välgrundad jämförelse av hur några teman skildras i olika verk, genrer eller tider.", - "A" : "I analysen och tolkningen gör eleven en välgrundad och nyanserad jämförelse av hur flera teman skildras i olika verk, genrer eller tider." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en analys som tar sin utgångspunkt i ett perspektiv som hon eller han själv väljer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en analys som tar sin utgångspunkt i ett perspektiv som hon eller han själv väljer.", - "C" : "Dessutom gör eleven en analys som tar sin utgångspunkt i ett perspektiv som hon eller han själv väljer.", - "A" : "Dessutom gör eleven en analys som tar sin utgångspunkt i ett perspektiv som hon eller han själv väljer." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på bildspråk och andra litterära verkningsmedel och kan använda analysredskap och litteraturvetenskapliga begrepp på ett korrekt sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på bildspråk och andra litterära verkningsmedel och kan använda analysredskap och litteraturvetenskapliga begrepp på ett korrekt sätt.", - "C" : "Eleven ger exempel på, identifierar med viss säkerhet och resonerar utförligt om bildspråk och andra litterära verkningsmedel. Eleven kan använda analysredskap och litteraturvetenskapliga begrepp på ett korrekt sätt.", - "A" : "Eleven ger exempel på, identifierar med säkerhet och resonerar utförligt och nyanserat om bildspråk och andra litterära verkningsmedel. Eleven kan använda analysredskap och litteraturvetenskapliga begrepp på ett korrekt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ resonera om kvalitet och tolkningsmöjligheter hos skönlitterär text.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt resonera om kvalitet och tolkningsmöjligheter hos skönlitterär text.", - "C" : "Eleven kan utförligt resonera om kvalitet och tolkningsmöjligheter hos skönlitterär text samt utförligt om olika grunder för att värdera kvalitet.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat resonera om kvalitet och tolkningsmöjligheter hos skönlitterär text samt utförligt och nyanserat om olika grunder för att värdera kvalitet." - } - }, { - "text" : "I anslutning till sitt resonemang formulerar eleven en tes och ger ________ argument till stöd för tesen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I anslutning till sitt resonemang formulerar eleven en tes och ger enkla argument till stöd för tesen.", - "C" : "I samband med resonemanget formulerar eleven en tes och ger välgrundade argument till stöd för tesen.", - "A" : "I samband med resonemanget formulerar eleven en tes och ger välgrundade och nyanserade argument till stöd för tesen." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Retorik", - "description" : "Kursen retorik omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "SVERET0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Muntlig framställning av olika slag och med olika syften: såväl monologisk framställning inför en grupp som dialogisk, i form av diskussions- och debattinlägg, och med olika tänkta arenor, vilket även inkluderar det offentliga rummet. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar.", "Aktivt lyssnande samt konsten att ge respons på ett konstruktivt sätt.", "Retorikens praktiska och teoretiska användningsområden, framför allt dess roll som redskap för förberedelser inför muntlig framställning, som stöd för genomförande av muntlig framställning och som redskap för analys.", "Den retoriska arbetsprocessens sex delar: Intellectio: att ta reda på hur en aktuell kommunikationssituation ser ut och utifrån den formulera ett syfte med sin muntliga framställning. Inventio: att finna lämpligt stoff och goda argument. Dispositio: att organisera stoff och argument på lämpligt sätt. Elocutio: att välja språk och stil. Memoria: att på ett ändamålsenligt sätt använda manus och presentationstekniska hjälpmedel. Actio: att välja lämpligaste framförande med hjälp av kropp och röst.", "Analys av muntlig framställning i olika medier och nedtecknade tal.", "Grundläggande retoriska begrepp som behövs för att på ett metodiskt och strukturerat sätt tala om och analysera muntlig framställning.", "Frågan om yttrandefriheten i relation till etik, upphovsrätt och censur." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ genomföra muntlig framställning av olika slag och med olika syften i och inför en grupp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet genomföra muntlig framställning av olika slag och med olika syften i och inför en grupp.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet genomföra muntlig framställning av olika slag och med olika syften i och inför en grupp.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet genomföra muntlig framställning av olika slag och med olika syften i och inför en grupp." - } - }, { - "text" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och dispositionen tydligt urskiljbar.", - "C" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad.", - "A" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad." - } - }, { - "text" : "Språk och stil är ________ anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Språk och stil är till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "C" : "Språket är ledigt och språk och stil är till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "A" : "Språket är ledigt, varierat och välformulerat och språk och stil är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Framställningen innehåller såväl belysande exempel som generaliseringar och vidgade perspektiv." - } - }, { - "text" : "Eleven har ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har viss åhörarkontakt.", - "C" : "Eleven har god åhörarkontakt.", - "A" : "Eleven har god åhörarkontakt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ använda presentationstekniska hjälpmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel.", - "C" : "Eleven kan också med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder och tydliggör den muntliga presentationen.", - "A" : "Eleven kan också med säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder, tydliggör och är väl integrerat i den muntliga presentationen." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven göra en ________ reflektion över muntlig presentation, med ________ omdömen värdera sin egen prestation samt ge respons på andras muntliga framställning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven göra en enkel reflektion över muntlig presentation, med enkla omdömen värdera sin egen prestation samt ge respons på andras muntliga framställning.", - "C" : "Dessutom kan eleven göra en välgrundad reflektion över muntlig presentation, värderar med nyanserade omdömen sin egen prestation samt ger respons på andras muntliga framställning.", - "A" : "Dessutom gör eleven en välgrundad och nyanserad reflektion över muntlig presentation, värderar med nyanserade omdömen sin egen prestation och ger förslag på hur den kan förbättras samt ger respons på andras muntliga framställning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för ________ den retoriska arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för grunderna i den retoriska arbetsprocessen.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för den retoriska arbetsprocessen.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för den retoriska arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I samband med muntlig framställning motiverar eleven ________ sitt val av disposition, språk, stoff och framställningsform utifrån den retoriska arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samband med muntlig framställning motiverar eleven översiktligt sitt val av disposition, språk, stoff och framställningsform utifrån den retoriska arbetsprocessen.", - "C" : "I samband med muntlig framställning motiverar eleven utförligt sitt val av disposition, språk, stoff och framställningsform utifrån den retoriska arbetsprocessen.", - "A" : "I samband med muntlig framställning motiverar eleven utförligt och nyanserat sitt val av disposition, språk, stoff och framställningsform utifrån den retoriska arbetsprocessen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan göra en ________ analys av såväl muntlig framställning i olika medier som nedtecknade tal utifrån den retoriska arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan göra en enkel analys av såväl muntlig framställning i olika medier som nedtecknade tal utifrån den retoriska arbetsprocessen.", - "C" : "Eleven kan göra en analys av såväl muntlig framställning i olika medier som nedtecknade tal utifrån den retoriska arbetsprocessen.", - "A" : "Eleven kan göra en komplex analys av såväl muntlig framställning i olika medier som nedtecknade tal utifrån den retoriska arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I analysen använder eleven på ett korrekt sätt grundläggande retoriska begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I analysen använder eleven på ett korrekt sätt grundläggande retoriska begrepp.", - "C" : "I analysen använder eleven på ett korrekt sätt grundläggande retoriska begrepp och verktyg för att fördjupa analysen.", - "A" : "I analysen använder eleven på ett korrekt sätt grundläggande retoriska begrepp och verktyg för att fördjupa analysen." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Skrivande", - "description" : "Kursen skrivande omfattar punkterna 2–4 och 6–8 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "SVESKR0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Skriftlig framställning av olika slags texter, med fokus på informerande, berättande och argumenterande journalistiska texter, och av skönlitterära texter av olika slag.", "Den retoriska arbetsprocessen, dvs. hur man på ett strukturerat och metodiskt sätt planerar och genomför skriftlig framställning som tar hänsyn till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", "Skriftlig framställning av längre text alternativt några kortare texter, som kan vara av skönlitterär eller icke-skönlitterär karaktär.", "Skriftlig framställning efter mönster och förebilder samt friare skrivande.", "Berättande i texter som har som syfte att informera, utreda, övertyga och underhålla.", "Spänningen mellan traditionellt textskapande och nydanande texter.", "Spänningen mellan fakta och fiktion i texter.", "Textuppbyggnad, sammanhang i text, textmönster och språk i såväl skönlitteratur som i andra typer av texter.", "Fördjupning och problematisering av vad som är korrekt och lämpligt språk i skönlitteratur och andra typer av texter.", "Utformning av texter för olika syften och i olika medier, inklusive multimediala texter av olika slag där till exempel skriven text, bild och ljud samspelar.", "Hur man ger konstruktiv textkritik och arbetar med sina egna och andras texter för att förbättra sitt skrivande och öka sin språkliga medvetenhet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan skriva texter av olika slag, både skönlitterära och andra typer av texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan skriva texter av olika slag, både skönlitterära och andra typer av texter.", - "C" : "Eleven kan skriva texter av olika slag, både skönlitterära och andra typer av texter.", - "A" : "Eleven kan skriva texter av olika slag, både skönlitterära och andra typer av texter." - } - }, { - "text" : "Texterna är sammanhängande och begripliga, ________ samt är ________ anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Texterna är sammanhängande och begripliga, har tydligt urskiljbar disposition samt är till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "C" : "Texterna är sammanhängande och begripliga, väldisponerade samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "A" : "Texterna är sammanhängande och begripliga, väldisponerade samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation." - } - }, { - "text" : "Språket är varierat och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Språket är varierat och innehåller goda formuleringar.", - "C" : "Språket är klart och varierat samt innehåller goda formuleringar.", - "A" : "Språket är träffsäkert, klart och varierat och genomgående välformulerat." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan skriva såväl texter efter mönster och förebilder som mer fritt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan skriva såväl texter efter mönster och förebilder som mer fritt.", - "C" : "Eleven kan skriva såväl texter efter mönster och förebilder som mer fritt.", - "A" : "Eleven kan skriva såväl texter efter mönster och förebilder som mer fritt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ resonera dels om de egna texternas relation till konventionella texttyper, textmönster och eventuella förebilder, dels om olika alternativa uttryckssätt i sina texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt resonera dels om de egna texternas relation till konventionella texttyper, textmönster och eventuella förebilder, dels om olika alternativa uttryckssätt i sina texter.", - "C" : "Eleven kan utförligt resonera dels om de egna texternas relation till konventionella texttyper, textmönster och eventuella förebilder, dels om olika alternativa uttryckssätt i sina texter.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat resonera dels om de egna texternas relation till konventionella texttyper, textmönster och eventuella förebilder, dels om olika alternativa uttryckssätt i sina texter och vilken stilistisk effekt dessa skulle få för texten som helhet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet, och göra ________ reflektioner över dessa normers tillämpbarhet i texter av olika slag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet, och göra enkla reflektioner över dessa normers tillämpbarhet i texter av olika slag.", - "C" : "Eleven kan skriva funktionellt för textsammanhanget, i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet samt göra välgrundade reflektioner över dessa normers tillämpbarhet i texter av olika slag.", - "A" : "Eleven kan skriva funktionellt för textsammanhanget, i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner över dessa normers tillämpbarhet i texter av olika slag." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ utforma olika typer av texter grafiskt och ________ bildval, disposition och utformning i övrigt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet utforma olika typer av texter grafiskt och översiktligt motivera bildval, disposition och utformning i övrigt.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet utforma olika typer av texter grafiskt och utförligt motivera bildval, disposition och utformning i övrigt. Den grafiska utformningen är anpassad för sitt syfte.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet utforma olika typer av texter grafiskt och utförligt och nyanserat motivera bildval, disposition och utformning i övrigt. Den grafiska utformningen är anpassad för sitt syfte." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen värdera sina egna texter, göra ________ förbättringar av dem med utgångspunkt i sin egen värdering och andras råd samt ge återkoppling på andras texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen värdera sina egna texter, göra enkla förbättringar av dem med utgångspunkt i sin egen värdering och andras råd samt ge återkoppling på andras texter.", - "C" : "Eleven kan med nyanserade omdömen värdera sina egna texter, göra förbättringar av dem med utgångspunkt i sin egen värdering och andras råd samt ge återkoppling på andras texter.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen värdera sina egna texter, göra avancerade förbättringar av dem med utgångspunkt i sin egen värdering och andras råd samt ge återkoppling på andras texter." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Svenska 1", - "description" : "Kursen svenska 1 omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "SVESVE01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Muntlig framställning med fokus på mottagaranpassning. Faktorer som gör en muntlig presentation intressant och övertygande. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar. Olika sätt att lyssna och ge respons som är anpassad till kommunikationssituationen.", "Skriftlig framställning av texter för kommunikation, lärande och reflektion. Språkriktighet, dvs. vilka språkliga egenskaper och textegenskaper i övrigt som en text bör ha för att fungera väl i sitt sammanhang. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.", "Argumentationsteknik och skriftlig framställning av argumenterande text.", "Grunderna i den retoriska arbetsprocessen.", "Bearbetning, sammanfattning och kritisk granskning av text. Citat- och referatteknik. Grundläggande källkritik. Frågor om upphovsrätt och integritet vid digital publicering.", "Skönlitteratur, författad av såväl kvinnor som män, från olika tider och kulturer.", "Centrala motiv, berättarteknik och vanliga stildrag i fiktivt berättande, till exempel i skönlitteratur och teater samt i film och andra medier.", "Grundläggande språkliga begrepp som behövs för att på ett metodiskt och strukturerat sätt tala om och analysera språk och språklig variation samt diskutera språkriktighetsfrågor.", "Språklig variation i talat och skrivet språk med tonvikt på hur språkvariationen hänger samman med till exempel geografisk och social bakgrund samt ålder och kön. Digitaliseringens inverkan på språk och språkbruk. Skillnader mellan formellt och informellt språkbruk samt attityder till olika former av språklig variation." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "C" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "A" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt samt genomföra muntlig framställning inför en grupp." - } - }, { - "text" : "Detta gör eleven ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Detta gör eleven med viss säkerhet.", - "C" : "Detta gör eleven med viss säkerhet.", - "A" : "Detta gör eleven med säkerhet." - } - }, { - "text" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig.", - "C" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig, och dispositionen tydligt urskiljbar.", - "A" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad." - } - }, { - "text" : "Eleven har ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har viss åhörarkontakt.", - "C" : "Eleven har viss åhörarkontakt.", - "A" : "Eleven har god åhörarkontakt." - } - }, { - "text" : "Språket är ________ anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Språket är till viss del anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "C" : "Språket är ledigt och anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "A" : "Språket är ledigt och anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation." - } - }, { - "text" : "Vidare kan eleven ________ använda presentationstekniska hjälpmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel.", - "C" : "Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder och tydliggör den muntliga framställningen.", - "A" : "Vidare kan eleven med säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder, tydliggör och är väl integrerade i den muntliga framställningen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga samt ________ anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga samt till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "C" : "Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Dispositionen i den skriftliga framställningen är tydligt urskiljbar.", - "A" : "Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande, begripliga och väldisponerade samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Dispositionen i den skriftliga framställningen är tydligt urskiljbar." - } - }, { - "text" : "Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet.", - "C" : "Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet, och språket är varierat och delvis välformulerat.", - "A" : "Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet, och språket är varierat och innehåller goda formuleringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan läsa, reflektera över och göra ________ sammanfattningar av texter samt skriva egna texter ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan läsa, reflektera över och göra enkla sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som anknyter till det lästa.", - "C" : "Eleven kan läsa, reflektera över och göra sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som lyfter fram huvudtanken i det lästa.", - "A" : "Eleven kan läsa, reflektera över och göra sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som lyfter fram huvudtanken i det lästa och ger nya, relevanta perspektiv." - } - }, { - "text" : "I sitt arbete värderar och granskar eleven ________ källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete värderar och granskar eleven med viss säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik.", - "C" : "I sitt arbete värderar och granskar eleven med viss säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik.", - "A" : "I sitt arbete värderar och granskar eleven med säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande.", - "C" : "Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några berättartekniska och stilistiska begrepp.", - "A" : "Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några berättartekniska och stilistiska begrepp." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv.", - "C" : "Dessutom kan eleven utförligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv.", - "A" : "Dessutom kan eleven utförligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv." - } - }, { - "text" : "Eleven återger ________ iakttagelse och formulerar egna tankar med utgångspunkt i berättandet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven återger någon iakttagelse och formulerar egna tankar med utgångspunkt i berättandet.", - "C" : "Eleven återger några iakttagelser och formulerar välgrundade egna tankar med utgångspunkt i berättandet.", - "A" : "Eleven återger några iakttagelser, formulerar välgrundade och nyanserade egna tankar med utgångspunkt i berättandet samt relaterar innehållet i berättandet på ett relevant sätt till allmänmänskliga förhållanden." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan göra ________ reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan göra enkla reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet.", - "C" : "Eleven kan göra välgrundade reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på och diskutera hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet.", - "A" : "Eleven kan göra välgrundade och nyanserade reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på och nyanserat diskutera hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet." - } - }, { - "text" : "Dessutom resonerar eleven ________ om attityder till ________ form av språklig variation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom resonerar eleven översiktligt om attityder till någon form av språklig variation.", - "C" : "Dessutom resonerar eleven översiktligt, utifrån några olika perspektiv, om attityder till några olika former av språklig variation.", - "A" : "Dessutom resonerar eleven utförligt, utifrån flera olika perspektiv, om attityder till flera olika former av språklig variation." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Svenska 2", - "description" : "Kursen svenska 2 omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "SVESVE02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Muntlig framställning av utredande och argumenterande slag i och inför grupp. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar.", "Uppbyggnad, språk och stil i olika typer av texter samt referat och kritisk granskning av texter. Skriftlig framställning av utredande och argumenterande texter. Normer och stildrag som hör till dessa texttyper. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.", "Svenska och internationella författarskap, såväl kvinnliga som manliga, och skönlitterära verk, vilket även inkluderar teater samt film och andra medier, från olika tider och epoker. Dansk och norsk skönlitteratur, delvis på originalspråk. Relationen mellan skönlitteratur och samhällsutveckling, dvs. hur skönlitteraturen har formats av förhållanden och idéströmningar i samhället och hur den har påverkat samhällsutvecklingen.", "Skönlitterära verkningsmedel. Centrala litteraturvetenskapliga begrepp och deras användning.", "Svenska språkets uppbyggnad, dvs. hur ord, fraser och satser är uppbyggda samt hur de samspelar i grammatiken.", "Språkförhållanden i Sverige och övriga Norden, till exempel språklagstiftning, minoritetsspråk och dialekter." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla argument, egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla argument, egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "C" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla argument, egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "A" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla argument, egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt samt genomföra muntlig framställning inför en grupp." - } - }, { - "text" : "Detta gör eleven ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Detta gör eleven med viss säkerhet.", - "C" : "Detta gör eleven med viss säkerhet.", - "A" : "Detta gör eleven med säkerhet." - } - }, { - "text" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och dispositionen tydligt urskiljbar.", - "C" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad.", - "A" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad." - } - }, { - "text" : "Språk och och stil är ________ anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Språk och och stil är till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "C" : "Språket är ledigt och språk och stil är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "A" : "Språket är ledigt, varierat och välformulerat, och språk och stil är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Framställningen innehåller såväl belysande exempel som generaliseringar och vidgade perspektiv." - } - }, { - "text" : "Eleven har ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har viss åhörarkontakt.", - "C" : "Eleven har viss åhörarkontakt.", - "A" : "Eleven har god åhörarkontakt." - } - }, { - "text" : "Vidare kan eleven ________ använda presentationstekniska hjälpmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel.", - "C" : "Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder och tydliggör den muntliga framställningen.", - "A" : "Vidare kan eleven med säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder, tydliggör och är väl integrerade i den muntliga framställningen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ samla, sovra och sammanställa information från olika källor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa information från olika källor.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa information från olika källor.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet samla, sovra och sammanställa information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva utredande och argumenterande texter som är sammanhängande och väldisponerade." - } - }, { - "text" : "Med utgångspunkt från detta kan eleven skriva utredande och argumenterande texter som är sammanhängande ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Med utgångspunkt från detta kan eleven skriva utredande och argumenterande texter som är sammanhängande och har tydligt urskiljbar disposition.", - "C" : "Med utgångspunkt från detta kan eleven skriva utredande och argumenterande texter som är sammanhängande, väldisponerade och ger vidgade perspektiv på informationen från källorna. Dessutom resonerar och drar eleven slutsatser utifrån sina resonemang.", - "A" : "Texterna innehåller belysande exempel och ger vidgade perspektiv på informationen från källorna. Dessutom resonerar och drar eleven välgrundade och nyanserade slutsatser utifrån sina resonemang." - } - }, { - "text" : "Texterna är ________ anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Texterna är till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "C" : "Texterna är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "A" : "Texterna är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation." - } - }, { - "text" : "Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet.", - "C" : "Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet.", - "A" : "Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet." - } - }, { - "text" : "Språket är varierat och innehåller goda formuleringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Språket är varierat och innehåller goda formuleringar.", - "C" : "Språket är klart och varierat samt innehåller goda formuleringar.", - "A" : "Språket är träffsäkert, klart och varierat och innehåller goda formuleringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes och ge ________ argument till stöd för den.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes och ge välgrundade argument till stöd för den.", - "C" : "Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till den och ge välgrundade argument till stöd för den.", - "A" : "Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till den och ge välgrundade argument till stöd för den. Dessutom kan eleven på ett relevant sätt bemöta tänkta motargument." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp.", - "C" : "Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp.", - "A" : "Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på och diskuterar ________ och idéströmningar i samhället.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på och diskuterar översiktligt samband mellan skönlitteratur och idéströmningar i samhället.", - "C" : "Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel och diskuterar utförligt hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.", - "A" : "Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel, resonerar nyanserat om dessa och diskuterar utförligt och nyanserat hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ utifrån språkexempel redogöra för hur olika typer av satser, fraser och ord i svenska språket är uppbyggda och samspelar med varandra i grammatiken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt utifrån språkexempel redogöra för hur olika typer av satser, fraser och ord i svenska språket är uppbyggda och samspelar med varandra i grammatiken.", - "C" : "Eleven kan med viss precision utifrån språkexempel redogöra för hur olika typer av satser, fraser och ord i svenska språket är uppbyggda och samspelar med varandra i grammatiken.", - "A" : "Eleven kan med god precision utifrån språkexempel redogöra för hur olika typer av satser, fraser och ord i svenska språket är uppbyggda och samspelar med varandra i grammatiken." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för ________ aspekt av språksituationen i Sverige och övriga Norden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för någon aspekt av språksituationen i Sverige och övriga Norden.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några aspekter av språksituationen i Sverige och övriga Norden.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några aspekter av språksituationen i Sverige och övriga Norden." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Svenska 3", - "description" : "Kursen svenska 3 omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "SVESVE03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Muntlig framställning med fördjupad tillämpning av den retoriska arbetsprocessen som stöd i planering och utförande samt som redskap för analys. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar.", "Viktiga generella drag som rör disposition, språk och stil i texter av vetenskaplig karaktär.", "Läsning av och arbete med texter, vilket inkluderar strukturering, sovring, sammanställning, sammanfattning och källkritisk granskning.", "Skriftlig framställning som anknyter till den vetenskapliga texttypen och som behandlar någon aspekt av svenskämnet. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.", "Skönlitterära texter, författade av såväl kvinnor som män, inom genrerna prosa, lyrik och dramatik. Litteraturvetenskapligt inriktad analys av stilmedel och berättartekniska grepp. Litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg.", "Det svenska språkets ursprung, historiska utveckling och släktskapsförhållanden. Språkförändring." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "C" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, på ett nyanserat sätt muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "A" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, på ett nyanserat sätt muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp." - } - }, { - "text" : "Detta gör eleven ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Detta gör eleven med viss säkerhet.", - "C" : "Detta gör eleven med viss säkerhet.", - "A" : "Detta gör eleven med säkerhet." - } - }, { - "text" : "Språk, stil och disposition är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation, och eleven använder ________ retoriska verkningsmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Språk, stil och disposition är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation, och eleven använder med viss säkerhet retoriska verkningsmedel.", - "C" : "Språk, stil och disposition är väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation, och eleven använder med säkerhet retoriska verkningsmedel.", - "A" : "Språk, stil och disposition är väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation och eleven använder med säkerhet och på ett effektfullt sätt retoriska verkningsmedel." - } - }, { - "text" : "Eleven har ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har viss åhörarkontakt.", - "C" : "Eleven har viss åhörarkontakt.", - "A" : "Eleven har god åhörarkontakt." - } - }, { - "text" : "Vidare kan eleven ________ använda presentationstekniska hjälpmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel.", - "C" : "Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder och tydliggör den muntliga framställningen.", - "A" : "Vidare kan eleven med säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder, tydliggör och är väl integrerat i den muntliga framställningen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär och andra texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär och andra texter.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär och andra texter.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och skriver med utgångspunkt från detta texter av vetenskaplig karaktär och andra texter." - } - }, { - "text" : "Texterna är sammanhängande ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Texterna är sammanhängande och har tydligt urskiljbar disposition.", - "C" : "Texterna är sammanhängande och väldisponerade.", - "A" : "Texterna är sammanhängande och väldisponerade." - } - }, { - "text" : "Texterna är dessutom ________ anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Texterna är dessutom till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "C" : "Texterna är dessutom anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "A" : "Texterna är dessutom väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation." - } - }, { - "text" : "Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet.", - "C" : "Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet.", - "A" : "Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet." - } - }, { - "text" : "Eleven behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet.", - "C" : "Eleven behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet.", - "A" : "Eleven behandlar källorna på ett skickligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet." - } - }, { - "text" : "Språket är varierat och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Språket är varierat och innehåller goda formuleringar.", - "C" : "Språket är klart och varierat samt innehåller goda formuleringar.", - "A" : "Språket är träffsäkert, klart, varierat och över lag välformulerat." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes och ge ________ argument till stöd för den.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes och ge välgrundade argument till stöd för den.", - "C" : "Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till den och ge välgrundade argument till stöd för den.", - "A" : "Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till den och ge välgrundade och nyanserade argument till stöd för den. Dessutom kan eleven på ett relevant sätt bemöta tänkta motargument." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i ________ analyser av retorik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i enkla analyser av retorik.", - "C" : "Eleven kan använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i utförliga analyser av retorik.", - "A" : "Eleven kan med god säkerhet använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i utförliga och nyanserade analyser av retorik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan göra en fördjupad, textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan göra en fördjupad, textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap.", - "C" : "Eleven kan göra en fördjupad och utförlig textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap.", - "A" : "Eleven kan göra en fördjupad, utförlig, träffsäker och nyanserad textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap ur flera perspektiv." - } - }, { - "text" : "I analysen använder eleven ________ litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom belägg från texterna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom belägg från texterna.", - "C" : "I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna.", - "A" : "I analysen använder eleven med säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för några aspekter av det svenska språkets släktskapsförhållanden och historiska utveckling.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för några aspekter av det svenska språkets släktskapsförhållanden och historiska utveckling.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några aspekter av det svenska språkets släktskapsförhållanden och historiska utveckling.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några aspekter av det svenska språkets släktskapsförhållanden och historiska utveckling. Dessutom kan eleven dra relevanta generella slutsatser om språkförändring." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-07-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/TES.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/TES.json deleted file mode 100644 index 5ec6a4a..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/TES.json +++ /dev/null @@ -1,341 +0,0 @@ -{ - "name" : "Tekniska system – VVS", - "description" : "Ämnet tekniska system – VVS behandlar den arbetsprocess där man projekterar och dokumenterar tekniska system och anläggningar inom teknikområdet VVS-installation. I projektering ingår utrednings- och förberedelsearbete som föregår det operativa genomförandet av en insats. Ämnet tekniska system – VVS får bara anordnas i vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år i gymnasieskolan.", - "code" : "TES", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisning i ämnet tekniska system – VVS ska syfta till att eleverna utvecklar förståelse av processen när anläggningar planeras, konstrueras och dokumenteras.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur installationer utförs och projekteras samt förståelse av den tekniska utvecklingen inom teknikområdet VVS-installation och samspelet mellan teknik och människa." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska även belysa hur projektering genomförs med hänsyn till miljö, tillgänglighet och säkerhet.", "Dessutom ska den bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur anläggningar utformas i enlighet med funktionskrav från beställaren.", "Därutöver ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om bestämmelser, standarder och normer inom teknikområdet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att dokumentera installationer och anläggningar i olika miljöer samt att kommunicera kring förslag och lösningar i projekteringsarbeten." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att arbeta med datorstödda tillämpningar och kommunicerande system.", "Dessutom ska eleverna ges möjlighet att arbeta i projekt med koppling till planerade och pågående arbeten inom teknikområdet.", "Undervisningen ska även utveckla elevernas förståelse för betydelsen av samordning med närliggande yrkesgrupper." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet tekniska system – VVS ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att planera, projektera, konstruera och dokumentera anläggningar och tekniska system inom teknikområdet VVS-installation.", "Kunskaper om hur anläggningar och tekniska system är uppbyggda med hänsyn till säkerhet, tillgänglighet och miljö.", "Kunskaper om författningar, föreskrifter, anvisningar och standarder inom teknikområdet VVS-installation.", "Kunskaper om systemkomponenter och dimensionering av centrala storheter inom teknikområdet.", "Kunskaper om tekniska system som kommunicerar via dator- och medianät, eller genom telefoni och trådlös teknik.", "Kunskaper om installation, driftsättning och underhåll av anläggningar inom teknikområdet.", "Färdigheter i att framställa, tolka och använda ritningar och scheman.", "Färdigheter i att hantera datorbaserade tillämpningar inom området.", "Förmåga att kommunicera kring egna och andras förslag och lösningar i samband med projekteringsarbetet.", "Förståelse för betydelsen av samordning med närliggande yrkesgrupper." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Komponenter och system VVS", - "description" : "Kursen komponenter och system VVS omfattar punkterna 4 och 6–8 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "TESKOP0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Komponent- och materialkunskap, även kopplat till olika installationsmiljöer.", "Montering av vanligt förekommande apparater och komponenter.", "Egenkontroller och idrifttagning.", "VVS-scheman av olika typer med komponenters funktion och symbol.", "Ritningskonstruktion.", "Tillverkares ritningar, arbetsbeskrivningar och monteringsanvisningar.", "Verktyg, maskiner och övriga hjälpmedel för VVS-branschens olika verksamhetsområden." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för olika komponentkategorierna inom VVS-branschens olika verksamhetsområden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för olika komponentkategorierna inom VVS-branschens olika verksamhetsområden.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för olika komponentkategorier inom VVS-branschens olika verksamhetsområden.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för olika komponentkategorier inom VVS-branschens olika verksamhetsområden." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för dessa komponenters funktion i de system där de ingår.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för dessa komponenters funktion i de system där de ingår.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för dessa komponenters funktion i de system där de ingår.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för dessa komponenters funktion i de system där de ingår." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer ________ med handledare komponenter till några system från olika kategorier och dimensionerar ________ tillämpliga storheter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer i samråd med handledare komponenter till några system från olika kategorier och dimensionerar med viss säkerhet tillämpliga storheter.", - "C" : "Eleven väljer efter samråd med handledare komponenter till några system från olika kategorier och dimensionerar med viss säkerhet tillämpliga storheter.", - "A" : "Eleven väljer efter samråd med handledare komponenter till några system från olika kategorier och dimensionerar med säkerhet tillämpliga storheter." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hur några system installeras, driftsätts och underhålls.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hur några system installeras, driftsätts och underhålls.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hur några system installeras, driftsätts och underhålls.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur några olika system installeras, driftsätts och underhålls." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven framställer med datorhjälp och ________ med handledare ritningar och scheman.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven framställer med datorhjälp och i samråd med handledare ritningar och scheman.", - "C" : "Eleven framställer med datorhjälp och efter samråd med handledare ritningar och scheman.", - "A" : "Eleven framställer med datorhjälp och efter samråd med handledare ritningar och scheman." - } - }, { - "text" : "Inför arbetet väljer eleven ________ lämpliga verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Inför arbetet väljer eleven med viss säkerhet lämpliga verktyg.", - "C" : "Inför arbetet väljer eleven med viss säkerhet lämpliga verktyg.", - "A" : "Inför arbetet väljer eleven med säkerhet lämpliga verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar och använder ________ med handledare ritningar och scheman i både tryckt och digital form.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar och använder i samråd med handledare ritningar och scheman i både tryckt och digital form.", - "C" : "Eleven tolkar och använder efter samråd med handledare ritningar och scheman i både tryckt och digital form.", - "A" : "Eleven tolkar och använder efter samråd med handledare ritningar och scheman i både tryckt och digital form." - } - }, { - "text" : "Inför arbetet väljer eleven ________ lämpliga verktyg och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Inför arbetet väljer eleven med viss säkerhet lämpliga verktyg och metoder.", - "C" : "Inför arbetet väljer eleven med viss säkerhet lämpliga verktyg och metoder.", - "A" : "Inför arbetet väljer eleven med säkerhet lämpliga verktyg och metoder." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Projektering VVS 1", - "description" : "Kursen projektering VVS 1 omfattar punkterna 1, 5 och 7–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 8.", - "code" : "TESPRO01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Beskrivningsteknik, till exempel för att formulera beställarens krav på den färdiga produkten och dess delar samt gränsdragning mellan yrkeskategorier.", "AMA, dess struktur, användningsform och funktion i en teknisk beskrivning.", "VVS-områdets regelverk och standarder och deras tillämpning i arbetet med planering, projektering, konstruktion och dokumentation.", "Miljöns betydelse vid installationer med avseende på till exempel energieffektivitet, estetik, säkerhet och tillgänglighet. Arbetsmiljö.", "Teknisk kommunikation, till exempel offerter och avtal.", "Teknisk dokumentation, till exempel relationshandlingar och dokumentation kring besiktningar.", "Energiprestanda med utgångspunkt i energieffektivitet.", "BIM – dess konsekvenser för projekteringsarbetet.", "Datorstödda tillämpningar för till exempel kalkylering och tidplanering.", "Ritningsläsning och mängdning, såväl manuellt som med datorstöd.", "Säkerhet, till exempel heta arbeten, ställningsbyggande och arbete från stege." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar med datorstöd och ________ med handledare anläggningar och tekniska system inom VVS-området.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar med datorstöd och i samråd med handledare anläggningar och tekniska system inom VVS-området.", - "C" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar med datorstöd och efter samråd med handledare anläggningar och tekniska system inom VVS-området.", - "A" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar med datorstöd och efter samråd med handledare anläggningar och tekniska system inom VVS-området." - } - }, { - "text" : "I planeringen tolkar eleven ________ instruktioner, ritningar och underlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.", - "C" : "I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.", - "A" : "I planeringen tolkar eleven med säkerhet instruktioner, ritningar och underlag." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utför med ________ handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med visst handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "C" : "Eleven utför med gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "A" : "Eleven utför med mycket gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer." - } - }, { - "text" : "Resultatet av arbetet är ________ utifrån givna kvalitetskrav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.", - "C" : "Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.", - "A" : "Resultatet av arbetet är gott utifrån givna kvalitetskrav." - } - }, { - "text" : "I arbetet använder eleven ________ instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "C" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "A" : "I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven ________ datorbaserade tillämpningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar.", - "C" : "Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar.", - "A" : "Dessutom använder eleven med säkerhet datorbaserade tillämpningar." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och åtgärdar dem ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och åtgärdar dem i samråd med handledare.", - "C" : "Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och åtgärdar dem efter samråd med handledare.", - "A" : "Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och åtgärdar dem efter samråd med handledare." - } - }, { - "text" : "När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en ________ dokumentation av arbetsprocessen och resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en enkel dokumentation av arbetsprocessen och resultatet.", - "C" : "När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en noggrann dokumentation av arbetsprocessen och resultatet.", - "A" : "När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av arbetsprocessen och resultatet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven samarbetar i sitt arbete med andra samt för ________ resonemang om andras lösningar i samband med projekteringsarbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar i sitt arbete med andra samt för enkla resonemang om andras lösningar i samband med projekteringsarbetet.", - "C" : "Eleven samarbetar i sitt arbete med andra samt för välgrundade resonemang om andras lösningar i samband med projekteringsarbetet.", - "A" : "Eleven samarbetar i sitt arbete med andra samt för välgrundade och nyanserade resonemang om andras lösningar i samband med projekteringsarbetet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen." - } - }, { - "text" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för problematiken kring gränsdragningen mellan olika aktörers ansvarsområden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för problematiken kring gränsdragningen mellan olika aktörers ansvarsområden.", - "C" : "", - "A" : "" - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Projektering VVS 2", - "description" : "Kursen projektering VVS 2 omfattar punkterna 1, 3, 4, 7 och 8 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "TESPRO02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Projektledarrollen i samband med projektering.", "System för inomhusklimat, ventilation, komfortkyla, värme, tappvatten och avlopp.", "Tillfälliga VVS-anläggningar.", "Datorstödda tillämpningar anpassade för VVS-området, till exempel energi-, ljud- och tryckfallsberäkning av ventilationssystem och dimensionering och tryckfallsberäkning av rörsystem.", "Framställning av arbetsorder för montör.", "Framställning av ritningar och scheman.", "Regelverk och standarder för branschens olika discipliner och dess tillämpning i arbetet med planering, projektering, konstruktion och dokumentation.", "Handböcker för utförande av installationer och dess koppling till regelverk och standarder.", "Besiktningar." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar tekniska system med datorstöd och ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar tekniska system med datorstöd och i samråd med handledare.", - "C" : "Eleven planerar, projekterar och konstruerar tekniska system med datorstöd och efter samråd med handledare.", - "A" : "Eleven planerar, projekterar och konstruerar tekniska system med datorstöd och efter samråd med handledare." - } - }, { - "text" : "I planeringen tolkar eleven ________ instruktioner, ritningar och underlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.", - "C" : "I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.", - "A" : "I planeringen tolkar eleven med säkerhet instruktioner, ritningar och underlag." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utför med ________ handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med visst handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "C" : "Eleven utför med gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "A" : "Eleven utför med mycket gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer." - } - }, { - "text" : "Resultatet av arbetet är ________ utifrån givna kvalitetskrav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.", - "C" : "Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.", - "A" : "Resultatet av arbetet är gott utifrån givna kvalitetskrav." - } - }, { - "text" : "I arbetet använder eleven ________ instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "C" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "A" : "I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven ________ datorbaserade tillämpningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar.", - "C" : "Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar.", - "A" : "Dessutom använder eleven med säkerhet datorbaserade tillämpningar." - } - }, { - "text" : "Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven i samråd med handledare.", - "C" : "Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven efter samråd med handledare.", - "A" : "Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven efter samråd med handledare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen." - } - }, { - "text" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2015-06-12T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/TEY.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/TEY.json deleted file mode 100644 index eb97540..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/TEY.json +++ /dev/null @@ -1,368 +0,0 @@ -{ - "name" : "Tekniska system – el", - "description" : "Ämnet tekniska system – el behandlar den arbetsprocess där man projekterar och dokumenterar tekniska system och anläggningar inom teknikområdet elinstallation. I projektering ingår utrednings- och förberedelsearbete som föregår det operativa genomförandet av en insats. Ämnet tekniska system – el får bara anordnas i vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år i gymnasieskolan.", - "code" : "TEY", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisning i ämnet tekniska system – el ska syfta till att eleverna utvecklar förståelse av processen när anläggningar planeras, konstrueras och dokumenteras.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur installationer utförs och projekteras samt förståelse av den tekniska utvecklingen inom teknikområdet elinstallation och samspelet mellan teknik och människa." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska även belysa hur projektering genomförs med hänsyn till miljö, tillgänglighet och säkerhet.", "Dessutom ska den bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur anläggningar utformas i enlighet med funktionskrav från beställaren.", "Därutöver ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om bestämmelser, standarder och normer inom teknikområdet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att dokumentera installationer och anläggningar i olika miljöer samt att kommunicera kring förslag och lösningar i projekteringsarbeten." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att arbeta med datorstödda tillämpningar och kommunicerande system.", "Dessutom ska eleverna ges möjlighet att arbeta i projekt med koppling till planerade och pågående arbeten inom teknikområdet.", "Undervisningen ska även utveckla elevernas förståelse för betydelsen av samordning med närliggande yrkesgrupper." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet tekniska system – el ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att planera, projektera, konstruera och dokumentera anläggningar och tekniska system inom teknikområdet elinstallation.", "Kunskaper om hur anläggningar och tekniska system är uppbyggda med hänsyn till säkerhet, tillgänglighet och miljö.", "Kunskaper om författningar, föreskrifter, anvisningar och standarder inom teknikområdet elinstallation.", "Kunskaper om systemkomponenter och dimensionering av centrala storheter inom teknikområdet.", "Kunskaper om tekniska system som kommunicerar via dator- och medianät, eller genom telefoni och trådlös teknik.", "Kunskaper om installation, driftsättning och underhåll av anläggningar inom teknikområdet.", "Färdigheter i att framställa, tolka och använda ritningar och scheman.", "Färdigheter i att hantera datorbaserade tillämpningar inom området.", "Förmåga att kommunicera kring egna och andras förslag och lösningar i samband med projekteringsarbetet.", "Förståelse för betydelsen av samordning med närliggande yrkesgrupper." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Komponenter och system el", - "description" : "Kursen komponenter och system el omfattar punkterna 4–8 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "TEYKOM0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Teleinstallationer för till exempel drift och övervakning, passagekontroll och datanät.", "Kommuniserande system, till exempel dator- och medienät, telefoni och trådlös kommunikation.", "Komponent och materialkunskap, även kopplat till olika installationsmiljöer.", "Montering av elmateriel inklusive förläggning och anslutning av ledningar.", "Kopplingsutrustningar, apparatskåp och enklare styrutrustning.", "Egenkontroller och idrifttagning.", "Arbete med värmekamera.", "Elscheman av olika typer med komponenters funktion och symbol.", "Ritningskonstruktion.", "Belysningsanläggningar, värmekabelsystem, smarta hem och solcellsanläggningar.", "Elmotorer med enklare tillhörande startutrustningar." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för olika komponentkategorier inom elbranschens olika verksamhetsområden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för olika komponentkategorier inom elbranschens olika verksamhetsområden.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för olika komponentkategorier inom elbranschens olika verksamhetsområden.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för olika komponentkategorier inom elbranschens olika verksamhetsområden." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för dessa komponenters funktion i de system där de ingår.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för dessa komponenters funktion i de system där de ingår.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för dessa komponenters funktion i de system där de ingår.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för dessa komponenters funktion i de system där de ingår." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer ________ med handledare komponenter till några system från olika kategorier och dimensionerar ________ tillämpliga storheter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer i samråd med handledare komponenter till några system från olika kategorier och dimensionerar med viss säkerhet tillämpliga storheter.", - "C" : "Eleven väljer efter samråd med handledare komponenter till några system från olika kategorier och dimensionerar med viss säkerhet tillämpliga storheter.", - "A" : "Eleven väljer efter samråd med handledare komponenter till några system från olika kategorier och dimensionerar med säkerhet tillämpliga storheter." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hur system för dator- och medianät, telefoni och trådlös kommunikation är uppbyggda och fungerar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hur system för dator- och medianät, telefoni och trådlös kommunikation är uppbyggda och fungerar.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hur system för dator- och medianät, telefoni och trådlös kommunikation är uppbyggda och fungerar.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur system för dator- och medianät, telefoni och trådlös kommunikation är uppbyggda och fungerar." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för hur några system installeras, driftsätts och underhålls.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för hur några system installeras, driftsätts och underhålls.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för hur några system installeras, driftsätts och underhålls.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur några system installeras, driftsätts och underhålls." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven framställer med datorhjälp och ________ med handledare ritningar och scheman.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven framställer med datorhjälp och i samråd med handledare ritningar och scheman.", - "C" : "Eleven framställer med datorhjälp och efter samråd med handledare ritningar och scheman.", - "A" : "Eleven framställer med datorhjälp ritningar och scheman." - } - }, { - "text" : "Inför arbetet väljer eleven ________ lämpliga verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Inför arbetet väljer eleven med viss säkerhet lämpliga verktyg.", - "C" : "Inför arbetet väljer eleven lämpliga verktyg.", - "A" : "Inför arbetet väljer eleven med säkerhet lämpliga verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar och använder ________ med handledare ritningar och scheman i både tryckt och digital form.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar och använder i samråd med handledare ritningar och scheman i både tryckt och digital form.", - "C" : "Eleven tolkar och använder efter samråd med handledare ritningar och scheman i både tryckt och digital form.", - "A" : "Eleven tolkar och använder efter samråd med handledare ritningar och scheman i både tryckt och digital form." - } - }, { - "text" : "Inför arbetet väljer eleven ________ lämpliga verktyg och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Inför arbetet väljer eleven med viss säkerhet lämpliga verktyg och metoder.", - "C" : "Inför arbetet väljer eleven med viss säkerhet lämpliga verktyg och metoder.", - "A" : "Inför arbetet väljer eleven med säkerhet lämpliga verktyg och metoder." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Projektering el 1", - "description" : "Kursen projektering el 1 omfattar punkterna 1, 5 och 7–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 8.", - "code" : "TEYPRO01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Beskrivningsteknik, till exempel för att formulera beställarens krav på den färdiga produkten och dess delar samt gränsdragning mellan yrkeskategorier.", "AMA, dess struktur, användningsform och funktion i en teknisk beskrivning.", "Elområdets regelverk och standarder och deras tillämpning i arbetet med planering, projektering, konstruktion och dokumentation.", "Miljöns betydelse vid installationer med avseende på till exempel energieffektivitet, estetik, säkerhet och tillgänglighet. Arbetsmiljö.", "Teknisk kommunikation, till exempel offerter och avtal.", "Teknisk dokumentation, till exempel relationshandlingar och dokumentation kring besiktningar.", "Energiprestanda med utgångspunkt i energieffektivitet.", "BIM – dess konsekvenser för projekteringsarbetet.", "Datorstödda tillämpningar för till exempel kalkylering och tidplanering.", "Ritningsläsning och mängdning, såväl manuellt som med datorstöd.", "Säkerhet, till exempel heta arbeten, ställningsbyggande och arbete från stege." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar med datorstöd och ________ med handledare anläggningar och tekniska system inom elområdet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar med datorstöd och i samråd med handledare anläggningar och tekniska system inom elområdet.", - "C" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar med datorstöd och efter samråd med handledare anläggningar och tekniska system inom elområdet.", - "A" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar med datorstöd och efter samråd med handledare anläggningar och tekniska system inom elområdet." - } - }, { - "text" : "I planeringen tolkar eleven ________ instruktioner, ritningar och underlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.", - "C" : "I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.", - "A" : "I planeringen tolkar eleven med säkerhet instruktioner, ritningar och underlag." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hur ledningssystem och skydd dimensioneras.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hur ledningssystem och skydd dimensioneras.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hur ledningssystem och skydd dimensioneras.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur ledningssystem och skydd dimensioneras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utför med ________ handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med visst handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "C" : "Eleven utför med gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "A" : "Eleven utför med mycket gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer." - } - }, { - "text" : "Resultatet av arbetet är ________ utifrån givna kvalitetskrav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.", - "C" : "Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.", - "A" : "Resultatet av arbetet är gott utifrån givna kvalitetskrav." - } - }, { - "text" : "I arbetet använder eleven ________ instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "C" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "A" : "I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven ________ datorbaserade tillämpningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar.", - "C" : "Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar.", - "A" : "Dessutom använder eleven med säkerhet datorbaserade tillämpningar." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och åtgärdar dem ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och åtgärdar dem i samråd med handledare.", - "C" : "Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och åtgärdar dem efter samråd med handledare.", - "A" : "Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och åtgärdar dem efter samråd med handledare." - } - }, { - "text" : "När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en ________ dokumentation av arbetsprocessen och resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en enkel dokumentation av arbetsprocessen och resultatet.", - "C" : "När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en noggrann dokumentation av arbetsprocessen och resultatet.", - "A" : "När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av arbetsprocessen och resultatet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven samarbetar i sitt arbete med andra samt för ________ resonemang om andras lösningar i samband med projekteringsarbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar i sitt arbete med andra samt för enkla resonemang om andras lösningar i samband med projekteringsarbetet.", - "C" : "Eleven samarbetar i sitt arbete med andra samt för välgrundade resonemang om andras lösningar i samband med projekteringsarbetet.", - "A" : "Eleven samarbetar i sitt arbete med andra samt för välgrundade och nyanserade resonemang om andras lösningar i samband med projekteringsarbetet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen." - } - }, { - "text" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för problematiken kring gränsdragningen mellan olika aktörers ansvarsområden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för problematiken kring gränsdragningen mellan olika aktörers ansvarsområden.", - "C" : "", - "A" : "" - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Projektering el 2", - "description" : "Kursen projektering el 2 omfattar punkterna 1, 3, 4, 7 och 8 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "TEYPRO02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Projektledarrollen i samband med projektering.", "Abonnentanläggningar för såväl utom- som inomhusbruk.", "Tillfälliga elanläggningar.", "Datorstödda tillämpningar anpassade för elområdet, till exempel belysning och ledningsdimensionering.", "Framställning av arbetsorder för montör.", "Framställning av ritningar och scheman.", "Dimensionering av ledningssystem och skydd.", "Regelverk och standarder för specifika miljöer, till exempel våtrum och industri och dess tillämpning i arbetet med planering, projektering, konstruktion och dokumentation.", "Handböcker för utförande av installationer och dess koppling till regelverk och standarder.", "Besiktningar." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar tekniska system med datorstöd och ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar tekniska system med datorstöd och i samråd med handledare.", - "C" : "Eleven planerar, projekterar och konstruerar tekniska system med datorstöd och efter samråd med handledare.", - "A" : "Eleven planerar, projekterar och konstruerar tekniska system med datorstöd och efter samråd med handledare." - } - }, { - "text" : "I planeringen tolkar eleven ________ instruktioner, ritningar och underlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.", - "C" : "I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.", - "A" : "I planeringen tolkar eleven med säkerhet instruktioner, ritningar och underlag." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hur ledningssystem och skydd dimensioneras och anpassas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hur ledningssystem och skydd dimensioneras och anpassas.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hur ledningssystem och skydd dimensioneras och anpassas.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur ledningssystem och skydd dimensioneras och anpassas." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utför med ________ handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med visst handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "C" : "Eleven utför med gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "A" : "Eleven utför med mycket gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer." - } - }, { - "text" : "Resultatet av arbetet är ________ utifrån givna kvalitetskrav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.", - "C" : "Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.", - "A" : "Resultatet av arbetet är gott utifrån givna kvalitetskrav." - } - }, { - "text" : "I arbetet använder eleven ________ instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "C" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "A" : "I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven ________ datorbaserade tillämpningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar.", - "C" : "Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar.", - "A" : "Dessutom använder eleven med säkerhet datorbaserade tillämpningar." - } - }, { - "text" : "Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven i samråd med handledare.", - "C" : "Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven efter samråd med handledare.", - "A" : "Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven efter samråd med handledare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen." - } - }, { - "text" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2015-05-08T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/TRF.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/TRF.json deleted file mode 100644 index b20ae2a..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/TRF.json +++ /dev/null @@ -1,102 +0,0 @@ -{ - "name" : "Trafikövervakning och signalsystem – spårfordon", - "description" : "Ämnet trafikövervakning och signalsystem – spårfordon behandlar de datorbaserade system som kontrollerar och övervakar spårfordons trafikrörelser och säkerhet.", - "code" : "TRF", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet trafikövervakning och signalsystem – spårfordon ska syfta till att eleverna utvecklar förståelse av hur systemen för trafikövervakning är uppbyggda och fungerar för spårfordon och trafikledning.", "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förståelse av den kommunikationsplattform som förvaltar och kontrollerar informationsflödet inom övervakningssystemen och övriga system i spårfordon och dess trafikmiljö.", "Undervisningen ska dessutom bidra till att eleverna utvecklar kunskap om de krav som ställs på övervakningssystemen för effektiv och tillförlitlig drift samt kunskap om de system som övervakar trafikrörelser." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet ska leda till att eleverna utvecklar färdigheter i att hantera övervakningssystemen vid inträde och utträde från underhållsdepåer.", "Vidare ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar färdigheter i att planera och utföra underhåll på övervakningssystemens ingående delar i enlighet med säkerhetsföreskrifter." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet trafikövervakning och signalsystem – spårfordon ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förståelse av uppbyggnad och funktion hos trafikövervakningssystem för spårfordon, spår och signalsystem.", "Kunskap om övervakningssystemens säkerhet och tillförlitlighet.", "Kunskap om övervakningssystemens förebyggande och avhjälpande underhåll.", "Kunskap om övervakningssystemens ingående delar och komponenter.", "Kunskap om applikationsprogram i trafikövervakningssystem.", "Färdighet i att hantera och vårda verktyg och teknisk utrustning.", "Färdigheter i att tolka systemdokumentation, instruktioner och att dokumentera genomfört arbete." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Trafikövervakning och signalsystem – spårfordon", - "description" : "Kursen omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "TRFTRA0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Uppbyggnad och syftet med trafikövervakningssystem.", "Förekommande övervakning och kontrollsystem, till exempel ERTMS och ATC.", "Övervakningssystemens komponenter och dess uppbyggnads roll och funktion inom fordon och infrastruktur.", "Kommunikationsplattformen hos trafikövervakningssystem.", "Loggningssystem för trafikhändelser.", "Övervakning och säkerhetssystemens funktion, effektivitet och tillförlitlighet.", "Övervakningssystemets betydelse för systemtester och kalibrering av givare.", "Applikationsprogram och kretsscheman.", "Verktyg och arbetsutrustning.", "Scheman, ritningar och övrig dokumentation över komponenter och system." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för uppbyggnad och funktion hos trafikövervakningssystem för spårfordon, spår och signalsystem samt för den kommunikationsplattform som förvaltar och kontrollerar informationsflöden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för uppbyggnad och funktion hos trafikövervakningssystem för spårfordon, spår och signalsystem samt för den kommunikationsplattform som förvaltar och kontrollerar informationsflöden.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för uppbyggnad och funktion hos trafikövervakningssystem för spårfordon, spår och signalsystem samt för den kommunikationsplattform som förvaltar och kontrollerar informationsflöden.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för uppbyggnad och funktion hos trafikövervakningssystem för spårfordon, spår och signalsystem samt för den kommunikationsplattform som förvaltar och kontrollerar informationsflöden." - } - }, { - "text" : "Vidare redogör eleven ________ för övervakningssystemets delar och komponenter, applikationsprogram, hur data överförs samt systemets säkerhet och tillförlitlighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare redogör eleven översiktligt för övervakningssystemets delar och komponenter, applikationsprogram, hur data överförs samt systemets säkerhet och tillförlitlighet.", - "C" : "Vidare redogör eleven utförligt för övervakningssystemets delar och komponenter, applikationsprogram, hur data överförs samt systemets säkerhet och tillförlitlighet.", - "A" : "Vidare redogör eleven utförligt och nyanserat för övervakningssystemets delar och komponenter, applikationsprogram, hur data överförs samt systemets säkerhet och tillförlitlighet." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för de system som övervakar trafikrörelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för de system som övervakar trafikrörelser.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för de system som övervakar trafikrörelser.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för de system som övervakar trafikrörelser." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och utför ________ med handledare och med ________ resultat underhåll på övervakningssystemets ingående delar i enlighet med instruktioner och säkerhetsföreskrifter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och utför i samråd med handledare och med tillfredsställande resultat underhåll på övervakningssystemets ingående delar i enlighet med instruktioner och säkerhetsföreskrifter.", - "C" : "Eleven planerar och utför efter samråd med handledare underhåll med tillfredsställande resultat på övervakningssystemets ingående delar i enlighet med instruktioner och säkerhetsföreskrifter.", - "A" : "Eleven planerar och utför efter samråd med handledare underhåll med gott resultat på övervakningssystemets ingående delar i enlighet med instruktioner och säkerhetsföreskrifter." - } - }, { - "text" : "Eleven hanterar också ________ med handledare övervakningssystemet ________ enligt regler för in- och utpassage till depå.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven hanterar också i samråd med handledare övervakningssystemet tillfredsställande enligt regler för in- och utpassage till depå.", - "C" : "Eleven hanterar också efter samråd med handledare övervakningssystemet tillfredsställande enligt regler för in- och utpassage till depå.", - "A" : "Eleven hanterar också efter samråd med handledare övervakningssystemet på ett gott sätt enligt regler för in- och utpassage till depå." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ verktyg och teknisk utrustning samt vårdar ________ dessa i enlighet med instruktioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven med viss säkerhet verktyg och teknisk utrustning samt vårdar med viss säkerhet dessa i enlighet med instruktioner.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven med säkerhet verktyg och teknisk utrustning samt vårdar med säkerhet dessa i enlighet med instruktioner.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven med säkerhet verktyg och teknisk utrustning samt vårdar med säkerhet dessa i enlighet med instruktioner." - } - }, { - "text" : "Eleven gör en ________ dokumentation över utfört arbete enligt regler och branschstandard.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör en enkel dokumentation över utfört arbete enligt regler och branschstandard.", - "C" : "Eleven gör en noggrann dokumentation över utfört arbete enligt regler och branschstandard.", - "A" : "Eleven gör en noggrann och utförlig dokumentation över utfört arbete enligt regler och branschstandard." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-05-29T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/TRV.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/TRV.json deleted file mode 100644 index 2eb58a0..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/TRV.json +++ /dev/null @@ -1,258 +0,0 @@ -{ - "name" : "Travkunskap", - "description" : "Ämnet travkunskap behandlar träning i att köra travhästar. I arbetet som hästskötare ingår att motionera och träna hästar och därför behandlar ämnet den träning som behövs för att kunna köra hästar i samband med hästskötsel. Ämnet behandlar också hästars reaktion och beteende vid körning samt kommunikation med hästar.", - "code" : "TRV", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet travkunskap ska syfta till att eleverna utvecklar färdigheter i körning av travhästar.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att utrusta och köra travhästar med hästarnas välbefinnande i centrum.", "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att samspela med hästar.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om sambandet mellan ändamålsenlig utrustning, träning och hästars hälsa.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hästars mentala och kroppsliga utbildning." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom körövningar ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att köra travhästar samt att tyda hästars reaktioner.", "Genom observationer ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hästars rörelse." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet travkunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om körlära samt om hästars olika gångarter.", "Kunskaper om faktorer som påverkar hästars prestation och hållbarhet samt förmåga att tolka hästars reaktion på träning och bedöma dessa faktorer.", "Förmåga att bedöma hästars allmäntillstånd samt kunskaper om träningsrelaterade skador och sjukdomar.", "Kunskaper om hästars utbildning.", "Förmåga att visitera, utrusta och hantera hästar för olika typer av arbete.", "Förmåga att köra hästar under kontroll och i ett bestämt tempo.", "Förmåga att sköta och vårda utrustning.", "Förmåga att arbeta säkert och ergonomiskt.", "Kunskaper om lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Trav 1", - "description" : "Kursen trav 1 omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på kunskaper om hästars olika gångarter samt punkterna 2 och 6.", - "code" : "TRVTRA01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Hästars gångarter och rörelsemekanik.", "Bedömning av hästars hälsa och kondition i samband med olika typer av arbete.", "Motionsträning och grundläggande intervallträning.", "Körning av skolade travhästar efter hästarnas individuella förutsättningar.", "Selning och anpassning av utrustning för travhästar för olika typer av arbete.", "Skötsel och vård av utrustning, vagnar och redskap.", "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar.", "Bestämmelser om körning på väg samt i skog och mark.", "Travsportens organisation och regler." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "A" : "rörelsemekanik." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör också ________ för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör också översiktligt för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "C" : "Eleven redogör också utförligt för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "A" : "Eleven redogör också utförligt och nyanserat för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för träningsrelaterade skador på travhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för träningsrelaterade skador på travhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för träningsrelaterade skador på travhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på travhästar samt hur skadorna kan förebyggas." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för utbildningsgången och olika träningsmetoder för travhästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för utbildningsgången och olika träningsmetoder för travhästar.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för utbildningsgången och olika träningsmetoder för travhästar.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för utbildningsgången och olika träningsmetoder för travhästar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven visiterar och utrustar ________ med handledare travhästar för körning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visiterar och utrustar i samråd med handledare travhästar för körning.", - "C" : "Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare travhästar för körning.", - "A" : "Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare travhästar för körning." - } - }, { - "text" : "Eleven kör ________ med handledare skolade travhästar med kontroll och säker position.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kör i samråd med handledare skolade travhästar med kontroll och säker position.", - "C" : "Eleven kör efter samråd med handledare skolade travhästar med kontroll och säker position.", - "A" : "Eleven kör efter samråd med handledare skolade travhästar med kontroll och säker position." - } - }, { - "text" : "Eleven kör också ________ med handledare olika typer av travhästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kör också i samråd med handledare olika typer av travhästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "C" : "Eleven kör också efter samråd med handledare olika typer av travhästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "A" : "Eleven kör också efter samråd med handledare olika typer av travhästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar." - } - }, { - "text" : "Elevens körning är ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Elevens körning är tillfredsställande.", - "C" : "Elevens körning är tillfredsställande.", - "A" : "Elevens körning är god." - } - }, { - "text" : "I körningen tolkar eleven ________ hästens reaktioner på arbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I körningen tolkar eleven med viss säkerhet hästens reaktioner på arbetet.", - "C" : "I körningen tolkar eleven med viss säkerhet hästens reaktioner på arbetet.", - "A" : "I körningen tolkar eleven med säkerhet hästens reaktioner på arbetet." - } - }, { - "text" : "Dessutom tar eleven hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom tar eleven hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "C" : "Dessutom tar eleven hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "A" : "Dessutom tar eleven hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet." - } - }, { - "text" : "Eleven sköter och vårdar ________ med handledare aktuell utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning.", - "C" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning.", - "A" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning av travhästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning av travhästar.", - "C" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning av travhästar.", - "A" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning av travhästar." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Trav 2", - "description" : "Kursen trav 2 omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "TRVTRA02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Travhästars rörelsemekanik och avvikelser från normalt rörelsemönster.", "Travhästars hälsa och kondition.", "Träningsrelaterade skador på travhästar.", "Träningsmetoder och träningsprogram för olika typer av travhästar.", "Träning av travhästar för tävling.", "Utbildningsgång för travhästar i olika åldrar.", "Hantering av travhästar i samband med träning och tävling.", "Körning i grupp och individuellt.", "Tempobedömning och tidtagarövningar på rak- och rundbana.", "Tempokörning med pulsmätning.", "Utrustning samt balansering och balanseringens inverkan på travhästar.", "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med travhästar.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med travhästar.", "Bestämmelser om körning på väg samt i skog och mark.", "Etik i samband med träning och tävling.", "Travsportens regler." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för travhästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för travhästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för travhästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för travhästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör också ________ för travhästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar travhästars hälsa och kondition.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör också översiktligt för travhästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar travhästars hälsa och kondition.", - "C" : "Eleven redogör också utförligt för travhästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar travhästars hälsa och kondition.", - "A" : "Eleven redogör också utförligt och nyanserat för travhästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar travhästars hälsa och kondition." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för träningsrelaterade skador på travhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för träningsrelaterade skador på travhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för träningsrelaterade skador på travhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på travhästar samt hur skadorna kan förebyggas." - } - }, { - "text" : "Eleven upprättar ett ________ träningsprogram för travhästar samt för ________ journal över arbete med och skötsel av travhästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven upprättar ett enkelt träningsprogram för travhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete med och skötsel av travhästar.", - "C" : "Eleven upprättar ett genomarbetat träningsprogram för travhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete med och skötsel av travhästar.", - "A" : "Eleven upprättar ett genomarbetat träningsprogram för travhästar samt för med säkerhet journal över arbete med och skötsel av travhästar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven organiserar, planerar och utför ________ med handledare arbetsuppgifter med ett ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar, planerar och utför i samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter med ett gott resultat." - } - }, { - "text" : "Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven ________ med handledare olika typer av travhästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven i samråd med handledare olika typer av travhästar.", - "C" : "Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven efter samråd med handledare olika typer av travhästar.", - "A" : "Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven efter samråd med handledare olika typer av travhästar." - } - }, { - "text" : "Elevens körning är ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Elevens körning är tillfredsställande.", - "C" : "Elevens körning är tillfredsställande.", - "A" : "Elevens körning är god." - } - }, { - "text" : "Eleven anpassar ________ med handledare utrustning för aktuell travhäst och träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven anpassar i samråd med handledare utrustning för aktuell travhäst och träning.", - "C" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare utrustning för aktuell travhäst och träning.", - "A" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare utrustning för aktuell travhäst och träning." - } - }, { - "text" : "I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt.", - "C" : "I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt.", - "A" : "I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett gott sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven genomför ________ med handledare tömkörning av skolade travhästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför i samråd med handledare tömkörning av skolade travhästar.", - "C" : "Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning av skolade travhästar.", - "A" : "Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning av skolade travhästar." - } - }, { - "text" : "Eleven sköter och vårdar ________ med handledare aktuell utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning.", - "C" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning.", - "A" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt med hästarna och utrustningen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt med hästarna och utrustningen.", - "C" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt med hästarna och utrustningen.", - "A" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt med hästarna och utrustningen." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2014-10-03T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/WES.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/WES.json deleted file mode 100644 index 05196f2..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/WES.json +++ /dev/null @@ -1,323 +0,0 @@ -{ - "name" : "Webbserverprogrammering", - "description" : "Ämnet webbserverprogrammering behandlar funktionalitet för webblösningar och samspelet mellan beställare, användare, formgivare och utvecklare.", - "code" : "WES", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet webbserverprogrammering ska syfta till att eleverna utvecklar färdigheter i att skapa funktionalitet för webbplattformer.", "Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om olika webbteknikers konstruktion och funktionalitet samt samspelet mellan olika typer av applikationslogik.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla produkter som följer standarder samt riktlinjer för god praxis och säkerhet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om och färdigheter i att använda utvecklingsverktyg för att producera och testa framställning av den mjukvara som driver webbplatser eller applikationer.", "Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla färdigheter i administration av webbservrar och databaser." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om projekt som arbetsmetod och tillfälle till arbete i projektform." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet webbserverprogrammering ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om de tekniker som används för att bygga dynamiska webbplatser och webbapplikationer inklusive datalagring samt dessa teknikers vidgade roll inom annan mjukvaruutveckling.", "Förmåga att planera, genomföra, kvalitetssäkra, dokumentera och utvärdera utvecklingsprojekt för webbplatser rörande funktionalitet för webbplattformen.", "Förmåga att utveckla webbapplikationer som fungerar oberoende av användarens val och konfiguration av plattform.", "Kunskaper om applikationsarkitektur inklusive separation av olika slags logik.", "Förmåga att utveckla applikationer enligt standarder och riktlinjer för god praxis.", "Förmåga att utveckla applikationslogik för såväl server- som klientsidan.", "Kunskaper om säkerhet och förmåga att identifiera och motarbeta attacker genom effektiva åtgärder.", "Förmåga att kommunicera med andra och färdigheter i att använda fackspråk." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Webbserverprogrammering 1", - "description" : "Kursen webbserverprogrammering 1 omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1.", - "code" : "WESWEB01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Webbserverns och dynamiska webbplatsers funktionalitet.", "Utvecklingsprocessen för ett webbtekniskt projekt med målsättningar, krav, begränsningar, planering och uppföljning. Specifikation av struktur och design, kodning, testning samt driftsättning.", "Dokumentation av utvecklingsprocess och färdig produkt.", "En översikt över olika lösningar eller språk som finns för att skapa dynamiska webbplatser.", "Grundfunktionen i ett programspråk för dynamiska webbplatser.", "Teknisk orientering om webbens protokoll, adresser, säkerhet samt samspelet mellan klient och server.", "Datalagring i relationsdatabas eller med annan teknik.", "Teckenkodning. Begrepp, standarder och handhavande.", "Kodning och dokumentation enligt vedertagen praxis för vald teknik.", "Applikationsarkitektur och separation av olika slags logik.", "Kvalitetssäkring av dynamiska webbapplikationers funktionalitet, säkerhet och kodkvalitet.", "Grundläggande säkerhet och sätt att identifiera hot och sårbarheter samt hur attacker kan motverkas genom effektiva åtgärder." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________ tekniken bakom dynamiska webbplatser och hur de samspelar med olika tekniker på webben.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt tekniken bakom dynamiska webbplatser och hur de samspelar med olika tekniker på webben.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt tekniken bakom dynamiska webbplatser och hur de samspelar med olika tekniker på webben.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat tekniken bakom dynamiska webbplatser och hur de samspelar med olika tekniker på webben." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven gör en ________ projektplan för en tänkt webbapplikation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör en enkel projektplan för en tänkt webbapplikation.", - "C" : "Eleven gör en genomarbetad projektplan för en tänkt webbapplikation.", - "A" : "Eleven gör en genomarbetad projektplan för en tänkt webbapplikation. Vid behov reviderar eleven planen." - } - }, { - "text" : "I projektplanen beskriver eleven ________ applikationens funktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I projektplanen beskriver eleven översiktligt applikationens funktion.", - "C" : "I projektplanen beskriver eleven utförligt applikationens funktion och arkitektur.", - "A" : "I projektplanen beskriver eleven utförligt och nyanserat applikationens funktion, arkitektur och mjukvarugränssnitt." - } - }, { - "text" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven ________ med handledare applikationen där presentationslogiken ________ är skild från applikationens övriga logik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven i samråd med handledare applikationen där presentationslogiken i begränsad utsträckning är skild från applikationens övriga logik.", - "C" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven efter samråd med handledare applikationen där presentationslogiken är skild från applikationens övriga logik.", - "A" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven efter samråd med handledare applikationen där presentationslogiken är skild från applikationens övriga logik." - } - }, { - "text" : "I arbetet utvecklar eleven kod som ________ är ________ och ________ kommenterad.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet utvecklar eleven kod som i begränsad utsträckning är läsbar och översiktligt kommenterad.", - "C" : "I arbetet utvecklar eleven kod som följer en given kodningsstandard och är översiktligt kommenterad.", - "A" : "I arbetet utvecklar eleven kod som följer en given kodningsstandard och är utförligt kommenterad." - } - }, { - "text" : "Applikationen uppvisar ________ funktionalitet med ett språk för webbserverprogrammering och tillhandahåller en ________ lösning för ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Applikationen uppvisar enkel funktionalitet med ett språk för webbserverprogrammering och tillhandahåller en enkel lösning för datapersistens mellan sidvisningar.", - "C" : "Applikationen uppvisar funktionalitet med ett språk för webbserverprogrammering och tillhandahåller en enkel lösning för permanent datalagring.", - "A" : "Applikationen uppvisar funktionalitet med ett språk för webbserverprogrammering för att driva en helt databaserad webbplats eller en jämförbart avancerad produkt och tillhandahåller en lösning med viss komplexitet för permanent datalagring." - } - }, { - "text" : "Produkten är av ________ kvalitet och följer etablerad god praxis.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Produkten är av tillfredsställande kvalitet och följer etablerad god praxis.", - "C" : "Produkten är av tillfredsställande kvalitet och följer etablerad god praxis. Detta kontrollerar eleven med hjälp av några tester.", - "A" : "Produkten är av god kvalitet och följer etablerad god praxis. Detta kontrollerar eleven med hjälp av flera tester, även manuella." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När arbetet är utfört gör eleven en ________ dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med ________ omdömen sitt arbete och resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört gör eleven en enkel dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med enkla omdömen sitt arbete och resultat.", - "C" : "När arbetet är utfört gör eleven en noggrann dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat.", - "A" : "När arbetet är utfört gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - }, { - "text" : "Eleven identifierar ett ________ sårbarheter eller hot och vidtar ________ åtgärder för att förhindra att produkten utnyttjas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven identifierar ett fåtal sårbarheter eller hot och vidtar enkla åtgärder för att förhindra att produkten utnyttjas.", - "C" : "Eleven identifierar sårbarheter eller hot och vidtar åtgärder för att förhindra att produkten utnyttjas.", - "A" : "Eleven identifierar flera sårbarheter eller hot och vidtar avancerade åtgärder för att förhindra att produkten utnyttjas." - } - }, { - "text" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han ________ terminologi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med viss säkerhet enkel terminologi.", - "C" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med viss säkerhet terminologi.", - "A" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med säkerhet terminologi." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Webbserverprogrammering 2", - "description" : "Kursen webbserverprogrammering 2 omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "WESWEB02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Webbserverns och dynamiska webbplatsers funktionalitet.", "Utvecklingsprocessen för ett webbtekniskt projekt med målsättningar, krav, begränsningar, planering och uppföljning. Systemering, kodning, optimering, testning och driftsättning.", "Dokumentation av utvecklingsprocess och färdig produkt inklusive kod och mjukvarugränssnitt.", "Funktionen i ett eller flera programspråk för dynamiska webbplatser.", "Datalagring i relationsdatabas eller med annan teknik.", "Standardiserade datautbytesformat, till exempel XML och JSON.", "Kodning och dokumentation enligt vedertagen praxis för vald teknik.", "Applikationsarkitektur och separation av olika slags logik.", "Kvalitetssäkring av dynamiska webbapplikationers funktionalitet, säkerhet och kodkvalitet.", "Säkerhet och sätt att identifiera hot och sårbarheter samt hur attacker kan motverkas genom effektiva åtgärder." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för de tekniker som möjliggör dynamiska webbplatser och webbtjänster.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för de tekniker som möjliggör dynamiska webbplatser och webbtjänster.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för de tekniker som möjliggör dynamiska webbplatser och webbtjänster.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för de tekniker som möjliggör dynamiska webbplatser och webbtjänster." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven gör en ________ projektplan för en tänkt produkt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör en enkel projektplan för en tänkt produkt.", - "C" : "Eleven gör en genomarbetad projektplan för en tänkt produkt.", - "A" : "Eleven gör en genomarbetad projektplan för en tänkt produkt. Vid behov reviderar eleven planen." - } - }, { - "text" : "I projektplanen beskriver eleven ________ produktens funktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I projektplanen beskriver eleven översiktligt produktens funktion.", - "C" : "I projektplanen beskriver eleven utförligt produktens funktion och arkitektur.", - "A" : "I projektplanen beskriver eleven utförligt och nyanserat produktens funktion, arkitektur och mjukvarugränssnitt." - } - }, { - "text" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven ________ med handledare produkten där presentationslogiken ________ är skild från produktens övriga logik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven i samråd med handledare produkten där presentationslogiken huvudsakligen är skild från produktens övriga logik.", - "C" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven efter samråd med handledare produkten där presentationslogiken är skild från produktens övriga logik. Produkten är i begränsad utsträckning skapad med objektorienterad eller funktionell programmering.", - "A" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven efter samråd med handledare produkten där presentationslogiken är skild från produktens övriga logik. Produkten är i omfattande utsträckning skapad med objektorienterad eller funktionell programmering och uppvisar användning av ett eller flera enkla designmönster." - } - }, { - "text" : "I arbetet utvecklar eleven kod som är ________ och ________ kommenterad.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet utvecklar eleven kod som är läsbar och översiktligt kommenterad.", - "C" : "I arbetet utvecklar eleven kod som följer en given kodningsstandard och är utförligt kommenterad.", - "A" : "I arbetet utvecklar eleven kod som följer en given kodningsstandard och är utförligt och nyanserat kommenterad." - } - }, { - "text" : "Produkten uppvisar ________ funktionalitet med ett eller flera språk för webbserverprogrammering och tillhandahåller ett ________ informationshanteringssystem som också hämtar eller lämnar data via ________ webbtjänst.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Produkten uppvisar enkel funktionalitet med ett eller flera språk för webbserverprogrammering och tillhandahåller ett enkelt informationshanteringssystem som också hämtar eller lämnar data via någon webbtjänst.", - "C" : "Produkten uppvisar funktionalitet med ett eller flera språk för webbserverprogrammering och tillhandahåller ett enkelt informationshanteringssystem som också hämtar eller lämnar data via några webbtjänster.", - "A" : "Produkten uppvisar funktionalitet med ett eller flera språk för webbserverprogrammering och tillhandahåller ett informationshanteringssystem som också hämtar eller lämnar data via flera webbtjänster." - } - }, { - "text" : "Dessutom tillhandahåller produkten ________ lösning för permanent datalagring.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom tillhandahåller produkten någon lösning för permanent datalagring.", - "C" : "Dessutom tillhandahåller produkten någon lösning för permanent datalagring och eleven utför en enkel optimering av denna.", - "A" : "Dessutom tillhandahåller produkten någon lösning för permanent datalagring och eleven utför en optimering av denna." - } - }, { - "text" : "Produkten är av ________ kvalitet och följer etablerad god praxis, vilket eleven kontrollerar med ________ tester.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Produkten är av tillfredsställande kvalitet och följer etablerad god praxis, vilket eleven kontrollerar med begränsade tester.", - "C" : "Produkten är av tillfredsställande kvalitet och följer etablerad god praxis, vilket eleven kontrollerar med automatiserade tester.", - "A" : "Produkten är av god kvalitet och följer etablerad god praxis, vilket eleven kontrollerar med omfattande automatiserade och manuella tester." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När arbetet är utfört gör eleven en ________ dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med ________ omdömen sitt arbete och resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört gör eleven en enkel dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med enkla omdömen sitt arbete och resultat.", - "C" : "När arbetet är utfört gör eleven en noggrann dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat.", - "A" : "När arbetet är utfört gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av de moment som har utförts med koppling till generella principer och testresultat samt utvärderar med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - }, { - "text" : "Eleven identifierar hot och sårbarheter mot produkten och vidtar ________ åtgärd för att förhindra att denna utnyttjas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven identifierar hot och sårbarheter mot produkten och vidtar någon åtgärd för att förhindra att denna utnyttjas.", - "C" : "Eleven identifierar hot och sårbarheter mot produkten och vidtar några åtgärder för att förhindra att dessa utnyttjas.", - "A" : "Eleven identifierar hot och sårbarheter mot produkten och vidtar flera åtgärder för att förhindra att dessa utnyttjas. Dessutom kontrollerar eleven produktens säkerhet med några tester." - } - }, { - "text" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han ________ terminologi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med viss säkerhet enkel terminologi.", - "C" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med viss säkerhet terminologi.", - "A" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med säkerhet terminologi." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Webbtjänster", - "description" : "Kursen webbtjänster omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "WESWET3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Applikationsserverns funktionalitet.", "Kodning och dokumentation enligt vedertagen praxis för vald teknik.", "Utvecklingsprocessen för att skapa webbtjänster med målsättningar, planering, systemering, kodning, optimering, skalbarhet, dokumentation och uppföljning.", "Design av API:er enligt vedertagen praxis.", "Arkitektur för kommunikation med databashanterare, till exempel RESTful.", "Tekniker för att hantera full-duplex kommunikation.", "Hämta data från externa webbtjänster.", "Datalagring med och utan ORM-lager eller motsvarande teknik.", "Protokoll vid överföring av data, till exempel http.", "Autentisering och säkerhet vid överföring av data, till exempel asynkron kryptering.", "Uppnående av interoperabilitet mellan server och klient genom att följa standarder.", "Applikationsarkitektur och separation av olika slags logik, till exempel MVC.", "Kvalitetssäkring och testning av webbtjänsters funktionalitet och säkerhet, till exempel med stresstester.", "Säkerhet och sätt att identifiera hot och sårbarheter samt hur attacker kan motverkas genom effektiva åtgärder." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för de tekniker som möjliggör datakommunikation med hjälp av webbtjänster.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för de tekniker som möjliggör datakommunikation med hjälp av webbtjänster.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för de tekniker som möjliggör datakommunikation med hjälp av webbtjänster.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för de tekniker som möjliggör datakommunikation med hjälp av webbtjänster." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven gör en ________ projektplan för en tänkt produkt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör en enkel projektplan för en tänkt produkt.", - "C" : "Eleven gör en genomarbetad projektplan för en tänkt produkt.", - "A" : "Eleven gör en genomarbetad projektplan för en tänkt produkt. Vid behov reviderar eleven planen." - } - }, { - "text" : "I projektplanen beskriver eleven ________ produktens funktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I projektplanen beskriver eleven översiktligt produktens funktion.", - "C" : "I projektplanen beskriver eleven utförligt produktens funktion.", - "A" : "I projektplanen beskriver eleven utförligt och nyanserat produktens funktion, arkitektur och mjukvarugränssnitt." - } - }, { - "text" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven ________ med handledare produkten där olika sorters logik ________ är skild från varandra.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven i samråd med handledare produkten där olika sorters logik huvudsakligen är skild från varandra.", - "C" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven efter samråd med handledare produkten där olika sorters logik är skilda från varandra.", - "A" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven efter samråd med handledare produkten där olika sorters logik är skilda från varandra." - } - }, { - "text" : "I arbetet utvecklar eleven kod som är ________ och ________ kommenterad.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet utvecklar eleven kod som är läsbar och översiktligt kommenterad.", - "C" : "I arbetet utvecklar eleven kod som följer en given kodkonvention och är utförligt kommenterad.", - "A" : "I arbetet utvecklar eleven kod som följer en given kodkonvention och är utförligt och nyanserat kommenterad med teknisk dokumentation." - } - }, { - "text" : "Produkten uppvisar ________ funktionalitet med ett språk för webbtjänster och tillhandahåller ett ________ informationshanteringssystem som också hämtar eller lämnar data via någon ________ webbtjänst.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Produkten uppvisar begränsad funktionalitet med ett språk för webbtjänster och tillhandahåller ett enkelt informationshanteringssystem som också hämtar eller lämnar data via någon enkel webbtjänst.", - "C" : "Produkten uppvisar funktionalitet med ett språk för webbtjänster och tillhandahåller ett informationshanteringssystem som också hämtar eller lämnar data via någon webbtjänst.", - "A" : "Produkten uppvisar omfattande funktionalitet med ett språk för webbtjänster och tillhandahåller ett informationshanteringssystem som också hämtar eller lämnar data via någon avancerad webbtjänst." - } - }, { - "text" : "Dessutom tillhandahåller produkten ________ lösning för en permanent datalagring.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom tillhandahåller produkten någon lösning för en permanent datalagring.", - "C" : "Dessutom tillhandahåller produkten lösning för att läsa, skriva, uppdatera och ta bort data mot en permanent datalagring.", - "A" : "Dessutom tillhandahåller produkten en avancerad lösning för att läsa, skriva, uppdatera och ta bort data mot en permanent datalagring." - } - }, { - "text" : "I arbetet redogör eleven också ________ för vanliga problem som kan uppstå vid datakommunikation mellan server och klient.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet redogör eleven också översiktligt för vanliga problem som kan uppstå vid datakommunikation mellan server och klient.", - "C" : "I arbetet redogör eleven också utförligt för vanliga problem som kan uppstå vid datakommunikation mellan server och klient.", - "A" : "I arbetet redogör eleven också utförligt och nyanserat för vanliga problem som kan uppstå vid datakommunikation mellan server och klient." - } - }, { - "text" : "Produkten är av ________ kvalitet och följer etablerad god praxis.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Produkten är av tillfredsställande kvalitet och följer etablerad god praxis.", - "C" : "Produkten är av tillfredsställande kvalitet och följer etablerad god praxis.", - "A" : "Produkten är av god kvalitet och följer etablerad god praxis." - } - }, { - "text" : "Detta kontrollerar eleven med ________ test.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Detta kontrollerar eleven med någon test.", - "C" : "Detta kontrollerar eleven med några tester.", - "A" : "Detta kontrollerar eleven med omfattande manuella och automatiserade tester." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När arbetet är utfört gör eleven en ________ dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med ________ omdömen sitt arbete och resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört gör eleven en enkel dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med enkla omdömen sitt arbete och resultat.", - "C" : "När arbetet är utfört gör eleven en noggrann dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat. I utvärderingen gör eleven välgrundade reflektioner över hur beslut har tagits i arbetet.", - "A" : "När arbetet är utfört gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av de moment som har utförts med koppling till generella principer och testresultat samt utvärderar med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. I utvärderingen gör eleven välgrundade och nyanserade reflektioner över hur beslut har tagits i arbetet." - } - }, { - "text" : "Eleven identifierar ________ hot eller sårbarhet mot produkten och vidtar ________ åtgärd för att förhindra att den utnyttjas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven identifierar något hot eller sårbarhet mot produkten och vidtar någon åtgärd för att förhindra att den utnyttjas.", - "C" : "Eleven identifierar hot och sårbarheter mot produkten och vidtar några åtgärder för att förhindra att dessa utnyttjas.", - "A" : "Eleven identifierar hot och sårbarheter mot produkten och vidtar flera åtgärder för att förhindra att dessa utnyttjas. Dessutom kontrollerar eleven produktens säkerhet med flera tester." - } - }, { - "text" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han ________ terminologi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med viss säkerhet enkel terminologi.", - "C" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med viss säkerhet terminologi.", - "A" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med säkerhet terminologi." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-06-21T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GYS/ENS.json b/src/test/resources/valid/2018-09-26/GYS/ENS.json deleted file mode 100644 index 0a97dd6..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GYS/ENS.json +++ /dev/null @@ -1,258 +0,0 @@ -{ - "name" : "Engelska", - "description" : "Ämnet engelska behandlar kommunikation på engelska samt kunskaper om de områden där engelska används. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang.", - "code" : "ENS", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet engelska ska syfta till att eleverna utvecklar språk- och omvärldskunskaper så att de kan, vill och vågar använda engelska i olika situationer och sammanhang.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kommunikativ förmåga.", "Denna förmåga innefattar både reception, vilket innebär att förstå talat och skrivet språk, samt produktion och interaktion, vilket innebär att formulera sig och samspela med andra i tal och skrift.", "Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förmåga att använda olika strategier för att stödja kommunikationen och för att lösa problem när språkkunskaperna inte räcker till." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.", "Undervisningen ska också stimulera elevernas nyfikenhet på språk och kulturer och bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man lär sig språk i och utanför undervisningen." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "I undervisningen ska eleverna få använda språket i funktionella och meningsfulla sammanhang.", "Undervisningen ska så långt som möjligt bedrivas på engelska.", "Eleverna ska få möta både talad och skriven engelska och få sätta det de möter i relation till egna erfarenheter och kunskaper.", "Undervisningen ska dra nytta av omvärlden som en resurs för kontakter, information och lärande.", "Undervisningen ska också ge eleverna möjlighet att samspela med andra i tal och skrift och med stöd av digitala verktyg." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förståelse av talad och skriven engelska samt förmåga att tolka innehållet.", "Förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift.", "Förmåga att använda språkliga strategier i olika sammanhang.", "Förmåga att reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Engelska 1", - "description" : "Kursen engelska 1 omfattar punkterna 1–4 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "ENSENG51", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Ämnesområden som är välbekanta för eleverna, till exempel vardagliga situationer, intressen och personer. Ämnesområden med anknytning till elevernas utbildning.", "Vardagsliv, levnadssätt och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används. Engelska språkets utbredning i världen." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk och texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande. Texter med bildstöd. Språk och texter via film och andra medier.", "Sammanhängande tydligt talat språk och samtal av olika slag, till exempel dialoger, intervjuer och samtal.", "Berättelser, sånger, dikter och annan fiktion i skriven, talad och dramatiserad form.", "Ord och fraser i närmiljön, till exempel på skyltar och i reklam.", "Strategier för att lyssna och läsa på olika sätt och med olika syften.", "Olika sätt att välja bland och orientera sig i texter och talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser i det språk som eleverna möter, till exempel uttal, stavning och fasta språkliga uttryck.", "Hur ord, fasta språkliga uttryck och vardagsfraser används i talat språk och texter i olika situationer." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.", "Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation i olika sammanhang.", "Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen, till exempel uttal, fasta språkliga uttryck och grammatiska strukturer.", "Strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, gester och frågor." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ fraser i tydligt talad, enkel engelska i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår några vanliga ord och mycket enkla fraser i tydligt talad, enkel engelska i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i tydligt talad, enkel engelska i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ i att redogöra för innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att medverka i att redogöra för innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för innehåll och detaljer." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att välja och använda strategier för lyssnande och läsning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att välja och använda strategier för lyssnande och läsning.", - "C" : "Eleven använder någon strategi för lyssnande och läsning.", - "A" : "Eleven använder några strategier för lyssnande och läsning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar ________ eleven i att formulera sig ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar medverkar eleven i att formulera sig enkelt med ord och fraser.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande." - } - }, { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion ________ eleven i att uttrycka sig ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion medverkar eleven i att uttrycka sig enkelt med ord och fraser.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord och fraser.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att använda strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom medverkar eleven i att använda strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom använder eleven några strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att beskriva företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att beskriva företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven beskriver på ett enkelt sätt företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven beskriver på ett utvecklat sätt företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Engelska 2", - "description" : "Kursen engelska 2 omfattar punkterna 1–4 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "ENSENG52", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Ämnesområden som är välbekanta för eleverna, till exempel vardagliga situationer, intressen och personer. Ämnesområden med anknytning till elevernas utbildning.", "Levnadsvillkor, traditioner samt sociala och kulturella förhållanden i olika sammanhang och delar av världen där engelska används." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk, även med viss dialektal färgning. Texter som är instruerande, beskrivande, berättande och kontaktskapande. Språk och texter via film och andra medier.", "Sammanhängande talat språk och samtal, till exempel dialoger och intervjuer.", "Berättelser, sånger, dikter och annan fiktion i skriven, talad och dramatiserad form.", "Texter av olika slag och med olika syften, till exempel reportage och manualer.", "Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Diskussioner, samtal och skrivande för kontakt och kommunikation i olika sammanhang.", "Bearbetning av egna och andras muntliga och skriftliga framställningar för att variera, tydliggöra och precisera.", "Strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till i samtal och skriftlig kommunikation, till exempel omformuleringar, frågor och stödjande fraser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ i att redogöra för innehåll och detaljer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att medverka i att redogöra för innehåll och detaljer.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att redogöra för innehåll och detaljer på ett enkelt sätt.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att redogöra för innehåll och detaljer på ett utvecklat sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att använda strategier för lyssnande och läsning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att använda strategier för lyssnande och läsning.", - "C" : "Eleven använder någon strategi för lyssnande och läsning.", - "A" : "Eleven använder några strategier för lyssnande och läsning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar ________ eleven i att formulera sig med ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar medverkar eleven i att formulera sig med fraser och meningar.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar formulerar sig eleven enkelt, begripligt och till viss del sammanhängande.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt och sammanhängande." - } - }, { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion ________ eleven i att uttrycka sig med fraser och meningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion medverkar eleven i att uttrycka sig med fraser och meningar.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att använda strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom medverkar eleven i att använda strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom använder eleven någon strategi som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom använder eleven några strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att beskriva företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att beskriva företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven beskriver på ett enkelt sätt företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven beskriver på ett utvecklat sätt företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Engelska 3", - "description" : "Kursen engelska 3 omfattar punkterna 1–4 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "ENSENG53", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. Ämnesområden med anknytning till elevernas utbildning samt samhälls- och arbetsliv.", "Levnadsvillkor, traditioner, samhällsfrågor samt kulturella, historiska, och sociala förhållanden i olika sammanhang och delar av världen där engelska används." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk, även med viss social och dialektal färgning. Texter som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande. Språk och texter via film och andra medier.", "Sammanhängande talat språk och samtal av olika slag, till exempel dialoger, intervjuer och reportage.", "Skönlitteratur, sånger, dikter och annan fiktion i skriven, talad och dramatiserad form.", "Texter av olika slag och med olika syften, till exempel nyheter och reportage.", "Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Muntlig och skriftlig framställning inom valt fördjupningsområde.", "Bearbetning av egna och andras muntliga och skriftliga framställningar för att variera, tydliggöra och precisera." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i talad engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i talad engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talad engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talad engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ i att samtala om innehåll och detaljer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att medverka i att samtala om innehåll och detaljer.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att på ett enkelt sätt samtala om innehåll och detaljer.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att på ett utvecklat sätt samtala om innehåll och detaljer." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att använda strategier för lyssnande och läsning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att använda strategier för lyssnande och läsning.", - "C" : "Eleven använder någon strategi för lyssnande och läsning.", - "A" : "Eleven använder några strategier för lyssnande och läsning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar ________ eleven i att formulera sig ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar medverkar eleven i att formulera sig med fraser och meningar.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar formulerar sig eleven relativt tydligt och sammanhängande." - } - }, { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion ________ eleven i att uttrycka sig ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion medverkar eleven i att uttrycka sig med fraser och meningar.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt, begripligt och till viss del sammanhängande.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att använda strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom medverkar eleven i att använda strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom använder eleven strategier som delvis löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom använder eleven strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att samtala om företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att samtala om företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven samtalar på ett enkelt sätt om företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven samtalar på ett utvecklat sätt om några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2013-05-15T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GR/GRGRGEO01.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GR/GRGRGEO01.json deleted file mode 100644 index 5298957..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GR/GRGRGEO01.json +++ /dev/null @@ -1,377 +0,0 @@ -{ - "name" : "Geografi", - "description" : "Förutsättningarna för liv på jorden är unika, föränderliga och sårbara. Det är därför alla människors ansvar att förvalta jorden så att en hållbar utveckling blir möjlig. Samspelet mellan människan och hennes omgivning har gett upphov till många olika livsmiljöer. Geografi ger oss kunskap om dessa miljöer och kan bidra till förståelse av människans levnadsvillkor.", - "version" : 12, - "code" : "GRGRGEO01", - "designation" : "GE", - "skolfsId" : "2010:37", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om geografiska förhållanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om, och kunna göra jämförelser mellan, olika platser, regioner och levnadsvillkor.", "Eleverna ska även ges förutsättningar att utveckla en medvetenhet om de sammanhang där geografiska kunskaper är viktiga och användbara." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om vilka mänskliga verksamheter, och av naturen framkallade processer, som påverkar jordytans former och mönster.", "Den ska även bidra till att eleverna får erfarenheter av att tolka och bedöma konsekvenser av olika förändringar som sker i det geografiska rummet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med hur man växlar mellan olika tids- och rumsperspektiv.", "Genom undervisningen ska eleverna utveckla kunskaper om hur människa, samhälle och natur samspelar och vilka konsekvenser det får för naturen och människors levnadsvillkor.", "Undervisningen ska ge eleverna kunskap om kartan och kännedom om viktiga namn, läges- och storleksrelationer så att de kan orientera sig och dra slutsatser om natur- och kulturlandskap och om människors levnadsvillkor.", "På så sätt ska eleverna ges möjlighet att se världen ur ett helhetsperspektiv.", "Undervisningen ska även ge eleverna förutsättningar att utveckla kunskaper i att göra geografiska analyser av omvärlden och att presentera resultaten med hjälp av geografiska begrepp." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla kunskaper om varför intressekonflikter om naturresurser uppstår.", "Undervisningen ska också medverka till att eleverna utvecklar kunskaper om hur vi kan påverka framtiden i riktning mot en mer acceptabel levnadsmiljö för alla." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i ämnet geografi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,", "utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,", "göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och", "värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-3", - "description" : "", - "code" : "GRGRGEO01_1-3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i de samhällsorienterande ämnena ska behandla följande centrala innehåll", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "I årskurs 1–3", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Att leva tillsammans", - "lines" : [ "Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.", "Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.", "Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.", "Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.", "Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt." ] - }, { - "heading" : "Att leva i närområdet", - "lines" : [ "Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.", "Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.", "Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.", "Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.", "Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.", "Yrken och verksamheter i närområdet." ] - }, { - "heading" : "Att leva i världen", - "lines" : [ "Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.", "Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.", "Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.", "Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.", "Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.", "Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.", "Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.", "Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).", "Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.", "Pengars användning och värde. Olika exempel på betalningsformer och vad några vanliga varor och tjänster kan kosta.", "Aktuella samhällsfrågor i olika medier." ] - }, { - "heading" : "Att undersöka verkligheten", - "lines" : [ "Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.", "Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.", "Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma." - } - }, { - "text" : "Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas." - } - }, { - "text" : "Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver även några olika betalningsformer och anger vad några vanliga varor och tjänster kan kosta.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven beskriver även några olika betalningsformer och anger vad några vanliga varor och tjänster kan kosta." - } - } ], - "year" : 3 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar." - } - }, { - "text" : "Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan, och ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom kan eleven ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan, och ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till hållbar utveckling.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till hållbar utveckling." - } - }, { - "text" : "Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken." - } - } ], - "year" : 3 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder." - } - }, { - "text" : "Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar." - } - }, { - "text" : "Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck." - } - }, { - "text" : "Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser." - } - }, { - "text" : "Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid." - } - } ], - "year" : 3 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor." - } - }, { - "text" : "Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning, och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning, och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen." - } - }, { - "text" : "Eleven återger delar av innehållet i några berättelser ur Bibeln, samt i berättelser om gudar och hjältar i olika myter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven återger delar av innehållet i några berättelser ur Bibeln, samt i berättelser om gudar och hjältar i olika myter." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden." - } - } ], - "year" : 3 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår." - } - }, { - "text" : "Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder." - } - } ], - "year" : 3 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 3 - } - }, { - "name" : "Årskurs 4-6", - "description" : "", - "code" : "GRGRGEO01_4-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i geografi ska behandla följande centrala innehåll", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "I årskurs 4–6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Livsmiljöer", - "lines" : [ "Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.", "De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.", "Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.", "Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna." ] - }, { - "heading" : "Geografins metoder, begrepp och arbetssätt", - "lines" : [ "Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.", "Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.", "Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.", "Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning.", "Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.", "Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi." ] - }, { - "heading" : "Miljö, människor och hållbarhetsfrågor", - "lines" : [ "Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.", "Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven har ________ kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra ________ underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.", - "C" : "Eleven har goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.", - "A" : "Eleven har mycket goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur." - } - }, { - "text" : "I resonemangen beskriver eleven ________ samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.", - "C" : "I resonemangen beskriver eleven förhållandevis komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.", - "A" : "I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad." - } - }, { - "text" : "Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett ________ fungerande sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.", - "C" : "Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.", - "A" : "Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett ________ fungerande sätt, samt för ________ resonemang om olika källors användbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.", - "C" : "Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade resonemang om olika källors användbarhet.", - "A" : "Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet." - } - }, { - "text" : "Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt.", - "C" : "Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett relativt ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett ändamålsenligt och effektivt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven har ________ kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med ________ säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har grundläggande kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.", - "C" : "Eleven har goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.", - "A" : "Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då ________ underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.", - "C" : "Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.", - "A" : "Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då välutvecklade och väl underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen." - } - }, { - "text" : "Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då ________ underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.", - "C" : "Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.", - "A" : "Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då välutvecklade och väl underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRGRGEO01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7–9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Livsmiljöer", - "lines" : [ "Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.", "Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.", "Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.", "Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta." ] - }, { - "heading" : "Geografins metoder, begrepp och arbetssätt", - "lines" : [ "Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.", "Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.", "Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.", "Fältstudier av natur- och kulturlandskap, till exempel av samhällsplanering i närsamhället.", "Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi." ] - }, { - "heading" : "Miljö, människor och hållbarhetsfrågor", - "lines" : [ "Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.", "På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.", "Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark.", "Förnybara energitillgångar, till exempel sol- och vindenergi och alternativa drivmedel.", "Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen.", "Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven har ________ kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra ________ underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.", - "C" : "Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.", - "A" : "Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen." - } - }, { - "text" : "Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett ________ fungerande sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.", - "C" : "Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.", - "A" : "Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då ________ geografiska mönster av handel och kommunikation samt för ________ underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.", - "C" : "Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då förhållandevis komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.", - "A" : "Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta." - } - }, { - "text" : "Eleven för ________ underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.", - "C" : "Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.", - "A" : "Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett ________ fungerande sätt, samt för ________ underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.", - "C" : "Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.", - "A" : "Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans." - } - }, { - "text" : "Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt.", - "C" : "Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett relativt ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett ändamålsenligt och effektivt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven har ________ kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med ________ säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.", - "C" : "Eleven har goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.", - "A" : "Eleven har mycket goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för ________ underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.", - "C" : "Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.", - "A" : "Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-05-08T11:20:11", - "modifiedDate" : "2018-06-11T13:46:40", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "COMPULSORY_SCHOOL", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-07-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GR/GRGRMOD01.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GR/GRGRMOD01.json deleted file mode 100644 index c3826c5..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GR/GRGRMOD01.json +++ /dev/null @@ -1,356 +0,0 @@ -{ - "name" : "Modersmål", - "description" : "Kursplan - Modersmål utom nationella minoritetsspråk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts. Att ha tillgång till sitt modersmål underlättar också språkutveckling och lärande inom olika områden.", - "version" : 11, - "code" : "GRGRMOD01", - "designation" : "ML", - "skolfsId" : "2010:37", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet modersmål ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om sitt modersmål.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften.", "Undervisningen ska bidra till att eleverna erövrar kunskaper om modersmålets uppbyggnad och blir medvetna om modersmålets betydelse för det egna lärandet i olika skolämnen." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva på modersmålet.", "I undervisningen ska eleverna möta och få kunskaper om skönlitteratur, annat estetiskt berättande och olika former av sakprosa på modersmålet.", "Därigenom ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt språk, sin identitet och förståelse för omvärlden.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter.", "De ska även stimuleras till att uttrycka sig genom andra estetiska uttrycksformer." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet och bli flerspråkiga.", "Genom undervisningen ska eleverna därför ges möjligheter att utveckla sina kunskaper om kulturer och samhällen där modersmålet talas.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar ett jämförande förhållningssätt till kulturer och språk." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i ämnet modersmål ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "formulera sig och kommunicera i tal och skrift,", "använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,", "anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,", "urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,", "läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och", "reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-3", - "description" : "", - "code" : "GRGRMOD01_1-3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 1-3", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.", "Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.", "Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska.", "Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler." ] - }, { - "heading" : "Tala, lyssna och samtala", - "lines" : [ "Muntligt berättande för olika mottagare.", "Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd.", "Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och sakprosatexter", - "lines" : [ "Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.", "Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition.", "Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas." ] - }, { - "heading" : "Språkbruk", - "lines" : [ "Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter." ] - }, { - "heading" : "Kultur och samhälle", - "lines" : [ "Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.", "Lekar och musik från områden där modersmålet talas." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med ________ flyt genom att, på ett ________ sätt, välja och använda lässtrategier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med visst flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier." - } - }, { - "text" : "Genom att göra ________ sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med ________ koppling till sammanhanget visar eleven ________ läsförståelse.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra ________ underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, uttrycka sig ________ i skrift med ________ språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, uttrycka sig enkelt i skrift med viss språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp." - } - }, { - "text" : "Eleven använder då med ________ säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven använder då med viss säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter." - } - }, { - "text" : "Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra ________ resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan med ________ ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt." - } - }, { - "text" : "I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som ________ upprätthåller samtalet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet." - } - }, { - "text" : "När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med ________ tydlighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med viss tydlighet." - } - }, { - "text" : "Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett ________ sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett enkelt sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 3 - } - }, { - "name" : "Årskurs 4-6", - "description" : "", - "code" : "GRGRMOD01_4-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 4-6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.", "Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.", "Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.", "Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse." ] - }, { - "heading" : "Tala, lyssna och samtala", - "lines" : [ "Muntliga presentationer för olika mottagare.", "Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.", "Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och sakprosatexter", - "lines" : [ "Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.", "Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.", "Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.", "Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp." ] - }, { - "heading" : "Språkbruk", - "lines" : [ "Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.", "Synonymer och motsatsord." ] - }, { - "heading" : "Kultur och samhälle", - "lines" : [ "Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.", "Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med ________ flyt genom att, på ett ________ sätt, välja och använda lässtrategier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med visst flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier.", - "C" : "Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med relativt gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier.", - "A" : "Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, använda lässtrategier." - } - }, { - "text" : "Genom att göra ________ sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med ________ koppling till sammanhanget visar eleven ________ läsförståelse.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.", - "C" : "Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse.", - "A" : "Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra ________ underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.", - "C" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra utvecklade och underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.", - "A" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra välutvecklade och underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, uttrycka sig ________ i skrift med ________ språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, uttrycka sig enkelt i skrift med viss språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.", - "C" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, uttrycka sig utvecklat i skrift med relativt god språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.", - "A" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, uttrycka sig välutvecklat i skrift med god språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp." - } - }, { - "text" : "Eleven använder då med ________ säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder då med viss säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.", - "C" : "Eleven använder då med relativt god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.", - "A" : "Eleven använder då med god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter." - } - }, { - "text" : "Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra ________ resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.", - "C" : "Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra utvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.", - "A" : "Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra välutvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan med ________ ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt.", - "C" : "Eleven kan med ett ändamålsenligt ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett utvecklat sätt.", - "A" : "Eleven kan med ett ändamålsenligt och effektivt ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett välutvecklat sätt." - } - }, { - "text" : "I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som ________ upprätthåller samtalet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.", - "C" : "I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl.", - "A" : "I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl." - } - }, { - "text" : "När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med ________ tydlighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med viss tydlighet.", - "C" : "När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med relativt god tydlighet.", - "A" : "När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med god tydlighet." - } - }, { - "text" : "Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett ________ sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett enkelt sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.", - "C" : "Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett utvecklat sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.", - "A" : "Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett välutvecklat sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRGRMOD01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7-9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.", "Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.", "Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.", "Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse." ] - }, { - "heading" : "Tala, lyssna och samtala", - "lines" : [ "Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.", "Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och sakprosatexter", - "lines" : [ "Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.", "Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna.", "Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.", "Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter." ] - }, { - "heading" : "Språkbruk", - "lines" : [ "Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.", "Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.", "Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar." ] - }, { - "heading" : "Kultur och samhälle", - "lines" : [ "Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.", "Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan läsa olika texter med ________ genom att, på ett ________ sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan läsa olika texter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.", - "C" : "Eleven kan läsa olika texter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.", - "A" : "Eleven kan läsa olika texter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag." - } - }, { - "text" : "Genom att göra ________ sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med ________ koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven ________ läsförståelse.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.", - "C" : "Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven god läsförståelse.", - "A" : "Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven mycket god läsförståelse." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra ________ underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.", - "C" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.", - "A" : "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, skriva olika texter med ________ innehåll och ________ språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, skriva olika texter med begripligt innehåll och viss språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.", - "C" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, skriva olika texter med relativt tydligt innehåll och relativt god språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.", - "A" : "Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, skriva olika texter med tydligt innehåll och god språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp." - } - }, { - "text" : "Texterna kännetecknas av ________ beskrivningar och ________ berättarstruktur.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Texterna kännetecknas av enkla beskrivningar och enkel berättarstruktur.", - "C" : "Texterna kännetecknas av utvecklade beskrivningar och utvecklad berättarstruktur.", - "A" : "Texterna kännetecknas av välutvecklade beskrivningar och välutvecklad berättarstruktur." - } - }, { - "text" : "Eleven anpassar på ett ________ sätt sina texters innehåll och språk så att de ________ fungerar i de situationer som skrivandet avser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven anpassar på ett enkelt sätt sina texters innehåll och språk så att de i huvudsak fungerar i de situationer som skrivandet avser.", - "C" : "Eleven anpassar på ett utvecklat sätt sina texters innehåll och språk så att de fungerar relativt väl i de situationer som skrivandet avser.", - "A" : "Eleven anpassar på ett välutvecklat sätt sina texters innehåll och språk så att de fungerar väl i de situationer som skrivandet avser." - } - }, { - "text" : "Genom att på ett ________ fungerande sätt jämföra och översätta ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska kan eleven föra ________ underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att på ett i huvudsak fungerande sätt jämföra och översätta ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.", - "C" : "Genom att på ett relativt väl fungerande sätt jämföra och översätta ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.", - "A" : "Genom att på ett väl fungerande sätt jämföra och översätta ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan med en ________ kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.", - "C" : "Eleven kan med en ändamålsenlig kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett utvecklat sätt.", - "A" : "Eleven kan med en ändamålsenlig och effektiv kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett välutvecklat sätt." - } - }, { - "text" : "I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med ________ underbyggda argument på ett sätt som ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.", - "C" : "I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.", - "A" : "I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven förbereda och genomföra ________ muntliga redogörelser med ________ fungerande inledning, innehåll och avslutning och ________ anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.", - "C" : "Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.", - "A" : "Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang." - } - }, { - "text" : "Eleven kan föra ________ underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.", - "C" : "Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.", - "A" : "Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas." - } - }, { - "text" : "Eleven gör då ________ jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar ________ underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.", - "C" : "Eleven gör då utvecklade jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar utvecklade och relativt väl underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.", - "A" : "Eleven gör då välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar välutvecklade och väl underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-04-10T15:50:14", - "modifiedDate" : "2018-04-10T15:51:13", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "COMPULSORY_SCHOOL", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2016-07-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GR/GRGRMSP01-M1.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GR/GRGRMSP01-M1.json deleted file mode 100644 index 49d3896..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GR/GRGRMSP01-M1.json +++ /dev/null @@ -1,196 +0,0 @@ -{ - "name" : "Moderna språk inom ramen för elevens val", - "description" : "Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva. Kunskaper i flera språk ökar också individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i internationellt studie- och arbetsliv.", - "version" : 12, - "code" : "GRGRMSP01-M1", - "designation" : "M1", - "category" : "WITHIN_STUDENT_CHOICE", - "skolfsId" : "2011:19", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet moderna språk ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i målspråket och kunskaper om områden och sammanhang där språket används samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga.", "Denna förmåga innebär att förstå talat och skrivet språk, att kunna formulera sig och samspela med andra i tal och skrift och att kunna anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare.", "I den kommunikativa förmågan ingår även språklig säkerhet och att kunna använda olika strategier för att stödja kommunikationen och lösa problem när språkkunskaperna inte räcker till." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "I mötet med talat språk och texter ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmågan att sätta innehållet i relation till egna erfarenheter, livsvillkor och intressen.", "Undervisningen ska även ge eleverna möjligheter att utveckla kunskaper om och förståelse för olika livsvillkor samt sociala och kulturella företeelser i områden och i sammanhang där språket används." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper i att söka, värdera, välja och tillägna sig innehållet i talat språk och texter från olika källor.", "De ska också ges förutsättningar att kunna använda olika hjälpmedel för lärande, förståelse, skapande och kommunikation.", "Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för språk och kulturer och förmedla nyttan av språkkunskaper." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i ämnet moderna språk ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,", "formulera sig och kommunicera i tal och skrift,", "använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,", "anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och", "reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 4-9", - "description" : "", - "code" : "GRGRMSP01_4-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 4–9, inom ramen för elevens val", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.", "Intressen, vardagliga situationer, personer och platser.", "Åsikter och känslor.", "Vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där språket används." ] - }, { - "heading" : "Lyssna och läsa – reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande, till exempel från olika medier.", "Olika former av samtal och dialoger.", "Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger.", "Muntlig och skriftlig information, till exempel på skyltar och i reklam.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och dra slutsatser om innehållet, till exempel med hjälp av förförståelse.", "Olika sätt att orientera sig i texter och talat språk från Internet och andra medier.", "Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.", "Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer." ] - }, { - "heading" : "Tala, skriva och samtala – produktion och interaktion", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i tal och skrift.", "Strategier för att lösa språkliga problem i samtal, till exempel frågor, omformuleringar och gester.", "Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation samt ord, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan förstå ________ i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan förstå vanliga, enkla ord och fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven kan förstå enkla ord och fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ kommentera innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form kommentera innehållet samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form kommentera innehållet samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - }, { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig mycket enkelt och i huvudsak begripligt med enstaka vanliga ord och fraser.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig mycket enkelt och begripligt med vanliga ord och fraser.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och relativt tydligt med vanliga ord och fraser." - } - }, { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig mycket enkelt och i huvudsak begripligt med enstaka vanliga ord och fraser.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig mycket enkelt och begripligt med vanliga ord och fraser.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med vanliga ord och fraser." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven använda sig av ________ som löser ________ i interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven använda sig av någon strategi som löser enstaka enkla problem i interaktionen.", - "C" : "Dessutom kan eleven använda sig av någon strategi som löser enkla problem i interaktionen.", - "A" : "Dessutom kan eleven använda sig av några strategier som löser enkla problem i interaktionen." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.", - "C" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.", - "A" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan förstå ________ i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan förstå vanliga ord och enkla fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - }, { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av ________ för lyssnande och läsning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning." - } - }, { - "text" : "Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt ________ använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra ________ förbättringar av egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar." - } - }, { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven välja och använda sig av ________ som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-07-09T09:47:17", - "modifiedDate" : "2018-10-08T13:10:11", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "COMPULSORY_SCHOOL", - "gradeScale" : "", - "validTo" : "2025-12-02T00:00:00", - "applianceDate" : "2018-07-20T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSABIL01.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSABIL01.json deleted file mode 100644 index 18f46a4..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSABIL01.json +++ /dev/null @@ -1,218 +0,0 @@ -{ - "name" : "Bild", - "description" : "Bilder har stor betydelse för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Vi omges ständigt av bilder som har till syfte att informera, övertala, underhålla och ge oss estetiska och känslomässiga upplevelser. Kunskaper om bilder och bildkommunikation är betydelsefulla för att kunna uttrycka egna åsikter och delta aktivt i samhällslivet. Genom att arbeta med olika typer av bilder kan människor utveckla sin kreativitet och bildskapande förmåga.", - "version" : 3, - "code" : "GRSABIL01", - "designation" : "BL", - "skolfsId" : "2011:28", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet bild ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur bilder kan skapas och tolkas.", "Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att framställa egna bilder med olika uttrycksformer, tekniker och material.", "På så sätt ska undervisningen bidra till att eleverna stärker tilltron till sin egen förmåga att arbeta kreativt på ett undersökande och problemlösande sätt.", "Därigenom ska elevernas förmåga att ta egna initiativ uppmuntras." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna får erfarenheter av film, foto, design, konst, arkitektur och olika miljöer.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper i att undersöka och jämföra bilder.", "Därigenom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar en förståelse för konst och bilder från olika genrer, kulturer och tidsepoker." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna utveckla ett kritiskt förhållningssätt till hur bildbudskap utformas i olika medier.", "Därigenom ska eleverna ges kunskaper om olika sätt att tolka och förhålla sig till bilder." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om ämnesspecifika begrepp.", "På så sätt ska eleverna ges förutsättningar att samtala om bilder och presentera och utvärdera arbetsprocesser." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "skapa bilder med olika verktyg, tekniker och material,", "jämföra och reflektera över bilder,", "undersöka bilder och värdera deras syften, och", "använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-3", - "description" : "", - "code" : "GRSABIL01_1-3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 1–3", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Bildframställning", - "lines" : [ "Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.", "Teckning, måleri och modellering.", "Fotografering och överföring av bilder med hjälp av digital teknik.", "Presentation av eget bildskapande." ] - }, { - "heading" : "Redskap för bildframställning", - "lines" : [ "Några verktyg och tekniker för bildframställning.", "Material som kan användas vid framställning av två- och tredimensionella bilder, till exempel papper, lera och naturmaterial." ] - }, { - "heading" : "Bildanalys", - "lines" : [ "Bilder från olika genrer, kulturer och tidsepoker och hur de är utformade.", "Informativa bilder och vilka budskap de förmedlar." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom ämnet bild, till exempel för att samtala om bilder." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att framställa olika typer av berättande bilder och i att arbeta med givna verktyg, tekniker och material.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan medverka i att framställa olika typer av berättande bilder och i att arbeta med givna verktyg, tekniker och material." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att jämföra egna och andras bilder och ________ då till resonemang om bildernas utformning och om samband, likheter och skillnader i hur de ser ut.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven medverkar i att jämföra egna och andras bilder och bidrar då till resonemang om bildernas utformning och om samband, likheter och skillnader i hur de ser ut." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Utifrån undersökningar av reklam- och nyhetsbilder ________ eleven till resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Utifrån undersökningar av reklam- och nyhetsbilder bidrar eleven till resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda ________ ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 3 - } - }, { - "name" : "Årskurs 4-6", - "description" : "", - "code" : "GRSABIL01_4-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 4–6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Bildframställning", - "lines" : [ "Framställning av berättande bilder, till exempel seriebilder.", "Teckning, måleri, modellering och konstruktion.", "Fotografering och överföring av bilder med hjälp av digital teknik.", "Presentation och utvärdering av eget bildskapande." ] - }, { - "heading" : "Redskap för bildframställning", - "lines" : [ "Några verktyg och tekniker för bildframställning.", "Material som kan användas vid framställning av två- och tredimensionella bilder, till exempel papper, lera och naturmaterial.", "Bildkomposition med hjälp av färg, form och yta." ] - }, { - "heading" : "Bildanalys", - "lines" : [ "Bilder från olika genrer, kulturer och tidsepoker. Hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.", "Reklam- och nyhetsbilder. Vilket budskap de förmedlar och vilken påverkan de kan ha.", "Informativa bilder, till exempel läromedelsbilder. Vilka budskap de förmedlar och vilken påverkan de kan ha.", "Några inhemska konstnärer och deras verk." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom ämnet bild, till exempel för att samtala om bilder och utvärdera arbetsprocesser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att framställa olika typer av berättande bilder och i att arbeta med givna verktyg, tekniker och material.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att framställa olika typer av berättande bilder och i att arbeta med givna verktyg, tekniker och material.", - "C" : "Eleven kan på ett delvis fungerande sätt framställa olika typer av berättande bilder och arbeta med givna verktyg, tekniker och material.", - "A" : "Eleven kan på ett väl fungerande sätt framställa olika typer av berättande bilder och arbeta med givna verktyg, tekniker och material." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att jämföra egna och andras bilder och ________ då till resonemang om bildernas utformning och om samband, likheter och skillnader i hur de ser ut.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att jämföra egna och andras bilder och bidrar då till resonemang om bildernas utformning och om samband, likheter och skillnader i hur de ser ut.", - "C" : "Eleven jämför egna och andras bilder på ett delvis fungerande sätt och för då enkla resonemang om bildernas utformning och om samband, likheter och skillnader i hur de ser ut.", - "A" : "Eleven jämför egna och andras bilder på ett väl fungerande sätt och för då välutvecklade resonemang om bildernas utformning och om samband, likheter och skillnader i hur de ser ut." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Utifrån undersökningar av reklam- och nyhetsbilder ________ eleven till resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån undersökningar av reklam- och nyhetsbilder bidrar eleven till resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.", - "C" : "Utifrån undersökningar av reklam- och nyhetsbilder för eleven enkla resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.", - "A" : "Utifrån undersökningar av reklam- och nyhetsbilder för eleven välutvecklade resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda ________ ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten.", - "C" : "Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten.", - "A" : "Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRSABIL01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7–9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Bildframställning", - "lines" : [ "Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel seriebilder och illustrationer till text.", "Kombinationer av bild, ljud och text, till exempel serier och film.", "Fotografering och filmande. Hur foto och film kan redigeras med hjälp av digital teknik.", "Presentationer och utvärderingar av eget bildskapande." ] - }, { - "heading" : "Redskap för bildframställning", - "lines" : [ "Material, verktyg och tekniker. Hur dessa kan användas för bestämda syften i två- och tredimensionella bilder.", "Bildkomposition. Skapa rumslighet med hjälp av linjer, för- och bakgrund." ] - }, { - "heading" : "Bildanalys", - "lines" : [ "Bilder som behandlar frågor om identitet, kön, sexualitet, etnicitet och maktrelationer. Vilket budskap de förmedlar och vilken påverkan de kan ha.", "Konst- och dokumentärbilder samt arkitektur. Några historiska och samtida bilduttryck och stilar.", "Några internationella konstnärer och deras verk." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom ämnet bild, till exempel för att samtala om bilder och utvärdera arbetsprocesser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att framställa olika typer av berättande och informativa bilder och i att arbeta med olika verktyg, tekniker och material.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att framställa olika typer av berättande och informativa bilder och i att arbeta med olika verktyg, tekniker och material.", - "C" : "Eleven kan på ett delvis fungerande sätt framställa olika typer av berättande och informativa bilder och arbeta med olika verktyg, tekniker och material.", - "A" : "Eleven kan på ett väl fungerande sätt framställa olika typer av berättande och informativa bilder och arbeta med olika verktyg, tekniker och material." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven till att kombinera bilder med text och ljud så att de olika delarna samspelar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bidrar eleven till att kombinera bilder med text och ljud så att de olika delarna samspelar.", - "C" : "Dessutom kombinerar eleven bilder med text och ljud så att de olika delarna till viss del samspelar.", - "A" : "Dessutom kombinerar eleven bilder med text och ljud så att de olika delarna samspelar väl." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att jämföra olika bilder och arkitektur och ________ då till resonemang om bilduttryck och stilar i några olika tidsepoker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att jämföra olika bilder och arkitektur och bidrar då till resonemang om bilduttryck och stilar i några olika tidsepoker.", - "C" : "Eleven jämför olika bilder och arkitektur på ett delvis fungerande sätt och för då enkla resonemang om bilduttryck och stilar i några olika tidsepoker.", - "A" : "Eleven jämför olika bilder och arkitektur på ett väl fungerande sätt och för då välutvecklade resonemang om bilduttryck och stilar i några olika tidsepoker." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Utifrån undersökningar av hur bilder uttrycker identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer ________ eleven till resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån undersökningar av hur bilder uttrycker identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer bidrar eleven till resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.", - "C" : "Utifrån undersökningar av hur bilder uttrycker identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer för eleven enkla resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.", - "A" : "Utifrån undersökningar av hur bilder uttrycker identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer för eleven välutvecklade resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda ________ ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material, i egna frågor och vid ________ till omdömen om arbetsprocesser och bildarbeten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om arbetsprocesser och bildarbeten.", - "C" : "Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i egna frågor, i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i enkla omdömen om arbetsprocesser och bildarbeten.", - "A" : "Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i egna frågor, i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i välutvecklade omdömen om arbetsprocesser och bildarbeten." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-06-27T13:35:03", - "modifiedDate" : "2018-06-28T08:11:01", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2018-07-02T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSAMAT01.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSAMAT01.json deleted file mode 100644 index 89166b6..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSAMAT01.json +++ /dev/null @@ -1,324 +0,0 @@ -{ - "name" : "Matematik", - "description" : "Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. Matematisk verksamhet är till sin art en kreativ, reflekterande och problemlösande aktivitet som är nära kopplad till den samhälleliga, sociala, tekniska och digitala utvecklingen. Kunskaper i matematik ger människor förutsättningar att fatta välgrundade beslut i vardagslivets många valsituationer och ökar möjligheterna att delta i samhällets beslutsprocesser.", - "version" : 6, - "code" : "GRSAMAT01", - "designation" : "MA", - "skolfsId" : "2011:29", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden.", "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och en tilltro till sin egen förmåga att använda matematik i olika sammanhang.", "Den ska också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska värden i möten med matematiska mönster, former och samband." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om grundläggande matematiska metoder och hur dessa kan användas för att besvara frågor i vardagliga situationer.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna får uppleva matematiken som en estetisk och kreativ aktivitet som kan användas vid problemlösning och matematiska undersökningar." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar ett kritiskt förhållningssätt i situationer där det finns behov av att göra överväganden om matematisk rimlighet.", "Eleverna ska genom undervisningen ges möjligheter att utveckla kunskaper i att använda digitala verktyg och programmering för att kunna undersöka problemställningar och matematiska begrepp, göra beräkningar och för att presentera och tolka data." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare ska undervisningen i matematik bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om ämnesspecifika begrepp.", "På så sätt ska eleverna ges förutsättningar att samtala om matematik och presentera och utvärdera arbetsprocesser." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "lösa matematiska problem,", "använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,", "reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och", "använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-3", - "description" : "", - "code" : "GRSAMAT01_1-3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 1–3", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer." ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning och tals användning", - "lines" : [ "Naturliga tal mellan 1 och 100 och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning.", "Naturliga tal och hur de uttrycks och visas med ord, konkret material, symboler, bilder och på tallinje.", "De fyra räknesätten och hur de kan uttryckas och visas med ord, konkreta material, bilder och symboler.", "Centrala metoder för addition och subtraktion vid huvudräkning, vid beräkningar med skriftliga metoder och vid användning av digitala verktyg.", "Tal i bråkform, till exempel en halv ( ).", "Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer." ] - }, { - "heading" : "Algebra", - "lines" : [ "Likhetstecknets innebörd.", "Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras.", "Hur entydiga, stegvisa instruktioner kan följas. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner." ] - }, { - "heading" : "Tid och pengar", - "lines" : [ "Enheter och uttryck för tid, till exempel klockslag, idag och år.", "Sedlars och mynts namn och värde i relation till varandra. Digitala betalningssätt." ] - }, { - "heading" : "Sannolikhet och statistik", - "lines" : [ "Undersökningar i för eleven bekanta situationer, till exempel prisjämförelser och temperaturmätningar. Hur information kan avläsas ur tabeller och diagram." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "Lägesord och hur de används för att beskriva placering i rummet, till exempel över, under, framför och bakom.", "Några geometriska objekt. Hur de benämns och hur de ser ut.", "Geometriska begrepp, till exempel längd, bredd och höjd.", "Mätning av längd, volym och massa samt vanliga måttenheter till exempel liter och kilogram.", "Geometriska mönster." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan medverka i att lösa enkla problem i vardagliga situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan medverka i att lösa enkla problem i vardagliga situationer." - } - }, { - "text" : "Eleven medverkar i att avläsa informationen i någon tabell eller något diagram.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven medverkar i att avläsa informationen i någon tabell eller något diagram." - } - }, { - "text" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 5.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 5." - } - }, { - "text" : "Dessutom medverkar eleven i att göra beräkningar och lösa additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1–100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemeto-der.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom medverkar eleven i att göra beräkningar och lösa additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1–100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemeto-der." - } - }, { - "text" : "
Eleven bidrar till att mäta och avläsa sträckor, massor och volymer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "
Eleven bidrar till att mäta och avläsa sträckor, massor och volymer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan medverka i samtal om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan medverka i samtal om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information." - } - }, { - "text" : "Eleven medverkar också i samtal om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven medverkar också i samtal om rimlighet i egna beräkningar och lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i samtal om matematik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i samtal om matematik." - } - } ], - "year" : 3 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 3 - } - }, { - "name" : "Årskurs 4-6", - "description" : "", - "code" : "GRSAMAT01_4-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 4–6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer." ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning och tals användning", - "lines" : [ "Naturliga tal mellan 1 och 1000 och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning.", "Naturliga tal och hur de uttrycks och visas med ord, konkret material, symboler, bilder och på tallinje.", "De fyra räknesätten och hur de kan uttryckas och visas med ord, konkreta material, bilder och symboler.", "Centrala metoder för addition och subtraktion vid huvudräkning, vid beräkningar med skriftliga metoder och vid användning av digitala verktyg.", "Tal i bråkform.", "Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer." ] - }, { - "heading" : "Algebra", - "lines" : [ "Likhetstecknets innebörd.", "Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras.", "Hur entydiga, stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner." ] - }, { - "heading" : "Tid och pengar", - "lines" : [ "Enheter och uttryck för tid, till exempel minut, igår och vecka.", "Mäta och uttrycka tid, till exempel med klocka.", "Sedlars och mynts namn och värde i relation till varandra. Digitala betalningssätt." ] - }, { - "heading" : "Sannolikhet och statistik", - "lines" : [ "Begreppet slump och slumpmässiga händelser i experiment och spel.", "Undersökningar i för eleven bekanta situationer. Tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat, såväl med som utan digitala verktyg. Hur information kan avläsas ur tabeller och diagram." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "Lägesord och hur de används för att beskriva placering i rummet, till exempel över, under, framför och bakom.", "De geometriska objekten cirkel, kvadrat, rektangel och triangel. Hur de benämns och hur de ser ut.", "Geometriska begrepp, till exempel längd, bredd och höjd.", "Mätning av längd, volym och massa samt vanliga måttenheter.", "Geometriska mönster.", "Proportionella samband, däribland begreppen dubbelt och hälften." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att lösa enkla problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att lösa enkla problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.", - "C" : "Eleven kan lösa enkla problem i vardagliga situationer genom att pröva och välja strategier som leder fram till delvis fungerande lösningar.", - "A" : "Eleven kan lösa enkla problem i vardagliga situationer genom att pröva och välja strategier som leder fram till väl fungerande lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ i att avläsa och hämta matematisk information från närmiljön och givna källor på internet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också medverka i att avläsa och hämta matematisk information från närmiljön och givna källor på internet.", - "C" : "Eleven kan också på ett delvis fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från närmiljön och givna källor på internet.", - "A" : "Eleven kan också på ett väl fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från närmiljön och givna källor på internet." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ till att beskriva informationen i någon tabell eller något diagram.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bidrar till att beskriva informationen i någon tabell eller något diagram.", - "C" : "Eleven beskriver informationen i någon tabell eller något diagram på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Eleven beskriver informationen i någon tabell eller något diagram på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 10.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 10.", - "C" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 1000.", - "A" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 1000." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att göra beräkningar och lösa additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 - 100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemetoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom medverkar eleven i att göra beräkningar och lösa additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 - 100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemetoder.", - "C" : "Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 - 100 på ett delvis fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skriftliga räknemetoder.", - "A" : "Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 - 1000 på ett väl fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skriftliga räknemetoder." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ till att mäta och avläsa sträckor, massor och volymer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bidrar till att mäta och avläsa sträckor, massor och volymer.", - "C" : "Eleven mäter och avläser sträckor, massor och volymer med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven mäter och avläser sträckor, massor och volymer med säkerhet." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan bidra till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.", - "C" : "Eleven kan föra enkla resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.", - "A" : "Eleven kan föra välutvecklade resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också till omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bidrar också till omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.", - "C" : "Eleven ger också enkla omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.", - "A" : "Eleven ger också välutvecklade omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda ________ ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.", - "C" : "Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.", - "A" : "Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRSAMAT01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7–9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer." ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning och tals användning", - "lines" : [ "Naturliga tal och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning.", "Naturliga tal och enkla tal i decimal- och bråkform. Hur de uttrycks och visas med ord, konkreta material, symboler och bilder samt på tallinje.", "Hur de fyra räknesätten uttrycks och visas med hjälp av ord, konkreta material, bilder och symboler.", "Centrala metoder för de fyra räknesätten vid överslagsberäkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.", "Tal i decimal- och bråkform och deras användning i vardagliga situationer.", "Negativa tal och deras användning i konkreta och vardagliga situationer, till exempel vid mätning av temperatur.", "Begreppet procent och hur det används och uttrycks.", "Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer." ] - }, { - "heading" : "Algebra", - "lines" : [ "Hur symboler kan användas för att beteckna till exempel förflyttning eller ett obekant tal.", "Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.", "Hur algoritmer kan skapas och användas vid programmering. Programmering i visuella programmeringsmiljöer." ] - }, { - "heading" : "Tid och pengar", - "lines" : [ "Enheter för tid, till exempel timmar och minuter och hur de förhåller sig till varandra.", "Olika sätt att uppskatta och mäta tidsskillnader, till exempel med klocka.", "Pengars värde och användning och hur de kan växlas. Digitala betalningssätt." ] - }, { - "heading" : "Sannolikhet och statistik", - "lines" : [ "Sannolikhet, chans och risk grundat på observationer, simuleringar eller statistiskt material från vardagliga situationer. Jämförelser av sannolikheten vid olika slumpmässiga försök.", "Undersökningar i olika situationer. Tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur information kan avläsas ur tabeller och diagram." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "De geometriska objekten cirkel, kvadrat, rektangel och triangel. Hur de avbildas och beskrivs, såväl med som utan digitala verktyg.", "Geometriska begrepp, till exempel hörn, sida, sträcka och vinkel.", "Mätning och uppskattning av längd, volym och massa med vanliga måttenheter.", "Proportionella samband samt enkel förstoring och förminskning.", "Geometriska mönster och hur de kan konstrueras." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att lösa problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att lösa problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.", - "C" : "Eleven kan lösa problem i vardagliga situationer på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Eleven kan lösa problem i vardagliga situationer på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ i att avläsa och hämta matematisk information från olika källor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också medverka i att avläsa och hämta matematisk information från olika källor.", - "C" : "Eleven kan också på ett delvis fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från olika källor.", - "A" : "Eleven kan också på ett väl fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från olika källor." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ till att beskriva informationen i tabeller och diagram.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bidrar till att beskriva informationen i tabeller och diagram.", - "C" : "Eleven beskriver informationen i tabeller och diagram på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Eleven beskriver informationen i tabeller och diagram på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 100.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 100.", - "C" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal.", - "A" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal." - } - }, { - "text" : "Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 - 10 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemetoder samt ________ i att visa och uttrycka multiplikation och division.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 - 10 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemetoder samt medverkar i att visa och uttrycka multiplikation och division.", - "C" : "Dessutom beräknar och löser eleven additions-, subtraktions-, multiplikations- och divisionsuppgifter på ett delvis fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skriftliga räknemetoder.", - "A" : "Dessutom beräknar och löser eleven additions-, subtraktions-, multiplikations- och divisionsuppgifter på ett väl fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skriftliga räknemetoder." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och ________ till att storleksordna enheterna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och bidrar till att storleksordna enheterna.", - "C" : "Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och storleksordnar enheterna med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och storleksordnar enheterna med säkerhet." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan bidra till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.", - "C" : "Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.", - "A" : "Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också till omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bidrar också till omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.", - "C" : "Eleven ger också enkla omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.", - "A" : "Eleven ger också välutvecklade omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda ________ ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid ________ till omdömen om olika arbetsprocesser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.", - "C" : "Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.", - "A" : "Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-07-05T14:03:15", - "modifiedDate" : "2018-07-06T09:11:27", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2018-07-02T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSAMOD01.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSAMOD01.json deleted file mode 100644 index be5d96d..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSAMOD01.json +++ /dev/null @@ -1,249 +0,0 @@ -{ - "name" : "Modersmål", - "description" : "Kursplan - Modersmål utom nationella minoritetsspråk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts. Att ha tillgång till sitt modersmål underlättar också språkutvecklingen och lärandet inom olika områden.", - "version" : 3, - "code" : "GRSAMOD01", - "designation" : "ML", - "skolfsId" : "2011:28", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet modersmål ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om sitt modersmål.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera och anpassa sitt språk till olika sammanhang och för olika syften.", "Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar tal, skrift och andra kommunikationsformer.", "Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sin läsförmåga och sitt intresse för att läsa och skriva på modersmålet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om och tilltro till sin förmåga att formulera och uttrycka egna åsikter och tankar.", "Därigenom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sitt språk, sin identitet och sin förståelse för omvärlden." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare ska undervisningen syfta till att eleverna utvecklar sina kunskaper om hur modersmålet är uppbyggt.", "På så sätt ska undervisningen bidra till att stärka elevernas medvetenhet om den egna språkliga och kommunikativa förmågan.", "Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att utveckla och fördjupa sin ord- och begreppsförståelse på modersmålet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjligheter att utveckla kunskaper om kulturer och samhällen där modersmålet talas.", "Undervisningen ska därigenom ge eleverna förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet och bli flerspråkiga." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i ämnet modersmål ska eleverna ges förutsättningar att utveckla förmågan att", - "lines" : [ "tala och samtala i olika sammanhang,", "läsa och förstå texter,", "skriva för olika syften, och", "reflektera över traditioner och kulturella företeelser i områden där modersmålet talas." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-3", - "description" : "", - "code" : "GRSAMOD01_1-3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 1–3", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Tala, lyssna och samtala", - "lines" : [ "Hur man kan använda omskrivningar, växlingar mellan språk och visuell förstärkning, till exempel bilder, tecken och kroppsspråk, för att förstå och göra sig förstådd.", "Kommunikation i olika sammanhang. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.", "Muntligt berättande i olika sammanhang.", "Uttal, betoning och satsmelodi." ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier, till exempel ordbilder, för att avkoda och förstå texter.", "Läsriktning samt skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenskan.", "Strategier för att skriva elevnära texter." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och faktatexter", - "lines" : [ "Berättande texter och poetiska texter för barn: rim, ramsor och sånger från områden där modersmålet talas.", "Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter, med anknytning till traditioner i områden där modersmålet talas." ] - }, { - "heading" : "Kultur och samhälle", - "lines" : [ "Lekar och sånger från områden där modersmålet talas.", "Högtider och traditioner som eleven möter i olika sammanhang." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och ________ i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att berätta om vardagliga händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom medverkar eleven i att berätta om vardagliga händelser." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan med stöd av bilder ________ i att läsa texter med kända ord och bekant innehåll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan med stöd av bilder medverka i att läsa texter med kända ord och bekant innehåll." - } - }, { - "text" : "Genom att ________ i att svara på frågor om innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Genom att medverka i att svara på frågor om innehållet visar eleven sin förståelse för texterna." - } - }, { - "text" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven ________ i att uttrycka sig i skrift.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven medverka i att uttrycka sig i skrift." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ till resonemang om ________ tradition eller högtid med betydelse för eleven i områden där modersmålet talas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan också bidra till resonemang om någon tradition eller högtid med betydelse för eleven i områden där modersmålet talas." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 3 - } - }, { - "name" : "Årskurs 4-6", - "description" : "", - "code" : "GRSAMOD01_4-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 4–6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Tala, lyssna och samtala", - "lines" : [ "Hur man kan använda omskrivningar, växlingar mellan språk och visuell förstärkning, till exempel bilder, tecken och kroppsspråk, för att förstå och göra sig förstådd.", "Kommunikation i olika sammanhang. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.", "Muntligt berättande i olika sammanhang.", "Uttal, betoning och satsmelodi." ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier, till exempel ordbilder, för att avkoda och förstå texter.", "Läsriktning samt skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenskan.", "Strategier för att skriva elevnära texter." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och faktatexter", - "lines" : [ "Berättande texter och poetiska texter för barn: rim, ramsor, sånger och skönlitteratur från områden där modersmålet talas.", "Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter, med anknytning till traditioner och företeelser i områden där modersmålet talas." ] - }, { - "heading" : "Kultur och samhälle", - "lines" : [ "Lekar och sånger från områden där modersmålet talas.", "Högtider och traditioner som eleven möter i olika sammanhang." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och ________ i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.", - "C" : "Eleven kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och på ett delvis fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor med ett delvis ändamålsenligt ordförråd.", - "A" : "Eleven kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och på ett väl fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor med ett ändamålsenligt ordförråd." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att berätta om vardagliga händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom medverkar eleven i att berätta om vardagliga händelser.", - "C" : "Dessutom berättar eleven om vardagliga händelser på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Dessutom berättar eleven om vardagliga händelser på ett väl fungerande sätt." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan med stöd av bilder ________ i att läsa texter med kända ord och bekant innehåll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med stöd av bilder medverka i att läsa texter med kända ord och bekant innehåll.", - "C" : "Eleven kan med visst flyt läsa texter med bekant innehåll.", - "A" : "Eleven kan med flyt läsa texter med bekant innehåll." - } - }, { - "text" : "Genom att ________ i att svara på frågor om innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att medverka i att svara på frågor om innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "C" : "Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.", - "A" : "Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna." - } - }, { - "text" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven ________ i att uttrycka sig i skrift.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven medverka i att uttrycka sig i skrift.", - "C" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven uttrycka sig i skrift på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven uttrycka sig i skrift på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ till resonemang om ________ tradition eller högtid med betydelse för eleven i områden där modersmålet talas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också bidra till resonemang om någon tradition eller högtid med betydelse för eleven i områden där modersmålet talas.", - "C" : "Eleven kan också föra enkla resonemang om några traditioner och högtider i områden där modersmålet talas.", - "A" : "Eleven kan också föra välutvecklade resonemang om några traditioner och högtider i områden där modersmålet talas." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRSAMOD01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7–9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Tala, lyssna och samtala", - "lines" : [ "Hur man kan använda omskrivningar, växlingar mellan språk och visuell förstärkning, till exempel bilder, tecken och kroppsspråk, för att förstå och göra sig förstådd.", "Kommunikation i olika sammanhang och för olika syften. Hur åsikter, intresse och argument kan uttryckas.", "Muntliga presentationer i olika sammanhang.", "Uttal, betoning och satsmelodi. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskan." ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna.", "Strategier för att skriva olika typer av texter och hur man anpassar innehållet till olika mottagare.", "Modersmålets uppbyggnad. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och faktatexter", - "lines" : [ "Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från områden där modersmålet talas.", "Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll.", "Beskrivande och förklarande texter, till exempel nyhetsartiklar, med anknytning till traditioner och företeelser i områden där modersmålet talas." ] - }, { - "heading" : "Kultur och samhälle", - "lines" : [ "Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas.", "Barn och ungdomars vardagsliv i områden där modersmålet talas i jämförelse med vardagsliv" ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om varierande ämnen genom att lyssna till andras åsikter och ________ till att framföra egna åsikter och argument.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan samtala om varierande ämnen genom att lyssna till andras åsikter och bidra till att framföra egna åsikter och argument.", - "C" : "Eleven kan samtala om varierande ämnen genom att lyssna till andras åsikter och framföra egna delvis underbyggda åsikter och argument med ett delvis ändamålsenligt ordförråd.", - "A" : "Eleven kan samtala om varierande ämnen genom att lyssna till andras åsikter och framföra egna väl underbyggda åsikter och argument med ett ändamålsenligt ordförråd." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att genomföra muntliga presentationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom medverkar eleven i att genomföra muntliga presentationer.", - "C" : "Dessutom genomför eleven muntliga presentationer på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Dessutom genomför eleven muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan med stöd av bilder ________ i att läsa olika slags texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med stöd av bilder medverka i att läsa olika slags texter.", - "C" : "Eleven kan med visst flyt läsa olika slags texter.", - "A" : "Eleven kan med flyt läsa olika slags texter." - } - }, { - "text" : "Genom att ________ i att svara på frågor om och återge delar av innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att medverka i att svara på frågor om och återge delar av innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "C" : "Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.", - "A" : "Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna." - } - }, { - "text" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven ________ till att skriva texter och anpassa dem till olika sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven bidra till att skriva texter och anpassa dem till olika sammanhang.", - "C" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven skriva texter med viss anpassning till olika sammanhang.", - "A" : "Utifrån sitt modersmåls särdrag kan eleven skriva texter med god anpassning till olika sammanhang." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ till resonemang om seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också bidra till resonemang om seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas.", - "C" : "Eleven kan också föra enkla resonemang om seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas.", - "A" : "Eleven kan också föra välutvecklade resonemang om seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-10-18T11:24:03", - "modifiedDate" : "2018-10-18T11:27:28", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2015-08-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSANAT01.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSANAT01.json deleted file mode 100644 index eba5938..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSANAT01.json +++ /dev/null @@ -1,336 +0,0 @@ -{ - "name" : "Naturorienterande ämnen", - "description" : "Biologi, fysik och kemi Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i naturorienterande ämnen har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom så skilda områden som hälsa, naturbruk, energiförsörjning, materialutveckling och miljö. Med kunskaper om naturen och människan får människor redskap för att påverka sitt eget välbefinnande, men också för att kunna bidra till en hållbar utveckling.", - "version" : 5, - "code" : "GRSANAT01", - "designation" : "NO", - "skolfsId" : "2011:29", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i de naturorienterande ämnena ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om naturvetenskapliga sammanhang och mönster.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla nyfikenhet på och intresse för de sammanhang och fenomen i naturen som hela tiden påverkar miljön och allt levande." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om människokroppen och om olika faktorer som påverkar hälsan.", "På så sätt ska eleverna stimuleras att reflektera över samband mellan olika val och deras konsekvenser." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna får möta etiska, estetiska och existentiella perspektiv på frågor som rör människa och natur.", "Därigenom syftar undervisningen till att eleverna utvecklar ett kritiskt förhållningssätt till såväl sina egna åsikter och andras argument som till information från olika källor.", "Eleverna ska på så sätt stärka tilltron till sin förmåga att vara delaktiga i samtal om aktuella samhällsfrågor." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskap om hur naturvetenskapliga undersökningar kan göras.", "På så sätt ska eleverna ges möjligheter att ställa frågor om och undersöka ekosystem, fysikaliska företeelser och vardagliga kemiska processer utifrån personliga upplevelser och aktuella händelser." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om olika naturvetenskapliga begrepp.", "På så sätt ska eleverna ges förutsättningar att samtala om naturvetenskap och presentera och utvärdera arbetsprocesser." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i de naturorienterande ämnena ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,", "jämföra och reflektera över samband mellan livsstil, miljö och hälsa,", "söka, granska och värdera information från olika källor och göra egna överväganden,", "genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och", "använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-3", - "description" : "", - "code" : "GRSANAT01_1-3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 1–3", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Mönster och strukturer i naturen", - "lines" : [ "Sol, måne och planeter.", "Olika vädertyper och väderfenomen. Hur de kan observeras över tid.", "Årstidsväxlingar och kännetecken för de olika årstiderna.", "Djur och växter i närmiljön.", "Vattnets olika former: fast, flytande och gas. Vattnets betydelse för liv på jorden." ] - }, { - "heading" : "Naturvetenskap i vardagen", - "lines" : [ "Materials egenskaper och hur de kan sorteras och delas in efter till exempel hårdhet, struktur, färg och om de flyter eller sjunker i vatten.", "Källsortering och återvinning av vardagliga föremål. Kompostering av organiskt material.", "Aktuella samhällsfrågor som rör naturvetenskap.", "Berättelser, myter och sagor med naturvetenskaplig anknytning." ] - }, { - "heading" : "Kropp och hälsa", - "lines" : [ "Människokroppen och kroppsdelarnas namn och funktion.", "Hur hälsan påverkas av kost, motion och sömn.", "Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen." ] - }, { - "heading" : "Metoder och arbetssätt", - "lines" : [ "Fältstudier och experiment för att undersöka närmiljön.", "Dokumentation och redovisning av undersökningar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena, till exempel för att samtala om människa, djur och natur." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan medverka i samtal om solen, månen och planeterna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan medverka i samtal om solen, månen och planeterna." - } - }, { - "text" : "Utifrån egna iakttagelser kan eleven medverka i samtal om vattnets olika former.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Utifrån egna iakttagelser kan eleven medverka i samtal om vattnets olika former." - } - }, { - "text" : "Eleven medverkar också i att beskriva vattnets betydelse för liv på jorden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven medverkar också i att beskriva vattnets betydelse för liv på jorden." - } - }, { - "text" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven bidra till att ge förslag om hur källsortering och återvinning kan göras.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven bidra till att ge förslag om hur källsortering och återvinning kan göras." - } - }, { - "text" : "
Eleven kan medverka i att beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "
Eleven kan medverka i att beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen." - } - }, { - "text" : "Utifrån enstaka exempel på faktorer som påverkar människans hälsa medverkar eleven i samtal om hälsa och ohälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Utifrån enstaka exempel på faktorer som påverkar människans hälsa medverkar eleven i samtal om hälsa och ohälsa." - } - }, { - "text" : "Eleven kan medverka i att hämta information med naturvetenskaplig anknytning från givna källor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan medverka i att hämta information med naturvetenskaplig anknytning från givna källor." - } - }, { - "text" : "Eleven kan medverka i att genomföra enkla undersökningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan medverka i att genomföra enkla undersökningar." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i samtal om människa, djur och natur.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i samtal om människa, djur och natur." - } - } ], - "year" : 3 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 3 - } - }, { - "name" : "Årskurs 4-6", - "description" : "", - "code" : "GRSANAT01_4-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 4–6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Mönster och strukturer i naturen", - "lines" : [ "Sol, måne och planeter. Månens faser och några stjärnbilder.", "Olika vädertyper och väderfenomen. Hur de kan observeras och mätas över tid.", "Årstidsväxlingar och kännetecken för de olika årstiderna. Vilka konsekvenser årstidsväxlingarna får för människan.", "Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras.", "Livscykler hos några växter och djur.", "Överlevnadsstrategier hos några växter och djur beroende på årstid.", "Vattnets olika former: fast, flytande och gas. Vattnets betydelse för liv på jorden." ] - }, { - "heading" : "Naturvetenskap i vardagen", - "lines" : [ "Materials egenskaper och hur de kan sorteras och delas in efter till exempel magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.", "Källsortering och återvinning av vardagliga föremål. Kompostering av organiskt material.", "Energianvändning i hemmet, till exempel av förnybara och fossila bränslen.", "Verksamheter i närsamhället som rör naturvetenskap, till exempel odling, djurhållning och olika former av tillverkningsindustri. Deras betydelse för elevens dagliga liv.", "Aktuella samhällsfrågor som rör naturvetenskap.", "Berättelser, myter, sagor och konst med naturvetenskaplig anknytning." ] - }, { - "heading" : "Kropp och hälsa", - "lines" : [ "Människokroppen och kroppsdelarnas namn och funktion.", "Hur hälsan påverkas av kost, motion, sömn, sociala relationer och beroendeframkallande medel.", "Pubertet och hur den inverkar på individen. Sexualitet, reproduktion och olika slags relationer.", "Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen." ] - }, { - "heading" : "Metoder och arbetssätt", - "lines" : [ "Fältstudier, experiment och sorteringar. Hur de genomförs och används för att undersöka närmiljön.", "Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ till resonemang om solen, månen och planeterna och ________ i att identifiera och beskriva några månfaser och stjärnbilder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan bidra till resonemang om solen, månen och planeterna och medverkar i att identifiera och beskriva några månfaser och stjärnbilder.", - "C" : "Eleven kan föra enkla resonemang om solen, månen och planeterna och identifierar och beskriver några månfaser och stjärnbilder på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Eleven kan föra välutvecklade resonemang om solen, månen och planeterna och identifierar och beskriver några månfaser och stjärnbilder på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ger också ________ exempel på växters och djurs livscykler och ________ till resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger också enstaka exempel på växters och djurs livscykler och bidrar till resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.", - "C" : "Eleven ger också några exempel på växters och djurs livscykler och för enkla resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.", - "A" : "Eleven ger också några exempel på växters och djurs livscykler och för välutvecklade resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid." - } - }, { - "text" : "Utifrån egna iakttagelser kan eleven ________ till resonemang om vattnets olika former.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån egna iakttagelser kan eleven bidra till resonemang om vattnets olika former.", - "C" : "Utifrån egna iakttagelser kan eleven föra enkla resonemang om vattnets olika former.", - "A" : "Utifrån egna iakttagelser kan eleven föra välutvecklade resonemang om vattnets olika former." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i att beskriva vattnets betydelse för liv på jorden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar också i att beskriva vattnets betydelse för liv på jorden.", - "C" : "Eleven beskriver också vattnets betydelse för liv på jorden på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Eleven beskriver också vattnets betydelse för liv på jorden på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven ________ till resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och till att ge förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven bidra till resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och till att ge förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.", - "C" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven föra enkla resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och ge delvis underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.", - "A" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven föra välutvecklade resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och ge väl underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen och deras funktion och samband.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen och deras funktion och samband.", - "C" : "Eleven kan på ett delvis fungerande sätt beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen och deras funktion och samband.", - "A" : "Eleven kan på ett väl fungerande sätt beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen och deras funktion och samband." - } - }, { - "text" : "Utifrån ________ egna exempel på faktorer som påverkar människans hälsa ________ eleven till resonemang om hälsa och ohälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån enstaka egna exempel på faktorer som påverkar människans hälsa bidrar eleven till resonemang om hälsa och ohälsa.", - "C" : "Utifrån några egna exempel på faktorer som påverkar människans hälsa för eleven enkla resonemang om hälsa och ohälsa.", - "A" : "Utifrån några egna exempel på faktorer som påverkar människans hälsa för eleven välutvecklade resonemang om hälsa och ohälsa." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven till resonemang om människans pubertet, sexualitet och reproduktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bidrar eleven till resonemang om människans pubertet, sexualitet och reproduktion.", - "C" : "Dessutom för eleven enkla resonemang om människans pubertet, sexualitet och reproduktion.", - "A" : "Dessutom för eleven välutvecklade resonemang om människans pubertet, sexualitet och reproduktion." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ i att hämta information med naturvetenskaplig anknytning från givna källor och ________ till resonemang om informationens användbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att hämta information med naturvetenskaplig anknytning från givna källor och bidrar till resonemang om informationens användbarhet.", - "C" : "Eleven kan på ett delvis fungerande sätt hämta information med naturvetenskaplig anknytning från givna källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.", - "A" : "Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information med naturvetenskaplig anknytning från givna källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ i att genomföra enkla undersökningar och sorteringar och ________ till dokumentation av arbetet och resultaten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att genomföra enkla undersökningar och sorteringar och bidrar till dokumentation av arbetet och resultaten.", - "C" : "Eleven kan genomföra enkla undersökningar och sorteringar på ett delvis fungerande sätt och gör enkel dokumentation av arbetet och resultaten.", - "A" : "Eleven kan genomföra enkla undersökningar och sorteringar på ett väl fungerande sätt och gör välutvecklad dokumentation av arbetet och resultaten." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda ________ ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.", - "C" : "Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.", - "A" : "Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRSANAT01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7–9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Mönster och strukturer i naturen", - "lines" : [ "Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra och deras betydelse för dygn, månader, år och årstider. Universums uppkomst, utveckling och uppbyggnad.", "Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald enligt evolutionsteorin.", "Näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.", "Ekosystem i närmiljön och hur växter och djur samspelar med varandra och med miljön. Fotosyntes och förbränning.", "Vattnets kretslopp i naturen och samhällets vattenanvändning.", "Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling." ] - }, { - "heading" : "Naturvetenskap i vardagen", - "lines" : [ "Materialutveckling och hur människan har använt och utvecklat nya material genom historien.", "Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas. Hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor.", "Magneters egenskaper och användning i hemmet och i samhället.", "Kärnkraft, fossila och förnybara bränslen. Deras betydelse för vår energianvändning i samhället och deras för- och nackdelar när det gäller miljön.", "Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsmedel, kosmetika och färger. Hur de används och hanteras på ett säkert sätt samt hur de påverkar hälsa och miljö.", "Verksamheter i närsamhället som rör naturvetenskap, till exempel vattenverk, värmeverk och tillverkningsindustri.", "Människan i rymden och användningen av satelliter.", "Aktuella samhällsfrågor som rör naturvetenskap.", "Berättelser om naturvetenskapliga upptäckter och framsteg genom tiderna." ] - }, { - "heading" : "Kropp och hälsa", - "lines" : [ "Människokroppens organ, deras namn, placering, utseende och funktion.", "Hur hälsan påverkas av kost, motion, sömn, sociala relationer och beroendeframkallande medel.", "Virus, bakterier, smittspridning och infektioner samt förebyggande hälsovård.", "Människans pubertet, sexualitet och reproduktion. Frågor om identitet, relationer, kärlek och ansvar.", "Preventivmetoder och sexuellt överförbara sjukdomar.", "Hur ljud uppstår, hur örat uppfattar ljud och hur ljudmiljöer påverkar hälsan.", "Ljusets utbredning och hur ögat uppfattar ljus." ] - }, { - "heading" : "Metoder och arbetssätt", - "lines" : [ "Fältstudier, experiment och sorteringar. Hur de genomförs och används för att undersöka närmiljön.", "Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.", "Tolkning och granskning av information med koppling till naturvetenskap, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ till resonemang om jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra och ________ i att beskriva deras betydelse för dag, natt och årstider.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan bidra till resonemang om jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra och medverkar i att beskriva deras betydelse för dag, natt och årstider.", - "C" : "Eleven kan föra enkla resonemang om jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra och beskriver deras betydelse för dag, natt och årstider på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Eleven kan föra välutvecklade resonemang om jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra och beskriver deras betydelse för dag, natt och årstider på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i resonemang om livets uppkomst och utveckling i enlighet med evolutionsteorin.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar också i resonemang om livets uppkomst och utveckling i enlighet med evolutionsteorin.", - "C" : "Eleven för också enkla resonemang om livets uppkomst och utveckling i enlighet med evolutionsteorin.", - "A" : "Eleven för också välutvecklade resonemang om livets uppkomst och utveckling i enlighet med evolutionsteorin." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ till resonemang om vattnets kretslopp och om samhällets vattenanvändning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven bidra till resonemang om vattnets kretslopp och om samhällets vattenanvändning.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om vattnets kretslopp och om samhällets vattenanvändning.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välutvecklade resonemang om vattnets kretslopp och om samhällets vattenanvändning." - } - }, { - "text" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven ________ till resonemang om samhällets energikällor och till att ge förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven bidra till resonemang om samhällets energikällor och till att ge förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.", - "C" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven föra enkla resonemang om samhällets energikällor och ge delvis underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.", - "A" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven föra välutvecklade resonemang om samhällets energikällor och ge väl underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att beskriva några av människans organ och ger ________ exempel på deras funktion och samband.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att beskriva några av människans organ och ger något exempel på deras funktion och samband.", - "C" : "Eleven kan på ett delvis fungerande sätt beskriva några av människans organ och ger några exempel på deras funktion och samband.", - "A" : "Eleven kan på ett väl fungerande sätt beskriva några av människans organ och ger några exempel på deras funktion och samband." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också till resonemang om förebyggande hälsovård.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bidrar också till resonemang om förebyggande hälsovård.", - "C" : "Eleven för också enkla resonemang om förebyggande hälsovård.", - "A" : "Eleven för också välutvecklade resonemang om förebyggande hälsovård." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven till resonemang om preventivmetoder, identitet och olika relationer och samlevnadsformer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bidrar eleven till resonemang om preventivmetoder, identitet och olika relationer och samlevnadsformer.", - "C" : "Dessutom för eleven enkla resonemang om preventivmetoder, identitet och olika relationer och samlevnadsformer.", - "A" : "Dessutom för eleven välutvecklade resonemang om preventivmetoder, identitet och olika relationer och samlevnadsformer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ i att hämta information med naturvetenskaplig anknytning från olika källor och gör ________ eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att hämta information med naturvetenskaplig anknytning från olika källor och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.", - "C" : "Eleven kan på ett delvis fungerande sätt hämta information med naturvetenskaplig anknytning från olika källor och för då enkla och delvis underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.", - "A" : "Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information med naturvetenskaplig anknytning från olika källor och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ i att genomföra fältstudier och andra undersökningar och ________ till dokumentation av arbetet och resultaten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att genomföra fältstudier och andra undersökningar och bidrar till dokumentation av arbetet och resultaten.", - "C" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar på ett delvis fungerande sätt och gör enkel dokumentation av arbetet och resultaten.", - "A" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar på ett väl fungerande sätt och gör välutvecklad dokumentation av arbetet och resultaten." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda ________ ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och vid ________ till omdömen om olika arbetsprocesser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.", - "C" : "Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.", - "A" : "Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-07-05T14:15:28", - "modifiedDate" : "2018-07-06T09:12:50", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2018-07-02T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSASVA01.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSASVA01.json deleted file mode 100644 index 070e54c..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSASVA01.json +++ /dev/null @@ -1,362 +0,0 @@ -{ - "name" : "Svenska som andraspråk", - "description" : "Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts.", - "version" : 5, - "code" : "GRSASVA01", - "designation" : "SVA", - "skolfsId" : "2011:29", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet svenska som andraspråk ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera och anpassa sitt språk till olika sammanhang och för skilda syften.", "Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar tal, skrift och andra kommunikationsformer.", "Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sin läsförmåga och sitt intresse för att läsa och skriva på svenska.", "Undervisningen ska också ge eleverna många möjligheter att kommunicera på svenska utifrån sin kunskapsnivå, utan att ställa för tidiga krav på språklig korrekthet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna få möta, utveckla kunskaper om och ges möjligheter att uttrycka sig genom litteratur, bilder, film, teater, drama, rörelse och andra kommunikationsformer.", "Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om och tilltro till sin förmåga att formulera och uttrycka egna åsikter och tankar.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna får förståelse för att sättet man uttrycker sig på kan få konsekvenser för en själv och för andra människor.", "Därigenom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sitt språk, sin identitet och sin förståelse för omvärlden och tar ansvar för det egna språkbruket i olika sammanhang och medier." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare ska undervisningen syfta till att eleverna utvecklar sina kunskaper om hur det svenska språket är uppbyggt och om dess uttal.", "På så sätt ska undervisningen bidra till att stärka elevernas medvetenhet om den egna språkliga och kommunikativa förmågan.", "Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att utveckla och fördjupa sin ord- och begreppsförståelse." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjligheter att utveckla kunskaper om hur man söker och kritiskt värderar information från olika källor.", "Undervisningen ska dessutom bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om digitala kommunikationsverktyg." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i ämnet svenska som andraspråk ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "tala och samtala i olika sammanhang,", "läsa, förstå och reflektera över olika texter,", "skriva texter för olika syften och mottagare,", "bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier, och", "söka och värdera information från olika källor." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-3", - "description" : "", - "code" : "GRSASVA01_1-3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 1–3", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Tala, lyssna och samtala", - "lines" : [ "Hur man kan använda omskrivningar och visuell förstärkning, till exempel bilder och tecken, för att förstå och göra sig förstådd.", "Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.", "Kommunikations- och samtalsregler. Turtagning och talutrymme.", "Hur man genomför presentationer inför en eller flera personer. Bilder och annat som kan stödja presentationer.", "Uttal, betoning och satsmelodi. Svenska språkets uttal i jämförelse med modersmålets." ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier för att avkoda och förstå ord och elevnära texter.", "Ordbilder i närmiljön samt utifrån elevens erfarenhet och intresse.", "Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden.", "Alfabetet och sambandet mellan ljud och bokstav. Bokstävers form och ljud i jämförelse med modersmålet.", "Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.", "Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver.", "Handstil och att skriva med digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och faktatexter", - "lines" : [ "Berättande texter och poetiska texter för barn: rim, ramsor, sånger, bilderböcker och sagor.", "Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter.", "Instruerande texter, till exempel arbetsbeskrivningar.", "Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter för barn.", "Texter i digitala miljöer för barn, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner." ] - }, { - "heading" : "Språkbruk", - "lines" : [ "Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel ramsor och sånger.", "Skillnader i språkanvändning beroende på vem man kommunicerar med.", "Ord, symboler, begrepp och kroppsspråk som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.", "Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier." ] - }, { - "heading" : "Informationssökning och källkritik", - "lines" : [ "Informationssökning i elevnära källor.", "Hur texters avsändare påverkar innehållet, till exempel i reklam." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och bidrar till att använda språkliga strategier för att göra sig förstådd.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och bidrar till att använda språkliga strategier för att göra sig förstådd." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven medverka i att genomföra enkla presentationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom kan eleven medverka i att genomföra enkla presentationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med stöd av bilder läsa enkla meningar i elevnära texter med kända ord och bekant innehåll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan med stöd av bilder läsa enkla meningar i elevnära texter med kända ord och bekant innehåll." - } - }, { - "text" : "Genom att svara på frågor om innehållet visar eleven begynnande läsförståelse.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Genom att svara på frågor om innehållet visar eleven begynnande läsförståelse." - } - }, { - "text" : "Eleven kan medverka i samtal om innehållet i texter som eleven lyssnat till.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan medverka i samtal om innehållet i texter som eleven lyssnat till." - } - }, { - "text" : "
Eleven kan med stöd av bilder skriva kända ord.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "
Eleven kan med stöd av bilder skriva kända ord." - } - }, { - "text" : "Dessutom medverkar eleven i att skriva meningar och att använda mellanrum mellan orden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom medverkar eleven i att skriva meningar och att använda mellanrum mellan orden." - } - }, { - "text" : "Eleven kan medverka i att hämta information från givna källor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan medverka i att hämta information från givna källor." - } - } ], - "year" : 3 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 3 - } - }, { - "name" : "Årskurs 4-6", - "description" : "", - "code" : "GRSASVA01_4-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 4–6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Tala, lyssna och samtala", - "lines" : [ "Hur man kan använda omskrivningar och visuell förstärkning, till exempel bilder och tecken, för att förstå och göra sig förstådd.", "Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.", "Kommunikations- och samtalsregler i olika sammanhang, även i digitala medier. Turtagning, talutrymme, kroppsspråk och mimik.", "Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer.", "Uttal, betoning och satsmelodi. Svenska språkets uttal i jämförelse med modersmålets." ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier för att avkoda och förstå texter.", "Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden.", "Alfabetet och den alfabetiska ordningen. Sambandet mellan ljud och bokstav. Bokstävers form och ljud i jämförelse med modersmålet.", "Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.", "Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver.", "Handstil och att skriva med digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och faktatexter", - "lines" : [ "Berättande texter och poetiska texter för barn: bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter.", "Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning.", "Några barnboksförfattare.", "Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter, och hur deras innehåll kan organiseras.", "Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar.", "Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.", "Texter i digitala miljöer för barn, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner." ] - }, { - "heading" : "Språkbruk", - "lines" : [ "Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor.", "Skillnader i språkanvändning beroende på vem man kommunicerar med och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva korta digitala meddelanden och att skriva en faktatext.", "Ord, symboler, begrepp och kroppsspråk som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.", "Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier." ] - }, { - "heading" : "Informationssökning och källkritik", - "lines" : [ "Informationssökning i böcker och på webbplatser för barn.", "Hur texters avsändare påverkar innehållet, till exempel i tidningsartiklar och i sökträffar via sökmotorer på internet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och ________ i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och bidrar till att använda språkliga strategier för att göra sig förstådd.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och bidrar till att använda språkliga strategier för att göra sig förstådd.", - "C" : "Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och på ett delvis fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och använder då språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.", - "A" : "Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och på ett väl fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och använder då språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd." - } - }, { - "text" : "I samtalen ________ eleven till att använda olika kommunikations- och samtalsregler.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samtalen bidrar eleven till att använda olika kommunikations- och samtalsregler.", - "C" : "I samtalen använder eleven olika kommunikations- och samtalsregler med viss säkerhet.", - "A" : "I samtalen använder eleven olika kommunikations- och samtalsregler med säkerhet." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ i att planera och genomföra enkla muntliga presentationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra enkla muntliga presentationer.", - "C" : "Dessutom kan eleven planera och genomföra enkla muntliga presentationer på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Dessutom kan eleven planera och genomföra enkla muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "I arbetet med presentationerna ________ eleven i att välja och använda ________ verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet med presentationerna medverkar eleven i att välja och använda något verktyg.", - "C" : "I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven något verktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ läsa berättande texter med kända ord och bekant innehåll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med stöd av bilder läsa berättande texter med kända ord och bekant innehåll.", - "C" : "Eleven kan med visst flyt läsa berättande texter med bekant innehåll.", - "A" : "Eleven kan med flyt läsa berättande texter med bekant innehåll." - } - }, { - "text" : "Genom att svara på frågor om innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att svara på frågor om innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "C" : "Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.", - "A" : "Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att jämföra och beskriva olika sorters texter med bekant och elevnära innehåll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att jämföra och beskriva olika sorters texter med bekant och elevnära innehåll.", - "C" : "Eleven jämför och beskriver olika sorters texter med bekant och elevnära innehåll på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Eleven jämför och beskriver olika sorters texter med bekant och elevnära innehåll på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ skriva ord och meningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med stöd av bilder skriva ord och meningar.", - "C" : "Eleven kan skriva texter med flera meningar samt skriva texter till bilder så att text och bild samspelar.", - "A" : "Eleven kan skriva texter med handling och tydligt innehåll." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att skriva och strukturera texter genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom medverkar eleven i att skriva och strukturera texter genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.", - "C" : "Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.", - "A" : "Dessutom strukturerar eleven texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ i att skriva för hand och på dator och i att använda digitala skrivverktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att skriva för hand och på dator och i att använda digitala skrivverktyg.", - "C" : "Eleven kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Eleven kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också bidra till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.", - "C" : "Eleven kan också föra enkla resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.", - "A" : "Eleven kan också föra välutvecklade resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ i att hämta information från givna källor och ________ till resonemang om informationens användbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att hämta information från givna källor och bidrar till resonemang om informationens användbarhet.", - "C" : "Eleven kan på ett delvis fungerande sätt hämta information från givna källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.", - "A" : "Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information från givna källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRSASVA01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7–9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Tala, lyssna och samtala", - "lines" : [ "Hur man kan använda omskrivningar och visuell förstärkning, till exempel bilder och tecken, för att förstå och göra sig förstådd.", "Kommunikation för olika syften. Hur åsikter, intresse och argument kan uttryckas.", "Hur man kan anpassa sin kommunikation till olika situationer och sammanhang.", "Muntliga presentationer. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt annat för att planera och genomföra en presentation.", "Uttal, satsmelodi och sambandet mellan betoning och betydelse." ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna.", "Strategier för att skriva olika typer av texter och hur man anpassar innehållet till olika mottagare. Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form.", "Skriftspråkets uppbyggnad. Skiljetecken och stavningsregler.", "Alfabetisk ordning. Hur man hittar i innehållsförteckningar och ordböcker.", "Handstil och att skriva med digitala verktyg.", "Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med stavningskontroll kan användas när man skriver.", "Digitala verktyg för kommunikation." ] - }, { - "heading" : "Berättande texter och faktatexter", - "lines" : [ "Berättande texter och poetiska texter för barn och unga: skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter.", "Berättande texters budskap och uppbyggnad med miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.", "Några barn- och ungdomsförfattare.", "Beskrivande, förklarande och instruerande texter, till exempel nyhetsartiklar, spelinstruktioner och recept. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.", "Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.", "Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner." ] - }, { - "heading" : "Språkbruk", - "lines" : [ "Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.", "Skillnader i språkanvändning beroende på vem man kommunicerar med och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.", "Ord, symboler, begrepp och kroppsspråk som används för att uttrycka budskap.", "Variationer i det svenska språket, till exempel slanguttryck och dialekter.", "Ordspråks och metaforers betydelse i texter och dagligt tal.", "Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier och i olika sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Informationssökning och källkritik", - "lines" : [ "Informationssökning i olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.", "Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att ________ i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och bidrar till att använda språkliga strategier för att göra sig förstådd.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och bidrar till att använda språkliga strategier för att göra sig förstådd.", - "C" : "Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett delvis fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och använder då språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.", - "A" : "Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett väl fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor och använder då språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd." - } - }, { - "text" : "I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och ________ till att framföra egna åsikter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och bidrar till att framföra egna åsikter.", - "C" : "I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna delvis underbyggda åsikter.", - "A" : "I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna väl underbyggda åsikter och argument." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ till att anpassa sitt språk till olika situationer och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bidrar till att anpassa sitt språk till olika situationer och sammanhang.", - "C" : "Eleven anpassar delvis sitt språk till olika situationer och sammanhang.", - "A" : "Eleven anpassar sitt språk väl till olika situationer och sammanhang." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ i att planera och genomföra muntliga presentationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra muntliga presentationer.", - "C" : "Dessutom kan eleven planera och genomföra muntliga presentationer på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Dessutom kan eleven planera och genomföra muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "I arbetet med presentationerna ________ eleven i att välja och använda några verktyg och digitala medier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet med presentationerna medverkar eleven i att välja och använda några verktyg och digitala medier.", - "C" : "I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg och digitala medier på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg och digitala medier på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ läsa texter från olika genrer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med stöd av bilder läsa texter från olika genrer.", - "C" : "Eleven kan med visst flyt läsa texter från olika genrer.", - "A" : "Eleven kan med flyt läsa texter från olika genrer." - } - }, { - "text" : "Genom att svara på frågor, ställa egna frågor och återge delar av innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att svara på frågor, ställa egna frågor och återge delar av innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.", - "C" : "Genom att svara på frågor, återge delar av innehållet och sammanfatta innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.", - "A" : "Genom att svara på frågor, återge delar av innehållet och sammanfatta innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att jämföra och beskriva olika sorters texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att jämföra och beskriva olika sorters texter.", - "C" : "Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan skriva texter med flera meningar och tydligt innehåll och ________ till att anpassa texterna till mottagare och syfte.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan skriva texter med flera meningar och tydligt innehåll och bidrar till att anpassa texterna till mottagare och syfte.", - "C" : "Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och viss anpassning till mottagare och syfte.", - "A" : "Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval,tydligt innehåll och god anpassning till mottagare och syfte." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att strukturera texterna genom att använda skiljetecken och stavningsregler.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom medverkar eleven i att strukturera texterna genom att använda skiljetecken och stavningsregler.", - "C" : "Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler.", - "A" : "Dessutom strukturerar eleven texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler." - } - }, { - "text" : "Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och ________ i att använda digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och medverkar i att använda digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg.", - "C" : "Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också bidra till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.", - "C" : "Eleven kan också föra enkla resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.", - "A" : "Eleven kan också föra välutvecklade resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ i att hämta information från olika källor och medier och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att hämta information från olika källor och medier och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.", - "C" : "Eleven kan på ett delvis fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då enkla och delvis underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.", - "A" : "Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ i att söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven medverka i att söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.", - "C" : "Dessutom kan eleven på ett delvis fungerande sätt söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.", - "A" : "Dessutom kan eleven på ett väl fungerande sätt söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-07-05T14:22:06", - "modifiedDate" : "2018-07-06T09:15:42", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2018-07-02T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/BIO.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/BIO.json deleted file mode 100644 index 10484fc..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/BIO.json +++ /dev/null @@ -1,418 +0,0 @@ -{ - "name" : "Biologi", - "description" : "Biologi är ett naturvetenskapligt ämne som har sitt ursprung i människans behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Det är läran om livet, dess uppkomst, utveckling, former och villkor. Biologins sammanhang är ofta komplexa och studeras på olika nivåer, från den enskilda molekylen till globala ekosystem.", - "code" : "BIO", - "designation" : "", - "skolfsId" : "2010:106", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet biologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologins begrepp, teorier, modeller och arbetsmetoder.", "Den ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse av biologins betydelse i samhället, till exempel för livskvalitet och hälsa genom medicinen, och för skyddandet av jordens ekosystem genom ekologin.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla ett naturvetenskapligt perspektiv på vår omvärld med evolutionsteorin som grund.", "I undervisningen ska aktuell forskning och elevernas upplevelser, nyfikenhet och kreativitet tas till vara.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna, från en naturvetenskaplig utgångspunkt, kan delta i samhällsdebatten och diskutera etiska frågor och ställningstaganden." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Molekylärbiologin, liksom många andra områden inom biologin, utvecklas i snabb takt.", "Utvecklingen sker i ett samspel mellan teori och experiment, där hypoteser, teorier och modeller testas, omvärderas och förändras.", "Undervisningen ska därför behandla teoriers och modellers utveckling, begränsningar och giltighetsområden.", "Den ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta teoretiskt och experimentellt samt att kommunicera med hjälp av ett naturvetenskapligt språk.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar förmåga att kritiskt värdera och skilja mellan påståenden som bygger på vetenskaplig respektive icke-vetenskaplig grund." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska innefatta naturvetenskapliga arbetsmetoder som att formulera och söka svar på frågor, göra systematiska observationer, planera och utföra experiment och fältstudier samt bearbeta, tolka och kritiskt granska resultat och information.", "I undervisningen ska eleverna ges tillfällen att argumentera kring och presentera analyser och slutsatser.", "De ska även ges möjlighet att använda datorstödd utrustning för insamling, simulering, beräkning, bearbetning och presentation av data." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet biologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om biologins begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder samt förståelse av hur dessa utvecklas.", "Förmåga att analysera och söka svar på ämnesrelaterade frågor samt att identifiera, formulera och lösa problem. Förmåga att reflektera över och värdera valda strategier, metoder och resultat.", "Förmåga att planera, genomföra, tolka och redovisa fältstudier, experiment och observationer samt förmåga att hantera material och utrustning.", "Kunskaper om biologins betydelse för individ och samhälle.", "Förmåga att använda kunskaper i biologi för att kommunicera samt för att granska och använda information." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Biologi 1", - "description" : "Kursen biologi 1 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "BIOBIO01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Ekologi", - "lines" : [ "Ekosystemens struktur och dynamik. Energiflöden och kretslopp av materia samt ekosystemtjänster.", "Naturliga och av människan orsakade störningar i ekosystem med koppling till frågor om bärkraft och biologisk mångfald.", "Populationers storlek, samhällens artrikedom och artsammansättning samt faktorer som påverkar detta.", "Ekologiskt hållbar utveckling lokalt och globalt samt olika sätt att bidra till detta." ] - }, { - "heading" : "Genetik", - "lines" : [ "Eukaryota och prokaryota cellers egenskaper och funktion.", "Arvsmassans uppbyggnad samt ärftlighetens lagar och mekanismer. Celldelning, dna-replikation och mutationer.", "Genernas uttryck. Proteinsyntes, monogena och polygena egenskaper, arv och miljö.", "Genetikens användningsområden. Möjligheter, risker och etiska frågor." ] - }, { - "heading" : "Evolution", - "lines" : [ "Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst och utveckling.", "Evolutionens mekanismer, till exempel naturligt urval och sexuell selektion samt deras betydelse för artbildning.", "Organismers beteende samt beteendets betydelse för överlevnad och reproduktiv framgång.", "Släktträd och principer för indelning av organismvärlden. Organismernas huvudgrupper och evolutionära historia.", "Biologins idéhistoria med tyngdpunkt på evolutionen." ] - }, { - "heading" : "Biologins karaktär och arbetsmetoder", - "lines" : [ "Vad som kännetecknar en naturvetenskaplig frågeställning.", "Modeller och teorier som förenklingar av verkligheten. Hur de förändras över tid.", "Det experimentella arbetets betydelse för att testa, omvärdera och revidera hypoteser, teorier och modeller.", "Avgränsningar och studier av problem och frågor med hjälp av biologiska resonemang.", "Planering och genomförande av fältstudier, experiment och observationer samt formulering och prövning av hypoteser i samband med dessa.", "Utvärdering av resultat och slutsatser genom analys av metodval, arbetsprocess och felkällor.", "Fältstudier och undersökningar inom ekologi inklusive användning av modern utrustning. Simulering av evolutionära mekanismer, till exempel naturligt urval. Hur man identifierar organismer. Mikroskopering vid till exempel studier av celler eller celldelning.", "Bearbetning av biologiska data med enkla statistiska metoder.", "Användning av genetiska data för studier av biologiska sammanhang.", "Ställningstagande i samhällsfrågor utifrån biologiska förklaringsmodeller, till exempel frågor om hållbar utveckling." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden." - } - }, { - "text" : "Eleven använder dessa ________ för att söka svar på frågor samt för att beskriva och ________ biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå.", - "C" : "Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå.", - "A" : "Eleven använder dessa med säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och generalisera kring biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå." - } - }, { - "text" : "Utifrån ________ exempel redogör eleven ________ för hur biologins modeller och teorier utvecklas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån något exempel redogör eleven översiktligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas.", - "C" : "Utifrån några exempel redogör eleven utförligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas.", - "A" : "Utifrån några exempel redogör eleven utförligt och nyanserat för hur biologins modeller och teorier utvecklas." - } - }, { - "text" : "Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med nyanserade omdömen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven analyserar och söker svar på ________ frågor i ________ med ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven analyserar och söker svar på enkla frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta och nya situationer med gott resultat." - } - }, { - "text" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.", - "C" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.", - "A" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet." - } - }, { - "text" : "I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar ________ egna frågor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet enkla egna frågor.", - "C" : "I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet egna frågor.", - "A" : "I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med säkerhet komplexa egna frågor." - } - }, { - "text" : "Eleven planerar och genomför ________ med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och genomför i samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt.", - "C" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt.", - "A" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "C" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "A" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt." - } - }, { - "text" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med ________ omdömen och motiverar sina slutsatser med ________ resonemang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med enkla resonemang.", - "C" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade resonemang.", - "A" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med nyanserade omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade och nyanserade resonemang. Vid behov föreslår eleven också förändringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle." - } - }, { - "text" : "I diskussionerna för eleven fram ________ argument och redogör ________ för konsekvenser av ________ tänkbart ställningstagande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionerna för eleven fram enkla argument och redogör översiktligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.", - "C" : "I diskussionerna för eleven fram välgrundade argument och redogör utförligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.", - "A" : "I diskussionerna för eleven fram välgrundade och nyanserade argument och redogör utförligt och nyanserat för konsekvenser av flera tänkbara ställningstaganden. Eleven föreslår också nya frågeställningar att diskutera." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ ett naturvetenskapligt språk och anpassar ________ sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till viss del sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör ________ bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör enkla bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "C" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "A" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade och nyanserade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Biologi 2", - "description" : "Kursen biologi 2 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "BIOBIO02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Cell- och molekylärbiologi", - "lines" : [ "Cellers livscykler och differentiering, utveckling från ägg till vuxen. Cellers kommunikation.", "Celldelars funktion. Livsprocesser och regleringen av dem, till exempel fotosyntes, metabolism och transport över membran. Evolutionärt perspektiv på molekylärbiologi.", "Cell- och molekylärbiologins användningsområden. Möjligheter, risker och etiska frågor." ] - }, { - "heading" : "Organismens funktion", - "lines" : [ "Fysiologi hos människan och andra djur. Organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samspel. Hormonsystemets och nervsystemets reglering av organismen.", "Samband mellan evolution och organismernas funktionella byggnad och livsprocesser.", "Immunsystem, smittspridning och infektion. Virus byggnad, funktion och reproduktion.", "Mikroorganismer och deras betydelse för hälsa och sjukdom. Antibiotika och evolutionära processer.", "Samband mellan levnadsförhållanden, hälsa och sjukdom. Etik i medicinska frågor.", "Vad som händer i kroppen under menstruation, förälskelse, sex och graviditet. Hur sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter kan förebyggas.", "Livscykler och fysiologi hos växter och svampar.", "Användning av modern utrustning vid fysiologiska undersökningar och laborationer." ] - }, { - "heading" : "Biologins karaktär och arbetsmetoder", - "lines" : [ "Modeller och teorier som idealiseringar av verkligheten. Modellers och teoriers giltighetsområden samt hur de kan utvecklas, generaliseras eller ersättas av andra modeller och teorier över tid.", "Avgränsning och studier av problem och frågor med hjälp av biologiska resonemang.", "Det experimentella arbetets betydelse för att testa, omvärdera och revidera hypoteser, teorier och modeller.", "Planering och genomförande av fältstudier, experiment och observationer samt formulering och prövning av hypoteser i samband med dessa. Utvärdering av resultat och slutsatser genom analys av metodval, arbetsprocess och felkällor.", "Fysiologiska undersökningar och laborationer inklusive användning av modern utrustning. Enklare molekylärbiologiska metoder. Sterilteknik och odling av bakterier.", "Användning av genetiska data för studier av biologiska sammanhang.", "Frågor om religion, etik och hållbar utveckling kopplade till biologins olika arbetssätt och verksamhetsområden." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden." - } - }, { - "text" : "Eleven använder dessa ________ för att söka svar på frågor samt för att beskriva och ________ biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå.", - "C" : "Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå.", - "A" : "Eleven använder dessa med säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och generalisera kring biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå." - } - }, { - "text" : "Utifrån ________ exempel redogör eleven ________ för hur biologins modeller och teorier utvecklas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån något exempel redogör eleven översiktligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas.", - "C" : "Utifrån några exempel redogör eleven utförligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas.", - "A" : "Utifrån några exempel redogör eleven utförligt och nyanserat för hur biologins modeller och teorier utvecklas." - } - }, { - "text" : "Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med nyanserade omdömen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven analyserar och söker svar på ________ frågor i ________ med ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven analyserar och söker svar på enkla frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta och nya situationer med gott resultat." - } - }, { - "text" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.", - "C" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.", - "A" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet." - } - }, { - "text" : "I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar ________ egna frågor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet enkla egna frågor.", - "C" : "I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet egna frågor.", - "A" : "I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med säkerhet komplexa egna frågor." - } - }, { - "text" : "Eleven planerar och genomför ________ med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och genomför i samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt.", - "C" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt.", - "A" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "C" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "A" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt." - } - }, { - "text" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med ________ omdömen och motiverar sina slutsatser med ________ resonemang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med enkla resonemang.", - "C" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade resonemang.", - "A" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med nyanserade omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade och nyanserade resonemang. Vid behov föreslår eleven också förändringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle." - } - }, { - "text" : "I diskussionerna för eleven fram ________ argument och redogör ________ för konsekvenser av ________ tänkbart ställningstagande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionerna för eleven fram enkla argument och redogör översiktligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.", - "C" : "I diskussionerna för eleven fram välgrundade argument och redogör utförligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.", - "A" : "I diskussionerna för eleven fram välgrundade och nyanserade argument och redogör utförligt och nyanserat för konsekvenser av flera tänkbara ställningstaganden. Eleven föreslår också nya frågeställningar att diskutera." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ ett naturvetenskapligt språk och anpassar ________ sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till viss del sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör ________ bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör enkla bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "C" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "A" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade och nyanserade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Bioteknik", - "description" : "Kursen bioteknik omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "BIOBIT0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Experimentellt arbete inom bioteknik inklusive genteknik. Sterilteknik, odlingsteknik och fermentationsteknik.", "Biologiskt verksamma makromolekyler, deras funktion och interaktion inom och mellan celler.", "Cellers användning inom industri, jordbruk, medicin och forskning. Bakterier, jästceller, cancerceller, stamceller och deras betydelse för bioteknikens utveckling.", "Biotekniska inklusive gentekniska verktyg och metoder samt deras användning inom industri, jordbruk, medicin och forskning. Bioteknik och genteknik i frågor om ekologiskt hållbar utveckling.", "Möjligheter och risker med bioteknik och genmodifierade organismer ur ett etiskt och samhälleligt perspektiv." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder för att söka svar på frågor samt för att beskriva och ________ företeelser inom bioteknik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera företeelser inom bioteknik.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera företeelser inom bioteknik.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder för att söka svar på frågor samt för att beskriva och generalisera kring företeelser inom bioteknik." - } - }, { - "text" : "Utifrån ________ exempel redogör eleven ________ för hur biotekniken har utvecklats.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån något exempel redogör eleven översiktligt för hur biotekniken har utvecklats.", - "C" : "Utifrån några exempel redogör eleven utförligt för hur biotekniken har utvecklats.", - "A" : "Utifrån några exempel redogör eleven utförligt och nyanserat för hur biotekniken har utvecklats." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven analyserar och söker svar på frågor med ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven analyserar och söker svar på frågor med tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor med tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor med gott resultat." - } - }, { - "text" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.", - "C" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet. I arbetet formulerar eleven med viss säkerhet egna frågor som för processen framåt.", - "A" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet. I arbetet formulerar eleven med säkerhet egna frågor som för processen framåt och fördjupar resonemangen." - } - }, { - "text" : "Eleven planerar och genomför ________ med handledare det undersökande arbetet på ett tillfredsställande sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och genomför i samråd med handledare det undersökande arbetet på ett tillfredsställande sätt.", - "C" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare det undersökande arbetet på ett tillfredsställande sätt.", - "A" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare det undersökande arbetet på ett tillfredsställande sätt." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "C" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "A" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt." - } - }, { - "text" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med ________ omdömen och motiverar sina slutsatser med ________ resonemang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med enkla resonemang.", - "C" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade resonemang.", - "A" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med nyanserade omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade och nyanserade resonemang. Vid behov föreslår eleven också förändringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ biotekniska frågor med betydelse för individ och samhälle.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt biotekniska frågor med betydelse för individ och samhälle.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt biotekniska frågor med betydelse för individ och samhälle.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa biotekniska frågor med betydelse för individ och samhälle." - } - }, { - "text" : "I diskussionerna för eleven fram ________ argument och redogör ________ för konsekvenser av ________ tänkbart ställningstagande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionerna för eleven fram enkla argument och redogör översiktligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.", - "C" : "I diskussionerna för eleven fram välgrundade argument och redogör utförligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.", - "A" : "I diskussionerna för eleven fram välgrundande och nyanserade argument och redogör utförligt och nyanserat för konsekvenser av flera tänkbara ställningstaganden. Eleven föreslår också nya frågeställningar att diskutera." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ biotekniska termer och anpassar till ________ del sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet biotekniska termer och anpassar till viss del sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet biotekniska termer och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet biotekniska termer och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör ________ bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör enkla bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "C" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "A" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade och nyanserade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2011-07-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/BYP.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/BYP.json deleted file mode 100644 index 83d5c73..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/BYP.json +++ /dev/null @@ -1,421 +0,0 @@ -{ - "name" : "Byggproduktionsledning", - "description" : "Ämnet byggproduktionsledning behandlar organisation och ledning av byggproduktion på en byggarbetsplats, från planering före byggstart till produktionsstyrning under byggskedet. Det behandlar också grundläggande mätningsteknik för byggproduktion. Ämnet byggproduktionsledning får bara anordnas i vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år i gymnasieskolan.", - "code" : "BYP", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet byggproduktionsledning ska syfta till att eleverna utvecklar grundläggande kunskaper om hur en byggarbetsplats organiseras och leds.", "Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla förståelse av sambandet mellan byggteknik å ena sidan och organisation och ledarskap å den andra.", "Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur entreprenadjuridik tillämpas på byggarbetsplatsen." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om hur en byggarbetsplats organiseras när den planeras och etableras.", "Den ska också leda till att eleverna utvecklar förståelse av ett företags planering inför starten av ett byggprojekt." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om vilka aktörer som medverkar för att tillgängliggöra resurser.", "Undervisningen ska också ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om anmälningar och tillstånd för etablering av en byggarbetsplats.", "Den ska även leda till att eleverna utvecklar kunskaper om produktionsstyrning av byggskedet samt om den planering och de delprocesser som hanteras på byggarbetsplatsen." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Eleverna ska ges möjlighet att arbeta i projekt med koppling till planerade och pågående projekt i byggföretag." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet byggproduktionsledning ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om geodesins grundbegrepp samt om utsättning och inmätning av hus, vägar och anläggningar. Kunskaper om mätmetoder beträffande fukt, akustik, lufttäthet och energiegenskaper.", "Förmåga att planera och organisera mätningstekniska uppgifter i ett byggprojekt samt att tolka och använda tekniska ritningar.", "Kunskaper om olika dokument som används i byggprocessen samt om deras kopplingar till AMA-systemet (allmän material- och arbetsbeskrivning). Kunskaper om ritningar för bygg- och anläggningsprojekt.", "Förmåga att planera, organisera och genomföra upphandlingsarbete i ett byggentreprenadföretag.", "Förmåga att hantera underentreprenader samt leveranser till ett byggprojekt och inom en byggarbetsplats.", "Förmåga att planera ett byggprojekt inför byggstart.", "Kunskaper om strategier och system för produktionsskedet i ett byggprojekt.", "Förmåga att genomföra arbetsberedning för olika arbetsmoment i ett byggprojekt.", "Förmåga att genomföra möten för byggprojekt och hantera kontraktsfrågor mellan beställare och utförare för ett byggprojekt.", "Kunskaper om lagar och andra bestämmelser för verksamheten på en byggarbetsplats." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Byggstyrning", - "description" : "Kursen byggstyrning omfattar punkterna 3, 5 och 7–10 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "BYPBYG0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Lagar och regler för verksamheten på byggarbetsplatsen. Tillstånd och behörigheter som krävs under byggskedet.", "Uppföljning och avstämning av tidplan enligt CPM (Critical Path Method), personalplan och kostnader. Löpande planering.", "Planering och arbete med arbetsplatsdispositionsplaner av byggarbetsplatsens utformning, till exempel vad gäller byggnadsställningar, transportvägar, transportanordningar, arbetsmiljö, restprodukter och tillfälliga installationer.", "Beräkning av energiförbrukning under byggskedet med fokus på energibesparingar.", "Arbetsmiljöarbete i byggprojekt.", "Arbetsrätt och kollektivavtal.", "Materialhantering på arbetsplatsen. Olika leveransvillkor. Interntransporter.", "Produktionsmetoder samt utrustning, verktyg, hjälpmaterial och hjälpmedel för att genomföra produktionsaktiviteter.", "Arbetsberedning för olika arbetsmoment. Gemensam planering för flera yrkeskategorier med hjälp av till exempel visuell planering och erfarenhetsdatabank eller arbetsinstruktioner. Genomförs inom olika delområden.", "Tekniska krav, arbetsmiljö- och miljökrav på arbetsberedning.", "Fakturering och avstämning.", "Kontrakthantering och entreprenadtvister. Hantering av ÄTA-arbeten (ändringsarbete, tilläggsarbete och avgående arbete).", "Kvalitets-, miljö- och arbetsmiljöledningssystem på grundläggande nivå enligt Bas P (planering och projektering) och Bas U (utförande).", "Kvalitetsmätmetoder beträffande fuktförhållande i material, akustikegenskaper, lufttäthet hos byggnader och byggnaders energiegenskaper, till exempel täthetsprovning." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och arbetar ________ med handledare utifrån en verklighetsbaserad arbetsplats med strukturplan, arbetsplatsdispositionsplan, tid- och resursplan och kostnader.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och arbetar i samråd med handledare utifrån en verklighetsbaserad arbetsplats med strukturplan, arbetsplatsdispositionsplan, tid- och resursplan och kostnader.", - "C" : "Eleven planerar och arbetar efter samråd med handledare utifrån en verklighetsbaserad arbetsplats med strukturplan, arbetsplatsdispositionsplan, tid- och resursplan och kostnader.", - "A" : "Eleven planerar och arbetar efter samråd med handledare utifrån en verklighetsbaserad arbetsplats med strukturplan, arbetsplatsdispositionsplan, tid- och resursplan och kostnader." - } - }, { - "text" : "Eleven visar ________ för rullande planering och avstämningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar förståelse för rullande planering och avstämningar.", - "C" : "Eleven visar förståelse för rullande planering och avstämningar.", - "A" : "Eleven visar god förståelse för rullande planering och avstämningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för lagar, regler, tillstånd och behörighet för verksamheten på byggarbetsplatsen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för lagar, regler, tillstånd och behörighet för verksamheten på byggarbetsplatsen.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för lagar, regler, tillstånd och behörighet för verksamheten på byggarbetsplatsen.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för lagar, regler, tillstånd och behörighet för verksamheten på byggarbetsplatsen." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för arbetsrätt och olika avtal som gäller på byggarbetsplatser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för arbetsrätt och olika avtal som gäller på byggarbetsplatser.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för arbetsrätt och olika avtal som gäller på byggarbetsplatser.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för arbetsrätt och olika avtal som gäller på byggarbetsplatser." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, organiserar och genomför med datorstöd ________ med handledare en arbetsberedning för olika arbetsmoment i ett byggprojekt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, organiserar och genomför med datorstöd i samråd med handledare en arbetsberedning för olika arbetsmoment i ett byggprojekt.", - "C" : "Eleven planerar, organiserar och genomför med datorstöd efter samråd med handledare och med viss säkerhet en arbetsberedning för olika arbetsmoment i ett byggprojekt.", - "A" : "Eleven planerar, organiserar och genomför med datorstöd efter samråd med handledare och med säkerhet en arbetsberedning för olika arbetsmoment i ett byggprojekt." - } - }, { - "text" : "I arbetet beaktar eleven tekniska krav, arbetsmiljö, miljökrav, hantering av restprodukter, lämpliga hjälpmedel och produktionsmetoder för olika arbetsmoment ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet beaktar eleven tekniska krav, arbetsmiljö, miljökrav, hantering av restprodukter, lämpliga hjälpmedel och produktionsmetoder för olika arbetsmoment med viss säkerhet.", - "C" : "I arbetet beaktar eleven tekniska krav, arbetsmiljö, miljökrav, hantering av restprodukter, lämpliga hjälpmedel och produktionsmetoder för olika arbetsmoment med viss säkerhet.", - "A" : "I arbetet beaktar eleven tekniska krav, arbetsmiljö, miljökrav, hantering av restprodukter, lämpliga hjälpmedel och produktionsmetoder för olika arbetsmoment med säkerhet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med välgrundade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med välgrundade och nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en ________ jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en enkel jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "C" : "Dessutom gör eleven en nyanserad jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "A" : "Dessutom gör eleven en nyanserad jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, organiserar och genomför möten för byggprojekt ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, organiserar och genomför möten för byggprojekt i samråd med handledare.", - "C" : "Eleven planerar, organiserar och genomför möten för byggprojekt efter samråd med handledare.", - "A" : "Eleven planerar, organiserar och genomför möten för byggprojekt efter samråd med handledare." - } - }, { - "text" : "Eleven hanterar ________ kontraktsfrågor mellan beställare och utförare för ett byggprojekt, inklusive ändrade förutsättningar för projektet samt fakturering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven hanterar med viss säkerhet kontraktsfrågor mellan beställare och utförare för ett byggprojekt, inklusive ändrade förutsättningar för projektet samt fakturering.", - "C" : "Eleven hanterar med viss säkerhet kontraktsfrågor mellan beställare och utförare för ett byggprojekt, inklusive ändrade förutsättningar för projektet samt fakturering.", - "A" : "Eleven hanterar med säkerhet kontraktsfrågor mellan beställare och utförare för ett byggprojekt, inklusive ändrade förutsättningar för projektet samt fakturering." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för mätmetoder som används för att kontrollera fuktförhållanden i material, akustikegenskaper och lufttäthet hos byggnader samt för mätmetoder som används för att värdera en byggnads energiegenskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för mätmetoder som används för att kontrollera fuktförhållanden i material, akustikegenskaper och lufttäthet hos byggnader samt för mätmetoder som används för att värdera en byggnads energiegenskaper.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för mätmetoder som används för att kontrollera fuktförhållanden i material, akustikegenskaper och lufttäthet hos byggnader samt för mätmetoder som används för att värdera en byggnads energiegenskaper.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för mätmetoder som används för att kontrollera fuktförhållanden i material, akustikegenskaper och lufttäthet hos byggnader samt för mätmetoder som används för att värdera en byggnads energiegenskaper." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Planering före byggstart", - "description" : "Kursen planering före byggstart omfattar punkterna 3–4 och 6–7 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "BYPPLA0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Anbudskalkyl och anbudsprocess: förfrågan, anbudsberäkning, offertförfrågan, anbud, förhandling, beställning och entreprenadkontrakt.", "Produktionsplanering, produktionsbudget och produktionstidplan.", "APD-planer (arbetsplatsdisposition), planering av byggarbetsplatsens utformning, till exempel vad gäller byggnadsställningar, transportvägar, transportanordningar, arbetsmiljö, restprodukter och tillfälliga installationer.", "Logistik och materialadministration för byggarbetsplatsen.", "Hantering av restprodukter, energiförbrukning i produktionsskedet.", "Arbetsmiljöarbete i byggprojekt.", "Begrepp som används inom kunskapsområdet, till exempel upphandling, anbudskalkyl, entreprenadkontrakt, produktionstidplan, produktionsbudget, bygglogistik, byggarbetsmiljö, BIM (Building Information Modelling) och Lean Construction.", "Tidplan, CPM (Critical Path Method) och strukturplan.", "Elsäkerhet. Elolycksfall, ljusbågs- och strömgenomgångsrisker, arbete utan och med nära spänning, elarbetesansvarigs arbetsuppgifter, entreprenörsarbete med el och ansvarsfrågor.", "Kunskaper om och planering av el på en byggarbetsplats." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, organiserar och genomför ________ med handledare en byggentreprenörs anbudsprocess.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, organiserar och genomför i samråd med handledare en byggentreprenörs anbudsprocess.", - "C" : "Eleven planerar, organiserar och genomför efter samråd med handledare en byggentreprenörs anbudsprocess.", - "A" : "Eleven planerar, organiserar och genomför efter samråd med handledare en byggentreprenörs anbudsprocess." - } - }, { - "text" : "Dessutom planerar eleven ________ med handledare ett byggprojekt inför byggstart.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom planerar eleven i samråd med handledare ett byggprojekt inför byggstart.", - "C" : "Dessutom planerar eleven efter samråd med handledare ett byggprojekt inför byggstart.", - "A" : "Dessutom planerar eleven efter samråd med handledare ett byggprojekt inför byggstart." - } - }, { - "text" : "I arbetet upprättar eleven ________ en arbetsplatsdisposition.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet upprättar eleven med viss säkerhet en arbetsplatsdisposition.", - "C" : "I arbetet upprättar eleven med viss säkerhet en arbetsplatsdisposition.", - "A" : "I arbetet upprättar eleven med säkerhet en arbetsplatsdisposition." - } - }, { - "text" : "Eleven anpassar ________ med handledare sin process till eventuella nya förutsättningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare sin process till eventuella nya förutsättningar.", - "C" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare sin process till eventuella nya förutsättningar.", - "A" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare sin process till eventuella nya förutsättningar." - } - }, { - "text" : "Resultatet är ________ avseende funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Resultatet är tillfredsställande avseende funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "C" : "Resultatet är gott avseende funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "A" : "Resultatet är gott avseende funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven upprättar ________ en tidplan enligt CPM-strukturplan.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven upprättar i samråd med handledare en tidplan enligt CPM-strukturplan.", - "C" : "Eleven upprättar med viss säkerhet en tidplan enligt CPM-strukturplan.", - "A" : "Eleven upprättar med säkerhet en tidplan enligt CPM-strukturplan." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hur el kan ordnas på en byggarbetsplats då det gäller belysnings- och fördelningsutrustning samt drift och underhåll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör tillfredsställande för hur el kan ordnas på en byggarbetsplats då det gäller belysnings- och fördelningsutrustning samt drift och underhåll.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hur el kan ordnas på en byggarbetsplats då det gäller belysnings- och fördelningsutrustning samt drift och underhåll.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur el kan ordnas på en byggarbetsplats då det gäller belysnings- och fördelningsutrustning samt drift och underhåll." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör även ________ för vilka faror det finns med el på en byggarbetsplats samt vad som krävs för en hög elsäkerhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör även tillfredsställande för vilka faror det finns med el på en byggarbetsplats samt vad som krävs för en hög elsäkerhet.", - "C" : "Eleven redogör även utförligt och nyanserat för vilka faror det finns med el på en byggarbetsplats samt vad som krävs för en hög elsäkerhet.", - "A" : "Eleven redogör även utförligt och nyanserat för vilka faror det finns med el på en byggarbetsplats samt vad som krävs för en hög elsäkerhet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar i ________ med handledare en enklare tillfällig elanläggning på byggarbetsplatsen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar i samråd med handledare en enklare tillfällig elanläggning på byggarbetsplatsen.", - "C" : "Eleven planerar i samråd med handledare en enklare tillfällig elanläggning på byggarbetsplatsen.", - "A" : "Eleven planerar efter samråd med handledare en enklare tillfällig elanläggning på byggarbetsplatsen." - } - }, { - "text" : "I arbetet använder eleven ________ ritningar och scheman.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet ritningar och scheman.", - "C" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet ritningar och scheman.", - "A" : "I arbetet använder eleven med säkerhet ritningar och scheman." - } - }, { - "text" : "Elevens planering utgör ett ________ underlag för att upprätta en elanläggning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Elevens planering utgör ett tillfredsställande underlag för att upprätta en elanläggning.", - "C" : "Elevens planering utgör ett underlag för att upprätta en elanläggning.", - "A" : "Elevens planering utgör ett gott underlag för att upprätta en elanläggning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en ________ jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en enkel jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "C" : "Dessutom gör eleven en välgrundad jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö.", - "A" : "Dessutom gör eleven en välgrundad och nyanserad jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion, teknik, ekonomi, miljö och arbetsmiljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för strategier och system för produktionsskedet i ett byggprojekt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för strategier och system för produktionsskedet i ett byggprojekt.", - "C" : "Eleven redogör med viss säkerhet för strategier och system för produktionsskedet i ett byggprojekt.", - "A" : "Eleven redogör med säkerhet för strategier och system för produktionsskedet i ett byggprojekt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Rit- och mätningsteknik", - "description" : "Kursen rit- och mätningsteknik omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "BYPRIT0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Geodesins grundbegrepp, till exempel satellitmätning, kartprojektioner, stomnät, transformationer, plan- och höjdmätning.", "Praktisk utsättning och inmätning av byggnader, vägar och anläggningar.", "Bygg- och utsättningstoleranser.", "Felteori och toleranskrav inom bygg- och anläggningsbranschen.", "Begrepp som används inom kunskapsområdet, till exempel kartprojektion, två- och tredimensionella system, höjdsystem, höjdmätning, planmätning, polygontåg, areaberäkning, utsättning, geoiden, landhöjning, fukthalt, fuktkvot, ljudnivå, ljuddämpning, temperatur och värmemotstånd.", "Beskrivningsteknik. Slutproduktens beskrivning innefattande rambeskrivning, byggbeskrivning, rumsbeskrivning och markbeskrivning kopplat till AMA-systemet (allmän material- och arbetsbeskrivning).", "Administrativa förutsättningar för ett bygg- eller anläggningsprojekt enligt AF-AMA (administrativa föreskrifter-allmän material- och arbetsbeskrivning).", "Ritteknik i cad och ritningsläsning – bygg, el, vvs." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för geodesins grundbegrepp samt principerna för utsättning och inmätning av hus, vägar och anläggningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för geodesins grundbegrepp samt principerna för utsättning och inmätning av hus, vägar och anläggningar.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för geodesins grundbegrepp samt principerna för utsättning och inmätning av hus, vägar och anläggningar.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för geodesins grundbegrepp samt principerna för utsättning och inmätning av hus, vägar och anläggningar." - } - }, { - "text" : "I redogörelsen ger eleven ________ exempel på hur utsättning och inmätning genomförs i praktiken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I redogörelsen ger eleven enkla exempel på hur utsättning och inmätning genomförs i praktiken.", - "C" : "I redogörelsen ger eleven välgrundade exempel på hur utsättning och inmätning genomförs i praktiken.", - "A" : "I redogörelsen ger eleven välgrundade och nyanserade exempel på hur utsättning och inmätning genomförs i praktiken." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och organiserar ________ med handledare mätningstekniska uppgifter i ett byggprojekt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare mätningstekniska uppgifter i ett byggprojekt.", - "C" : "Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare mätningstekniska uppgifter i ett byggprojekt.", - "A" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare mätningstekniska uppgifter i ett byggprojekt." - } - }, { - "text" : "I arbetet överför eleven ________ uppgifter från ritningar till praktiska markeringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet överför eleven med viss säkerhet uppgifter från ritningar till praktiska markeringar.", - "C" : "I arbetet överför eleven med viss säkerhet uppgifter från ritningar till praktiska markeringar.", - "A" : "I arbetet överför eleven med säkerhet uppgifter från ritningar till praktiska markeringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ vanliga redskap som snörslå, tumstock och måttband.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet vanliga redskap som snörslå, tumstock och måttband.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet vanliga redskap som snörslå, tumstock och måttband.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet vanliga redskap som snörslå, tumstock och måttband." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Resultatet är ________ avseende toleranskrav, funktion och praktisk genomförbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Resultatet är tillfredsställande avseende toleranskrav, funktion och praktisk genomförbarhet.", - "C" : "Resultatet är gott avseende toleranskrav, funktion och praktisk genomförbarhet.", - "A" : "Resultatet är gott avseende toleranskrav, funktion och praktisk genomförbarhet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hur ett byggprojekt beskrivs med hjälp av olika dokument samt hur dessa är kopplade till byggbranschens beskrivningssystem AMA.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hur ett byggprojekt beskrivs med hjälp av olika dokument samt hur dessa är kopplade till byggbranschens beskrivningssystem AMA.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hur ett byggprojekt beskrivs med hjälp av olika dokument samt hur dessa är kopplade till byggbranschens beskrivningssystem AMA.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur ett byggprojekt beskrivs med hjälp av olika dokument samt hur dessa är kopplade till byggbranschens beskrivningssystem AMA." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för grundläggande begrepp på ritningar för bygg- och anläggningsprojekt samt gör ________ reflektioner över hur informationen i ritningar används.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för grundläggande begrepp på ritningar för bygg- och anläggningsprojekt samt gör enkla reflektioner över hur informationen i ritningar används.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för grundläggande begrepp på ritningar för bygg- och anläggningsprojekt samt gör välgrundade reflektioner över hur informationen i ritningar används.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för grundläggande begrepp på ritningar för bygg- och anläggningsprojekt samt gör välgrundade och nyanserade reflektioner över hur informationen i ritningar används." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en ________ jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion och praktisk genomförbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en enkel jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion och praktisk genomförbarhet.", - "C" : "Dessutom gör eleven en välgrundad jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion och praktisk genomförbarhet.", - "A" : "Dessutom gör eleven en välgrundad och nyanserad jämförelse av sitt eget resultat med andras, när det gäller funktion och praktisk genomförbarhet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och uttryckssätt som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer.", - "A" : "" - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2015-05-07T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/DAG.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/DAG.json deleted file mode 100644 index ae844bd..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/DAG.json +++ /dev/null @@ -1,713 +0,0 @@ -{ - "name" : "Dansgestaltning för yrkesdansare", - "description" : "Ämnet dansgestaltning för yrkesdansare är till sin karaktär scenkonstnärligt och behandlar det gestaltningsarbete som krävs för yrkesmässigt utövande av scenkonstnärligt framträdande. Ämnet dansgestaltning för yrkesdansare får bara anordnas på yrkesdansarutbildningen.", - "code" : "DAG", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet dansgestaltning för yrkesdansare ska syfta till att eleverna utvecklar scenisk kunskap samt färdigheter i gestaltningsarbete av äldre och samtida repertoar inom klassisk balett och modern nutida dans utifrån olika konstnärliga förhållningssätt." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Scenisk kunskap innebär både scenisk erfarenhet och kunskaper om hur gestaltningsarbete går till.", "Genom undervisningen ska eleverna därför ges möjlighet att i sceniska sammanhang utveckla förmåga att samarbeta och kommunicera med publiken samt erfarenhet av att ingå i en konstnärlig helhet.", "Eleverna ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att ta ansvar för och reflektera över den konstnärliga processen och det konstnärliga resultatet.", "Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om koder och konventioner som används inom området samt vilka yrkesroller som måste samverka för att sceniskt arbete ska fungera.", "Den ska också ta fasta på att stärka elevernas motivation och självförtroende." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om den koreografiska arbetsprocessen från idé fram till det sceniska framförandet.", "Utbildningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att analysera, tolka och memorera koreografiskt material enligt genrernas konventioner samt att självständigt fördjupa arbetet när det gäller dansteknisk och konstnärlig problemlösning.", "Eleverna ska också ges möjlighet att delta i kreativa processer, utveckla förmåga att improvisera, vara initiativrika och skapande samt lyhörda inför olika sätt att förhålla sig till konstnärliga processer." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om och färdigheter i olika metoder när det gäller tolkning, improvisation och komposition samt hur dessa faktorer bygger på olika förhållningssätt till dans som konstnärligt uttryck." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Inom yrkesområdet förekommer en stor variation av repertoarer, och gestaltning har olika innebörd beroende på koreografisk arbetsmetod och konstnärligt förhållningssätt.", "En del gestaltningar innebär att dansen närmar sig teaterns sätt att arbeta medan andra utgår från att rörelsen är i fokus.", "Undervisningen ska därför leda till att eleverna utvecklar förmåga till rollanalys och rollgestaltning samt till gestaltning med rörelsen i fokus.", "Undervisningen ska dessutom bidra till att eleverna utvecklar förmåga att variera gestaltning efter olika konstnärliga förhållningssätt och sammanhang." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Repertoarkunskap innefattar samarbete och interagerande med en partner.", "Undervisningen ska därför leda till att eleverna utvecklar grundläggande kunskaper om partnerarbete och ergonomisk lyftteknik samt förmåga att fokusera, vara uppmärksam och beredd inför förändringar, känna av en annan kropp i och ur balans och kommunicera via kroppen." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska medvetandegöra och motverka stereotypa föreställningar om vad som anses vara manligt och kvinnligt samt belysa konsekvenserna av olika kroppsideal.", "Den ska även behandla andra frågor om etik och moral i relation till dansutövande." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om frågor som rör upphovsrätt och arbetsmiljö i relation till scenkonstnärligt arbete." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Utforskande och reflekterande arbetsmetoder, problemlösande feedback och coachning individuellt och i grupp är väsentligt i ämnet och ska därför ingå i undervisningen.", "En del av den konstnärliga processen består av analys och tolkning av både egna och andras gestaltningar.", "Undervisningen ska därför ge eleverna möjlighet att analysera och tolka egna och andras gestaltningar samt använda begrepp i samband med gestaltningsarbetet." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet dansgestaltning för yrkesdansare ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att använda koder och konventioner som används vid repetitionsprocesser och sceniska produktioner.", "Kunskaper om konstnärliga processer från idé till scenisk gestaltning samt förmåga att reflektera över den konstnärliga arbetsprocessen och det konstnärliga resultatet.", "Förmåga att uttrycka sig med kroppen och dansen i sceniska sammanhang. Förmåga att samarbeta och samspela med medaktörer samt att använda relevant teknik i arbete med en partner. Förmåga att kommunicera med publik utifrån olika konstnärliga förhållningssätt.", "Förmåga att dansa olika typer av repertoar. Förmåga att analysera, tolka, memorera och variera gestaltningar efter olika konstnärliga förhållningssätt och sammanhang, både individuellt och i ensemble. Kunskaper om koreografiers estetiska utgångspunkter och förhållningssätt.", "Förmåga att improvisera, interagera med andra, associera, ta beslut och förhålla sig till olika former av instruktioner.", "Förmåga att använda kompositionsmetoder och koreografiska arbetssätt. Förmåga att skapa dans i olika konstellationer. Kunskaper om olika koreografiska förhållningssätt.", "Kunskaper om etiska förhållningssätt, arbetsmiljöfrågor samt upphovsrättsliga frågor.", "Förmåga att kommunicera med andra inom yrkesområdet och att använda begrepp och vokabulär som är relevanta." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Dansimprovisation och komposition för yrkesdansare – profil klassisk balett", - "description" : "Kursen dansimprovisation och komposition för yrkesdansare – profil klassisk balett omfattar punkterna 2 och 5–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 5–6. I kursen behandlas grundläggande färdigheter i dansgestaltning.", - "code" : "DAGDAS0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Konstnärliga processer, både individuella och kollektiva.", "Improvisation som rörelseteknik och metod för skapande.", "Improvisation utifrån olika instruktioner, där impulser kan komma från den egna eller andras kroppar, rekvisita, text, rum eller musik.", "Undersökande förhållningssätt till rörelser och skapande i nuet.", "Kontaktimprovisation.", "Samarbete och interaktion med andra genom att följa, leda samt ge och ta impulser.", "Olika kompositionsmetoder och koreografiska arbetssätt samt framförande av kompositioner.", "Kompositionsverktyg.", "Upphovsrätt för konstnärliga produktioner.", "Begrepp och metoder för reflektioner över den konstnärliga processen och kompositionsmaterialet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven samarbetar ________ med andra i konstnärliga processer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar med viss säkerhet med andra i konstnärliga processer.", - "C" : "Eleven samarbetar med säkerhet med andra i konstnärliga processer.", - "A" : "Eleven samarbetar med god säkerhet med andra i konstnärliga processer." - } - }, { - "text" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "C" : "I arbetet är eleven både delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar.", - "A" : "I arbetet presenterar eleven idéer och är både delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom genomför eleven ________ med handledare individuella arbeten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom genomför eleven i samråd med handledare individuella arbeten.", - "C" : "Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare individuella arbeten.", - "A" : "Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare individuella arbeten." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven improviserar ________ utifrån olika instruktioner, både individuellt och i grupp, och visar hur hon eller han uppfattar instruktionerna genom att associera och skapa rörelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven improviserar med viss säkerhet utifrån olika instruktioner, både individuellt och i grupp, och visar hur hon eller han uppfattar instruktionerna genom att associera och skapa rörelser.", - "C" : "Eleven improviserar med säkerhet utifrån olika instruktioner, både individuellt och i grupp, och visar hur hon eller han uppfattar instruktionerna genom att associera, skapa och undersöka rörelser med olika kvaliteter.", - "A" : "Eleven improviserar med god säkerhet utifrån olika instruktioner, både individuellt och i grupp, och visar hur hon eller han uppfattar instruktionerna genom att associera, skapa, undersöka och fördjupa variationen av komplexa rörelser med olika dynamiska kvaliteter för att utveckla och leda improvisationen vidare." - } - }, { - "text" : "I improvisationssituationen använder eleven ________ impulser från andra dansare och svarar genom att ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I improvisationssituationen använder eleven med viss säkerhet impulser från andra dansare och svarar genom att huvudsakligen följa.", - "C" : "I improvisationssituationen använder eleven med säkerhet impulser från andra dansare och svarar genom att följa och leda.", - "A" : "I improvisationssituationen använder eleven med säkerhet impulser från andra dansare och svarar genom att följa och genom att ge nya impulser." - } - }, { - "text" : "Dessutom utforskar eleven ________ rörelsevokabulär.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utforskar eleven med viss säkerhet rörelsevokabulär.", - "C" : "Dessutom utforskar eleven med säkerhet rörelsevokabulär och rörelsekvaliteter.", - "A" : "Eleven utforskar med god säkerhet rörelsevokabulär och rörelsekvaliteter samtidigt som hon eller han fördjupar improvisationen genom att stanna kvar i rörelsen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven interagerar ________ med andra och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven interagerar med viss säkerhet med andra och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner.", - "C" : "Eleven interagerar med säkerhet med andra och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner och impulser samt i stunden ta initiativ till hur improvisationen ska ledas vidare.", - "A" : "Eleven interagerar med god säkerhet med andra och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att kreativt följa instruktioner och impulser samt i stunden ta initiativ till hur improvisationen ska ledas vidare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ grundläggande kompositionsverktyg och visar i ________ kompositionsuppgift med ________ resultat några av de principer som kompositionerna ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande kompositionsverktyg och visar i någon kompositionsuppgift med tillfredsställande resultat några av de principer som kompositionerna utgår ifrån.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet grundläggande kompositionsverktyg och visar i några kompositionsuppgifter med tillfredsställande resultat några av de principer som hon eller han undersöker och utvecklar i kompositionerna.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet grundläggande kompositionsverktyg och visar i flera olika slags kompositionsuppgifter med gott resultat några av de principer som hon eller han undersöker, utvecklar och konsekvent fullföljer i kompositionerna." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt för konstnärliga produktioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt för konstnärliga produktioner.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt för konstnärliga produktioner.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt för konstnärliga produktioner." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med god säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Dansimprovisation och komposition för yrkesdansare – profil modern nutida dans", - "description" : "Kursen dansimprovisation och komposition för yrkesdansare – profil modern nutida dans omfattar punkterna 2 och 5–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 5–6. I kursen behandlas avancerade färdigheter i dansgestaltning.", - "code" : "DAGDAN0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Konstnärliga processer, både individuella och kollektiva.", "Improvisation som rörelseteknik och metod för skapande.", "Improvisation utifrån olika instruktioner, där impulser kan komma från den egna eller andras kroppar, rekvisita, text, rum eller musik.", "Improvisation med olika dynamik och rörelsekvaliteter.", "Undersökande förhållningssätt till rörelser och skapande i nuet.", "Kontaktimprovisation.", "Samarbete och interaktion med andra genom att följa, leda samt ge och ta impulser.", "Olika kompositionsmetoder och koreografiska arbetssätt samt framförande av kompositioner.", "Kompositioner i olika konstellationer.", "Upphovsrätt för konstnärliga produktioner.", "Begrepp och metoder för reflektioner över den konstnärliga processen och kompositionsmaterialet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven samarbetar ________ med andra i konstnärliga processer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar med viss säkerhet med andra i konstnärliga processer.", - "C" : "Eleven samarbetar med säkerhet med andra i konstnärliga processer.", - "A" : "Eleven samarbetar med god säkerhet med andra i konstnärliga processer." - } - }, { - "text" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "C" : "I arbetet är eleven både delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar.", - "A" : "I arbetet presenterar eleven idéer och är både delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom genomför eleven ________ med handledare individuella arbeten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom genomför eleven i samråd med handledare individuella arbeten.", - "C" : "Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare individuella arbeten.", - "A" : "Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare individuella arbeten." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven improviserar ________ utifrån olika instruktioner, både individuellt och i grupp, och visar hur hon eller han uppfattar instruktionerna genom att associera och skapa rörelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven improviserar med viss säkerhet utifrån olika instruktioner, både individuellt och i grupp, och visar hur hon eller han uppfattar instruktionerna genom att associera och skapa rörelser.", - "C" : "Eleven improviserar med säkerhet utifrån olika instruktioner, både individuellt och i grupp, och visar hur hon eller han uppfattar instruktionerna genom att associera, skapa och undersöka rörelser med olika kvaliteter.", - "A" : "Eleven improviserar med god säkerhet utifrån olika instruktioner, både individuellt och i grupp, och visar hur hon eller han uppfattar instruktionerna genom att associera, skapa, undersöka och fördjupa variationen av komplexa rörelser med olika dynamiska kvaliteter för att utveckla och leda improvisationen vidare." - } - }, { - "text" : "I improvisationssituationen använder eleven ________ impulser från andra dansare och svarar genom att ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I improvisationssituationen använder eleven med viss säkerhet impulser från andra dansare och svarar genom att huvudsakligen följa.", - "C" : "I improvisationssituationen använder eleven med säkerhet impulser från andra dansare och svarar genom att följa och leda.", - "A" : "I improvisationssituationen använder eleven med säkerhet impulser från andra dansare och svarar genom att följa och genom att ge nya impulser." - } - }, { - "text" : "Dessutom utforskar eleven ________ rörelsevokabulär.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utforskar eleven med viss säkerhet rörelsevokabulär.", - "C" : "Dessutom utforskar eleven med säkerhet rörelsevokabulär och rörelsekvaliteter.", - "A" : "Eleven utforskar med god säkerhet rörelsevokabulär och rörelsekvaliteter samtidigt som hon eller han fördjupar improvisationen genom att stanna kvar i rörelsen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven improviserar med ________ och använder andras tyngd ________ vid kontaktimprovisation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven improviserar med dynamik och använder andras tyngd med viss säkerhet vid kontaktimprovisation.", - "C" : "Eleven improviserar med olika dynamiska kvaliteter och använder både andras tyngd och egen tyngd åt andra med säkerhet vid kontaktimprovisation.", - "A" : "Eleven improviserar med rik variation olika dynamiska kvaliteter och använder både andras tyngd och egen tyngd åt andra med god säkerhet vid kontaktimprovisationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven interagerar ________ med andra och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven interagerar med viss säkerhet med andra och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner.", - "C" : "Eleven interagerar med säkerhet med andra och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner och impulser samt i stunden ta initiativ till hur improvisationen ska ledas vidare.", - "A" : "Eleven interagerar med god säkerhet med andra och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att kreativt följa instruktioner och impulser samt i stunden ta initiativ till hur improvisationen ska ledas vidare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ grundläggande kompositionsverktyg och visar i ________ kompositionsuppgift med ________ resultat några av de principer som kompositionerna ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande kompositionsverktyg och visar i någon kompositionsuppgift med tillfredsställande resultat några av de principer som kompositionerna utgår ifrån.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet grundläggande kompositionsverktyg och visar i några kompositionsuppgifter med tillfredsställande resultat några av de principer som hon eller han undersöker och utvecklar i kompositionerna.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet grundläggande kompositionsverktyg och visar i flera olika slags kompositionsuppgifter med gott resultat några av de principer som hon eller han undersöker, utvecklar och konsekvent fullföljer i kompositionerna." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven framför ________ några egna kompositioner och redogör ________ för sina val av kompositionsprinciper samt utvärderar med ________ omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven framför med viss säkerhet några egna kompositioner och redogör översiktligt för sina val av kompositionsprinciper samt utvärderar med enkla omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "C" : "Eleven framför med säkerhet några egna kompositioner och redogör utförligt för sina val av kompositionsprinciper samt utvärderar med nyanserade omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "A" : "Eleven framför med god säkerhet några egna kompositioner och redogör utförligt för sina val av kompositionsprinciper samt utvärderar med välgrundade och nyanserade omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet samt ger förslag på hur både process och resultat kan förbättras." - } - }, { - "text" : "Eleven gör dessutom en ________ reflektion över processen och resultatet och värderar med ________ omdömen andras kompositioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör dessutom en enkel reflektion över processen och resultatet och värderar med enkla omdömen andras kompositioner.", - "C" : "Eleven gör dessutom en välgrundad reflektion över processen och resultatet och värderar med nyanserade omdömen andras kompositioner.", - "A" : "Eleven gör dessutom en välgrundad och nyanserad reflektion över processen och resultatet och värderar med välgrundade och nyanserade omdömen andras kompositioner." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt för konstnärliga produktioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt för konstnärliga produktioner.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt för konstnärliga produktioner.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt för konstnärliga produktioner." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med god säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Pas de deux/partnering", - "description" : "Kursen pas de deux/partnering omfattar punkterna 1–4 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 3. I kursen behandlas färdigheter på avancerad nivå.", - "code" : "DAGPAS0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Koder och konventioner för repetitionsarbete. Repetitionsprocessens delar, dvs. förberedelse, uppvärmning, memorering av rörelser och feedback samt sambandet mellan repetitionsprocess och det konstnärliga resultatet.", "Konstnärliga processer. Problemlösande arbete.", "Teknikträning med partner. Lyftteknik utifrån fysiska förutsättningar. Lyhördhet inför kroppar med olika förutsättningar. I klassisk specialisering ingår tåspetsteknik för den kvinnliga dansen beroende på koreografiskt material.", "Interaktion och samspel med partner. Samarbete med uppmärksamhet riktad mot en annan kropp. Fokus på kropp i och ur balans. Följa och leda impulser.", "Analys, tolkning och gestaltning av koreografiskt material. Musikalisk tolkning av koreografier. Spatial uppfattning i förhållande till den egna kroppen, andra medverkande och rummet. Stilkänsla inom koreografiernas estetiska förhållningssätt.", "Träning av uthållighet och koncentration", "Etiska förhållningssätt vid samarbete med partner.", "Begrepp och metoder för reflektioner över den konstnärliga processen och resultatet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ koder och konventioner som används vid repetitioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet koder och konventioner som används vid repetitioner.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet koder och konventioner som används vid repetitioner.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet koder och konventioner som används vid repetitioner." - } - }, { - "text" : "I repetitionsprocessens olika delar visar eleven ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I repetitionsprocessens olika delar visar eleven tillfredsställande resultat.", - "C" : "I repetitionsprocessens olika delar visar eleven tillfredsställande resultat och utvecklar det tekniska och det konstnärliga arbetet.", - "A" : "I repetitionsprocessens olika delar visar eleven gott resultat samt undersöker och utvecklar konsekvent det danstekniska och det konstnärliga arbetet." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för samt utvärderar med ________ omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för samt utvärderar med enkla omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för och utvärderar med nyanserade omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "A" : "Eleven redogör utförligt för samt utvärderar med nyanserade omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet. Eleven ger också förslag på hur både process och resultat kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven samarbetar ________ med sin partner och andra medverkande i konstnärliga gestaltande processer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar med viss säkerhet med sin partner och andra medverkande i konstnärliga gestaltande processer.", - "C" : "Eleven samarbetar med säkerhet med sin partner och andra i konstnärliga gestaltande processer.", - "A" : "Eleven samarbetar med god säkerhet med sin partner och andra i konstnärliga gestaltande processer." - } - }, { - "text" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "C" : "I arbetet är eleven både delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt och tar initiativ till egna lösningar.", - "A" : "I arbetet presenterar eleven idéer och är delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom utvecklar eleven ________ med handledare både det tekniska och konstnärliga arbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utvecklar eleven i samråd med handledare både det tekniska och konstnärliga arbetet.", - "C" : "Dessutom utvecklar eleven efter samråd med handledare både det tekniska och konstnärliga arbetet.", - "A" : "Dessutom utvecklar eleven efter samråd med handledare både det tekniska och konstnärliga arbetet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utvecklar med ________ resultat partneruppgifterna utifrån instruktioner och feedback.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvecklar med tillfredsställande resultat partneruppgifterna utifrån instruktioner och feedback.", - "C" : "Eleven undersöker och utvecklar med tillfredsställande resultat partneruppgifterna utifrån instruktioner och feedback.", - "A" : "Eleven undersöker och utvecklar konsekvent partneruppgifterna med gott resultat utifrån instruktioner och feedback." - } - }, { - "text" : "Eleven löser ________ danstekniska svårigheter med ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven löser i huvudsak danstekniska svårigheter med tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven löser danstekniska svårigheter med tillfredsställande resultat genom att uthålligt prova olika lösningar.", - "A" : "Eleven löser danstekniska svårigheter med gott resultat genom att uthålligt och konsekvent undersöka, ta initiativ till och prova olika lösningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ grundläggande teknik i partnerarbete och fokuserar ________ på sin partner i och ur balans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande teknik i partnerarbete och fokuserar i huvudsak på sin partner i och ur balans.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet grundläggande teknik i partnerarbete och fokuserar på sin partner i och ur balans samtidigt som hon eller han använder sin egen dansteknik inom koreografins formspråk.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet grundläggande teknik i partnerarbete och fokuserar på sin partner i och ur balans samtidigt som hon eller han använder sin egen dansteknik och varierar rörelsekvaliteter och uttryck inom koreografins formspråk." - } - }, { - "text" : "Eleven är lyhörd inför olika kroppar och fysiska förutsättningar genom att i situationen vara beredd på förändringar ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven är lyhörd inför olika kroppar och fysiska förutsättningar genom att i situationen vara beredd på förändringar huvudsakligen följa impulser.", - "C" : "Eleven är lyhörd inför olika kroppar och fysiska förutsättningar genom att i situationen vara beredd på förändringar och både följa och ge impulser.", - "A" : "Eleven är lyhörd inför olika kroppar och förutsättningar genom att i situationen vara beredd på förändringar och konsekvent och inkännande följa och ge impulser." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven analyserar, tolkar, memorerar och gestaltar ________ koreografiska partneruppgifter med ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven analyserar, tolkar, memorerar och gestaltar några koreografiska partneruppgifter med tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven analyserar, tolkar, memorerar och gestaltar flera koreografiska partneruppgifter med tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven analyserar, tolkar, memorerar och gestaltar flera olika slags koreografiska partneruppgifter med gott resultat." - } - }, { - "text" : "Eleven framför med ________ resultat partneruppgifter med ________ i rörelser, musikaliskt ________ och spatial uppfattning och en tolkning av det koreografiska materialet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven framför med tillfredsställande resultat partneruppgifter med dynamik i rörelser, musikaliskt uttryck och spatial uppfattning och en tolkning av det koreografiska materialet.", - "C" : "Eleven framför med tillfredsställande resultat partneruppgifter med olika dynamiska kvaliteter i rörelser, musikaliskt uttryck, spatial uppfattning och en tolkning av det koreografiska materialet.", - "A" : "Eleven framför med gott resultat partneruppgifter med olika dynamiska kvaliteter i rörelser, musikalisk tolkning och uttrycksfullhet, spatial uppfattning och en konsekvent genomförd tolkning av det koreografiska materialet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven interagerar ________ med sin partner och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven interagerar med viss säkerhet med sin partner och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner.", - "C" : "Eleven interagerar med säkerhet med sin partner och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att följa instruktioner och impulser samt intuitivt ta initiativ till hur partnerarbetet ska ledas vidare.", - "A" : "Eleven interagerar med god säkerhet med sin partner och tar ansvar för det egna och det gemensamma arbetet genom att kreativt följa instruktioner och impulser samt intuitivt och konsekvent ta initiativ till hur partnerarbetet ska ledas vidare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med god säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Repertoar för yrkesdansare", - "description" : "Kursen repertoar för yrkesdansare omfattar punkterna 1–4 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 4. I kursen behandlas färdigheter på avancerad nivå.", - "code" : "DAGREP0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Koder och konventioner för repetitionsarbete. Repetitionsprocessens delar, dvs. förberedelse, uppvärmning, memorering av rörelser och feedback och kontinuerligt deltagande i repetitionerna samt sambandet mellan repetitionsprocess och det konstnärliga resultatet.", "Repetitionsprocess. Samarbete och interaktion med andra, ansvarstagande för både eget och gemensamt arbete. Dansteknisk och konstnärlig problemlösning.", "Instudering av olika typer av repertoar, både solo- och ensemblearbete. Analys, tolkning och gestaltning av koreografi med betoning på gestaltningsprocessen. I klassisk specialisering ingår tåspetsteknik för den kvinnliga dansen beroende på repertoar.", "Olika metoder för inlärning av koreografiskt material. Metoder för olika typer av gestaltningar som till exempel rollanalys och rollgestaltningar.", "Träning i att förmedla olika typer av uttryck till publiken inom ramen för koreografiers historiska och estetiska sammanhang. Musikalisk tolkning av koreografier. Spatial uppfattning i förhållande till den egna kroppen, andra medverkande och rummet.", "Koreografiers estetiska utgångspunkter och förhållningssätt till formspråk, musik, rum och publiken samt det sammanhang dansen presenteras i. Koreografiers syn på kropp, genus och etnicitet samt det historiska och kulturella sammanhang där dessa aspekter ingår.", "Etiska förhållningssätt och upphovsrätt när det gäller olika typer av musik och dansrepertoar.", "Begrepp som till exempel uttryck och närvaro. Metoder för att analysera, diskutera och reflektera över arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ koder och konventioner som används vid repetitioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet koder och konventioner som används vid repetitioner.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet koder och konventioner som används vid repetitioner.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet koder och konventioner som används vid repetitioner." - } - }, { - "text" : "I repetitionsprocessens olika delar visar eleven ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I repetitionsprocessens olika delar visar eleven tillfredsställande resultat.", - "C" : "I repetitionsprocessens olika delar visar eleven tillfredsställande resultat och utvecklar det danstekniska och det konstnärliga.", - "A" : "I repetitionsprocessens olika delar visar eleven gott resultat och undersöker och utvecklar konsekvent det danstekniska och det konstnärliga." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för samt utvärderar med ________ omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för samt utvärderar med enkla omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för samt utvärderar med nyanserade omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "A" : "Eleven redogör utförligt för samt utvärderar med nyanserade omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet. Eleven ger också förslag på hur både process och resultat kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I repetitionsarbetet arbetar eleven ________ med handledare uthålligt och fokuserar på uppgiften samt tar ansvar för sin egen utveckling både danstekniskt och konstnärligt fram till slutresultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I repetitionsarbetet arbetar eleven i samråd med handledare uthålligt och fokuserar på uppgiften samt tar ansvar för sin egen utveckling både danstekniskt och konstnärligt fram till slutresultatet.", - "C" : "I repetitionsarbetet arbetar eleven efter samråd med handledare uthålligt och fokuserar på uppgiften samt tar ansvar för sin egen utveckling både danstekniskt och konstnärligt fram till slutresultatet.", - "A" : "I repetitionsarbetet arbetar eleven efter samråd med handledare uthålligt och fokuserar på uppgiften samt tar ansvar för sin egen utveckling både danstekniskt och konstnärligt fram till slutresultatet." - } - }, { - "text" : "Eleven samarbetar ________ med andra dansare och medverkande i konstnärliga gestaltande processer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar med viss säkerhet med andra dansare och medverkande i konstnärliga gestaltande processer.", - "C" : "Eleven samarbetar med säkerhet med andra dansare och medverkande i konstnärliga gestaltande processer.", - "A" : "Eleven samarbetar med god säkerhet med andra dansare och medverkande i konstnärliga gestaltande processer." - } - }, { - "text" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "C" : "I arbetet är eleven delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar.", - "A" : "I arbetet presenterar eleven idéer och är delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom löser eleven ________ tekniska och konstnärliga problem med ________ resultat och anpassar uppgifterna utifrån instruktioner och feedback.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom löser eleven i huvudsak tekniska och konstnärliga problem med tillfredsställande resultat och anpassar uppgifterna utifrån instruktioner och feedback.", - "C" : "Dessutom löser eleven tekniska och konstnärliga problem med tillfredsställande resultat och undersöker och utvecklar uppgifterna samt provar olika lösningar utifrån instruktioner och feedback.", - "A" : "Dessutom löser eleven tekniska och konstnärliga problem med gott resultat och undersöker och utvecklar konsekvent uppgifterna samt provar kreativt olika lösningar utifrån instruktioner och feedback." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven analyserar, tolkar och gestaltar ________ koreografiska uppgifter med ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven analyserar, tolkar och gestaltar några koreografiska uppgifter med tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven analyserar, tolkar och gestaltar flera koreografiska uppgifter med tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven analyserar, tolkar och gestaltar flera olika slags koreografiska uppgifter med gott resultat." - } - }, { - "text" : "Eleven framför med ________ resultat olika typer av repertoar och gör detta med ________ i rörelser, musikaliskt uttryck och genom att spatialt hålla sin plats i rummet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven framför med tillfredsställande resultat olika typer av repertoar och gör detta med dynamik i rörelser, musikaliskt uttryck och genom att spatialt hålla sin plats i rummet.", - "C" : "Eleven framför med tillfredsställande resultat olika typer av repertoar och gör detta med dynamiska skillnader i rörelser, rörelsefrasering och musikaliskt uttryck och genom att spatialt i stunden anpassa och hålla sin plats i rummet.", - "A" : "Eleven framför med gott resultat olika typer av repertoar och gör detta med dynamiska och nyanserade skillnader i rörelser, undersöker gränserna mellan rörelsefrasering och musikaliskt uttryck och genom att spatialt i stunden inkännande och uppmärksamt anpassa och hålla sin plats i rummet." - } - }, { - "text" : "I framförande visar också eleven med ________ resultat scenisk närvaro samt varierar uttrycket efter olika typer av koreografiska förhållningssätt och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I framförande visar också eleven med tillfredsställande resultat scenisk närvaro samt varierar uttrycket efter olika typer av koreografiska förhållningssätt och sammanhang.", - "C" : "I framförandet visar också eleven med tillfredsställande resultat scenisk närvaro samt undersöker, utvecklar och varierar uttrycket efter olika typer av koreografiska förhållningssätt och sammanhang.", - "A" : "I framförandet visar också eleven med gott resultat närvaro i det sceniska uttrycket samt undersöker, utvecklar och varierar konsekvent uttrycket efter olika typer av koreografiska förhållningssätt och sammanhang." - } - }, { - "text" : "När eleven framför olika typer av repertoar sammanväver hon eller han med ________ resultat dansteknik och konstnärligt uttryck i det koreografiska formspråket.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven framför olika typer av repertoar sammanväver hon eller han med tillfredsställande resultat dansteknik och konstnärligt uttryck i det koreografiska formspråket.", - "C" : "När eleven framför olika typer av repertoar sammanväver hon eller han med tillfredsställande resultat dansteknik och konstnärligt uttryck till ett enhetligt uttryck i det koreografiska formspråket.", - "A" : "När eleven framför olika typer av repertoar sammanväver hon eller han med gott resultat dansteknik och konstnärligt uttryck till en konsekvent genomförd tolkning och ett enhetligt uttryck i det koreografiska formspråket." - } - }, { - "text" : "Eleven värderar dessutom med ________ omdömen andras gestaltningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven värderar dessutom med enkla omdömen andras gestaltningar.", - "C" : "Eleven värderar dessutom med välgrundade omdömen andras gestaltningar.", - "A" : "Eleven värderar dessutom med välgrundade och nyanserade omdömen andras gestaltningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ de framförda koreografiernas estetiska utgångspunkter och konstnärliga förhållningssätt samt i vilken tradition de ingår.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt de framförda koreografiernas estetiska utgångspunkter och konstnärliga förhållningssätt samt i vilken tradition de ingår.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt de framförda koreografiernas estetiska utgångspunkter och konstnärliga förhållningssätt samt i vilken tradition de ingår.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat de framförda koreografiernas estetiska utgångspunkter och konstnärliga förhållningssätt samt i vilken tradition de ingår." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för etiska förhållningssätt under repetitionsprocessen och bestämmelser om upphovsrätt i relation till arbete med olika typer av koreografier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för etiska förhållningssätt under repetitionsprocessen och bestämmelser om upphovsrätt i relation till arbete med olika typer av koreografier.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för etiska förhållningssätt under repetitionsprocessen och bestämmelser om upphovsrätt i relation till arbete med olika typer av koreografier.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för etiska förhållningssätt under repetitionsprocessen och bestämmelser om upphovsrätt i relation till arbete med olika typer av koreografier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med god säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Scenisk verksamhet för yrkesdansare", - "description" : "Kursen scenisk verksamhet för yrkesdansare omfattar punkterna 1–4 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–4.", - "code" : "DAGSCE0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Koder och konventioner för sceniskt arbete.", "Konstnärliga processer. Reflektion över konstnärliga arbetsprocesser och konstnärligt resultat.", "Samarbete och interaktion med andra samt ansvarstagande för både eget och gemensamt arbete.", "Sceniska framföranden. Scenisk uppmärksamhet på uppgifter på och utanför scenen. Scenisk närvaro och kommunikation med publik.", "Olika typer av repertoar. Analys, tolkning och gestaltning av koreografiskt material med betoning på resultat och framförande. Dansteknisk och konstnärlig problemlösning. Musikalisk interpretation av koreografi. Spatial uppfattning i förhållande till den egna kroppen, andra medverkande och rummet.", "Koreografins estetiska utgångspunkter och förhållningssätt till formspråk, musik, rum och publiken samt det sammanhang dansen presenteras i. Koreografins syn på kropp, genus och etnicitet samt det historiska och kulturella sammanhang där dessa aspekter ingår.", "Etiska förhållningssätt, arbetsmiljöfrågor och upphovsrätt i förhållande till scenkonstnärligt arbete.", "Begrepp som till exempel uttryck och närvaro samt metoder för att analysera, diskutera och reflektera över arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ koder och konventioner som förekommer vid sceniskt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet koder och konventioner som förekommer vid sceniskt arbete.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet koder och konventioner som förekommer vid sceniskt arbete.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet koder och konventioner som förekommer vid sceniskt arbete." - } - }, { - "text" : "Dessutom utför eleven sin del i sceniska produktioner med ________ resultat genom att vara förberedd, värma upp, memorera rörelser och feedback och vara uppmärksam på uppgifter som ska utföras på och utanför scenen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utför eleven sin del i sceniska produktioner med tillfredsställande resultat genom att vara förberedd, värma upp, memorera rörelser och feedback och vara uppmärksam på uppgifter som ska utföras på och utanför scenen.", - "C" : "I sceniska produktioner visar eleven tillfredsställande resultat genom att han eller hon är förberedd, värmer upp, memorerar rörelser och feedback och är uppmärksam på uppgifter som ska utföras på och utanför scenen.", - "A" : "I sceniska produktioner visar eleven gott resultat genom att han eller hon är förberedd, värmer upp, memorerar rörelser och feedback samt är uppmärksam på och anpassar uppgifter som ska utföras på och utanför scenen till variationer i förutsättningar." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för samt utvärderar med ________ omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för samt utvärderar med enkla omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för samt utvärderar med nyanserade omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet.", - "A" : "Eleven redogör utförligt för samt utvärderar med nyanserade omdömen arbetsprocessen, den egna arbetsinsatsen och resultatet samt ger förslag på hur både process och resultat kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I repetitionsprocessen och det sceniska arbetet tar eleven ________ med handledare ansvar för sin egen utveckling både danstekniskt och konstnärligt fram till framträdandet inför publik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I repetitionsprocessen och det sceniska arbetet tar eleven i samråd med handledare ansvar för sin egen utveckling både danstekniskt och konstnärligt fram till framträdandet inför publik.", - "C" : "I repetitionsprocessen och det sceniska arbetet tar eleven efter samråd med handledare ansvar för sin egen utveckling av både det danstekniska och konstnärliga fram till framträdandet inför publik.", - "A" : "I repetitionsprocessen och det sceniska arbetet tar eleven efter samråd med handledare ansvar för sin egen utveckling och undersöker och utvecklar konsekvent både det danstekniska och konstnärliga fram till framträdandet inför publik." - } - }, { - "text" : "Dessutom arbetar eleven ________ med handledare uthålligt och fokuserar på uppgiften.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom arbetar eleven i samråd med handledare uthålligt och fokuserar på uppgiften.", - "C" : "Dessutom arbetar eleven efter samråd med handledare uthålligt och fokuserar på uppgiften.", - "A" : "Dessutom arbetar eleven efter samråd med handledare uthålligt och fokuserar på uppgiften." - } - }, { - "text" : "Eleven samarbetar ________ med andra dansare och medverkande och tar ansvar för det egna och gemensamma arbetet genom att följa instruktioner och vara delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar med viss säkerhet med andra dansare och medverkande och tar ansvar för det egna och gemensamma arbetet genom att följa instruktioner och vara delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt.", - "C" : "Eleven samarbetar med säkerhet med andra dansare och medverkande och tar ansvar för det egna och gemensamma arbetet genom att följa instruktioner och vara delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar.", - "A" : "Eleven samarbetar med god säkerhet med andra dansare och medverkande och tar ansvar för det egna och gemensamma arbetet genom att följa instruktioner och vara delaktig i genomförandet av lösningar som gemensamt för arbetet framåt samt tar initiativ till egna lösningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom utvecklar eleven med ________ resultat uppgifterna utifrån instruktioner och feedback.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utvecklar eleven med tillfredsställande resultat uppgifterna utifrån instruktioner och feedback.", - "C" : "Dessutom utvecklar och undersöker eleven med tillfredsställande resultat uppgifterna utifrån instruktioner och feedback.", - "A" : "Dessutom undersöker och utvecklar eleven kreativt och konsekvent med gott resultat uppgifterna utifrån instruktioner och feedback." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven analyserar, tolkar och gestaltar ________ koreografiska uppgifter med ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven analyserar, tolkar och gestaltar några koreografiska uppgifter med tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven analyserar, tolkar och gestaltar flera koreografiska uppgifter med tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven analyserar, tolkar och gestaltar flera olika slags koreografiska uppgifter med gott resultat." - } - }, { - "text" : "Dessutom framför eleven med ________ resultat olika typer av koreografi med ________ i rörelsevokabulär, musikaliskt ________ och genom att spatialt ________ sin plats i rummet i relation till andra.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom framför eleven med tillfredsställande resultat olika typer av koreografi med dynamik i rörelsevokabulär, musikaliskt uttryck och genom att spatialt hålla sin plats i rummet i relation till andra.", - "C" : "Eleven framför med tillfredsställande resultat olika typer av koreografi med dynamiska skillnader i rörelsevokabulär, rörelsefrasering och musikaliskt uttryck samt anpassar i stunden sin plats i rummet i relation till andra.", - "A" : "Eleven framför med gott resultat olika typer av koreografi med dynamiska och nyanserade skillnader i rörelsevokabulär, undersöker gränserna mellan rörelsefrasering och musikalisk frasering samt anpassar i stunden inkännande och uppmärksamt sin plats i rummet i relation till andra." - } - }, { - "text" : "I framföranden visar eleven med ________ resultat närvaro i det sceniska uttrycket, kommunicerar med publiken samt varierar uttrycket efter olika koreografiska förhållningssätt och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I framföranden visar eleven med tillfredsställande resultat närvaro i det sceniska uttrycket, kommunicerar med publiken samt varierar uttrycket efter olika koreografiska förhållningssätt och sammanhang.", - "C" : "I framföranden visar eleven med tillfredsställande resultat närvaro i det sceniska uttrycket, kommunicerar med publiken samt undersöker, utvecklar och varierar uttrycket efter olika koreografiska förhållningssätt och sammanhang.", - "A" : "I framföranden visar eleven med gott resultat närvaro i det sceniska uttrycket, kommunicerar med gott resultat med publiken samt undersöker, utvecklar och varierar konsekvent uttrycket efter olika koreografiska förhållningssätt och sammanhang." - } - }, { - "text" : "När eleven framför olika typer av koreografier sammanväver hon eller han med ________ resultat dansteknik och konstnärligt uttryck inom det koreografiska formspråket.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven framför olika typer av koreografier sammanväver hon eller han med tillfredsställande resultat dansteknik och konstnärligt uttryck inom det koreografiska formspråket.", - "C" : "När eleven framför olika typer av koreografier sammanväver hon eller han med tillfredsställande resultat dansteknik och konstnärligt uttryck till ett enhetligt uttryck inom det koreografiska formspråket.", - "A" : "När eleven framför olika typer av koreografier sammanvävs dansteknik och konstnärligt uttryck med gott resultat till en konsekvent genomförd tolkning och ett enhetligt uttryck inom det koreografiska formspråket." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ de framförda koreografiernas estetiska utgångspunkter och konstnärliga förhållningssätt samt i vilken tradition de ingår.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt de framförda koreografiernas estetiska utgångspunkter och konstnärliga förhållningssätt samt i vilken tradition de ingår.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt de framförda koreografiernas estetiska utgångspunkter och konstnärliga förhållningssätt samt i vilken tradition de ingår.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat de framförda koreografiernas estetiska utgångspunkter och konstnärliga förhållningssätt samt i vilken tradition de ingår." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för etiska förhållningssätt, arbetsmiljöfrågor och lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt i relation till sceniskt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för etiska förhållningssätt, arbetsmiljöfrågor och lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt i relation till sceniskt arbete.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för etiska förhållningssätt, arbetsmiljöfrågor och lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt i relation till sceniskt arbete.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för etiska förhållningssätt, arbetsmiljöfrågor och lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt i relation till sceniskt arbete." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "C" : "Eleven använder med säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikationen med andra.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikation med andra." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med god säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2015-12-16T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/DAT.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/DAT.json deleted file mode 100644 index 2343682..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/DAT.json +++ /dev/null @@ -1,760 +0,0 @@ -{ - "name" : "Dansteknik", - "description" : "Ämnet dansteknik är till sin karaktär konstnärligt och innefattar träning i olika genrer och stilar inom scenkonstnärlig dans. Genrerna kan vara historiska eller samtida. Ämnet innefattar även hälsoaspekter med anatomi och träningslära och den delen av ämnet är till sin karaktär delvis naturvetenskaplig.", - "code" : "DAT", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet dansteknik ska syfta till att eleverna utvecklar fysiska färdigheter i och ett konstnärligt förhållningssätt till dansteknik." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Kontinuerlig träning är centralt i dansteknik.", "Eleverna ska därför ges möjlighet att utveckla danstekniska färdigheter genom att träna det kroppsliga minnet, utveckla sin förmåga att uppfatta nyanser i rörelseuttryck och utveckla sina färdigheter i att utföra dessa.", "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att närma sig ett professionellt förhållningssätt till teknikträningen och utveckla en förmåga att variera rörelsekvaliteter i formspråket inom olika dansgenrer" ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att använda de begrepp och den vokabulär som är knutna till de olika genrernas.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förståelse av hur dansteknik och träning metodiskt byggs upp samt förmåga att ta ansvar för sin tekniska utveckling." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Eleverna ska ges möjlighet att tillägna sig medvetenhet om kroppens fysiska möjligheter genom praktiskt arbete med anatomi och förståelse av arbetsmiljöfrågor knutna till dansteknikträning.", "Anatomins begrepp ska framför allt tränas genom att man praktiskt använder dem vid träningstillfällena.", "Den fysiska träningen medför skaderisker.", "För att minimera dem ska träningen ske i ändamålsenliga lokaler." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom praktiskt undersökande och reflekterande arbetsmetoder ska eleverna ges möjlighet att utveckla ett danstekniskt kunnande och ett konstnärligt förhållningssätt.", "Eleverna ska också ges möjlighet att reflektera över sin egen kunskapsutveckling i dansteknik." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet dansteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om koder och konventioner som används vid träning i dansteknikens olika genrer.", "Kunskaper om träningsprocessens olika delar samt förmåga att tillämpa dem för att utveckla danstekniska färdigheter. Förmåga att reflektera över sin egen kunskapsutveckling i dansteknik.", "Kunskaper om och färdigheter i att utföra dans inom minst två dansgenrer.", "Förståelse av hur kropp och dansrörelser måste förhålla sig till dansteknikens konventioner, riktningar i rummet, andra medverkande samt olika typer av rum och sammanhang.", "Kunskaper om musik och relationen till dans. Förmåga att genom dansen uppfatta och använda olika förhållningssätt till tid, dynamik och rytm.", "Kunskaper om anatomi och kompletterande träningsmetoder. Kunskaper om betydelsen av kontinuerlig träning och om hur den egna kroppen fungerar i träningssammanhang.", "Kunskaper om hur övningar, lektioner och träning metodiskt byggs upp inom olika dansgenrer och kompletterande träningsmetoder.", "Förmåga att använda begrepp och vokabulär inom olika dansgenrer och träningsmetoder.", "Kunskaper om arbetsmiljöfrågor i relation till den egna miljön." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Dansteknik 1", - "description" : "Kursen dansteknik 1 omfattar punkterna 1–6 och 8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande färdigheter inom valda genrer.", - "code" : "DATDAS01S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Teknikträningens koder och konventioner.", "Träningsprocessens olika delar, dvs. memorering av rörelser, kontinuerlig träning och arbete med placering. Metoder för att memorera rörelser och övningar. Hur man kan följa sin egen kunskapsutveckling i dansteknik.", "Grundläggande dansteknik i två eller flera genrer.", "Rörelsevokabulär och olika genrers konventioner, stildrag och kännetecken. Grundläggande kunskaper i placering.", "Grundläggande träning av kroppsminnet. Rörelsevokabulär i relation till tid och rum samt kvaliteter som tyngd och flöde. Dansteknikens formspråk.", "Grundläggande träning av den spatiala förmågan i relation till den egna kroppen och andra medverkande.", "Dansens relation till och samspel med ljud, tystnad och olika typer av musik, levande och inspelad, utifrån genrernas konventioner. Hur man följer musikens puls och taktarter.", "Grundläggande fysiska kunskaper om hur den egna kroppen fungerar. Hur skelett och muskler samverkar.", "Grundläggande träning i koordination, styrka och koncentration.", "Grundläggande begrepp, till exempel placering, rörelsekvaliteter som tyngd och flöde, musikalisk puls och taktarter samt dansgenrernas vokabulär." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen." - } - }, { - "text" : "I färdighetsträningen memorerar eleven ________ rörelser samt korrektioner av placering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I färdighetsträningen memorerar eleven med viss säkerhet rörelser samt korrektioner av placering.", - "C" : "I färdighetsträningen memorerar eleven med viss säkerhet rörelser samt korrektioner av placering.", - "A" : "I färdighetsträningen memorerar eleven med säkerhet rörelser samt korrektioner av placering." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven ________ reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven enkla reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen.", - "C" : "Dessutom gör eleven välgrundade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen.", - "A" : "Dessutom gör eleven välgrundade och nyanserade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utför ________ rörelsevokabulär som relaterar till ________ kvaliteterna tyngd ________ flöde enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med viss säkerhet rörelsevokabulär som relaterar till någon av kvaliteterna tyngd eller flöde enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "C" : "Eleven undersöker och utför med viss säkerhet rörelsevokabulär som relaterar till kvaliteterna tyngd och flöde enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "A" : "Eleven undersöker och utför med säkerhet rörelsevokabulär som relaterar till kvaliteterna tyngd och flöde samt anpassar dem till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk." - } - }, { - "text" : "I dansen förhåller eleven ________ spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner och andra medverkande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner och andra medverkande.", - "C" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner och andra medverkande.", - "A" : "I dansen förhåller eleven med säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner och andra medverkande." - } - }, { - "text" : "Dessutom följer eleven ________ musikens puls och taktarter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom följer eleven med viss säkerhet musikens puls och taktarter.", - "C" : "Dessutom undersöker och följer eleven med viss säkerhet musikens puls och taktarter.", - "A" : "Dessutom undersöker och följer eleven med säkerhet musikens puls och taktarter." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med ________ resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "C" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "A" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med gott resultat hur den egna kroppen fungerar." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för hur den egna kroppen fungerar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för hur den egna kroppen fungerar.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för hur den egna kroppen fungerar.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur den egna kroppen fungerar." - } - }, { - "text" : "Eleven tränar ________ med handledare koordination, styrka och koncentration.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tränar i samråd med handledare koordination, styrka och koncentration.", - "C" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, styrka och koncentration.", - "A" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, styrka och koncentration." - } - }, { - "text" : "Eleven använder ________ grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Dansteknik 2", - "description" : "Kursen dansteknik 2 omfattar punkterna 1–6 och 8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 2–6. I kursen behandlas färdigheter inom vald genre.", - "code" : "DATDAS02S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Teknikträningens koder och konventioner.", "Träningsprocessens olika delar, dvs. memorering av rörelser, kontinuerlig träning och arbete med placering samt sambandet mellan träningsprocessen och den danstekniska utvecklingen. Hur man kan följa sin egen kunskapsutveckling i dansteknik.", "Grundläggande dansteknik i två eller flera genrer samt fördjupat arbete med placering och hur den relaterar till dansteknik.", "Fördjupad träning av kroppsminnet. Rörelsevokabulär i relation till stildrag och tydlighet i rörelser, tid, rum, dynamik samt kvaliteter som relaterar till tyngd, flöde och energi. Rörelsernas förhållande till musikens fraser, takter och dynamik.", "Grundläggande träning av den spatiala förmågan i relation till den egna kroppen, andra medverkande och till användning av rummet.", "Fördjupning om dansens relation till och samspel med ljud, tystnad och olika typer av musik, levande och inspelad, utifrån genrernas konventioner. Hur man uppfattar fraser, taktarter och musikens dynamik.", "Fördjupade kunskaper om hur den egna kroppen fungerar.", "Fördjupad träning i koordination, rörlighet, styrka och koncentration.", "Sammansättning av enklare fraser och övningar enligt genrernas konventioner.", "Begrepp, till exempel rörelsefraser och musikaliska fraser, rörelsekvaliteter som tyngd, flöde och energi samt dansgenrernas vokabulär." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tillämpar ________ de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tillämpar med viss säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "C" : "Eleven tillämpar med viss säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "A" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen." - } - }, { - "text" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven ________ rörelser samt korrektioner av placering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med viss säkerhet rörelser samt korrektioner av placering.", - "C" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med viss säkerhet rörelser samt korrektioner av placering.", - "A" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med säkerhet rörelser samt korrektioner av placering." - } - }, { - "text" : "Eleven gör även ________ reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller placering och användning av rörelsekvaliteter och rörelsernas relation till musikens fraser, taktarter och dynamik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör även enkla reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller placering och användning av rörelsekvaliteter och rörelsernas relation till musikens fraser, taktarter och dynamik.", - "C" : "Eleven gör även välgrundade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller placering och användning av rörelsekvaliteter och rörelsernas relation till musikens fraser, taktarter och dynamik.", - "A" : "Eleven gör även välgrundade och nyanserade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller placering och användning av rörelsekvaliteter och rörelsernas relation till musikens fraser, taktarter och dynamik." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner ________ med handledare för att förbättra sin dansteknik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner i samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik.", - "C" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner efter samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik.", - "A" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner efter samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utför ________ rörelsevokabulär som relaterar till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med viss säkerhet rörelsevokabulär som relaterar till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "C" : "Eleven undersöker med tillfredsställande resultat och utför med viss säkerhet rörelsevokabulär som relaterar till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "A" : "Eleven undersöker med tillfredsställande resultat och utför med säkerhet rörelsevokabulär som relaterar till kvaliteterna tyngd, flöde och energi." - } - }, { - "text" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum med ________ resultat enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum med tillfredsställande resultat enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "C" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum med tillfredsställande resultat enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "A" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum med gott resultat enligt genrernas grundläggande formspråk." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter." - } - }, { - "text" : "I dansen förhåller eleven ________ spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum.", - "C" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum.", - "A" : "I dansen förhåller eleven med säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum." - } - }, { - "text" : "Dessutom följer eleven och anpassar ________ dansens uttryck till musikens taktarter, fraser och dynamik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom följer eleven och anpassar med viss säkerhet dansens uttryck till musikens taktarter, fraser och dynamik.", - "C" : "Dessutom undersöker samt följer och anpassar eleven med viss säkerhet dansens uttryck till musikens taktarter, fraser och dynamik.", - "A" : "Dessutom undersöker och följer eleven samt anpassar med säkerhet dansens uttryck till musikens taktarter, fraser och dynamik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med ________ resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "C" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "A" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med gott resultat hur den egna kroppen fungerar." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för hur den egna kroppen fungerar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven utförligt för hur den egna kroppen fungerar.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för hur den egna kroppen fungerar.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur den egna kroppen fungerar." - } - }, { - "text" : "Eleven tränar ________ med handledare koordination, rörlighet, styrka och koncentration.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, styrka och koncentration.", - "C" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, styrka och koncentration.", - "A" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, styrka och koncentration." - } - }, { - "text" : "Dessutom sätter eleven ________ med handledare samman enklare fraser och övningar och använder ________ rörelsevokabulär, tyngd, flöde och tid.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom sätter eleven i samråd med handledare samman enklare fraser och övningar och använder med viss säkerhet rörelsevokabulär, tyngd, flöde och tid.", - "C" : "Dessutom sätter eleven efter samråd med handledare samman enklare fraser och övningar och använder med viss säkerhet rörelsevokabulär, tyngd, flöde och tid.", - "A" : "Dessutom sätter eleven efter samråd med handledare samman enklare fraser och övningar och använder med viss säkerhet rörelsevokabulär, tyngd, flöde och tid." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "A" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Dansteknik 3", - "description" : "Kursen dansteknik 3 omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 2–6. I kursen behandlas fördjupade färdigheter inom vald genre.", - "code" : "DATDAS03S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Teknikträningens koder och konventioner.", "Träningsprocessens delar, dvs. memorering av rörelser, kontinuerlig träning och arbete med placering samt sambandet mellan träningsprocessen och den danstekniska utvecklingen. Hur man kan följa sin egen kunskapsutveckling i dansteknik.", "Fördjupad dansteknik i en eller flera genrer.", "Utveckling av hur kunskaperna i placering ska användas i danstekniska övningar.", "Fördjupad träning av kroppsminnet med komplexa övningar. Rörelsevokabulär i relation till stildrag och tydlighet i rörelser, dynamiska kvaliteter, spatial förmåga och rörelsernas relation till musikens dynamik och periodicitet.", "Träning i stilkänsla och interpretation genom att omsätta de danstekniska övningarna till ett personligt rörelseuttryck.", "Fördjupad träning av den spatiala förmågan i relation till den egna kroppen, andra medverkande och användning av rummet beroende på sammanhanget.", "Fördjupning om dansens relation till och samspel med ljud, tystnad och olika typer av musik, levande och inspelad, utifrån genrernas konventioner. Hur man förhåller rörelseuttryckets dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", "Fördjupning om hur den egna kroppen fungerar.", "Fördjupad träning i koordination, rörlighet, styrka, uthållighet och koncentration.", "Sammansättning av fraser och övningar till musik enligt genrernas konventioner.", "Begrepp, till exempel stildrag, tydlighet i rörelsen, interpretation, personligt rörelseuttryck, musikalisk periodicitet samt dansgenrernas vokabulär." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tillämpar ________ de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tillämpar med viss säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "C" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "A" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen." - } - }, { - "text" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven ________ övningar samt korrektioner av placering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med viss säkerhet övningar samt korrektioner av placering.", - "C" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med viss säkerhet komplexa övningar samt korrektioner av placering.", - "A" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med säkerhet komplexa övningar samt korrektioner av placering." - } - }, { - "text" : "Eleven gör även ________ reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör även enkla reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "C" : "Eleven gör även välgrundade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "A" : "Eleven gör även välgrundade och nyanserade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner ________ med handledare för att förbättra sin dansteknik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner i samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik.", - "C" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner efter samråd med handledareför att förbättra sin dansteknik.", - "A" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner efter samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven undersöker med ________ resultat och utför ________ rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven undersöker med tillfredsställande resultat och utför med viss säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "C" : "Eleven undersöker med tillfredsställande resultat och utför med viss säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "A" : "Eleven undersöker med gott resultat och utför med säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi." - } - }, { - "text" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "C" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "A" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter." - } - }, { - "text" : "I dansen förhåller eleven ________ spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "C" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "A" : "I dansen förhåller eleven med säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang." - } - }, { - "text" : "Dessutom följer och anpassar eleven ________ dansen till musikens fraser, periodicitet och dynamik med ett ________ rörelseuttryck.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom följer och anpassar eleven med viss säkerhet dansen till musikens fraser, periodicitet och dynamik med ett tillfredsställande rörelseuttryck.", - "C" : "Dessutom undersöker samt följer och anpassar eleven med viss säkerhet dansen till musikens fraser, periodicitet och dynamik med ett tillfredsställande rörelseuttryck.", - "A" : "Dessutom undersöker samt följer och anpassar eleven med säkerhet dansen till musikens fraser, periodicitet och dynamik med ett gott rörelseuttryck." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med ________ resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "C" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "A" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med gott resultat hur den egna kroppen fungerar." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för hur den egna kroppen fungerar och ger förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för hur den egna kroppen fungerar och ger förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för hur den egna kroppen fungerar och ger välgrundade förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur den egna kroppen fungerar och ger välgrundade och nyanserade förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken." - } - }, { - "text" : "Eleven tränar ________ med handledare koordination, rörlighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tränar i samråd med handledare koordination, rörlighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "C" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "A" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, styrka, uthållighet och koncentration." - } - }, { - "text" : "Dessutom sätter eleven ________ med handledare samman enklare fraser och övningar och använder ________ rörelsevokabulär, tyngd, flöde och tid.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom sätter eleven i samråd med handledare samman enklare fraser och övningar och använder med viss säkerhet rörelsevokabulär, tyngd, flöde och tid.", - "C" : "Dessutom sätter eleven efter samråd med handledare samman enklare fraser och övningar i relation till rum och musik och använder med viss säkerhet rörelsevokabulär, tyngd, flöde och tid.", - "A" : "Dessutom sätter eleven efter samråd med handledare samman enklare fraser och övningar i relation till rum och musik och använder med säkerhet rörelsevokabulär, tyngd, flöde och tid." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Dansteknik 4", - "description" : "Kursen dansteknik 4 omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 2–5 och 7–8. I kursen behandlas avancerade färdigheter inom vald genre.", - "code" : "DATDAS04S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Teknikträningens koder och konventioner.", "Träningsprocessens delar, dvs. memorering av rörelser, kontinuerlig träning och arbete med placering samt sambandet mellan träningsprocessen och den danstekniska utvecklingen. Hur man kan följa sin egen kunskapsutveckling i dansteknik.", "Avancerad dansteknik i en eller flera genrer.", "Fördjupad träning av placering och hur den relaterar till dansteknik.", "Avancerad träning av kroppsminnet med komplexa övningar. Förfinad rörelsevokabulär, skillnader mellan dynamiska kvaliteter, spatial förmåga och anpassning av rörelserna både med och mot musikens dynamik och periodicitet.", "Träning i stilkänsla och interpretation genom att omsätta de danstekniska övningarna till ett personligt rörelseuttryck. Träning i att med en tydlighet i rörelsen dansa dynamiskt och varierat.", "Fördjupad träning av spatial förmåga både i relation till kroppen, andra medverkande och användning av rummet beroende på sammanhang.", "Fördjupning om dansens relation till och samspel med ljud, tystnad och olika typer av musik, levande och inspelad, utifrån genrernas konventioner. Hur man tänjer på gränserna mellan rörelseuttrycket och musikens fraser, periodicitet och dynamik.", "Fördjupade kunskaper om hur den egna kroppen fungerar.", "Fördjupad träning av rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet, koncentration och fördjupad komplexitet när det gäller träning av koordination.", "Begrepp, till exempel stildrag, tydlighet i rörelsen, interpretation, personligt rörelseuttryck, musikalisk periodicitet samt dansgenrernas vokabulär." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "C" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "A" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen." - } - }, { - "text" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven ________ övningar samt korrektioner av placering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med viss säkerhet övningar samt korrektioner av placering.", - "C" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med viss säkerhet komplexa övningar samt korrektioner av placering.", - "A" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med säkerhet komplexa övningar samt korrektioner av placering." - } - }, { - "text" : "Eleven gör även ________ reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör även enkla reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "C" : "Eleven gör även välgrundade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "A" : "Eleven gör även välgrundade och nyanserade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner ________ med handledare för att förbättra sin dansteknik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner i samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik.", - "C" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner efter samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik.", - "A" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner efter samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven undersöker och utför ________ rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven undersöker och utför med viss säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "C" : "Eleven undersöker och utför med viss säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "A" : "Eleven undersöker och utför med säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi." - } - }, { - "text" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "C" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "A" : "I dansen utför eleven rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter." - } - }, { - "text" : "I dansen förhåller eleven ________ spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "C" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "A" : "I dansen förhåller eleven med säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang." - } - }, { - "text" : "Dessutom följer och anpassar eleven ________ dansen till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom följer och anpassar eleven med viss säkerhet dansen till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "C" : "Dessutom undersöker samt följer och anpassar eleven med viss säkerhet dansen till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "A" : "Dessutom undersöker samt följer och anpassar eleven med säkerhet dansen till musikens fraser, periodicitet och dynamik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med ________ resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "C" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "A" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med gott resultat hur den egna kroppen fungerar." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för hur den egna kroppen fungerar och ger förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för hur den egna kroppen fungerar och ger förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för hur den egna kroppen fungerar och ger välgrundade förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur den egna kroppen fungerar och ger välgrundade och nyanserade förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken." - } - }, { - "text" : "Eleven tränar ________ med handledare koordination, rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tränar i samråd med handledare koordination, rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "C" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "A" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet och koncentration." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Dansteknik – specialisering", - "description" : "Kursen dansteknik – specialisering omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade färdigheter inom vald genre.", - "code" : "DATDAN00S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Teknikträningens koder och konventioner.", "Träningsprocessens delar, dvs. memorering av rörelser, kontinuerlig träning och arbete med placering samt sambandet mellan träningsprocessen och den danstekniska utvecklingen. Hur man kan följa sin egen kunskapsutveckling i dansteknik.", "Avancerad dansteknik i en eller flera genrer med fokus på stilkänsla.", "Fördjupad träning av placering, hur den relaterar till dansteknik och utgör en del av stilkänslan.", "Avancerad träning av kroppsminnet med komplexa övningar. Stilkänsla, förfinad rörelsevokabulär, skillnader mellan dynamiska kvaliteter, spatial förmåga och utforskande av rörelserna både med och mot musikens dynamik och periodicitet.", "Konstnärligt förhållande till träning med fokus på interpretation genom att omsätta de danstekniska övningarna till ett personligt rörelseuttryck med stilkänsla.", "Träning i stilkänsla och att med tydlighet i rörelsen dansa dynamiskt och varierat.", "Fördjupad träning av spatial förmåga både i relation till kroppen, andra medverkande och användning av rummet beroende på sammanhang med fokus på stil och stilens konvention.", "Konstnärligt uttryck i dansteknik genom interpretation av dansens relation till och samspel med ljud, tystnad och olika typer av musik, levande och inspelad, utifrån genrernas konventioner. Hur man rörelsemässigt och musikaliskt tänjer på gränserna för att uppnå ett dynamiskt varierat uttryck.", "Fördjupade kunskaper om hur den egna kroppen fungerar.", "Fördjupad träning av rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet, koncentration och fördjupad komplexitet när det gäller träning av koordination.", "Begrepp, till exempel stilkänsla, tydlighet i rörelsen, interpretation, personligt rörelseuttryck, dynamisk variation samt dansgenrernas vokabulär." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "C" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen.", - "A" : "Eleven tillämpar med säkerhet de koder, konventioner och instruktioner som används vid färdighetsträningen." - } - }, { - "text" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven ________ övningar samt korrektioner av placering i enlighet med genrernas stil.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med viss säkerhet övningar samt korrektioner av placering i enlighet med genrernas stil.", - "C" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med viss säkerhet komplexa övningar samt korrektioner av placering i enlighet med genrernas stil.", - "A" : "I färdighetsträningen memorerar och utför eleven med säkerhet komplexa övningar samt korrektioner av placering i enlighet med genrernas stil." - } - }, { - "text" : "Eleven gör även ________ reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller stilkänsla, användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör även enkla reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller stilkänsla, användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "C" : "Eleven gör även välgrundade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller stilkänsla, användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "A" : "Eleven gör även välgrundade och nyanserade reflektioner över den egna kunskapsutvecklingen, framför allt vad gäller stilkänsla, användning av dynamiska kvaliteter, tydlighet i rörelser och rörelseuttryckens dynamik till musikens fraser, periodicitet och dynamik." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner ________ med handledare för att förbättra sin dansteknik både tekniskt och stilmässigt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner i samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik både tekniskt och stilmässigt.", - "C" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner efter samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik både tekniskt och stilmässigt.", - "A" : "Eleven arbetar utifrån sina reflektioner efter samråd med handledare för att förbättra sin dansteknik både tekniskt och stilmässigt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven undersöker och utför ________ rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven undersöker och utför med viss säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "C" : "Eleven undersöker och utför med viss säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi.", - "A" : "Eleven undersöker och utför med säkerhet rörelsevokabulär med dynamiska skillnader i relation till kvaliteterna tyngd, flöde och energi." - } - }, { - "text" : "I dansen utför eleven med ________ resultat rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen utför eleven med tillfredsställande resultat rörelsevokabulären med viss stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "C" : "I dansen utför eleven med tillfredsställande resultat rörelsevokabulären med stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk.", - "A" : "I dansen utför eleven med gott resultat rörelsevokabulären med stilkänsla och tydlighet i rörelser samt anpassar rörelsevokabulären till tid och rum enligt genrernas grundläggande formspråk." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter och hur de påverkar stilen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter och hur de påverkar stilen.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter och hur de påverkar stilen.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för skillnader mellan olika rörelsekvaliteter och hur de påverkar stilen." - } - }, { - "text" : "I dansen förhåller eleven ________ spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "C" : "I dansen förhåller eleven med viss säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang.", - "A" : "I dansen förhåller eleven med säkerhet spatialt den egna kroppen till genrernas konventioner, andra medverkande och olika typer av rum och sammanhang." - } - }, { - "text" : "Dessutom följer och anpassar eleven ________ rörelseuttrycket i förhållande till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom följer och anpassar eleven med viss säkerhet rörelseuttrycket i förhållande till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "C" : "Dessutom undersöker samt följer och anpassar eleven med viss säkerhet rörelseuttrycket i förhållande till musikens fraser, periodicitet och dynamik.", - "A" : "Dessutom undersöker samt följer och anpassar eleven med säkerhet rörelseuttrycket i förhållande till musikens fraser, periodicitet och dynamik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med ________ resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "C" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med tillfredsställande resultat hur den egna kroppen fungerar.", - "A" : "Eleven utforskar i färdighetsträningen med gott resultat hur den egna kroppen fungerar." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för hur den egna kroppen fungerar och ger förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för hur den egna kroppen fungerar och ger förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för hur den egna kroppen fungerar och ger välgrundade förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur den egna kroppen fungerar och ger välgrundade och nyanserade förslag på kompletterande träningsmetoder som kan förbättra den egna fysiken." - } - }, { - "text" : "Eleven tränar ________ med handledare koordination, rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tränar i samråd med handledare koordination, rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "C" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet och koncentration.", - "A" : "Eleven tränar efter samråd med handledare koordination, rörlighet, smidighet, styrka, uthållighet och koncentration." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet grundläggande begrepp och vokabulär i redogörelser och danstekniska övningar." - } - }, { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Dansträning", - "description" : "Kursen dansträning omfattar punkterna 2 och 6–9 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.", - "code" : "DATDAR0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Träningsprocessens delar, dvs. memorering av rörelser, kontinuerlig träning och arbete med placering. Hur man kan följa sin egen kunskapsutveckling i dansteknik.", "Grundläggande anatomi.", "Skadeförebyggande träning. Dansteknikövningar med betoning på att arbeta anatomiskt och fysiskt rätt.", "Övningar för uppvärmning, nedvarvning, stretch och vila samt hur dessa moment kan sättas samman för att förstärka danstekniska övningar.", "Övningar för att träna kondition, smidighet, rörlighet och styrka.", "Kostens betydelse för att stärka kroppen vid träning. Hur övningar och träningsprogram sätts samman för att stärka och optimera den egna kroppen i dansteknikträning.", "Övningar i stresshantering och hur dessa genomförs för att hantera situationer som kan upplevas som pressade både i träningssituationer och vid sceniska framträdanden.", "Begrepp, till exempel stretch, uppvärmning och nedvarvning.", "Arbetsmiljöns betydelse för dansträning." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hur den egna kroppen fungerar samt anpassar ________ med handledare sin färdighetsträning till anatomiska krav och kroppens fysik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hur den egna kroppen fungerar samt anpassar i samråd med handledare sin färdighetsträning till anatomiska krav och kroppens fysik.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hur den egna kroppen fungerar samt anpassar efter samråd med handledare sin färdighetsträning till anatomiska krav och kroppens fysik.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur den egna kroppen fungerar samt anpassar efter samråd med handledare sin färdighetsträning till anatomiska krav och kroppens fysik." - } - }, { - "text" : "Eleven utvärderar med ________ omdömen sina danstekniska övningar ur anatomisk synvinkel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar med enkla omdömen sina danstekniska övningar ur anatomisk synvinkel.", - "C" : "Eleven utvärderar med nyanserade omdömen sina danstekniska övningar ur anatomisk synvinkel.", - "A" : "Eleven utvärderar med nyanserade omdömen sina danstekniska övningar ur anatomisk synvinkel samt ger förslag på förändringar för att bättre anpassa träningen till anatomiska krav och kroppens fysik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utför ________ övningar för uppvärmning, nedvarvning och stretch.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med viss säkerhet övningar för uppvärmning, nedvarvning och stretch.", - "C" : "Eleven utför med viss säkerhet övningar för uppvärmning, nedvarvning och stretch.", - "A" : "Eleven utför med säkerhet övningar för uppvärmning, nedvarvning och stretch." - } - }, { - "text" : "Dessutom sätter eleven ________ med handledare samman ett program för att träna detta.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom sätter eleven i samråd med handledare samman ett program för att träna detta.", - "C" : "Dessutom sätter eleven efter samråd med handledare samman ett program för att träna detta.", - "A" : "Dessutom sätter eleven efter samråd med handledare samman ett program för att träna detta." - } - }, { - "text" : "Eleven utvärderar sin träning med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar sin träning med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven utvärderar sin träning med nyanserade omdömen.", - "A" : "Eleven utvärderar sin träning med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur träningen kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven genomför även ________ övningar för att träna kondition, smidighet, rörlighet och styrka.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför även med viss säkerhet övningar för att träna kondition, smidighet, rörlighet och styrka.", - "C" : "Eleven genomför även med viss säkerhet övningar för att träna kondition, smidighet, rörlighet och styrka.", - "A" : "Eleven genomför även med säkerhet övningar för att träna kondition, smidighet, rörlighet och styrka." - } - }, { - "text" : "Dessutom sätter eleven ________ med handledare samman ett program för att träna detta.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom sätter eleven i samråd med handledare samman ett program för att träna detta.", - "C" : "Dessutom sätter eleven efter samråd med handledare samman ett program för att träna detta.", - "A" : "Dessutom sätter eleven efter samråd med handledare samman ett program för att träna detta." - } - }, { - "text" : "Eleven utvärderar sin träning med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar sin träning med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven utvärderar sin träning med nyanserade omdömen samt skapar och genomför vid behov nya övningar för att stärka kroppens svaga delar.", - "A" : "Eleven utvärderar sin träning med nyanserade omdömen samt skapar och genomför vid behov nya övningar för att stärka kroppens svaga delar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för kostens betydelse för att stärka kroppen vid träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för kostens betydelse för att stärka kroppen vid träning.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för kostens betydelse för att stärka kroppen vid träning.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för kostens betydelse för att stärka kroppen vid träning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven genomför ________ övningar i stresshantering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför med viss säkerhet övningar i stresshantering.", - "C" : "Eleven genomför med viss säkerhet övningar i stresshantering.", - "A" : "Eleven genomför med säkerhet övningar i stresshantering." - } - }, { - "text" : "Dessutom värderar eleven med ________ omdömen sin egen arbetsmiljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom värderar eleven med enkla omdömen sin egen arbetsmiljö.", - "C" : "Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen sin egen arbetsmiljö.", - "A" : "Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen sin egen arbetsmiljö samt ger förslag på hur arbetsmiljön kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ adekvata begrepp i redogörelser och värderingar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet adekvata begrepp i redogörelser och värderingar.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet adekvata begrepp i redogörelser och värderingar.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet adekvata begrepp i redogörelser och värderingar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2018-09-13T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/HAL.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/HAL.json deleted file mode 100644 index 78b5dea..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/HAL.json +++ /dev/null @@ -1,422 +0,0 @@ -{ - "name" : "Hälsa", - "description" : "Ämnet hälsa är tvärvetenskapligt och har sin grund i hälsovetenskap, socialmedicin och pedagogik. I ämnet behandlas hälsa och hälsofrämjande arbete utifrån ett individ-, grupp- och samhällsperspektiv. Ämnet utgår från ett helhetsperspektiv på människan som biologisk, psykisk och social varelse.", - "code" : "HAL", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet hälsa ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om människors hälsa och om olika former av hälsofrämjande arbete.", "Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om folkhälsopolitiska mål och folkhälsoarbetets framväxt, innehåll och vad som styr detta.", "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta hälsofrämjande utifrån ett salutogent förhållningssätt vilket innebär att förstärka det friska och se människan som en resurs för eget välbefinnande." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om arbetsmiljö och hur goda arbetsförhållanden kan skapas.", "De ska dessutom ges möjlighet att utveckla insikt om den egna livsstilen och förmåga att utföra handlingar för ett ökat välbefinnande och en positiv självbild." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Problemlösning och handlingsberedskap ska stimuleras i undervisningen.", "Genom fältstudier och genom att medverka i olika verksamheter ska eleverna ges möjlighet att få inblick i och erfarenhet av sociala och pedagogiska sammanhang.", "Eleverna ska ges möjlighet att reflektera över och diskutera centrala begrepp samt egna och andras handlingar och attityder.", "I undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla förmåga att kritiskt söka, bearbeta, värdera och använda information från olika källor." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet hälsa ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om människors hälsa samt om hälsorelaterade levnadsvanor och livsvillkor och vilka konsekvenser de får för hälsan.", "Kunskaper om folkhälsoarbete och olika former av hälsofrämjande metoder och aktiviteter samt deras hälsoeffekter.", "Kunskaper om ergonomi samt förmåga att ergonomiskt anpassa sina rörelser till olika situationer och att bedöma hur miljöer kan anpassas till människan.", "Förmåga att använda begrepp och teorier inom hälsoområdet.", "Kunskaper om lagar och andra bestämmelser som styr hälsoarbetet samt förmåga att arbeta utifrån dessa.", "Förmåga att arbeta med hänsyn till arbetsmiljö och säkerhet samt på ett yrkesetiskt sätt.", "Färdigheter i att planera, genomföra, dokumentera och utvärdera olika former av hälsofrämjande arbete, metoder och aktiviteter samt undersökningar på individ-, grupp- och samhällsnivå.", "Förmåga att diskutera egna och andras attityder till och värderingar av hälsa och hälsofrämjande arbete.", "Förmåga att kommunicera, samarbeta och samverka för att möta och pedagogiskt leda människor i olika situationer." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Ergonomi", - "description" : "Kursen ergonomi omfattar punkterna 1, 3–7 och 9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 3.", - "code" : "HALERG0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Begreppet ergonomi samt ergonomi som kunskapsområde.", "Arbetets och arbetsmiljöns påverkan på hälsa och välbefinnande. Hur miljöer ergonomiskt kan anpassas till människan.", "Yrkesetik i arbetet samt lagar och andra bestämmelser som reglerar arbetet.", "Tekniker för ergonomiskt och säkert utfört arbete i olika situationer, såväl i vardags- som i arbetslivet. Riskanalys och konsekvenser vid rätt respektive felaktig teknik.", "Ergonomiska verktyg och annan teknisk utrustning, deras funktion och underhåll.", "Kommunikation, samarbete och samverkan i mötet med människor." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för kunskapsområdet ergonomis betydelse för människors hälsa och välbefinnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för kunskapsområdet ergonomis betydelse för människors hälsa och välbefinnande.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för kunskapsområdet ergonomis betydelse för människors hälsa och välbefinnande.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för kunskapsområdet ergonomis betydelse för människors hälsa och välbefinnande." - } - }, { - "text" : "I redogörelsen använder eleven ________ centrala begrepp och teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I redogörelsen använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier.", - "C" : "I redogörelsen använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier.", - "A" : "I redogörelsen använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för lagar och andra bestämmelser inom aktuellt område och tar ________ utgångspunkt i dessa i sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för lagar och andra bestämmelser inom aktuellt område och tar med viss säkerhet utgångspunkt i dessa i sitt arbete.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för lagar och andra bestämmelser inom aktuellt område och tar med viss säkerhet utgångspunkt i dessa i sitt arbete.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för lagar och andra bestämmelser inom aktuellt område och tar med säkerhet utgångspunkt i dessa i sitt arbete." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för olika principer och tekniker för säkert och ergonomiskt utfört arbete samt visar, ________ med handledare, tekniker för säkert och ergonomiskt utfört arbete i olika situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för olika principer och tekniker för säkert och ergonomiskt utfört arbete samt visar, i samråd med handledare, tekniker för säkert och ergonomiskt utfört arbete i olika situationer.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för olika principer och tekniker för säkert och ergonomiskt utfört arbete samt visar, efter samråd med handledare, tekniker för säkert och ergonomiskt utfört arbete i olika situationer.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för olika principer och tekniker för säkert och ergonomiskt utfört arbete samt visar, efter samråd med handledare, tekniker för säkert och ergonomiskt utfört arbete i olika situationer." - } - }, { - "text" : "Eleven identifierar ________ risker för skador i arbetet samt diskuterar ________ utifrån några exempel konsekvenser då rätt respektive felaktig teknik används.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven identifierar med viss säkerhet risker för skador i arbetet samt diskuterar översiktligt utifrån några exempel konsekvenser då rätt respektive felaktig teknik används.", - "C" : "Eleven identifierar med viss säkerhet risker för skador i arbetet samt diskuterar utförligt utifrån några exempel konsekvenser då rätt respektive felaktig teknik används.", - "A" : "Eleven identifierar med säkerhet risker för skador i arbetet samt diskuterar utförligt och nyanserat utifrån några exempel konsekvenser då rätt respektive felaktig teknik används." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder och underhåller ________ ergonomiska verktyg och annan teknisk utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder och underhåller med viss säkerhet ergonomiska verktyg och annan teknisk utrustning.", - "C" : "Eleven använder och underhåller med viss säkerhet ergonomiska verktyg och annan teknisk utrustning.", - "A" : "Eleven använder och underhåller med säkerhet ergonomiska verktyg och annan teknisk utrustning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar ________ med handledare uppgifter och genomför dem ________ samt bedömer och motiverar, ________, val av tekniker och utrustning utifrån situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar i samråd med handledare uppgifter och genomför dem med viss säkerhet samt bedömer och motiverar, med viss säkerhet, val av tekniker och utrustning utifrån situationens krav.", - "C" : "Eleven planerar efter samråd med handledare uppgifter och genomför dem med viss säkerhet samt bedömer och motiverar, med viss säkerhet, val av tekniker och utrustning utifrån situationens krav.", - "A" : "Eleven planerar efter samråd med handledare uppgifter och genomför dem med säkerhet samt bedömer och motiverar, med säkerhet, val av tekniker och utrustning utifrån situationens krav." - } - }, { - "text" : "Eleven utvärderar arbetet med ________ omdömen och diskuterar ________ möjliga alternativa lösningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar arbetet med enkla omdömen och diskuterar översiktligt möjliga alternativa lösningar.", - "C" : "Eleven utvärderar arbetet med nyanserade omdömen och diskuterar utförligt möjliga alternativa lösningar.", - "A" : "Eleven utvärderar arbetet med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras och diskuterar utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en ________ dokumentation av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en enkel dokumentation av sitt arbete.", - "C" : "Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation av sitt arbete.", - "A" : "Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommunicerar ________ i samarbete och möten med människor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommunicerar med viss säkerhet i samarbete och möten med människor.", - "C" : "Eleven kommunicerar med viss säkerhet i samarbete och möten med människor.", - "A" : "Eleven kommunicerar med säkerhet i samarbete och möten med människor." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Hälsopedagogik", - "description" : "Kursen hälsopedagogik omfattar punkterna 1–2 och 4–9 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "HALHAL0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Människors hälsa, hälsorelaterade levnadsvanor och olika hälsoeffekter ur ett miljöperspektiv, historiskt perspektiv och internationellt perspektiv samt ur sociala och kulturella aspekter.", "Olika former av folkhälsoarbete och hälsofrämjande arbetssätt på individ-, grupp- och samhällsnivå.", "Innebörden av ett salutogent förhållningssätt.", "Arbetets, arbetsmiljöns och fritidens påverkan på människors hälsa.", "Innebörden av inflytande, delaktighet och jämställdhet för människors hälsa.", "Frisk- och riskfaktorers påverkan på människors hälsa, till exempel motion, rekreation och kost, samt droger och stress.", "Kriser och krishantering.", "Lagar, mål, andra bestämmelser och överenskommelser för folkhälsoarbete på internationell, nationell och lokal nivå.", "Metoder för att analysera människors hälsotillstånd.", "Kritisk bearbetning av information från olika källor.", "Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________ människors hälsa, hälsorelaterade levnadsvanor och livsvillkor ur olika perspektiv och aspekter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt människors hälsa, hälsorelaterade levnadsvanor och livsvillkor ur olika perspektiv och aspekter.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt människors hälsa, hälsorelaterade levnadsvanor och livsvillkor ur olika perspektiv och aspekter.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat människors hälsa, hälsorelaterade levnadsvanor och livsvillkor ur olika perspektiv och aspekter." - } - }, { - "text" : "Eleven ger också exempel på faktorer som påverkar människors hälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger också exempel på faktorer som påverkar människors hälsa.", - "C" : "Eleven ger också exempel på faktorer som påverkar människors hälsa.", - "A" : "Eleven ger också exempel på faktorer som påverkar människors hälsa." - } - }, { - "text" : "Dessutom beskriver eleven ________ folkhälsoarbete och hälsofrämjande arbetssätt på individ-, grupp- och samhällsnivå.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom beskriver eleven översiktligt folkhälsoarbete och hälsofrämjande arbetssätt på individ-, grupp- och samhällsnivå.", - "C" : "Dessutom beskriver eleven utförligt folkhälsoarbete och hälsofrämjande arbetssätt på individ-, grupp- och samhällsnivå.", - "A" : "Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat folkhälsoarbete och hälsofrämjande arbetssätt på individ-, grupp- och samhällsnivå." - } - }, { - "text" : "I beskrivningarna använder eleven ________ centrala begrepp och teorier samt förklarar ________ samband och drar ________ slutsatser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.", - "C" : "I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar välgrundade slutsatser.", - "A" : "I beskrivningarna använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för olika lagar och andra bestämmelser som styr verksamheter och tar ________ utgångspunkt i dessa i sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för olika lagar och andra bestämmelser som styr verksamheter och tar med viss säkerhet utgångspunkt i dessa i sitt arbete.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för olika lagar och andra bestämmelser som styr verksamheter och tar med viss säkerhet utgångspunkt i dessa i sitt arbete.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för olika lagar och andra bestämmelser som styr verksamheter och tar med säkerhet utgångspunkt i dessa i sitt arbete." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål.", - "C" : "Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål.", - "A" : "Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål. I planeringen identifierar eleven kritiska moment och förebygger hinder som kan uppstå under genomförandet." - } - }, { - "text" : "Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna med viss säkerhet.", - "C" : "Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna med viss säkerhet. Eleven diskuterar utförligt sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande.", - "A" : "Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna med viss säkerhet samt anpassar vid behov genomförandet till ändrade förutsättningar. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande." - } - }, { - "text" : "I arbetet söker och bearbetar eleven ________ information från olika källor samt värderar dem med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet söker och bearbetar eleven med viss säkerhet information från olika källor samt värderar dem med enkla omdömen.", - "C" : "I arbetet söker och bearbetar eleven med viss säkerhet information från olika källor samt värderar dem med nyanserade omdömen.", - "A" : "I arbetet söker och bearbetar eleven med säkerhet information från olika källor samt värderar dem med nyanserade omdömen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utvärderar uppgifterna och aktiviteterna med ________ omdömen utifrån uppsatta mål.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar uppgifterna och aktiviteterna med enkla omdömen utifrån uppsatta mål.", - "C" : "Eleven utvärderar uppgifterna och aktiviteterna med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål.", - "A" : "Eleven utvärderar uppgifterna och aktiviteterna med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål." - } - }, { - "text" : "I utvärderingen diskuterar eleven ________ möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I utvärderingen diskuterar eleven översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "C" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "A" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en ________ dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en enkel dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter.", - "C" : "Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter.", - "A" : "Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter." - } - }, { - "text" : "I dokumentationen använder eleven ________ relevanta begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp.", - "C" : "I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp.", - "A" : "I dokumentationen använder eleven med säkerhet relevanta begrepp." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ egna och andras attityder, värderingar och handlingar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat egna och andras attityder, värderingar och handlingar." - } - }, { - "text" : "I diskussionen framför eleven ________ argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionen framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "C" : "I diskussionen framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "A" : "I diskussionen framför eleven välgrundade och nyanserade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter." - } - }, { - "text" : "Eleven interagerar, samt kommunicerar ________, i samarbete och möten med människor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven interagerar, samt kommunicerar med viss säkerhet, i samarbete och möten med människor.", - "C" : "Eleven interagerar, samt kommunicerar med viss säkerhet, i samarbete och möten med människor.", - "A" : "Eleven interagerar, samt kommunicerar med säkerhet, i samarbete och möten med människor." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Kost och hälsa", - "description" : "Kursen kost och hälsa omfattar punkterna 1–2, 4–5, 8 och 9 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "HALKOC0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Kostens och måltidens betydelse för hälsa och välbefinnande.", "Näringslära, livsmedelskvalitet och tillagning.", "Betydelsen av fysisk aktivitet och vila för människors hälsa.", "Hygien, smitta och smittspridning.", "Olika allergier, deras konsekvenser och hur de kan hanteras.", "Människors behov av specialkoster utifrån medicinska, kulturella och etiska skäl och hantering av detta.", "Kritisk användning av information från olika källor." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hur kosten kan påverka människors hälsa och välbefinnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hur kosten kan påverka människors hälsa och välbefinnande.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hur kosten kan påverka människors hälsa och välbefinnande.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur kosten kan påverka människors hälsa och välbefinnande." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på ________ kost- och näringsrekommendationer och redogör ________ för dessa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på några kost- och näringsrekommendationer och redogör översiktligt för dessa.", - "C" : "Eleven ger exempel på flera kost- och näringsrekommendationer och redogör utförligt för dessa.", - "A" : "Eleven ger exempel på flera kost- och näringsrekommendationer och redogör utförligt och nyanserat för dessa." - } - }, { - "text" : "Dessutom beskriver eleven ________ utifrån egna exempel hur vardagslivet bör förändras för att påverka individens hälsa på ett positivt sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom beskriver eleven översiktligt utifrån egna exempel hur vardagslivet bör förändras för att påverka individens hälsa på ett positivt sätt.", - "C" : "Dessutom beskriver eleven utförligt utifrån egna exempel hur vardagslivet bör förändras för att påverka individens hälsa på ett positivt sätt.", - "A" : "Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat utifrån egna exempel hur vardagslivet bör förändras för att påverka individens hälsa på ett positivt sätt." - } - }, { - "text" : "I redogörelsen och beskrivningen använder eleven ________ centrala begrepp och teorier samt förklarar ________ samband och drar ________ slutsatser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I redogörelsen och beskrivningen använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.", - "C" : "I redogörelsen och beskrivningen använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar välgrundade slutsatser.", - "A" : "I redogörelsen och beskrivningen använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven söker och bearbetar ________ information från olika källor samt värderar den med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven söker och bearbetar med viss säkerhet information från olika källor samt värderar den med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven söker och bearbetar med viss säkerhet information från olika källor samt värderar den med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven söker och bearbetar med säkerhet information från olika källor samt värderar den med nyanserade omdömen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ egna och andras attityder, värderingar och handlingar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat egna och andras attityder, värderingar och handlingar." - } - }, { - "text" : "I diskussionen framför eleven ________ argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionen framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "C" : "I diskussionen framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "A" : "I diskussionen framför eleven välgrundade och nyanserade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Mental träning", - "description" : "Kursen mental träning omfattar punkterna 1–2, 4, 7 och 9 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "HALMEN0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Psykologiska faktorer i relation till prestation.", "Olika stressorer i vardagen.", "Teoretiska modeller för stresshantering.", "Aktuell forskning inom området.", "Motivation och målfokusering.", "Mentala avslappnings- och träningsmetoder, till exempel mindfulness.", "Pedagogiska modeller för instruktion och handledning." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________ olika faktorer i människors vardag som påverkar prestationsförmågan.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt olika faktorer i människors vardag som påverkar prestationsförmågan.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt olika faktorer i människors vardag som påverkar prestationsförmågan.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat olika faktorer i människors vardag som påverkar prestationsförmågan." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen diskuterar eleven ________ olika fysiologiska och psykologiska effekter samt hur de påverkar människors prestationer och förmåga att hantera stress.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen diskuterar eleven översiktligt olika fysiologiska och psykologiska effekter samt hur de påverkar människors prestationer och förmåga att hantera stress.", - "C" : "I beskrivningen diskuterar eleven utförligt olika fysiologiska och psykologiska effekter samt hur de påverkar människors prestationer och förmåga att hantera stress.", - "A" : "I beskrivningen diskuterar eleven utförligt och nyanserat olika fysiologiska och psykologiska effekter samt hur de påverkar människors prestationer och förmåga att hantera stress." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör även ________ för olika mentala tränings- och avslappningsmetoder samt beskriver ________ egna och andras stressorer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör även översiktligt för olika mentala tränings- och avslappningsmetoder samt beskriver översiktligt egna och andras stressorer.", - "C" : "Eleven redogör även utförligt för olika mentala tränings- och avslappningsmetoder samt beskriver utförligt egna och andras stressorer.", - "A" : "Eleven redogör även utförligt och nyanserat för olika mentala tränings- och avslappningsmetoder samt beskriver också utförligt och nyanserat egna och andras stressorer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I beskrivningarna och redogörelsen använder eleven ________ centrala begrepp och teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningarna och redogörelsen använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier.", - "C" : "I beskrivningarna och redogörelsen använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier.", - "A" : "I beskrivningarna och redogörelsen använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och genomför ________ med handledare mentala tränings- och avslappningsmetoder för ökad motivation och målfokusering, med ett ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och genomför i samråd med handledare mentala tränings- och avslappningsmetoder för ökad motivation och målfokusering, med ett tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare mentala tränings- och avslappningsmetoder för ökad motivation och målfokusering, med ett tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare mentala tränings- och avslappningsmetoder för ökad motivation och målfokusering, med ett gott resultat, och anpassar vid behov sitt arbete till ändrade förutsättningar." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sitt handlingssätt utifrån olika psykologiska teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sitt handlingssätt utifrån olika psykologiska teorier.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sitt handlingssätt utifrån olika psykologiska teorier.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sitt handlingssätt utifrån olika psykologiska teorier." - } - }, { - "text" : "Eleven gör även en ________ dokumentation av sitt arbete samt utvärderar det och sitt resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör även en enkel dokumentation av sitt arbete samt utvärderar det och sitt resultat med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven gör även en noggrann dokumentation av sitt arbete samt utvärderar det och sitt resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "Eleven gör även en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete samt utvärderar det och sitt resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Dessutom samarbetar och kommunicerar eleven ________ med andra, i ________ situationer, på ett pedagogiskt sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom samarbetar och kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra, i bekanta situationer, på ett pedagogiskt sätt.", - "C" : "Dessutom samarbetar och kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra, i nya situationer, på ett pedagogiskt sätt.", - "A" : "Dessutom samarbetar och kommunicerar eleven med säkerhet med andra, i nya situationer, på ett pedagogiskt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2014-04-15T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/HAV.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/HAV.json deleted file mode 100644 index ee2503f..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/HAV.json +++ /dev/null @@ -1,6382 +0,0 @@ -{ - "name" : "Hantverk", - "description" : "Ämnet hantverk behandlar hantverkstekniker och material, verktyg, maskiner och annan utrustning inom det hantverksområde som eleven har valt. Det behandlar också yrkesetik under arbetsprocessen och resultatets kvalitet.", - "code" : "HAV", - "designation" : "", - "skolfsId" : "2010:127", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet hantverk ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att genomföra alla steg i hantverksprocessen från idé till färdig produkt: identifiera behov, planera med skiss eller ritning, välja lämpliga material och tekniker, genomföra och redovisa arbetet samt analysera och utvärdera resultatet.", "Undervisningen ska stimulera eleverna till att utveckla initiativförmåga, idérikedom, självständighet, personligt ansvarstagande, samarbetsförmåga, egen drivkraft och skaparglädje.", "Eleverna ska ges möjlighet att utveckla ett kreativt tänkande, känsla för form och ett estetiskt förhållningssätt.", "Därför ska undervisningen ge såväl kunskaper om färg och form som färdigheter i design och formgivning." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att använda yrkets fackspråk och att kommunicera med kunder, uppdragsgivare och leverantörer.", "Den ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om och färdigheter i ett målinriktat säljarbete som leder till goda kundrelationer.", "Undervisningen ska även leda till att eleverna utvecklar ett kreativt förhållningssätt till affärsmässiga och serviceinriktade verksamheter.", "Hantverkssektorn består delvis av små företag och därför ska undervisningen stimulera elevernas intresse för entreprenörskap." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla och tillämpa kunskaper om ergonomi, arbetsmiljö och säkerhetsfrågor inom hantverksområdet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att träna och förfina hantverkstekniker och metoder.", "Eleverna ska också ges möjlighet att använda sina teoretiska kunskaper om tekniker och om materialens olika egenskaper i det praktiska arbetet.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man väljer lämpliga material och tekniker utifrån den tänkta slutprodukten, med hänsyn till kostnad och miljö.", "Undervisningen ska också leda till att eleverna utvecklar förmåga att använda digitala tekniker i arbetet." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet hantverk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Färdigheter i att utföra hantverkstekniker. Färdigheter i att planera, välja och använda lämpliga material, tekniker, verktyg och maskiner.", "Förmåga att beräkna kostnader, material- och tidsåtgång.", "Färdigheter i att utföra skisstekniker, rittekniker och tekniska beskrivningar som är relevanta för det valda hantverksområdet.", "Kunskaper om färg- och formlära samt färdigheter i att använda dem under skapandeprocessen.", "Förståelse av och färdigheter i att använda fackspråk.", "Förmåga att utvärdera och analysera arbetsprocess och resultat.", "Färdigheter i att använda digitala tekniker i yrkesutövandet.", "Färdigheter i att sköta och underhålla material, verktyg och maskiner.", "Färdigheter i att arbeta ergonomiskt och med hänsyn till miljö, arbetsmiljö och säkerhet.", "Kunskaper om och färdigheter i att utföra service och försäljning." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Finsnickeri 1", - "description" : "Kursen finsnickeri 1 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 8–9. I kursen behandlas utökade grundkunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFIN01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Vanligt förekommande snickeritekniker och metoder för att förverkliga en idé till en färdig produkt.", "Arbete med ämnestillverkning.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande. Hur man bedömer, sorterar och väljer material.", "Materialberäkningar med hjälp av kapnota.", "Skissteknik, ritteknik och konstruktion i tillverkningsprocessen.", "Färg- och formlära.", "Fackspråk för att förstå och följa instruktioner och för att kommunicera kring arbetsprocessen.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för inspiration och dokumentation.", "Hantering, underhåll och skötsel av maskiner och verktyg enligt säkerhetsföreskrifter.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning.", "Miljöhänsyn i arbetet, till exempel med återvinning och källsortering.", "Ansvarsfullt uppträdande i yrkesutövandet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Finsnickeri 2", - "description" : "Kursen finsnickeri 2 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 6–7. I kursen befästs grundkunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFIN02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Produktion med fokus på funktion och konstruktion, utifrån material- och kvalitetstänkande.", "Introduktion i digitala produktionstekniker.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande. Hur materials egenskaper utnyttjas i konstruktioner, till exempel ramkonstruktioner.", "Grundläggande formgivning med digitala tekniker.", "Utförande av enkla konstruktionsritningar.", "Materialberäkningar och enkla tidsberäkningar av enskilda moment och av helheten i tillverkningsprocessen.", "Färgers, formers och proportioners betydelse vid idéutveckling och skisstekniker.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Beskrivning och dokumentation av idéer och arbetsprocesser, med hjälp av fackspråk och digitala tekniker.", "Hantering, underhåll och skötsel av maskiner och verktyg enligt säkerhetsföreskrifter.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning.", "Miljöhänsyn i arbetet, till exempel med återvinning och källsortering.", "Säljarbete och försäljningstekniker, till exempel kundbemötande." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Finsnickeri 3", - "description" : "Kursen finsnickeri 3 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFIN03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Produktion med varierade tekniker utifrån material- och kvalitetstänkande, till exempel skivmaterial.", "Digitala produktionstekniker.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Arbetsgångsplanering. I samband med det behandlas material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Idéutveckling och skisstekniker samt färgers, formers och proportioners betydelse för resultatets kvalitet.", "Formgivning och konstruktionsritning med digitala tekniker.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Hantering, underhåll och skötsel av maskiner och verktyg enligt säkerhetsföreskrifter.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid tillverkning, försäljning och service, till exempel vid kundsamtal." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Finsnickeri 4", - "description" : "Kursen finsnickeri 4 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas utökade fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFIN04", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade och kombinerade tekniker i produktion utifrån kvalitets- och lönsamhetstänkande, till exempel digitala produktionstekniker.", "Svängda och böjda konstruktioner.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Produktionsplanering för effektivisering. I samband med det behandlas material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Skissteknik, ritteknik och konstruktion för vidareutveckling av idéer.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultat.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare, till exempel vid kommunikation med bransch och kund.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för enkel marknadsföring samt dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet. I samband med det behandlas efterkalkyler.", "Systematiskt arbetsmiljöarbete vid arbetsplatsen enligt säkerhetsföreskrifter samt hur man använder skyddsutrustning.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad tillverkning, försäljning och service i olika sammanhang. I samband med det behandlas målgrupper, kundsamtal och behovsanalys." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Finsnickeri 4 – specialisering", - "description" : "Kursen finsnickeri 4 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas grundläggande kunskaper om tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde närliggande inriktningen, eller mindre vanligt förekommande tekniker och metoder inom inriktningen.", - "code" : "HAVFIN04S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel inredningssnickeri eller byggnadssnickeri. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Systematiskt arbetsmiljöarbete vid arbetsplatsen enligt säkerhetsföreskrifter samt hur man använder skyddsutrustning.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Finsnickeri 5", - "description" : "Kursen finsnickeri 5 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2 och 6. I kursen befästs fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFIN05", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Kreativt produktionsarbete där effektivisering, lönsamhet och resultatets kvalitet ligger i fokus, till exempel utveckling av digitala produktionstekniker. I samband med det behandlas produktionsplanering samt material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Skiss- och ritteknik för detaljerade tekniska beskrivningar och vidareutveckling av idéer.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker för presentation av det färdiga arbetet.", "Systematiskt arbetsmiljöarbete vid arbetsplatsen enligt säkerhetsföreskrifter samt hur man använder skyddsutrustning.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad tillverkning, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Finsnickeri 5 – specialisering", - "description" : "Kursen finsnickeri 5 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas kunskaper om komplexa tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde inom inriktningen.", - "code" : "HAVFIN05S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel intarsia eller inredningssnickeri. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Systematiskt arbetsmiljöarbete vid arbetsplatsen enligt säkerhetsföreskrifter samt hur man använder skyddsutrustning.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Finsnickeri 6a", - "description" : "Kursen finsnickeri 6a omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 6 och 10. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning.", - "code" : "HAVFIN06a", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade tekniker i komplexa konstruktioner. Effektivitet och kreativitet i produktionsarbetet, med lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas miljöhänsyn i produktionsarbete och vid materialhantering.", "Arbete i projektsammanhang. I samband med det behandlas utveckling av arbetet och möjligheter till utveckling inom yrkesområdet.", "Planering av inköp och prissättning av produkter, varor och tjänster för bättre lönsamhet. I samband med det behandlas exponeringstekniker.", "Skissteknik för att presentera idéer för kunder och för vidareutveckling av kreativa avancerade snickeriarbeten. I samband med det teknisk beskrivning för att kommunicera inom branschen.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering och analys av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker i produktionsarbete eller för beskrivning av arbetsprocess och resultat.", "Systematiskt arbetsmiljöarbete vid arbetsplatsen enligt säkerhetsföreskrifter samt hur man använder skyddsutrustning.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad produktion, försäljning och service.", "Kreativt och positivt agerande i servicesituationer.", "Kroppsspråk och kulturella skillnader i kommunikation med kunder.", "Tillämpning av god säljetik." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Finsnickeri 6b", - "description" : "Kursen finsnickeri 6b omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1 och 6. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning.", - "code" : "HAVFIN06b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade tekniker i komplexa konstruktioner. Effektivitet och kreativitet i produktionsarbetet, med lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas miljöhänsyn i produktionsarbete och vid materialhantering.", "Skissteknik för att presentera idéer för kunder samt teknisk beskrivning för att kommunicera inom branschen.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Systematiskt arbetsmiljöarbete vid arbetsplatsen enligt säkerhetsföreskrifter samt hur man använder skyddsutrustning.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad produktion, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Florist 1", - "description" : "Kursen florist 1 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 8–9. I kursen behandlas utökade grundkunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFLO01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Tekniker och metoder för att utföra vanligt förekommande floristiska arbeten, med fokus på teknik och yttre form.", "Dekorationsmaterial.", "Krukväxter och snittblommor, samt deras namn, egenskaper och skötsel.", "Planering av enklare floristiska arbeten. I samband med det behandlas uppskattning av tids- och materialåtgång.", "Snabbtextningsteknik, till exempel hur man skriver prisskyltar.", "Färg- och formlära i enklare floristiska arbeten.", "Beskrivning av idéer och arbeten med hjälp av skisser och fackspråk.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för inspiration och dokumentation.", "Hantering och vård av maskiner och verktyg.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Ansvarsfullt uppträdande i yrkesutövandet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Florist 2", - "description" : "Kursen florist 2 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 6–7. I kursen befästs grundkunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFLO02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Utveckling av floristiska arbeten, med fokus på form och teknik. I samband med det används och övas olika tekniker, till exempel trådning och skaftning.", "Dekorationsmaterial.", "Krukväxters och snittblommors namn, egenskaper och skötsel.", "Planering av tidsåtgång samt beräkning och val av material till floristiska arbeten. I samband med det används och utvecklas skisstekniker.", "Kompositionslära i floristiska arbeten.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Beskrivning och dokumentering av idéer och arbetsprocesser med hjälp av fackspråk och digitala tekniker.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Säljarbete och försäljningstekniker, till exempel kundsamtal och exponering." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Florist 3", - "description" : "Kursen florist 3 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFLO03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Floristiska arbeten med varierande tekniker med fokus på proportioner och färg. I samband med det behandlas mer utvecklad planering av tidsåtgång samt kostnadsberäkning och val av material med ett kvalitetsperspektiv.", "Utveckling av tekniker.", "Moderna dekorationsmaterial.", "Moderna krukväxters och snittblommors namn, egenskaper och skötsel.", "Utvecklade textningstekniker, till exempel begravningsband.", "Skissteknik för idéutveckling av komplexa floristiska arbeten.", "Kompositionslära i komplexa floristiska arbeten, till exempel gruppering och rörelser.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för enkel marknadsföring samt dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid tillverkning, försäljning och service i bekanta situationer, till exempel vid kundsamtal. I samband med det behandlas kassasystem och hantering av olika betalningsmedel." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Florist 4", - "description" : "Kursen florist 4 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas utökade fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFLO04", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Tekniker i avancerade floristiska arbeten med fokus på kvalitet och lönsamhet. I samband med det behandlas detaljerad planering av tidsåtgång samt detaljerad kostnadsberäkning och val av material med miljöhänsyn.", "Moderna dekorationsmaterial.", "Krukväxters och snittblommors namn, egenskaper och skötsel.", "Inköpsplanering för högre effektivitet och lönsamhet.", "Skissteknik för vidareutveckling av avancerade floristiska arbeten.", "Kompositionslära i avancerade floristiska arbeten, till exempel gruppering och rörelse. I samband med det behandlas analys av färg, form och komposition.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare, till exempel vid kommunikation med bransch och kund.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker, skisser och facktermer för dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad tillverkning, försäljning och service i olika sammanhang. I samband med det behandlas målgrupper, kundsamtal och behovsanalys." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Florist 4 – specialisering", - "description" : "Kursen florist 4 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas grundläggande kunskaper om tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde närliggande inriktningen, eller mindre vanligt förekommande tekniker och metoder inom inriktningen.", - "code" : "HAVFLO04S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel pipskaftning eller blomstersmycken. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Florist 5", - "description" : "Kursen florist 5 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2 och 6. I kursen befästs fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFLO05", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Avancerade floristiska arbeten. Kreativt produktionsarbete med effektivisering, lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas planering av tidsåtgång och kostnadsberäkning med hjälp av kalkyleringsprogram samt val av material med ett miljöperspektiv.", "Moderna dekorationsmaterial.", "Krukväxter och snittblommor och deras namn, egenskaper och skötsel.", "Inköpsplanering för högre effektivitet och lönsamhet.", "Skissteknik för vidareutveckling av avancerade och kreativa floristiska arbeten.", "Kompositionslära och kombination av olika material i avancerade floristiska arbeten. I samband med det behandlas analys av färg och komposition.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker för presentation av det färdiga arbetet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad tillverkning, försäljning och service. I samband med det behandlas särskilt säljtekniker och exponeringstekniker." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Florist 5 – specialisering", - "description" : "Kursen florist 5 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas kunskaper om komplexa tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde inom inriktningen.", - "code" : "HAVFLO05S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel dekorationer i offentliga miljöer. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Florist 6a", - "description" : "Kursen florist 6a omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 6 och 10. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning.", - "code" : "HAVFLO06a", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Avancerade floristiska arbeten. Effektivt och kreativt produktionsarbete med lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas planering av tidsåtgång och kostnadsberäkning med hjälp av kalkyleringsprogram samt val av material med miljöhänsyn.", "Arbete i projektsammanhang. I samband med det behandlas utveckling av arbetet och möjligheter till utveckling inom yrkesområdet.", "Planering av inköp och prissättning av produkter, varor och tjänster för bättre lönsamhet. I samband med det behandlas exponeringstekniker.", "Kommunikation kring arbetsprocessen samt utvärdering och analys av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker vid försäljning samt vid presentation av idé och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad produktion, försäljning och service.", "Kreativt och positivt agerande i servicesituationer.", "Kroppsspråk och kulturella skillnader i kommunikation med kunder.", "Tillämpning av god säljetik." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Florist 6b", - "description" : "Kursen florist 6a omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1 och 6. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning.", - "code" : "HAVFLO06b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Avancerade floristiska arbeten. Effektivt och kreativt produktionsarbete med lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas planering av tidsåtgång och kostnadsberäkning med hjälp av kalkyleringsprogram samt val av material med miljöhänsyn.", "Kommunikation kring arbetsprocessen samt utvärdering och analys av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker vid försäljning samt vid presentation av idé och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad produktion, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Frisör 1", - "description" : "Kursen frisör 1 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 8–9. I kursen behandlas utökade grundkunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFRI01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Tekniker och metoder för att utföra vanligt förekommande designtekniker på korta och långa hår, till exempel fön-, tång-, curler- och clipstekniker samt långhårstekniker.", "Användning av hårvårds- och stylingprodukter. I samband med det behandlas uppskattning av tids- och materialåtgång.", "Terminologi samt skiss- och ritteknik för att förstå och följa instruktioner, men också för att beskriva idéer och kommunicera kring arbetsprocessen.", "Färg-, form-, design- och proportionslära inom design på korta och långa hår.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för inspiration och dokumentation.", "Hantering och vård av maskiner och verktyg.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Ansvarsfullt uppträdande i yrkesutövandet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Frisör 2", - "description" : "Kursen frisör 2 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 6–7. I kursen befästs grundkunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFRI02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Tekniker och metoder för att utföra enklare dam- och herrklipptekniker. I samband med det behandlas terminologi samt skiss- och ritteknik.", "Designtekniker på korta och långa hår.", "Strukturförändrande behandlingar, till exempel traditionella och nya permanenttekniker.", "Planering av tidsåtgång samt beräkning och val av material till arbetet.", "Terminologi samt skiss- och ritteknik för att beskriva idéer, process och resultat.", "Tekniker och metoder vid färgförändrande behandlingar. I samband med det behandlas färgkunskap.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Beskrivning och dokumentation av idéer och arbetsprocesser med hjälp av fackspråk och digitala tekniker.", "Hantering och vård av maskiner och verktyg.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Säljarbete och försäljningstekniker, till exempel kundbemötande." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Frisör 3", - "description" : "Kursen frisör 3 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFRI03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade dam- och herrklipptekniker, designtekniker samt färg- och strukturförändrade tekniker vid kundbehandlingar med fokus på kvalitet. I samband med det behandlas produkter och material från olika leverantörer.", "Detaljerad planering av tidsåtgång samt kostnadsberäkning och val av material.", "Terminologi samt skiss- och ritteknik för att beskriva idé, process och resultat.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare.", "Betydelsen av färg, form och proportion för resultatets kvalitet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för enkel marknadsföring samt dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid behandling, försäljning och service, till exempel vid kundsamtal. I samband med det behandlas kassasystem och hantering av olika betalningsmedel." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Frisör 4", - "description" : "Kursen frisör 4 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas utökade fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFRI04", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Kombinerade och varierade klipp- och designtekniker samt färg- och strukturförändrande tekniker vid kundbehandlingar med fokus på lönsamhet och kvalitet. I samband med det behandlas produkter och material från olika leverantörer.", "Effektivisering och planering av tidsåtgång samt kostnadsberäkning och val av material.", "Terminologi samt skiss- och ritteknik för vidareutveckling av idéer, process och resultat.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare, till exempel vid kommunikation med bransch och kund.", "Användning av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultat.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid kundbehandling, försäljning och service, till exempel vid behovsanalys." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Frisör 4 – specialisering", - "description" : "Kursen frisör 4 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas grundläggande kunskaper om tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde närliggande inriktningen, eller mindre vanligt förekommande tekniker och metoder inom inriktningen.", - "code" : "HAVFRI04S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel underhåll av peruker, tupéer och hårersättningar eller behandling av afrohår. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Frisör 5", - "description" : "Kursen frisör 5 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2 och 6. I kursen befästs fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFRI05", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Avancerade klipp- och designtekniker samt färg- och strukturförändrande tekniker vid kundbehandling. Effektivisering och kreativitet med resultatets kvalitet i fokus.", "Planering av inköp och prissättning av varor.", "Skiss- och ritteknik för detaljerade tekniska beskrivningar och vidareutveckling av idéer.", "Användning av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultat.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker för presentation av det färdiga arbetet.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid kundbehandling, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Frisör 5 – specialisering", - "description" : "Kursen frisör 5 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas kunskaper om komplexa tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde inom inriktningen.", - "code" : "HAVFRI05S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel tävlingsfrisyrer eller hårförlängning. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Frisör 6a", - "description" : "Kursen frisör 6a omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 6 och 10. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning.", - "code" : "HAVFRI06a", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Avancerad klipp- och designteknik samt färg- och strukturförändrande tekniker vid kundbehandlingar. Effektivisering och kreativitet med resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas miljöhänsyn vid hantering av material och produkter, till exempel återvinning och källsortering.", "Arbete i projektsammanhang. I samband med det behandlas utveckling av arbetet och möjligheter till utveckling inom yrkesområdet.", "Planering av inköp och prissättning av produkter, varor och tjänster för bättre lönsamhet.", "Detaljerad skiss- och ritteknik för utveckling och beskrivning av arbetsprocess och resultat.", "Användning av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultat.", "Kommunikation kring arbetsprocessen samt utvärdering och analys av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker vid försäljning samt vid presentation av idé och resultat.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid kundbehandling, försäljning och service.", "Kreativt och positivt agerande i servicesituationer.", "Kroppsspråk och kulturella skillnader i kommunikation med kunder.", "Tillämpning av god säljetik." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Frisör 6b", - "description" : "Kursen frisör 6b omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1 och 6. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning.", - "code" : "HAVFRI06b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Avancerade klipp- och designtekniker samt färg- och strukturförändrande tekniker vid kundbehandlingar. Effektivisering och kreativitet med resultatets kvalitet i fokus.", "Detaljerad skiss- och ritteknik för utveckling och beskrivning av arbetsprocess och resultat.", "Användning av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultat.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid kundbehandling, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Hantverk – introduktion", - "description" : "Kursen hantverk – introduktion omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper inom den valda inriktningen eller profilen.", - "code" : "HAVHAV0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner och tekniker för att utföra enkla arbetsuppgifter. I samband med det behandlas materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande. Skissteknik, ritteknik och konstruktion.", "Färg och form.", "Fackspråk för att förstå och följa instruktioner.", "Utvärdering av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för inspiration och dokumentation, till exempel fotografering av arbetet.", "Hantering, underhåll och skötsel av maskiner och verktyg.", "Ergonomiskt, säkert och arbetsmiljömässigt arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Miljöhänsyn i arbetet, till exempel med återvinning och källsortering.", "Ansvarsfullt uppträdande i yrkesutövandet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 1", - "description" : "Kursen hantverksteknik 1 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 8–9. I kursen behandlas utökade grundkunskaper i ämnet, inom den valda profilen.", - "code" : "HAVHNT01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Vanligt förekommande tekniker och metoder för att utföra arbeten eller förverkliga idéer till färdiga produkter.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Materialberäkning och planering av tidsåtgång, samt hur man väljer lämpliga material för arbetsuppgiften.", "Skissteknik, ritteknik och konstruktion.", "Färg- och formlära.", "Fackspråk för att förstå och följa instruktioner och för att kommunicera kring arbetsprocessen.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för inspiration och dokumentation.", "Hantering, underhåll och skötsel av maskiner och verktyg.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel med återvinning och källsortering.", "Ansvarsfullt uppträdande i yrkesutövandet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 2", - "description" : "Kursen hantverksteknik 2 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 6–7. I kursen befästs grundkunskaper i ämnet, inom den valda profilen.", - "code" : "HAVHNT02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Produktion med fokus på funktion utifrån material och kvalitetstänkande.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Beräkning av materialkostnader och tidsåtgång.", "Utförande av enkla konstruktionsritningar.", "Färgers, formers och proportioners betydelse vid idéutveckling och skisstekniker.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Beskrivning och dokumentation av idéer och arbetsprocesser med hjälp av fackspråk och digitala tekniker.", "Hantering, underhåll och skötsel av maskiner och verktyg.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Säljarbete och försäljningstekniker, till exempel kundbemötande." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven val av material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven val av material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 3", - "description" : "Kursen hantverksteknik 3 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet, inom den valda profilen.", - "code" : "HAVHNT03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Produktion med varierade tekniker utifrån material- och kvalitetstänkande.", "Introduktion i digitala produktionstekniker.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Arbetsgångsplanering. I samband med det behandlas material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Idéutveckling och skisstekniker samt färgers, formers och proportioners betydelse för resultatets kvalitet.", "Formgivning och konstruktionsritning med digitala tekniker.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid tillverkning, försäljning och service, till exempel vid kundsamtal." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 4", - "description" : "Kursen hantverksteknik 4 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas utökade fördjupade kunskaper i ämnet, inom den valda profilen.", - "code" : "HAVHNT04", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade och kombinerade tekniker i produktion utifrån kvalitets- och lönsamhetstänkande.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Produktionsplanering för effektivisering. I samband med det behandlas material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Skissteknik, ritteknik och konstruktion för vidareutveckling av idéer. Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultat.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare, till exempel vid kommunikation med bransch och kund.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för enkel marknadsföring samt dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad tillverkning, försäljning och service, till exempel behovsanalys." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 4 – specialisering", - "description" : "Kursen hantverksteknik 4 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas grundläggande kunskaper om tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde närliggande profilen, eller mindre vanligt förekommande tekniker och metoder inom profilen.", - "code" : "HAVHNT04S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbetet inom valt specialiseringsområde. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 5", - "description" : "Kursen hantverksteknik 5 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2 och 6. I kursen befästs fördjupade kunskaper i ämnet, inom den valda profilen.", - "code" : "HAVHNT05", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Kreativt produktionsarbete med effektivisering, lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas produktionsplanering samt material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Skissteknik, ritteknik, konstruktion och teknisk beskrivning.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker för presentation av det färdiga arbetet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad tillverkning, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 5 – specialisering", - "description" : "Kursen hantverksteknik 5 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas kunskaper om komplexa tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde inom profilen.", - "code" : "HAVHNT05S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 6a", - "description" : "Kursen hantverksteknik 6a omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 6 och 10. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning inom profilen.", - "code" : "HAVHNT06a", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade tekniker i komplexa konstruktioner. Effektivitet och kreativitet i produktionsarbetet, med lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas miljöhänsyn i produktionsarbete och vid materialhantering.", "Arbete i projektsammanhang. I samband med det behandlas utveckling av arbetet och möjligheter till utveckling inom yrkesområdet.", "Planera inköp och prissätta produkter, varor och tjänster för bättre lönsamhet. I samband med det behandlas exponeringstekniker.", "Skissteknik för att presentera idéer för kunder och för vidareutveckling av kreativa avancerade arbeten. I samband med det behandlas teknisk beskrivning för att kommunicera inom branschen.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen samt utvärdering och analys av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker i produktionsarbete eller för beskrivning av arbetsprocess och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad produktion, försäljning och service.", "Kreativ och positiv agering i servicesituationer.", "Kroppsspråk och kulturella skillnader i kommunikation med kunder." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 6b", - "description" : "Kursen hantverksteknik 6b omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1 och 6. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning inom profilen.", - "code" : "HAVHNT06b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade tekniker i komplexa konstruktioner. Effektivitet och kreativitet i produktionsarbetet, med lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas miljöhänsyn i produktionsarbete och vid materialhantering.", "Skissteknik för att presentera idéer för kunder samt teknisk beskrivning eller konstruktion för att kommunicera inom branschen.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad produktion, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Textil design 1", - "description" : "Kursen textil design 1 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 8–9. I kursen behandlas utökade grundkunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVTEX01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Vanligt förekommande sömnadstekniker och metoder för att förverkliga en idé till en färdig produkt. Enklare mönsterförändringar och mönsteranpassningar.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande, till exempel hur man skriver och tolkar skötselråd.", "Idéskisser, modeteckningar och arbetsgångsplanering. I samband med det behandlas beräkning av materialåtgång och -kostnader.", "Färg- och formlära.", "Fackspråk för att förstå och följa instruktioner och för att kommunicera kring arbetsprocessen.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för inspiration och dokumentation.", "Hantering, underhåll och skötsel av maskiner och verktyg.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Ansvarsfullt uppträdande i yrkesutövandet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Textil design 2", - "description" : "Kursen textil design 2 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 6–7. I kursen befästs grundkunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVTEX02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Produktion med fokus på funktion och konstruktion utifrån material- och kvalitetstänkande med avseende på både dam- och herrkläder, till exempel fodrade plagg.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Utnyttjande av materials egenskaper vid tillverkningen.", "Beräkning av materialåtgång, materialkostnader och tidsåtgång.", "Färgers, formers och proportioners betydelse vid modeteckning och planering av produkt.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Beskrivning och dokumentation av idéer och arbetsprocesser med hjälp av fackspråk och digitala tekniker.", "Hantering, underhåll och skötsel av maskiner och verktyg.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Säljarbete och försäljningstekniker, till exempel kundbemötande." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Textil design 3", - "description" : "Kursen textil design 3 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVTEX03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Produktion med varierade tekniker utifrån material- och kvalitetstänkande, med avseende på både dam- och herrkläder. I samband med det behandlas mönsterförändringar och mönsteranpassningar.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Utnyttjande av materials egenskaper vid tillverkningen.", "Färgers, formers och proportioners betydelse vid modeteckningar, tekniska plaggskisser och för resultatets kvalitet. I samband med det behandlas arbetsgångsplanering, konstruktion och beräkning av material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid tillverkning, försäljning och service, till exempel vid kundsamtal." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Textil design 4", - "description" : "Kursen textil design 4 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas utökade fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVTEX04", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Produktion med varierade tekniker i kombinationer av plaggmodeller utifrån kvalitets- och lönsamhetstänkande, till exempel en kollektion. I samband med det behandlas mönsterförändringar och mönsteranpassningar.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Produktionsplanering för effektivisering. I samband med det behandlas material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Modeteckningar och tekniska plaggskisser för vidareutveckling av idéer. I samband med det behandlas konstruktion.", "Analys av färger, former och proportioner för kvalitetshöjning av resultat.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare, till exempel vid kommunikation med bransch och kund.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för enkel marknadsföring samt dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad tillverkning, försäljning och service, till exempel behovsanalys." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Textil design 4 – specialisering", - "description" : "Kursen textil design 4 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas grundläggande kunskaper om tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde närliggande inriktningen, eller mindre vanligt förekommande tekniker och metoder inom inriktningen.", - "code" : "HAVTEX04S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel i trikåteknik eller maskinstickning. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Textil design 5", - "description" : "Kursen textil design 5 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2 och 6. I kursen befästs fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVTEX05", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Kreativt produktionsarbete med effektivisering, lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas produktionsplanering material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Modeteckningar och tekniska plaggskisser för vidareutveckling av idéer. I samband med det behandlas konstruktion.", "Analys av färger, former och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker för presentation av det färdiga arbetet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad tillverkning, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Textil design 5 – specialisering", - "description" : "Kursen textil design 5 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas kunskaper om komplexa tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde inom inriktningen.", - "code" : "HAVTEX05S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel i korsettsömnad eller skrädderiteknik. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Textil design 6a", - "description" : "Kursen textil design 6a omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 6 och 10. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning.", - "code" : "HAVTEX06a", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade textila tekniker i komplexa konstruktioner. Effektivitet och kreativitet i produktionsarbetet, med lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas miljöhänsyn i produktionsarbete och vid materialhantering.", "Arbete i projektsammanhang. I samband med det behandlas utveckling av arbetet och möjligheter till utveckling inom yrkesområdet.", "Planera inköp och prissätta produkter, varor och tjänster för bättre lönsamhet. I samband med det behandlas exponeringstekniker.", "Skissteknik för att presentera idéer för kunder och för vidareutveckling av kreativa avancerade textila arbeten. I samband med det behandlas tekniska plaggskisser och konstruktioner för att beskriva och kommunicera inom branschen.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker i produktionsarbete eller för beskrivning av arbetsprocess och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad produktion, försäljning och service.", "Kreativt och positivt agerande i servicesituationer.", "Kroppsspråk och kulturella skillnader i kommunikation med kunder.", "Tillämpning av god säljetik." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Textil design 6b", - "description" : "Kursen textil design 6b omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1 och 6. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning.", - "code" : "HAVTEX06b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade textila tekniker i komplexa konstruktioner. Effektivitet och kreativitet i produktionsarbetet, med lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas miljöhänsyn i produktionsarbete och vid materialhantering.", "Skissteknik för att presentera idéer för kunder samt tekniska plaggskisser och konstruktioner för att beskriva och kommunicera inom branschen.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad produktion, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2011-07-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/MAT.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/MAT.json deleted file mode 100644 index e65135b..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/MAT.json +++ /dev/null @@ -1,1319 +0,0 @@ -{ - "name" : "Matematik", - "description" : "Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. Kommunikation med hjälp av matematikens språk är likartad över hela världen. I takt med att samhället digitaliseras används matematiken i alltmer komplexa situationer. Matematik är även ett verktyg inom vetenskap och för olika yrken. Ytterst handlar matematiken om att upptäcka mönster och formulera generella samband.", - "code" : "MAT", - "designation" : "", - "skolfsId" : "2010:261", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta matematiskt.", "Det innefattar att utveckla förståelse av matematikens begrepp och metoder samt att utveckla olika strategier för att kunna lösa matematiska problem och använda matematik i samhälls- och yrkesrelaterade situationer.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utmana, fördjupa och bredda sin kreativitet och sitt matematikkunnande.", "Vidare ska den bidra till att eleverna utvecklar förmåga att sätta in matematiken i olika sammanhang och se dess betydelse för individ och samhälle." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska innehålla varierade arbetsformer och arbetssätt, där undersökande aktiviteter utgör en del.", "När så är lämpligt ska undervisningen ske i relevant praxisnära miljö och med verktyg som används inom karaktärsämnena.", "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att kommunicera med olika uttrycksformer.", "Vidare ska den ge eleverna utmaningar samt erfarenhet av matematikens logik, generaliserbarhet, kreativa kvaliteter och mångfacetterade karaktär.", "Undervisningen ska stärka elevernas tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang samt ge utrymme åt problemlösning som både mål och medel.", "I undervisningen ska eleverna dessutom ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digitala verktyg för att lösa problem, fördjupa sitt matematikkunnande och utöka de områden där matematikkunnandet kan användas." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet matematik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla förmåga att:", - "lines" : [ "använda och beskriva innebörden av matematiska begrepp samt samband mellan begreppen.", "hantera procedurer och lösa uppgifter av standardkaraktär utan och med verktyg.", "formulera, analysera och lösa matematiska problem samt värdera valda strategier, metoder och resultat.", "tolka en realistisk situation och utforma en matematisk modell samt använda och utvärdera en modells egenskaper och begränsningar.", "följa, föra och bedöma matematiska resonemang.", "kommunicera matematiska tankegångar muntligt, skriftligt och i handling.", "relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt och historiskt sammanhang." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Matematik 1a", - "description" : "Kursen matematik 1a omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.", - "code" : "MATMAT01a", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning, aritmetik och algebra", - "lines" : [ "Metoder för beräkningar med reella tal skrivna på olika former inom vardagslivet och karaktärsämnena, inklusive överslagsräkning, huvudräkning och uppskattning samt strategier för att använda digitala verktyg.", "Strategier för att använda hjälpmedel från karaktärsämnena, till exempel formulär, mallar, tumregler, föreskrifter, manualer och handböcker.", "Hantering av algebraiska uttryck och för karaktärsämnena relevanta formler samt metoder för att lösa linjära ekvationer, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "Egenskaper hos och representationer av geometriska objekt, till exempel ritningar, praktiska konstruktioner och koordinatsystem.", "Geometriska begrepp valda utifrån karaktärsämnenas behov, till exempel skala, vektorer, likformighet, kongruens, sinus, cosinus, tangens och symmetrier.", "Metoder för mätning och beräkning av storheter som är centrala för karaktärsämnena.", "Enheter, enhetsbyten och behandling av mätetal som är centrala för karaktärsämnena samt hur man avrundar på ett för karaktärsämnena relevant sätt." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Fördjupning av procentbegreppet: promille, ppm och procentenheter.", "Begreppen förändringsfaktor och index. Metoder för beräkning av räntor och amorteringar för olika typer av lån med kalkylprogram.", "Begreppen förhållande och proportionalitet i resonemang, beräkningar, mätningar och konstruktioner.", "Skillnader mellan linjära och exponentiella förlopp." ] - }, { - "heading" : "Sannolikhet och statistik", - "lines" : [ "Beskrivande statistik med hjälp av kalkylprogram samt granskning av hur statistiska metoder och resultat används i samhället och i yrkeslivet.", "Begreppen beroende och oberoende händelser samt metoder för beräkning av sannolikheter vid slumpförsök i flera steg med exempel från spel och risk- och säkerhetsbedömningar." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg.", "Hur matematiken kan användas som verktyg i behandlingen av omfångsrika problemsituationer i karaktärsämnena. Matematikens möjligheter och begränsningar i dessa situationer.", "Matematiska problem av betydelse för privatekonomi, samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ visa innebörden av centrala begrepp i handling samt ________ beskriva innebörden av dem med ________ annan representation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet visa innebörden av centrala begrepp i handling samt översiktligt beskriva innebörden av dem med någon annan representation.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet visa innebörden av centrala begrepp i handling samt utförligt beskriva innebörden av dem med några andra representationer.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet visa innebörden av centrala begrepp i handling samt utförligt beskriva innebörden av dem med flera andra representationer." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan dessa representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan dessa representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan dessa representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan dessa olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer, upptäcker misstag och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala och andra praxisnära verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer, upptäcker misstag och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala och andra praxisnära verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, upptäcker och korrigerar misstag samt löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala och andra praxisnära verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, upptäcker och korrigerar misstag samt löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala och andra praxisnära verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa praxisnära matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa praxisnära matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa praxisnära matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa praxisnära matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med retorisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om lämpliga delar av problemsituationer i karaktärsämnena till matematiska formuleringar genom att ________ tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om lämpliga delar av problemsituationer i karaktärsämnena till matematiska formuleringar genom att informellt tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om lämpliga delar av problemsituationer i karaktärsämnena till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om lämpliga delar av problemsituationer i karaktärsämnena till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och med ________ omdömen värdera egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och med enkla omdömen värdera egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och med nyanserade omdömen värdera egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang och med nyanserade omdömen värdera egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal, enkel skrift och handling ________ matematiska representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, enkel skrift och handling med inslag av matematiska representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, enkel skrift och handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal, enkel skrift och i handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 1b", - "description" : "Kursen matematik 1b omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.", - "code" : "MATMAT01b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning, aritmetik och algebra", - "lines" : [ "Egenskaper hos mängden av heltal, olika talbaser samt begreppen primtal och delbarhet.", "Metoder för beräkningar inom vardagslivet och karaktärsämnena med reella tal skrivna på olika former inklusive potenser med heltalsexponenter samt strategier för användning av digitala verktyg.", "Hantering av algebraiska uttryck och för karaktärsämnena relevanta formler, såväl med som utan symbolhanterande verktyg.", "Begreppet linjär olikhet.", "Algebraiska och grafiska metoder för att lösa linjära ekvationer och olikheter samt potensekvationer, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "Begreppet symmetri och olika typer av symmetriska transformationer av figurer i planet samt symmetriers förekomst i naturen och i konst från olika kulturer.", "Representationer av geometriska objekt och symmetrier med ord, praktiska konstruktioner och estetiska uttryckssätt.", "Matematisk argumentation med hjälp av grundläggande logik inklusive implikation och ekvivalens samt jämförelser med hur man argumenterar i vardagliga sammanhang och inom olika ämnesområden.", "Illustration av begreppen definition, sats och bevis, till exempel med Pythagoras sats och triangelns vinkelsumma." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Fördjupning av procentbegreppet: promille, ppm och procentenheter.", "Begreppen förändringsfaktor och index. Metoder för beräkning av räntor och amorteringar för olika typer av lån med kalkylprogram.", "Begreppen funktion, definitions- och värdemängd samt egenskaper hos linjära funktioner och potens- och exponentialfunktioner.", "Representationer av funktioner, till exempel i form av ord, gestaltning, funktionsuttryck, tabeller och grafer.", "Skillnader mellan begreppen ekvation, algebraiskt uttryck och funktion." ] - }, { - "heading" : "Sannolikhet och statistik", - "lines" : [ "Granskning av hur statistiska metoder och resultat används i samhället och inom vetenskap.", "Begreppen beroende och oberoende händelser samt metoder för beräkning av sannolikheter vid slumpförsök i flera steg med exempel från spel och risk- och säkerhetsbedömningar." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg.", "Matematiska problem av betydelse för privatekonomi, samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälpa av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälpa av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutvecklar egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal, skrift och handling ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal, skrift och i handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 1c", - "description" : "Kursen matematik 1c omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.", - "code" : "MATMAT01c", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning, aritmetik och algebra", - "lines" : [ "Egenskaper hos mängden av heltal, olika talbaser samt begreppen primtal och delbarhet.", "Metoder för beräkningar inom vardagslivet och karaktärsämnena med reella tal skrivna på olika former, inklusive potenser med reella exponenter samt strategier för användning av digitala verktyg.", "Generalisering av aritmetikens räknelagar till att hantera algebraiska uttryck, såväl med som utan symbolhanterande verktyg.", "Begreppet linjär olikhet.", "Algebraiska och grafiska metoder för att lösa linjära ekvationer och olikheter samt potensekvationer, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "Begreppen sinus, cosinus och tangens och metoder för beräkning av vinklar och längder i rätvinkliga trianglar.", "Begreppet vektor och dess representationer såsom riktad sträcka och punkt i ett koordinatsystem.", "Addition och subtraktion med vektorer och produkten av en skalär och en vektor.", "Matematisk argumentation med hjälp av grundläggande logik inklusive implikation och ekvivalens samt jämförelser med hur man argumenterar i vardagliga sammanhang och inom naturvetenskapliga ämnen.", "Illustration av begreppen definition, sats och bevis, till exempel med Pythagoras sats och triangelns vinkelsumma." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Fördjupning av procentbegreppet: promille, ppm och procentenheter.", "Begreppen förändringsfaktor och index. Metoder för beräkning av räntor och amorteringar för olika typer av lån med kalkylprogram.", "Begreppen funktion, definitions- och värdemängd samt egenskaper hos linjära funktioner samt potens- och exponentialfunktioner.", "Representationer av funktioner i form av ord, funktionsuttryck, tabeller och grafer.", "Skillnader mellan begreppen ekvation, olikhet, algebraiskt uttryck och funktion." ] - }, { - "heading" : "Sannolikhet och statistik", - "lines" : [ "Granskning av hur statistiska metoder och resultat används i samhället och inom vetenskap.", "Begreppen beroende och oberoende händelser samt metoder för beräkning av sannolikheter vid slumpförsök i flera steg med exempel från spel och risk- och säkerhetsbedömningar." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg och programmering.", "Matematiska problem av betydelse för privatekonomi, samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan utvärdera med nyanserade omdömen resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal, skrift och handling ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal, skrift och i handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 2a", - "description" : "Kursen matematik 2a omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MATMAT02a", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning, aritmetik och algebra", - "lines" : [ "Metoder för beräkningar med kalkylprogram vid budgetering.", "Metoder för beräkningar med potenser med rationella exponenter, såväl med som utan digitala verktyg.", "Strategier för att formulera algebraiska uttryck, formler och ekvationer kopplat till konkreta situationer och karaktärsämnena.", "Hantering av kvadrerings- och konjugatregeln i samband med ekvationslösning.", "Räta linjens ekvation samt hur analytisk geometri binder ihop geometriska och algebraiska begrepp.", "Användning av linjära ekvationssystem i problemlösningssituationer.", "Algebraiska och grafiska metoder för att lösa potens- och andragradsekvationer samt linjära ekvationssystem, såväl med som utan digitala verktyg.", "Lösning av exponentialekvationer med digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "Fördjupning av geometriska begrepp valda utifrån karaktärsämnenas behov, till exempel sinus, cosinus, tangens, vektorer och symmetrier.", "Matematisk argumentation med hjälp av grundläggande logik inklusive implikation och ekvivalens samt jämförelser med hur man argumenterar i vardagliga och yrkesmässiga sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Begreppet funktion, definitions- och värdemängd. Tillämpningar av och egenskaper hos linjära funktioner samt potens-, andragrads- och exponentialfunktioner.", "Representationer av funktioner, till exempel i form av ord, gestaltning, funktionsuttryck, tabeller och grafer.", "Konstruktion av grafer till funktioner samt bestämning av funktionsvärde och nollställe, såväl med som utan digitala verktyg.", "Skillnader mellan begreppen ekvation, algebraiskt uttryck och funktion." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg.", "Hur matematiken kan användas som verktyg i behandlingen av omfångsrika problemsituationer i karaktärsämnena. Matematikens möjligheter och begränsningar i dessa situationer.", "Matematiska problem av betydelse för samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal, skrift och handling ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal, skrift och i handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 2b", - "description" : "Kursen matematik 2b omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MATMAT02b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning, aritmetik och algebra", - "lines" : [ "Metoder för beräkningar med potenser med rationella exponenter, såväl med som utan digitala verktyg.", "Begreppet logaritm i samband med lösning av exponentialekvationer.", "Metoder för beräkningar med kalkylprogram vid budgetering.", "Räta linjens ekvation samt hur analytisk geometri binder ihop geometriska och algebraiska begrepp.", "Begreppet linjärt ekvationssystem.", "Hantering av kvadrerings- och konjugatregeln i samband med ekvationslösning.", "Utvidgning av talområdet genom introduktion av begreppet komplext tal i samband med lösning av andragradsekvationer.", "Algebraiska och grafiska metoder för att lösa exponential- och andragradsekvationer samt linjära ekvationssystem, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "Användning av grundläggande klassiska satser i geometri om likformighet, kongruens och vinklar." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Egenskaper hos andragradsfunktioner.", "Konstruktion av grafer till funktioner samt bestämning av funktionsvärde och nollställe, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Sannolikhet och statistik", - "lines" : [ "Statistiska metoder för rapportering av observationer och mätdata från undersökningar inklusive regressionsanalys med digitala verktyg.", "Orientering och resonemang när det gäller korrelation och kausalitet.", "Metoder för beräkning av olika lägesmått och spridningsmått inklusive standardavvikelse, med digitala verktyg.", "Egenskaper hos normalfördelat material och beräkningar på normalfördelning med digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg.", "Matematiska problem av betydelse för samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal, skrift och handling ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal, skrift och i handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 2c", - "description" : "Kursen matematik 2 omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MATMAT02c", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning, aritmetik och algebra", - "lines" : [ "Begreppet logaritm, motivering och hantering av logaritmlagarna.", "Motivering och hantering av algebraiska identiteter inklusive kvadrerings- och konjugatregeln.", "Begreppet linjärt ekvationssystem.", "Algebraiska och grafiska metoder för att lösa exponential-, andragrads- och rotekvationer samt linjära ekvationssystem med två och tre obekanta tal, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg.", "Utvidgning av talsystemet genom introduktion av begreppet komplext tal i samband med lösning av andragradsekvationer." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "Begreppet kurva, räta linjens och parabelns ekvation samt hur analytisk geometri binder ihop geometriska och algebraiska begrepp.", "Användning av grundläggande klassiska satser i geometri om likformighet, kongruens och vinklar." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Egenskaper hos andragradsfunktioner.", "Konstruktion av grafer till funktioner samt bestämning av funktionsvärde och nollställe, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Sannolikhet och statistik", - "lines" : [ "Statistiska metoder för rapportering av observationer och mätdata från undersökningar inklusive regressionsanalys med digitala verktyg.", "Metoder för beräkning av olika lägesmått och spridningsmått inklusive standardavvikelse, med digitala verktyg.", "Egenskaper hos normalfördelat material och beräkningar på normalfördelning med digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg och programmering.", "Matematiska problem av betydelse för samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal, skrift och handling ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal, skrift och i handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 3b", - "description" : "Kursen matematik 3b omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MATMAT03b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Algebra", - "lines" : [ "Begreppen polynom och rationella uttryck samt generalisering av aritmetikens lagar till hantering av dessa begrepp, såväl med som utan symbolhanterande verktyg.", "Algebraiska och grafiska metoder för att lösa polynomekvationer av högre grad, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Användning av begreppet geometrisk summa samt linjär optimering i tillämpningar som är relevanta för karaktärsämnena.", "Orientering när det gäller kontinuerlig och diskret funktion samt begreppet gränsvärde.", "Egenskaper hos polynomfunktioner av högre grad.", "Begreppen sekant, tangent, ändringskvot och derivata för en funktion.", "Härledning och användning av deriveringsregler för potens- och exponentialfunktioner samt summor av funktioner.", "Introduktion av talet e och dess egenskaper.", "Algebraiska och grafiska metoder för bestämning av derivatans värde för en funktion, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg.", "Algebraiska och grafiska metoder för lösning av extremvärdesproblem inklusive teckenstudium, andraderivatan och användning av numeriska och symbolhanterande verktyg.", "Samband mellan en funktions graf och funktionens första- och andraderivata.", "Begreppen primitiv funktion och bestämd integral samt sambandet mellan integral och derivata.", "Bestämning av enkla integraler såväl med som utan digitala verktyg i tillämpningar som är relevanta för karaktärsämnena." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg och programmering.", "Matematiska problem av betydelse för samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan definiera och utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra enkla matematiska bevis.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra matematiska bevis." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal och skrift ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 3c", - "description" : "Kursen matematik 3 omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "MATMAT03c", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Aritmetik, algebra och geometri", - "lines" : [ "Begreppet absolutbelopp.", "Begreppen polynom och rationella uttryck samt generalisering av aritmetikens lagar för hantering av dessa begrepp, såväl med som utan symbolhanterande verktyg.", "Egenskaper hos cirkelns ekvation och enhetscirkeln för att definiera trigonometriska begrepp.", "Bevis och användning av cosinus-, sinus- och areasatsen för en godtycklig triangel." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Orientering när det gäller kontinuerlig och diskret funktion samt begreppet gränsvärde.", "Egenskaper hos polynomfunktioner av högre grad.", "Begreppen sekant, tangent, ändringskvot och derivata för en funktion.", "Härledning och användning av deriveringsregler för potens- och exponentialfunktioner samt summor av funktioner.", "Introduktion av talet e och dess egenskaper.", "Algebraiska och grafiska metoder för bestämning av derivatans värde för en funktion, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg.", "Algebraiska och grafiska metoder för lösning av extremvärdesproblem inklusive teckenstudium, andraderivata och användning av numeriska och symbolhanterande verktyg.", "Samband mellan en funktions graf och funktionens första- och andraderivata.", "Begreppen primitiv funktion och bestämd integral samt sambandet mellan integral och derivata.", "Bestämning av enkla integraler såväl med som utan digitala verktyg i tillämpningar som är relevanta för karaktärsämnena." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg och programmering.", "Matematiska problem av betydelse för samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan definiera och utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra enkla matematiska bevis.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra matematiska bevis." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal och skrift ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 4", - "description" : "Kursen matematik 4 omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "MATMAT04", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Aritmetik, algebra och geometri", - "lines" : [ "Metoder för beräkningar med komplexa tal skrivna på olika former inklusive rektangulär och polär form, såväl med som utan digitala verktyg.", "Komplexa talplanet, representation av komplext tal som punkt och vektor.", "Konjugat och absolutbelopp av ett komplext tal.", "Användning och bevis av de Moivres formel.", "Algebraiska och grafiska metoder för att lösa enkla polynomekvationer med komplexa rötter och reella polynomekvationer av högre grad, även med hjälp av faktorsatsen. Användning av numeriska och symbolhanterande verktyg för att lösa polynomekvationer.", "Hantering av trigonometriska uttryck samt bevis och användning av trigonometriska formler inklusive trigonometriska ettan och additionsformler.", "Algebraiska och grafiska metoder för att lösa trigonometriska ekvationer, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg.", "Olika bevismetoder inom matematiken med exempel från områdena aritmetik, algebra eller geometri." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Egenskaper hos trigonometriska funktioner, logaritmfunktioner, sammansatta funktioner och absolutbeloppet som funktion.", "Skissning av grafer och tillhörande asymptoter utan digitala verktyg.", "Härledning och användning av deriveringsregler för trigonometriska, logaritm-, exponential- och sammansatta funktioner samt produkt och kvot av funktioner.", "Algebraiska och grafiska metoder för bestämning av integraler inklusive beräkningar av storheter och sannolikhetsfördelning, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg.", "Begreppet differentialekvation och dess egenskaper i enkla tillämpningar som är relevanta för karaktärsämnena." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg och programmering.", "Matematiska problem av betydelse för samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan definiera och utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra enkla matematiska bevis.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra matematiska bevis." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal och skrift ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 5", - "description" : "Kursen matematik 5 omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "MATMAT05", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Strategier för att ställa upp och tolka differentialekvationer som modeller för verkliga situationer.", "Användning och lösning av differentialekvationer med digitala verktyg inom olika områden som är relevanta för karaktärsämnena." ] - }, { - "heading" : "Diskret matematik", - "lines" : [ "Begreppet mängd, operationer på mängder, mängdlärans notationer och venndiagram.", "Begreppet kongruens hos hela tal och kongruensräkning, såväl med som utan digitala verktyg.", "Begreppen permutation och kombination.", "Metoder för beräkning av antalet kombinationer och permutationer, såväl med som utan digitala verktyg, samt motivering av metodernas giltighet.", "Begreppet graf, olika typer av grafer och dess egenskaper samt några kända grafteoretiska problem.", "Begreppen rekursion och talföljd.", "Induktionsbevis med konkreta exempel från till exempel talteoriområdet." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg och programmering.", "Omfångsrika problemsituationer inom karaktärsämnena som även fördjupar kunskaper om integraler och derivata. Matematikens möjligheter och begränsningar som verktyg i dessa situationer samt digitala verktygs möjligheter och begränsningar vid problemlösning.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan definiera och utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra enkla matematiska bevis.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra matematiska bevis." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal och skrift ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik – specialisering", - "description" : "Kursen matematik – specialisering omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "MATMAT00S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Matematikområden", - "lines" : [ "Behandling av ett eller flera övergripande matematikområden, till exempel linjär optimering, spelteori, logik, differentialekvationer, sannolikhetslära, linjär algebra, finans-, populations- eller beräkningsmatematik." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg och programmering.", "Hur matematiken kan användas som verktyg i behandlingen av omfångsrika problemsituationer i karaktärsämnena. Matematikens möjligheter och begränsningar i dessa situationer samt digitala verktygs möjligheter och begränsningar vid problemlösning.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan definiera och utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra enkla matematiska bevis.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra matematiska bevis." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal och skrift ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-07-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/MOD.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/MOD.json deleted file mode 100644 index 2f27264..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/MOD.json +++ /dev/null @@ -1,1928 +0,0 @@ -{ - "name" : "Moderna språk", - "description" : "Moderna språk är ett ämne som kan innefatta en stor mängd språk. Dessa kan sinsemellan vara mycket olika vad gäller allt från skriftsystem och uttal till utbredning och användning inom skiftande sammanhang som vardagsliv, kultur, politik och utbildning. Kunskaper i flera språk ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i ett globaliserat studie- och arbetsliv. Kunskaper i moderna språk kan dessutom ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva.", - "code" : "MOD", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet moderna språk ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i målspråket och omvärldskunskaper samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften.", "Eleverna ska ges möjlighet att, genom språkanvändning i funktionella och meningsfulla sammanhang, utveckla en allsidig kommunikativ förmåga.", "Denna förmåga innefattar dels reception, som innebär att förstå talat och skrivet målspråk, dels produktion och interaktion, som innebär att formulera sig och samspela med andra i tal och skrift samt att anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare.", "I undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att utveckla språklig säkerhet samt förmåga att uttrycka sig med variation och komplexitet.", "Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att använda olika strategier för att stödja kommunikationen och för att lösa problem när språkkunskaperna inte räcker till." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.", "Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet på språk och kultur samt ge dem möjlighet att utveckla flerspråkighet där kunskaper i olika språk samverkar och stödjer varandra.", "Undervisningen ska dessutom bidra till att eleverna utvecklar språklig medvetenhet och kunskaper om hur man lär sig språk i och utanför undervisningen." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska i allt väsentligt bedrivas på målspråket.", "I undervisningen ska eleverna få möta talat och skrivet språk av olika slag samt få sätta innehållet i relation till egna erfarenheter och kunskaper.", "Eleverna ska få interagera i tal och skrift samt producera talat språk och olika texter, på egen hand och tillsammans med andra, och med stöd av olika hjälpmedel och medier.", "Undervisningen ska dra nytta av omvärlden som en resurs för kontakter, information och lärande samt bidra till att eleverna utvecklar förståelse av hur man söker, värderar, väljer och tillägnar sig innehåll från olika källor för information, kunskaper och upplevelser." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet moderna språk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förståelse av målspråket i tal och skrift samt förmåga att tolka innehållet.", "Förmåga att formulera sig och kommunicera på målspråket i tal och skrift.", "Förmåga att använda språkliga strategier i olika sammanhang.", "Förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och situationer.", "Förmåga att diskutera och reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där språket används." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Kinesiska 1", - "description" : "Kursen kinesiska 1 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODZHO01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Personlig information; ämnesområden som är välbekanta för eleverna; intressen, vardagliga situationer, personer och platser.", "Vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där kinesiska används." ] - }, { - "heading" : "Muntlig reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, även i kombination med illustrationer och via olika medier, till exempel film.", "Dialoger och samtal.", "Sånger och ramsor.", "Information och enkla meddelanden.", "Strategier för att uppfatta fonem, tonem och betydelsebärande ord samt för att dra slutsatser om innehållet i det språk eleverna möter.", "Språkliga företeelser i det språk eleverna möter, med betoning på uttal och grundläggande satsstrukturer.", "Hur ord och vardagsfraser används i olika situationer.", "Pinyin som stöd för förståelse av det talade språk eleverna möter." ] - }, { - "heading" : "Muntlig produktion och interaktion", - "lines" : [ "Enkla presentationer, instruktioner, meddelanden och beskrivningar. Samtal för kontakt och kommunikation.", "Strategier för att lösa språkliga problem i samtal, till exempel gester och frågor.", "Språklig säkerhet med betoning på uttal och grundläggande satsstrukturer samt fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser.", "Pinyin som ett medel för att utveckla elevernas talade språk, även uttal och ordförråd." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig reception (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Enkla texter som är beskrivande och kontaktskapande, även i kombination med illustrationer.", "Enkla meddelanden och skrivna dialoger.", "Olika hjälpmedel för läsning, till exempel pinyin, syntetiskt tal och elektroniska ordböcker.", "De förenklade tecknens ursprung, användning och uppbyggnad i de texter eleverna möter, även principer för streckordning och analys av teckendelar." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig produktion och interaktion (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Enkla texter, till exempel presentationer, meddelanden och skrivna dialoger.", "Hur vanligt förekommande tecken som är relevanta för kommunikationens innehåll skrivs för hand, även streckordning.", "Pinyin och andra hjälpmedel, även digitala, som stöd för den skriftliga produktionen och interaktionen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i tydligt talad, enkel kinesiska i mycket långsamt tempo om välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i tydligt talad, enkel kinesiska i mycket långsamt tempo om välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet i tydligt talad, enkel kinesiska i mycket långsamt tempo om välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talad, enkel kinesiska i mycket långsamt tempo om välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - }, { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan använder eleven ________ strategi för lyssnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan använder eleven någon strategi för lyssnande.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan använder eleven någon strategi för lyssnande.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.", - "A" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar." - } - }, { - "text" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven ________ strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i korta, enkla texter som handlar om välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord i korta, enkla texter som handlar om välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "C" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i korta, enkla texter som handlar om välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "A" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet i korta, enkla texter som handlar om välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ vanligt förekommande tecken för att ________ skriva korta, enkla texter för hand och med hjälp av digitala hjälpmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder några vanligt förekommande tecken för att med viss säkerhet skriva korta, enkla texter för hand och med hjälp av digitala hjälpmedel.", - "C" : "Eleven använder några vanligt förekommande tecken för att med säkerhet skriva korta, enkla texter för hand och med hjälp av digitala hjälpmedel.", - "A" : "Eleven använder flera vanligt förekommande tecken för att med säkerhet skriva korta, enkla texter för hand och med hjälp av digitala hjälpmedel." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar i ________ form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används.", - "C" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används.", - "A" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Kinesiska 2", - "description" : "Kursen kinesiska 2 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODZHO02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Personlig information; ämnesområden som är välbekanta för eleverna; intressen, vardagliga situationer, personer och platser; åsikter och känslor.", "Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där kinesiska används. Kinesiskans utbredning i världen." ] - }, { - "heading" : "Muntlig reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, även i kombination med illustrationer och via olika medier, till exempel film.", "Dialoger och samtal.", "Berättelser och annan fiktion, även dramatiserad form, samt sånger och ramsor.", "Information och meddelanden.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och dra slutsatser om innehållet i det språk eleverna möter.", "Olika sätt att orientera sig i och välja talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser i det språk eleverna möter, till exempel uttal, intonation och grammatiska strukturer.", "Hur ord, fasta språkliga uttryck och vardagsfraser används i olika situationer.", "Pinyin som stöd för förståelse av det talade språk eleverna möter." ] - }, { - "heading" : "Muntlig produktion och interaktion", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden och beskrivningar i sammanhängande tal. Samtal för kontakt och kommunikation.", "Strategier för att lösa språkliga problem i samtal, till exempel omformuleringar, gester och frågor.", "Språklig säkerhet med betoning på uttal och intonation samt ord, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck.", "Pinyin som ett medel för att utveckla elevernas talade språk, även uttal och ordförråd." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig reception (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Enkla texter som är instruerande, beskrivande, berättande och kontaktskapande, även i kombination med illustrationer.", "Meddelanden och information på till exempel skyltar.", "Strategier för att använda hjälpmedel för läsning, till exempel pinyin, syntetiskt tal och elektroniska ordböcker.", "Olika sätt att orientera sig i texter och hitta information på internet och i andra medier.", "De förenklade tecknens ursprung, användning och uppbyggnad i de texter eleverna möter, även principer för streckordning och analys av teckendelar." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig produktion och interaktion (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Presentationer, meddelanden, beskrivningar och skrivna dialoger.", "Hur vanligt förekommande tecken som är relevanta för kommunikationens innehåll skrivs för hand, även streckordning.", "Pinyin och andra hjälpmedel, även digitala, som stöd för den skriftliga produktionen och interaktionen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i tydligt talad, enkel kinesiska i långsamt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i tydligt talad, enkel kinesiska i långsamt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talad, enkel kinesiska i långsamt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel kinesiska i långsamt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att i ________ form redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar. För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enstaka enkla förbättringar.", - "A" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i korta, enkla texter som handlar om vardagliga och välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i korta, enkla texter som handlar om vardagliga och välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "C" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i korta, enkla texter som handlar om vardagliga och välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "A" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i korta, enkla texter som handlar om vardagliga och välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer och använder eleven ________ lässtrategi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer och använder eleven någon lässtrategi.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer och använder eleven i viss utsträckning lässtrategier.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning lässtrategier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ skriftlig information från olika medier i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss relevans skriftlig information från olika medier i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven använder skriftlig information från olika medier på ett relevant sätt i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven använder skriftlig information från olika medier på ett relevant och effektivt sätt i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "C" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "A" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand." - } - }, { - "text" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt ________ med enstaka ord och fraser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar.", - "A" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven enkelt ________ med enstaka ord och fraser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar i ________ form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Kinesiska 3", - "description" : "Kursen kinesiska 3 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODZHO03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Personlig information; ämnesområden som är välbekanta för eleverna; vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser; åsikter, känslor och erfarenheter.", "Levnadssätt, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används. Kinesiskans utbredning i världen." ] - }, { - "heading" : "Muntlig reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, även via film och andra medier.", "Dialoger, intervjuer och samtal.", "Berättelser och annan fiktion, även i dramatiserad form, samt sånger och dikter.", "Information och meddelanden.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande till framställningens form och innehåll.", "Olika sätt att söka och välja talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation, grammatiska strukturer samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter.", "Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av samtal.", "Pinyin som stöd för förståelse av det talade språk eleverna möter." ] - }, { - "heading" : "Muntlig produktion och interaktion", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal. Samtal för kontakt och kommunikation.", "Strategier som omformuleringar, frågor och stödjande fraser för att lösa språkliga problem samt för att delta i och bidra till samtal.", "Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal och intonation, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer, för att skapa tydlighet och anpassning till syfte och sammanhang.", "Pinyin som ett medel för att utveckla elevernas talade språk, även uttal och ordförråd." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig reception (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Enkla texter som är instruerande, beskrivande, berättande och kontaktskapande, även via olika medier och i kombination med illustrationer.", "Berättelser och annan fiktion.", "Information och meddelanden, till exempel skyltar och tidtabeller.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord i en text och dra slutsatser om innehållet, till exempel med hjälp av förförståelse.", "Strategier för att välja och använda hjälpmedel för läsning, till exempel pinyin, syntetiskt tal och ordböcker av olika slag.", "Olika sätt att orientera sig i och välja bland texter från internet och i andra medier.", "De förenklade tecknens ursprung, användning och uppbyggnad i de texter eleverna möter, även principer för streckordning och analys av teckendelar.", "Hur ord, fasta språkliga uttryck och vardagsfraser används i olika typer av texter." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig produktion och interaktion (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden och beskrivningar i sammanhängande skrift. Skrivande för kontakt och kommunikation.", "Hur vanligt förekommande förenklade tecken som är relevanta för kommunikationens innehåll skrivs för hand, även streckordning.", "Pinyin och andra hjälpmedel, även digitala, som stöd för den skriftliga produktionen och interaktionen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i tydligt talad, enkel kinesiska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det mest väsentliga i tydligt talad, enkel kinesiska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talad, enkel kinesiska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel kinesiska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.", - "C" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.", - "A" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enstaka enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven ________ och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "C" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i korta, enkla texter som handlar om vardagliga och välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i korta, enkla texter som handlar om vardagliga och välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i korta, enkla texter som handlar om vardagliga och välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken.", - "A" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i korta, enkla texter som handlar om vardagliga och välbekanta ämnen och som är skrivna med förenklade tecken." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer och använder eleven ________ lässtrategi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer och använder eleven någon lässtrategi.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer eleven och använder i viss utsträckning lässtrategier.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer eleven och använder i viss utsträckning lässtrategier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "C" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "A" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand." - } - }, { - "text" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar.", - "A" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enstaka enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enstaka enkla förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven ________ och enkelt med ________ ord och fraser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar i ________ form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Kinesiska 4", - "description" : "Kursen kinesiska 4 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODZHO04", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Kända ämnesområden; vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser; åsikter, känslor och erfarenheter.", "Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används." ] - }, { - "heading" : "Muntlig reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk som är instruerande, beskrivande, berättande och kontaktskapande, även via film och andra medier.", "Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.", "Berättelser och annan fiktion, även i dramatiserad form, samt sånger och dikter.", "Information och meddelanden.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande till framställningens form, innehåll och syfte.", "Olika sätt att söka och välja talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation och grammatiska strukturer samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter.", "Hur talat språk varieras utifrån olika syften och sammanhang.", "Pinyin som stöd för förståelse av det talade språk eleverna möter." ] - }, { - "heading" : "Muntlig produktion och interaktion", - "lines" : [ "Instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal. Samtal för kontakt och kommunikation i olika situationer.", "Strategier som omformuleringar, frågor och stödjande fraser för att lösa språkliga problem samt för att delta i och bidra till samtal.", "Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal, intonation, fasta språkliga uttryck och grammatiska strukturer för att skapa tydlighet och anpassning till syfte och sammanhang.", "Pinyin som ett medel för att utveckla elevernas talade språk, även uttal och ordförråd." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig reception (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Enkla texter som är instruerande, beskrivande, berättande och kontaktskapande, även via olika medier.", "Berättelser och annan fiktion.", "Information och meddelanden, till exempel skyltar och notiser.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i en text.", "Strategier för att välja och använda hjälpmedel för läsning, till exempel pinyin, syntetiskt tal och ordböcker av olika slag.", "Olika sätt att orientera sig i och välja bland texter från internet och andra medier.", "De förenklade tecknens användning och uppbyggnad samt språkliga företeelser, till exempel grammatiska strukturer i de texter eleverna möter.", "Hur ord, fasta språkliga uttryck och vardagsfraser används i olika typer av texter." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig produktion och interaktion (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden och beskrivningar i sammanhängande skrift. Skrivande för kontakt och kommunikation.", "Hur vanligt förekommande förenklade tecken som är relevanta för kommunikationens innehåll skrivs för hand, även streckordning.", "Pinyin och andra hjälpmedel, även digitala, som stöd för den skriftliga produktionen och interaktionen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i talad, enkel kinesiska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talad, enkel kinesiska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talad, enkel kinesiska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer i talad, enkel kinesiska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer talad kinesiska av enkel karaktär från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och till viss del sammanhängande.", - "C" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.", - "A" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enstaka enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven ________ och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "C" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i korta, enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det mest väsentliga i korta, enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i korta, enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "A" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i korta, enkla texter om vardagliga och kända ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att i ________ form redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer eleven och använder ________ lässtrategi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer eleven och använder någon lässtrategi.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer eleven och använder i viss utsträckning lässtrategier.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer eleven och använder i viss utsträckning lässtrategier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "C" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "A" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand." - } - }, { - "text" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.", - "C" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar.", - "A" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enstaka enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven ________ och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "C" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Kinesiska 5", - "description" : "Kursen kinesiska 5 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODZHO05", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Kända ämnesområden; vardagliga situationer; intressen, personer, platser, aktiviteter och aktuella händelser; åsikter, känslor och erfarenheter.", "Levnadsvillkor, attityder, värderingar och traditioner samt sociala, politiska och kulturella förhållanden i olika sammanhang och områden där kinesiska används." ] - }, { - "heading" : "Muntlig reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk, även med viss regional färgning, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande, även via film och andra medier.", "Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.", "Berättelser och annan fiktion, även i dramatiserad form samt sånger och dikter.", "Olika typer av information och meddelanden, till exempel nyheter.", "Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande till framställningens form, innehåll och syfte.", "Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser i det språk eleverna möter, till exempel uttal, intonation och grammatiska strukturer samt fasta språkliga uttryck.", "Hur talat språk varieras utifrån olika syften och sammanhang.", "Pinyin som stöd för förståelse av det talade språk eleverna möter." ] - }, { - "heading" : "Muntlig produktion och interaktion", - "lines" : [ "Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal. Diskussion och samtal för kontakt och kommunikation i olika situationer.", "Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar och förklaringar samt för att bidra till och aktivt medverka i samtal, till exempel genom att ta initiativ till interaktion, lyssna aktivt och avsluta på ett artigt sätt.", "Språklig säkerhet när det gäller uttal och intonation, fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer, för att skapa tydlighet, variation och anpassning till syfte, mottagare och situation.", "Pinyin som ett medel för att utveckla elevernas talade språk, även uttal och ordförråd." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig reception (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Enkla texter som är instruerande, beskrivande, berättande och kontaktskapande, även via olika medier.", "Berättelser och annan fiktion samt dikter.", "Information och meddelanden, till exempel notiser och reklam.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa läsning till textens form och innehåll.", "Strategier för att välja och använda hjälpmedel för läsning, till exempel pinyin, syntetiskt tal och ordböcker av olika slag.", "Olika sätt att söka och välja texter från internet och andra medier.", "De förenklade tecknens användning och uppbyggnad samt språkliga företeelser, till exempel grammatiska strukturer och fasta språkliga uttryck i de texter eleverna möter.", "Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig produktion och interaktion (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande skrift. Skrivande för kontakt och kommunikation.", "Strategier som omformuleringar, frågor och stödjande fraser för att lösa språkliga problem i skriftlig kommunikation.", "Hur vanligt förekommande förenklade tecken som är relevanta för kommunikationens innehåll skrivs för hand, även streckordning.", "Pinyin och andra hjälpmedel, även digitala, som stöd för den skriftliga produktionen och interaktionen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer i talad kinesiska i lugnt tempo om kända ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talad kinesiska i lugnt tempo om kända ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talad kinesiska i lugnt tempo om kända ämnen.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talad kinesiska i lugnt tempo om kända ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, ________ sammanhängande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och till viss del sammanhängande.", - "C" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.", - "A" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt varierat, tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör ________ förbättringar av, egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt.", - "C" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategier som ________ löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det mest väsentliga i enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "A" : "Eleven förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och kända ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att i ________ redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer eleven och använder ________ lässtrategi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer eleven och använder någon lässtrategi.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer eleven och använder i viss utsträckning lässtrategier.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer eleven och använder i viss utsträckning lässtrategier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter av enkel karaktär från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "C" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "A" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand." - } - }, { - "text" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.", - "C" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.", - "A" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven egna framställningar och gör enstaka enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven ________ och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "C" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Kinesiska 6", - "description" : "Kursen kinesiska 6 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODZHO06", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Aktuella och kända ämnesområden; intressen; vardagliga situationer; aktiviteter och händelseförlopp; relationer; åsikter, känslor och erfarenheter.", "Levnadsvillkor, attityder, värderingar, traditioner samt kulturella, politiska och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där kinesiska används." ] - }, { - "heading" : "Muntlig reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk, även med viss regional färgning, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande, argumenterande och kontaktskapande, även via film och andra medier.", "Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.", "Berättelser och annan fiktion, även i dramatiserad form, samt sånger och dikter.", "Olika typer av information och meddelanden, även nyheter.", "Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande till framställningens form, innehåll och syfte.", "Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser i det språk eleverna möter, till exempel uttal, intonation och grammatiska strukturer samt fasta språkliga uttryck.", "Hur talat språk varieras utifrån olika syften och sammanhang.", "Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt sammanhängande helheter.", "Pinyin som stöd för förståelse av det talade språk eleverna möter." ] - }, { - "heading" : "Muntlig produktion och interaktion", - "lines" : [ "Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal. Diskussion och argumentation samt samtal för kontakt och kommunikation i olika situationer.", "Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar och förklaringar samt för att bidra till och aktivt medverka i samtal, till exempel genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse och ställa följdfrågor.", "Språklig säkerhet när det gäller uttal och intonation, fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer, för att skapa tydlighet, variation och flyt.", "Bearbetning av egna och andras muntliga framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem till syfte, mottagare och situation.", "Pinyin som ett medel för att utveckla elevernas talade språk, även uttal och ordförråd." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig reception (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Enkla texter som är instruerande, beskrivande, berättande och kontaktskapande.", "Berättelser och annan fiktion samt dikter.", "Information och meddelanden, till exempel notiser och reklam.", "Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa läsning till textens form och innehåll.", "Strategier för att välja och använda hjälpmedel för läsning, till exempel pinyin, syntetiskt tal och ordböcker av olika slag.", "Olika sätt att söka och välja texter från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser, till exempel grammatiska strukturer och fasta språkliga uttryck i de texter eleverna möter.", "Hur texter varieras utifrån olika syften och sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig produktion och interaktion (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande skrift. Skrivande för kontakt och kommunikation i olika situationer.", "Strategier som omformuleringar, frågor och stödjande fraser för att lösa språkliga problem i skriftlig kommunikation.", "Hur vanligt förekommande förenklade tecken som är relevanta för kommunikationens innehåll skrivs för hand, även streckordning.", "Pinyin och andra hjälpmedel, även digitala, som stöd för den skriftliga produktionen och interaktionen.", "Språklig säkerhet för att skapa tydlighet, variation och anpassning till syfte, mottagare och situation." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer i talad kinesiska i lugnt tempo om kända ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talad kinesiska i lugnt tempo om kända ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talad kinesiska i lugnt tempo om kända ämnen.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talad kinesiska i lugnt tempo om kända ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven ________ och relativt sammanhängande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.", - "C" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven relativt tydligt och relativt sammanhängande.", - "A" : "I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven egna framställningar och gör välgrundade förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör välgrundade förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven ________ samt ________ till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "I muntlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven relativt tydligt med visst flyt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategier som ________ löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det mest väsentliga i enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och kända ämnen.", - "A" : "Eleven förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och kända ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer och använder eleven ________ lässtrategi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer och använder eleven någon lässtrategi.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer och använder eleven i viss utsträckning lässtrategier.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning lässtrategier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter från olika medier och använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter från olika medier och använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "C" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "A" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand." - } - }, { - "text" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och ________ och ________ sammanhängande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt och begripligt och till viss del sammanhängande.", - "C" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.", - "A" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör välgrundade förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven ________ och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "C" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också ________ jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Kinesiska 7", - "description" : "Kursen kinesiska 7 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODZHO07", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Aktuella och kända ämnesområden; intressen; vardagliga situationer; aktiviteter och händelseförlopp; relationer och etiska frågor; åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.", "Samhällsfrågor, kulturella, historiska, politiska och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där kinesiska används." ] - }, { - "heading" : "Muntlig reception", - "lines" : [ "Talat språk, även med viss regional och social färgning, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande, argumenterande och kontaktskapande, även via film och andra medier.", "Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.", "Skönlitteratur och annan fiktion, även i dramatiserad form, samt sånger och dikter.", "Olika typer av information och meddelanden, även nyheter.", "Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande till framställningens form, innehåll och syfte.", "Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser, i det språk eleverna möter, till exempel uttal och intonation, grammatiska strukturer samt ord med olika stilvärde.", "Hur talat språk varieras för olika syften och sammanhang.", "Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt sammanhängande helheter.", "Pinyin som stöd för förståelse av det talade språk eleverna möter." ] - }, { - "heading" : "Muntlig produktion och interaktion", - "lines" : [ "Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal. Diskussion och argumentation samt samtal för kontakt och kommunikation i olika situationer.", "Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar och förklaringar, samt för att bidra till och aktivt medverka i samtal, till exempel genom att ge bekräftelse, ställa följdfrågor och ta initiativ till nya frågeställningar eller ämnesområden.", "Språklig säkerhet när det gäller uttal och intonation, fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer, för att skapa tydlighet, variation och flyt.", "Bearbetning av egna och andras muntliga framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem till syfte, mottagare och situation.", "Pinyin som ett medel för att utveckla elevernas talade språk, även uttal och ordförråd." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig reception (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Texter som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande.", "Berättelser och annan fiktion samt exempel på äldre litteratur.", "Enkel sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel nyheter.", "Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa läsning till textens form, innehåll och syfte.", "Strategier för att välja och använda hjälpmedel för läsning, till exempel pinyin, syntetiskt tal och ordböcker av olika slag.", "Olika sätt att söka och välja texter samt värdera innehållet i texter.", "Hur sammanbindande ord och fraser används för att skapa struktur och språklig sammanhängande helheter i de texter eleverna möter.", "Hur texter varieras utifrån olika syften och sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Skriftlig produktion och interaktion (förenklade kinesiska tecken)", - "lines" : [ "Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande skrift. Skrivande för kontakt och kommunikation i olika situationer.", "Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar och förklaringar.", "Hur vanligt förekommande förenklade tecken som är relevanta för kommunikationens innehåll skrivs för hand, även streckordning.", "Pinyin och andra hjälpmedel, även digitala, som stöd för den skriftliga produktionen och interaktionen.", "Språklig säkerhet för att skapa tydlighet, variation och anpassning till syfte, mottagare och situation." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer i talad kinesiska i måttligt tempo.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talad kinesiska i måttligt tempo.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talad kinesiska i måttligt tempo.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talad kinesiska i måttligt tempo." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i den talade kinesiskan, väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier och använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier och använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer talad kinesiska från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven ________ och ________ sammanhängande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.", - "C" : "I muntliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och med viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör välgrundade förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör välgrundade förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven ________ samt ________ till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "I muntlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ fungerande strategier som ________ löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer i enkla texter om kända ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i enkla texter om kända ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i enkla texter om kända ämnen.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i enkla texter om kända ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer och använder eleven ________ lässtrategi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna väljer och använder eleven någon lässtrategi.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer och använder eleven i viss utsträckning lässtrategier.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna, väljer och använder eleven i viss utsträckning lässtrategier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter från olika medier och använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter från olika medier och använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "C" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand.", - "A" : "Eleven skriver med hjälp av digitala hjälpmedel och i viss utsträckning även för hand." - } - }, { - "text" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven ________ sammanhängande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, begripligt och till viss del sammanhängande.", - "C" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.", - "A" : "I skriftliga framställningar med förenklade tecken formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör ________ förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation, bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven egna framställningar och gör enkla förbättringar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven egna framställningar och gör välgrundade förbättringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven begripligt och enkelt.", - "C" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I skriftlig interaktion med förenklade tecken uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategier som ________ problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också ________ jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och inom områden där kinesiska används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där kinesiska används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Moderna språk 1", - "description" : "Kursen moderna språk 1 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODXXX01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Personlig information; ämnesområden som är välbekanta för eleverna; intressen, vardagliga situationer, personer och platser; åsikter och känslor.", "Vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där språket används." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, även via olika medier och i kombination med illustrationer, till exempel film.", "Dialoger och samtal.", "Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form, samt sånger.", "Information och meddelanden, till exempel skyltar och reklam.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och dra slutsatser om innehållet, till exempel med hjälp av förförståelse.", "Olika sätt att orientera sig i och välja bland texter och talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation och stavning, i det språk eleverna möter.", "Hur ord, fasta språkliga uttryck och vardagsfraser används i talat språk och texter i olika situationer." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.", "Strategier för att lösa språkliga problem i samtal, till exempel omformuleringar, gester och frågor.", "Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal och intonation samt ord, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att i ________ enkel form redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande och läsning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande och läsning.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör ________ enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven ________ och enkelt med ________ ord och fraser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar i ________ enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Moderna språk 2", - "description" : "Kursen moderna språk 2 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODXXX02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Personlig information; ämnesområden som är välbekanta för eleverna; vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser; åsikter, känslor och erfarenheter.", "Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, även via film och andra medier.", "Dialoger, intervjuer och samtal.", "Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.", "Information och meddelanden, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.", "Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion samt fasta språkliga uttryck, i det språk eleverna möter.", "Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.", "Strategier som omformuleringar, frågor, och stödjande fraser för att lösa språkliga problem i samtal och skriftlig kommunikation samt för att delta i och bidra till samtal.", "Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal och intonation, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer, mot tydlighet och anpassning till syfte och sammanhang." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande och läsning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande och läsning.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enstaka ________ förbättringar av, egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven ________ och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Moderna språk 3", - "description" : "Kursen moderna språk 3 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODXXX03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Kända ämnesområden; vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och aktuella händelser; åsikter, känslor och erfarenheter.", "Levnadssätt, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där språket används." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk, även med viss regional färgning, och texter, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande, även via film och andra medier.", "Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.", "Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form, samt sånger och dikter.", "Enkel sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel nyheter.", "Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form, innehåll och syfte.", "Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i texter och talat språk.", "Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation och grammatiska strukturer samt fasta språkliga uttryck, i det språk eleverna möter.", "Hur texter och talat språk varieras utifrån olika syften och sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Diskussioner, samtal och skrivande för kontakt och kommunikation i olika situationer.", "Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar och förklaringar.", "Strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal, till exempel genom att ta initiativ till interaktion, lyssna aktivt och avsluta på ett artigt sätt.", "Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal, intonation, fasta språkliga uttryck och grammatiska strukturer, mot tydlighet, variation och anpassning till syfte, mottagare och situation." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande och läsning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande och läsning.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven ________ sammanhängande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och till viss del sammanhängande.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör ________ förbättringar av, egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ fungerande strategier som ________ löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också ________ jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Moderna språk 4", - "description" : "Kursen moderna språk 4 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODXXX04", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Aktuella och kända ämnesområden; intressen, vardagliga situationer, aktiviteter och händelseförlopp; relationer och etiska frågor; åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.", "Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i sammanhang och områden där språket används." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Talat språk, även med viss regional och social färgning, och texter, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande, argumenterande och kontaktskapande, även via film och andra medier.", "Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.", "Skönlitteratur och annan fiktion, även i talad och dramatiserad form, samt sånger och dikter.", "Sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel reportage.", "Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form, innehåll och syfte.", "Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i texter och talat språk.", "Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation, grammatiska strukturer och satsbyggnad samt ord med olika stilvärde och fasta språkliga uttryck, i det språk eleverna möter.", "Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang.", "Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt sammanhängande helheter." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Samtal, diskussion och argumentation för kommunikation och kontakt i olika situationer.", "Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar, frågor och förklaringar.", "Strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal, till exempel genom att ge bekräftelse, ställa följdfrågor och ta initiativ till nya frågeställningar eller ämnesområden.", "Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal, intonation, fasta språkliga uttryck och satsbyggnad, mot tydlighet, variation och flyt.", "Bearbetning av egna och andras muntliga och skriftliga framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem till syfte, mottagare och situation." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer i talat språk i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talat språk i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talat språk i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talat språk i måttligt tempo och i lättillgängliga texter i olika genrer." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven ________ strategi för lyssnande och läsning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande och läsning.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder ________ det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven ________ och ________ sammanhängande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör ________ förbättringar av, egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven ________ samt ________ till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ fungerande strategier som ________ löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också ________ jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Moderna språk 5", - "description" : "Kursen moderna språk 5 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODXXX05", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Ämnesområden med anknytning till elevernas utbildning samt samhälls- och arbetsliv; aktuella områden; händelser och händelseförlopp; tankar, åsikter, idéer, erfarenheter och känslor; relationer och etiska frågor.", "Innehåll och form i olika typer av fiktion.", "Levnadsvillkor, attityder, värderingar och traditioner samt sociala, politiska och kulturella förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används. Målspråkets utbredning och ställning i världen." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Talat språk, även med viss social och dialektal färgning, och texter som är instruerande, berättande, sammanfattande, förklarande, diskuterande, rapporterande och argumenterande, även via film och andra medier.", "Sammanhängande talat språk och samtal av olika slag, till exempel intervjuer.", "Skönlitteratur och annan fiktion.", "Sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel manualer, populärvetenskapliga texter och reportage.", "Strategier för att lyssna och läsa på olika sätt och med olika syften.", "Olika sätt att söka, välja och kritiskt granska texter och talat språk.", "Hur ord och fraser i muntliga och skriftliga framställningar skapar struktur och sammanhang genom att tydliggöra inledning, orsakssammanhang, tidsaspekt och slutsats." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Muntlig och skriftlig produktion och interaktion av olika slag, även i mer formella sammanhang, där eleverna instruerar, berättar, sammanfattar, förklarar, kommenterar, värderar, motiverar sina åsikter, diskuterar och argumenterar.", "Strategier för att bidra till och aktivt medverka i diskussioner med anknytning till samhälls- och arbetslivet.", "Bearbetning av egna och andras muntliga och skriftliga framställningar för att variera, tydliggöra och precisera dem samt för att skapa struktur och anpassa dem till syftet och situationen. I detta ingår användning av ord och fraser som tydliggör orsakssammanhang och tidsaspekter." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer i talat språk i varierande tempo och i tydligt formulerade texter, i olika genrer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår huvudsakligt innehåll och uppfattar tydliga detaljer i talat språk i varierande tempo och i tydligt formulerade texter, i olika genrer.", - "C" : "Eleven förstår huvudsakligt innehåll och uppfattar väsentliga detaljer i talat språk i varierande tempo och i tydligt formulerade texter, i olika genrer.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talat språk i varierande tempo och i tydligt formulerade texter, i olika genrer." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer och använder ________ strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talat och skrivet språk.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder med viss säkerhet strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talat och skrivet språk.", - "C" : "Eleven väljer och använder med viss säkerhet strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talat och skrivet språk.", - "A" : "Eleven väljer och använder med säkerhet strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talat och skrivet språk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant, effektivt och kritiskt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven ________ varierat, ________ tydligt och ________ sammanhängande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt, sammanhängande och relativt strukturerat.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven varierat, tydligt, sammanhängande och strukturerat." - } - }, { - "text" : "Eleven formulerar sig även med ________ flyt och ________ till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Eleven bearbetar och gör ________ förbättringar av egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bearbetar och gör enkla förbättringar av egna framställningar.", - "C" : "Eleven bearbetar och gör välgrundade förbättringar av egna framställningar.", - "A" : "Eleven bearbetar och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av egna framställningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med ________ flyt samt med ________ anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ fungerande strategier som ________ löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också ________ jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Moderna språk 6", - "description" : "Kursen moderna språk 6 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODXXX06", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Konkreta och abstrakta ämnesområden med anknytning till elevernas utbildning samt samhälls- och arbetsliv; aktuella ämnesområden; tankar, åsikter, idéer, erfarenheter och känslor; etiska och existentiella frågor.", "Teman, motiv, form och innehåll i film och skönlitteratur; författarskap och litterära epoker.", "Levnadsvillkor, attityder, värderingar, traditioner, samhällsfrågor samt kulturella, historiska, politiska och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Talat språk, även med social och dialektal färgning, och texter, även komplexa och formella, som är berättande, diskuterande, argumenterande, rapporterande och redogörande, även via film och andra medier.", "Sammanhängande talat språk och samtal av olika slag, till exempel debatter, föredrag och intervjuer.", "Samtida och äldre skönlitteratur, dikter, dramatik och sånger.", "Sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel formella brev, populärvetenskapliga texter och recensioner.", "Strategier för källkritiskt förhållningssätt när man lyssnar till och läser framställningar från olika källor.", "Strategier för att söka relevant information i större textmängder eller längre sekvenser av talat språk och för att uppfatta perspektiv och underförstådd betydelse.", "Hur struktur och sammanhang byggs upp samt hur attityder, perspektiv och stilnivå kommer till uttryck i talat och skrivet språk i olika genrer.", "Hur språk, bilder och ljud används för att påverka till exempel i politiska tal och reklam." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Muntlig och skriftlig produktion och interaktion i olika situationer och med olika syften, där eleverna argumenterar, rapporterar, ansöker, resonerar, sammanfattar, kommenterar, värderar och motiverar sina åsikter.", "Strategier för att bidra till och aktivt medverka i argumentation, debatter och diskussioner med anknytning till samhälls- och arbetslivet.", "Olika sätt att kommentera och föra anteckningar när man lyssnar till och läser framställningar från olika källor.", "Bearbetning av språk och struktur i egna och andras muntliga och skriftliga framställningar, även i formella sammanhang. Anpassning till genre, situation och syfte." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer i talat språk i relativt snabbt tempo, och i texter, i olika genrer och i mer formella sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår huvudsakligt innehåll och uppfattar tydliga detaljer i talat språk i relativt snabbt tempo, och i texter, i olika genrer och i mer formella sammanhang.", - "C" : "Eleven förstår huvudsakligt innehåll och uppfattar väsentliga detaljer i talat språk i relativt snabbt tempo, och i texter, i olika genrer och i mer formella sammanhang.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talat språk i relativt snabbt tempo, och i texter, i olika genrer och i mer formella sammanhang." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer och använder ________ strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder med viss säkerhet strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.", - "C" : "Eleven väljer och använder med viss säkerhet strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.", - "A" : "Eleven väljer och använder med säkerhet strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant, effektivt och kritiskt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven ________ varierat, tydligt och ________ strukturerat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt och relativt strukturerat.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven varierat, tydligt och strukturerat.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat." - } - }, { - "text" : "Eleven formulerar sig även med flyt och ________ anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "Eleven formulerar sig även med flyt och anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Eleven bearbetar och gör ________ förbättringar av egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bearbetar och gör enkla förbättringar av egna framställningar.", - "C" : "Eleven bearbetar och gör välgrundade förbättringar av egna framställningar.", - "A" : "Eleven bearbetar och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av egna framställningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med ________ anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ fungerande strategier som ________ löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också ________ jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Moderna språk 7", - "description" : "Kursen moderna språk 7 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MODXXX07", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Teoretiska och komplexa ämnesområden, även av mer vetenskaplig karaktär, med anknytning till elevernas utbildning, valt fördjupningsområde, samhällsfrågor och arbetsliv; tankar, åsikter, idéer, erfarenheter och känslor; kulturyttringar i samtiden och historien, till exempel litterära epoker.", "Samhällsfrågor, kulturella, historiska, politiska och sociala förhållanden samt etiska och existentiella frågor i olika sammanhang och områden där språket används." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Talat språk, även med social och dialektal färgning, och texter, även komplexa och formella, som är berättande, diskuterande, argumenterande, rapporterande, redogörande och utredande, även via film och andra medier.", "Sammanhängande talat språk och samtal av olika slag, till exempel debatter, fördjupande reportage och föreläsningar.", "Samtida och äldre skönlitteratur och annan fiktion inom olika genrer, till exempel dramatik.", "Sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel avtalstexter, fördjupande artiklar och vetenskapliga texter.", "Strategier för att överblicka och strukturera information i större textmängder eller längre sekvenser av talat språk.", "Strategier för att dra slutsatser om talat språk och texter när det gäller attityder, perspektiv, syfte och värderingar samt för att uppfatta underförstådd betydelse.", "Hur muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer är uppbyggda. Hur stilistiska och retoriska grepp används för olika syften samt hur språk används som maktmedel." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Muntlig och skriftlig produktion och interaktion i olika situationer och med olika syften, där eleverna argumenterar ur olika perspektiv, ansöker, resonerar, värderar, utreder, förhandlar och motiverar sina åsikter.", "Muntlig och skriftlig framställning inom valt fördjupningsområde.", "Strategier för användning av olika typer av källor, med källkritisk medvetenhet och vedertagna sätt att ange källor, inom valt fördjupningsområde och inom andra områden.", "Strategier för att medverka i, leda och dokumentera samtal och skriftlig kommunikation, till exempel i arbetsprocesser och förhandlingssituationer med anknytning till samhälls- och arbetslivet.", "Användning av grundläggande stilistiska och retoriska grepp.", "Bearbetning av språk och struktur i egna och andras framställningar, i formella och komplexa sammanhang, och för att skapa anpassning till genre, stilnivå och syfte." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ detaljer, samt ________ även underförstådd betydelse, i talat språk i relativt snabbt tempo, och i texter, i olika genrer och av avancerad karaktär.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår huvudsakligt innehåll och uppfattar väsentliga detaljer, samt med viss säkerhet även underförstådd betydelse, i talat språk i relativt snabbt tempo, och i texter, i olika genrer och av avancerad karaktär.", - "C" : "Eleven förstår huvudsakligt innehåll och uppfattar väsentliga detaljer, samt med viss säkerhet även underförstådd betydelse, i talat språk i relativt snabbt tempo, och i texter, i olika genrer och av avancerad karaktär.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer, samt även underförstådd betydelse, i talat språk i snabbt tempo, och i texter, i olika genrer och av avancerad karaktär." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer och använder ________ strategier för att söka relevant information, strukturera den och värdera olika källors tillförlitlighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder med viss säkerhet strategier för att söka relevant information, strukturera den och värdera olika källors tillförlitlighet.", - "C" : "Eleven väljer och använder med viss säkerhet strategier för att söka relevant information, strukturera den och värdera olika källors tillförlitlighet.", - "A" : "Eleven väljer och använder med säkerhet strategier för att söka relevant information, strukturera den och värdera olika källors tillförlitlighet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant, effektivt och kritiskt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven varierat, tydligt och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven varierat, tydligt och strukturerat.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer formulerar sig eleven med god precision, varierat, nyanserat, tydligt och välstrukturerat." - } - }, { - "text" : "Eleven formulerar sig även med flyt och ________ anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "Eleven formulerar sig även med flyt och anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "Eleven formulerar sig även med flyt och god anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Eleven bearbetar och gör välgrundade förbättringar av egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bearbetar och gör välgrundade förbättringar av egna framställningar.", - "C" : "Eleven bearbetar och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av egna framställningar.", - "A" : "Eleven bearbetar och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av egna framställningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, ________ ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, ledigt och med flyt samt med flexibel och effektiv anpassning till syfte, mottagare och situation." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer och använder eleven ________ fungerande strategier som ________ löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom väljer eleven och använder väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också ________ jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2014-05-27T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/MUI.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/MUI.json deleted file mode 100644 index bebd47f..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/MUI.json +++ /dev/null @@ -1,332 +0,0 @@ -{ - "name" : "Musikteori", - "description" : "Ämnet musikteori behandlar gehör, musikaliska former och musikens begrepp. Kunskaper i musikteori bidrar till en musikalisk helhetssyn samt förstärker och utvecklar musikutövandet, musikskapandet och kommunikationen med andra musiker. I ämnet behandlas också notation av musik.", - "code" : "MUI", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet musikteori ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i allmän musiklära och om musikteoretiska begrepp.", "Undervisningen ska också leda till att eleverna utvecklar förmåga att hantera notskrift samt kunskaper om notationssystemet och om olika musikaliska former.", "Genom undervisningen ska eleverna ges verktyg och metoder som de får möjlighet att omsätta praktiskt i musicerande och musikskapande." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om metoder för att notera klingande musik samt metoder för egen gehörsträning.", "Eleverna ska ges möjlighet att analysera musik både teoretiskt och gehörsmässigt för att de ska kunna förstå olika musikaliska skeenden och strukturer.", "Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper i harmonisering, arrangering och komposition." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om datorutrustning, programvara och musikteknisk utrustning som kan användas såväl vid gehörsträning som vid arrangering eller komposition av musik.", "Undervisningen ska innefatta konstnärliga aspekter och inspirera till eget skapande." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet musikteori ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om musikaliska former, strukturer, musikens språk och musikteoretiska begrepp.", "Förmåga att självständigt öva gehöret och att använda sig av det inre hörandet.", "Färdigheter i att använda gehöret och förståelse av gehörets betydelse för utövande av musik.", "Kunskaper om melodik, harmonik, periodicitet och rytm.", "Kunskaper om noter, ackordbeteckningar och andra musikaliska symboler.", "Färdigheter i att arrangera och komponera musik.", "Kunskaper om musikinstrument och röster, deras klang, funktion och användning.", "Förmåga att använda datorn som hjälpmedel vid musikskapande och arrangering.", "Förmåga att omsätta kunskaperna i musikteori till skapande och musicerande." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Arrangering och komposition 1", - "description" : "Kursen arrangering och komposition 1 omfattar punkterna 1 och 4–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på musikaliska former och punkterna 6–8. I kursen behandlas grundläggande kunskaper.", - "code" : "MUIARA01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Ensembleformer och musikformer samt stildrag från olika tidsperioder och kulturer.", "Melodisk, harmonisk, periodisk och rytmisk uppbyggnad av musik.", "Notation och läsning av olika musikgenrer.", "Arrangering av vokal och instrumental musik i olika genrer.", "Kompositionsprinciper och musikaliska strukturer.", "Konstnärlig kreativitet i experiment med och bearbetning av musikaliskt material.", "Musikinstruments och rösters klang, funktion och användning.", "Användning av digitala medier och musikteknisk utrustning vid arrangering, komposition och produktion av musik.", "Analys och tolkning av konstnärliga kvaliteter i form av musikaliskt resultat, form och struktur samt användning av musikteoretiska begrepp som är relevanta i sammanhanget." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för ________ typisk ensemble och musikformer från ________ olika musikaliska epoker och stilar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för någon typisk ensemble och musikformer från några olika musikaliska epoker och stilar.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för några typiska ensembler och musikformer från några olika musikaliska epoker och stilar.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för flera typiska ensembler och musikformer från flera olika musikaliska epoker och stilar." - } - }, { - "text" : "Eleven ger enkla exempel på melodik, harmonik, periodicitet och rytm i ________ vald musikform.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger enkla exempel på melodik, harmonik, periodicitet och rytm i någon vald musikform.", - "C" : "Eleven ger enkla exempel på melodik, harmonik, periodicitet och rytm i några valda musikformer.", - "A" : "Eleven ger enkla exempel på melodik, harmonik, periodicitet och rytm i flera valda musikformer." - } - }, { - "text" : "Eleven noterar och läser ________ musik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven noterar och läser med viss säkerhet musik.", - "C" : "Eleven noterar enligt praxis och läser med viss säkerhet musik samt diskuterar utförligt olika notationssätt och ger exempel på deras användningsområden.", - "A" : "Eleven noterar enligt praxis med god läsbarhet och läser med säkerhet musik samt diskuterar utförligt och nyanserat olika notationssätt och ger exempel på deras användningsområden." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skapar musik i några olika traditionella instrumentala eller vokala former, med ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skapar musik i några olika traditionella instrumentala eller vokala former, med viss konstnärlig kvalitet.", - "C" : "Eleven skapar musik i några olika traditionella instrumentala eller vokala former, med ett personligt uttryck, viss kreativitet och viss konstnärlig kvalitet.", - "A" : "Eleven skapar musik i några olika, både traditionella och ovanliga, instrumentala eller vokala former, med ett personligt uttryck, kreativitet och god konstnärlig kvalitet." - } - }, { - "text" : "Eleven gör egna arrangemang och kompositioner för ________ ensembler.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör egna arrangemang och kompositioner för några olika vanliga ensembler.", - "C" : "Eleven gör egna arrangemang och kompositioner för flera olika vanliga ensembler.", - "A" : "Eleven gör egna arrangemang och kompositioner för flera olika vanliga ensembler och instrumentkombinationer med ett musikaliskt uttryck som är anpassat till instrumentens eller rösternas karaktär." - } - }, { - "text" : "I arbetet använder eleven ________ digitala hjälpmedel och annan musikteknisk utrustning som redskap för musikskapande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet digitala hjälpmedel och annan musikteknisk utrustning som redskap för musikskapande.", - "C" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet digitala hjälpmedel och annan musikteknisk utrustning som redskap för musikskapande.", - "A" : "I arbetet använder eleven med säkerhet digitala hjälpmedel och annan musikteknisk utrustning som redskap för musikskapande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ konstnärliga kvaliteter i olika arrangemang och kompositioner samt värderar med ________ omdömen sitt eget arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt konstnärliga kvaliteter i olika arrangemang och kompositioner samt värderar med enkla omdömen sitt eget arbete.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt konstnärliga kvaliteter i olika arrangemang och kompositioner samt värderar med nyanserade omdömen sitt eget arbete. Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen hur det inre hörandet har omsatts till klingande musikaliskt material i det egna arbetet.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat konstnärliga kvaliteter i olika arrangemang och kompositioner samt värderar med nyanserade omdömen sitt eget arbete och ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen hur det inre hörandet har omsatts till klingande musikaliskt material i det egna arbetet samt ger förslag på hur detta kan förbättras." - } - }, { - "text" : "I diskussionen och värderingen använder eleven ________ musikteoretiska begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionen och värderingen använder eleven med viss säkerhet musikteoretiska begrepp.", - "C" : "I diskussionen och värderingen använder eleven med viss säkerhet musikteoretiska begrepp.", - "A" : "I diskussionen och värderingen använder eleven med säkerhet musikteoretiska begrepp." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Arrangering och komposition 2", - "description" : "Kursen arrangering och komposition 2 omfattar punkterna 1 och 4–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på musikaliska former och punkterna 6–8. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "MUIARA02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Ensembleformer och musikformer samt stildrag från valda tidsperioder, genrer eller kulturer.", "Flerdelade symmetriska och asymmetriska formtyper, till exempel sonat, rondo, fuga, medley och visa.", "Fördjupning av någon kompositionsprincip för en musikalisk sats, till exempel kontrapunkt, mediantik, aleatorik, serialism och minimalism.", "Arrangering och komposition av flerstämmig vokal musik i vald genre. Textbehandling i vokalmusik.", "Arrangering och komposition av flerstämmig instrumental musik i vald genre.", "Instrumentering för valda ensembletyper.", "Konstnärlig kreativitet i experiment med och bearbetning av musikaliskt material.", "Användning av digitala medier och musikteknisk utrustning vid arrangering, komposition och produktion av musik.", "Analys och tolkning av konstnärliga kvaliteter i form av musikaliskt resultat, form och struktur samt användning av musikteoretiska begrepp som är relevanta i sammanhanget, till exempel med avseende på tonalitet och modalitet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för typiska ensembler och musikformer från ________ tidsperiod, genre eller kultur.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för typiska ensembler och musikformer från någon tidsperiod, genre eller kultur.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för typiska ensembler och musikformer från några valda tidsperioder, genrer eller kulturer.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för typiska ensembler och musikformer från flera valda tidsperioder, genrer eller kulturer." - } - }, { - "text" : "Dessutom beskriver eleven ________ olika formtyper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom beskriver eleven översiktligt olika formtyper.", - "C" : "Dessutom beskriver eleven utförligt olika formtyper.", - "A" : "Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat olika formtyper." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för kompositionsprincipen för vald typ av musikalisk sats.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för kompositionsprincipen för vald typ av musikalisk sats.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för kompositionsprincipen för vald typ av musikalisk sats.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för kompositionsprincipen för vald typ av musikalisk sats." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven arrangerar och komponerar med ________ konstnärlig kvalitet ________ vokalmusik med ________ anpassning till den valda genrens konventioner och ________ i textbehandlingen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arrangerar och komponerar med viss konstnärlig kvalitet någon enkel vokalmusik med viss anpassning till den valda genrens konventioner och med viss säkerhet i textbehandlingen.", - "C" : "Eleven arrangerar och komponerar med viss konstnärlig kvalitet och ett personligt uttryck, flerstämmig vokalmusik med god anpassning till den valda genrens konventioner och med viss säkerhet i textbehandlingen.", - "A" : "Eleven arrangerar och komponerar med kreativitet, konstnärlig kvalitet och ett personligt, musikaliskt uttryck, flerstämmig vokalmusik med god anpassning till den valda genrens konventioner och med säkerhet i texthandlingen." - } - }, { - "text" : "Eleven arrangerar och komponerar med ________ konstnärlig kvalitet ________ instrumentalmusik med ________ anpassning till den valda genrens konventioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arrangerar och komponerar med viss konstnärlig kvalitet enkel instrumentalmusik med viss anpassning till den valda genrens konventioner.", - "C" : "Eleven arrangerar och komponerar med viss konstnärlig kvalitet flerstämmig instrumentalmusik med god anpassning till den valda genrens konventioner.", - "A" : "Eleven arrangerar och komponerar med kreativitet, konstnärlig kvalitet och ett personligt uttryck, flerstämmig instrumentalmusik med god anpassning till den valda genrens konventioner och till instrumentens karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven ________ för ________ ensembleform och visar ________ konstnärlig kreativitet i bearbetningen av musikaliskt material.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven enkel instrumentering för någon mindre ensembleform och visar viss konstnärlig kreativitet i bearbetningen av musikaliskt material.", - "C" : "Dessutom instrumenterar eleven för några större ensembleformer och visar konstnärlig kreativitet i experimenterandet med och bearbetningen av musikaliskt material.", - "A" : "Dessutom instrumenterar eleven för några större ensembleformer och visar konstnärlig kreativitet i experimenterandet med och bearbetningen av musikaliskt material." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I arbetet använder eleven ________ digitala hjälpmedel och annan musikteknisk utrustning som redskap för musikskapande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet digitala hjälpmedel och annan musikteknisk utrustning som redskap för musikskapande.", - "C" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet digitala hjälpmedel och annan musikteknisk utrustning som redskap för musikskapande.", - "A" : "I arbetet använder eleven med säkerhet digitala hjälpmedel och annan musikteknisk utrustning som redskap för musikskapande." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ konstnärliga kvaliteter i olika arrangemang och kompositioner samt värderar med ________ omdömen sitt eget arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt konstnärliga kvaliteter i olika arrangemang och kompositioner samt värderar med enkla omdömen sitt eget arbete.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt konstnärliga kvaliteter i olika arrangemang och kompositioner samt värderar med nyanserade omdömen sitt eget arbete. Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen hur det inre hörandet har omsatts till klingande musikaliskt material i det egna arbetet.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat konstnärliga kvaliteter i olika arrangemang och kompositioner samt värderar med nyanserade omdömen sitt eget arbete och ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen hur det inre hörandet har omsatts till klingande musikaliskt material i det egna arbetet samt ger förslag på hur detta kan förbättras." - } - }, { - "text" : "I diskussionen och värderingen använder eleven ________ musikteoretiska begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionen och värderingen använder eleven med viss säkerhet musikteoretiska begrepp.", - "C" : "I diskussionen och värderingen använder eleven med viss säkerhet musikteoretiska begrepp.", - "A" : "I diskussionen och värderingen använder eleven med säkerhet musikteoretiska begrepp." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Gehörs- och musiklära 1", - "description" : "Kursen gehörs- och musiklära 1 omfattar punkterna 1–5 och 9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–3. I kursen behandlas grundläggande färdigheter i ämnet.", - "code" : "MUIGEH01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Musiklära med föredragsbeteckningar, skalor, intervall, notation, notationspraxis, ackord och harmonisering.", "Grundläggande musikteoretiska begrepp i en eller flera genrer samt jämförelse av de olika genrernas musikteoretiska begrepp.", "Gehörsträning av puls, rytm, melodi, harmoni och form.", "Grundläggande satslära och harmonisk analys.", "Notering av klingande musik.", "A prima vista-träning.", "Aktivt lyssnande och diskussion om musikframförande." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för musiklära.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för musiklära.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för musiklära.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för musiklära." - } - }, { - "text" : "Dessutom identifierar eleven ________ och redogör ________ för några enkla musikaliska former.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom identifierar eleven med viss säkerhet och redogör översiktligt för några enkla musikaliska former.", - "C" : "Dessutom identifierar eleven med viss säkerhet och redogör utförligt för några enkla musikaliska former.", - "A" : "Dessutom identifierar eleven med säkerhet och redogör utförligt och nyanserat för några enkla musikaliska former." - } - }, { - "text" : "I redogörelserna använder eleven ________ musikteoretiska begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I redogörelserna använder eleven med viss säkerhet vanliga musikteoretiska begrepp.", - "C" : "I redogörelsen använder eleven med viss säkerhet musikteoretiska begrepp.", - "A" : "I redogörelsen gör eleven en välgrundad och nyanserad jämförelse av de musikaliska formerna samt använder med säkerhet musikteoretiska begrepp." - } - }, { - "text" : "Eleven utför ________ gehörsövningar, noterar ________ klingande musikexempel och gör ________ musikaliska analysuppgifter i olika genrer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med viss säkerhet enkla gehörsövningar, noterar enkla klingande musikexempel och gör enkla musikaliska analysuppgifter i olika genrer.", - "C" : "Eleven utför med viss säkerhet gehörsövningar, noterar klingande musikexempel och gör musikaliska analysuppgifter i olika genrer.", - "A" : "Eleven utför med säkerhet gehörsövningar, noterar klingande musikexempel med vedertagen notationspraxis och gör komplexa musikaliska analysuppgifter i olika genrer och med lämplig analysmodell." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver och läser ________ noter i två klaver.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver och läser med viss säkerhet noter i två klaver.", - "C" : "Eleven skriver och läser med viss säkerhet noter i två klaver samt musicerar efter noter i en klav.", - "A" : "Eleven skriver och läser med säkerhet noter i två klaver samt musicerar efter noter i minst två klaver." - } - }, { - "text" : "Eleven sjunger ________ efter ________ notbilder och på gehör.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sjunger med stöd efter enkla notbilder och på gehör.", - "C" : "Eleven sjunger efter enkla notbilder och på gehör med tillfredsställande kvalitet när det gäller rytm, melodi, harmonik och form. I sitt musicerande kopplar eleven ihop gehör och musikteori.", - "A" : "Eleven sjunger efter notbilder och på gehör med god kvalitet när det gäller rytm, melodi, harmonik och form. I sitt musicerande kopplar eleven ihop gehör och musikteori." - } - }, { - "text" : "Eleven värderar med ________ omdömen sitt musicerande med hjälp av musikteoretiska begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven värderar med enkla omdömen sitt musicerande med hjälp av musikteoretiska begrepp.", - "C" : "Eleven värderar med nyanserade omdömen sitt musicerande med hjälp av musikteoretiska begrepp.", - "A" : "Eleven värderar med nyanserade omdömen sitt musicerande med hjälp av musikteoretiska begrepp samt ger förslag på hur musicerandet kan förbättras." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Gehörs- och musiklära 2", - "description" : "Kursen gehörs- och musiklära 2 omfattar punkterna 1–5 och 9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–3. I kursen behandlas fördjupade färdigheter i ämnet.", - "code" : "MUIGEH02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Musiklära med föredragsbeteckningar, skalor, intervall, notation, notationspraxis och notationssystem samt ackordbeteckningssystem.", "Fördjupade musikteoretiska begrepp och teoribildningar i en eller flera genrer.", "Gehörsträning av puls, rytm, melodi, harmoni och form.", "Harmonisering och stämföring i flerstämmig sats.", "Melodibildning.", "Formlära.", "Fördjupad satslära och harmonisk analys.", "Notering av klingande musik.", "A prima vista-träning." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för musiklära.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för musiklära.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för musiklära.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för musiklära." - } - }, { - "text" : "Dessutom identifierar eleven ________ och redogör ________ för några olika musikaliska former.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom identifierar eleven med viss säkerhet och redogör översiktligt för några olika musikaliska former.", - "C" : "Dessutom identifierar eleven med viss säkerhet och redogör utförligt för några olika musikaliska former.", - "A" : "Dessutom identifierar eleven med säkerhet och redogör utförligt och nyanserat för några olika musikaliska former." - } - }, { - "text" : "I redogörelserna använder eleven ________ musikteoretiska begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I redogörelserna använder eleven med viss säkerhet musikteoretiska begrepp.", - "C" : "I redogörelserna använder eleven med viss säkerhet musikteoretiska begrepp.", - "A" : "I redogörelserna använder eleven med säkerhet musikteoretiska begrepp samt gör en välgrundad och nyanserad jämförelse av de musikaliska formerna." - } - }, { - "text" : "Eleven utför ________ komplexa gehörsövningar, noterar ________ klingande musikexempel och gör ________ musikaliska analysuppgifter i olika genrer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med viss säkerhet komplexa gehörsövningar, noterar med viss säkerhet klingande musikexempel och gör enkla musikaliska analysuppgifter i olika genrer.", - "C" : "Eleven utför med viss säkerhet komplexa gehörsövningar, noterar med säkerhet klingande musikexempel och gör musikaliska analysuppgifter i olika genrer utifrån olika analysmodeller.", - "A" : "Eleven utför med säkerhet komplexa gehörsövningar, noterar med säkerhet klingande musikexempel med vedertagen notationspraxis samt gör komplexa musikaliska analysuppgifter i olika genrer utifrån olika analysmodeller och motiverar utförligt och nyanserat sina val av analysmodeller. Dessutom tar eleven initiativ till att öva upp sitt gehör." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver och läser ________ noter i minst två klaver, harmoniserar melodier och ________ flerstämmig sats.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver och läser med viss säkerhet noter i minst två klaver, harmoniserar melodier och kompletterar flerstämmig sats.", - "C" : "Eleven skriver och läser med viss säkerhet noter i minst två klaver, harmoniserar melodier och skriver flerstämmig sats.", - "A" : "Eleven skriver och läser med säkerhet noter i minst två klaver, harmoniserar melodier och skriver flerstämmig sats." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver också ________ minst två notationssystem och ger ________ exempel på deras användningsområde.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver också översiktligt minst två notationssystem och ger något exempel på deras användningsområde.", - "C" : "Eleven beskriver också utförligt minst två notationssystem och ger några exempel på deras användningsområde.", - "A" : "Eleven beskriver också utförligt och nyanserat minst två notationssystem och ger flera exempel på deras användningsområde." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven minst ________ vedertaget system för ackordbeteckningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven minst ett vedertaget system för ackordbeteckningar.", - "C" : "Dessutom använder eleven minst två vedertagna system för ackordbeteckningar och harmoniska analyser.", - "A" : "Dessutom använder eleven minst två vedertagna system för ackordbeteckningar och harmoniska analyser samt redogör översiktligt för ytterligare system." - } - }, { - "text" : "Eleven sjunger och spelar efter notbilder och på gehör.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sjunger och spelar efter notbilder och på gehör.", - "C" : "Eleven sjunger och spelar efter notbilder och på gehör med tillfredsställande kvalitet när det gäller rytm, melodi, harmonik och form. I sitt musicerande använder eleven gehöret i improviserad och noterad musik.", - "A" : "Eleven sjunger och spelar efter notbilder och på gehör med god kvalitet när det gäller rytm, melodi, harmonik och form. I sitt musicerande använder eleven gehöret i improviserad och noterad musik samt skriver enkla arrangemang för olika röst- eller instrumentkombinationer." - } - }, { - "text" : "Eleven värderar med ________ omdömen sitt musicerande med hjälp av musikteoretiska begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven värderar med enkla omdömen sitt musicerande med hjälp av musikteoretiska begrepp.", - "C" : "Eleven värderar med nyanserade omdömen sitt musicerande med hjälp av musikteoretiska begrepp.", - "A" : "Eleven värderar med nyanserade omdömen sitt musicerande med hjälp av musikteoretiska begrepp samt ger förslag på hur musicerandet kan förbättras." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2011-12-06T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/PRE.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/PRE.json deleted file mode 100644 index adf0bc9..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/PRE.json +++ /dev/null @@ -1,177 +0,0 @@ -{ - "name" : "Processteknik – kemi", - "description" : "Ämnet processteknik – kemi behandlar de tekniker som används inom processindustrin och energiproduktion. Ämnet får bara anordnas i vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år i gymnasieskolan.", - "code" : "PRE", - "designation" : "", - "skolfsId" : "2018:19", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet processteknik – kemi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man identifierar och löser vanliga processtekniska problem genom att analysera tillgänglig information, använda olika metoder och lösningsstrategier samt implementera dessa." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper i styrning av vanligt förekommande arbetsuppgifter inom energiproduktion och förmåga att utvärdera resultatet.", "Dessutom ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar kunskaper i styrning av vanligt förekommande arbetsuppgifter inom energiproduktion och förmåga att utvärdera resultatet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta systematiskt och följa standarder och säkerhetsföreskrifter samt ta hänsyn till ställda kvalitetskrav.", "Vidare ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att arbeta med energioptimering och med hållbarhet i olika dimensioner." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet processteknik – kemi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om processtekniska system i energiproducerande anläggningar, deras delar, komponenter och elementära processer samt förmåga att koppla samman dessa till kretsprocesser.", "Kunskaper om hur digital teknik kan användas i arbetet.", "Kunskaper om säkerhetsfilosofier och säkerhetsföreskrifter inom det processtekniska området.", "Kunskaper om kvalitetsarbete i energiproduktion samt kunskaper om hur provtagningar kan utformas och genomföras för att mäta och dokumentera kvalitet.", "Förståelse av hur energiproduktionen påverkar miljön och hur miljöregleringen påverkar produktionen samt kunskap om gällande lagstiftning.", "Förmåga att genomföra, tolka och redovisa provtagningar och observationer av fysikaliska storheter och kemiska egenskaper samt förmåga att hantera kemikalier och utrustning.", "Förmåga att reglera och optimera processer inom energiproduktion.", "Förmåga att planera sitt arbete och att övervaka, styra och reglera utrustning samt utföra vanliga arbetsuppgifter på energiproducerande anläggningar.", "Förmåga att tolka och upprätta processteknisk dokumentation." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Processteknik – kemi 1", - "description" : "Kursen processteknik – kemi 1 omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "PREKEM31", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Metoder och utrustning för att testa och kalibrera mätningar av till exempel temperatur, tryck, nivå, flöde och pH.", "Metoder för mätning av varvtal och krafter.", "Reglerteknik, specifikt reglerprocesser inom petrokemi, pappers- och massaindustri.", "Funktion och konstruktion hos olika komponenter inom valt processtekniskt område.", "Arbetsmiljöfrågor och säkerhetsföreskrifter.", "Utvärdering av mätningar genom analys av metodval, arbetsprocess och felkällor.", "Hållbart förhållningssätt med avseende på miljöaspekter vid processreglering och drift inklusive riskanalys och energioptimering.", "Processindustri nationellt och internationellt.", "Laborativa mätövningar med givare och omvandlare som bygger på digital och analog teknik.", "Övervakning, styrning och reglering av processer med stöd av process- och anläggningsteknisk dokumentation.", "Tolkning av anläggningsteknisk dokumentation, till exempel process- och instrumentscheman och manualer.", "Systematiserade dokumentationsmetoder och kvalitetsteknik." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för funktionen hos processtekniska komponenter och kopplar dessa ________ till de fysikaliska och kemiska samband som förekommer inom processindustrin.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör övergripande för funktionen hos processtekniska komponenter och kopplar dessa övergripande till de fysikaliska och kemiska samband som förekommer inom processindustrin.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för funktionen hos processtekniska komponenter och kopplar dessa utförligt till de fysikaliska och kemiska samband som förekommer inom processindustrin.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för funktionen hos processtekniska komponenter och kopplar dessa utförligt och nyanserat till de fysikaliska och kemiska samband som förekommer inom processindustrin." - } - }, { - "text" : "Eleven förhåller sig till de säkerhetsföreskrifter och miljökrav som finns inom området.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förhåller sig till de säkerhetsföreskrifter och miljökrav som finns inom området.", - "C" : "Eleven förhåller sig till de säkerhetsföreskrifter och miljökrav som finns inom området.", - "A" : "Eleven förhåller sig till de säkerhetsföreskrifter och miljökrav som finns inom området." - } - }, { - "text" : "Vidare utgår eleven ________ från standarder och föreskrifter i val av utrustning och arbetssätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare utgår eleven med säkerhet från standarder och föreskrifter i val av utrustning och arbetssätt.", - "C" : "Vidare utgår eleven med god säkerhet från standarder och föreskrifter i val av utrustning och arbetssätt.", - "A" : "Vidare utgår eleven med mycket god säkerhet från standarder och föreskrifter i val av utrustning och arbetssätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för vad det innebär att arbeta enligt ett hållbart förhållningssätt och enligt de lagar och förordningar som styr verksamheten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör övergripande för vad det innebär att arbeta enligt ett hållbart förhållningssätt och enligt de lagar och förordningar som styr verksamheten.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för vad det innebär att arbeta enligt ett hållbart förhållningssätt och enligt de lagar och förordningar som styr verksamheten.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för vad det innebär att arbeta enligt ett hållbart förhållningssätt och enligt de lagar och förordningar som styr verksamheten." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven genomför ________ provtagningar och tolkar ________ resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför med säkerhet provtagningar och tolkar med säkerhet resultatet.", - "C" : "Eleven genomför med god säkerhet provtagningar och tolkar med god säkerhet resultatet.", - "A" : "Eleven genomför med god säkerhet komplexa provtagningar och tolkar med god säkerhet resultatet." - } - }, { - "text" : "Dessutom utför eleven ________ med handledare vanligt förekommande konfigureringar och optimeringar samt genomför ________ styrning och avläsning av tekniska komponenter på processteknisk utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utför eleven efter samråd med handledare vanligt förekommande konfigureringar och optimeringar samt genomför med säkerhet styrning och avläsning av tekniska komponenter på processteknisk utrustning.", - "C" : "Dessutom utför eleven självständigt efter samråd med handledare vanligt förekommande konfigureringar och optimeringar samt genomför med god säkerhet styrning och avläsning av tekniska komponenter på processteknisk utrustning.", - "A" : "Dessutom utför eleven självständigt avancerade konfigureringar och optimeringar samt genomför med god säkerhet avancerad styrning och avläsning av processteknisk utrustning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven läser och tolkar ________ scheman över instrument och processer samt tolkar och upprättar ________ anläggningsteknisk dokumentation på ett systematiskt och kvalitetssäkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven läser och tolkar med säkerhet scheman över instrument och processer samt tolkar och upprättar med säkerhet anläggningsteknisk dokumentation på ett systematiskt och kvalitetssäkert sätt.", - "C" : "Eleven läser och tolkar med god säkerhet scheman över instrument och processer samt tolkar och upprättar med god säkerhet anläggningsteknisk dokumentation på ett systematiskt och kvalitetssäkert sätt.", - "A" : "Eleven läser och tolkar med god säkerhet avancerade scheman över instrument och processer samt tolkar och upprättar med god säkerhet komplex anläggningsteknisk dokumentation på ett systematiskt och kvalitetssäkert sätt." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Processteknik – kemi 2", - "description" : "Kursen processteknik – kemi 2 omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "PREKEM32", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Huvudprocessen i tryckvattenreaktorer (PWR), kokarreaktorer (BWR) och värmekraftverk.", "Processreglering med tillämpande av kretsprocesser på kraft- och värmealstrande maskiner.", "Manuella och automatiska åtgärder vid normal och störd drift inom vald process.", "Drift och underhåll av kraft- och värmeverk, till exempel rondering, kontrollrums- och revisionsarbete.", "Standarder och föreskrifter inom området kärnkraft eller värmekraft.", "Processens påverkan på miljön. Bränslets cykel från råvara till avfall.", "Åtgärder för att minimera miljöpåverkan.", "Laborativa övningar med huvudprocessen och reglerteknik.", "Termodynamik, hydrodynamik och kretsprocesser.", "Beräkning av verkningsgrad.", "Användning av Mollier-, pV- och T-s-diagram inom vald kraftprocess samt jämförelse med carnotprocessen.", "Bas- och reglerkraftens roll i elnätet under normala driftförhållanden och störningar.", "Utvärdering av mätningar genom analys av metodval, arbetsprocess och felkällor.", "Systematiserade dokumentationsmetoder och kvalitetsteknik." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven resonerar ________ kring processtekniska begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder samt för olika processers påverkan på miljön.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven resonerar övergripande kring processtekniska begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder samt för olika processers påverkan på miljön.", - "C" : "Eleven resonerar utförligt kring processtekniska begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder samt för olika processers påverkan på miljön.", - "A" : "Eleven resonerar utförligt och nyanserat kring processtekniska begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder samt för olika processers påverkan på miljön." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar ________ med handledare vanligt förekommande arbetsuppgifter i en anläggning utifrån gällande säkerhetsföreskrifter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande arbetsuppgifter i en anläggning utifrån gällande säkerhetsföreskrifter.", - "C" : "Eleven planerar självständigt efter samråd med handledare vanligt förekommande arbetsuppgifter i en anläggning utifrån gällande säkerhetsföreskrifter.", - "A" : "Eleven planerar självständigt vanligt förekommande arbetsuppgifter i en anläggning utifrån gällande säkerhetsföreskrifter." - } - }, { - "text" : "Eleven genomför ________ vanligt förekommande kraftprocessberäkningar och ger utifrån dem ________ förslag för att optimera driften samt genomför ________ med handledare laborationer och simulatorövningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför med säkerhet vanligt förekommande kraftprocessberäkningar och ger utifrån dem välgrundade förslag för att optimera driften samt genomför efter samråd med handledare laborationer och simulatorövningar.", - "C" : "Eleven genomför med god säkerhet vanligt förekommande kraftprocessberäkningar och ger utifrån dem välgrundade och nyanserade förslag för att optimera driften samt genomför självständigt efter samråd med handledare laborationer och simulatorövningar.", - "A" : "Eleven genomför med mycket god säkerhet vanligt förekommande kraftprocessberäkningar och ger utifrån dem välgrundade och nyanserade förslag för att optimera driften samt genomför självständigt laborationer och simulatorövningar." - } - }, { - "text" : "I arbetet samverkar och kommunicerar eleven ________ åtaganden och lösningar med andra utifrån de säkerhetsföreskrifter och miljökrav som finns inom området.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet samverkar och kommunicerar eleven med säkerhet åtaganden och lösningar med andra utifrån de säkerhetsföreskrifter och miljökrav som finns inom området.", - "C" : "I arbetet samverkar och kommunicerar eleven med god säkerhet åtaganden och lösningar med andra utifrån de säkerhetsföreskrifter som finns inom området.", - "A" : "I arbetet samverkar och kommunicerar eleven med mycket god säkerhet åtaganden och lösningar med andra utifrån de säkerhetsföreskrifter som finns inom området." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven genomför ________ provtagningar och tolkar resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför med säkerhet provtagningar och tolkar resultatet.", - "C" : "Eleven genomför med god säkerhet provtagningar och tolkar resultatet.", - "A" : "Eleven genomför med mycket god säkerhet provtagningar och tolkar resultatet." - } - }, { - "text" : "Dessutom utför eleven ________ med handledare vanligt förekommande konfigureringar och optimeringar samt genomför ________ styrning och avläsning av tekniska komponenter på processteknisk utrusning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utför eleven efter samråd med handledare vanligt förekommande konfigureringar och optimeringar samt genomför med säkerhet styrning och avläsning av tekniska komponenter på processteknisk utrusning.", - "C" : "Dessutom utför eleven självständigt efter samråd med handledare vanligt förekommande konfigureringar och optimeringar samt genomför med god säkerhet styrning och avläsning av tekniska komponenter på processteknisk utrusning.", - "A" : "Dessutom utför eleven självständigt vanligt förekommande konfigureringar och optimeringar samt genomför med mycket god säkerhet styrning och avläsning av tekniska komponenter på processteknisk utrusning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven läser och tolkar ________ scheman över instrument och processer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven läser och tolkar med säkerhet scheman över instrument och processer.", - "C" : "Eleven läser och tolkar med god säkerhet scheman över instrument och processer.", - "A" : "Eleven läser och tolkar med mycket god säkerhet scheman över instrument och processer." - } - }, { - "text" : "Eleven utvärderar ________ metodval och arbetsprocess på ett systematiskt och kvalitetssäkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar med säkerhet metodval och arbetsprocess på ett systematiskt och kvalitetssäkert sätt.", - "C" : "Eleven utvärderar med god säkerhet metodval och arbetsprocess på ett systematiskt och kvalitetssäkert sätt.", - "A" : "Eleven utvärderar med god mycket säkerhet metodval och arbetsprocess på ett systematiskt och kvalitetssäkert sätt." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2018-08-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/RIN.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/RIN.json deleted file mode 100644 index 43545b9..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/RIN.json +++ /dev/null @@ -1,595 +0,0 @@ -{ - "name" : "Ridning och körning", - "description" : "Ämnet ridning och körning behandlar träning i att rida och köra olika typer av hästar i olika åldrar och utbildningsstadier. I arbetet som hästskötare ingår att motionera och träna hästar och därför behandlar ämnet den träning som behövs för att kunna rida eller köra hästar i samband med hästskötsel. Ämnet behandlar också hästars reaktion och beteende vid ridning och körning samt kommunikation med hästar.", - "code" : "RIN", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet ridning och körning ska syfta till att eleverna utvecklar färdigheter i ridning och körning av hästar.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att utrusta, rida och köra hästar med hästarnas välbefinnande i centrum.", "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att samspela med hästar.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om sambandet mellan ändamålsenlig utrustning, träning och hästars hälsa.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hästars mentala och kroppsliga utbildning." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom rid- och körövningar ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att rida och köra hästar i olika åldrar och utbildningsstadier samt att tyda hästars reaktioner.", "Genom observationer ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hästars rörelse." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet ridning och körning ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om rid- och körlära samt om hästars olika gångarter.", "Kunskaper om faktorer som påverkar hästars prestation och hållbarhet samt förmåga att tolka hästars reaktion på träning och bedöma dessa faktorer.", "Förmåga att bedöma hästars allmäntillstånd samt kunskaper om träningsrelaterade skador och sjukdomar.", "Kunskaper om hästars utbildning.", "Förmåga att visitera, utrusta och hantera hästar för olika typer av arbete.", "Förmåga att rida hästar i olika sitsar, i balans och i ändamålsenlig form.", "Förmåga att köra hästar under kontroll och i ett bestämt tempo.", "Förmåga att sköta och vårda utrustning.", "Förmåga att arbeta säkert och ergonomiskt.", "Kunskaper om lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Körning 1", - "description" : "Kursen körning 1 omfattar punkterna 1–5 och 7–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på kunskaper om hästars olika gångarter samt punkterna 2 och 7.", - "code" : "RINKOR01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Hästars gångarter och rörelsemekanik.", "Hästars beteende med betoning på deras avspänning, rakriktning, takt och balans.", "Bedömning av hästars hälsa och kondition i samband med olika typer av arbete.", "Hästars utbildning och arbete i olika åldrar utifrån deras individuella förutsättningar.", "Motionsträning och intervallträning.", "Tempobedömning och tidtagarövningar inom körningens discipliner.", "Körning av hästar för olika användningsområden efter hästarnas individuella förutsättningar.", "Tömfattningar, kuskens position och hjälper.", "Grunderna i tömkörning.", "Selning och utrustning av hästar för körning och för olika typer av arbete.", "Skötsel och vård av utrustning, vagnar och redskap.", "Klädsel och utrustning för olika situationer.", "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med körning av hästar.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar.", "Bestämmelser om körning på väg samt i skog och mark.", "Branschens etiska regler i samband med arbete med hästar." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hästars olika gångarter och rörelsemekanik." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör också ________ för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör också översiktligt för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "C" : "Eleven redogör också utförligt för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "A" : "Eleven redogör också utförligt och nyanserat för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för utbildningsgången och olika träningsmetoder för körhästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för utbildningsgången och olika träningsmetoder för körhästar.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för utbildningsgången och olika träningsmetoder för körhästar.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för utbildningsgången och olika träningsmetoder för körhästar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven visiterar och utrustar ________ med handledare hästar för körning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visiterar och utrustar i samråd med handledare hästar för körning.", - "C" : "Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare hästar för körning.", - "A" : "Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare hästar för körning." - } - }, { - "text" : "Eleven kör ________ med handledare skolade hästar med kontroll och säker position.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kör i samråd med handledare skolade hästar med kontroll och säker position.", - "C" : "Eleven kör efter samråd med handledare skolade hästar med kontroll och säker position.", - "A" : "Eleven kör efter samråd med handledare skolade hästar med kontroll och säker position." - } - }, { - "text" : "Eleven kör också ________ med handledare olika typer av hästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kör också i samråd med handledare olika typer av hästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "C" : "Eleven kör också efter samråd med handledare olika typer av hästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "A" : "Eleven kör också efter samråd med handledare olika typer av hästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar." - } - }, { - "text" : "Elevens körning är ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Elevens körning är tillfredsställande.", - "C" : "Elevens körning är tillfredsställande.", - "A" : "Elevens körning är god." - } - }, { - "text" : "Dessutom genomför eleven ________ med handledare tömkörning av skolade hästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom genomför eleven i samråd med handledare tömkörning av skolade hästar.", - "C" : "Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar.", - "A" : "Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar." - } - }, { - "text" : "I körningen tolkar eleven ________ hästens reaktioner på arbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I körningen tolkar eleven med viss säkerhet hästens reaktioner på arbetet.", - "C" : "I körningen tolkar eleven med viss säkerhet hästens reaktioner på arbetet.", - "A" : "I körningen tolkar eleven med säkerhet hästens reaktioner på arbetet." - } - }, { - "text" : "Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "C" : "Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "A" : "Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet." - } - }, { - "text" : "Eleven sköter och vårdar ________ med handledare aktuell utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning.", - "C" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning.", - "A" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning.", - "C" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning.", - "A" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Körning 2", - "description" : "Kursen körning 2 omfattar punkterna 1–5 och 7–10 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "RINKOR02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Hästars rörelsemekanik och avvikelser från normalt rörelsemönster.", "Observation av hästars hälsa och kondition.", "Observation för att förutse vanligt förekommande träningsrelaterade skador.", "Arbetsplaner och träningsprogram inom olika arbetsområden för körhästar.", "Träning av hästar för arbetskörning.", "Utbildning av körhästar i olika åldrar och utvecklingsstadier.", "Hantering av hästar i samband med träning och tävling.", "Tömkörning av skolade hästar efter deras individuella förutsättningar med betoning på hästarnas avspänning, rakriktning, takt och balans.", "Grunderna i parkörning.", "Utrustning av hästar för olika arbete och anspänningar.", "Skötsel och vård av utrustning, vagnar och redskap.", "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar.", "Bestämmelser om körning på väg samt i skog och mark.", "Etik i samband med träning och tävling." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör också ________ för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör också översiktligt för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition.", - "C" : "Eleven redogör också utförligt för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition.", - "A" : "Eleven redogör också utförligt och nyanserat för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas." - } - }, { - "text" : "Eleven upprättar en ________ arbetsplan med träningsprogram för körhästar samt för ________ journal över arbete med och skötsel av hästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven upprättar en enkel arbetsplan med träningsprogram för körhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar.", - "C" : "Eleven upprättar en genomarbetad arbetsplan med träningsprogram för körhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar.", - "A" : "Eleven upprättar en genomarbetad arbetsplan med träningsprogram för körhästar samt för med säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven organiserar, planerar och utför ________ med handledare arbetsuppgifter med ett ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar, planerar och utför i samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter med ett gott resultat." - } - }, { - "text" : "Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven ________ med handledare olika typer av hästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven i samråd med handledare olika typer av hästar.", - "C" : "Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven efter samråd med handledare olika typer av hästar.", - "A" : "Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven efter samråd med handledare olika typer av hästar." - } - }, { - "text" : "Elevens körning är ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Elevens körning är tillfredsställande.", - "C" : "Elevens körning är tillfredsställande.", - "A" : "Elevens körning är god." - } - }, { - "text" : "Eleven anpassar ________ med handledare utrustning för aktuell körning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven anpassar i samråd med handledare utrustning för aktuell körning.", - "C" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare utrustning för aktuell körning.", - "A" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare utrustning för aktuell körning." - } - }, { - "text" : "I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt.", - "C" : "I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt.", - "A" : "I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett gott sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven genomför ________ med handledare tömkörning av skolade hästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför i samråd med handledare tömkörning av skolade hästar.", - "C" : "Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar.", - "A" : "Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar." - } - }, { - "text" : "Eleven sköter och vårdar ________ med handledare aktuell utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning.", - "C" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning.", - "A" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning.", - "C" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning.", - "A" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Ridning 1", - "description" : "Kursen ridning 1 omfattar punkterna 1–6 och 8–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på kunskaper om hästars olika gångarter samt punkterna 2 och 6.", - "code" : "RINRID01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Hästars gångarter och rörelsemekanik.", "Hästars svar på träning med tanke på takt, balans, lösgjordhet, kontakt, stöd, schvung, rakriktning och samling.", "Bedömning av hästars hälsa och kondition i samband med olika typer av arbete.", "Träningslära.", "Ridning av hästar samt träning av ryttarens sits och ryttarens inverkan på hästen.", "Longering av skolad häst i ändamålsenlig form och i avvägt tempo.", "Grundläggande banhoppning och grundläggande hoppning i terräng.", "Val och anpassning av hästars utrustning för ridning i olika situationer.", "Val av ryttarklädsel och ryttarutrustning för olika situationer.", "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar.", "Bestämmelser om ridning på väg samt i skog och mark.", "Branschens etiska regler i samband med träning av och tävling med hästar." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hästars olika gångarter och rörelsemekanik." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör också ________ för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör också översiktligt för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "C" : "Eleven redogör också utförligt för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "A" : "Eleven redogör också utförligt och nyanserat för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för utbildningsgången och olika träningsmetoder för ridhästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för utbildningsgången och olika träningsmetoder för ridhästar.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för utbildningsgången och olika träningsmetoder för ridhästar.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för utbildningsgången och olika träningsmetoder för ridhästar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven visiterar och utrustar ________ med handledare hästar för ridning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visiterar och utrustar i samråd med handledare hästar för ridning.", - "C" : "Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare hästar för ridning.", - "A" : "Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare hästar för ridning." - } - }, { - "text" : "Eleven rider ________ med handledare olika typer av hästar i olika gångarter och i olika sitsar samt i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven rider i samråd med handledare olika typer av hästar i olika gångarter och i olika sitsar samt i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "C" : "Eleven rider efter samråd med handledare olika typer av hästar i olika gångarter och i olika sitsar samt i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "A" : "Eleven rider efter samråd med handledare olika typer av hästar i olika gångarter och i olika sitsar samt i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar." - } - }, { - "text" : "Elevens ridning är ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Elevens ridning är tillfredsställande.", - "C" : "Elevens ridning är tillfredsställande.", - "A" : "Elevens ridning är god." - } - }, { - "text" : "Dessutom genomför eleven ________ med handledare longering av skolade hästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom genomför eleven i samråd med handledare longering av skolade hästar.", - "C" : "Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare longering av skolade hästar.", - "A" : "Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare longering av skolade hästar." - } - }, { - "text" : "I ridningen tolkar eleven ________ hästens reaktioner på arbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I ridningen tolkar eleven med viss säkerhet hästens reaktioner på arbetet.", - "C" : "I ridningen tolkar eleven med viss säkerhet hästens reaktioner på arbetet.", - "A" : "I ridningen tolkar eleven med säkerhet hästens reaktioner på arbetet." - } - }, { - "text" : "Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "C" : "Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "A" : "Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet." - } - }, { - "text" : "Eleven sköter och vårdar ________ med handledare aktuell utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning.", - "C" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning.", - "A" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning.", - "C" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning.", - "A" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Ridning 2", - "description" : "Kursen ridning 2 omfattar punkterna 1–6 och 8–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 2 och 3.", - "code" : "RINRID02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Hästars gångarter och hoppteknik.", "Hästars utveckling, till exempel muskelsättning, kondition, utseende och beteende.", "Observation av hästars hälsa och kondition samt hästars reaktioner på träning.", "Arbetsplaner och träningsprogram för ridhästar.", "Visitering av, utrustning för och ridning av olika typer av hästar.", "Träning av hästar för någon eller några av ridsportens olika grenar.", "Hantering av hästar i samband med träning och tävling.", "Assistans vid löshoppning samt byggande av bana för löshoppning.", "Tömkörning av skolad häst i ändamålsenlig form.", "Val och vård av utrustning till hästar för olika slags arbete.", "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar.", "Bestämmelser om ridning på väg samt i skog och mark.", "Etik i samband med träning och tävling." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hästars olika gångarter och hoppteknik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hästars olika gångarter och hoppteknik.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hästars olika gångarter och hoppteknik.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hästars olika gångarter och hoppteknik." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör också ________ för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör också översiktligt för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition.", - "C" : "Eleven redogör också utförligt för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition.", - "A" : "Eleven redogör också utförligt och nyanserat för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas." - } - }, { - "text" : "Eleven upprättar ett ________ träningsprogram för ridhästar samt för ________ journal över arbete med och skötsel av hästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven upprättar ett enkelt träningsprogram för ridhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar.", - "C" : "Eleven upprättar ett genomarbetat träningsprogram för ridhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar.", - "A" : "Eleven upprättar ett genomarbetat träningsprogram för ridhästar samt för med säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven organiserar, planerar och utför ________ med handledare arbetsuppgifter med ett ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar, planerar och utför i samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter med ett gott resultat." - } - }, { - "text" : "Dessutom visiterar, utrustar och rider eleven ________ med handledare olika typer av hästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom visiterar, utrustar och rider eleven i samråd med handledare olika typer av hästar.", - "C" : "Dessutom visiterar, utrustar och rider eleven efter samråd med handledare olika typer av hästar.", - "A" : "Dessutom visiterar, utrustar och rider eleven efter samråd med handledare olika typer av hästar." - } - }, { - "text" : "Elevens ridning är ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Elevens ridning är tillfredsställande.", - "C" : "Elevens ridning är tillfredsställande.", - "A" : "Elevens ridning är god." - } - }, { - "text" : "Eleven anpassar ________ med handledare specialutrustning för aktuell häst och träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven anpassar i samråd med handledare specialutrustning för aktuell häst och träning.", - "C" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare specialutrustning för aktuell häst och träning.", - "A" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare specialutrustning för aktuell häst och träning." - } - }, { - "text" : "I arbetet och ridningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet och ridningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt.", - "C" : "I arbetet och ridningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt.", - "A" : "I arbetet och ridningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett gott sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven genomför ________ med handledare tömkörning av skolade hästar samt assisterar vid löshoppning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför i samråd med handledare tömkörning av skolade hästar samt assisterar vid löshoppning.", - "C" : "Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar samt assisterar vid löshoppning.", - "A" : "Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar samt assisterar vid löshoppning." - } - }, { - "text" : "Eleven sköter och vårdar ________ med handledare aktuell utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning.", - "C" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning.", - "A" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning.", - "C" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning.", - "A" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "" - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Ridning och körning", - "description" : "Kursen ridning och körning omfattar punkterna 1–3 och 5–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 6 och 7.", - "code" : "RINRID0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Hästars gångarter, renhet och takt med variationer av tempo.", "Hästars gångarter på körplan och motionsslinga.", "Sjukdomar och skador hos hästar i samband med ridning och körning.", "Visitering av hästar med blick och hand.", "Hantering och träning av hästar i samband med ridning och körning.", "Ridning och körning av hästar med utgångspunkt från rid- och körlärans riktlinjer.", "Ridning av skolad häst på ridbana samt i skog och mark.", "Ryttarens sits med balans, stadga och följsamhet genom inverkan av vikt-, skänkel- och tygelhjälp.", "Körning av skolad häst på bana samt i skog och mark.", "Kuskens följsamhet och inverkan på hästen.", "Motions- och konkörning av skolad häst.", "Visning vid hand av skolad häst.", "Användning och skötsel av utrustning i samband med ridning och körning.", "Val av klädsel och personlig utrustning för olika situationer.", "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar.", "Bestämmelser om ridning och körning på väg samt i skog och mark." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för rid- och körlärarens riktlinjer samt för hästars olika gångarter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för rid- och körlärarens riktlinjer samt för hästars olika gångarter.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för rid- och körlärarens riktlinjer samt för hästars olika gångarter.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för rid- och körlärarens riktlinjer samt för hästars olika gångarter." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör också ________ för hur ryttarens respektive kuskens val av arbetsmetod och teknik påverkar hästens arbetsvilja och prestation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör också översiktligt för hur ryttarens respektive kuskens val av arbetsmetod och teknik påverkar hästens arbetsvilja och prestation.", - "C" : "Eleven redogör också utförligt för hur ryttarens respektive kuskens val av arbetsmetod och teknik påverkar hästens arbetsvilja och prestation.", - "A" : "Eleven redogör också utförligt och nyanserat för hur ryttarens respektive kuskens val av arbetsmetod och teknik påverkar hästens arbetsvilja och prestation." - } - }, { - "text" : "I redogörelsen drar eleven ________ slutsatser om sambandet mellan hästens talang och förmåga samt träningsmetoderna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I redogörelsen drar eleven enkla slutsatser om sambandet mellan hästens talang och förmåga samt träningsmetoderna.", - "C" : "I redogörelsen drar eleven välgrundade slutsatser om sambandet mellan hästens talang och förmåga samt träningsmetoderna.", - "A" : "I redogörelsen drar eleven välgrundade och nyanserade slutsatser om sambandet mellan hästens talang och förmåga samt träningsmetoderna." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för vanliga skador hos hästar i samband med ridning och körning samt hur skadorna kan förebyggas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för vanliga skador hos hästar i samband med ridning och körning samt hur skadorna kan förebyggas.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för vanliga skador hos hästar i samband med ridning och körning samt hur skadorna kan förebyggas.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för vanliga skador hos hästar i samband med ridning och körning samt hur skadorna kan förebyggas." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven visiterar, rider och kör ________ med handledare skolade hästar enligt given instruktion och med ett ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visiterar, rider och kör i samråd med handledare skolade hästar enligt given instruktion och med ett tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven visiterar, rider och kör efter samråd med handledare skolade hästar enligt given instruktion och med ett tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven visiterar, rider och kör efter samråd med handledare skolade hästar enligt given instruktion och med ett gott resultat." - } - }, { - "text" : "I ridningen och körningen hanterar eleven ________ med handledare hästarna med deras välbefinnande i fokus.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I ridningen och körningen hanterar eleven i samråd med handledare hästarna med deras välbefinnande i fokus.", - "C" : "I ridningen och körningen hanterar eleven efter samråd med handledare hästarna med deras välbefinnande i fokus.", - "A" : "I ridningen och körningen hanterar eleven efter samråd med handledare hästarna med deras välbefinnande i fokus." - } - }, { - "text" : "Dessutom väljer eleven ________ med handledare lämplig utrustning för häst, ryttare och kusk.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom väljer eleven i samråd med handledare lämplig utrustning för häst, ryttare och kusk.", - "C" : "Dessutom väljer eleven efter samråd med handledare lämplig utrustning för häst, ryttare och kusk.", - "A" : "Dessutom väljer eleven efter samråd med handledare lämplig utrustning för häst, ryttare och kusk." - } - }, { - "text" : "Eleven sköter och vårdar ________ med handledare aktuell utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning.", - "C" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning.", - "A" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning och körning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning och körning.", - "C" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning och körning.", - "A" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning och körning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2014-10-03T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/SER.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/SER.json deleted file mode 100644 index 1cc835c..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/SER.json +++ /dev/null @@ -1,554 +0,0 @@ -{ - "name" : "Serveringskunskap", - "description" : "Ämnet serveringskunskap behandlar servering av mat och dryck i olika restaurang- och hotellverksamheter. Det behandlar också matsalars utformning och estetik samt organisation i olika typer av matsalar.", - "code" : "SER", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet serveringskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i olika serveringsmetoder, bärtekniker och matsalshantverk.", "Den ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att utforma menyer, göra uppdukningar och bordsdekorationer samt hantera och vårda redskap och annan utrustning.", "Genom undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla kunskaper om dryckesservering." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att bemöta gäster på ett korrekt sätt samt att ta hänsyn till olika gästers önskemål dels utifrån individuella behov, dels utifrån kulturtillhörighet.", "Dessutom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar en kommunikativ och ämnesspråklig förmåga." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om hygien, arbetsmiljö- och säkerhetsfrågor samt om lagar och andra bestämmelser som gäller för yrkesområdet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom praktiska övningar ska eleverna ges möjlighet att utveckla färdigheter i olika arbetsuppgifter som förekommer inom serveringsområdet." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet serveringskunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att planera och organisera arbetet.", "Kunskaper om dukningar och matsalens estetik, serveringsmetoder, matsalshantverk och material samt färdigheter i att duka och servera.", "Färdigheter i att utforma matsedlar och kunskaper om deras uppbyggnad.", "Kunskaper om drycker och dryckesservering.", "Förmåga att bemöta gäster samt presentera mat och dryck.", "Färdigheter i att utföra kassaarbete samt göra ekonomiska kalkyler.", "Kunskaper om lagar och andra bestämmelser om hygien, arbetsmiljö och säkerhet.", "Förmåga att utvärdera sitt arbete och resultat." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Arrangemang", - "description" : "Kursen arrangemang omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1 och 2. I kursen behandlas fördjupade färdigheter i ämnet.", - "code" : "SERARR0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Metoder, material, redskap och annan utrustning som används vid servering i olika typer av matsalar och lokaler.", "Uppdukningar i matsal eller lokal utifrån olika teman och högtider.", "Rummets och bordets utformning och dekoration.", "Ceremoniella måltider.", "Planering, organisation och servering av mat och dryck vid olika beställningsarrangemang.", "Promemoria, arrangé och körschema. Utformning av matsedlar till offerter samt kuvertmatsedlar efter mallar till större middagar.", "Gästbemötande, service och försäljning.", "Kalkylering och prissättning.", "Ergonomi och säkerhet i arbetet.", "Hygien och ändamålsenlig klädsel." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och organiserar ________ med handledare olika arbetsuppgifter i matsal eller lokal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal eller lokal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "C" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal eller lokal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "A" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal eller lokal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande." - } - }, { - "text" : "I planeringen väljer eleven ________ med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning utifrån olika teman och högtider.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen väljer eleven i samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning utifrån olika teman och högtider.", - "C" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning utifrån olika teman och högtider.", - "A" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning utifrån olika teman och högtider." - } - }, { - "text" : "Eleven skapar ________ bordsdekorationer för olika arrangemang och ceremoniella måltider.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skapar med viss säkerhet enkla bordsdekorationer för olika arrangemang och ceremoniella måltider.", - "C" : "Eleven skapar med viss säkerhet bordsdekorationer för olika arrangemang och ceremoniella måltider.", - "A" : "Eleven skapar med säkerhet bordsdekorationer för olika arrangemang och ceremoniella måltider." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kombinerar, presenterar och rekommenderar ________ mat och dryck utifrån meny och dryckeslista samt sätter samman promemorior, olika arrangé och matsedlar för gästers räkning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kombinerar, presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån meny och dryckeslista samt sätter samman promemorior, olika arrangé och matsedlar för gästers räkning.", - "C" : "Eleven kombinerar, presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån meny och dryckeslista samt sätter samman promemorior, olika arrangé och matsedlar för gästers räkning.", - "A" : "Eleven kombinerar, presenterar och rekommenderar med säkerhet mat och dryck utifrån meny och dryckeslista samt sätter samman promemorior, olika arrangé och matsedlar för gästers räkning." - } - }, { - "text" : "Eleven utför med ________ handlag servering av mat och dryck vid olika beställningsarrangemang med tanke på tidsåtgång, ekonomi och miljö samt sätter ________ med handledare samman körscheman för detta.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med visst handlag servering av mat och dryck vid olika beställningsarrangemang med tanke på tidsåtgång, ekonomi och miljö samt sätter i samråd med handledare samman körscheman för detta.", - "C" : "Eleven utför med gott handlag servering av mat och dryck vid olika beställningsarrangemang med tanke på tidsåtgång, ekonomi och miljö samt sätter efter samråd med handledaresamman körscheman för detta.", - "A" : "Eleven utför med mycket gott handlag servering av mat och dryck vid olika beställningsarrangemang med tanke på tidsåtgång, ekonomi och miljö samt sätter efter samråd med handledare samman körscheman för detta." - } - }, { - "text" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför ________ med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför i samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "C" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "A" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven utför också kalkylering, prissättning och lönsamhetsberäkningar av olika beställningsarrangemang ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför också kalkylering, prissättning och lönsamhetsberäkningar av olika beställningsarrangemang i samråd med handledare.", - "C" : "Eleven utför också kalkylering, prissättning och lönsamhetsberäkningar av olika beställningsarrangemang efter samråd med handledare.", - "A" : "Eleven utför också kalkylering, prissättning och lönsamhetsberäkningar av olika beställningsarrangemang efter samråd med handledare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "C" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "A" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser." - } - }, { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - }, { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Frukost och bufféservering", - "description" : "Kursen frukost och bufféservering omfattar punkterna 1–2 , 4–5 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "SERFRU0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande innehåll:", - "lines" : [ "Frukostens betydelse för välbefinnande och prestationsförmåga.", "Frukostvanor i olika länder samt internationella frukostbufféer.", "Metoder, redskap och utrustning som används vid frukost- och bufféservering.", "Planering av innehåll och uppdukning samt arbete och logistik vid bufféer i olika sammanhang.", "Tillagning, beredning och uppläggning av svenska frukosträtter.", "Bärteknik och avdukning samt rationellt arbetssätt.", "Ansvarsfull alkoholservering i samband med bufféarrangemang.", "Planering av rumsservice från beställning till servering.", "Matsalens miljö och atmosfär.", "Livsmedel och råvarukvalitet samt hantering och förvaring med hänsyn till ekonomi, kvalitet och miljö.", "Personlig hygien och ändamålsenlig klädsel.", "Livsmedelshygien och lagar för livsmedelshantering samt egenkontroll.", "Service och bemötande, både det verbala språkets och kroppsspråkets betydelse i mötet med gästen.", "Specialkost med anledning av medicinska, religiösa eller etiska skäl.", "Kommunikation och samverkan mellan olika avdelningar." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och organiserar ________ med handledare olika arbetsuppgifter i frukostmatsal och buffésammanhang samt arrangerar ________ med handledare bufféer av olika slag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare olika arbetsuppgifter i frukostmatsal och buffésammanhang samt arrangerar i samråd med handledare bufféer av olika slag.", - "C" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i frukostmatsal och buffésammanhang samt arrangerar efter samråd med handledare bufféer av olika slag.", - "A" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i frukostmatsal och buffésammanhang samt arrangerar efter samråd med handledare bufféer av olika slag." - } - }, { - "text" : "I planeringen väljer eleven ________ med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen väljer eleven i samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "C" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "A" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________ frukostbufféer i olika länder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt frukostbufféer i olika länder.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt frukostbufféer i olika länder.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat frukostbufféer i olika länder." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver också andra typer av bufféer ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver också andra typer av bufféer översiktligt.", - "C" : "Eleven beskriver också andra typer av bufféer utförligt.", - "A" : "Eleven beskriver också andra typer av bufféer utförligt och nyanserat." - } - }, { - "text" : "Eleven utför med ________ handlag servering av mat och dryck i frukostmatsal och buffésammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med visst handlag servering av mat och dryck i frukostmatsal och buffésammanhang.", - "C" : "Eleven utför med gott handlag servering av mat och dryck i frukostmatsal och buffésammanhang.", - "A" : "Eleven utför med mycket gott handlag servering av mat och dryck i frukostmatsal och buffésammanhang." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar ________ utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "C" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "A" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering." - } - }, { - "text" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför ________ med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför i samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "C" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "A" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "C" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "A" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser." - } - }, { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matsalshantverk", - "description" : "Kursen matsalshantverk omfattar punkterna 1–2, 4–5 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1 och 2. I kursen behandlas fördjupade färdigheter i ämnet.", - "code" : "SERMAF0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Metoder, material, redskap och annan utrustning som används vid servering.", "Festuppdukningar i matsal med specialbestick för olika typer av menyer.", "Servettbrytning och hantering av linne.", "Arbetsorganisation och samverkan i matsal.", "Tillagning, uppläggning och servering av mat vid bord i gästmatsal, till exempel tranchering, fileing och flambering.", "Dekantering av viner.", "Gästbemötande, service och försäljning.", "Ergonomi, hygien och ändamålsenlig klädsel." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och organiserar ________ med handledare olika arbetsuppgifter i matsal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "C" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "A" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande." - } - }, { - "text" : "I planeringen väljer eleven ________ med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen väljer eleven i samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "C" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "A" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften." - } - }, { - "text" : "Eleven utför ________ festuppdukningar och servettbrytningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med viss säkerhet festuppdukningar och servettbrytningar.", - "C" : "Eleven utför med viss säkerhet festuppdukningar och servettbrytningar.", - "A" : "Eleven utför med säkerhet festuppdukningar och servettbrytningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven presenterar och rekommenderar ________ mat och dryck utifrån meny och dryckeslista.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån meny och dryckeslista.", - "C" : "Eleven presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån meny och dryckeslista.", - "A" : "Eleven presenterar och rekommenderar med säkerhet mat och dryck utifrån meny och dryckeslista." - } - }, { - "text" : "Dessutom utför eleven med ________ handlag tillagning, uppläggning och servering av maträtter vid gästens bord samt servering av dryck.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utför eleven med visst handlag tillagning, uppläggning och servering av maträtter vid gästens bord samt servering av dryck.", - "C" : "Dessutom utför eleven med gott handlag tillagning, uppläggning och servering av maträtter vid gästens bord samt servering av dryck.", - "A" : "Dessutom utför eleven med mycket gott handlag tillagning, uppläggning och servering av maträtter vid gästens bord samt servering av dryck." - } - }, { - "text" : "Eleven dekanterar ________ viner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven dekanterar med viss säkerhet viner.", - "C" : "Eleven dekanterar med viss säkerhet viner.", - "A" : "Eleven dekanterar med säkerhet viner." - } - }, { - "text" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför ________ med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför i samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "C" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "A" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert både för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert både för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "C" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert både för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "A" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som säkert både för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser." - } - }, { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - }, { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Servering 1", - "description" : "Kursen servering 1 omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–3 och 7. I kursen behandlas grundläggande färdigheter i ämnet.", - "code" : "SERSER01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Metoder, material, redskap och annan utrustning som används vid servering.", "Uppdukningar i matsal.", "Arbetsorganisation och servering av mat och dryck i matsal.", "Bärtekniker i matsal.", "Olika typer av serveringssätt, till exempel fatservering och bufféservering.", "Matsedlars och dryckeslistors uppbyggnad.", "Ansvarsfull alkoholservering och alkoholpolitik.", "Kommunikation, både verbal och icke verbal, gästbemötande, service och försäljning.", "Kassaarbete och kassarutiner.", "Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel i fråga om hygien, ergonomi och säkerhet samt ändamålsenlig klädsel." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och organiserar ________ med handledare olika arbetsuppgifter i matsal.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal.", - "C" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal.", - "A" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal." - } - }, { - "text" : "I planeringen väljer eleven ________ med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen väljer eleven i samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "C" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "A" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven presenterar och rekommenderar ________ mat och dryck utifrån en given meny och dryckeslista samt utför med ________ handlag servering av mat och dryck i gästmatsal.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån en given meny och dryckeslista samt utför med visst handlag servering av mat och dryck i gästmatsal.", - "C" : "Eleven presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån en given meny och dryckeslista samt utför med gott handlag servering av mat och dryck i gästmatsal.", - "A" : "Eleven presenterar och rekommenderar med säkerhet mat och dryck utifrån en given meny och dryckeslista samt utför med mycket gott handlag servering av mat och dryck i gästmatsal." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar ________ utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "C" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "A" : "Eleven arbetar med säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering." - } - }, { - "text" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför ________ med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför i samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "C" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "A" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven utför också kassaarbete ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför också kassaarbete i samråd med handledare.", - "C" : "Eleven utför också kassaarbete efter samråd med handledare.", - "A" : "Eleven utför också kassaarbete efter samråd med handledare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "C" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "A" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser." - } - }, { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - }, { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Servering 2", - "description" : "Kursen servering 2 omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–6. I kursen behandlas fördjupade färdigheter i ämnet.", - "code" : "SERSER02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Metoder, material, redskap och annan utrustning som används vid servering i matsal.", "Uppdukningar i matsal med specialbestick för olika typer av menyer.", "Trender och koncept för uppdukning och servering.", "Arbetsorganisation och samverkan i gästmatsal.", "Bärtekniker i matsal.", "Servering och uppläggning av mat vid bord i matsal.", "Matsedlar, deras uppbyggnad och innehåll samt måltidsrätter och matlagningstermer.", "Dryckesservering.", "Gästbemötande, service och försäljning.", "Kassaarbete, kassarutiner och redovisning.", "Kalkylering och prissättning.", "Arbetsmiljö och säkerhet samt lagar och andra bestämmelser inom området.", "Hygien och ändamålsenlig klädsel." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och organiserar ________ med handledare olika arbetsuppgifter i matsal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "C" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "A" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter i matsal utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande." - } - }, { - "text" : "I planeringen väljer eleven ________ med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen väljer eleven i samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "C" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "A" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven presenterar och rekommenderar ________ mat och dryck utifrån såväl tillfälle som given meny och dryckeslista samt utför med ________ handlag servering av mat och dryck i gästmatsal.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån såväl tillfälle som given meny och dryckeslista samt utför med visst handlag servering av mat och dryck i gästmatsal.", - "C" : "Eleven presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån såväl tillfälle som given meny och dryckeslista samt utför med gott handlag servering av mat och dryck i gästmatsal.", - "A" : "Eleven presenterar och rekommenderar med säkerhet mat och dryck utifrån såväl tillfälle som given meny och dryckeslista samt utför med mycket gott handlag servering av mat och dryck i gästmatsal." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar ________ utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "C" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "A" : "Eleven arbetar med säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering." - } - }, { - "text" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför ________ med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför i samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "C" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "A" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven utför också kassaarbete och kassaredovisning ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför också kassaarbete och kassaredovisning i samråd med handledare.", - "C" : "Eleven utför också kassaarbete och kassaredovisning efter samråd med handledare.", - "A" : "Eleven utför också kassaarbete och kassaredovisning efter samråd med handledare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "C" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "A" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser." - } - }, { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Servering – specialisering", - "description" : "Kursen servering – specialisering omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–6. I kursen behandlas fördjupade färdigheter i ämnet.", - "code" : "SERSER00S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Yrkesmässig servering inom valt specialiseringsområde. Området kan avgränsas av en speciell miljö eller ett speciellt sammanhang. Exempel på specialiseringsområden kan vara servering i samband med en speciell upplevelseaktivitet likaväl som vid ceremoniella måltider i samband med större arrangemang.", "Planering och mise en place.", "Metoder, material, redskap och annan utrustning som används vid servering i aktuell miljö.", "Uppdukningar eller motsvarande med eventuella specialbestick för olika typer av menyer i sammanhanget.", "Arbetsorganisation och samverkan inom specialiseringsområdet.", "Bärtekniker och logistik.", "Matsedlar eller motsvarande anpassat till aktuell aktivitet.", "Dryckesservering.", "Gästbemötande och service.", "Kalkylering och prissättning.", "Arbetsmiljö och säkerhet samt lagar och andra bestämmelser inom området.", "Hygien och ändamålsenlig klädsel." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och organiserar ________ med handledare olika arbetsuppgifter utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare olika arbetsuppgifter utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "C" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande.", - "A" : "Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare olika arbetsuppgifter utifrån de tidsramar som ska gälla för arbetets utförande." - } - }, { - "text" : "I planeringen väljer eleven ________ med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen väljer eleven i samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "C" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften.", - "A" : "I planeringen väljer eleven efter samråd med handledare metoder, material, redskap och annan utrustning som passar för uppgiften." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven presenterar och rekommenderar ________ mat och dryck utifrån såväl tillfälle som given meny och dryckeslista samt utför med ________ handlag servering av mat och dryck i det aktuella sammanhanget.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån såväl tillfälle som given meny och dryckeslista samt utför med visst handlag servering av mat och dryck i det aktuella sammanhanget.", - "C" : "Eleven presenterar och rekommenderar med viss säkerhet mat och dryck utifrån såväl tillfälle som given meny och dryckeslista samt utför med gott handlag servering av mat och dryck i det aktuella sammanhanget.", - "A" : "Eleven presenterar och rekommenderar med säkerhet mat och dryck utifrån såväl tillfälle som given meny och dryckeslista samt utför med mycket gott handlag servering av mat och dryck i det aktuella sammanhanget." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar ________ utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "C" : "Eleven arbetar med viss säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering.", - "A" : "Eleven arbetar med säkerhet utifrån de bestämmelser som gäller för ansvarsfull alkoholservering." - } - }, { - "text" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför ________ med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför i samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "C" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt.", - "A" : "Dessutom bemöter eleven gästen och utför efter samråd med handledare arbetet på ett serviceinriktat sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven utför också för aktiviteten relevant kalkylering och prissättning ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför också för aktiviteten relevant kalkylering och prissättning i samråd med handledare.", - "C" : "Eleven utför också för aktiviteten relevant kalkylering och prissättning efter samråd med handledare.", - "A" : "Eleven utför också för aktiviteten relevant kalkylering och prissättning efter samråd med handledare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "C" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser.", - "A" : "Eleven arbetar hygieniskt, ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra utifrån lagar och andra bestämmelser." - } - }, { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2014-10-14T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/SPE.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/SPE.json deleted file mode 100644 index df8ed75..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/SPE.json +++ /dev/null @@ -1,845 +0,0 @@ -{ - "name" : "Specialidrott", - "description" : "Ämnet specialidrott möjliggör en hälsosam idrottskarriär och prestationsutveckling inom en vald idrott. Det behandlar metoder och teorier samt praktiskt utövande av specifik idrott mot elitnivå. Ämnet specialidrott får bara anordnas på idrottsutbildningar vid riksidrottsgymnasium eller nationellt godkända idrottsutbildningar.", - "code" : "SPE", - "designation" : "", - "skolfsId" : "2010:144", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet specialidrott ska syfta till att eleverna utvecklar den idrottsliga förmågan samt ett holistiskt och etiskt förhållningssätt till idrott och den egna idrottskarriären.", "Den ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om metoder och teorier för träning samt förmåga att planera, genomföra och utvärdera tränings- och tävlingsverksamhet.", "Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om idrottskarriären, människokroppens byggnad och funktion samt om energigivande processer, kost, idrottspsykologiska aspekter och andra faktorer av betydelse för elevernas prestationsförmåga och personliga utveckling." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om idrottsrörelsens betydelse i samhället, dess framväxt, mål och omfattning nationellt och internationellt.", "Dessutom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmåga till ledarskap i träningsverksamhet och i andra funktioner inom idrottsrörelsen." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Eleverna ska genom att medverka i olika verksamheter få inblick i och erfarenhet av elitidrott och träningsutveckling samt av idrottsrörelsens roll i samhället och av ledarskap i olika idrottsliga sammanhang.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om människans beteende, som individ och som gruppmedlem, och om hur kroppsideal och andra uppfattningar baserade på kultur och kön framträder i miljöer som är kopplade till tränings- och tävlingsaktiviteter.", "Undervisningen ska motverka diskriminerande föreställningar och bidra till att olika fysiska förutsättningar respekteras." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet specialidrott ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att utöva specifik idrott på elitnivå.", "Kunskaper om hur den egna kroppen fungerar i tränings- och tävlingssammanhang utifrån biomekaniska, idrottspsykologiska, idrottsfysiologiska och näringsfysiologiska teorier.", "Kunskaper om samt förmåga att använda och utvärdera träningsmetoder för att utveckla prestationsförmågan.", "Kunskaper om idrotts- och träningsmiljöers betydelse för prestationsutveckling.", "Kunskaper om hur skador och ohälsa förebyggs och behandlas.", "Kunskaper om ledarskap och idrottsrörelsens organisation.", "Kunskaper om olika värderingar i tränings- och tävlingssammanhang samt förmåga att anpassa träning till etiska normer och regler för träning och idrottsliga aktiviteter.", "Kunskaper om människors sätt att samverka och kommunicera i tränings- och tävlingssammanhang samt förmåga att leda, kommunicera, samarbeta och samverka." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Idrottsledarskap", - "description" : "Kursen idrottsledarskap omfattar punkterna 4–8 under rubriken Ämnets syfte, med speciell betoning på punkt 6. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.", - "code" : "SPEIDT0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Ledarskap inom idrotten, till exempel tränarskap, funktionärskap och ledarskap inom idrottsrörelse och föreningsverksamhet.", "Planering, genomförande och utvärdering samt dokumentation av olika ledarskapsövningar.", "Tränings- och tävlingsmiljöernas betydelse för prestationsutveckling.", "Riskanalyser av tränings- och tävlingsmiljöer och deras betydelse för prestationsutveckling.", "Vanligt förekommande skador inom specifik idrott och omhändertagande vid akut skada.", "Idrottsrörelsens organisation och verksamheter.", "Ledarskaps- och organisationsteorier.", "Ledarskap inom barn- och ungdomsverksamhet.", "Ledarskap och förhållningssätt till idrotten ur ett jämlik- och jämställdhetsperspektiv.", "Konflikthantering i tränings- och tävlingsmiljöer, till exempel förhållningssätt till medspelare, motspelare och domare." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål.", - "C" : "Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål.", - "A" : "Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål. I planeringen identifierar eleven kritiska moment och förebygger hinder som kan uppstå under genomförandet." - } - }, { - "text" : "Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna ________ med lärare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna i samråd med lärare.", - "C" : "Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna efter samråd med lärare. Eleven diskuterar utförligt sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande.", - "A" : "Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna efter samråd med lärare samt anpassar genomförandet till den aktuella situationen. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en ________ dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en enkel dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter.", - "C" : "Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter.", - "A" : "Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter." - } - }, { - "text" : "I dokumentationen använder eleven ________ relevanta begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp.", - "C" : "I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp.", - "A" : "I dokumentationen använder eleven med säkerhet relevanta begrepp." - } - }, { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med ________ omdömen utifrån uppsatta mål.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med enkla omdömen utifrån uppsatta mål.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål och deltagarnas respons." - } - }, { - "text" : "I utvärderingen diskuterar eleven ________ möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I utvärderingen diskuterar eleven översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "C" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "A" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar." - } - }, { - "text" : "Eleven resonerar ________ kring riskanalyser av tränings- och tävlingsmiljöer samt deras betydelse för prestationsutvecklingen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven resonerar översiktligt kring riskanalyser av tränings- och tävlingsmiljöer samt deras betydelse för prestationsutvecklingen.", - "C" : "Eleven resonerar översiktligt kring riskanalyser av tränings- och tävlingsmiljöer samt deras betydelse för prestationsutvecklingen.", - "A" : "Eleven resonerar utförligt kring riskanalyser av tränings- och tävlingsmiljöer samt deras betydelse för prestationsutvecklingen." - } - }, { - "text" : "I samband med detta redogör eleven ________ för grundläggande behandling vid vanligt förekommande idrottsskador samt agerar ________ vid omhändertagande av akut skada.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samband med detta redogör eleven översiktligt för grundläggande behandling vid vanligt förekommande idrottsskador samt agerar med viss säkerhet vid omhändertagande av akut skada.", - "C" : "I samband med detta redogör eleven utförligt för grundläggande behandling vid vanligt förekommande idrottsskador samt agerar med säkerhet vid omhändertagande av akut skada.", - "A" : "I samband med detta redogör eleven utförligt för grundläggande behandling vid vanligt förekommande idrottsskador samt agerar med säkerhet vid omhändertagande av akut skada." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________ ledarskapets villkor och förutsättningar samt organisationsformer inom specifik idrott.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt ledarskapets villkor och förutsättningar samt organisationsformer inom specifik idrott.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt ledarskapets villkor och förutsättningar samt organisationsformer inom specifik idrott.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat ledarskapets villkor och förutsättningar samt organisationsformer inom specifik idrott." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven exempel på vad som påverkar ledarskapet och organisationen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom ger eleven exempel på vad som påverkar ledarskapet och organisationen.", - "C" : "Dessutom ger eleven exempel på vad som påverkar ledarskapet och organisationen.", - "A" : "Dessutom ger eleven exempel på vad som påverkar ledarskapet och organisationen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningarna använder eleven ________ centrala begrepp och teorier samt förklarar ________ samband och drar ________ slutsatser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.", - "C" : "I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.", - "A" : "I beskrivningarna använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser. Dessutom värderar eleven teorierna med nyanserade omdömen och argumenterar för deras styrkor och svagheter." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ egna och andras attityder, uppfattningar och handlingar i relation till uppgifterna och aktiviteterna samt till ledarskap.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, uppfattningar och handlingar i relation till uppgifterna och aktiviteterna samt till ledarskap.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, uppfattningar och handlingar i relation till uppgifterna och aktiviteterna samt till ledarskap.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat egna och andras attityder, uppfattningar och handlingar i relation till uppgifterna och aktiviteterna samt till ledarskap." - } - }, { - "text" : "I diskussioner framför eleven ________ argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussioner framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "C" : "I diskussioner framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "A" : "" - } - }, { - "text" : "I arbetet interagerar eleven samt kommunicerar ________ i sitt ledarskap och i möten med människor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet interagerar eleven samt kommunicerar med viss säkerhet i sitt ledarskap och i möten med människor.", - "C" : "I arbetet interagerar eleven samt kommunicerar med viss säkerhet i sitt ledarskap och i möten med människor.", - "A" : "I arbetet interagerar eleven samt kommunicerar med säkerhet i sitt ledarskap och i möten med människor." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Idrottsspecialisering 1", - "description" : "Kursen idrottsspecialisering 1 omfattar punkterna 1–5 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper inom specifik idrott.", - "code" : "SPEIDS01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Regler, taktik och teknik inom specifik idrott vid träning och tävling.", "Den specifika idrottens utveckling nationellt och internationellt samt Riksidrottsförbundets organisation och idrottens finansiering.", "Faktorer som möjliggör en hälsosam prestationsutveckling till exempel sambandet mellan fysiologisk träning och teknikträning samt kopplingen till idrottspsykologi.", "Träningsmetoders betydelse för individens utveckling i specifik idrott.", "Planering, genomförande och utvärdering av individuellt utformade träningsprogram.", "Krav och kapacitetsanalys i specifik idrott.", "Vanligt förekommande skador inom specifik idrott och omhändertagande vid akut skada.", "Individers olika inställning till träning och tävling, till exempel olika förväntningar och mål.", "Kommunikation och samarbete som syftar till utveckling av idrottsresultat." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven genomför, ________ och ________ med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt med ________ precision och kontroll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför, med viss säkerhet och i samråd med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt med viss precision och kontroll.", - "C" : "Eleven genomför, med viss säkerhet och efter samråd med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt med precision och kontroll.", - "A" : "Eleven genomför, med säkerhet och efter samråd med lärare specifik idrott tekniskt och taktiskt med god precision och kontroll." - } - }, { - "text" : "I tränings- och tävlingssituationer agerar eleven ________ i nya miljöer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I tränings- och tävlingssituationer agerar eleven med viss säkerhet i nya miljöer.", - "C" : "I tränings- och tävlingssituationer agerar eleven med viss säkerhet i nya miljöer.", - "A" : "I tränings- och tävlingssituationer agerar eleven med säkerhet i nya miljöer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________, utifrån tränings- och tävlingssituationer, träningsmetoder och teorier som kan användas för att utveckla idrottsutövandet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt, utifrån tränings- och tävlingssituationer, träningsmetoder och teorier som kan användas för att utveckla idrottsutövandet.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt, utifrån tränings- och tävlingssituationer, träningsmetoder och teorier som kan användas för att utveckla idrottsutövandet.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat, utifrån tränings- och tävlingssituationer, träningsmetoder och teorier som kan användas för att utveckla idrottsutövandet." - } - }, { - "text" : "I beskrivningarna använder eleven ________ centrala begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp.", - "C" : "I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp.", - "A" : "I beskrivningarna använder eleven med säkerhet centrala begrepp." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och genomför ________ med lärare sin träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och genomför i samråd med lärare sin träning.", - "C" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med lärare sin träning.", - "A" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med lärare sin träning." - } - }, { - "text" : "I träningen prövar eleven olika metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I träningen prövar eleven olika metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "C" : "I träningen prövar eleven olika metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "A" : "I träningen prövar eleven olika metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet." - } - }, { - "text" : "Vid träning och tävling tar eleven också ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vid träning och tävling tar eleven också ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "C" : "Vid träning och tävling tar eleven också ansvar för att förebygga skador och ohälsa. Eleven utvärderar metoderna med nyanserade omdömen utifrån resultat och teorier.", - "A" : "Vid träning och tävling tar eleven också ansvar för att förebygga skador och ohälsa. Eleven utvärderar metoderna med nyanserade omdömen utifrån resultat och teorier samt föreslår alternativa metoder för att förbättra resultatet." - } - }, { - "text" : "Dessutom diskuterar eleven ________ hur olika uppfattningar i tränings- och tävlingssammanhang har betydelse för prestationsförmåga och idrottsliga resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom diskuterar eleven översiktligt hur olika uppfattningar i tränings- och tävlingssammanhang har betydelse för prestationsförmåga och idrottsliga resultat.", - "C" : "Dessutom diskuterar eleven utförligt hur olika uppfattningar i tränings- och tävlingssammanhang har betydelse för prestationsförmåga och idrottsliga resultat.", - "A" : "Dessutom diskuterar eleven utförligt och nyanserat hur olika uppfattningar i tränings- och tävlingssammanhang har betydelse för prestationsförmåga och idrottsliga resultat." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven samarbetar och kommunicerar ________ i tränings- och tävlingssituationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet i tränings- och tävlingssituationer.", - "C" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet i tränings- och tävlingssituationer.", - "A" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med säkerhet i tränings- och tävlingssituationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Idrottsspecialisering 2", - "description" : "Kursen idrottsspecialisering 2 omfattar punkterna 1–5 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper inom specifik idrott.", - "code" : "SPEIDS02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Regler, taktik och teknik inom specifik idrott vid träning och tävling.", "Utformning och genomförande av individuella träningsprogram i relation till krav- och kapacitetsanalys samt till olika träningsmetoder inom specifik idrott.", "Värdering av individuellt utformade träningsprogram.", "Värdering av olika träningsmetoder i relation till specifik idrott, till exempel rörlighets-, teknik- eller koncentrationsträning.", "Utformning och genomförande av skadeförebyggande träningsprogram inom specifik idrott.", "Individers tränings- och tävlingsvillkor ur jämlik- och jämställdhetsperspektiv.", "Samhällsideal som påverkar idrottsutövandet, till exempel kroppsideal och klädsel samt vanligt förekommande orättvisor inom idrotten och hur de kan motverkas.", "Kommunikation och samarbete som syftar till utveckling av idrottsresultat." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven genomför ________ med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt med precision och kontroll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför i samråd med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt med precision och kontroll.", - "C" : "Eleven genomför efter samråd med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt med precision och kontroll.", - "A" : "Eleven genomför efter samråd med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt med god precision och kontroll." - } - }, { - "text" : "I tränings- och tävlingssituationer väljer eleven ________ insatsnivå efter kända förutsättningar samt agerar ________ i nya miljöer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I tränings- och tävlingssituationer väljer eleven med viss säkerhet insatsnivå efter kända förutsättningar samt agerar med viss säkerhet i nya miljöer.", - "C" : "I tränings- och tävlingssituationer väljer eleven med viss säkerhet insatsnivå efter kända förutsättningar samt agerar med viss säkerhet i nya miljöer.", - "A" : "I tränings- och tävlingssituationer väljer eleven med säkerhet insatsnivå efter kända förutsättningar samt agerar med säkerhet i nya miljöer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer, utifrån tränings- och tävlingssituationer, ________ metoder som utvecklar idrottsutövandet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer, utifrån tränings- och tävlingssituationer, med viss säkerhet metoder som utvecklar idrottsutövandet.", - "C" : "Eleven väljer, utifrån tränings- och tävlingssituationer, med viss säkerhet metoder som utvecklar idrottsutövandet.", - "A" : "Eleven väljer, utifrån tränings- och tävlingssituationer, med säkerhet metoder som utvecklar idrottsutövandet." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ metodernas syfte.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt metodernas syfte.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt metodernas syfte.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat metodernas syfte." - } - }, { - "text" : "I beskrivningarna använder eleven ________ centrala begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp.", - "C" : "I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp.", - "A" : "I beskrivningarna använder eleven med säkerhet centrala begrepp." - } - }, { - "text" : "Utifrån specifika metoder planerar och genomför eleven ________ med lärare sin träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån specifika metoder planerar och genomför eleven i samråd med lärare sin träning.", - "C" : "Utifrån specifika metoder planerar och genomför eleven efter samråd med lärare sin träning.", - "A" : "Utifrån specifika metoder planerar och genomför eleven efter samråd med lärare sin träning." - } - }, { - "text" : "I träningen väljer och prövar eleven andra metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I träningen väljer och prövar eleven andra metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "C" : "I träningen väljer och prövar eleven andra metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "A" : "I träningen väljer och prövar eleven andra metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet." - } - }, { - "text" : "Dessutom tar eleven vid träning- och tävling ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom tar eleven vid träning- och tävling ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "C" : "Dessutom tar eleven vid träning och tävling ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "A" : "Dessutom tar eleven vid träning och tävling ansvar för att förebygga skador och ohälsa." - } - }, { - "text" : "Eleven utvärderar metoderna med ________ omdömen utifrån resultat och teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar metoderna med enkla omdömen utifrån resultat och teorier.", - "C" : "Eleven utvärderar metoderna med nyanserade omdömen utifrån resultat och teorier.", - "A" : "Eleven utvärderar metoderna med nyanserade omdömen utifrån resultat och teorier." - } - }, { - "text" : "Dessutom diskuterar eleven ________ hur olika uppfattningar i tränings- och tävlingssammanhang har betydelse för prestationsförmåga och idrottsliga resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom diskuterar eleven översiktligt hur olika uppfattningar i tränings- och tävlingssammanhang har betydelse för prestationsförmåga och idrottsliga resultat.", - "C" : "Dessutom diskuterar eleven utförligt hur olika uppfattningar i tränings- och tävlingssammanhang har betydelse för prestationsförmåga och idrottsliga resultat.", - "A" : "Dessutom diskuterar eleven utförligt och nyanserat hur olika uppfattningar tränings- och tävlingssammanhang har betydelse för prestationsförmåga och idrottsliga resultat." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven samarbetar och kommunicerar ________ i tränings- och tävlingssituationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet i tränings- och tävlingssituationer.", - "C" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet i tränings- och tävlingssituationer.", - "A" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med säkerhet i tränings- och tävlingssituationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Idrottsspecialisering 3", - "description" : "Kursen idrottsspecialisering 3 omfattar punkterna 1–5 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper inom specifik idrott.", - "code" : "SPEIDS03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Regler, taktik och teknik inom specifik idrott vid träning och tävling.", "Utformning och genomförande av individuella tränings- och tävlingsprogram i relation till krav- och kapacitetsanalys och till olika träningsmetoder inom specifik idrott.", "Värdering av olika träningsmetoder i relation till specifik idrott, till exempel rörlighets-, teknik- eller koncentrationsträning.", "Utformning, genomförande och utvärdering av skadeförebyggande träningsprogram inom specifik idrott.", "Idrottens tränings- och tävlingsverksamhet ur internationellt perspektiv.", "Livsstil och omgivande miljöers påverkan för att prestera inom tränings- och tävlingsverksamhet.", "Grundläggande rehabiliteringsprogram för några vanliga skador inom specifik idrott.", "Samhällets förväntningar på elitidrottaren som förebild.", "Värdet av elitidrottens roll i samhället.", "Kommunikation och samarbete som syftar till utveckling av idrottsresultat." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven genomför, ________ med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt skickligt med precision och kontroll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför, i samråd med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt skickligt med precision och kontroll.", - "C" : "Eleven genomför, efter samråd med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt skickligt med precision och kontroll.", - "A" : "Eleven genomför, efter samråd med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt skickligt med god precision och kontroll." - } - }, { - "text" : "I tränings- och tävlingssituationer väljer eleven ________ insatsnivå efter kända förutsättningar samt visar anpassningsförmåga genom att ________ anpassa insatsnivå i oförutsedda situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I tränings- och tävlingssituationer väljer eleven med säkerhet insatsnivå efter kända förutsättningar samt visar anpassningsförmåga genom att med viss säkerhet anpassa insatsnivå i oförutsedda situationer.", - "C" : "I tränings- och tävlingssituationer väljer eleven med säkerhet insatsnivå efter kända förutsättningar samt visar anpassningsförmåga genom att med viss säkerhet anpassa insatsnivå i oförutsedda situationer.", - "A" : "I tränings- och tävlingssituationer väljer eleven med säkerhet insatsnivå efter kända förutsättningar samt visar anpassningsförmåga genom att med säkerhet anpassa insatsnivå i oförutsedda situationer." - } - }, { - "text" : "I tävlingssituationer agerar eleven också ________ i nya miljöer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I tävlingssituationer agerar eleven också med viss säkerhet i nya miljöer.", - "C" : "I tävlingssituationer agerar eleven också med viss säkerhet i nya miljöer.", - "A" : "I tävlingssituationer agerar eleven också med säkerhet i nya miljöer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder tidigare tränings- och tävlingserfarenheter för att ________ med lärare långsiktigt planera tränings- och tävlingsaktiviteter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder tidigare tränings- och tävlingserfarenheter för att i samråd med lärare långsiktigt planera tränings- och tävlingsaktiviteter.", - "C" : "Eleven använder tidigare tränings- och tävlingserfarenheter för att efter samråd med lärare långsiktigt planera tränings- och tävlingsaktiviteter.", - "A" : "Eleven använder tidigare tränings- och tävlingserfarenheter för att efter samråd med lärare långsiktigt planera tränings- och tävlingsaktiviteter." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer ________ metoder som utvecklar idrottsutövandet samt motiverar ________ sina val med hänvisning till tidigare erfarenheter och relevanta teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer med viss säkerhet metoder som utvecklar idrottsutövandet samt motiverar översiktligt sina val med hänvisning till tidigare erfarenheter och relevanta teorier.", - "C" : "Eleven väljer med viss säkerhet metoder som utvecklar idrottsutövandet samt motiverar utförligt sina val med hänvisning till tidigare erfarenheter och relevanta teorier.", - "A" : "Eleven väljer med säkerhet metoder som utvecklar idrottsutövandet samt motiverar utförligt sina val med hänvisning till tidigare erfarenheter och relevanta teorier." - } - }, { - "text" : "Utifrån specifika metoder planerar och genomför eleven ________ med lärare sin träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån specifika metoder planerar och genomför eleven i samråd med lärare sin träning.", - "C" : "Utifrån specifika metoder planerar och genomför eleven efter samråd med lärare sin träning.", - "A" : "Utifrån specifika metoder planerar och genomför eleven efter samråd med lärare sin träning." - } - }, { - "text" : "Eleven utvärderar metoderna med ________ omdömen utifrån resultat och teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar metoderna med enkla omdömen utifrån resultat och teorier.", - "C" : "Eleven utvärderar metoderna med nyanserade omdömen utifrån resultat och teorier.", - "A" : "Eleven utvärderar metoderna med nyanserade omdömen utifrån resultat och teorier." - } - }, { - "text" : "I utvärderingen använder eleven ________ centrala begrepp, hänvisar till teorier, förklarar ________ samband och drar ________ slutsatser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I utvärderingen använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp, hänvisar till teorier, förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.", - "C" : "I utvärderingen använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp, hänvisar till teorier, förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.", - "A" : "I utvärderingen använder eleven med säkerhet centrala begrepp, hänvisar till teorier, förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser." - } - }, { - "text" : "I träningen väljer och prövar eleven andra metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I träningen väljer och prövar eleven andra metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "C" : "I träningen väljer och prövar eleven andra metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "A" : "I träningen väljer och prövar eleven andra metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet." - } - }, { - "text" : "Dessutom tar eleven vid träning och tävling ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom tar eleven vid träning och tävling ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "C" : "Dessutom tar eleven vid träning och tävling ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "A" : "Dessutom tar eleven vid träning och tävling ansvar för att förebygga skador och ohälsa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ centrala faktorer i livsstilen som är betydelsefulla för att presetera optimalt i tränings- och tävlingsverksamhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt centrala faktorer i livsstilen som är betydelsefulla för att presetera optimalt i tränings- och tävlingsverksamhet.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt centrala faktorer i livsstilen som är betydelsefulla för att presetera optimalt i tränings- och tävlingsverksamhet.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat centrala faktorer i livsstilen som är betydelsefulla för att prestera optimalt i tränings- och tävlingsverksamhet." - } - }, { - "text" : "Vidare diskuterar eleven ________ kring de förväntningar som samhället har på elitidrotten och dess utövare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare diskuterar eleven översiktligt kring de förväntningar som samhället har på elitidrotten och dess utövare.", - "C" : "Vidare diskuterar eleven utförligt kring de förväntningar som samhället har på elitidrotten och dess utövare.", - "A" : "Vidare diskuterar eleven utförligt och nyanserat kring de förväntningar som samhället har på elitidrotten och dess utövare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven samarbetar och kommunicerar ________ i tränings- och tävlingssituationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet i tränings- och tävlingssituationer.", - "C" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet i tränings- och tävlingssituationer.", - "A" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med säkerhet i tränings- och tävlingssituationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Tränings- och tävlingslära 1", - "description" : "Kursen tränings- och tävlingslära 1 omfattar punkterna 2–5 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 2 och 3. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.", - "code" : "SPETRÄ01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Kroppens anatomi och fysiologi samt träningslära.", "Kost och vätska samt näringslära för tränings- och tävlingsverksamhet.", "Tillämpad idrottspsykologi för träning och tävling.", "Krav- och kapacitetsanalys i specifik idrott.", "Livsstil, stödjande nätverk och omgivande miljöers betydelse för hälsosam idrottskarriär och prestationsutveckling.", "Analys av personliga kvaliteter för optimal utveckling av idrottskarriären.", "Idrottskarriärens olika faser och övergångar från ett holistiskt utvecklingsperspektiv inkluderat kombinationen elitidrott och studier.", "Träningsmetoder för uthållighet, styrka, rörlighet, snabbhet och koordination.", "Planering, genomförande och utvärdering av individuellt utformade träningsprogram.", "Människors olika förutsättningar för tränings- och tävlingsverksamhet.", "Vanligt förekommande skador inom specifik idrott och omhändertagande vid akut skada.", "Utformning av tränings- och tävlingsplanering för att förebygga överträning och skador.", "Etiska normer och regler för tränings- och tävlingsaktiviteter, till exempel fair play, doping och antidopingarbete.", "Individers tränings- och tävlingsvillkor ur jämlik- och jämställdhetsperspektiv samt vanligt förekommande orättvisor inom idrotten och hur de kan motverkas.", "Sociala medier, till exempel hantering av sociala medier i tränings- och tävlingssammanhang samt förhållningssätt till media." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________ kroppens byggnad och funktion och ger exempel på hur den påverkas av kost och träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt kroppens byggnad och funktion och ger exempel på hur den påverkas av kost och träning.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt kroppens byggnad och funktion och ger exempel på hur den påverkas av kost och träning.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat kroppens byggnad och funktion och ger exempel på hur den påverkas av kost och träning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för några olika träningsmetoder och deras teoretiska grund.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för några olika träningsmetoder och deras teoretiska grund.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för några olika träningsmetoder och deras teoretiska grund.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för några olika träningsmetoder och deras teoretiska grund." - } - }, { - "text" : "I redogörelsen diskuterar eleven ________ hur träning kan användas för att utveckla idrottslig förmåga samt idrottspsykologiska faktorer och deras betydelse.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I redogörelsen diskuterar eleven översiktligt hur träning kan användas för att utveckla idrottslig förmåga samt idrottspsykologiska faktorer och deras betydelse.", - "C" : "I redogörelsen diskuterar eleven utförligt hur träning kan användas för att utveckla idrottslig förmåga samt idrottspsykologiska faktorer och deras betydelse.", - "A" : "I redogörelsen diskuterar eleven utförligt och nyanserat hur träning kan användas för att utveckla idrottslig förmåga samt idrottspsykologiska faktorer och deras betydelse." - } - }, { - "text" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven ________ centrala begrepp och teorier samt förklarar ________ samband och drar ________ slutsatser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.", - "C" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.", - "A" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, utifrån kända teorier och uppsatta mål, sin träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, utifrån kända teorier och uppsatta mål, sin träning.", - "C" : "Eleven väljer metoder och planerar, utifrån kända teorier och uppsatta mål samt aktuella förutsättningar, sin träning.", - "A" : "Eleven väljer metoder och planerar, utifrån kända teorier och uppsatta mål samt aktuella förutsättningar, sin träning. Dessutom motiverar eleven sina val. I planeringen identifierar eleven kritiska moment som kan uppstå vid genomförandet." - } - }, { - "text" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen ________ med lärare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen i samråd med lärare.", - "C" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen efter samråd med lärare.", - "A" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen efter samråd med lärare samt anpassar genomförandet till den aktuella situationen." - } - }, { - "text" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med ________ omdömen utifrån uppsatta mål.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med enkla omdömen utifrån uppsatta mål.", - "C" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål.", - "A" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål." - } - }, { - "text" : "I utvärderingen diskuterar eleven ________ möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I utvärderingen diskuterar eleven översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "C" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "A" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar." - } - }, { - "text" : "Dessutom resonerar eleven ________ om betydelsen av olika träningsmetoder liksom om träningsmiljöernas, kostens och livsstilens betydelse för tränings- och tävlingsresultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom resonerar eleven översiktligt om betydelsen av olika träningsmetoder liksom om träningsmiljöernas, kostens och livsstilens betydelse för tränings- och tävlingsresultat.", - "C" : "Dessutom resonerar eleven utförligt om betydelsen av olika träningsmetoder liksom om träningsmiljöernas, kostens och livsstilens betydelse för tränings- och tävlingsresultat.", - "A" : "Dessutom resonerar eleven utförligt och nyanserat om betydelsen av olika typer av träning liksom om träningsmiljöernas, kostens och livsstilens betydelse för optimala tränings- och tävlingsresultat." - } - }, { - "text" : "I tränings- och tävlingssituationen tar eleven ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I tränings- och tävlingssituationen tar eleven ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "C" : "I tränings-och tävlingssituationen tar eleven ansvar samt anpassar tränings- och tävlingsplaneringen för att förebygga skador och ohälsa.", - "A" : "I tränings- och tävlingssituationen tar eleven ansvar samt anpassar tränings- och tävlingsplaneringen för att förebygga skador och ohälsa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ olika uppfattningar om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt olika uppfattningar om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt olika uppfattningar om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat olika uppfattningar om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten." - } - }, { - "text" : "I möten med andra människor kommunicerar och samverkar eleven ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I möten med andra människor kommunicerar och samverkar eleven med viss säkerhet.", - "C" : "I möten med andra människor kommunicerar och samverkar eleven med viss säkerhet.", - "A" : "I möten med andra människor kommunicerar och samverkar eleven med säkerhet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Tränings- och tävlingslära 2", - "description" : "Kursen tränings- och tävlingslära 2 omfattar punkterna 2–5 och 7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "SPETRÄ02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Kroppens anatomi och fysiologi ur prestationsperspektiv, till exempel hur styrketräning påverkar kroppen anatomiskt.", "Fördjupning i karriärövergångsprocessen och analys av centrala utvecklingsfaser och karriärövergångar inom individens idrottskarriär, till exempel karriärövergångar från junior- till senioridrott.", "Kroppens energiomsättning samt energibehov vid träning och tävling.", "Grundläggande näringsfysiologi.", "Metoder för att dokumentera näringsintag, till exempel digitala kostregistreringsprogram.", "Grundläggande teorier i idrottspsykologi samt tillämpning av idrottspsykologisk träning.", "Progression och variation av träningsmetoder i till exempel uthållighet, styrka, rörlighet, snabbhet och koordination.", "Planering, genomförande och utvärdering av egna och andras tränings- och tävlingsprogram.", "Tester för att mäta fysiska och psykiska kvaliteter, till exempel konditions- och idrottspsykologiska tester.", "Idrottsmiljöers betydelse för tränings- och tävlingsprestation, till exempel livsstil och stödjande nätverk.", "Metoder för skadeförebyggande träning och vanliga rehabiliteringsprogram.", "Sociala medier, till exempel hantering av sociala medier i tränings- och tävlingssammanhang samt förhållningssätt till media." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________ kroppens anatomi, näringsfysiologi och energigivande processer och ger exempel på hur dessa påverkas av kost och träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt kroppens anatomi, näringsfysiologi och energigivande processer och ger exempel på hur dessa påverkas av kost och träning.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt kroppens anatomi, näringsfysiologi och energigivande processer och ger exempel på hur dessa påverkas av kost och träning.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat kroppens anatomi, näringsfysiologi och energigivande processer och ger exempel på hur dessa påverkas av kost och träning." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver även ________ hur olika fysiska och psykiska kvaliteter kan mätas genom tester.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver även översiktligt hur olika fysiska och psykiska kvaliteter kan mätas genom tester.", - "C" : "Eleven beskriver även utförligt hur olika fysiska och psykiska kvaliteter kan mätas genom tester.", - "A" : "Eleven beskriver även utförligt och nyanserat hur olika fysiska och psykiska kvaliteter kan mätas genom tester." - } - }, { - "text" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven ________ centrala begrepp och teorier samt förklarar ________ samband och drar ________ slutsatser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.", - "C" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.", - "A" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser." - } - }, { - "text" : "Vidare värderar eleven ________ sin förmåga att klara av de belastningar, fysiskt och psykiskt, som tränings- och tävlingsaktiviteter på elitnivå kräver.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare värderar eleven med viss säkerhet sin förmåga att klara av de belastningar, fysiskt och psykiskt, som tränings- och tävlingsaktiviteter på elitnivå kräver.", - "C" : "Vidare värderar eleven med viss säkerhet sin förmåga att klara av de belastningar, fysiskt och psykiskt, som tränings- och tävlingsaktiviteter på elitnivå kräver.", - "A" : "Vidare värderar eleven med säkerhet sin förmåga att klara av de belastningar, fysiskt och psykiskt, som tränings- och tävlingsaktiviteter på elitnivå kräver." - } - }, { - "text" : "I sin tränings- och tävlingsverksamhet använder eleven ________ idrottspsykologiska teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sin tränings- och tävlingsverksamhet använder eleven med viss säkerhet idrottspsykologiska teorier.", - "C" : "I sin tränings- och tävlingsverksamhet använder eleven med viss säkerhet idrottspsykologiska teorier.", - "A" : "I sin tränings- och tävlingsverksamhet använder eleven med säkerhet idrottspsykologiska teorier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar utifrån kända teorier och uppsatta mål olika träningsprogram för att utveckla den idrottsliga förmågan.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar utifrån kända teorier och uppsatta mål olika träningsprogram för att utveckla den idrottsliga förmågan.", - "C" : "Eleven väljer metoder och planerar utifrån kända teorier och uppsatta mål samt aktuella förutsättningar, olika träningsprogram för att utveckla den idrottsliga förmågan.", - "A" : "Eleven väljer metoder och planerar, utifrån kända teorier och uppsatta mål samt aktuella förutsättningar, olika träningsprogram för att utveckla den idrottsliga förmågan. I planeringen identifierar eleven kritiska moment och förebygger hinder som kan uppstå vid genomförandet. I samband med detta motiverar eleven sina val." - } - }, { - "text" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen ________ med lärare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen i samråd med lärare.", - "C" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen efter samråd med lärare.", - "A" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen efter samråd med lärare samt anpassar genomförandet till den aktuella situationen." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en ________ dokumentation av genomförda aktiviteter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en enkel dokumentation av genomförda aktiviteter.", - "C" : "Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation av genomförda aktiviteter.", - "A" : "Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av genomförda aktiviteter." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med ________ omdömen utifrån uppsatta mål.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med enkla omdömen utifrån uppsatta mål.", - "C" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål.", - "A" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål." - } - }, { - "text" : "I utvärderingen diskuterar eleven ________ möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I utvärderingen diskuterar eleven översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "C" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "A" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för olika träningsmetoder och deras betydelse för prestationsutvecklingen inom specifik idrott.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för olika träningsmetoder och deras betydelse för prestationsutvecklingen inom specifik idrott.", - "C" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för olika träningsmetoder och deras betydelse för prestationsutvecklingen inom specifik idrott.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för olika träningsmetoder och deras betydelse för prestationsutvecklingen inom specifik idrott." - } - }, { - "text" : "I tränings- och tävlingssammanhang tar eleven ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I tränings- och tävlingssammanhang tar eleven ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "C" : "I tränings- och tävlingssituationen tar eleven ansvar samt anpassar tränings- och tävlingsplaneringen för att förebygga skador och ohälsa.", - "A" : "I tränings- och tävlingssituationen tar eleven ansvar samt anpassar tränings- och tävlingsplaneringen för att förebygga skador och ohälsa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ olika uppfattning om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt olika uppfattning om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt olika uppfattning om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat olika uppfattning om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Tränings- och tävlingslära 3", - "description" : "Kursen tränings- och tävlingslära 3 omfattar punkterna 2–5 och 7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "SPETRÄ03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Idrottspsykologi och tillämpad idrottspsykologi för tävlingsprestation, till exempel samband mellan prestationsförmåga, prestationsberedskap och prestationstillstånd samt förberedelsens betydelse för prestation.", "Kravanalys för en internationell satsning i specifik idrott.", "Utvärdering av tränings- och tävlingsresultat på vetenskaplig grund, till exempel med hjälp av tester.", "Taktiska val för individen eller kollektivet för att finna lösningar i tävlingssituationer, till exempel att göra tekniska eller taktiska förändringar för att uppnå bättre resultat.", "Strategiska planer med hänsyn till regler och tävlingsmiljö samt till egna eller kollektivets styrkor och svagheter i förhållande till motståndare.", "Målsättning och planering för den egna idrottsliga satsningen efter avslutad studietid.", "Idrottsmiljöers betydelse för tränings- och tävlingsprestation, till exempel livsstil och stödjande nätverk.", "Metoder för skadeförebyggande träning och vanliga rehabiliteringsprogram.", "Sociala medier, till exempel hantering av sociala medier i tränings- och tävlingssammanhang samt medieträning.", "Planering och förberedelse för individens nästa steg i idrottskarriären, till exempel förberedelse inför karriärövergången till fortsatta studier, kombinationen idrott och arbete samt idrottskarriäravslut." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________ principer för prestationsutveckling utifrån fysiologiska och psykologiska prestationsfaktorer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt principer för prestationsutveckling utifrån fysiologiska och psykologiska prestationsfaktorer.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt principer för prestationsutveckling utifrån fysiologiska och psykologiska prestationsfaktorer.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat principer för prestationsutveckling utifrån fysiologiska och psykologiska prestationsfaktorer." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver även ________ hur olika fysiska och psykiska kvaliteter kan mätas genom tester.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver även översiktligt hur olika fysiska och psykiska kvaliteter kan mätas genom tester.", - "C" : "Eleven beskriver även utförligt hur olika fysiska och psykiska kvaliteter kan mätas genom tester.", - "A" : "Eleven beskriver även utförligt och nyanserat hur olika fysiska och psykiska kvaliteter kan mätas genom tester." - } - }, { - "text" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven ________ centrala begrepp och teorier samt förklarar ________ samband och drar ________ slutsatser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.", - "C" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.", - "A" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser." - } - }, { - "text" : "Vidare värderar eleven ________ sin förmåga att klara av de belastningar, fysiskt och psykiskt, som tränings- och tävlingsaktiviteter på elitnivå kräver.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare värderar eleven med viss säkerhet sin förmåga att klara av de belastningar, fysiskt och psykiskt, som tränings- och tävlingsaktiviteter på elitnivå kräver.", - "C" : "Vidare värderar eleven med viss säkerhet sin förmåga att klara av de belastningar, fysiskt och psykiskt, som tränings- och tävlingsaktiviteter på elitnivå kräver. I sin tränings- och tävlingsverksamhet använder eleven med viss säkerhet olika metoder och teorier.", - "A" : "Vidare värderar eleven med säkerhet sin förmåga att klara av de belastningar, fysiskt och psykiskt, som tränings- och tävlingsaktiviteter på elitnivå kräver. I sin tränings- och tävlingsverksamhet använder eleven med säkerhet olika metoder och teorier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar utifrån kända teorier och uppsatta mål olika träningsprogram för att utveckla den idrottsliga förmågan.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar utifrån kända teorier och uppsatta mål olika träningsprogram för att utveckla den idrottsliga förmågan.", - "C" : "Eleven väljer metoder och planerar utifrån kända teorier och uppsatta mål samt aktuella förutsättningar, olika träningsprogram för att utveckla den idrottsliga förmågan.", - "A" : "Eleven väljer metoder och planerar utifrån kända teorier och uppsatta mål samt aktuella förutsättningar, olika träningsprogram för sig själv och för andra i syfte att utveckla den idrottsliga förmågan. Dessutom motiverar eleven sina val. I planeringen identifierar eleven kritiska moment som kan uppstå vid genomförandet." - } - }, { - "text" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen ________ med lärare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen i samråd med lärare.", - "C" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen efter samråd med lärare.", - "A" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen efter samråd med lärare samt anpassar genomförandet till den aktuella situationen." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en ________ dokumentation av genomförda aktiviteter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en enkel dokumentation av genomförda aktiviteter.", - "C" : "Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation av genomförda aktiviteter.", - "A" : "Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av genomförda aktiviteter." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med ________ omdömen utifrån uppsatta mål.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med enkla omdömen utifrån uppsatta mål.", - "C" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål.", - "A" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål." - } - }, { - "text" : "I utvärderingen diskuterar eleven ________ möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I utvärderingen diskuterar eleven översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "C" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "A" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar." - } - }, { - "text" : "I utvärderingen resonerar eleven även ________ om i vilken utsträckning träningen motsvarar vad internationell tränings- och tävlingsförberedelse på elitnivå kräver.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I utvärderingen resonerar eleven även översiktligt om i vilken utsträckning träningen motsvarar vad internationell tränings- och tävlingsförberedelse på elitnivå kräver.", - "C" : "I utvärderingen resonerar eleven även utförligt om i vilken utsträckning träningen motsvarar vad internationell tränings- och tävlingsförberedelse på elitnivå kräver.", - "A" : "I utvärderingen resonerar eleven även utförligt om i vilken utsträckning träningen motsvarar vad internationell tränings- och tävlingsförberedelse på elitnivå kräver." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för olika träningsmetoder och deras betydelse för prestationsutvecklingen inom specifik idrott.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för olika träningsmetoder och deras betydelse för prestationsutvecklingen inom specifik idrott.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för olika träningsmetoder och deras betydelse för prestationsutvecklingen inom specifik idrott.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för olika träningsmetoder och deras betydelse för prestationsutvecklingen inom specifik idrott." - } - }, { - "text" : "I träningen tar eleven ansvar för att förebygga skador och ohälsa samt redogör ________ för alternativa behandlingsformer för idrottsskador.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I träningen tar eleven ansvar för att förebygga skador och ohälsa samt redogör översiktligt för alternativa behandlingsformer för idrottsskador.", - "C" : "I träningen tar eleven ansvar för att förebygga skador och ohälsa samt redogör utförligt för alternativa behandlingsformer för idrottsskador.", - "A" : "I träningen tar eleven ansvar samt anpassar tränings- och tävlings planeringen för att förebygga skador och ohälsa samt redogör utförligt och nyanserat för alternativa behandlingsformer för idrottsskador." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ olika uppfattningar om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt olika uppfattningar om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt olika uppfattningar om träning och synssätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat olika uppfattningar om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för betydelsen av karriärövergång samt för eventuella konsekvenser vid karriäravslut.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för betydelsen av karriärövergång samt för eventuella konsekvenser vid karriäravslut.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för betydelsen av karriärövergång samt för eventuella konsekvenser vid karriäravslut.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för betydelsen av karriärövergång samt för eventuella konsekvenser vid karriäravslut." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-08-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/SVE.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/SVE.json deleted file mode 100644 index 0c8b06d..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/SVE.json +++ /dev/null @@ -1,687 +0,0 @@ -{ - "name" : "Svenska", - "description" : "Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, och med hjälp av skönlitteratur, texter av olika slag och olika typer av medier lär hon känna sin omvärld, sina medmänniskor och sig själv.", - "code" : "SVE", - "designation" : "", - "skolfsId" : "2010:261", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar sin förmåga att kommunicera i tal och skrift samt att läsa och arbeta med texter, både skönlitteratur och andra typer av texter.", "Eleverna ska ges möjlighet att i skönlitteraturen se såväl det särskiljande som det allmänmänskliga i tid och rum.", "Undervisningen ska också leda till att eleverna utvecklar förmåga att använda skönlitteratur och andra typer av texter samt film och andra medier som källa till självinsikt och förståelse av andra människors erfarenheter, livsvillkor, tankar och föreställningsvärldar.", "Den ska utmana eleverna till nya tankesätt och öppna för nya perspektiv.", "Vidare ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar kunskaper om det svenska språket, dess uppbyggnad och ursprung samt ge dem möjlighet att reflektera över olika typer av språklig variation.", "Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man söker, sammanställer och kritiskt granskar information från olika källor." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Samhällets utveckling och digitaliseringen påverkar språk, språkbruk och former för kommunikation.", "Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att orientera sig, läsa, sovra och kommunicera i en vidgad digital textvärld med interaktiva och föränderliga texter." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska stimulera elevernas lust att tala, skriva, läsa och lyssna och därmed stödja deras personliga utveckling.", "Eleverna ska ges möjlighet att bygga upp en tillit till sin egen språkförmåga och tillägna sig de språkliga redskap som krävs för vardags- och samhällsliv.", "De ska också ges möjlighet att utveckla sådana kunskaper om muntlig och skriftlig kommunikation som behövs i arbetslivet och för vidare studier.", "I detta ingår att använda digitala verktyg och medier för presentation, kommunikation, interaktion och samarbete när det gäller texter." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "I undervisningen ska eleverna ges rikliga tillfällen att tala, skriva, läsa och lyssna.", "Undervisningen i muntlig och skriftlig framställning ska ge eleverna tillfälle att värdera egna och andras framställningar samt bearbeta sina framställningar efter egen värdering och andras råd.", "I undervisningen ska eleverna få möta olika typer av skönlitteratur och andra typer av texter samt få sätta innehållet i relation till egna erfarenheter, intressen och den egna utbildningen." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att tala inför andra på ett sätt som är lämpligt i kommunikationssituationen samt att delta på ett konstruktivt sätt i förberedda samtal och diskussioner.", "Kunskaper om språkriktighet i text samt förmåga att utforma muntliga framställningar och texter som fungerar väl i sitt sammanhang.", "Kunskaper om den retoriska arbetsprocessen, dvs. att på ett strukturerat och metodiskt sätt planera och genomföra muntlig och skriftlig framställning som tar hänsyn till syfte, mottagare och kommunikationssituation i övrigt.", "Förmåga att läsa, arbeta med, reflektera över och kritiskt granska texter samt producera egna texter med utgångspunkt i det lästa.", "Kunskaper om centrala svenska och internationella skönlitterära verk och författarskap samt förmåga att sätta in dessa i ett sammanhang.", "Kunskaper om genrer samt berättartekniska och stilistiska drag, dels i skönlitteratur från olika tider, dels i film och andra medier.", "Förmåga att läsa, arbeta med och reflektera över skönlitteratur från olika tider och kulturer författade av såväl kvinnor som män samt producera egna texter med utgångspunkt i det lästa.", "Kunskaper om det svenska språkets uppbyggnad.", "Kunskaper om språkförhållanden i Sverige och övriga Norden samt det svenska språkets ursprung. Förmåga att reflektera över olika former av språklig variation." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Litteratur", - "description" : "Kursen litteratur omfattar punkterna 5–7 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "SVELIT0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Centrala skönlitterära verk författade av såväl kvinnor som män och tongivande författare från olika epoker, från olika kulturer och från olika delar av världen.", "Sambandet mellan skönlitteraturen och andra konstarter, dvs. hur författare och verk har påverkats av sitt samhälle, sin kultur och av rådande estetiska ideal samt hur författare och verk har påverkat den samhälleliga och estetiska utvecklingen. Den konstnärliga friheten i relation till etik, upphovsrätt och censur.", "Litteraturvetenskapliga begrepp som behövs för att på ett metodiskt och strukturerat sätt tala om och analysera skönlitteratur.", "Skönlitterära texters betydelsebärande skikt, innehållsmässiga såväl som formmässiga: tematik, motiv, metaforik, symbolik, rytm, meter och andra litterära verkningsmedel och sätt att gestalta. Analys och tolkning av roman, novell, lyrik och dramatik.", "Jämförande analys av hur olika teman, till exempel familjen, döden, krig och naturen, har skildrats på olika sätt till exempel i skönlitterära verk från olika tider och kulturer eller i olika genrer.", "Olika grunder för tolkning och värdering av skönlitteratur, dvs. vilka perspektiv man intar, vilka frågor man ställer och hur man kan argumentera dels för olika tolkningar, dels för värdering av skönlitteratur.", "Fördjupad tolkning av skönlitterära verk med utgångspunkt i ett perspektiv som eleverna väljer, till exempel postkolonialt, feministiskt eller komparativt perspektiv." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för några viktiga litterära epoker och hur några representativa författare och verk från olika delar av världen kan knytas till dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för några viktiga litterära epoker och hur några representativa författare och verk från olika delar av världen kan knytas till dem.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några viktiga litterära epoker och hur några representativa författare och verk från olika delar av världen kan knytas till dem. I redogörelsen förklarar eleven översiktligt hur författarna och verken har påverkats av sin samhälleliga, kulturella och estetiska ram, samt ger exempel på hur författare och verk har påverkat den samhälleliga och estetiska utvecklingen.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några viktiga litterära epoker och hur några representativa författare och verk från olika delar av världen kan knytas till dem. I redogörelsen förklarar eleven utförligt hur författarna och verken har påverkats av sin samhälleliga, kulturella och estetiska ram, samt ger exempel på hur författare och verk har påverkat den samhälleliga och estetiska utvecklingen." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven exempel på och resonerar ________ om epoktypiska stildrag i litteraturen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom ger eleven exempel på och resonerar översiktligt om epoktypiska stildrag i litteraturen.", - "C" : "Dessutom ger eleven exempel på och resonerar utförligt om epoktypiska stildrag i litteraturen.", - "A" : "Dessutom ger eleven exempel på och resonerar utförligt och nyanserat om epoktypiska stildrag i litteraturen. I resonemanget redogör eleven för linjer och samband i litteraturhistorien." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan analysera och tolka läst prosa, lyrik och dramatik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan analysera och tolka läst prosa, lyrik och dramatik.", - "C" : "Eleven kan analysera och tolka läst prosa, lyrik och dramatik.", - "A" : "Eleven kan analysera och tolka läst prosa, lyrik och dramatik genom att använda skönlitterära texters alla betydelsebärande skikt, såväl innehållsmässiga som formmässiga." - } - }, { - "text" : "I analysen och tolkningen gör eleven en ________ jämförelse av hur ________ tema skildras i olika verk, genrer eller tider.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I analysen och tolkningen gör eleven en enkel jämförelse av hur något tema skildras i olika verk, genrer eller tider.", - "C" : "I analysen och tolkningen gör eleven en välgrundad jämförelse av hur några teman skildras i olika verk, genrer eller tider.", - "A" : "I analysen och tolkningen gör eleven en välgrundad och nyanserad jämförelse av hur flera teman skildras i olika verk, genrer eller tider." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en analys som tar sin utgångspunkt i ett perspektiv som hon eller han själv väljer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en analys som tar sin utgångspunkt i ett perspektiv som hon eller han själv väljer.", - "C" : "Dessutom gör eleven en analys som tar sin utgångspunkt i ett perspektiv som hon eller han själv väljer.", - "A" : "Dessutom gör eleven en analys som tar sin utgångspunkt i ett perspektiv som hon eller han själv väljer." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på bildspråk och andra litterära verkningsmedel och kan använda analysredskap och litteraturvetenskapliga begrepp på ett korrekt sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på bildspråk och andra litterära verkningsmedel och kan använda analysredskap och litteraturvetenskapliga begrepp på ett korrekt sätt.", - "C" : "Eleven ger exempel på, identifierar med viss säkerhet och resonerar utförligt om bildspråk och andra litterära verkningsmedel. Eleven kan använda analysredskap och litteraturvetenskapliga begrepp på ett korrekt sätt.", - "A" : "Eleven ger exempel på, identifierar med säkerhet och resonerar utförligt och nyanserat om bildspråk och andra litterära verkningsmedel. Eleven kan använda analysredskap och litteraturvetenskapliga begrepp på ett korrekt sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ resonera om kvalitet och tolkningsmöjligheter hos skönlitterär text.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt resonera om kvalitet och tolkningsmöjligheter hos skönlitterär text.", - "C" : "Eleven kan utförligt resonera om kvalitet och tolkningsmöjligheter hos skönlitterär text samt utförligt om olika grunder för att värdera kvalitet.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat resonera om kvalitet och tolkningsmöjligheter hos skönlitterär text samt utförligt och nyanserat om olika grunder för att värdera kvalitet." - } - }, { - "text" : "I anslutning till sitt resonemang formulerar eleven en tes och ger ________ argument till stöd för tesen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I anslutning till sitt resonemang formulerar eleven en tes och ger enkla argument till stöd för tesen.", - "C" : "I samband med resonemanget formulerar eleven en tes och ger välgrundade argument till stöd för tesen.", - "A" : "I samband med resonemanget formulerar eleven en tes och ger välgrundade och nyanserade argument till stöd för tesen." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Retorik", - "description" : "Kursen retorik omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "SVERET0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Muntlig framställning av olika slag och med olika syften: såväl monologisk framställning inför en grupp som dialogisk, i form av diskussions- och debattinlägg, och med olika tänkta arenor, vilket även inkluderar det offentliga rummet. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar.", "Aktivt lyssnande samt konsten att ge respons på ett konstruktivt sätt.", "Retorikens praktiska och teoretiska användningsområden, framför allt dess roll som redskap för förberedelser inför muntlig framställning, som stöd för genomförande av muntlig framställning och som redskap för analys.", "Den retoriska arbetsprocessens sex delar: Intellectio: att ta reda på hur en aktuell kommunikationssituation ser ut och utifrån den formulera ett syfte med sin muntliga framställning. Inventio: att finna lämpligt stoff och goda argument. Dispositio: att organisera stoff och argument på lämpligt sätt. Elocutio: att välja språk och stil. Memoria: att på ett ändamålsenligt sätt använda manus och presentationstekniska hjälpmedel. Actio: att välja lämpligaste framförande med hjälp av kropp och röst.", "Analys av muntlig framställning i olika medier och nedtecknade tal.", "Grundläggande retoriska begrepp som behövs för att på ett metodiskt och strukturerat sätt tala om och analysera muntlig framställning.", "Frågan om yttrandefriheten i relation till etik, upphovsrätt och censur." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ genomföra muntlig framställning av olika slag och med olika syften i och inför en grupp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet genomföra muntlig framställning av olika slag och med olika syften i och inför en grupp.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet genomföra muntlig framställning av olika slag och med olika syften i och inför en grupp.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet genomföra muntlig framställning av olika slag och med olika syften i och inför en grupp." - } - }, { - "text" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och dispositionen tydligt urskiljbar.", - "C" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad.", - "A" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad." - } - }, { - "text" : "Språk och stil är ________ anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Språk och stil är till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "C" : "Språket är ledigt och språk och stil är till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "A" : "Språket är ledigt, varierat och välformulerat och språk och stil är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Framställningen innehåller såväl belysande exempel som generaliseringar och vidgade perspektiv." - } - }, { - "text" : "Eleven har ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har viss åhörarkontakt.", - "C" : "Eleven har god åhörarkontakt.", - "A" : "Eleven har god åhörarkontakt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ använda presentationstekniska hjälpmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel.", - "C" : "Eleven kan också med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder och tydliggör den muntliga presentationen.", - "A" : "Eleven kan också med säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder, tydliggör och är väl integrerat i den muntliga presentationen." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven göra en ________ reflektion över muntlig presentation, med ________ omdömen värdera sin egen prestation samt ge respons på andras muntliga framställning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven göra en enkel reflektion över muntlig presentation, med enkla omdömen värdera sin egen prestation samt ge respons på andras muntliga framställning.", - "C" : "Dessutom kan eleven göra en välgrundad reflektion över muntlig presentation, värderar med nyanserade omdömen sin egen prestation samt ger respons på andras muntliga framställning.", - "A" : "Dessutom gör eleven en välgrundad och nyanserad reflektion över muntlig presentation, värderar med nyanserade omdömen sin egen prestation och ger förslag på hur den kan förbättras samt ger respons på andras muntliga framställning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för ________ den retoriska arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för grunderna i den retoriska arbetsprocessen.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för den retoriska arbetsprocessen.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för den retoriska arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I samband med muntlig framställning motiverar eleven ________ sitt val av disposition, språk, stoff och framställningsform utifrån den retoriska arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samband med muntlig framställning motiverar eleven översiktligt sitt val av disposition, språk, stoff och framställningsform utifrån den retoriska arbetsprocessen.", - "C" : "I samband med muntlig framställning motiverar eleven utförligt sitt val av disposition, språk, stoff och framställningsform utifrån den retoriska arbetsprocessen.", - "A" : "I samband med muntlig framställning motiverar eleven utförligt och nyanserat sitt val av disposition, språk, stoff och framställningsform utifrån den retoriska arbetsprocessen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan göra en ________ analys av såväl muntlig framställning i olika medier som nedtecknade tal utifrån den retoriska arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan göra en enkel analys av såväl muntlig framställning i olika medier som nedtecknade tal utifrån den retoriska arbetsprocessen.", - "C" : "Eleven kan göra en analys av såväl muntlig framställning i olika medier som nedtecknade tal utifrån den retoriska arbetsprocessen.", - "A" : "Eleven kan göra en komplex analys av såväl muntlig framställning i olika medier som nedtecknade tal utifrån den retoriska arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I analysen använder eleven på ett korrekt sätt grundläggande retoriska begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I analysen använder eleven på ett korrekt sätt grundläggande retoriska begrepp.", - "C" : "I analysen använder eleven på ett korrekt sätt grundläggande retoriska begrepp och verktyg för att fördjupa analysen.", - "A" : "I analysen använder eleven på ett korrekt sätt grundläggande retoriska begrepp och verktyg för att fördjupa analysen." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Skrivande", - "description" : "Kursen skrivande omfattar punkterna 2–4 och 6–8 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "SVESKR0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Skriftlig framställning av olika slags texter, med fokus på informerande, berättande och argumenterande journalistiska texter, och av skönlitterära texter av olika slag.", "Den retoriska arbetsprocessen, dvs. hur man på ett strukturerat och metodiskt sätt planerar och genomför skriftlig framställning som tar hänsyn till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", "Skriftlig framställning av längre text alternativt några kortare texter, som kan vara av skönlitterär eller icke-skönlitterär karaktär.", "Skriftlig framställning efter mönster och förebilder samt friare skrivande.", "Berättande i texter som har som syfte att informera, utreda, övertyga och underhålla.", "Spänningen mellan traditionellt textskapande och nydanande texter.", "Spänningen mellan fakta och fiktion i texter.", "Textuppbyggnad, sammanhang i text, textmönster och språk i såväl skönlitteratur som i andra typer av texter.", "Fördjupning och problematisering av vad som är korrekt och lämpligt språk i skönlitteratur och andra typer av texter.", "Utformning av texter för olika syften och i olika medier, inklusive multimediala texter av olika slag där till exempel skriven text, bild och ljud samspelar.", "Hur man ger konstruktiv textkritik och arbetar med sina egna och andras texter för att förbättra sitt skrivande och öka sin språkliga medvetenhet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan skriva texter av olika slag, både skönlitterära och andra typer av texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan skriva texter av olika slag, både skönlitterära och andra typer av texter.", - "C" : "Eleven kan skriva texter av olika slag, både skönlitterära och andra typer av texter.", - "A" : "Eleven kan skriva texter av olika slag, både skönlitterära och andra typer av texter." - } - }, { - "text" : "Texterna är sammanhängande och begripliga, ________ samt är ________ anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Texterna är sammanhängande och begripliga, har tydligt urskiljbar disposition samt är till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "C" : "Texterna är sammanhängande och begripliga, väldisponerade samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "A" : "Texterna är sammanhängande och begripliga, väldisponerade samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation." - } - }, { - "text" : "Språket är varierat och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Språket är varierat och innehåller goda formuleringar.", - "C" : "Språket är klart och varierat samt innehåller goda formuleringar.", - "A" : "Språket är träffsäkert, klart och varierat och genomgående välformulerat." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan skriva såväl texter efter mönster och förebilder som mer fritt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan skriva såväl texter efter mönster och förebilder som mer fritt.", - "C" : "Eleven kan skriva såväl texter efter mönster och förebilder som mer fritt.", - "A" : "Eleven kan skriva såväl texter efter mönster och förebilder som mer fritt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ resonera dels om de egna texternas relation till konventionella texttyper, textmönster och eventuella förebilder, dels om olika alternativa uttryckssätt i sina texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt resonera dels om de egna texternas relation till konventionella texttyper, textmönster och eventuella förebilder, dels om olika alternativa uttryckssätt i sina texter.", - "C" : "Eleven kan utförligt resonera dels om de egna texternas relation till konventionella texttyper, textmönster och eventuella förebilder, dels om olika alternativa uttryckssätt i sina texter.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat resonera dels om de egna texternas relation till konventionella texttyper, textmönster och eventuella förebilder, dels om olika alternativa uttryckssätt i sina texter och vilken stilistisk effekt dessa skulle få för texten som helhet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet, och göra ________ reflektioner över dessa normers tillämpbarhet i texter av olika slag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet, och göra enkla reflektioner över dessa normers tillämpbarhet i texter av olika slag.", - "C" : "Eleven kan skriva funktionellt för textsammanhanget, i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet samt göra välgrundade reflektioner över dessa normers tillämpbarhet i texter av olika slag.", - "A" : "Eleven kan skriva funktionellt för textsammanhanget, i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner över dessa normers tillämpbarhet i texter av olika slag." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ utforma olika typer av texter grafiskt och ________ bildval, disposition och utformning i övrigt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet utforma olika typer av texter grafiskt och översiktligt motivera bildval, disposition och utformning i övrigt.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet utforma olika typer av texter grafiskt och utförligt motivera bildval, disposition och utformning i övrigt. Den grafiska utformningen är anpassad för sitt syfte.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet utforma olika typer av texter grafiskt och utförligt och nyanserat motivera bildval, disposition och utformning i övrigt. Den grafiska utformningen är anpassad för sitt syfte." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen värdera sina egna texter, göra ________ förbättringar av dem med utgångspunkt i sin egen värdering och andras råd samt ge återkoppling på andras texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen värdera sina egna texter, göra enkla förbättringar av dem med utgångspunkt i sin egen värdering och andras råd samt ge återkoppling på andras texter.", - "C" : "Eleven kan med nyanserade omdömen värdera sina egna texter, göra förbättringar av dem med utgångspunkt i sin egen värdering och andras råd samt ge återkoppling på andras texter.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen värdera sina egna texter, göra avancerade förbättringar av dem med utgångspunkt i sin egen värdering och andras råd samt ge återkoppling på andras texter." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Svenska 1", - "description" : "Kursen svenska 1 omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "SVESVE01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Muntlig framställning med fokus på mottagaranpassning. Faktorer som gör en muntlig presentation intressant och övertygande. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar. Olika sätt att lyssna och ge respons som är anpassad till kommunikationssituationen.", "Skriftlig framställning av texter för kommunikation, lärande och reflektion. Språkriktighet, dvs. vilka språkliga egenskaper och textegenskaper i övrigt som en text bör ha för att fungera väl i sitt sammanhang. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.", "Argumentationsteknik och skriftlig framställning av argumenterande text.", "Grunderna i den retoriska arbetsprocessen.", "Bearbetning, sammanfattning och kritisk granskning av text. Citat- och referatteknik. Grundläggande källkritik. Frågor om upphovsrätt och integritet vid digital publicering.", "Skönlitteratur, författad av såväl kvinnor som män, från olika tider och kulturer.", "Centrala motiv, berättarteknik och vanliga stildrag i fiktivt berättande, till exempel i skönlitteratur och teater samt i film och andra medier.", "Grundläggande språkliga begrepp som behövs för att på ett metodiskt och strukturerat sätt tala om och analysera språk och språklig variation samt diskutera språkriktighetsfrågor.", "Språklig variation i talat och skrivet språk med tonvikt på hur språkvariationen hänger samman med till exempel geografisk och social bakgrund samt ålder och kön. Digitaliseringens inverkan på språk och språkbruk. Skillnader mellan formellt och informellt språkbruk samt attityder till olika former av språklig variation." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "C" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "A" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt samt genomföra muntlig framställning inför en grupp." - } - }, { - "text" : "Detta gör eleven ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Detta gör eleven med viss säkerhet.", - "C" : "Detta gör eleven med viss säkerhet.", - "A" : "Detta gör eleven med säkerhet." - } - }, { - "text" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig.", - "C" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig, och dispositionen tydligt urskiljbar.", - "A" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad." - } - }, { - "text" : "Eleven har ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har viss åhörarkontakt.", - "C" : "Eleven har viss åhörarkontakt.", - "A" : "Eleven har god åhörarkontakt." - } - }, { - "text" : "Språket är ________ anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Språket är till viss del anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "C" : "Språket är ledigt och anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "A" : "Språket är ledigt och anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation." - } - }, { - "text" : "Vidare kan eleven ________ använda presentationstekniska hjälpmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel.", - "C" : "Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder och tydliggör den muntliga framställningen.", - "A" : "Vidare kan eleven med säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder, tydliggör och är väl integrerade i den muntliga framställningen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga samt ________ anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga samt till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "C" : "Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Dispositionen i den skriftliga framställningen är tydligt urskiljbar.", - "A" : "Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande, begripliga och väldisponerade samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Dispositionen i den skriftliga framställningen är tydligt urskiljbar." - } - }, { - "text" : "Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet.", - "C" : "Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet, och språket är varierat och delvis välformulerat.", - "A" : "Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet, och språket är varierat och innehåller goda formuleringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan läsa, reflektera över och göra ________ sammanfattningar av texter samt skriva egna texter ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan läsa, reflektera över och göra enkla sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som anknyter till det lästa.", - "C" : "Eleven kan läsa, reflektera över och göra sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som lyfter fram huvudtanken i det lästa.", - "A" : "Eleven kan läsa, reflektera över och göra sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som lyfter fram huvudtanken i det lästa och ger nya, relevanta perspektiv." - } - }, { - "text" : "I sitt arbete värderar och granskar eleven ________ källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete värderar och granskar eleven med viss säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik.", - "C" : "I sitt arbete värderar och granskar eleven med viss säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik.", - "A" : "I sitt arbete värderar och granskar eleven med säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande.", - "C" : "Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några berättartekniska och stilistiska begrepp.", - "A" : "Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några berättartekniska och stilistiska begrepp." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv.", - "C" : "Dessutom kan eleven utförligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv.", - "A" : "Dessutom kan eleven utförligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv." - } - }, { - "text" : "Eleven återger ________ iakttagelse och formulerar egna tankar med utgångspunkt i berättandet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven återger någon iakttagelse och formulerar egna tankar med utgångspunkt i berättandet.", - "C" : "Eleven återger några iakttagelser och formulerar välgrundade egna tankar med utgångspunkt i berättandet.", - "A" : "Eleven återger några iakttagelser, formulerar välgrundade och nyanserade egna tankar med utgångspunkt i berättandet samt relaterar innehållet i berättandet på ett relevant sätt till allmänmänskliga förhållanden." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan göra ________ reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan göra enkla reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet.", - "C" : "Eleven kan göra välgrundade reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på och diskutera hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet.", - "A" : "Eleven kan göra välgrundade och nyanserade reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på och nyanserat diskutera hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet." - } - }, { - "text" : "Dessutom resonerar eleven ________ om attityder till ________ form av språklig variation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom resonerar eleven översiktligt om attityder till någon form av språklig variation.", - "C" : "Dessutom resonerar eleven översiktligt, utifrån några olika perspektiv, om attityder till några olika former av språklig variation.", - "A" : "Dessutom resonerar eleven utförligt, utifrån flera olika perspektiv, om attityder till flera olika former av språklig variation." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Svenska 2", - "description" : "Kursen svenska 2 omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "SVESVE02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Muntlig framställning av utredande och argumenterande slag i och inför grupp. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar.", "Uppbyggnad, språk och stil i olika typer av texter samt referat och kritisk granskning av texter. Skriftlig framställning av utredande och argumenterande texter. Normer och stildrag som hör till dessa texttyper. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.", "Svenska och internationella författarskap, såväl kvinnliga som manliga, och skönlitterära verk, vilket även inkluderar teater samt film och andra medier, från olika tider och epoker. Dansk och norsk skönlitteratur, delvis på originalspråk. Relationen mellan skönlitteratur och samhällsutveckling, dvs. hur skönlitteraturen har formats av förhållanden och idéströmningar i samhället och hur den har påverkat samhällsutvecklingen.", "Skönlitterära verkningsmedel. Centrala litteraturvetenskapliga begrepp och deras användning.", "Svenska språkets uppbyggnad, dvs. hur ord, fraser och satser är uppbyggda samt hur de samspelar i grammatiken.", "Språkförhållanden i Sverige och övriga Norden, till exempel språklagstiftning, minoritetsspråk och dialekter." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla argument, egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla argument, egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "C" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla argument, egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "A" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla argument, egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt samt genomföra muntlig framställning inför en grupp." - } - }, { - "text" : "Detta gör eleven ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Detta gör eleven med viss säkerhet.", - "C" : "Detta gör eleven med viss säkerhet.", - "A" : "Detta gör eleven med säkerhet." - } - }, { - "text" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och dispositionen tydligt urskiljbar.", - "C" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad.", - "A" : "Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad." - } - }, { - "text" : "Språk och och stil är ________ anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Språk och och stil är till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "C" : "Språket är ledigt och språk och stil är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "A" : "Språket är ledigt, varierat och välformulerat, och språk och stil är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Framställningen innehåller såväl belysande exempel som generaliseringar och vidgade perspektiv." - } - }, { - "text" : "Eleven har ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har viss åhörarkontakt.", - "C" : "Eleven har viss åhörarkontakt.", - "A" : "Eleven har god åhörarkontakt." - } - }, { - "text" : "Vidare kan eleven ________ använda presentationstekniska hjälpmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel.", - "C" : "Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder och tydliggör den muntliga framställningen.", - "A" : "Vidare kan eleven med säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder, tydliggör och är väl integrerade i den muntliga framställningen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ samla, sovra och sammanställa information från olika källor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa information från olika källor.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa information från olika källor.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet samla, sovra och sammanställa information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva utredande och argumenterande texter som är sammanhängande och väldisponerade." - } - }, { - "text" : "Med utgångspunkt från detta kan eleven skriva utredande och argumenterande texter som är sammanhängande ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Med utgångspunkt från detta kan eleven skriva utredande och argumenterande texter som är sammanhängande och har tydligt urskiljbar disposition.", - "C" : "Med utgångspunkt från detta kan eleven skriva utredande och argumenterande texter som är sammanhängande, väldisponerade och ger vidgade perspektiv på informationen från källorna. Dessutom resonerar och drar eleven slutsatser utifrån sina resonemang.", - "A" : "Texterna innehåller belysande exempel och ger vidgade perspektiv på informationen från källorna. Dessutom resonerar och drar eleven välgrundade och nyanserade slutsatser utifrån sina resonemang." - } - }, { - "text" : "Texterna är ________ anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Texterna är till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "C" : "Texterna är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "A" : "Texterna är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation." - } - }, { - "text" : "Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet.", - "C" : "Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet.", - "A" : "Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet." - } - }, { - "text" : "Språket är varierat och innehåller goda formuleringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Språket är varierat och innehåller goda formuleringar.", - "C" : "Språket är klart och varierat samt innehåller goda formuleringar.", - "A" : "Språket är träffsäkert, klart och varierat och innehåller goda formuleringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes och ge ________ argument till stöd för den.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes och ge välgrundade argument till stöd för den.", - "C" : "Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till den och ge välgrundade argument till stöd för den.", - "A" : "Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till den och ge välgrundade argument till stöd för den. Dessutom kan eleven på ett relevant sätt bemöta tänkta motargument." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp.", - "C" : "Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp.", - "A" : "Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på och diskuterar ________ och idéströmningar i samhället.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på och diskuterar översiktligt samband mellan skönlitteratur och idéströmningar i samhället.", - "C" : "Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel och diskuterar utförligt hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.", - "A" : "Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel, resonerar nyanserat om dessa och diskuterar utförligt och nyanserat hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ utifrån språkexempel redogöra för hur olika typer av satser, fraser och ord i svenska språket är uppbyggda och samspelar med varandra i grammatiken.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt utifrån språkexempel redogöra för hur olika typer av satser, fraser och ord i svenska språket är uppbyggda och samspelar med varandra i grammatiken.", - "C" : "Eleven kan med viss precision utifrån språkexempel redogöra för hur olika typer av satser, fraser och ord i svenska språket är uppbyggda och samspelar med varandra i grammatiken.", - "A" : "Eleven kan med god precision utifrån språkexempel redogöra för hur olika typer av satser, fraser och ord i svenska språket är uppbyggda och samspelar med varandra i grammatiken." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för ________ aspekt av språksituationen i Sverige och övriga Norden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för någon aspekt av språksituationen i Sverige och övriga Norden.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några aspekter av språksituationen i Sverige och övriga Norden.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några aspekter av språksituationen i Sverige och övriga Norden." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Svenska 3", - "description" : "Kursen svenska 3 omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "SVESVE03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Muntlig framställning med fördjupad tillämpning av den retoriska arbetsprocessen som stöd i planering och utförande samt som redskap för analys. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar.", "Viktiga generella drag som rör disposition, språk och stil i texter av vetenskaplig karaktär.", "Läsning av och arbete med texter, vilket inkluderar strukturering, sovring, sammanställning, sammanfattning och källkritisk granskning.", "Skriftlig framställning som anknyter till den vetenskapliga texttypen och som behandlar någon aspekt av svenskämnet. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.", "Skönlitterära texter, författade av såväl kvinnor som män, inom genrerna prosa, lyrik och dramatik. Litteraturvetenskapligt inriktad analys av stilmedel och berättartekniska grepp. Litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg.", "Det svenska språkets ursprung, historiska utveckling och släktskapsförhållanden. Språkförändring." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "C" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, på ett nyanserat sätt muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp.", - "A" : "Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, på ett nyanserat sätt muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp." - } - }, { - "text" : "Detta gör eleven ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Detta gör eleven med viss säkerhet.", - "C" : "Detta gör eleven med viss säkerhet.", - "A" : "Detta gör eleven med säkerhet." - } - }, { - "text" : "Språk, stil och disposition är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation, och eleven använder ________ retoriska verkningsmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Språk, stil och disposition är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation, och eleven använder med viss säkerhet retoriska verkningsmedel.", - "C" : "Språk, stil och disposition är väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation, och eleven använder med säkerhet retoriska verkningsmedel.", - "A" : "Språk, stil och disposition är väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation och eleven använder med säkerhet och på ett effektfullt sätt retoriska verkningsmedel." - } - }, { - "text" : "Eleven har ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har viss åhörarkontakt.", - "C" : "Eleven har viss åhörarkontakt.", - "A" : "Eleven har god åhörarkontakt." - } - }, { - "text" : "Vidare kan eleven ________ använda presentationstekniska hjälpmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel.", - "C" : "Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder och tydliggör den muntliga framställningen.", - "A" : "Vidare kan eleven med säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder, tydliggör och är väl integrerat i den muntliga framställningen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär och andra texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär och andra texter.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär och andra texter.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och skriver med utgångspunkt från detta texter av vetenskaplig karaktär och andra texter." - } - }, { - "text" : "Texterna är sammanhängande ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Texterna är sammanhängande och har tydligt urskiljbar disposition.", - "C" : "Texterna är sammanhängande och väldisponerade.", - "A" : "Texterna är sammanhängande och väldisponerade." - } - }, { - "text" : "Texterna är dessutom ________ anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Texterna är dessutom till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "C" : "Texterna är dessutom anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.", - "A" : "Texterna är dessutom väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation." - } - }, { - "text" : "Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet.", - "C" : "Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet.", - "A" : "Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet." - } - }, { - "text" : "Eleven behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet.", - "C" : "Eleven behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet.", - "A" : "Eleven behandlar källorna på ett skickligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet." - } - }, { - "text" : "Språket är varierat och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Språket är varierat och innehåller goda formuleringar.", - "C" : "Språket är klart och varierat samt innehåller goda formuleringar.", - "A" : "Språket är träffsäkert, klart, varierat och över lag välformulerat." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes och ge ________ argument till stöd för den.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes och ge välgrundade argument till stöd för den.", - "C" : "Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till den och ge välgrundade argument till stöd för den.", - "A" : "Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera en tes, hålla sig konsekvent till den och ge välgrundade och nyanserade argument till stöd för den. Dessutom kan eleven på ett relevant sätt bemöta tänkta motargument." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i ________ analyser av retorik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i enkla analyser av retorik.", - "C" : "Eleven kan använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i utförliga analyser av retorik.", - "A" : "Eleven kan med god säkerhet använda grundläggande retoriska begrepp som verktyg i utförliga och nyanserade analyser av retorik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan göra en fördjupad, textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan göra en fördjupad, textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap.", - "C" : "Eleven kan göra en fördjupad och utförlig textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap.", - "A" : "Eleven kan göra en fördjupad, utförlig, träffsäker och nyanserad textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap ur flera perspektiv." - } - }, { - "text" : "I analysen använder eleven ________ litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom belägg från texterna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom belägg från texterna.", - "C" : "I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna.", - "A" : "I analysen använder eleven med säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för några aspekter av det svenska språkets släktskapsförhållanden och historiska utveckling.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för några aspekter av det svenska språkets släktskapsförhållanden och historiska utveckling.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några aspekter av det svenska språkets släktskapsförhållanden och historiska utveckling.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några aspekter av det svenska språkets släktskapsförhållanden och historiska utveckling. Dessutom kan eleven dra relevanta generella slutsatser om språkförändring." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-07-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/TES.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/TES.json deleted file mode 100644 index 5ec6a4a..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/TES.json +++ /dev/null @@ -1,341 +0,0 @@ -{ - "name" : "Tekniska system – VVS", - "description" : "Ämnet tekniska system – VVS behandlar den arbetsprocess där man projekterar och dokumenterar tekniska system och anläggningar inom teknikområdet VVS-installation. I projektering ingår utrednings- och förberedelsearbete som föregår det operativa genomförandet av en insats. Ämnet tekniska system – VVS får bara anordnas i vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år i gymnasieskolan.", - "code" : "TES", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisning i ämnet tekniska system – VVS ska syfta till att eleverna utvecklar förståelse av processen när anläggningar planeras, konstrueras och dokumenteras.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur installationer utförs och projekteras samt förståelse av den tekniska utvecklingen inom teknikområdet VVS-installation och samspelet mellan teknik och människa." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska även belysa hur projektering genomförs med hänsyn till miljö, tillgänglighet och säkerhet.", "Dessutom ska den bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur anläggningar utformas i enlighet med funktionskrav från beställaren.", "Därutöver ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om bestämmelser, standarder och normer inom teknikområdet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att dokumentera installationer och anläggningar i olika miljöer samt att kommunicera kring förslag och lösningar i projekteringsarbeten." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att arbeta med datorstödda tillämpningar och kommunicerande system.", "Dessutom ska eleverna ges möjlighet att arbeta i projekt med koppling till planerade och pågående arbeten inom teknikområdet.", "Undervisningen ska även utveckla elevernas förståelse för betydelsen av samordning med närliggande yrkesgrupper." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet tekniska system – VVS ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att planera, projektera, konstruera och dokumentera anläggningar och tekniska system inom teknikområdet VVS-installation.", "Kunskaper om hur anläggningar och tekniska system är uppbyggda med hänsyn till säkerhet, tillgänglighet och miljö.", "Kunskaper om författningar, föreskrifter, anvisningar och standarder inom teknikområdet VVS-installation.", "Kunskaper om systemkomponenter och dimensionering av centrala storheter inom teknikområdet.", "Kunskaper om tekniska system som kommunicerar via dator- och medianät, eller genom telefoni och trådlös teknik.", "Kunskaper om installation, driftsättning och underhåll av anläggningar inom teknikområdet.", "Färdigheter i att framställa, tolka och använda ritningar och scheman.", "Färdigheter i att hantera datorbaserade tillämpningar inom området.", "Förmåga att kommunicera kring egna och andras förslag och lösningar i samband med projekteringsarbetet.", "Förståelse för betydelsen av samordning med närliggande yrkesgrupper." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Komponenter och system VVS", - "description" : "Kursen komponenter och system VVS omfattar punkterna 4 och 6–8 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "TESKOP0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Komponent- och materialkunskap, även kopplat till olika installationsmiljöer.", "Montering av vanligt förekommande apparater och komponenter.", "Egenkontroller och idrifttagning.", "VVS-scheman av olika typer med komponenters funktion och symbol.", "Ritningskonstruktion.", "Tillverkares ritningar, arbetsbeskrivningar och monteringsanvisningar.", "Verktyg, maskiner och övriga hjälpmedel för VVS-branschens olika verksamhetsområden." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för olika komponentkategorierna inom VVS-branschens olika verksamhetsområden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för olika komponentkategorierna inom VVS-branschens olika verksamhetsområden.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för olika komponentkategorier inom VVS-branschens olika verksamhetsområden.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för olika komponentkategorier inom VVS-branschens olika verksamhetsområden." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för dessa komponenters funktion i de system där de ingår.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för dessa komponenters funktion i de system där de ingår.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för dessa komponenters funktion i de system där de ingår.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för dessa komponenters funktion i de system där de ingår." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer ________ med handledare komponenter till några system från olika kategorier och dimensionerar ________ tillämpliga storheter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer i samråd med handledare komponenter till några system från olika kategorier och dimensionerar med viss säkerhet tillämpliga storheter.", - "C" : "Eleven väljer efter samråd med handledare komponenter till några system från olika kategorier och dimensionerar med viss säkerhet tillämpliga storheter.", - "A" : "Eleven väljer efter samråd med handledare komponenter till några system från olika kategorier och dimensionerar med säkerhet tillämpliga storheter." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hur några system installeras, driftsätts och underhålls.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hur några system installeras, driftsätts och underhålls.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hur några system installeras, driftsätts och underhålls.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur några olika system installeras, driftsätts och underhålls." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven framställer med datorhjälp och ________ med handledare ritningar och scheman.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven framställer med datorhjälp och i samråd med handledare ritningar och scheman.", - "C" : "Eleven framställer med datorhjälp och efter samråd med handledare ritningar och scheman.", - "A" : "Eleven framställer med datorhjälp och efter samråd med handledare ritningar och scheman." - } - }, { - "text" : "Inför arbetet väljer eleven ________ lämpliga verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Inför arbetet väljer eleven med viss säkerhet lämpliga verktyg.", - "C" : "Inför arbetet väljer eleven med viss säkerhet lämpliga verktyg.", - "A" : "Inför arbetet väljer eleven med säkerhet lämpliga verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar och använder ________ med handledare ritningar och scheman i både tryckt och digital form.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar och använder i samråd med handledare ritningar och scheman i både tryckt och digital form.", - "C" : "Eleven tolkar och använder efter samråd med handledare ritningar och scheman i både tryckt och digital form.", - "A" : "Eleven tolkar och använder efter samråd med handledare ritningar och scheman i både tryckt och digital form." - } - }, { - "text" : "Inför arbetet väljer eleven ________ lämpliga verktyg och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Inför arbetet väljer eleven med viss säkerhet lämpliga verktyg och metoder.", - "C" : "Inför arbetet väljer eleven med viss säkerhet lämpliga verktyg och metoder.", - "A" : "Inför arbetet väljer eleven med säkerhet lämpliga verktyg och metoder." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Projektering VVS 1", - "description" : "Kursen projektering VVS 1 omfattar punkterna 1, 5 och 7–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 8.", - "code" : "TESPRO01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Beskrivningsteknik, till exempel för att formulera beställarens krav på den färdiga produkten och dess delar samt gränsdragning mellan yrkeskategorier.", "AMA, dess struktur, användningsform och funktion i en teknisk beskrivning.", "VVS-områdets regelverk och standarder och deras tillämpning i arbetet med planering, projektering, konstruktion och dokumentation.", "Miljöns betydelse vid installationer med avseende på till exempel energieffektivitet, estetik, säkerhet och tillgänglighet. Arbetsmiljö.", "Teknisk kommunikation, till exempel offerter och avtal.", "Teknisk dokumentation, till exempel relationshandlingar och dokumentation kring besiktningar.", "Energiprestanda med utgångspunkt i energieffektivitet.", "BIM – dess konsekvenser för projekteringsarbetet.", "Datorstödda tillämpningar för till exempel kalkylering och tidplanering.", "Ritningsläsning och mängdning, såväl manuellt som med datorstöd.", "Säkerhet, till exempel heta arbeten, ställningsbyggande och arbete från stege." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar med datorstöd och ________ med handledare anläggningar och tekniska system inom VVS-området.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar med datorstöd och i samråd med handledare anläggningar och tekniska system inom VVS-området.", - "C" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar med datorstöd och efter samråd med handledare anläggningar och tekniska system inom VVS-området.", - "A" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar med datorstöd och efter samråd med handledare anläggningar och tekniska system inom VVS-området." - } - }, { - "text" : "I planeringen tolkar eleven ________ instruktioner, ritningar och underlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.", - "C" : "I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.", - "A" : "I planeringen tolkar eleven med säkerhet instruktioner, ritningar och underlag." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utför med ________ handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med visst handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "C" : "Eleven utför med gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "A" : "Eleven utför med mycket gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer." - } - }, { - "text" : "Resultatet av arbetet är ________ utifrån givna kvalitetskrav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.", - "C" : "Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.", - "A" : "Resultatet av arbetet är gott utifrån givna kvalitetskrav." - } - }, { - "text" : "I arbetet använder eleven ________ instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "C" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "A" : "I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven ________ datorbaserade tillämpningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar.", - "C" : "Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar.", - "A" : "Dessutom använder eleven med säkerhet datorbaserade tillämpningar." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och åtgärdar dem ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och åtgärdar dem i samråd med handledare.", - "C" : "Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och åtgärdar dem efter samråd med handledare.", - "A" : "Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och åtgärdar dem efter samråd med handledare." - } - }, { - "text" : "När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en ________ dokumentation av arbetsprocessen och resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en enkel dokumentation av arbetsprocessen och resultatet.", - "C" : "När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en noggrann dokumentation av arbetsprocessen och resultatet.", - "A" : "När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av arbetsprocessen och resultatet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven samarbetar i sitt arbete med andra samt för ________ resonemang om andras lösningar i samband med projekteringsarbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar i sitt arbete med andra samt för enkla resonemang om andras lösningar i samband med projekteringsarbetet.", - "C" : "Eleven samarbetar i sitt arbete med andra samt för välgrundade resonemang om andras lösningar i samband med projekteringsarbetet.", - "A" : "Eleven samarbetar i sitt arbete med andra samt för välgrundade och nyanserade resonemang om andras lösningar i samband med projekteringsarbetet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen." - } - }, { - "text" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för problematiken kring gränsdragningen mellan olika aktörers ansvarsområden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för problematiken kring gränsdragningen mellan olika aktörers ansvarsområden.", - "C" : "", - "A" : "" - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Projektering VVS 2", - "description" : "Kursen projektering VVS 2 omfattar punkterna 1, 3, 4, 7 och 8 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "TESPRO02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Projektledarrollen i samband med projektering.", "System för inomhusklimat, ventilation, komfortkyla, värme, tappvatten och avlopp.", "Tillfälliga VVS-anläggningar.", "Datorstödda tillämpningar anpassade för VVS-området, till exempel energi-, ljud- och tryckfallsberäkning av ventilationssystem och dimensionering och tryckfallsberäkning av rörsystem.", "Framställning av arbetsorder för montör.", "Framställning av ritningar och scheman.", "Regelverk och standarder för branschens olika discipliner och dess tillämpning i arbetet med planering, projektering, konstruktion och dokumentation.", "Handböcker för utförande av installationer och dess koppling till regelverk och standarder.", "Besiktningar." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar tekniska system med datorstöd och ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar tekniska system med datorstöd och i samråd med handledare.", - "C" : "Eleven planerar, projekterar och konstruerar tekniska system med datorstöd och efter samråd med handledare.", - "A" : "Eleven planerar, projekterar och konstruerar tekniska system med datorstöd och efter samråd med handledare." - } - }, { - "text" : "I planeringen tolkar eleven ________ instruktioner, ritningar och underlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.", - "C" : "I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.", - "A" : "I planeringen tolkar eleven med säkerhet instruktioner, ritningar och underlag." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utför med ________ handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med visst handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "C" : "Eleven utför med gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "A" : "Eleven utför med mycket gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer." - } - }, { - "text" : "Resultatet av arbetet är ________ utifrån givna kvalitetskrav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.", - "C" : "Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.", - "A" : "Resultatet av arbetet är gott utifrån givna kvalitetskrav." - } - }, { - "text" : "I arbetet använder eleven ________ instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "C" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "A" : "I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven ________ datorbaserade tillämpningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar.", - "C" : "Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar.", - "A" : "Dessutom använder eleven med säkerhet datorbaserade tillämpningar." - } - }, { - "text" : "Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven i samråd med handledare.", - "C" : "Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven efter samråd med handledare.", - "A" : "Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven efter samråd med handledare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen." - } - }, { - "text" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2015-06-12T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/TEY.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/TEY.json deleted file mode 100644 index eb97540..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/TEY.json +++ /dev/null @@ -1,368 +0,0 @@ -{ - "name" : "Tekniska system – el", - "description" : "Ämnet tekniska system – el behandlar den arbetsprocess där man projekterar och dokumenterar tekniska system och anläggningar inom teknikområdet elinstallation. I projektering ingår utrednings- och förberedelsearbete som föregår det operativa genomförandet av en insats. Ämnet tekniska system – el får bara anordnas i vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år i gymnasieskolan.", - "code" : "TEY", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisning i ämnet tekniska system – el ska syfta till att eleverna utvecklar förståelse av processen när anläggningar planeras, konstrueras och dokumenteras.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur installationer utförs och projekteras samt förståelse av den tekniska utvecklingen inom teknikområdet elinstallation och samspelet mellan teknik och människa." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska även belysa hur projektering genomförs med hänsyn till miljö, tillgänglighet och säkerhet.", "Dessutom ska den bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur anläggningar utformas i enlighet med funktionskrav från beställaren.", "Därutöver ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om bestämmelser, standarder och normer inom teknikområdet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att dokumentera installationer och anläggningar i olika miljöer samt att kommunicera kring förslag och lösningar i projekteringsarbeten." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att arbeta med datorstödda tillämpningar och kommunicerande system.", "Dessutom ska eleverna ges möjlighet att arbeta i projekt med koppling till planerade och pågående arbeten inom teknikområdet.", "Undervisningen ska även utveckla elevernas förståelse för betydelsen av samordning med närliggande yrkesgrupper." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet tekniska system – el ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att planera, projektera, konstruera och dokumentera anläggningar och tekniska system inom teknikområdet elinstallation.", "Kunskaper om hur anläggningar och tekniska system är uppbyggda med hänsyn till säkerhet, tillgänglighet och miljö.", "Kunskaper om författningar, föreskrifter, anvisningar och standarder inom teknikområdet elinstallation.", "Kunskaper om systemkomponenter och dimensionering av centrala storheter inom teknikområdet.", "Kunskaper om tekniska system som kommunicerar via dator- och medianät, eller genom telefoni och trådlös teknik.", "Kunskaper om installation, driftsättning och underhåll av anläggningar inom teknikområdet.", "Färdigheter i att framställa, tolka och använda ritningar och scheman.", "Färdigheter i att hantera datorbaserade tillämpningar inom området.", "Förmåga att kommunicera kring egna och andras förslag och lösningar i samband med projekteringsarbetet.", "Förståelse för betydelsen av samordning med närliggande yrkesgrupper." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Komponenter och system el", - "description" : "Kursen komponenter och system el omfattar punkterna 4–8 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "TEYKOM0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Teleinstallationer för till exempel drift och övervakning, passagekontroll och datanät.", "Kommuniserande system, till exempel dator- och medienät, telefoni och trådlös kommunikation.", "Komponent och materialkunskap, även kopplat till olika installationsmiljöer.", "Montering av elmateriel inklusive förläggning och anslutning av ledningar.", "Kopplingsutrustningar, apparatskåp och enklare styrutrustning.", "Egenkontroller och idrifttagning.", "Arbete med värmekamera.", "Elscheman av olika typer med komponenters funktion och symbol.", "Ritningskonstruktion.", "Belysningsanläggningar, värmekabelsystem, smarta hem och solcellsanläggningar.", "Elmotorer med enklare tillhörande startutrustningar." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för olika komponentkategorier inom elbranschens olika verksamhetsområden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för olika komponentkategorier inom elbranschens olika verksamhetsområden.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för olika komponentkategorier inom elbranschens olika verksamhetsområden.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för olika komponentkategorier inom elbranschens olika verksamhetsområden." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för dessa komponenters funktion i de system där de ingår.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för dessa komponenters funktion i de system där de ingår.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för dessa komponenters funktion i de system där de ingår.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för dessa komponenters funktion i de system där de ingår." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer ________ med handledare komponenter till några system från olika kategorier och dimensionerar ________ tillämpliga storheter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer i samråd med handledare komponenter till några system från olika kategorier och dimensionerar med viss säkerhet tillämpliga storheter.", - "C" : "Eleven väljer efter samråd med handledare komponenter till några system från olika kategorier och dimensionerar med viss säkerhet tillämpliga storheter.", - "A" : "Eleven väljer efter samråd med handledare komponenter till några system från olika kategorier och dimensionerar med säkerhet tillämpliga storheter." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hur system för dator- och medianät, telefoni och trådlös kommunikation är uppbyggda och fungerar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hur system för dator- och medianät, telefoni och trådlös kommunikation är uppbyggda och fungerar.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hur system för dator- och medianät, telefoni och trådlös kommunikation är uppbyggda och fungerar.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur system för dator- och medianät, telefoni och trådlös kommunikation är uppbyggda och fungerar." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för hur några system installeras, driftsätts och underhålls.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för hur några system installeras, driftsätts och underhålls.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för hur några system installeras, driftsätts och underhålls.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur några system installeras, driftsätts och underhålls." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven framställer med datorhjälp och ________ med handledare ritningar och scheman.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven framställer med datorhjälp och i samråd med handledare ritningar och scheman.", - "C" : "Eleven framställer med datorhjälp och efter samråd med handledare ritningar och scheman.", - "A" : "Eleven framställer med datorhjälp ritningar och scheman." - } - }, { - "text" : "Inför arbetet väljer eleven ________ lämpliga verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Inför arbetet väljer eleven med viss säkerhet lämpliga verktyg.", - "C" : "Inför arbetet väljer eleven lämpliga verktyg.", - "A" : "Inför arbetet väljer eleven med säkerhet lämpliga verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar och använder ________ med handledare ritningar och scheman i både tryckt och digital form.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar och använder i samråd med handledare ritningar och scheman i både tryckt och digital form.", - "C" : "Eleven tolkar och använder efter samråd med handledare ritningar och scheman i både tryckt och digital form.", - "A" : "Eleven tolkar och använder efter samråd med handledare ritningar och scheman i både tryckt och digital form." - } - }, { - "text" : "Inför arbetet väljer eleven ________ lämpliga verktyg och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Inför arbetet väljer eleven med viss säkerhet lämpliga verktyg och metoder.", - "C" : "Inför arbetet väljer eleven med viss säkerhet lämpliga verktyg och metoder.", - "A" : "Inför arbetet väljer eleven med säkerhet lämpliga verktyg och metoder." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Projektering el 1", - "description" : "Kursen projektering el 1 omfattar punkterna 1, 5 och 7–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 8.", - "code" : "TEYPRO01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Beskrivningsteknik, till exempel för att formulera beställarens krav på den färdiga produkten och dess delar samt gränsdragning mellan yrkeskategorier.", "AMA, dess struktur, användningsform och funktion i en teknisk beskrivning.", "Elområdets regelverk och standarder och deras tillämpning i arbetet med planering, projektering, konstruktion och dokumentation.", "Miljöns betydelse vid installationer med avseende på till exempel energieffektivitet, estetik, säkerhet och tillgänglighet. Arbetsmiljö.", "Teknisk kommunikation, till exempel offerter och avtal.", "Teknisk dokumentation, till exempel relationshandlingar och dokumentation kring besiktningar.", "Energiprestanda med utgångspunkt i energieffektivitet.", "BIM – dess konsekvenser för projekteringsarbetet.", "Datorstödda tillämpningar för till exempel kalkylering och tidplanering.", "Ritningsläsning och mängdning, såväl manuellt som med datorstöd.", "Säkerhet, till exempel heta arbeten, ställningsbyggande och arbete från stege." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar med datorstöd och ________ med handledare anläggningar och tekniska system inom elområdet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar med datorstöd och i samråd med handledare anläggningar och tekniska system inom elområdet.", - "C" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar med datorstöd och efter samråd med handledare anläggningar och tekniska system inom elområdet.", - "A" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar med datorstöd och efter samråd med handledare anläggningar och tekniska system inom elområdet." - } - }, { - "text" : "I planeringen tolkar eleven ________ instruktioner, ritningar och underlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.", - "C" : "I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.", - "A" : "I planeringen tolkar eleven med säkerhet instruktioner, ritningar och underlag." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hur ledningssystem och skydd dimensioneras.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hur ledningssystem och skydd dimensioneras.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hur ledningssystem och skydd dimensioneras.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur ledningssystem och skydd dimensioneras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utför med ________ handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med visst handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "C" : "Eleven utför med gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "A" : "Eleven utför med mycket gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer." - } - }, { - "text" : "Resultatet av arbetet är ________ utifrån givna kvalitetskrav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.", - "C" : "Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.", - "A" : "Resultatet av arbetet är gott utifrån givna kvalitetskrav." - } - }, { - "text" : "I arbetet använder eleven ________ instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "C" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "A" : "I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven ________ datorbaserade tillämpningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar.", - "C" : "Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar.", - "A" : "Dessutom använder eleven med säkerhet datorbaserade tillämpningar." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och åtgärdar dem ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och åtgärdar dem i samråd med handledare.", - "C" : "Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och åtgärdar dem efter samråd med handledare.", - "A" : "Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och åtgärdar dem efter samråd med handledare." - } - }, { - "text" : "När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en ________ dokumentation av arbetsprocessen och resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en enkel dokumentation av arbetsprocessen och resultatet.", - "C" : "När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en noggrann dokumentation av arbetsprocessen och resultatet.", - "A" : "När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av arbetsprocessen och resultatet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven samarbetar i sitt arbete med andra samt för ________ resonemang om andras lösningar i samband med projekteringsarbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar i sitt arbete med andra samt för enkla resonemang om andras lösningar i samband med projekteringsarbetet.", - "C" : "Eleven samarbetar i sitt arbete med andra samt för välgrundade resonemang om andras lösningar i samband med projekteringsarbetet.", - "A" : "Eleven samarbetar i sitt arbete med andra samt för välgrundade och nyanserade resonemang om andras lösningar i samband med projekteringsarbetet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen." - } - }, { - "text" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för problematiken kring gränsdragningen mellan olika aktörers ansvarsområden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för problematiken kring gränsdragningen mellan olika aktörers ansvarsområden.", - "C" : "", - "A" : "" - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Projektering el 2", - "description" : "Kursen projektering el 2 omfattar punkterna 1, 3, 4, 7 och 8 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "TEYPRO02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Projektledarrollen i samband med projektering.", "Abonnentanläggningar för såväl utom- som inomhusbruk.", "Tillfälliga elanläggningar.", "Datorstödda tillämpningar anpassade för elområdet, till exempel belysning och ledningsdimensionering.", "Framställning av arbetsorder för montör.", "Framställning av ritningar och scheman.", "Dimensionering av ledningssystem och skydd.", "Regelverk och standarder för specifika miljöer, till exempel våtrum och industri och dess tillämpning i arbetet med planering, projektering, konstruktion och dokumentation.", "Handböcker för utförande av installationer och dess koppling till regelverk och standarder.", "Besiktningar." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för projektledarens roll i såväl konsult- som installationsbranschen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar tekniska system med datorstöd och ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, projekterar, konstruerar och dokumenterar tekniska system med datorstöd och i samråd med handledare.", - "C" : "Eleven planerar, projekterar och konstruerar tekniska system med datorstöd och efter samråd med handledare.", - "A" : "Eleven planerar, projekterar och konstruerar tekniska system med datorstöd och efter samråd med handledare." - } - }, { - "text" : "I planeringen tolkar eleven ________ instruktioner, ritningar och underlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.", - "C" : "I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner, ritningar och underlag.", - "A" : "I planeringen tolkar eleven med säkerhet instruktioner, ritningar och underlag." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hur ledningssystem och skydd dimensioneras och anpassas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hur ledningssystem och skydd dimensioneras och anpassas.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hur ledningssystem och skydd dimensioneras och anpassas.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur ledningssystem och skydd dimensioneras och anpassas." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utför med ________ handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utför med visst handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "C" : "Eleven utför med gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer.", - "A" : "Eleven utför med mycket gott handlag konstruktions- och projekteringsarbeten, i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt givna instruktioner och kravspecifikationer." - } - }, { - "text" : "Resultatet av arbetet är ________ utifrån givna kvalitetskrav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.", - "C" : "Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.", - "A" : "Resultatet av arbetet är gott utifrån givna kvalitetskrav." - } - }, { - "text" : "I arbetet använder eleven ________ instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "C" : "I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen.", - "A" : "I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag och håller god ordning på arbetsplatsen." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven ________ datorbaserade tillämpningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar.", - "C" : "Dessutom använder eleven med viss säkerhet datorbaserade tillämpningar.", - "A" : "Dessutom använder eleven med säkerhet datorbaserade tillämpningar." - } - }, { - "text" : "Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven ________ med handledare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven i samråd med handledare.", - "C" : "Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven efter samråd med handledare.", - "A" : "Eventuella problem som uppkommer under arbetet åtgärdar eleven efter samråd med handledare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för arbetsprocessen, resultatet och eventuella avvikelser från specifikationen." - } - }, { - "text" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.", - "C" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.", - "A" : "Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2015-05-08T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/TRF.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/TRF.json deleted file mode 100644 index b20ae2a..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/TRF.json +++ /dev/null @@ -1,102 +0,0 @@ -{ - "name" : "Trafikövervakning och signalsystem – spårfordon", - "description" : "Ämnet trafikövervakning och signalsystem – spårfordon behandlar de datorbaserade system som kontrollerar och övervakar spårfordons trafikrörelser och säkerhet.", - "code" : "TRF", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet trafikövervakning och signalsystem – spårfordon ska syfta till att eleverna utvecklar förståelse av hur systemen för trafikövervakning är uppbyggda och fungerar för spårfordon och trafikledning.", "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förståelse av den kommunikationsplattform som förvaltar och kontrollerar informationsflödet inom övervakningssystemen och övriga system i spårfordon och dess trafikmiljö.", "Undervisningen ska dessutom bidra till att eleverna utvecklar kunskap om de krav som ställs på övervakningssystemen för effektiv och tillförlitlig drift samt kunskap om de system som övervakar trafikrörelser." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet ska leda till att eleverna utvecklar färdigheter i att hantera övervakningssystemen vid inträde och utträde från underhållsdepåer.", "Vidare ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar färdigheter i att planera och utföra underhåll på övervakningssystemens ingående delar i enlighet med säkerhetsföreskrifter." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet trafikövervakning och signalsystem – spårfordon ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förståelse av uppbyggnad och funktion hos trafikövervakningssystem för spårfordon, spår och signalsystem.", "Kunskap om övervakningssystemens säkerhet och tillförlitlighet.", "Kunskap om övervakningssystemens förebyggande och avhjälpande underhåll.", "Kunskap om övervakningssystemens ingående delar och komponenter.", "Kunskap om applikationsprogram i trafikövervakningssystem.", "Färdighet i att hantera och vårda verktyg och teknisk utrustning.", "Färdigheter i att tolka systemdokumentation, instruktioner och att dokumentera genomfört arbete." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Trafikövervakning och signalsystem – spårfordon", - "description" : "Kursen omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "TRFTRA0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Uppbyggnad och syftet med trafikövervakningssystem.", "Förekommande övervakning och kontrollsystem, till exempel ERTMS och ATC.", "Övervakningssystemens komponenter och dess uppbyggnads roll och funktion inom fordon och infrastruktur.", "Kommunikationsplattformen hos trafikövervakningssystem.", "Loggningssystem för trafikhändelser.", "Övervakning och säkerhetssystemens funktion, effektivitet och tillförlitlighet.", "Övervakningssystemets betydelse för systemtester och kalibrering av givare.", "Applikationsprogram och kretsscheman.", "Verktyg och arbetsutrustning.", "Scheman, ritningar och övrig dokumentation över komponenter och system." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för uppbyggnad och funktion hos trafikövervakningssystem för spårfordon, spår och signalsystem samt för den kommunikationsplattform som förvaltar och kontrollerar informationsflöden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för uppbyggnad och funktion hos trafikövervakningssystem för spårfordon, spår och signalsystem samt för den kommunikationsplattform som förvaltar och kontrollerar informationsflöden.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för uppbyggnad och funktion hos trafikövervakningssystem för spårfordon, spår och signalsystem samt för den kommunikationsplattform som förvaltar och kontrollerar informationsflöden.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för uppbyggnad och funktion hos trafikövervakningssystem för spårfordon, spår och signalsystem samt för den kommunikationsplattform som förvaltar och kontrollerar informationsflöden." - } - }, { - "text" : "Vidare redogör eleven ________ för övervakningssystemets delar och komponenter, applikationsprogram, hur data överförs samt systemets säkerhet och tillförlitlighet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare redogör eleven översiktligt för övervakningssystemets delar och komponenter, applikationsprogram, hur data överförs samt systemets säkerhet och tillförlitlighet.", - "C" : "Vidare redogör eleven utförligt för övervakningssystemets delar och komponenter, applikationsprogram, hur data överförs samt systemets säkerhet och tillförlitlighet.", - "A" : "Vidare redogör eleven utförligt och nyanserat för övervakningssystemets delar och komponenter, applikationsprogram, hur data överförs samt systemets säkerhet och tillförlitlighet." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för de system som övervakar trafikrörelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för de system som övervakar trafikrörelser.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för de system som övervakar trafikrörelser.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för de system som övervakar trafikrörelser." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och utför ________ med handledare och med ________ resultat underhåll på övervakningssystemets ingående delar i enlighet med instruktioner och säkerhetsföreskrifter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och utför i samråd med handledare och med tillfredsställande resultat underhåll på övervakningssystemets ingående delar i enlighet med instruktioner och säkerhetsföreskrifter.", - "C" : "Eleven planerar och utför efter samråd med handledare underhåll med tillfredsställande resultat på övervakningssystemets ingående delar i enlighet med instruktioner och säkerhetsföreskrifter.", - "A" : "Eleven planerar och utför efter samråd med handledare underhåll med gott resultat på övervakningssystemets ingående delar i enlighet med instruktioner och säkerhetsföreskrifter." - } - }, { - "text" : "Eleven hanterar också ________ med handledare övervakningssystemet ________ enligt regler för in- och utpassage till depå.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven hanterar också i samråd med handledare övervakningssystemet tillfredsställande enligt regler för in- och utpassage till depå.", - "C" : "Eleven hanterar också efter samråd med handledare övervakningssystemet tillfredsställande enligt regler för in- och utpassage till depå.", - "A" : "Eleven hanterar också efter samråd med handledare övervakningssystemet på ett gott sätt enligt regler för in- och utpassage till depå." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ verktyg och teknisk utrustning samt vårdar ________ dessa i enlighet med instruktioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven med viss säkerhet verktyg och teknisk utrustning samt vårdar med viss säkerhet dessa i enlighet med instruktioner.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven med säkerhet verktyg och teknisk utrustning samt vårdar med säkerhet dessa i enlighet med instruktioner.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven med säkerhet verktyg och teknisk utrustning samt vårdar med säkerhet dessa i enlighet med instruktioner." - } - }, { - "text" : "Eleven gör en ________ dokumentation över utfört arbete enligt regler och branschstandard.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör en enkel dokumentation över utfört arbete enligt regler och branschstandard.", - "C" : "Eleven gör en noggrann dokumentation över utfört arbete enligt regler och branschstandard.", - "A" : "Eleven gör en noggrann och utförlig dokumentation över utfört arbete enligt regler och branschstandard." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-05-29T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/TRV.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/TRV.json deleted file mode 100644 index 2eb58a0..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/TRV.json +++ /dev/null @@ -1,258 +0,0 @@ -{ - "name" : "Travkunskap", - "description" : "Ämnet travkunskap behandlar träning i att köra travhästar. I arbetet som hästskötare ingår att motionera och träna hästar och därför behandlar ämnet den träning som behövs för att kunna köra hästar i samband med hästskötsel. Ämnet behandlar också hästars reaktion och beteende vid körning samt kommunikation med hästar.", - "code" : "TRV", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet travkunskap ska syfta till att eleverna utvecklar färdigheter i körning av travhästar.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att utrusta och köra travhästar med hästarnas välbefinnande i centrum.", "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att samspela med hästar.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om sambandet mellan ändamålsenlig utrustning, träning och hästars hälsa.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hästars mentala och kroppsliga utbildning." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom körövningar ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att köra travhästar samt att tyda hästars reaktioner.", "Genom observationer ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hästars rörelse." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet travkunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om körlära samt om hästars olika gångarter.", "Kunskaper om faktorer som påverkar hästars prestation och hållbarhet samt förmåga att tolka hästars reaktion på träning och bedöma dessa faktorer.", "Förmåga att bedöma hästars allmäntillstånd samt kunskaper om träningsrelaterade skador och sjukdomar.", "Kunskaper om hästars utbildning.", "Förmåga att visitera, utrusta och hantera hästar för olika typer av arbete.", "Förmåga att köra hästar under kontroll och i ett bestämt tempo.", "Förmåga att sköta och vårda utrustning.", "Förmåga att arbeta säkert och ergonomiskt.", "Kunskaper om lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Trav 1", - "description" : "Kursen trav 1 omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på kunskaper om hästars olika gångarter samt punkterna 2 och 6.", - "code" : "TRVTRA01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Hästars gångarter och rörelsemekanik.", "Bedömning av hästars hälsa och kondition i samband med olika typer av arbete.", "Motionsträning och grundläggande intervallträning.", "Körning av skolade travhästar efter hästarnas individuella förutsättningar.", "Selning och anpassning av utrustning för travhästar för olika typer av arbete.", "Skötsel och vård av utrustning, vagnar och redskap.", "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar.", "Bestämmelser om körning på väg samt i skog och mark.", "Travsportens organisation och regler." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för hästars olika gångarter och rörelsemekanik.", - "A" : "rörelsemekanik." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör också ________ för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör också översiktligt för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "C" : "Eleven redogör också utförligt för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning.", - "A" : "Eleven redogör också utförligt och nyanserat för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för träningsrelaterade skador på travhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för träningsrelaterade skador på travhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för träningsrelaterade skador på travhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på travhästar samt hur skadorna kan förebyggas." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för utbildningsgången och olika träningsmetoder för travhästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för utbildningsgången och olika träningsmetoder för travhästar.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för utbildningsgången och olika träningsmetoder för travhästar.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för utbildningsgången och olika träningsmetoder för travhästar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven visiterar och utrustar ________ med handledare travhästar för körning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visiterar och utrustar i samråd med handledare travhästar för körning.", - "C" : "Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare travhästar för körning.", - "A" : "Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare travhästar för körning." - } - }, { - "text" : "Eleven kör ________ med handledare skolade travhästar med kontroll och säker position.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kör i samråd med handledare skolade travhästar med kontroll och säker position.", - "C" : "Eleven kör efter samråd med handledare skolade travhästar med kontroll och säker position.", - "A" : "Eleven kör efter samråd med handledare skolade travhästar med kontroll och säker position." - } - }, { - "text" : "Eleven kör också ________ med handledare olika typer av travhästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kör också i samråd med handledare olika typer av travhästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "C" : "Eleven kör också efter samråd med handledare olika typer av travhästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar.", - "A" : "Eleven kör också efter samråd med handledare olika typer av travhästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar." - } - }, { - "text" : "Elevens körning är ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Elevens körning är tillfredsställande.", - "C" : "Elevens körning är tillfredsställande.", - "A" : "Elevens körning är god." - } - }, { - "text" : "I körningen tolkar eleven ________ hästens reaktioner på arbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I körningen tolkar eleven med viss säkerhet hästens reaktioner på arbetet.", - "C" : "I körningen tolkar eleven med viss säkerhet hästens reaktioner på arbetet.", - "A" : "I körningen tolkar eleven med säkerhet hästens reaktioner på arbetet." - } - }, { - "text" : "Dessutom tar eleven hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom tar eleven hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "C" : "Dessutom tar eleven hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet.", - "A" : "Dessutom tar eleven hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet." - } - }, { - "text" : "Eleven sköter och vårdar ________ med handledare aktuell utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning.", - "C" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning.", - "A" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning av travhästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning av travhästar.", - "C" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning av travhästar.", - "A" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning av travhästar." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Trav 2", - "description" : "Kursen trav 2 omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "TRVTRA02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Travhästars rörelsemekanik och avvikelser från normalt rörelsemönster.", "Travhästars hälsa och kondition.", "Träningsrelaterade skador på travhästar.", "Träningsmetoder och träningsprogram för olika typer av travhästar.", "Träning av travhästar för tävling.", "Utbildningsgång för travhästar i olika åldrar.", "Hantering av travhästar i samband med träning och tävling.", "Körning i grupp och individuellt.", "Tempobedömning och tidtagarövningar på rak- och rundbana.", "Tempokörning med pulsmätning.", "Utrustning samt balansering och balanseringens inverkan på travhästar.", "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med travhästar.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med travhästar.", "Bestämmelser om körning på väg samt i skog och mark.", "Etik i samband med träning och tävling.", "Travsportens regler." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för travhästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för travhästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för travhästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för travhästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör också ________ för travhästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar travhästars hälsa och kondition.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör också översiktligt för travhästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar travhästars hälsa och kondition.", - "C" : "Eleven redogör också utförligt för travhästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar travhästars hälsa och kondition.", - "A" : "Eleven redogör också utförligt och nyanserat för travhästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar travhästars hälsa och kondition." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för träningsrelaterade skador på travhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för träningsrelaterade skador på travhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för träningsrelaterade skador på travhästar samt hur skadorna kan förebyggas.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på travhästar samt hur skadorna kan förebyggas." - } - }, { - "text" : "Eleven upprättar ett ________ träningsprogram för travhästar samt för ________ journal över arbete med och skötsel av travhästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven upprättar ett enkelt träningsprogram för travhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete med och skötsel av travhästar.", - "C" : "Eleven upprättar ett genomarbetat träningsprogram för travhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete med och skötsel av travhästar.", - "A" : "Eleven upprättar ett genomarbetat träningsprogram för travhästar samt för med säkerhet journal över arbete med och skötsel av travhästar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven organiserar, planerar och utför ________ med handledare arbetsuppgifter med ett ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar, planerar och utför i samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter med ett gott resultat." - } - }, { - "text" : "Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven ________ med handledare olika typer av travhästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven i samråd med handledare olika typer av travhästar.", - "C" : "Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven efter samråd med handledare olika typer av travhästar.", - "A" : "Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven efter samråd med handledare olika typer av travhästar." - } - }, { - "text" : "Elevens körning är ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Elevens körning är tillfredsställande.", - "C" : "Elevens körning är tillfredsställande.", - "A" : "Elevens körning är god." - } - }, { - "text" : "Eleven anpassar ________ med handledare utrustning för aktuell travhäst och träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven anpassar i samråd med handledare utrustning för aktuell travhäst och träning.", - "C" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare utrustning för aktuell travhäst och träning.", - "A" : "Eleven anpassar efter samråd med handledare utrustning för aktuell travhäst och träning." - } - }, { - "text" : "I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt.", - "C" : "I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt.", - "A" : "I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett gott sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven genomför ________ med handledare tömkörning av skolade travhästar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför i samråd med handledare tömkörning av skolade travhästar.", - "C" : "Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning av skolade travhästar.", - "A" : "Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning av skolade travhästar." - } - }, { - "text" : "Eleven sköter och vårdar ________ med handledare aktuell utrustning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning.", - "C" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning.", - "A" : "Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt med hästarna och utrustningen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt med hästarna och utrustningen.", - "C" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt med hästarna och utrustningen.", - "A" : "Eleven arbetar säkert och ergonomiskt med hästarna och utrustningen." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2014-10-03T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/WES.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/WES.json deleted file mode 100644 index 05196f2..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/WES.json +++ /dev/null @@ -1,323 +0,0 @@ -{ - "name" : "Webbserverprogrammering", - "description" : "Ämnet webbserverprogrammering behandlar funktionalitet för webblösningar och samspelet mellan beställare, användare, formgivare och utvecklare.", - "code" : "WES", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet webbserverprogrammering ska syfta till att eleverna utvecklar färdigheter i att skapa funktionalitet för webbplattformer.", "Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om olika webbteknikers konstruktion och funktionalitet samt samspelet mellan olika typer av applikationslogik.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla produkter som följer standarder samt riktlinjer för god praxis och säkerhet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om och färdigheter i att använda utvecklingsverktyg för att producera och testa framställning av den mjukvara som driver webbplatser eller applikationer.", "Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla färdigheter i administration av webbservrar och databaser." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om projekt som arbetsmetod och tillfälle till arbete i projektform." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet webbserverprogrammering ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om de tekniker som används för att bygga dynamiska webbplatser och webbapplikationer inklusive datalagring samt dessa teknikers vidgade roll inom annan mjukvaruutveckling.", "Förmåga att planera, genomföra, kvalitetssäkra, dokumentera och utvärdera utvecklingsprojekt för webbplatser rörande funktionalitet för webbplattformen.", "Förmåga att utveckla webbapplikationer som fungerar oberoende av användarens val och konfiguration av plattform.", "Kunskaper om applikationsarkitektur inklusive separation av olika slags logik.", "Förmåga att utveckla applikationer enligt standarder och riktlinjer för god praxis.", "Förmåga att utveckla applikationslogik för såväl server- som klientsidan.", "Kunskaper om säkerhet och förmåga att identifiera och motarbeta attacker genom effektiva åtgärder.", "Förmåga att kommunicera med andra och färdigheter i att använda fackspråk." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Webbserverprogrammering 1", - "description" : "Kursen webbserverprogrammering 1 omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1.", - "code" : "WESWEB01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Webbserverns och dynamiska webbplatsers funktionalitet.", "Utvecklingsprocessen för ett webbtekniskt projekt med målsättningar, krav, begränsningar, planering och uppföljning. Specifikation av struktur och design, kodning, testning samt driftsättning.", "Dokumentation av utvecklingsprocess och färdig produkt.", "En översikt över olika lösningar eller språk som finns för att skapa dynamiska webbplatser.", "Grundfunktionen i ett programspråk för dynamiska webbplatser.", "Teknisk orientering om webbens protokoll, adresser, säkerhet samt samspelet mellan klient och server.", "Datalagring i relationsdatabas eller med annan teknik.", "Teckenkodning. Begrepp, standarder och handhavande.", "Kodning och dokumentation enligt vedertagen praxis för vald teknik.", "Applikationsarkitektur och separation av olika slags logik.", "Kvalitetssäkring av dynamiska webbapplikationers funktionalitet, säkerhet och kodkvalitet.", "Grundläggande säkerhet och sätt att identifiera hot och sårbarheter samt hur attacker kan motverkas genom effektiva åtgärder." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________ tekniken bakom dynamiska webbplatser och hur de samspelar med olika tekniker på webben.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt tekniken bakom dynamiska webbplatser och hur de samspelar med olika tekniker på webben.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt tekniken bakom dynamiska webbplatser och hur de samspelar med olika tekniker på webben.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat tekniken bakom dynamiska webbplatser och hur de samspelar med olika tekniker på webben." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven gör en ________ projektplan för en tänkt webbapplikation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör en enkel projektplan för en tänkt webbapplikation.", - "C" : "Eleven gör en genomarbetad projektplan för en tänkt webbapplikation.", - "A" : "Eleven gör en genomarbetad projektplan för en tänkt webbapplikation. Vid behov reviderar eleven planen." - } - }, { - "text" : "I projektplanen beskriver eleven ________ applikationens funktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I projektplanen beskriver eleven översiktligt applikationens funktion.", - "C" : "I projektplanen beskriver eleven utförligt applikationens funktion och arkitektur.", - "A" : "I projektplanen beskriver eleven utförligt och nyanserat applikationens funktion, arkitektur och mjukvarugränssnitt." - } - }, { - "text" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven ________ med handledare applikationen där presentationslogiken ________ är skild från applikationens övriga logik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven i samråd med handledare applikationen där presentationslogiken i begränsad utsträckning är skild från applikationens övriga logik.", - "C" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven efter samråd med handledare applikationen där presentationslogiken är skild från applikationens övriga logik.", - "A" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven efter samråd med handledare applikationen där presentationslogiken är skild från applikationens övriga logik." - } - }, { - "text" : "I arbetet utvecklar eleven kod som ________ är ________ och ________ kommenterad.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet utvecklar eleven kod som i begränsad utsträckning är läsbar och översiktligt kommenterad.", - "C" : "I arbetet utvecklar eleven kod som följer en given kodningsstandard och är översiktligt kommenterad.", - "A" : "I arbetet utvecklar eleven kod som följer en given kodningsstandard och är utförligt kommenterad." - } - }, { - "text" : "Applikationen uppvisar ________ funktionalitet med ett språk för webbserverprogrammering och tillhandahåller en ________ lösning för ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Applikationen uppvisar enkel funktionalitet med ett språk för webbserverprogrammering och tillhandahåller en enkel lösning för datapersistens mellan sidvisningar.", - "C" : "Applikationen uppvisar funktionalitet med ett språk för webbserverprogrammering och tillhandahåller en enkel lösning för permanent datalagring.", - "A" : "Applikationen uppvisar funktionalitet med ett språk för webbserverprogrammering för att driva en helt databaserad webbplats eller en jämförbart avancerad produkt och tillhandahåller en lösning med viss komplexitet för permanent datalagring." - } - }, { - "text" : "Produkten är av ________ kvalitet och följer etablerad god praxis.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Produkten är av tillfredsställande kvalitet och följer etablerad god praxis.", - "C" : "Produkten är av tillfredsställande kvalitet och följer etablerad god praxis. Detta kontrollerar eleven med hjälp av några tester.", - "A" : "Produkten är av god kvalitet och följer etablerad god praxis. Detta kontrollerar eleven med hjälp av flera tester, även manuella." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När arbetet är utfört gör eleven en ________ dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med ________ omdömen sitt arbete och resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört gör eleven en enkel dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med enkla omdömen sitt arbete och resultat.", - "C" : "När arbetet är utfört gör eleven en noggrann dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat.", - "A" : "När arbetet är utfört gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - }, { - "text" : "Eleven identifierar ett ________ sårbarheter eller hot och vidtar ________ åtgärder för att förhindra att produkten utnyttjas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven identifierar ett fåtal sårbarheter eller hot och vidtar enkla åtgärder för att förhindra att produkten utnyttjas.", - "C" : "Eleven identifierar sårbarheter eller hot och vidtar åtgärder för att förhindra att produkten utnyttjas.", - "A" : "Eleven identifierar flera sårbarheter eller hot och vidtar avancerade åtgärder för att förhindra att produkten utnyttjas." - } - }, { - "text" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han ________ terminologi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med viss säkerhet enkel terminologi.", - "C" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med viss säkerhet terminologi.", - "A" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med säkerhet terminologi." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Webbserverprogrammering 2", - "description" : "Kursen webbserverprogrammering 2 omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "WESWEB02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Webbserverns och dynamiska webbplatsers funktionalitet.", "Utvecklingsprocessen för ett webbtekniskt projekt med målsättningar, krav, begränsningar, planering och uppföljning. Systemering, kodning, optimering, testning och driftsättning.", "Dokumentation av utvecklingsprocess och färdig produkt inklusive kod och mjukvarugränssnitt.", "Funktionen i ett eller flera programspråk för dynamiska webbplatser.", "Datalagring i relationsdatabas eller med annan teknik.", "Standardiserade datautbytesformat, till exempel XML och JSON.", "Kodning och dokumentation enligt vedertagen praxis för vald teknik.", "Applikationsarkitektur och separation av olika slags logik.", "Kvalitetssäkring av dynamiska webbapplikationers funktionalitet, säkerhet och kodkvalitet.", "Säkerhet och sätt att identifiera hot och sårbarheter samt hur attacker kan motverkas genom effektiva åtgärder." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för de tekniker som möjliggör dynamiska webbplatser och webbtjänster.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för de tekniker som möjliggör dynamiska webbplatser och webbtjänster.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för de tekniker som möjliggör dynamiska webbplatser och webbtjänster.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för de tekniker som möjliggör dynamiska webbplatser och webbtjänster." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven gör en ________ projektplan för en tänkt produkt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör en enkel projektplan för en tänkt produkt.", - "C" : "Eleven gör en genomarbetad projektplan för en tänkt produkt.", - "A" : "Eleven gör en genomarbetad projektplan för en tänkt produkt. Vid behov reviderar eleven planen." - } - }, { - "text" : "I projektplanen beskriver eleven ________ produktens funktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I projektplanen beskriver eleven översiktligt produktens funktion.", - "C" : "I projektplanen beskriver eleven utförligt produktens funktion och arkitektur.", - "A" : "I projektplanen beskriver eleven utförligt och nyanserat produktens funktion, arkitektur och mjukvarugränssnitt." - } - }, { - "text" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven ________ med handledare produkten där presentationslogiken ________ är skild från produktens övriga logik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven i samråd med handledare produkten där presentationslogiken huvudsakligen är skild från produktens övriga logik.", - "C" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven efter samråd med handledare produkten där presentationslogiken är skild från produktens övriga logik. Produkten är i begränsad utsträckning skapad med objektorienterad eller funktionell programmering.", - "A" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven efter samråd med handledare produkten där presentationslogiken är skild från produktens övriga logik. Produkten är i omfattande utsträckning skapad med objektorienterad eller funktionell programmering och uppvisar användning av ett eller flera enkla designmönster." - } - }, { - "text" : "I arbetet utvecklar eleven kod som är ________ och ________ kommenterad.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet utvecklar eleven kod som är läsbar och översiktligt kommenterad.", - "C" : "I arbetet utvecklar eleven kod som följer en given kodningsstandard och är utförligt kommenterad.", - "A" : "I arbetet utvecklar eleven kod som följer en given kodningsstandard och är utförligt och nyanserat kommenterad." - } - }, { - "text" : "Produkten uppvisar ________ funktionalitet med ett eller flera språk för webbserverprogrammering och tillhandahåller ett ________ informationshanteringssystem som också hämtar eller lämnar data via ________ webbtjänst.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Produkten uppvisar enkel funktionalitet med ett eller flera språk för webbserverprogrammering och tillhandahåller ett enkelt informationshanteringssystem som också hämtar eller lämnar data via någon webbtjänst.", - "C" : "Produkten uppvisar funktionalitet med ett eller flera språk för webbserverprogrammering och tillhandahåller ett enkelt informationshanteringssystem som också hämtar eller lämnar data via några webbtjänster.", - "A" : "Produkten uppvisar funktionalitet med ett eller flera språk för webbserverprogrammering och tillhandahåller ett informationshanteringssystem som också hämtar eller lämnar data via flera webbtjänster." - } - }, { - "text" : "Dessutom tillhandahåller produkten ________ lösning för permanent datalagring.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom tillhandahåller produkten någon lösning för permanent datalagring.", - "C" : "Dessutom tillhandahåller produkten någon lösning för permanent datalagring och eleven utför en enkel optimering av denna.", - "A" : "Dessutom tillhandahåller produkten någon lösning för permanent datalagring och eleven utför en optimering av denna." - } - }, { - "text" : "Produkten är av ________ kvalitet och följer etablerad god praxis, vilket eleven kontrollerar med ________ tester.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Produkten är av tillfredsställande kvalitet och följer etablerad god praxis, vilket eleven kontrollerar med begränsade tester.", - "C" : "Produkten är av tillfredsställande kvalitet och följer etablerad god praxis, vilket eleven kontrollerar med automatiserade tester.", - "A" : "Produkten är av god kvalitet och följer etablerad god praxis, vilket eleven kontrollerar med omfattande automatiserade och manuella tester." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När arbetet är utfört gör eleven en ________ dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med ________ omdömen sitt arbete och resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört gör eleven en enkel dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med enkla omdömen sitt arbete och resultat.", - "C" : "När arbetet är utfört gör eleven en noggrann dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat.", - "A" : "När arbetet är utfört gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av de moment som har utförts med koppling till generella principer och testresultat samt utvärderar med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras." - } - }, { - "text" : "Eleven identifierar hot och sårbarheter mot produkten och vidtar ________ åtgärd för att förhindra att denna utnyttjas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven identifierar hot och sårbarheter mot produkten och vidtar någon åtgärd för att förhindra att denna utnyttjas.", - "C" : "Eleven identifierar hot och sårbarheter mot produkten och vidtar några åtgärder för att förhindra att dessa utnyttjas.", - "A" : "Eleven identifierar hot och sårbarheter mot produkten och vidtar flera åtgärder för att förhindra att dessa utnyttjas. Dessutom kontrollerar eleven produktens säkerhet med några tester." - } - }, { - "text" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han ________ terminologi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med viss säkerhet enkel terminologi.", - "C" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med viss säkerhet terminologi.", - "A" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med säkerhet terminologi." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Webbtjänster", - "description" : "Kursen webbtjänster omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "WESWET3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Applikationsserverns funktionalitet.", "Kodning och dokumentation enligt vedertagen praxis för vald teknik.", "Utvecklingsprocessen för att skapa webbtjänster med målsättningar, planering, systemering, kodning, optimering, skalbarhet, dokumentation och uppföljning.", "Design av API:er enligt vedertagen praxis.", "Arkitektur för kommunikation med databashanterare, till exempel RESTful.", "Tekniker för att hantera full-duplex kommunikation.", "Hämta data från externa webbtjänster.", "Datalagring med och utan ORM-lager eller motsvarande teknik.", "Protokoll vid överföring av data, till exempel http.", "Autentisering och säkerhet vid överföring av data, till exempel asynkron kryptering.", "Uppnående av interoperabilitet mellan server och klient genom att följa standarder.", "Applikationsarkitektur och separation av olika slags logik, till exempel MVC.", "Kvalitetssäkring och testning av webbtjänsters funktionalitet och säkerhet, till exempel med stresstester.", "Säkerhet och sätt att identifiera hot och sårbarheter samt hur attacker kan motverkas genom effektiva åtgärder." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för de tekniker som möjliggör datakommunikation med hjälp av webbtjänster.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för de tekniker som möjliggör datakommunikation med hjälp av webbtjänster.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för de tekniker som möjliggör datakommunikation med hjälp av webbtjänster.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för de tekniker som möjliggör datakommunikation med hjälp av webbtjänster." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven gör en ________ projektplan för en tänkt produkt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven gör en enkel projektplan för en tänkt produkt.", - "C" : "Eleven gör en genomarbetad projektplan för en tänkt produkt.", - "A" : "Eleven gör en genomarbetad projektplan för en tänkt produkt. Vid behov reviderar eleven planen." - } - }, { - "text" : "I projektplanen beskriver eleven ________ produktens funktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I projektplanen beskriver eleven översiktligt produktens funktion.", - "C" : "I projektplanen beskriver eleven utförligt produktens funktion.", - "A" : "I projektplanen beskriver eleven utförligt och nyanserat produktens funktion, arkitektur och mjukvarugränssnitt." - } - }, { - "text" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven ________ med handledare produkten där olika sorters logik ________ är skild från varandra.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven i samråd med handledare produkten där olika sorters logik huvudsakligen är skild från varandra.", - "C" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven efter samråd med handledare produkten där olika sorters logik är skilda från varandra.", - "A" : "Utifrån projektplanen utvecklar eleven efter samråd med handledare produkten där olika sorters logik är skilda från varandra." - } - }, { - "text" : "I arbetet utvecklar eleven kod som är ________ och ________ kommenterad.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet utvecklar eleven kod som är läsbar och översiktligt kommenterad.", - "C" : "I arbetet utvecklar eleven kod som följer en given kodkonvention och är utförligt kommenterad.", - "A" : "I arbetet utvecklar eleven kod som följer en given kodkonvention och är utförligt och nyanserat kommenterad med teknisk dokumentation." - } - }, { - "text" : "Produkten uppvisar ________ funktionalitet med ett språk för webbtjänster och tillhandahåller ett ________ informationshanteringssystem som också hämtar eller lämnar data via någon ________ webbtjänst.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Produkten uppvisar begränsad funktionalitet med ett språk för webbtjänster och tillhandahåller ett enkelt informationshanteringssystem som också hämtar eller lämnar data via någon enkel webbtjänst.", - "C" : "Produkten uppvisar funktionalitet med ett språk för webbtjänster och tillhandahåller ett informationshanteringssystem som också hämtar eller lämnar data via någon webbtjänst.", - "A" : "Produkten uppvisar omfattande funktionalitet med ett språk för webbtjänster och tillhandahåller ett informationshanteringssystem som också hämtar eller lämnar data via någon avancerad webbtjänst." - } - }, { - "text" : "Dessutom tillhandahåller produkten ________ lösning för en permanent datalagring.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom tillhandahåller produkten någon lösning för en permanent datalagring.", - "C" : "Dessutom tillhandahåller produkten lösning för att läsa, skriva, uppdatera och ta bort data mot en permanent datalagring.", - "A" : "Dessutom tillhandahåller produkten en avancerad lösning för att läsa, skriva, uppdatera och ta bort data mot en permanent datalagring." - } - }, { - "text" : "I arbetet redogör eleven också ________ för vanliga problem som kan uppstå vid datakommunikation mellan server och klient.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet redogör eleven också översiktligt för vanliga problem som kan uppstå vid datakommunikation mellan server och klient.", - "C" : "I arbetet redogör eleven också utförligt för vanliga problem som kan uppstå vid datakommunikation mellan server och klient.", - "A" : "I arbetet redogör eleven också utförligt och nyanserat för vanliga problem som kan uppstå vid datakommunikation mellan server och klient." - } - }, { - "text" : "Produkten är av ________ kvalitet och följer etablerad god praxis.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Produkten är av tillfredsställande kvalitet och följer etablerad god praxis.", - "C" : "Produkten är av tillfredsställande kvalitet och följer etablerad god praxis.", - "A" : "Produkten är av god kvalitet och följer etablerad god praxis." - } - }, { - "text" : "Detta kontrollerar eleven med ________ test.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Detta kontrollerar eleven med någon test.", - "C" : "Detta kontrollerar eleven med några tester.", - "A" : "Detta kontrollerar eleven med omfattande manuella och automatiserade tester." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När arbetet är utfört gör eleven en ________ dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med ________ omdömen sitt arbete och resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört gör eleven en enkel dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med enkla omdömen sitt arbete och resultat.", - "C" : "När arbetet är utfört gör eleven en noggrann dokumentation av de moment som har utförts samt utvärderar med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat. I utvärderingen gör eleven välgrundade reflektioner över hur beslut har tagits i arbetet.", - "A" : "När arbetet är utfört gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av de moment som har utförts med koppling till generella principer och testresultat samt utvärderar med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. I utvärderingen gör eleven välgrundade och nyanserade reflektioner över hur beslut har tagits i arbetet." - } - }, { - "text" : "Eleven identifierar ________ hot eller sårbarhet mot produkten och vidtar ________ åtgärd för att förhindra att den utnyttjas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven identifierar något hot eller sårbarhet mot produkten och vidtar någon åtgärd för att förhindra att den utnyttjas.", - "C" : "Eleven identifierar hot och sårbarheter mot produkten och vidtar några åtgärder för att förhindra att dessa utnyttjas.", - "A" : "Eleven identifierar hot och sårbarheter mot produkten och vidtar flera åtgärder för att förhindra att dessa utnyttjas. Dessutom kontrollerar eleven produktens säkerhet med flera tester." - } - }, { - "text" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han ________ terminologi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med viss säkerhet enkel terminologi.", - "C" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med viss säkerhet terminologi.", - "A" : "När eleven kommunicerar med andra använder hon eller han med säkerhet terminologi." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-06-21T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS/LAB.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS/LAB.json deleted file mode 100644 index 81e91ef..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS/LAB.json +++ /dev/null @@ -1,197 +0,0 @@ -{ - "name" : "Lantbruksdjur", - "description" : "Ämnet lantbruksdjur behandlar olika lantbruksdjur och skötsel av dessa. I ämnet ingår produktion inom djurhållning samt lantbruksdjurens betydelse för landskapsvård och biologisk mångfald. Centralt i ämnet är etiska ställningstaganden, lagar och andra bestämmelser som reglerar djurhållning. Ämnet handlar också om djurstallar och om den tekniska utrustning som används där.", - "code" : "LAB", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet lantbruksdjur ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om lantbruksdjur och förmåga att arbeta med djur.", "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om djurens biologi, behov och naturliga beteende.", "Eleverna ska ges möjlighet att utveckla förmåga att iaktta och tolka lantbruksdjurs beteende, utveckling, hälsa och välbefinnande.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om foder, foderhantering och utfodring av lantbruksdjur." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att underhålla och sköta djurstallar med den tekniska utrustning och de digitala hjälpmedel som används i arbete med lantbruksdjur.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om lagar och andra bestämmelser som gäller djuretik, säkerhet och miljö." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att sköta lantbruksdjur och djurstallar utifrån djurens behov och beteende.", "Undervisningen ska också leda till att eleverna utvecklar förmåga att sköta lantbruksdjur och djurstallar på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.", "Vidare ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar förmåga att följa rutiner och ta ansvar i arbetet med lantbruksdjur." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla förståelse för att arbete med lantbruksdjur handlar om produktion av varor och tjänster.", "Det kan vara produktion av livsmedel men också landskapsvård och biologisk mångfald.", "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att hantera produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Praktiskt arbete och fältstudier ska ingå i undervisningen.", "Eleverna ska ges möjlighet att göra stallturer för att iaktta lantbruksdjurs beteende och bedöma djurens hälsa samt välbefinnande.", "Undervisningen ska vara av undersökande och problemlösande karaktär.", "Dessutom ska eleverna ges möjlighet att samtala om djuretik och miljöfrågor i samband med djurhållning." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet lantbruksdjur ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", "Förmåga att sköta lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteende.", "Förmåga att arbeta med lantbruksdjur på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", "Förmåga att använda teknisk utrustning och digitala hjälpmedel som används i arbete med lantbruksdjur.", "Förmåga att hantera produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Lantbruksdjur 1", - "description" : "Kursen lantbruksdjur 1 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.", - "code" : "LABLAN51", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Biologisk och teknisk grund", - "lines" : [ "Olika lantbruksdjur, till exempel mjölkkor, höns och får.", "Lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteende.", "Lantbruksdjurs miljö, till exempel stallar, rasthagar och beteshagar.", "Lantbruksdjurs betydelse för landskapsvård och biologisk mångfald.", "Stallklimat, temperatur, luftfuktighet och ljus.", "Rutiner i arbete med lantbruksdjur.", "Vatten och foder till lantbruksdjur.", "Hygien och rengöring i arbete med lantbruksdjur.", "Produkter från lantbruksdjur, till exempel mjölk, ägg och skinn." ] - }, { - "heading" : "Arbetsuppgifter", - "lines" : [ "Daglig skötsel av lantbruksdjur och djurstallar. Transport av foder, utfodring och rengöring.", "Tillsyn av lantbruksdjur. Stallturer, tolkning av djurs beteende och bedömning av djurs hälsa och välbefinnande.", "Hantering av lantbruksdjur med hänsyn till säkerhet och djuretik.", "Hantering av foder, strömedel och gödsel.", "Användning av handredskap och teknisk utrustning.", "Daglig tillsyn och skötsel av stallar, inredning och teknisk utrustning.", "Daglig tillsyn samt skötsel av beten och rasthagar.", "Hantering av produkter från lantbruksdjur." ] - }, { - "heading" : "Arbetsmiljö, säkerhetsfrågor och bestämmelser", - "lines" : [ "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med skötsel av lantbruksdjur.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med lantbruksdjur, till exempel djurskyddslagen, miljölagar och livsmedelslagen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att beskriva lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att beskriva lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "C" : "Eleven beskriver på ett enkelt sätt lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "A" : "Eleven beskriver på ett utvecklat sätt lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att utföra skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att utföra skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "C" : "Eleven utför med viss säkerhet skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "A" : "Eleven utför med säkerhet skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i att arbeta på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar också i att arbeta på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "C" : "Eleven arbetar på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "A" : "Eleven arbetar på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att använda teknisk utrustning och digitala hjälpmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att använda teknisk utrustning och digitala hjälpmedel.", - "C" : "Eleven använder teknisk utrustning och digitala hjälpmedel på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Eleven använder teknisk utrustning och digitala hjälpmedel på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att hantera produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att hantera produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "C" : "Eleven hanterar produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "A" : "Eleven hanterar produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Lantbruksdjur 2", - "description" : "Kursen lantbruksdjur 2 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "LABLAN52", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Biologisk och teknisk grund", - "lines" : [ "Olika lantbruksdjur för produktion av till exempel kött, mjölk och ägg.", "Lantbruksdjurs betydelse för landskapsvård och biologisk mångfald.", "Lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteende. Lantbruksdjurs hälsa och välbefinnande. Lantbruksdjurens behov av näring.", "Lantbruksdjurs miljö, stallar, rasthagar och beteshagar.", "Stallklimat, temperatur, luftfuktighet och ljus. Mätning och justering.", "Rutiner i arbete med lantbruksdjur.", "Skador och sjukdomar samt förebyggande hälsovård.", "Vatten och foder till lantbruksdjur. Tillgång till vatten och vattenkvalitet. Fodrets näringsinnehåll och kvalitet.", "Hygien och rengöring i arbete med lantbruksdjur. Betydelsen av hygien för djurens hälsa." ] - }, { - "heading" : "Arbetsuppgifter", - "lines" : [ "Daglig skötsel i djurstallar. Transport av foder, utfodring och rengöring. Skötsel av lantbruksdjur i olika åldrar.", "Tillsyn av lantbruksdjur och deras vistelsemiljö. Stallturer, brunst, djurbeteende och djurhälsa. Förebyggande hälsoarbete.", "Daglig tillsyn och skötsel av stallar, inredning samt teknisk utrustning.", "Daglig tillsyn och skötsel av beten och rasthagar.", "Hantering av lantbruksdjur med hänsyn till säkerhet och djuretik.", "Användning av handredskap och teknisk utrustning. Kontroll och underhåll av teknisk utrustning.", "Hantering av produkter från lantbruksdjur med hänsyn till produktkvalitet och livsmedelssäkerhet." ] - }, { - "heading" : "Arbetsmiljö, säkerhetsfrågor och bestämmelser", - "lines" : [ "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med skötsel av lantbruksdjur.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med lantbruksdjur, till exempel djurskyddslagen, miljölagar och livsmedelslagen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att beskriva lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att beskriva lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "C" : "Eleven beskriver på ett enkelt sätt lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "A" : "Eleven beskriver på ett utvecklat sätt lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att utföra skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att utföra skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "C" : "Eleven utför med viss säkerhet skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "A" : "Eleven utför med säkerhet skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i att arbeta på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar också i att arbeta på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "C" : "Eleven arbetar på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "A" : "Eleven arbetar på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att använda teknisk utrustning och digitala hjälpmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att använda teknisk utrustning och digitala hjälpmedel.", - "C" : "Eleven använder teknisk utrustning och digitala hjälpmedel på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Eleven använder teknisk utrustning och digitala hjälpmedel på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att hantera produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att hantera produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "C" : "Eleven hanterar produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "A" : "Eleven hanterar produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Lantbruksdjur 3", - "description" : "Kursen lantbruksdjur 3 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "LABLAN53", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Fördjupning inom något eller några av ämnets kunskapsområden, till exempel mjölk-, ägg- och köttproduktion.", "Arbetsuppgifter inom vald produktionsgren.", "Hygien, smittskydd och förebyggande hälsoarbete. Produktionsstörningar, sjukdomar och skador.", "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med lantbruksdjur, till exempel djurskyddslagen, miljölagar och livsmedelslagen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att beskriva lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att beskriva lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "C" : "Eleven beskriver på ett enkelt sätt lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "A" : "Eleven beskriver på ett utvecklat sätt lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att utföra skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att utföra skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "C" : "Eleven utför med viss säkerhet skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "A" : "Eleven utför med säkerhet skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i att arbeta på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar också i att arbeta på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "C" : "Eleven arbetar på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "A" : "Eleven arbetar på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att använda teknisk utrustning och digitala hjälpmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att använda teknisk utrustning och digitala hjälpmedel.", - "C" : "Eleven använder teknisk utrustning och digitala hjälpmedel på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Eleven använder teknisk utrustning och digitala hjälpmedel på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att hantera produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att hantera produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "C" : "Eleven hanterar produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "A" : "Eleven hanterar produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2013-05-22T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/ESE.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/ESE.json deleted file mode 100644 index df135e3..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/ESE.json +++ /dev/null @@ -1,75 +0,0 @@ -{ - "name" : "Estetisk verksamhet", - "description" : "Ämnesområdet estetisk verksamhet behandlar olika estetiska uttrycksformer och hur de kan användas för att förmedla tankar, idéer och känslor. I ämnesområdet ingår skapande verksamhet samt kunskaper om olika verksamheter inom det kulturella och estetiska området.", - "code" : "ESE", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnesområdet estetisk verksamhet ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att kommunicera och samverka med andra genom att använda olika estetiska uttrycksformer.", "Genom arbete med bild, form, musik, dans och drama i undervisningen ska eleverna ges möjlighet att bearbeta egna intryck samt utveckla kreativitet, nyfikenhet och skapande förmåga." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att välja och använda olika konstnärliga tekniker, verktyg och material.", "Genom undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att utveckla kunskaper om estetiska uttrycksformer genom historien samt om det nutida samhällets kulturutbud.", "På så sätt ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmåga att undersöka, reagera inför och tolka olika former av estetiska uttryck." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "I undervisningen ska eleverna ges tillfällen att arbeta med olika former av egen skapande verksamhet, för att därigenom kunna söka olika vägar för att kommunicera genom skapande.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna får möta samhällets kulturutbud, för att de på så sätt ska ges möjlighet att utveckla intresse för detta." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnesområdet estetisk verksamhet ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att genom eget skapande kommunicera tankar, idéer och känslor.", "Förmåga att välja och använda konstnärliga tekniker, verktyg och material.", "Förmåga att undersöka olika kulturella och estetiska uttryck." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Estetisk verksamhet", - "description" : "Ämnesområdet estetisk verksamhet behandlar olika estetiska uttrycksformer och hur de kan användas för att förmedla tankar, idéer och känslor. I ämnesområdet ingår skapande verksamhet samt kunskaper om olika verksamheter inom det kulturella och estetiska området.", - "code" : "ESE", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i ämnesområdet ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Bild och form", - "lines" : [ "Material som används vid olika former av skapande, till exempel lera, papper, tyg och trä.", "Traditionella och digitala tekniker. Verktyg som används vid skapande av bilder och former.", "Färg, form och struktur vid skapande i olika tekniker och material.", "Fotografering och filmande. Digitalt skapande, till exempel med digitala ritprogram. Bearbetning och redigering av det skapade med hjälp av digital teknik.", "Arbetsgången i den skapande processen, från idé till färdig produkt.", "Komposition av bilder för att förmedla tankar och känslor.", "Några exempel på historiska bilder och former från olika kulturer och hur de är framställda." ] - }, { - "heading" : "Musik, dans och drama", - "lines" : [ "Rytm- och musikinstrument.", "Sånger och berättelser och hur de kan gestaltas med ljud, rytmer och rörelser.", "Förmedling av tankar och känslor genom musik, dans och drama.", "Imitation och improvisation genom musik, dans och drama.", "Arbetsgången i den skapande processen, från idé till färdig gestaltning.", "Musikens funktion för att markera högtider, traditioner, identitet och grupptillhörighet.", "Några exempel på musik, dans och drama från olika kulturer och från olika tidsperioder." ] - }, { - "heading" : "Estetisk verksamhet i samhället", - "lines" : [ "Samhällets kulturutbud, till exempel muséer, bibliotek och utställningar.", "Aktuell ungdomskultur, till exempel musik, mode och film.", "Design som formspråk i vardagen, till exempel i inredning och kläder. Arkitektur i samhället, historiskt och i nutid." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att skapa estetiska uttryck som kommunicerar tankar, idéer och känslor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i att skapa estetiska uttryck som kommunicerar tankar, idéer och känslor.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven skapar estetiska uttryck som kommunicerar tankar, idéer och känslor." - } - }, { - "text" : "I arbete med bild och form ________ eleven i att välja och använda tekniker, verktyg och material.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "I arbete med bild och form deltar eleven i att välja och använda tekniker, verktyg och material.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "I arbete med bild och form väljer och använder eleven tekniker, verktyg och material." - } - }, { - "text" : "I kreativa processer inom musik, dans och drama ________ eleven i att välja och använda instrument, ljud, rytmer och rörelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "I kreativa processer inom musik, dans och drama deltar eleven i att välja och använda instrument, ljud, rytmer och rörelser.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "I kreativa processer inom musik, dans och drama väljer och använder eleven instrument, ljud, rytmer och rörelser." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att undersöka hur några kulturella och estetiska uttryck är utformade och vilka budskap de förmedlar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i att undersöka hur några kulturella och estetiska uttryck är utformade och vilka budskap de förmedlar.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven undersöker och beskriver hur några kulturella och estetiska uttryck är utformade och vilka budskap de förmedlar." - } - } ] - } ] - } ], - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2014-02-27T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/HEM.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/HEM.json deleted file mode 100644 index 58200d0..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/HEM.json +++ /dev/null @@ -1,75 +0,0 @@ -{ - "name" : "Hem- och konsumentkunskap", - "description" : "Ämnesområdet hem- och konsumentkunskap behandlar kunskaper som är centrala för att människor ska kunna skapa en fungerande vardag. I ämnesområdet ingår kunskaper om mat, måltider, hälsa, vardagsliv, boende, konsumtion och ekonomi.", - "code" : "HEM", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnesområdet hem- och konsumentkunskap ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att leva ett självständigt liv.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att tillaga måltider samt utföra vanligt förekommande arbetsuppgifter i hemmet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna utveckla kunskaper om boendemiljö och hur man kan vårda och sköta ett hem.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om konsumtionens villkor och hur man planerar sin ekonomi.", "Genom undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att utveckla förmåga att planera och genomföra inköp till hemmet.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om arbetsfördelning och jämställdhet i hemmet samt om sambandet mellan kost och hälsa." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "I undervisningen ska eleverna få lösa problem och pröva olika metoder och tillvägagångssätt vid arbete i ett hem." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnesområdet hem- och konsumentkunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att tillaga måltider och utföra annat arbete i hemmet.", "Förmåga att tolka och använda information som handlar om arbete i hemmet, ekonomi och konsumtion.", "Förmåga att planera och genomföra inköp till hemmet." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Hem- och konsumentkunskap", - "description" : "Ämnesområdet hem- och konsumentkunskap behandlar kunskaper som är centrala för att människor ska kunna skapa en fungerande vardag. I ämnesområdet ingår kunskaper om mat, måltider, hälsa, vardagsliv, boende, konsumtion och ekonomi.", - "code" : "HEM", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i ämnesområdet ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Mat, måltider och hälsa", - "lines" : [ "Recept, instruktioner och information på förpackningar.", "Matlagning och bakning med olika metoder, redskap och tekniker.", "Metoder för hantering och förvaring av livsmedel.", "Planering av inköp och enkla måltider med hänsyn till hälsa och ekonomi.", "Sambandet mellan kost och hälsa." ] - }, { - "heading" : "Vardagsmiljö och boende", - "lines" : [ "Rutiner och metoder för hygien, tvätt och städning.", "Planering, organisering och inredning av hemmet.", "Säkerhet vid hantering av redskap, verktyg och kemikalier i hemmet. Förebyggande säkerhetsåtgärder, till exempel brandskydd.", "Återvinning, källsortering och kompostering.", "Jämställdhet och arbetsfördelning i hemmet och samhället." ] - }, { - "heading" : "Konsumtion och ekonomi", - "lines" : [ "De olika delarna i en budget, till exempel mat, fritid och sparande.", "Konsumentkunskap, till exempel kvalitet, jämförpris och reklam.", "Tecknande av abonnemang, olika typer av lån och krediter samt handel över internet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att tillaga måltider och utföra andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i att tillaga måltider och utföra andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet." - } - }, { - "text" : "I arbetet ________ eleven i att använda metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "I arbetet deltar eleven i att använda metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för ________ information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att ________ och ________ i att använda informationen i vardagliga arbetsuppgifter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda informationen i vardagliga arbetsuppgifter.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi." - } - } ] - } ] - } ], - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2014-02-27T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/VUXGR/GRNBIO2.json b/src/test/resources/valid/2018-11-26/VUXGR/GRNBIO2.json deleted file mode 100644 index 6241fee..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/VUXGR/GRNBIO2.json +++ /dev/null @@ -1,158 +0,0 @@ -{ - "name" : "Biologi", - "description" : "Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i biologi har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom områden som hälsa, naturbruk och miljö. Med kunskaper om naturen och människan får människor redskap för att påverka sitt eget välbefinnande, men också för att bidra till en hållbar utveckling.", - "code" : "GRNBIO2", - "designation" : "", - "skolfsId" : "2012:18", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i kursen biologi inom kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå syftar till att eleven utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang samt nyfikenhet på och intresse för att veta mer om människan och naturen.", "Genom undervisningen ska eleven ges möjlighet att formulera frågor om naturen och människan utifrån egna upplevelser och aktuella händelser.", "Undervisningen ska ge eleven förutsättningar att söka svar på frågor med hjälp av systematiska undersökningar.", "Som en del av systematiska undersökningar ska eleverna, genom praktiskt undersökande arbete, ges möjligheter att utveckla färdigheter i att hantera såväl digital som annan utrustning.", "Eleverna ska ges förutsättningar att söka svar på frågor med hjälp av olika typer av källor.", "På så sätt ska undervisningen bidra till att eleven utvecklar ett kritiskt tänkande kring sina egna resultat, andras argument och olika informationskällor.", "Genom undervisningen ska eleven också utveckla förståelse för att påståenden kan prövas och värderas med hjälp av naturvetenskapliga arbetsmetoder." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleven möjlighet att använda och utveckla kunskaper och redskap för att formulera egna och granska andras argument i sammanhang där kunskaper i biologi har betydelse.", "Därigenom ska eleven ges förutsättningar att hantera praktiska, etiska och estetiska valsituationer som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska även bidra till att eleven utvecklar förtrogenhet med biologins begrepp, modeller och teorier samt förståelse för hur dessa utvecklas i samspel med erfarenheter från undersökningar av naturen och människan.", "Vidare ska undervisningen bidra till att eleven utvecklar förmågan att samtala om, tolka och framställa texter och bilder med naturvetenskapligt innehåll." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska skapa förutsättningar för eleven att skilja mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra omvärlden.", "Genom undervisningen ska eleven få inblick i naturvetenskapens världsbild med evolutionsteorin som grund samt få perspektiv på hur den har utvecklats och vilken kulturell påverkan den har haft." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i kursen biologi ska eleven ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,", "genomföra systematiska undersökningar i biologi, och", "använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen, samhället och arbetslivet." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Biologi", - "description" : "Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i biologi har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom områden som hälsa, naturbruk och miljö. Med kunskaper om naturen och människan får människor redskap för att påverka sitt eget välbefinnande, men också för att bidra till en hållbar utveckling.", - "code" : "GRNBIO2", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Natur och samhälle", - "lines" : [ "Ekologisk hållbarhet och biologisk mångfald. Samhällsdiskussioner om detta, till exempel i samband med naturbruk och konsumtion.", "Ekosystems energiflöden och kretslopp av materia. Fotosyntes och förbränning.", "Ekosystem, samband mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem.", "Aktuella samhällsfrågor som rör biologi." ] - }, { - "heading" : "Kropp och hälsa", - "lines" : [ "Människors hälsa, sjukdom och sexualitet. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning.", "Evolutionens mekanismer, ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker.", "Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer." ] - }, { - "heading" : "Biologin och världsbilden", - "lines" : [ "Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet. Upptäckternas betydelse för samhället och människors levnadsvillkor.", "Aktuella forskningsområden inom biologi.", "Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald utifrån evolutionsteorin.", "De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet." ] - }, { - "heading" : "Biologins metoder och arbetssätt", - "lines" : [ "Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.", "Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.", "Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling.", "Sambandet mellan biologiska undersökningar och utveckling av begrepp, modeller och teorier.", "Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med ________ motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.", - "C" : "Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.", - "A" : "Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser." - } - }, { - "text" : "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.", - "C" : "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.", - "A" : "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem." - } - }, { - "text" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för ________ resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "C" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "A" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda informationen på ett ________ sätt i diskussioner och för att skapa ________ texter och andra framställningar med ________ till syfte och målgrupp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.", - "C" : "Eleven kan använda informationen på ett fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.", - "A" : "Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även ________ frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.", - "C" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.", - "A" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån." - } - }, { - "text" : "I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.", - "C" : "I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.", - "A" : "I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då ________ slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier.", - "C" : "Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till biologiska modeller och teorier.", - "A" : "Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till biologiska modeller och teorier." - } - }, { - "text" : "Eleven för ________ resonemang kring resultatens rimlighet och ________ på hur undersökningarna kan förbättras.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.", - "C" : "Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.", - "A" : "Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven ________ dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.", - "C" : "Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.", - "A" : "Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven har ________ kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ________ dessa med ________ av biologins begrepp, modeller och teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.", - "C" : "Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.", - "A" : "Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier." - } - }, { - "text" : "Eleven kan föra ________ resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på ________ som rör människokroppens byggnad och funktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.", - "C" : "Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.", - "A" : "Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion." - } - }, { - "text" : "Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då ________ ekologiska samband och ________ på energiflöden och kretslopp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då enkelt identifierbara ekologiska samband och ger exempel på energiflöden och kretslopp.", - "C" : "Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då förhållandevis komplexa ekologiska samband och förklarar och visar på samband kring energiflöden och kretslopp.", - "A" : "Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då komplexa ekologiska samband och förklarar och generaliserar kring energiflöden och kretslopp." - } - }, { - "text" : "Dessutom för eleven ________ resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.", - "C" : "Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.", - "A" : "Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "C" : "Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "A" : "Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor." - } - } ] - } ], - "point" : 150 - } ], - "typeOfSchooling" : "BASIC_ADULT_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-10-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GR/GRGRBIO01.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/GR/GRGRBIO01.json deleted file mode 100644 index ac8eaf9..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GR/GRGRBIO01.json +++ /dev/null @@ -1,402 +0,0 @@ -{ - "name" : "Biologi", - "description" : "Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i biologi har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom så skilda områden som hälsa, naturbruk och miljö. Med kunskaper om naturen och människan får människor redskap för att påverka sitt eget välbefinnande, men också för att kunna bidra till en hållbar utveckling.", - "version" : 11, - "code" : "GRGRBIO01", - "designation" : "BI", - "skolfsId" : "2010:37", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet biologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att veta mer om sig själva och naturen.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att ställa frågor om naturen och människan utifrån egna upplevelser och aktuella händelser.", "Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att söka svar på frågor med hjälp av systematiska undersökningar.", "Som en del av systematiska undersökningar ska eleverna, genom praktiskt undersökande arbete, ges möjlighet att utveckla färdigheter i att hantera såväl digitala verktyg som annan utrustning.", "Eleverna ska ges förutsättningar att söka svar på frågor med hjälp av olika typer av källor.", "På så sätt ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar ett kritiskt tänkande kring sina egna resultat, andras argument och olika informationskällor.", "Genom undervisningen ska eleverna också utveckla förståelse för att påståenden kan prövas och värderas med hjälp av naturvetenskapliga arbetsmetoder." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att använda och utveckla kunskaper och redskap för att formulera egna och granska andras argument i sammanhang där kunskaper i biologi har betydelse.", "Därigenom ska eleverna ges förutsättningar att hantera praktiska, etiska och estetiska valsituationer som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med biologins begrepp, modeller och teorier samt förståelse för hur dessa utvecklas i samspel med erfarenheter från undersökningar av naturen och människan.", "Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmågan att samtala om, tolka och framställa texter och olika estetiska uttryck med naturvetenskapligt innehåll." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska skapa förutsättningar för eleverna att kunna skilja mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra omvärlden.", "Genom undervisningen ska eleverna få inblick i naturvetenskapens världsbild med evolutionsteorin som grund samt få perspektiv på hur den har utvecklats och vilken kulturell påverkan den har haft." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,", "genomföra systematiska undersökningar i biologi, och", "använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-3", - "description" : "", - "code" : "GRGRBIO01_1-3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i de naturorienterande ämnena ska behandla följande centrala innehåll", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "I årskurs 1–3", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Året runt i naturen", - "lines" : [ "Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra. Månens olika faser. Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året.", "Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.", "Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.", "Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem." ] - }, { - "heading" : "Kropp och hälsa", - "lines" : [ "Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra.", "Människans kroppsdelar, deras namn och funktion.", "Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen." ] - }, { - "heading" : "Kraft och rörelse", - "lines" : [ "Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor.", "Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, till exempel vid balansgång och på gungbrädor." ] - }, { - "heading" : "Material och ämnen i vår omgivning", - "lines" : [ "Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.", "Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.", "Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.", "Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras.", "Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering." ] - }, { - "heading" : "Berättelser om natur och naturvetenskap", - "lines" : [ "Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.", "Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen." ] - }, { - "heading" : "Metoder och arbetssätt", - "lines" : [ "Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.", "Enkla naturvetenskapliga undersökningar.", "Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön." - } - }, { - "text" : "I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter." - } - }, { - "text" : "Eleven berättar också om några av människans kroppsdelar och sinnen, och diskuterar några faktorer som påverkar människors hälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven berättar också om några av människans kroppsdelar och sinnen, och diskuterar några faktorer som påverkar människors hälsa." - } - }, { - "text" : "Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras." - } - }, { - "text" : "Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan." - } - } ], - "year" : 3 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft." - } - }, { - "text" : "Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor." - } - }, { - "text" : "Eleven kan visa och beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan visa och beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra." - } - }, { - "text" : "Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder." - } - }, { - "text" : "I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat." - } - }, { - "text" : "Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal." - } - } ], - "year" : 3 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 3 - } - }, { - "name" : "Årskurs 4-6", - "description" : "", - "code" : "GRGRBIO01_4-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i biologi ska behandla följande centrala innehåll", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "I årskurs 4–6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Natur och samhälle", - "lines" : [ "Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.", "Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.", "Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.", "Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den." ] - }, { - "heading" : "Kropp och hälsa", - "lines" : [ "Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.", "Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.", "Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar." ] - }, { - "heading" : "Biologin och världsbilden", - "lines" : [ "Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.", "Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap.", "Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer." ] - }, { - "heading" : "Biologins metoder och arbetssätt", - "lines" : [ "Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.", "Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.", "Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.", "Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.", - "C" : "Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.", - "A" : "Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem." - } - }, { - "text" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för ________ resonemang om informationens och källornas användbarhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.", - "C" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.", - "A" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med ________ anpassning till sammanhanget.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.", - "C" : "Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.", - "A" : "Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även ________ enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.", - "C" : "Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.", - "A" : "Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån." - } - }, { - "text" : "I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.", - "C" : "I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.", - "A" : "I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då ________ resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ________ som kan förbättra undersökningen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.", - "C" : "Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som efter någon bearbetning kan förbättra undersökningen.", - "A" : "Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven ________ dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.", - "C" : "Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.", - "A" : "Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven har ________ kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ________ dessa med ________ användning av biologins begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.", - "C" : "Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.", - "A" : "Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp." - } - }, { - "text" : "I ________ underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.", - "C" : "I utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.", - "A" : "I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.", - "C" : "Eleven kan också förklara och visa på samband mellan människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.", - "A" : "Eleven kan också förklara och visa på mönster hos människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband." - } - }, { - "text" : "Dessutom berättar eleven om livets utveckling och ________ organismers anpassningar till olika livsmiljöer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom berättar eleven om livets utveckling och ger exempel på organismers anpassningar till olika livsmiljöer.", - "C" : "Dessutom berättar eleven om livets utveckling och visar på samband kring organismers anpassningar till olika livsmiljöer.", - "A" : "Dessutom berättar eleven om livets utveckling och visar på mönster i organismers anpassningar till olika livsmiljöer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "C" : "Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "A" : "Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRGRBIO01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7–9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Natur och samhälle", - "lines" : [ "Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling.", "Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.", "Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.", "Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem.", "Aktuella samhällsfrågor som rör biologi." ] - }, { - "heading" : "Kropp och hälsa", - "lines" : [ "Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier.", "Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer.", "Människans sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. Metoder för att förebygga sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter på individnivå, på global nivå och i ett historiskt perspektiv.", "Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker." ] - }, { - "heading" : "Biologin och världsbilden", - "lines" : [ "Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.", "Aktuella forskningsområden inom biologi, till exempel bioteknik.", "Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald utifrån evolutionsteorin.", "De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet." ] - }, { - "heading" : "Biologins metoder och arbetssätt", - "lines" : [ "Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.", "Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling.", "Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.", "Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.", "Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med ________ motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.", - "C" : "Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.", - "A" : "Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser." - } - }, { - "text" : "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.", - "C" : "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.", - "A" : "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem." - } - }, { - "text" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för ________ underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "C" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "A" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda informationen på ett ________ fungerande sätt i diskussioner och för att skapa ________ texter och andra framställningar med ________ anpassning till syfte och målgrupp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.", - "C" : "Eleven kan använda informationen på ett relativt väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.", - "A" : "Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även ________ enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.", - "C" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.", - "A" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån." - } - }, { - "text" : "I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.", - "C" : "I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.", - "A" : "I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då ________ slutsatser med ________ koppling till biologiska modeller och teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier.", - "C" : "Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till biologiska modeller och teorier.", - "A" : "Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till biologiska modeller och teorier." - } - }, { - "text" : "Eleven för ________ resonemang kring resultatens rimlighet och ________ på hur undersökningarna kan förbättras.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.", - "C" : "Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.", - "A" : "Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven ________ dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.", - "C" : "Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.", - "A" : "Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven har ________ kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ________ dessa med ________ användning av biologins begrepp, modeller och teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.", - "C" : "Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.", - "A" : "Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier." - } - }, { - "text" : "Eleven kan föra ________ underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på ________ samband som rör människokroppens byggnad och funktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.", - "C" : "Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.", - "A" : "Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion." - } - }, { - "text" : "Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då ________ ekologiska samband och ________ energiflöden och kretslopp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då enkelt identifierbara ekologiska samband och ger exempel på energiflöden och kretslopp.", - "C" : "Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då förhållandevis komplexa ekologiska samband och förklarar och visar på samband kring energiflöden och kretslopp.", - "A" : "Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då komplexa ekologiska samband och förklarar och generaliserar kring energiflöden och kretslopp." - } - }, { - "text" : "Dessutom för eleven ________ underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och ________ några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.", - "C" : "Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.", - "A" : "Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ och ________ några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "C" : "Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "A" : "Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-05-08T11:06:14", - "modifiedDate" : "2018-06-11T13:41:40", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "COMPULSORY_SCHOOL", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-07-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GR/GRGRMSP01-M1.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/GR/GRGRMSP01-M1.json deleted file mode 100644 index 49d3896..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GR/GRGRMSP01-M1.json +++ /dev/null @@ -1,196 +0,0 @@ -{ - "name" : "Moderna språk inom ramen för elevens val", - "description" : "Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva. Kunskaper i flera språk ökar också individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i internationellt studie- och arbetsliv.", - "version" : 12, - "code" : "GRGRMSP01-M1", - "designation" : "M1", - "category" : "WITHIN_STUDENT_CHOICE", - "skolfsId" : "2011:19", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet moderna språk ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i målspråket och kunskaper om områden och sammanhang där språket används samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga.", "Denna förmåga innebär att förstå talat och skrivet språk, att kunna formulera sig och samspela med andra i tal och skrift och att kunna anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare.", "I den kommunikativa förmågan ingår även språklig säkerhet och att kunna använda olika strategier för att stödja kommunikationen och lösa problem när språkkunskaperna inte räcker till." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "I mötet med talat språk och texter ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmågan att sätta innehållet i relation till egna erfarenheter, livsvillkor och intressen.", "Undervisningen ska även ge eleverna möjligheter att utveckla kunskaper om och förståelse för olika livsvillkor samt sociala och kulturella företeelser i områden och i sammanhang där språket används." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper i att söka, värdera, välja och tillägna sig innehållet i talat språk och texter från olika källor.", "De ska också ges förutsättningar att kunna använda olika hjälpmedel för lärande, förståelse, skapande och kommunikation.", "Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för språk och kulturer och förmedla nyttan av språkkunskaper." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i ämnet moderna språk ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,", "formulera sig och kommunicera i tal och skrift,", "använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,", "anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och", "reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 4-9", - "description" : "", - "code" : "GRGRMSP01_4-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 4–9, inom ramen för elevens val", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.", "Intressen, vardagliga situationer, personer och platser.", "Åsikter och känslor.", "Vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där språket används." ] - }, { - "heading" : "Lyssna och läsa – reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande, till exempel från olika medier.", "Olika former av samtal och dialoger.", "Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger.", "Muntlig och skriftlig information, till exempel på skyltar och i reklam.", "Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och dra slutsatser om innehållet, till exempel med hjälp av förförståelse.", "Olika sätt att orientera sig i texter och talat språk från Internet och andra medier.", "Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.", "Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer." ] - }, { - "heading" : "Tala, skriva och samtala – produktion och interaktion", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i tal och skrift.", "Strategier för att lösa språkliga problem i samtal, till exempel frågor, omformuleringar och gester.", "Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation samt ord, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan förstå ________ i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan förstå vanliga, enkla ord och fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven kan förstå enkla ord och fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ kommentera innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form kommentera innehållet samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form kommentera innehållet samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - }, { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig mycket enkelt och i huvudsak begripligt med enstaka vanliga ord och fraser.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig mycket enkelt och begripligt med vanliga ord och fraser.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och relativt tydligt med vanliga ord och fraser." - } - }, { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig mycket enkelt och i huvudsak begripligt med enstaka vanliga ord och fraser.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig mycket enkelt och begripligt med vanliga ord och fraser.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med vanliga ord och fraser." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven använda sig av ________ som löser ________ i interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven använda sig av någon strategi som löser enstaka enkla problem i interaktionen.", - "C" : "Dessutom kan eleven använda sig av någon strategi som löser enkla problem i interaktionen.", - "A" : "Dessutom kan eleven använda sig av några strategier som löser enkla problem i interaktionen." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.", - "C" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.", - "A" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan förstå ________ i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan förstå vanliga ord och enkla fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ redogöra för innehållet samt genom att med ________ resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet." - } - }, { - "text" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av ________ för lyssnande och läsning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.", - "C" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.", - "A" : "För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning." - } - }, { - "text" : "Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt ________ använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "C" : "Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.", - "A" : "Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande." - } - }, { - "text" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra ________ förbättringar av egna framställningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.", - "C" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.", - "A" : "För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar." - } - }, { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven välja och använda sig av ________ som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommenterar ________ några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-07-09T09:47:17", - "modifiedDate" : "2018-10-08T13:10:11", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "COMPULSORY_SCHOOL", - "gradeScale" : "", - "validTo" : "2025-12-02T00:00:00", - "applianceDate" : "2018-07-20T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSAEST01.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSAEST01.json deleted file mode 100644 index 6d077fa..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSAEST01.json +++ /dev/null @@ -1,261 +0,0 @@ -{ - "name" : "Estetisk verksamhet", - "description" : "Estetisk verksamhet är viktig för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Vi omges ständigt av olika estetiska uttrycksformer som ger oss olika estetiska och känslomässiga upplevelser. Genom att arbeta med skapande verksamhet kan människor bearbeta intryck och utveckla sin kreativitet, nyfikenhet och skapande förmåga. Kunskaper om och i estetisk verksamhet ökar människors möjlighet att delta i samhällets kulturliv och i annan social gemenskap.", - "version" : 4, - "code" : "GRSAEST01", - "designation" : "ES", - "skolfsId" : "2011:28", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen inom ämnesområdet estetisk verksamhet ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man kan skapa och gestalta med de olika estetiska uttrycksformerna bild, slöjd, musik, rytmik, lek och drama.", "Därigenom ska eleverna ges möjlighet att uttrycka och kommunicera intryck och erfarenheter på ett mångsidigt sätt.", "På så sätt ska undervisningen bidra till att stärka elevernas tilltro till sin förmåga att skapa med kreativitet och fantasi." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om färg, form och struktur samt om ljud, rytm och musik.", "Undervisningen ska även bidra till att eleverna tillägnar sig kunskaper om olika hantverk och deras material, redskap och tekniker.", "På så sätt ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sitt handlag och sin nyfikenhet på att utforska och experimentera inom det estetiska området." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska syfta till att ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om olika sätt att skapa både förr och nu och ett intresse för estetiska uttrycksformer i olika traditioner och kulturer.", "Genom undervisningen ska eleverna även stimuleras att använda samhällets kulturella utbud för att därigenom öka delaktigheten i sociala sammanhang." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare syftar undervisningen till att eleverna utvecklar kunskaper om ämnesspecifika begrepp.", "På så sätt ska eleverna ges förutsättningar att bli delaktiga i samtal om bild, musik, slöjd, rytmik, lek och drama." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen inom ämnesområdet estetisk verksamhet ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "skapa genom bild, musik och slöjd,", "välja och använda olika material, tekniker, redskap, verktyg, instrument, ljud och rörelser,", "undersöka estetiska uttryck i olika konstformer, tidsepoker, traditioner och kulturer, och", "använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-3", - "description" : "", - "code" : "GRSAEST01_1-3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 1–3", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Estetisk framställning", - "lines" : [ "Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.", "Färg, form och struktur. Deras betydelse för bilders och föremåls uttryck.", "Fotografering och filmande.", "Rytmik, rim och ramsor.", "Spel på musik- och rytminstrument.", "Rollspel, till exempel utifrån sagor, händelser och känslor.", "Dramatisering av berättelser med ljud, musik och rörelse.", "Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden och framställning.", "Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck." ] - }, { - "heading" : "Material, redskap och tekniker", - "lines" : [ "Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål, till exempel färg, lera, metall, textil och trä.", "Verktyg, redskap och instrument som kan användas i estetisk verksamhet.", "Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering.", "Hantverkstekniker med olika material, handverktyg och redskap." ] - }, { - "heading" : "Estetisk verksamhet i samhället", - "lines" : [ "Bilder, film, musik, sång, dans och hantverksföremål från olika kulturer och traditioner.", "Bilder som är aktuella för eleven och vilket budskap de förmedlar.", "Några slöjdmaterials ursprung och användning.", "Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet estetisk verksamhet för att till exempel kommunicera om bilder, musik och slöjd." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan delta i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan också delta dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan också sjunga och spela på instrument och göra olika former av presentationer och framträdanden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven väljer och använder lämpliga material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar också i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven väljer och använder också instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att undersöka hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan delta i att undersöka hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan undersöka och beskriva något om hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att undersöka vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Dessutom deltar eleven i att undersöka vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Dessutom undersöker och beskriver eleven vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 3 - } - }, { - "name" : "Årskurs 4-6", - "description" : "", - "code" : "GRSAEST01_4-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 4–6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Estetisk framställning", - "lines" : [ "Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.", "Färg, form och struktur. Deras betydelse för bilders och föremåls uttryck.", "Fotografering och filmande.", "Sång- och danslekar.", "Spel på musik- och rytminstrument.", "Digitala verktyg för ljud- och musikskapande.", "Rollspel, till exempel utifrån sagor, händelser och känslor.", "Dramatisering av sånger och berättelser med ljud, musik och rörelse.", "Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden och framställning. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.", "Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.", "Presentationer och framträdanden, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Material, redskap och tekniker", - "lines" : [ "Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål, till exempel färg, lera, metall, textil och trä.", "Verktyg, redskap, instrument och maskiner som kan användas i estetisk verksamhet.", "Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering.", "Bildhantering, såväl med som utan digitala verktyg.", "Hantverkstekniker med olika material, handverktyg och redskap.", "Arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Estetisk verksamhet i samhället", - "lines" : [ "Bilder, film, musik, sång, dans och hantverksföremål från olika kulturer, traditioner och tidsepoker.", "Reklam- och nyhetsbilder och andra för eleven aktuella bilder. Hur de är uppbyggda och vilket budskap de förmedlar.", "Några slöjdmaterials ursprung och användning.", "Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet estetisk verksamhet för att till exempel kommunicera om bilder, musik och slöjd och för att utvärdera arbetsprocesser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan delta i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan också delta dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan också sjunga och spela på instrument och göra olika former av presentationer och framträdanden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven väljer och använder lämpliga material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar också i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven väljer och använder också instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att undersöka hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan delta i att undersöka hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan undersöka och beskriva något om hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att undersöka vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Dessutom deltar eleven i att undersöka vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Dessutom undersöker och beskriver eleven vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRSAEST01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7–9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Estetisk framställning", - "lines" : [ "Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.", "Färg, form och struktur. Deras betydelse för bilders och föremåls uttryck.", "Fotografering och filmande.", "Sång- och danslekar.", "Spel på musik- och rytminstrument.", "Digitala verktyg för ljud- och musikskapande samt bildframställning.", "Rollspel, till exempel utifrån händelser och känslor.", "Dramatisering av sånger och berättelser med ljud, musik och rörelse.", "Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden och framställning. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.", "Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.", "Presentationer, framträdanden och redovisningar, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Material, redskap och tekniker", - "lines" : [ "Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål. Deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur materialen kan kombineras med digital teknik.", "Verktyg, redskap, instrument och maskiner som kan användas i estetisk verksamhet.", "Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering.", "Bildhantering, såväl med som utan digitala verktyg.", "Hantverkstekniker med olika material, handverktyg och redskap.", "Arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Estetisk verksamhet i samhället", - "lines" : [ "Bilder, film, musik, sång, dans och hantverksföremål från olika genrer, kulturer, traditioner och tidsepoker.", "Reklam- och nyhetsbilder och andra för eleven aktuella bilder. Hur de är uppbyggda och vilket budskap de förmedlar.", "Några slöjdmaterials ursprung och användning.", "Konst, arkitektur och design i samhället.", "Mode och trender i ungdomskulturen. Vad de kan signalera och hur de kan påverka individen.", "Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet estetisk verksamhet för att till exempel kommunicera om bilder, musik och slöjd och för att utvärdera arbetsprocesser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan delta i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan också delta dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan också sjunga och spela på instrument och göra olika former av presentationer och framträdanden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven väljer och använder lämpliga material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar också i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven väljer och använder också instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att undersöka hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kan delta i att undersöka hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kan undersöka och beskriva något om hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att undersöka vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Dessutom deltar eleven i att undersöka vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Dessutom undersöker och beskriver eleven vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-06-27T14:14:44", - "modifiedDate" : "2018-06-28T14:17:26", - "typeOfSyllabus" : "SUBJECT_AREA_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2018-07-02T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSAMAT01.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSAMAT01.json deleted file mode 100644 index 89166b6..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSAMAT01.json +++ /dev/null @@ -1,324 +0,0 @@ -{ - "name" : "Matematik", - "description" : "Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. Matematisk verksamhet är till sin art en kreativ, reflekterande och problemlösande aktivitet som är nära kopplad till den samhälleliga, sociala, tekniska och digitala utvecklingen. Kunskaper i matematik ger människor förutsättningar att fatta välgrundade beslut i vardagslivets många valsituationer och ökar möjligheterna att delta i samhällets beslutsprocesser.", - "version" : 6, - "code" : "GRSAMAT01", - "designation" : "MA", - "skolfsId" : "2011:29", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden.", "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och en tilltro till sin egen förmåga att använda matematik i olika sammanhang.", "Den ska också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska värden i möten med matematiska mönster, former och samband." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om grundläggande matematiska metoder och hur dessa kan användas för att besvara frågor i vardagliga situationer.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna får uppleva matematiken som en estetisk och kreativ aktivitet som kan användas vid problemlösning och matematiska undersökningar." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar ett kritiskt förhållningssätt i situationer där det finns behov av att göra överväganden om matematisk rimlighet.", "Eleverna ska genom undervisningen ges möjligheter att utveckla kunskaper i att använda digitala verktyg och programmering för att kunna undersöka problemställningar och matematiska begrepp, göra beräkningar och för att presentera och tolka data." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare ska undervisningen i matematik bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om ämnesspecifika begrepp.", "På så sätt ska eleverna ges förutsättningar att samtala om matematik och presentera och utvärdera arbetsprocesser." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "lösa matematiska problem,", "använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,", "reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och", "använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Årskurs 1-3", - "description" : "", - "code" : "GRSAMAT01_1-3", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 1–3", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer." ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning och tals användning", - "lines" : [ "Naturliga tal mellan 1 och 100 och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning.", "Naturliga tal och hur de uttrycks och visas med ord, konkret material, symboler, bilder och på tallinje.", "De fyra räknesätten och hur de kan uttryckas och visas med ord, konkreta material, bilder och symboler.", "Centrala metoder för addition och subtraktion vid huvudräkning, vid beräkningar med skriftliga metoder och vid användning av digitala verktyg.", "Tal i bråkform, till exempel en halv ( ).", "Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer." ] - }, { - "heading" : "Algebra", - "lines" : [ "Likhetstecknets innebörd.", "Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras.", "Hur entydiga, stegvisa instruktioner kan följas. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner." ] - }, { - "heading" : "Tid och pengar", - "lines" : [ "Enheter och uttryck för tid, till exempel klockslag, idag och år.", "Sedlars och mynts namn och värde i relation till varandra. Digitala betalningssätt." ] - }, { - "heading" : "Sannolikhet och statistik", - "lines" : [ "Undersökningar i för eleven bekanta situationer, till exempel prisjämförelser och temperaturmätningar. Hur information kan avläsas ur tabeller och diagram." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "Lägesord och hur de används för att beskriva placering i rummet, till exempel över, under, framför och bakom.", "Några geometriska objekt. Hur de benämns och hur de ser ut.", "Geometriska begrepp, till exempel längd, bredd och höjd.", "Mätning av längd, volym och massa samt vanliga måttenheter till exempel liter och kilogram.", "Geometriska mönster." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan medverka i att lösa enkla problem i vardagliga situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan medverka i att lösa enkla problem i vardagliga situationer." - } - }, { - "text" : "Eleven medverkar i att avläsa informationen i någon tabell eller något diagram.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven medverkar i att avläsa informationen i någon tabell eller något diagram." - } - }, { - "text" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 5.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 5." - } - }, { - "text" : "Dessutom medverkar eleven i att göra beräkningar och lösa additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1–100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemeto-der.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Dessutom medverkar eleven i att göra beräkningar och lösa additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1–100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemeto-der." - } - }, { - "text" : "
Eleven bidrar till att mäta och avläsa sträckor, massor och volymer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "
Eleven bidrar till att mäta och avläsa sträckor, massor och volymer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan medverka i samtal om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan medverka i samtal om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information." - } - }, { - "text" : "Eleven medverkar också i samtal om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven medverkar också i samtal om rimlighet i egna beräkningar och lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i samtal om matematik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i samtal om matematik." - } - } ], - "year" : 3 - } ], - "year" : { - "start" : 1, - "end" : 3 - } - }, { - "name" : "Årskurs 4-6", - "description" : "", - "code" : "GRSAMAT01_4-6", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 4–6", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer." ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning och tals användning", - "lines" : [ "Naturliga tal mellan 1 och 1000 och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning.", "Naturliga tal och hur de uttrycks och visas med ord, konkret material, symboler, bilder och på tallinje.", "De fyra räknesätten och hur de kan uttryckas och visas med ord, konkreta material, bilder och symboler.", "Centrala metoder för addition och subtraktion vid huvudräkning, vid beräkningar med skriftliga metoder och vid användning av digitala verktyg.", "Tal i bråkform.", "Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer." ] - }, { - "heading" : "Algebra", - "lines" : [ "Likhetstecknets innebörd.", "Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras.", "Hur entydiga, stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner." ] - }, { - "heading" : "Tid och pengar", - "lines" : [ "Enheter och uttryck för tid, till exempel minut, igår och vecka.", "Mäta och uttrycka tid, till exempel med klocka.", "Sedlars och mynts namn och värde i relation till varandra. Digitala betalningssätt." ] - }, { - "heading" : "Sannolikhet och statistik", - "lines" : [ "Begreppet slump och slumpmässiga händelser i experiment och spel.", "Undersökningar i för eleven bekanta situationer. Tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat, såväl med som utan digitala verktyg. Hur information kan avläsas ur tabeller och diagram." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "Lägesord och hur de används för att beskriva placering i rummet, till exempel över, under, framför och bakom.", "De geometriska objekten cirkel, kvadrat, rektangel och triangel. Hur de benämns och hur de ser ut.", "Geometriska begrepp, till exempel längd, bredd och höjd.", "Mätning av längd, volym och massa samt vanliga måttenheter.", "Geometriska mönster.", "Proportionella samband, däribland begreppen dubbelt och hälften." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att lösa enkla problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att lösa enkla problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.", - "C" : "Eleven kan lösa enkla problem i vardagliga situationer genom att pröva och välja strategier som leder fram till delvis fungerande lösningar.", - "A" : "Eleven kan lösa enkla problem i vardagliga situationer genom att pröva och välja strategier som leder fram till väl fungerande lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ i att avläsa och hämta matematisk information från närmiljön och givna källor på internet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också medverka i att avläsa och hämta matematisk information från närmiljön och givna källor på internet.", - "C" : "Eleven kan också på ett delvis fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från närmiljön och givna källor på internet.", - "A" : "Eleven kan också på ett väl fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från närmiljön och givna källor på internet." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ till att beskriva informationen i någon tabell eller något diagram.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bidrar till att beskriva informationen i någon tabell eller något diagram.", - "C" : "Eleven beskriver informationen i någon tabell eller något diagram på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Eleven beskriver informationen i någon tabell eller något diagram på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 10.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 10.", - "C" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 1000.", - "A" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 1000." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att göra beräkningar och lösa additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 - 100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemetoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom medverkar eleven i att göra beräkningar och lösa additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 - 100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemetoder.", - "C" : "Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 - 100 på ett delvis fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skriftliga räknemetoder.", - "A" : "Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 - 1000 på ett väl fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skriftliga räknemetoder." - } - } ], - "year" : 6 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ till att mäta och avläsa sträckor, massor och volymer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bidrar till att mäta och avläsa sträckor, massor och volymer.", - "C" : "Eleven mäter och avläser sträckor, massor och volymer med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven mäter och avläser sträckor, massor och volymer med säkerhet." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan bidra till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.", - "C" : "Eleven kan föra enkla resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.", - "A" : "Eleven kan föra välutvecklade resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också till omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bidrar också till omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.", - "C" : "Eleven ger också enkla omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.", - "A" : "Eleven ger också välutvecklade omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda ________ ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.", - "C" : "Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.", - "A" : "Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser." - } - } ], - "year" : 6 - } ], - "year" : { - "start" : 4, - "end" : 6 - } - }, { - "name" : "Årskurs 7-9", - "description" : "", - "code" : "GRSAMAT01_7-9", - "centralContent" : [ { - "heading" : "I årskurs 7–9", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer." ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning och tals användning", - "lines" : [ "Naturliga tal och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning.", "Naturliga tal och enkla tal i decimal- och bråkform. Hur de uttrycks och visas med ord, konkreta material, symboler och bilder samt på tallinje.", "Hur de fyra räknesätten uttrycks och visas med hjälp av ord, konkreta material, bilder och symboler.", "Centrala metoder för de fyra räknesätten vid överslagsberäkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.", "Tal i decimal- och bråkform och deras användning i vardagliga situationer.", "Negativa tal och deras användning i konkreta och vardagliga situationer, till exempel vid mätning av temperatur.", "Begreppet procent och hur det används och uttrycks.", "Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer." ] - }, { - "heading" : "Algebra", - "lines" : [ "Hur symboler kan användas för att beteckna till exempel förflyttning eller ett obekant tal.", "Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.", "Hur algoritmer kan skapas och användas vid programmering. Programmering i visuella programmeringsmiljöer." ] - }, { - "heading" : "Tid och pengar", - "lines" : [ "Enheter för tid, till exempel timmar och minuter och hur de förhåller sig till varandra.", "Olika sätt att uppskatta och mäta tidsskillnader, till exempel med klocka.", "Pengars värde och användning och hur de kan växlas. Digitala betalningssätt." ] - }, { - "heading" : "Sannolikhet och statistik", - "lines" : [ "Sannolikhet, chans och risk grundat på observationer, simuleringar eller statistiskt material från vardagliga situationer. Jämförelser av sannolikheten vid olika slumpmässiga försök.", "Undersökningar i olika situationer. Tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur information kan avläsas ur tabeller och diagram." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "De geometriska objekten cirkel, kvadrat, rektangel och triangel. Hur de avbildas och beskrivs, såväl med som utan digitala verktyg.", "Geometriska begrepp, till exempel hörn, sida, sträcka och vinkel.", "Mätning och uppskattning av längd, volym och massa med vanliga måttenheter.", "Proportionella samband samt enkel förstoring och förminskning.", "Geometriska mönster och hur de kan konstrueras." ] - }, { - "heading" : "Ämnesspecifika begrepp", - "lines" : [ "Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ i att lösa problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan medverka i att lösa problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.", - "C" : "Eleven kan lösa problem i vardagliga situationer på ett delvis fungerande sätt.", - "A" : "Eleven kan lösa problem i vardagliga situationer på ett väl fungerande sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan också ________ i att avläsa och hämta matematisk information från olika källor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan också medverka i att avläsa och hämta matematisk information från olika källor.", - "C" : "Eleven kan också på ett delvis fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från olika källor.", - "A" : "Eleven kan också på ett väl fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från olika källor." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ till att beskriva informationen i tabeller och diagram.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bidrar till att beskriva informationen i tabeller och diagram.", - "C" : "Eleven beskriver informationen i tabeller och diagram på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Eleven beskriver informationen i tabeller och diagram på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 100.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 100.", - "C" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal.", - "A" : "Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal." - } - }, { - "text" : "Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 - 10 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemetoder samt ________ i att visa och uttrycka multiplikation och division.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 - 10 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemetoder samt medverkar i att visa och uttrycka multiplikation och division.", - "C" : "Dessutom beräknar och löser eleven additions-, subtraktions-, multiplikations- och divisionsuppgifter på ett delvis fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skriftliga räknemetoder.", - "A" : "Dessutom beräknar och löser eleven additions-, subtraktions-, multiplikations- och divisionsuppgifter på ett väl fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skriftliga räknemetoder." - } - } ], - "year" : 9 - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och ________ till att storleksordna enheterna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och bidrar till att storleksordna enheterna.", - "C" : "Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och storleksordnar enheterna med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och storleksordnar enheterna med säkerhet." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan bidra till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.", - "C" : "Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.", - "A" : "Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också till omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven bidrar också till omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.", - "C" : "Eleven ger också enkla omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.", - "A" : "Eleven ger också välutvecklade omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda ________ ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid ________ till omdömen om olika arbetsprocesser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.", - "C" : "Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.", - "A" : "Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser." - } - } ], - "year" : 9 - } ], - "year" : { - "start" : 7, - "end" : 9 - } - } ], - "createdDate" : "2018-07-05T14:03:15", - "modifiedDate" : "2018-07-06T09:11:27", - "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", - "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2018-07-02T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/BIO.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/BIO.json deleted file mode 100644 index 10484fc..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/BIO.json +++ /dev/null @@ -1,418 +0,0 @@ -{ - "name" : "Biologi", - "description" : "Biologi är ett naturvetenskapligt ämne som har sitt ursprung i människans behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Det är läran om livet, dess uppkomst, utveckling, former och villkor. Biologins sammanhang är ofta komplexa och studeras på olika nivåer, från den enskilda molekylen till globala ekosystem.", - "code" : "BIO", - "designation" : "", - "skolfsId" : "2010:106", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet biologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologins begrepp, teorier, modeller och arbetsmetoder.", "Den ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse av biologins betydelse i samhället, till exempel för livskvalitet och hälsa genom medicinen, och för skyddandet av jordens ekosystem genom ekologin.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla ett naturvetenskapligt perspektiv på vår omvärld med evolutionsteorin som grund.", "I undervisningen ska aktuell forskning och elevernas upplevelser, nyfikenhet och kreativitet tas till vara.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna, från en naturvetenskaplig utgångspunkt, kan delta i samhällsdebatten och diskutera etiska frågor och ställningstaganden." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Molekylärbiologin, liksom många andra områden inom biologin, utvecklas i snabb takt.", "Utvecklingen sker i ett samspel mellan teori och experiment, där hypoteser, teorier och modeller testas, omvärderas och förändras.", "Undervisningen ska därför behandla teoriers och modellers utveckling, begränsningar och giltighetsområden.", "Den ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta teoretiskt och experimentellt samt att kommunicera med hjälp av ett naturvetenskapligt språk.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar förmåga att kritiskt värdera och skilja mellan påståenden som bygger på vetenskaplig respektive icke-vetenskaplig grund." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska innefatta naturvetenskapliga arbetsmetoder som att formulera och söka svar på frågor, göra systematiska observationer, planera och utföra experiment och fältstudier samt bearbeta, tolka och kritiskt granska resultat och information.", "I undervisningen ska eleverna ges tillfällen att argumentera kring och presentera analyser och slutsatser.", "De ska även ges möjlighet att använda datorstödd utrustning för insamling, simulering, beräkning, bearbetning och presentation av data." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet biologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om biologins begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder samt förståelse av hur dessa utvecklas.", "Förmåga att analysera och söka svar på ämnesrelaterade frågor samt att identifiera, formulera och lösa problem. Förmåga att reflektera över och värdera valda strategier, metoder och resultat.", "Förmåga att planera, genomföra, tolka och redovisa fältstudier, experiment och observationer samt förmåga att hantera material och utrustning.", "Kunskaper om biologins betydelse för individ och samhälle.", "Förmåga att använda kunskaper i biologi för att kommunicera samt för att granska och använda information." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Biologi 1", - "description" : "Kursen biologi 1 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "BIOBIO01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Ekologi", - "lines" : [ "Ekosystemens struktur och dynamik. Energiflöden och kretslopp av materia samt ekosystemtjänster.", "Naturliga och av människan orsakade störningar i ekosystem med koppling till frågor om bärkraft och biologisk mångfald.", "Populationers storlek, samhällens artrikedom och artsammansättning samt faktorer som påverkar detta.", "Ekologiskt hållbar utveckling lokalt och globalt samt olika sätt att bidra till detta." ] - }, { - "heading" : "Genetik", - "lines" : [ "Eukaryota och prokaryota cellers egenskaper och funktion.", "Arvsmassans uppbyggnad samt ärftlighetens lagar och mekanismer. Celldelning, dna-replikation och mutationer.", "Genernas uttryck. Proteinsyntes, monogena och polygena egenskaper, arv och miljö.", "Genetikens användningsområden. Möjligheter, risker och etiska frågor." ] - }, { - "heading" : "Evolution", - "lines" : [ "Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst och utveckling.", "Evolutionens mekanismer, till exempel naturligt urval och sexuell selektion samt deras betydelse för artbildning.", "Organismers beteende samt beteendets betydelse för överlevnad och reproduktiv framgång.", "Släktträd och principer för indelning av organismvärlden. Organismernas huvudgrupper och evolutionära historia.", "Biologins idéhistoria med tyngdpunkt på evolutionen." ] - }, { - "heading" : "Biologins karaktär och arbetsmetoder", - "lines" : [ "Vad som kännetecknar en naturvetenskaplig frågeställning.", "Modeller och teorier som förenklingar av verkligheten. Hur de förändras över tid.", "Det experimentella arbetets betydelse för att testa, omvärdera och revidera hypoteser, teorier och modeller.", "Avgränsningar och studier av problem och frågor med hjälp av biologiska resonemang.", "Planering och genomförande av fältstudier, experiment och observationer samt formulering och prövning av hypoteser i samband med dessa.", "Utvärdering av resultat och slutsatser genom analys av metodval, arbetsprocess och felkällor.", "Fältstudier och undersökningar inom ekologi inklusive användning av modern utrustning. Simulering av evolutionära mekanismer, till exempel naturligt urval. Hur man identifierar organismer. Mikroskopering vid till exempel studier av celler eller celldelning.", "Bearbetning av biologiska data med enkla statistiska metoder.", "Användning av genetiska data för studier av biologiska sammanhang.", "Ställningstagande i samhällsfrågor utifrån biologiska förklaringsmodeller, till exempel frågor om hållbar utveckling." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden." - } - }, { - "text" : "Eleven använder dessa ________ för att söka svar på frågor samt för att beskriva och ________ biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå.", - "C" : "Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå.", - "A" : "Eleven använder dessa med säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och generalisera kring biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå." - } - }, { - "text" : "Utifrån ________ exempel redogör eleven ________ för hur biologins modeller och teorier utvecklas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån något exempel redogör eleven översiktligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas.", - "C" : "Utifrån några exempel redogör eleven utförligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas.", - "A" : "Utifrån några exempel redogör eleven utförligt och nyanserat för hur biologins modeller och teorier utvecklas." - } - }, { - "text" : "Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med nyanserade omdömen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven analyserar och söker svar på ________ frågor i ________ med ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven analyserar och söker svar på enkla frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta och nya situationer med gott resultat." - } - }, { - "text" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.", - "C" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.", - "A" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet." - } - }, { - "text" : "I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar ________ egna frågor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet enkla egna frågor.", - "C" : "I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet egna frågor.", - "A" : "I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med säkerhet komplexa egna frågor." - } - }, { - "text" : "Eleven planerar och genomför ________ med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och genomför i samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt.", - "C" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt.", - "A" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "C" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "A" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt." - } - }, { - "text" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med ________ omdömen och motiverar sina slutsatser med ________ resonemang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med enkla resonemang.", - "C" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade resonemang.", - "A" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med nyanserade omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade och nyanserade resonemang. Vid behov föreslår eleven också förändringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle." - } - }, { - "text" : "I diskussionerna för eleven fram ________ argument och redogör ________ för konsekvenser av ________ tänkbart ställningstagande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionerna för eleven fram enkla argument och redogör översiktligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.", - "C" : "I diskussionerna för eleven fram välgrundade argument och redogör utförligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.", - "A" : "I diskussionerna för eleven fram välgrundade och nyanserade argument och redogör utförligt och nyanserat för konsekvenser av flera tänkbara ställningstaganden. Eleven föreslår också nya frågeställningar att diskutera." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ ett naturvetenskapligt språk och anpassar ________ sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till viss del sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör ________ bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör enkla bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "C" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "A" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade och nyanserade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Biologi 2", - "description" : "Kursen biologi 2 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "BIOBIO02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Cell- och molekylärbiologi", - "lines" : [ "Cellers livscykler och differentiering, utveckling från ägg till vuxen. Cellers kommunikation.", "Celldelars funktion. Livsprocesser och regleringen av dem, till exempel fotosyntes, metabolism och transport över membran. Evolutionärt perspektiv på molekylärbiologi.", "Cell- och molekylärbiologins användningsområden. Möjligheter, risker och etiska frågor." ] - }, { - "heading" : "Organismens funktion", - "lines" : [ "Fysiologi hos människan och andra djur. Organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samspel. Hormonsystemets och nervsystemets reglering av organismen.", "Samband mellan evolution och organismernas funktionella byggnad och livsprocesser.", "Immunsystem, smittspridning och infektion. Virus byggnad, funktion och reproduktion.", "Mikroorganismer och deras betydelse för hälsa och sjukdom. Antibiotika och evolutionära processer.", "Samband mellan levnadsförhållanden, hälsa och sjukdom. Etik i medicinska frågor.", "Vad som händer i kroppen under menstruation, förälskelse, sex och graviditet. Hur sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter kan förebyggas.", "Livscykler och fysiologi hos växter och svampar.", "Användning av modern utrustning vid fysiologiska undersökningar och laborationer." ] - }, { - "heading" : "Biologins karaktär och arbetsmetoder", - "lines" : [ "Modeller och teorier som idealiseringar av verkligheten. Modellers och teoriers giltighetsområden samt hur de kan utvecklas, generaliseras eller ersättas av andra modeller och teorier över tid.", "Avgränsning och studier av problem och frågor med hjälp av biologiska resonemang.", "Det experimentella arbetets betydelse för att testa, omvärdera och revidera hypoteser, teorier och modeller.", "Planering och genomförande av fältstudier, experiment och observationer samt formulering och prövning av hypoteser i samband med dessa. Utvärdering av resultat och slutsatser genom analys av metodval, arbetsprocess och felkällor.", "Fysiologiska undersökningar och laborationer inklusive användning av modern utrustning. Enklare molekylärbiologiska metoder. Sterilteknik och odling av bakterier.", "Användning av genetiska data för studier av biologiska sammanhang.", "Frågor om religion, etik och hållbar utveckling kopplade till biologins olika arbetssätt och verksamhetsområden." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven redogör ________ för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden." - } - }, { - "text" : "Eleven använder dessa ________ för att söka svar på frågor samt för att beskriva och ________ biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå.", - "C" : "Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå.", - "A" : "Eleven använder dessa med säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och generalisera kring biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå." - } - }, { - "text" : "Utifrån ________ exempel redogör eleven ________ för hur biologins modeller och teorier utvecklas.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån något exempel redogör eleven översiktligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas.", - "C" : "Utifrån några exempel redogör eleven utförligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas.", - "A" : "Utifrån några exempel redogör eleven utförligt och nyanserat för hur biologins modeller och teorier utvecklas." - } - }, { - "text" : "Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med nyanserade omdömen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven analyserar och söker svar på ________ frågor i ________ med ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven analyserar och söker svar på enkla frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta och nya situationer med gott resultat." - } - }, { - "text" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.", - "C" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.", - "A" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet." - } - }, { - "text" : "I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar ________ egna frågor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet enkla egna frågor.", - "C" : "I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet egna frågor.", - "A" : "I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med säkerhet komplexa egna frågor." - } - }, { - "text" : "Eleven planerar och genomför ________ med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och genomför i samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt.", - "C" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt.", - "A" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "C" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "A" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt." - } - }, { - "text" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med ________ omdömen och motiverar sina slutsatser med ________ resonemang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med enkla resonemang.", - "C" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade resonemang.", - "A" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med nyanserade omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade och nyanserade resonemang. Vid behov föreslår eleven också förändringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle." - } - }, { - "text" : "I diskussionerna för eleven fram ________ argument och redogör ________ för konsekvenser av ________ tänkbart ställningstagande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionerna för eleven fram enkla argument och redogör översiktligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.", - "C" : "I diskussionerna för eleven fram välgrundade argument och redogör utförligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.", - "A" : "I diskussionerna för eleven fram välgrundade och nyanserade argument och redogör utförligt och nyanserat för konsekvenser av flera tänkbara ställningstaganden. Eleven föreslår också nya frågeställningar att diskutera." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ ett naturvetenskapligt språk och anpassar ________ sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till viss del sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör ________ bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör enkla bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "C" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "A" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade och nyanserade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Bioteknik", - "description" : "Kursen bioteknik omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "BIOBIT0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Experimentellt arbete inom bioteknik inklusive genteknik. Sterilteknik, odlingsteknik och fermentationsteknik.", "Biologiskt verksamma makromolekyler, deras funktion och interaktion inom och mellan celler.", "Cellers användning inom industri, jordbruk, medicin och forskning. Bakterier, jästceller, cancerceller, stamceller och deras betydelse för bioteknikens utveckling.", "Biotekniska inklusive gentekniska verktyg och metoder samt deras användning inom industri, jordbruk, medicin och forskning. Bioteknik och genteknik i frågor om ekologiskt hållbar utveckling.", "Möjligheter och risker med bioteknik och genmodifierade organismer ur ett etiskt och samhälleligt perspektiv." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder för att söka svar på frågor samt för att beskriva och ________ företeelser inom bioteknik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera företeelser inom bioteknik.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera företeelser inom bioteknik.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder för att söka svar på frågor samt för att beskriva och generalisera kring företeelser inom bioteknik." - } - }, { - "text" : "Utifrån ________ exempel redogör eleven ________ för hur biotekniken har utvecklats.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån något exempel redogör eleven översiktligt för hur biotekniken har utvecklats.", - "C" : "Utifrån några exempel redogör eleven utförligt för hur biotekniken har utvecklats.", - "A" : "Utifrån några exempel redogör eleven utförligt och nyanserat för hur biotekniken har utvecklats." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven analyserar och söker svar på frågor med ________ resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven analyserar och söker svar på frågor med tillfredsställande resultat.", - "C" : "Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor med tillfredsställande resultat.", - "A" : "Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor med gott resultat." - } - }, { - "text" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet.", - "C" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet. I arbetet formulerar eleven med viss säkerhet egna frågor som för processen framåt.", - "A" : "Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet. I arbetet formulerar eleven med säkerhet egna frågor som för processen framåt och fördjupar resonemangen." - } - }, { - "text" : "Eleven planerar och genomför ________ med handledare det undersökande arbetet på ett tillfredsställande sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och genomför i samråd med handledare det undersökande arbetet på ett tillfredsställande sätt.", - "C" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare det undersökande arbetet på ett tillfredsställande sätt.", - "A" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare det undersökande arbetet på ett tillfredsställande sätt." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "C" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt.", - "A" : "Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt." - } - }, { - "text" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med ________ omdömen och motiverar sina slutsatser med ________ resonemang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med enkla resonemang.", - "C" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade resonemang.", - "A" : "Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med nyanserade omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade och nyanserade resonemang. Vid behov föreslår eleven också förändringar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ biotekniska frågor med betydelse för individ och samhälle.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt biotekniska frågor med betydelse för individ och samhälle.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt biotekniska frågor med betydelse för individ och samhälle.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa biotekniska frågor med betydelse för individ och samhälle." - } - }, { - "text" : "I diskussionerna för eleven fram ________ argument och redogör ________ för konsekvenser av ________ tänkbart ställningstagande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionerna för eleven fram enkla argument och redogör översiktligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.", - "C" : "I diskussionerna för eleven fram välgrundade argument och redogör utförligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.", - "A" : "I diskussionerna för eleven fram välgrundande och nyanserade argument och redogör utförligt och nyanserat för konsekvenser av flera tänkbara ställningstaganden. Eleven föreslår också nya frågeställningar att diskutera." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ biotekniska termer och anpassar till ________ del sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet biotekniska termer och anpassar till viss del sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet biotekniska termer och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet biotekniska termer och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang." - } - }, { - "text" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör ________ bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör enkla bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "C" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "A" : "Dessutom använder eleven olika typer av källor och gör välgrundade och nyanserade bedömningar av informationens och källornas trovärdighet och relevans." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2011-07-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/HAV.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/HAV.json deleted file mode 100644 index ee2503f..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/HAV.json +++ /dev/null @@ -1,6382 +0,0 @@ -{ - "name" : "Hantverk", - "description" : "Ämnet hantverk behandlar hantverkstekniker och material, verktyg, maskiner och annan utrustning inom det hantverksområde som eleven har valt. Det behandlar också yrkesetik under arbetsprocessen och resultatets kvalitet.", - "code" : "HAV", - "designation" : "", - "skolfsId" : "2010:127", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet hantverk ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att genomföra alla steg i hantverksprocessen från idé till färdig produkt: identifiera behov, planera med skiss eller ritning, välja lämpliga material och tekniker, genomföra och redovisa arbetet samt analysera och utvärdera resultatet.", "Undervisningen ska stimulera eleverna till att utveckla initiativförmåga, idérikedom, självständighet, personligt ansvarstagande, samarbetsförmåga, egen drivkraft och skaparglädje.", "Eleverna ska ges möjlighet att utveckla ett kreativt tänkande, känsla för form och ett estetiskt förhållningssätt.", "Därför ska undervisningen ge såväl kunskaper om färg och form som färdigheter i design och formgivning." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att använda yrkets fackspråk och att kommunicera med kunder, uppdragsgivare och leverantörer.", "Den ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om och färdigheter i ett målinriktat säljarbete som leder till goda kundrelationer.", "Undervisningen ska även leda till att eleverna utvecklar ett kreativt förhållningssätt till affärsmässiga och serviceinriktade verksamheter.", "Hantverkssektorn består delvis av små företag och därför ska undervisningen stimulera elevernas intresse för entreprenörskap." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla och tillämpa kunskaper om ergonomi, arbetsmiljö och säkerhetsfrågor inom hantverksområdet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att träna och förfina hantverkstekniker och metoder.", "Eleverna ska också ges möjlighet att använda sina teoretiska kunskaper om tekniker och om materialens olika egenskaper i det praktiska arbetet.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man väljer lämpliga material och tekniker utifrån den tänkta slutprodukten, med hänsyn till kostnad och miljö.", "Undervisningen ska också leda till att eleverna utvecklar förmåga att använda digitala tekniker i arbetet." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet hantverk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Färdigheter i att utföra hantverkstekniker. Färdigheter i att planera, välja och använda lämpliga material, tekniker, verktyg och maskiner.", "Förmåga att beräkna kostnader, material- och tidsåtgång.", "Färdigheter i att utföra skisstekniker, rittekniker och tekniska beskrivningar som är relevanta för det valda hantverksområdet.", "Kunskaper om färg- och formlära samt färdigheter i att använda dem under skapandeprocessen.", "Förståelse av och färdigheter i att använda fackspråk.", "Förmåga att utvärdera och analysera arbetsprocess och resultat.", "Färdigheter i att använda digitala tekniker i yrkesutövandet.", "Färdigheter i att sköta och underhålla material, verktyg och maskiner.", "Färdigheter i att arbeta ergonomiskt och med hänsyn till miljö, arbetsmiljö och säkerhet.", "Kunskaper om och färdigheter i att utföra service och försäljning." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Finsnickeri 1", - "description" : "Kursen finsnickeri 1 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 8–9. I kursen behandlas utökade grundkunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFIN01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Vanligt förekommande snickeritekniker och metoder för att förverkliga en idé till en färdig produkt.", "Arbete med ämnestillverkning.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande. Hur man bedömer, sorterar och väljer material.", "Materialberäkningar med hjälp av kapnota.", "Skissteknik, ritteknik och konstruktion i tillverkningsprocessen.", "Färg- och formlära.", "Fackspråk för att förstå och följa instruktioner och för att kommunicera kring arbetsprocessen.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för inspiration och dokumentation.", "Hantering, underhåll och skötsel av maskiner och verktyg enligt säkerhetsföreskrifter.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning.", "Miljöhänsyn i arbetet, till exempel med återvinning och källsortering.", "Ansvarsfullt uppträdande i yrkesutövandet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Finsnickeri 2", - "description" : "Kursen finsnickeri 2 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 6–7. I kursen befästs grundkunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFIN02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Produktion med fokus på funktion och konstruktion, utifrån material- och kvalitetstänkande.", "Introduktion i digitala produktionstekniker.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande. Hur materials egenskaper utnyttjas i konstruktioner, till exempel ramkonstruktioner.", "Grundläggande formgivning med digitala tekniker.", "Utförande av enkla konstruktionsritningar.", "Materialberäkningar och enkla tidsberäkningar av enskilda moment och av helheten i tillverkningsprocessen.", "Färgers, formers och proportioners betydelse vid idéutveckling och skisstekniker.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Beskrivning och dokumentation av idéer och arbetsprocesser, med hjälp av fackspråk och digitala tekniker.", "Hantering, underhåll och skötsel av maskiner och verktyg enligt säkerhetsföreskrifter.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning.", "Miljöhänsyn i arbetet, till exempel med återvinning och källsortering.", "Säljarbete och försäljningstekniker, till exempel kundbemötande." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Finsnickeri 3", - "description" : "Kursen finsnickeri 3 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFIN03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Produktion med varierade tekniker utifrån material- och kvalitetstänkande, till exempel skivmaterial.", "Digitala produktionstekniker.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Arbetsgångsplanering. I samband med det behandlas material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Idéutveckling och skisstekniker samt färgers, formers och proportioners betydelse för resultatets kvalitet.", "Formgivning och konstruktionsritning med digitala tekniker.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Hantering, underhåll och skötsel av maskiner och verktyg enligt säkerhetsföreskrifter.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid tillverkning, försäljning och service, till exempel vid kundsamtal." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Finsnickeri 4", - "description" : "Kursen finsnickeri 4 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas utökade fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFIN04", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade och kombinerade tekniker i produktion utifrån kvalitets- och lönsamhetstänkande, till exempel digitala produktionstekniker.", "Svängda och böjda konstruktioner.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Produktionsplanering för effektivisering. I samband med det behandlas material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Skissteknik, ritteknik och konstruktion för vidareutveckling av idéer.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultat.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare, till exempel vid kommunikation med bransch och kund.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för enkel marknadsföring samt dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet. I samband med det behandlas efterkalkyler.", "Systematiskt arbetsmiljöarbete vid arbetsplatsen enligt säkerhetsföreskrifter samt hur man använder skyddsutrustning.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad tillverkning, försäljning och service i olika sammanhang. I samband med det behandlas målgrupper, kundsamtal och behovsanalys." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Finsnickeri 4 – specialisering", - "description" : "Kursen finsnickeri 4 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas grundläggande kunskaper om tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde närliggande inriktningen, eller mindre vanligt förekommande tekniker och metoder inom inriktningen.", - "code" : "HAVFIN04S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel inredningssnickeri eller byggnadssnickeri. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Systematiskt arbetsmiljöarbete vid arbetsplatsen enligt säkerhetsföreskrifter samt hur man använder skyddsutrustning.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Finsnickeri 5", - "description" : "Kursen finsnickeri 5 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2 och 6. I kursen befästs fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFIN05", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Kreativt produktionsarbete där effektivisering, lönsamhet och resultatets kvalitet ligger i fokus, till exempel utveckling av digitala produktionstekniker. I samband med det behandlas produktionsplanering samt material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Skiss- och ritteknik för detaljerade tekniska beskrivningar och vidareutveckling av idéer.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker för presentation av det färdiga arbetet.", "Systematiskt arbetsmiljöarbete vid arbetsplatsen enligt säkerhetsföreskrifter samt hur man använder skyddsutrustning.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad tillverkning, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Finsnickeri 5 – specialisering", - "description" : "Kursen finsnickeri 5 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas kunskaper om komplexa tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde inom inriktningen.", - "code" : "HAVFIN05S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel intarsia eller inredningssnickeri. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Systematiskt arbetsmiljöarbete vid arbetsplatsen enligt säkerhetsföreskrifter samt hur man använder skyddsutrustning.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Finsnickeri 6a", - "description" : "Kursen finsnickeri 6a omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 6 och 10. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning.", - "code" : "HAVFIN06a", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade tekniker i komplexa konstruktioner. Effektivitet och kreativitet i produktionsarbetet, med lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas miljöhänsyn i produktionsarbete och vid materialhantering.", "Arbete i projektsammanhang. I samband med det behandlas utveckling av arbetet och möjligheter till utveckling inom yrkesområdet.", "Planering av inköp och prissättning av produkter, varor och tjänster för bättre lönsamhet. I samband med det behandlas exponeringstekniker.", "Skissteknik för att presentera idéer för kunder och för vidareutveckling av kreativa avancerade snickeriarbeten. I samband med det teknisk beskrivning för att kommunicera inom branschen.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering och analys av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker i produktionsarbete eller för beskrivning av arbetsprocess och resultat.", "Systematiskt arbetsmiljöarbete vid arbetsplatsen enligt säkerhetsföreskrifter samt hur man använder skyddsutrustning.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad produktion, försäljning och service.", "Kreativt och positivt agerande i servicesituationer.", "Kroppsspråk och kulturella skillnader i kommunikation med kunder.", "Tillämpning av god säljetik." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Finsnickeri 6b", - "description" : "Kursen finsnickeri 6b omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1 och 6. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning.", - "code" : "HAVFIN06b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade tekniker i komplexa konstruktioner. Effektivitet och kreativitet i produktionsarbetet, med lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas miljöhänsyn i produktionsarbete och vid materialhantering.", "Skissteknik för att presentera idéer för kunder samt teknisk beskrivning för att kommunicera inom branschen.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Systematiskt arbetsmiljöarbete vid arbetsplatsen enligt säkerhetsföreskrifter samt hur man använder skyddsutrustning.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt och användande av skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad produktion, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Florist 1", - "description" : "Kursen florist 1 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 8–9. I kursen behandlas utökade grundkunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFLO01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Tekniker och metoder för att utföra vanligt förekommande floristiska arbeten, med fokus på teknik och yttre form.", "Dekorationsmaterial.", "Krukväxter och snittblommor, samt deras namn, egenskaper och skötsel.", "Planering av enklare floristiska arbeten. I samband med det behandlas uppskattning av tids- och materialåtgång.", "Snabbtextningsteknik, till exempel hur man skriver prisskyltar.", "Färg- och formlära i enklare floristiska arbeten.", "Beskrivning av idéer och arbeten med hjälp av skisser och fackspråk.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för inspiration och dokumentation.", "Hantering och vård av maskiner och verktyg.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Ansvarsfullt uppträdande i yrkesutövandet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Florist 2", - "description" : "Kursen florist 2 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 6–7. I kursen befästs grundkunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFLO02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Utveckling av floristiska arbeten, med fokus på form och teknik. I samband med det används och övas olika tekniker, till exempel trådning och skaftning.", "Dekorationsmaterial.", "Krukväxters och snittblommors namn, egenskaper och skötsel.", "Planering av tidsåtgång samt beräkning och val av material till floristiska arbeten. I samband med det används och utvecklas skisstekniker.", "Kompositionslära i floristiska arbeten.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Beskrivning och dokumentering av idéer och arbetsprocesser med hjälp av fackspråk och digitala tekniker.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Säljarbete och försäljningstekniker, till exempel kundsamtal och exponering." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Florist 3", - "description" : "Kursen florist 3 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFLO03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Floristiska arbeten med varierande tekniker med fokus på proportioner och färg. I samband med det behandlas mer utvecklad planering av tidsåtgång samt kostnadsberäkning och val av material med ett kvalitetsperspektiv.", "Utveckling av tekniker.", "Moderna dekorationsmaterial.", "Moderna krukväxters och snittblommors namn, egenskaper och skötsel.", "Utvecklade textningstekniker, till exempel begravningsband.", "Skissteknik för idéutveckling av komplexa floristiska arbeten.", "Kompositionslära i komplexa floristiska arbeten, till exempel gruppering och rörelser.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för enkel marknadsföring samt dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid tillverkning, försäljning och service i bekanta situationer, till exempel vid kundsamtal. I samband med det behandlas kassasystem och hantering av olika betalningsmedel." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Florist 4", - "description" : "Kursen florist 4 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas utökade fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFLO04", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Tekniker i avancerade floristiska arbeten med fokus på kvalitet och lönsamhet. I samband med det behandlas detaljerad planering av tidsåtgång samt detaljerad kostnadsberäkning och val av material med miljöhänsyn.", "Moderna dekorationsmaterial.", "Krukväxters och snittblommors namn, egenskaper och skötsel.", "Inköpsplanering för högre effektivitet och lönsamhet.", "Skissteknik för vidareutveckling av avancerade floristiska arbeten.", "Kompositionslära i avancerade floristiska arbeten, till exempel gruppering och rörelse. I samband med det behandlas analys av färg, form och komposition.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare, till exempel vid kommunikation med bransch och kund.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker, skisser och facktermer för dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad tillverkning, försäljning och service i olika sammanhang. I samband med det behandlas målgrupper, kundsamtal och behovsanalys." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Florist 4 – specialisering", - "description" : "Kursen florist 4 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas grundläggande kunskaper om tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde närliggande inriktningen, eller mindre vanligt förekommande tekniker och metoder inom inriktningen.", - "code" : "HAVFLO04S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel pipskaftning eller blomstersmycken. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Florist 5", - "description" : "Kursen florist 5 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2 och 6. I kursen befästs fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFLO05", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Avancerade floristiska arbeten. Kreativt produktionsarbete med effektivisering, lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas planering av tidsåtgång och kostnadsberäkning med hjälp av kalkyleringsprogram samt val av material med ett miljöperspektiv.", "Moderna dekorationsmaterial.", "Krukväxter och snittblommor och deras namn, egenskaper och skötsel.", "Inköpsplanering för högre effektivitet och lönsamhet.", "Skissteknik för vidareutveckling av avancerade och kreativa floristiska arbeten.", "Kompositionslära och kombination av olika material i avancerade floristiska arbeten. I samband med det behandlas analys av färg och komposition.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker för presentation av det färdiga arbetet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad tillverkning, försäljning och service. I samband med det behandlas särskilt säljtekniker och exponeringstekniker." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Florist 5 – specialisering", - "description" : "Kursen florist 5 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas kunskaper om komplexa tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde inom inriktningen.", - "code" : "HAVFLO05S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel dekorationer i offentliga miljöer. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Florist 6a", - "description" : "Kursen florist 6a omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 6 och 10. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning.", - "code" : "HAVFLO06a", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Avancerade floristiska arbeten. Effektivt och kreativt produktionsarbete med lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas planering av tidsåtgång och kostnadsberäkning med hjälp av kalkyleringsprogram samt val av material med miljöhänsyn.", "Arbete i projektsammanhang. I samband med det behandlas utveckling av arbetet och möjligheter till utveckling inom yrkesområdet.", "Planering av inköp och prissättning av produkter, varor och tjänster för bättre lönsamhet. I samband med det behandlas exponeringstekniker.", "Kommunikation kring arbetsprocessen samt utvärdering och analys av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker vid försäljning samt vid presentation av idé och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad produktion, försäljning och service.", "Kreativt och positivt agerande i servicesituationer.", "Kroppsspråk och kulturella skillnader i kommunikation med kunder.", "Tillämpning av god säljetik." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Florist 6b", - "description" : "Kursen florist 6a omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1 och 6. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning.", - "code" : "HAVFLO06b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Avancerade floristiska arbeten. Effektivt och kreativt produktionsarbete med lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas planering av tidsåtgång och kostnadsberäkning med hjälp av kalkyleringsprogram samt val av material med miljöhänsyn.", "Kommunikation kring arbetsprocessen samt utvärdering och analys av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker vid försäljning samt vid presentation av idé och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad produktion, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Frisör 1", - "description" : "Kursen frisör 1 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 8–9. I kursen behandlas utökade grundkunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFRI01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Tekniker och metoder för att utföra vanligt förekommande designtekniker på korta och långa hår, till exempel fön-, tång-, curler- och clipstekniker samt långhårstekniker.", "Användning av hårvårds- och stylingprodukter. I samband med det behandlas uppskattning av tids- och materialåtgång.", "Terminologi samt skiss- och ritteknik för att förstå och följa instruktioner, men också för att beskriva idéer och kommunicera kring arbetsprocessen.", "Färg-, form-, design- och proportionslära inom design på korta och långa hår.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för inspiration och dokumentation.", "Hantering och vård av maskiner och verktyg.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Ansvarsfullt uppträdande i yrkesutövandet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Frisör 2", - "description" : "Kursen frisör 2 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 6–7. I kursen befästs grundkunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFRI02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Tekniker och metoder för att utföra enklare dam- och herrklipptekniker. I samband med det behandlas terminologi samt skiss- och ritteknik.", "Designtekniker på korta och långa hår.", "Strukturförändrande behandlingar, till exempel traditionella och nya permanenttekniker.", "Planering av tidsåtgång samt beräkning och val av material till arbetet.", "Terminologi samt skiss- och ritteknik för att beskriva idéer, process och resultat.", "Tekniker och metoder vid färgförändrande behandlingar. I samband med det behandlas färgkunskap.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Beskrivning och dokumentation av idéer och arbetsprocesser med hjälp av fackspråk och digitala tekniker.", "Hantering och vård av maskiner och verktyg.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Säljarbete och försäljningstekniker, till exempel kundbemötande." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Frisör 3", - "description" : "Kursen frisör 3 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFRI03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade dam- och herrklipptekniker, designtekniker samt färg- och strukturförändrade tekniker vid kundbehandlingar med fokus på kvalitet. I samband med det behandlas produkter och material från olika leverantörer.", "Detaljerad planering av tidsåtgång samt kostnadsberäkning och val av material.", "Terminologi samt skiss- och ritteknik för att beskriva idé, process och resultat.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare.", "Betydelsen av färg, form och proportion för resultatets kvalitet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för enkel marknadsföring samt dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid behandling, försäljning och service, till exempel vid kundsamtal. I samband med det behandlas kassasystem och hantering av olika betalningsmedel." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Frisör 4", - "description" : "Kursen frisör 4 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas utökade fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFRI04", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Kombinerade och varierade klipp- och designtekniker samt färg- och strukturförändrande tekniker vid kundbehandlingar med fokus på lönsamhet och kvalitet. I samband med det behandlas produkter och material från olika leverantörer.", "Effektivisering och planering av tidsåtgång samt kostnadsberäkning och val av material.", "Terminologi samt skiss- och ritteknik för vidareutveckling av idéer, process och resultat.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare, till exempel vid kommunikation med bransch och kund.", "Användning av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultat.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid kundbehandling, försäljning och service, till exempel vid behovsanalys." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Frisör 4 – specialisering", - "description" : "Kursen frisör 4 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas grundläggande kunskaper om tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde närliggande inriktningen, eller mindre vanligt förekommande tekniker och metoder inom inriktningen.", - "code" : "HAVFRI04S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel underhåll av peruker, tupéer och hårersättningar eller behandling av afrohår. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Frisör 5", - "description" : "Kursen frisör 5 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2 och 6. I kursen befästs fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVFRI05", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Avancerade klipp- och designtekniker samt färg- och strukturförändrande tekniker vid kundbehandling. Effektivisering och kreativitet med resultatets kvalitet i fokus.", "Planering av inköp och prissättning av varor.", "Skiss- och ritteknik för detaljerade tekniska beskrivningar och vidareutveckling av idéer.", "Användning av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultat.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker för presentation av det färdiga arbetet.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid kundbehandling, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Frisör 5 – specialisering", - "description" : "Kursen frisör 5 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas kunskaper om komplexa tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde inom inriktningen.", - "code" : "HAVFRI05S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel tävlingsfrisyrer eller hårförlängning. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Frisör 6a", - "description" : "Kursen frisör 6a omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 6 och 10. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning.", - "code" : "HAVFRI06a", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Avancerad klipp- och designteknik samt färg- och strukturförändrande tekniker vid kundbehandlingar. Effektivisering och kreativitet med resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas miljöhänsyn vid hantering av material och produkter, till exempel återvinning och källsortering.", "Arbete i projektsammanhang. I samband med det behandlas utveckling av arbetet och möjligheter till utveckling inom yrkesområdet.", "Planering av inköp och prissättning av produkter, varor och tjänster för bättre lönsamhet.", "Detaljerad skiss- och ritteknik för utveckling och beskrivning av arbetsprocess och resultat.", "Användning av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultat.", "Kommunikation kring arbetsprocessen samt utvärdering och analys av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker vid försäljning samt vid presentation av idé och resultat.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid kundbehandling, försäljning och service.", "Kreativt och positivt agerande i servicesituationer.", "Kroppsspråk och kulturella skillnader i kommunikation med kunder.", "Tillämpning av god säljetik." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Frisör 6b", - "description" : "Kursen frisör 6b omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1 och 6. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning.", - "code" : "HAVFRI06b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Avancerade klipp- och designtekniker samt färg- och strukturförändrande tekniker vid kundbehandlingar. Effektivisering och kreativitet med resultatets kvalitet i fokus.", "Detaljerad skiss- och ritteknik för utveckling och beskrivning av arbetsprocess och resultat.", "Användning av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultat.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid kundbehandling, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Hantverk – introduktion", - "description" : "Kursen hantverk – introduktion omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper inom den valda inriktningen eller profilen.", - "code" : "HAVHAV0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner och tekniker för att utföra enkla arbetsuppgifter. I samband med det behandlas materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande. Skissteknik, ritteknik och konstruktion.", "Färg och form.", "Fackspråk för att förstå och följa instruktioner.", "Utvärdering av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för inspiration och dokumentation, till exempel fotografering av arbetet.", "Hantering, underhåll och skötsel av maskiner och verktyg.", "Ergonomiskt, säkert och arbetsmiljömässigt arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning.", "Miljöhänsyn i arbetet, till exempel med återvinning och källsortering.", "Ansvarsfullt uppträdande i yrkesutövandet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 1", - "description" : "Kursen hantverksteknik 1 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 8–9. I kursen behandlas utökade grundkunskaper i ämnet, inom den valda profilen.", - "code" : "HAVHNT01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Vanligt förekommande tekniker och metoder för att utföra arbeten eller förverkliga idéer till färdiga produkter.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Materialberäkning och planering av tidsåtgång, samt hur man väljer lämpliga material för arbetsuppgiften.", "Skissteknik, ritteknik och konstruktion.", "Färg- och formlära.", "Fackspråk för att förstå och följa instruktioner och för att kommunicera kring arbetsprocessen.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för inspiration och dokumentation.", "Hantering, underhåll och skötsel av maskiner och verktyg.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel med återvinning och källsortering.", "Ansvarsfullt uppträdande i yrkesutövandet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 2", - "description" : "Kursen hantverksteknik 2 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 6–7. I kursen befästs grundkunskaper i ämnet, inom den valda profilen.", - "code" : "HAVHNT02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Produktion med fokus på funktion utifrån material och kvalitetstänkande.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Beräkning av materialkostnader och tidsåtgång.", "Utförande av enkla konstruktionsritningar.", "Färgers, formers och proportioners betydelse vid idéutveckling och skisstekniker.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Beskrivning och dokumentation av idéer och arbetsprocesser med hjälp av fackspråk och digitala tekniker.", "Hantering, underhåll och skötsel av maskiner och verktyg.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Säljarbete och försäljningstekniker, till exempel kundbemötande." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven val av material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven val av material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 3", - "description" : "Kursen hantverksteknik 3 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet, inom den valda profilen.", - "code" : "HAVHNT03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Produktion med varierade tekniker utifrån material- och kvalitetstänkande.", "Introduktion i digitala produktionstekniker.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Arbetsgångsplanering. I samband med det behandlas material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Idéutveckling och skisstekniker samt färgers, formers och proportioners betydelse för resultatets kvalitet.", "Formgivning och konstruktionsritning med digitala tekniker.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid tillverkning, försäljning och service, till exempel vid kundsamtal." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 4", - "description" : "Kursen hantverksteknik 4 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas utökade fördjupade kunskaper i ämnet, inom den valda profilen.", - "code" : "HAVHNT04", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade och kombinerade tekniker i produktion utifrån kvalitets- och lönsamhetstänkande.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Produktionsplanering för effektivisering. I samband med det behandlas material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Skissteknik, ritteknik och konstruktion för vidareutveckling av idéer. Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultat.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare, till exempel vid kommunikation med bransch och kund.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för enkel marknadsföring samt dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad tillverkning, försäljning och service, till exempel behovsanalys." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 4 – specialisering", - "description" : "Kursen hantverksteknik 4 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas grundläggande kunskaper om tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde närliggande profilen, eller mindre vanligt förekommande tekniker och metoder inom profilen.", - "code" : "HAVHNT04S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbetet inom valt specialiseringsområde. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 5", - "description" : "Kursen hantverksteknik 5 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2 och 6. I kursen befästs fördjupade kunskaper i ämnet, inom den valda profilen.", - "code" : "HAVHNT05", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Kreativt produktionsarbete med effektivisering, lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas produktionsplanering samt material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Skissteknik, ritteknik, konstruktion och teknisk beskrivning.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker för presentation av det färdiga arbetet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad tillverkning, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 5 – specialisering", - "description" : "Kursen hantverksteknik 5 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas kunskaper om komplexa tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde inom profilen.", - "code" : "HAVHNT05S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 6a", - "description" : "Kursen hantverksteknik 6a omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 6 och 10. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning inom profilen.", - "code" : "HAVHNT06a", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade tekniker i komplexa konstruktioner. Effektivitet och kreativitet i produktionsarbetet, med lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas miljöhänsyn i produktionsarbete och vid materialhantering.", "Arbete i projektsammanhang. I samband med det behandlas utveckling av arbetet och möjligheter till utveckling inom yrkesområdet.", "Planera inköp och prissätta produkter, varor och tjänster för bättre lönsamhet. I samband med det behandlas exponeringstekniker.", "Skissteknik för att presentera idéer för kunder och för vidareutveckling av kreativa avancerade arbeten. I samband med det behandlas teknisk beskrivning för att kommunicera inom branschen.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen samt utvärdering och analys av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker i produktionsarbete eller för beskrivning av arbetsprocess och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad produktion, försäljning och service.", "Kreativ och positiv agering i servicesituationer.", "Kroppsspråk och kulturella skillnader i kommunikation med kunder." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Hantverksteknik 6b", - "description" : "Kursen hantverksteknik 6b omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1 och 6. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning inom profilen.", - "code" : "HAVHNT06b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade tekniker i komplexa konstruktioner. Effektivitet och kreativitet i produktionsarbetet, med lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas miljöhänsyn i produktionsarbete och vid materialhantering.", "Skissteknik för att presentera idéer för kunder samt teknisk beskrivning eller konstruktion för att kommunicera inom branschen.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder eventuell skyddsutrustning.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad produktion, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Textil design 1", - "description" : "Kursen textil design 1 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 8–9. I kursen behandlas utökade grundkunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVTEX01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Vanligt förekommande sömnadstekniker och metoder för att förverkliga en idé till en färdig produkt. Enklare mönsterförändringar och mönsteranpassningar.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande, till exempel hur man skriver och tolkar skötselråd.", "Idéskisser, modeteckningar och arbetsgångsplanering. I samband med det behandlas beräkning av materialåtgång och -kostnader.", "Färg- och formlära.", "Fackspråk för att förstå och följa instruktioner och för att kommunicera kring arbetsprocessen.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för inspiration och dokumentation.", "Hantering, underhåll och skötsel av maskiner och verktyg.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Ansvarsfullt uppträdande i yrkesutövandet." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Textil design 2", - "description" : "Kursen textil design 2 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3–4 och 6–7. I kursen befästs grundkunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVTEX02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Produktion med fokus på funktion och konstruktion utifrån material- och kvalitetstänkande med avseende på både dam- och herrkläder, till exempel fodrade plagg.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Utnyttjande av materials egenskaper vid tillverkningen.", "Beräkning av materialåtgång, materialkostnader och tidsåtgång.", "Färgers, formers och proportioners betydelse vid modeteckning och planering av produkt.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Beskrivning och dokumentation av idéer och arbetsprocesser med hjälp av fackspråk och digitala tekniker.", "Hantering, underhåll och skötsel av maskiner och verktyg.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Säljarbete och försäljningstekniker, till exempel kundbemötande." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Textil design 3", - "description" : "Kursen textil design 3 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVTEX03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Produktion med varierade tekniker utifrån material- och kvalitetstänkande, med avseende på både dam- och herrkläder. I samband med det behandlas mönsterförändringar och mönsteranpassningar.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Utnyttjande av materials egenskaper vid tillverkningen.", "Färgers, formers och proportioners betydelse vid modeteckningar, tekniska plaggskisser och för resultatets kvalitet. I samband med det behandlas arbetsgångsplanering, konstruktion och beräkning av material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid tillverkning, försäljning och service, till exempel vid kundsamtal." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Textil design 4", - "description" : "Kursen textil design 4 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 5 och 10. I kursen behandlas utökade fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVTEX04", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Produktion med varierade tekniker i kombinationer av plaggmodeller utifrån kvalitets- och lönsamhetstänkande, till exempel en kollektion. I samband med det behandlas mönsterförändringar och mönsteranpassningar.", "Produkt- och materialkunskap i samband med planering och genomförande.", "Produktionsplanering för effektivisering. I samband med det behandlas material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Modeteckningar och tekniska plaggskisser för vidareutveckling av idéer. I samband med det behandlas konstruktion.", "Analys av färger, former och proportioner för kvalitetshöjning av resultat.", "Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare, till exempel vid kommunikation med bransch och kund.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Digitala tekniker för enkel marknadsföring samt dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad tillverkning, försäljning och service, till exempel behovsanalys." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Textil design 4 – specialisering", - "description" : "Kursen textil design 4 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas grundläggande kunskaper om tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde närliggande inriktningen, eller mindre vanligt förekommande tekniker och metoder inom inriktningen.", - "code" : "HAVTEX04S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel i trikåteknik eller maskinstickning. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Textil design 5", - "description" : "Kursen textil design 5 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2 och 6. I kursen befästs fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HAVTEX05", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Kreativt produktionsarbete med effektivisering, lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas produktionsplanering material-, tids- och kostnadskalkyler.", "Modeteckningar och tekniska plaggskisser för vidareutveckling av idéer. I samband med det behandlas konstruktion.", "Analys av färger, former och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker för presentation av det färdiga arbetet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad tillverkning, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 200 - }, { - "name" : "Textil design 5 – specialisering", - "description" : "Kursen textil design 5 – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1. I kursen behandlas kunskaper om komplexa tekniker och metoder inom valt specialiseringsområde inom inriktningen.", - "code" : "HAVTEX05S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Material, verktyg, maskiner, tekniker och metoder för att genomföra arbeten inom valt specialiseringsområde, till exempel i korsettsömnad eller skrädderiteknik. I samband med det behandlas arbetsplanering, till exempel materialberäkning och planering av tidsåtgång.", "Produkt- och materialkunskap. Hur man väljer lämpliga material och produkter för arbetsuppgiften. I samband med det behandlas miljöaspekter.", "Fackspråk, skissteknik och ritteknik för arbetsbeskrivning och utveckling av idéer.", "Analys av färgers, formers och proportioners betydelse för resultatet.", "Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Textil design 6a", - "description" : "Kursen textil design 6a omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–2, 6 och 10. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning.", - "code" : "HAVTEX06a", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade textila tekniker i komplexa konstruktioner. Effektivitet och kreativitet i produktionsarbetet, med lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas miljöhänsyn i produktionsarbete och vid materialhantering.", "Arbete i projektsammanhang. I samband med det behandlas utveckling av arbetet och möjligheter till utveckling inom yrkesområdet.", "Planera inköp och prissätta produkter, varor och tjänster för bättre lönsamhet. I samband med det behandlas exponeringstekniker.", "Skissteknik för att presentera idéer för kunder och för vidareutveckling av kreativa avancerade textila arbeten. I samband med det behandlas tekniska plaggskisser och konstruktioner för att beskriva och kommunicera inom branschen.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Digitala tekniker i produktionsarbete eller för beskrivning av arbetsprocess och resultat.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad produktion, försäljning och service.", "Kreativt och positivt agerande i servicesituationer.", "Kroppsspråk och kulturella skillnader i kommunikation med kunder.", "Tillämpning av god säljetik." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Textil design 6b", - "description" : "Kursen textil design 6b omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1 och 6. I kursen behandlas fördjupad färdighetsträning.", - "code" : "HAVTEX06b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Varierade textila tekniker i komplexa konstruktioner. Effektivitet och kreativitet i produktionsarbetet, med lönsamhet och resultatets kvalitet i fokus. I samband med det behandlas miljöhänsyn i produktionsarbete och vid materialhantering.", "Skissteknik för att presentera idéer för kunder samt tekniska plaggskisser och konstruktioner för att beskriva och kommunicera inom branschen.", "Analys av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultatet.", "Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet.", "Ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt.", "Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering.", "Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid målinriktad produktion, försäljning och service." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven tolkar ________ med handledare arbetsuppgifter samt gör en ________ planering av sitt arbete.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven tolkar i samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en enkel planering av sitt arbete.", - "C" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete.", - "A" : "Eleven tolkar efter samråd med handledare arbetsuppgifter samt gör en genomarbetad planering av sitt arbete." - } - }, { - "text" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "C" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med viss säkerhet.", - "A" : "Eleven organiserar och genomför sitt arbete med säkerhet." - } - }, { - "text" : "________ med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "C" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning.", - "A" : "Efter samråd med handledare väljer eleven material och arbetsmetoder utifrån materialens egenskaper och den tänkta slutproduktens kvalitet och estetiska utformning." - } - }, { - "text" : "Eleven motiverar ________ sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "C" : "Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till ekonomi och miljö.", - "A" : "Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till ekonomi och miljö." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av ________ skisser och ritningar, ger ________ förslag på alternativa lösningar och gör ________ beräkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av enkla skisser och ritningar, ger enkla förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet enkla beräkningar.", - "C" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade förslag på alternativa lösningar och gör med viss säkerhet beräkningar.", - "A" : "I sitt arbete kommunicerar eleven kring idéer och estetisk utformning med hjälp av genomarbetade skisser och ritningar, ger välgrundade och nyanserade förslag på alternativa lösningar och gör med säkerhet komplexa beräkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare ________ tekniker och metoder och uppnår resultat ________ teknisk och estetisk kvalitet ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare och med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som går att använda i det avsedda sammanhanget.", - "C" : "Eleven använder med viss säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat med en teknisk och estetisk kvalitet som fungerar väl i det avsedda sammanhanget.", - "A" : "Eleven använder med säkerhet tekniker och metoder och uppnår resultat som uppfyller höga krav på teknisk och estetisk kvalitet." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med ________ handlag.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med visst handlag.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med gott handlag.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven verktyg och maskiner med mycket gott handlag." - } - }, { - "text" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven ________ med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven i samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "C" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer.", - "A" : "Under arbetet upptäcker och löser eleven efter samråd med handledare eventuella problem som uppkommer, efter att ha övervägt alternativa lösningar." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med ________ omdömen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat sin arbetsprocess och sitt resultat samt värderar dessa med nyanserade omdömen." - } - }, { - "text" : "Beskrivningen innehåller ________ förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Beskrivningen innehåller enkla förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "C" : "Beskrivningen innehåller välgrundade förslag på förbättringar av arbetsprocessen.", - "A" : "Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av, och alternativa tillvägagångssätt i, arbetsprocessen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningen använder eleven ________ relevanta ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevanta facktermer.", - "C" : "I beskrivningen använder eleven med viss säkerhet relevant fackspråk.", - "A" : "I beskrivningen använder eleven med säkerhet relevant fackspråk." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder ________ med handledare digitala tekniker.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder i samråd med handledare digitala tekniker.", - "C" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker.", - "A" : "Eleven använder efter samråd med handledare digitala tekniker." - } - }, { - "text" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "C" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner.", - "A" : "Dessutom hanterar och vårdar eleven på ett riktigt och säkert sätt material, verktyg och maskiner." - } - }, { - "text" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder.", - "C" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med enkla omdömen samt ger välgrundade förslag på förbättringar av arbetsmiljön.", - "A" : "Eleven arbetar på ett ergonomiskt riktigt sätt och använder skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder. Eleven utvärderar sin egen arbetsmiljö med nyanserade omdömen samt ger välgrundade och nyanserade förslag på förbättringar av arbetsmiljön och hur hon eller han själv kan bidra till dessa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven agerar kundorienterat i ________ försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar ________ sitt agerande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer samt motiverar översiktligt sitt agerande.", - "C" : "Eleven agerar kundorienterat i bekanta försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt sitt agerande.", - "A" : "Eleven agerar kundorienterat i nya försäljnings- eller servicesituationer, tar egna initiativ samt motiverar utförligt och nyanserat sitt agerande och ger förslag på alternativa tillvägagångssätt i agerandet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2011-07-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/HIS.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/HIS.json deleted file mode 100644 index 1ea2881..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/HIS.json +++ /dev/null @@ -1,577 +0,0 @@ -{ - "name" : "Historia", - "description" : "Historia är ett både humanistiskt och samhällsvetenskapligt ämne som behandlar individens villkor och samhällets förändringar över tid. Människors möjligheter och val inför framtiden är beroende av såväl handlingar och händelser i det förflutna som nutida tolkningar av dessa.", - "code" : "HIS", - "designation" : "", - "skolfsId" : "2010:261", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna breddar, fördjupar och utvecklar sitt historiemedvetande genom kunskaper om det förflutna, förmåga att använda historisk metod och förståelse av hur historia används.", "Eleverna ska därigenom ges möjlighet att utveckla sin förståelse av hur olika tolkningar och perspektiv på det förflutna präglar synen på nutiden och uppfattningar om framtiden." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin historiska bildning och förmåga att använda historia som en referensram för att förstå frågor som har betydelse för nuet och framtiden, samt för att analysera historiska förändringsprocesser ur olika perspektiv.", "Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla förståelse av olika tiders levnadsvillkor och förklara människors roller i samhällsförändringar.", "Undervisningen ska bidra till insikt i att varje tids människor ska förstås utifrån sin tids villkor och värderingar.", "Eleverna ska också få utveckla förståelse av nutiden samt förmåga att orientera sig inför framtiden.", "Historia används för att både påverka samhällsförändringar och skapa olika identiteter.", "Undervisningen ska därför ge eleverna möjlighet att utveckla förståelse av och värdera hur olika människor och grupper i tid och rum har använt historia, samt möjlighet att reflektera över kulturarvets betydelse för identitets- och verklighetsuppfattning." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med historiska begrepp, frågeställningar, förklaringar och olika samband i tid och rum för att utveckla förståelse av historiska samhällsförändringar.", "Att arbeta med historisk metod ska ingå i undervisningen.", "Det innebär att eleverna ska ges möjlighet att söka, granska, tolka och värdera olika typer av källor samt använda olika teorier, perspektiv och verktyg som förklarar och åskådliggör historiska förändringsprocesser.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att använda digitala verktyg för att söka information från olika medier.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att presentera resultatet av sitt arbete med hjälp av varierande uttrycksformer, såväl muntligt som skriftligt samt med hjälp av digitala verktyg." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet historia ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om tidsperioder, förändringsprocesser, händelser och personer utifrån olika tolkningar och perspektiv.", "Förmåga att använda en historisk referensram för att förstå nutiden och för att ge perspektiv på framtiden.", "Förmåga att använda olika historiska teorier och begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", "Förmåga att söka, granska, tolka och värdera källor utifrån källkritiska metoder och presentera resultatet med varierande uttrycksformer.", "Förmåga att undersöka, förklara och värdera användningen av historia i olika sammanhang och under olika tidsperioder." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Historia 1a1", - "description" : "Kursen historia 1a1 omfattar punkterna 1–2 och 4–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "HISHIS01a1", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Den europeiska epokindelningen utifrån ett kronologiskt perspektiv. Förhistorisk tid, forntiden, antiken, medeltiden, renässansen och upplysningstiden med vissa valda förändringsprocesser och fördjupningar. Problematisering av historiska tidsindelningars beroende av kulturella och politiska förutsättningar utifrån valda områden till exempel varför tidsbegreppet vikingatid infördes i Sverige under 1800-talets slut eller jämförelser med tidsindelningar i någon utomeuropeisk kultursfär som Kina eller Indien.", "Industrialisering och demokratisering under 1800- och 1900-talen samt viktiga globala förändringsprocesser och händelser, till exempel migration, fredssträvanden, resursfördelning och ökat välstånd, teknisk utveckling, internationellt samarbete, mänskliga rättigheter, jämställdhet, kolonialism, diktaturer, folkmord och konflikter.", "Historiskt källmaterial som speglar människors roll i politiska konflikter, kulturella förändringar eller kvinnors och mäns försök att förändra sin egen eller andras situation. Olika perspektiv utifrån till exempel social bakgrund, etnicitet, generation, kön och sexualitet.", "Tolkning och användning av olika slags källmaterial i digital och annan form.", "Hur individer och grupper använt historia i samband med aktuella konflikter och samarbetssträvanden." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med enkla omdömen sitt val.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med nyanserade omdömen sitt val." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "C" : "Dessutom kan eleven utförligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "A" : "Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar ________ deras betydelse för olika skeenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar översiktligt deras betydelse för olika skeenden.", - "C" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt deras betydelse för olika skeenden.", - "A" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt och nyanserat deras betydelse för olika skeenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ger ________ exempel på, och förklarar ________, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "C" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar utförligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "A" : "Eleven ger komplexa exempel på, och förklarar utförligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden samt argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven dra några ________ slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven dra några enkla slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "C" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "A" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra ________ reflektioner över materialets relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra enkla reflektioner över materialets relevans.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade reflektioner över materialets relevans.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner över materialets relevans." - } - }, { - "text" : "I värderingen utgår eleven från ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I värderingen utgår eleven från något källkritiskt kriterium om källans användbarhet och dess betydelse för tolkningen.", - "C" : "I värderingen utgår eleven från olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet och värderar dessa med enkla omdömen.", - "A" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med nyanserade omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt ________ förklara varför de har använts olika.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med ________ omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "C" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "A" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Historia 1a2", - "description" : "Kursen historia 1a2 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 3 och 4.", - "code" : "HISHIS01a2", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Olika historiska frågeställningar och förklaringar när det gäller långsiktiga historiska förändringsprocesser i ett kronologiskt perspektiv som speglar både kontinuitet och förändring, till exempel befolkningsutveckling, statsbildning, jordbrukets utveckling och olika syn på människors värde, på makt och på könsmönster.", "Industrialisering och demokratisering under 1800- och 1900-talen i Sverige och globalt samt viktiga globala förändringsprocesser och händelser, till exempel migration, fredssträvanden, resursfördelning och ökat välstånd, teknisk utveckling, internationellt samarbete, mänskliga rättigheter och jämställdhet men också kolonialism, diktaturer, folkmord och konflikter. Långsiktiga historiska perspektiv på förändrade maktförhållanden och olika historiska förklaringar till dem.", "Historiskt källmaterial som speglar människors roll i politiska konflikter, kulturella förändringar eller kvinnors och mäns försök att förändra sin egen eller andras situation. Olika perspektiv utifrån till exempel social bakgrund, etnicitet, generation, kön och sexualitet.", "Kritisk granskning, tolkning och användning av olika slags källmaterial, i digital och annan form, utifrån källkritiska kriterier och metoder.", "Hur individer och grupper använt historia i vardagsliv, samhällsliv och politik. Betydelsen av historia i formandet av identiteter, till exempel olika föreställningar om gemensamma kulturarv." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med enkla omdömen sitt val.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med nyanserade omdömen sitt val." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "C" : "Dessutom kan eleven utförligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "A" : "Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar ________ deras betydelse för olika skeenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar översiktligt deras betydelse för olika skeenden.", - "C" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt deras betydelse för olika skeenden.", - "A" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt och nyanserat deras betydelse för olika skeenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ger ________ exempel på, och förklarar ________, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "C" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar utförligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "A" : "Eleven ger komplexa exempel på, och förklarar utförligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden samt argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven dra några ________ slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven dra några enkla slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "C" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "A" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ använda ________ historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda några historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra ________ reflektioner över materialets relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra enkla reflektioner över materialets relevans.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade reflektioner över materialets relevans.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner över materialets relevans." - } - }, { - "text" : "I värderingen utgår eleven från ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I värderingen utgår eleven från något källkritiskt kriterium om källans användbarhet och dess betydelse för tolkningen.", - "C" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med enkla omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet.", - "A" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med nyanserade omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt ________ förklara varför de har använts olika.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med ________ omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "C" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "A" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser." - } - } ] - } ], - "point" : 50 - }, { - "name" : "Historia 1b", - "description" : "Kursen historia 1b omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "HISHIS01b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Den europeiska epokindelningen utifrån ett kronologiskt perspektiv. Förhistorisk tid, forntiden, antiken, medeltiden, renässansen och upplysningstiden med vissa fördjupningar. Problematisering av historiska tidsindelningars beroende av kulturella och politiska förutsättningar utifrån valda områden till exempel varför tidsbegreppet vikingatid infördes i Sverige under 1800-talets slut eller jämförelser med tidsindelningar i någon utomeuropeisk kultur.", "Industrialisering och demokratisering under 1800- och 1900-talen i Sverige och globalt samt viktiga globala förändringsprocesser och händelser, till exempel migration, fredssträvanden, resursfördelning och ökat välstånd, teknisk utveckling, internationellt samarbete, mänskliga rättigheter och jämställdhet men också kolonialism, diktaturer, folkmord, konflikter och ökat resursutnyttjande. Långsiktiga historiska perspektiv på förändrade maktförhållanden och olika historiska förklaringar till dem.", "Olika historiska frågeställningar och förklaringar när det gäller långsiktiga historiska förändringsprocesser som speglar både kontinuitet och förändring, till exempel befolkningsutveckling, statsbildning, jordbrukets utveckling och olika syn på människors värde, på makt och på könsmönster.", "Historiskt källmaterial som speglar människors roll i politiska konflikter, kulturella förändringar eller kvinnors och mäns försök att förändra sin egen eller andras situation. Olika perspektiv utifrån till exempel social bakgrund, etnicitet, generation, kön och sexualitet.", "Kritisk granskning, tolkning och användning av olika slags källmaterial, i digital och annan form, utifrån källkritiska kriterier och metoder.", "Hur individer och grupper använt historia i vardagsliv, samhällsliv och politik. Betydelsen av historia i formandet av identiteter, till exempel olika föreställningar om gemensamma kulturarv, och som medel för påverkan i aktuella konflikter." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med enkla omdömen sitt val.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med nyanserade omdömen sitt val." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "C" : "Dessutom kan eleven utförligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "A" : "Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar ________ deras betydelse för olika skeenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar översiktligt deras betydelse för olika skeenden.", - "C" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt deras betydelse för olika skeenden.", - "A" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt och nyanserat deras betydelse för olika skeenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ger ________ exempel på, och förklarar ________, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "C" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar utförligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "A" : "Eleven ger komplexa exempel på, och förklarar utförligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden samt argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven dra några ________ slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven dra några enkla slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "C" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "A" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ använda ________ historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda några historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra ________ reflektioner över materialets relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra enkla reflektioner över materialets relevans.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade reflektioner över materialets relevans.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner över materialets relevans." - } - }, { - "text" : "I värderingen utgår eleven från ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I värderingen utgår eleven från något källkritiskt kriterium om källans användbarhet och dess betydelse för tolkningen.", - "C" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med enkla omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet.", - "A" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med nyanserade omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt ________ förklara varför de har använts olika.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med ________ omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "C" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "A" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Historia 2a", - "description" : "Kursen historia 2a omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 3. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HISHIS02a", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Tematiska fördjupningar när det gäller historiska frågeställningar av betydelse för individer, grupper och samhällen, till exempel lokalhistoria, global migration och kulturmöten, olika historiska världsbilder, synen på jämställdhet och människors värde, moderna mediers framväxt samt resursutnyttjande och människors förhållande till naturen.", "Historiska begrepp och förklaringsmodeller och deras tillämpning på olika historiska frågeställningar.", "Granskningar och tolkningar av historiskt källmaterial, till exempel arkivmaterial, pressmaterial och databaser, som utgångspunkt för behandling av historiska frågeställningar.", "Hur historia används inom olika kulturformer. Betydelsen av olika historiska teman inom olika genrer, till exempel film, litteratur och musik samt inom olika former av ungdomskultur." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med enkla omdömen sitt val.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med nyanserade omdömen sitt val." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "C" : "Dessutom kan eleven utförligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "A" : "Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar ________ deras betydelse för olika skeenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar översiktligt deras betydelse för olika skeenden.", - "C" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt deras betydelse för olika skeenden.", - "A" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt och nyanserat deras betydelse för olika skeenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ger ________ exempel på, och förklarar ________, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "C" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar utförligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "A" : "Eleven ger komplexa exempel på, och förklarar utförligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden samt argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven dra några ________ slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven dra några enkla slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "C" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "A" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ använda ________ historiska begrepp och ________ teori för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda några historiska begrepp och någon teori för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda historiska begrepp och olika teorier för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda historiska begrepp och olika teorier för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra ________ reflektioner över materialets relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra enkla reflektioner över materialets relevans.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade reflektioner över materialets relevans.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner över materialets relevans." - } - }, { - "text" : "I värderingen utgår eleven från ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska kriterier om källans användbarhet och dess betydelse för tolkningen.", - "C" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med enkla omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet.", - "A" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med nyanserade omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt ________ förklara varför de har använts olika.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med ________ omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "C" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "A" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Historia 2b – kultur", - "description" : "Kursen historia 2b – kultur omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 3. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HISHIS02b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Tematiska fördjupningar när det gäller historiska frågeställningar av betydelse för individer, grupper och samhällen ur ett kulturhistoriskt perspektiv, till exempel idéströmningar, till exempel idéströmningar, mentaliteter och världsbilder, konstarternas utveckling samt de skiftande kulturella formerna för kommunikation genom tiderna.", "Olika konst- och kulturbegrepp i historiskt perspektiv. Möten mellan etablerad kultur och olika former av nya kulturella rörelser.", "Historiska begrepp och förklaringsmodeller och deras tillämpning på olika historiska frågeställningar.", "Granskningar och tolkningar av historiskt källmaterial, till exempel arkivmaterial, pressmaterial och databaser, som utgångspunkt för behandling av historiska frågeställningar.", "Hur historia används inom olika kulturformer. Betydelsen av olika historiska teman inom olika genrer, till exempel film, litteratur och musik samt inom olika former av ungdomskultur." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med enkla omdömen sitt val.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med nyanserade omdömen sitt val." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "C" : "Dessutom kan eleven utförligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "A" : "Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar ________ deras betydelse för olika skeenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar översiktligt deras betydelse för olika skeenden.", - "C" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt deras betydelse för olika skeenden.", - "A" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt och nyanserat deras betydelse för olika skeenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ger ________ exempel på, och förklarar ________, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "C" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar utförligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "A" : "Eleven ger komplexa exempel på, och förklarar utförligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden samt argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven dra några ________ slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven dra några enkla slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "C" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "A" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ använda ________ historiska begrepp och ________ teori för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda några historiska begrepp och någon teori för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda historiska begrepp och olika teorier för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda historiska begrepp och olika teorier för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra ________ reflektioner över materialets relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra enkla reflektioner över materialets relevans.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade reflektioner över materialets relevans.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt gör välgrundade och nyanserade reflektioner över materialets relevans." - } - }, { - "text" : "I värderingen utgår eleven från ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska kriterier om källans användbarhet och dess betydelse för tolkningen.", - "C" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med enkla omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet.", - "A" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och värderar med nyanserade omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt ________ förklara varför de har använts olika.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med ________ omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "C" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "A" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Historia 3", - "description" : "Kursen historia 3 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 3–5. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "HISHIS03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Någon global förändringsprocess under 1800- och 1900-talen. Dess konkreta förlopp samt konsekvenser för samhällen, grupper och individer på regional eller lokal nivå.", "Olika metoder för att söka, bearbeta och sammanställa historiskt källmaterial, till exempel genom arkiv, muntlig historia eller digitala media.", "Källkritiska och metodiska problem förknippade med behandlingen av olika typer av historiskt källmaterial inom till exempel politisk historia, socialhistoria eller miljöhistoria.", "Hur undersökningar baserade på primärkällor utifrån en formulerad historisk frågeställning genomförs samt hur resultatet kan sammanställas, presenteras och ventileras.", "Hur historia används inom kulturarvssektorn, till exempel arkiv, bibliotek och museer utifrån ett regionalt eller lokalt perspektiv." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med enkla omdömen sitt val.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med nyanserade omdömen sitt val." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven ________ redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "C" : "Dessutom kan eleven utförligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.", - "A" : "Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser." - } - }, { - "text" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar ________ deras betydelse för olika skeenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar översiktligt deras betydelse för olika skeenden.", - "C" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt deras betydelse för olika skeenden.", - "A" : "Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt och nyanserat deras betydelse för olika skeenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ger ________ exempel på, och förklarar ________, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "C" : "Eleven ger enkla exempel på, och förklarar utförligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.", - "A" : "Eleven ger komplexa exempel på, och förklarar utförligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden samt argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven dra några ________ slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven dra några enkla slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "C" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.", - "A" : "Dessutom kan eleven dra några välgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ använda ________ historiska begrepp och ________ teori för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda några historiska begrepp och någon teori för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda historiska begrepp och olika teorier för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda historiska begrepp och olika teorier för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra ________ reflektioner över materialets relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra enkla reflektioner över materialets relevans.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt gör välgrundade reflektioner över materialets relevans.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner över materialets relevans." - } - }, { - "text" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och av eleven påvisade tolkningsmöjligheter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och av eleven påvisade tolkningsmöjligheter.", - "C" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och av eleven påvisade tolkningsmöjligheter.", - "A" : "I värderingen utgår eleven från källkritiska metoder och av eleven påvisade tolkningsmöjligheter." - } - }, { - "text" : "Dessutom motiverar eleven ________ sitt val av såväl metoder som tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom motiverar eleven översiktligt sitt val av såväl metoder som tolkningar.", - "C" : "Dessutom motiverar eleven utförligt sitt val av såväl metoder som tolkningar.", - "A" : "Dessutom motiverar eleven utförligt och nyanserat sitt val av såväl metoder som tolkningar." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt ________ förklara varför de har använts olika.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika.", - "C" : "Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika.", - "A" : "Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med ________ omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "C" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.", - "A" : "Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2018-10-15T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/MAT.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/MAT.json deleted file mode 100644 index e65135b..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/MAT.json +++ /dev/null @@ -1,1319 +0,0 @@ -{ - "name" : "Matematik", - "description" : "Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. Kommunikation med hjälp av matematikens språk är likartad över hela världen. I takt med att samhället digitaliseras används matematiken i alltmer komplexa situationer. Matematik är även ett verktyg inom vetenskap och för olika yrken. Ytterst handlar matematiken om att upptäcka mönster och formulera generella samband.", - "code" : "MAT", - "designation" : "", - "skolfsId" : "2010:261", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta matematiskt.", "Det innefattar att utveckla förståelse av matematikens begrepp och metoder samt att utveckla olika strategier för att kunna lösa matematiska problem och använda matematik i samhälls- och yrkesrelaterade situationer.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utmana, fördjupa och bredda sin kreativitet och sitt matematikkunnande.", "Vidare ska den bidra till att eleverna utvecklar förmåga att sätta in matematiken i olika sammanhang och se dess betydelse för individ och samhälle." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska innehålla varierade arbetsformer och arbetssätt, där undersökande aktiviteter utgör en del.", "När så är lämpligt ska undervisningen ske i relevant praxisnära miljö och med verktyg som används inom karaktärsämnena.", "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att kommunicera med olika uttrycksformer.", "Vidare ska den ge eleverna utmaningar samt erfarenhet av matematikens logik, generaliserbarhet, kreativa kvaliteter och mångfacetterade karaktär.", "Undervisningen ska stärka elevernas tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang samt ge utrymme åt problemlösning som både mål och medel.", "I undervisningen ska eleverna dessutom ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digitala verktyg för att lösa problem, fördjupa sitt matematikkunnande och utöka de områden där matematikkunnandet kan användas." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet matematik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla förmåga att:", - "lines" : [ "använda och beskriva innebörden av matematiska begrepp samt samband mellan begreppen.", "hantera procedurer och lösa uppgifter av standardkaraktär utan och med verktyg.", "formulera, analysera och lösa matematiska problem samt värdera valda strategier, metoder och resultat.", "tolka en realistisk situation och utforma en matematisk modell samt använda och utvärdera en modells egenskaper och begränsningar.", "följa, föra och bedöma matematiska resonemang.", "kommunicera matematiska tankegångar muntligt, skriftligt och i handling.", "relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt och historiskt sammanhang." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Matematik 1a", - "description" : "Kursen matematik 1a omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.", - "code" : "MATMAT01a", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning, aritmetik och algebra", - "lines" : [ "Metoder för beräkningar med reella tal skrivna på olika former inom vardagslivet och karaktärsämnena, inklusive överslagsräkning, huvudräkning och uppskattning samt strategier för att använda digitala verktyg.", "Strategier för att använda hjälpmedel från karaktärsämnena, till exempel formulär, mallar, tumregler, föreskrifter, manualer och handböcker.", "Hantering av algebraiska uttryck och för karaktärsämnena relevanta formler samt metoder för att lösa linjära ekvationer, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "Egenskaper hos och representationer av geometriska objekt, till exempel ritningar, praktiska konstruktioner och koordinatsystem.", "Geometriska begrepp valda utifrån karaktärsämnenas behov, till exempel skala, vektorer, likformighet, kongruens, sinus, cosinus, tangens och symmetrier.", "Metoder för mätning och beräkning av storheter som är centrala för karaktärsämnena.", "Enheter, enhetsbyten och behandling av mätetal som är centrala för karaktärsämnena samt hur man avrundar på ett för karaktärsämnena relevant sätt." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Fördjupning av procentbegreppet: promille, ppm och procentenheter.", "Begreppen förändringsfaktor och index. Metoder för beräkning av räntor och amorteringar för olika typer av lån med kalkylprogram.", "Begreppen förhållande och proportionalitet i resonemang, beräkningar, mätningar och konstruktioner.", "Skillnader mellan linjära och exponentiella förlopp." ] - }, { - "heading" : "Sannolikhet och statistik", - "lines" : [ "Beskrivande statistik med hjälp av kalkylprogram samt granskning av hur statistiska metoder och resultat används i samhället och i yrkeslivet.", "Begreppen beroende och oberoende händelser samt metoder för beräkning av sannolikheter vid slumpförsök i flera steg med exempel från spel och risk- och säkerhetsbedömningar." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg.", "Hur matematiken kan användas som verktyg i behandlingen av omfångsrika problemsituationer i karaktärsämnena. Matematikens möjligheter och begränsningar i dessa situationer.", "Matematiska problem av betydelse för privatekonomi, samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ visa innebörden av centrala begrepp i handling samt ________ beskriva innebörden av dem med ________ annan representation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet visa innebörden av centrala begrepp i handling samt översiktligt beskriva innebörden av dem med någon annan representation.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet visa innebörden av centrala begrepp i handling samt utförligt beskriva innebörden av dem med några andra representationer.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet visa innebörden av centrala begrepp i handling samt utförligt beskriva innebörden av dem med flera andra representationer." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan dessa representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan dessa representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan dessa representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan dessa olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer, upptäcker misstag och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala och andra praxisnära verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer, upptäcker misstag och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala och andra praxisnära verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, upptäcker och korrigerar misstag samt löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala och andra praxisnära verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, upptäcker och korrigerar misstag samt löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala och andra praxisnära verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa praxisnära matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa praxisnära matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa praxisnära matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa praxisnära matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med retorisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om lämpliga delar av problemsituationer i karaktärsämnena till matematiska formuleringar genom att ________ tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om lämpliga delar av problemsituationer i karaktärsämnena till matematiska formuleringar genom att informellt tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om lämpliga delar av problemsituationer i karaktärsämnena till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om lämpliga delar av problemsituationer i karaktärsämnena till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och med ________ omdömen värdera egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och med enkla omdömen värdera egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och med nyanserade omdömen värdera egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang och med nyanserade omdömen värdera egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal, enkel skrift och handling ________ matematiska representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, enkel skrift och handling med inslag av matematiska representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, enkel skrift och handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal, enkel skrift och i handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 1b", - "description" : "Kursen matematik 1b omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.", - "code" : "MATMAT01b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning, aritmetik och algebra", - "lines" : [ "Egenskaper hos mängden av heltal, olika talbaser samt begreppen primtal och delbarhet.", "Metoder för beräkningar inom vardagslivet och karaktärsämnena med reella tal skrivna på olika former inklusive potenser med heltalsexponenter samt strategier för användning av digitala verktyg.", "Hantering av algebraiska uttryck och för karaktärsämnena relevanta formler, såväl med som utan symbolhanterande verktyg.", "Begreppet linjär olikhet.", "Algebraiska och grafiska metoder för att lösa linjära ekvationer och olikheter samt potensekvationer, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "Begreppet symmetri och olika typer av symmetriska transformationer av figurer i planet samt symmetriers förekomst i naturen och i konst från olika kulturer.", "Representationer av geometriska objekt och symmetrier med ord, praktiska konstruktioner och estetiska uttryckssätt.", "Matematisk argumentation med hjälp av grundläggande logik inklusive implikation och ekvivalens samt jämförelser med hur man argumenterar i vardagliga sammanhang och inom olika ämnesområden.", "Illustration av begreppen definition, sats och bevis, till exempel med Pythagoras sats och triangelns vinkelsumma." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Fördjupning av procentbegreppet: promille, ppm och procentenheter.", "Begreppen förändringsfaktor och index. Metoder för beräkning av räntor och amorteringar för olika typer av lån med kalkylprogram.", "Begreppen funktion, definitions- och värdemängd samt egenskaper hos linjära funktioner och potens- och exponentialfunktioner.", "Representationer av funktioner, till exempel i form av ord, gestaltning, funktionsuttryck, tabeller och grafer.", "Skillnader mellan begreppen ekvation, algebraiskt uttryck och funktion." ] - }, { - "heading" : "Sannolikhet och statistik", - "lines" : [ "Granskning av hur statistiska metoder och resultat används i samhället och inom vetenskap.", "Begreppen beroende och oberoende händelser samt metoder för beräkning av sannolikheter vid slumpförsök i flera steg med exempel från spel och risk- och säkerhetsbedömningar." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg.", "Matematiska problem av betydelse för privatekonomi, samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälpa av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälpa av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutvecklar egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal, skrift och handling ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal, skrift och i handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 1c", - "description" : "Kursen matematik 1c omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.", - "code" : "MATMAT01c", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning, aritmetik och algebra", - "lines" : [ "Egenskaper hos mängden av heltal, olika talbaser samt begreppen primtal och delbarhet.", "Metoder för beräkningar inom vardagslivet och karaktärsämnena med reella tal skrivna på olika former, inklusive potenser med reella exponenter samt strategier för användning av digitala verktyg.", "Generalisering av aritmetikens räknelagar till att hantera algebraiska uttryck, såväl med som utan symbolhanterande verktyg.", "Begreppet linjär olikhet.", "Algebraiska och grafiska metoder för att lösa linjära ekvationer och olikheter samt potensekvationer, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "Begreppen sinus, cosinus och tangens och metoder för beräkning av vinklar och längder i rätvinkliga trianglar.", "Begreppet vektor och dess representationer såsom riktad sträcka och punkt i ett koordinatsystem.", "Addition och subtraktion med vektorer och produkten av en skalär och en vektor.", "Matematisk argumentation med hjälp av grundläggande logik inklusive implikation och ekvivalens samt jämförelser med hur man argumenterar i vardagliga sammanhang och inom naturvetenskapliga ämnen.", "Illustration av begreppen definition, sats och bevis, till exempel med Pythagoras sats och triangelns vinkelsumma." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Fördjupning av procentbegreppet: promille, ppm och procentenheter.", "Begreppen förändringsfaktor och index. Metoder för beräkning av räntor och amorteringar för olika typer av lån med kalkylprogram.", "Begreppen funktion, definitions- och värdemängd samt egenskaper hos linjära funktioner samt potens- och exponentialfunktioner.", "Representationer av funktioner i form av ord, funktionsuttryck, tabeller och grafer.", "Skillnader mellan begreppen ekvation, olikhet, algebraiskt uttryck och funktion." ] - }, { - "heading" : "Sannolikhet och statistik", - "lines" : [ "Granskning av hur statistiska metoder och resultat används i samhället och inom vetenskap.", "Begreppen beroende och oberoende händelser samt metoder för beräkning av sannolikheter vid slumpförsök i flera steg med exempel från spel och risk- och säkerhetsbedömningar." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg och programmering.", "Matematiska problem av betydelse för privatekonomi, samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan utvärdera med nyanserade omdömen resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal, skrift och handling ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal, skrift och i handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 2a", - "description" : "Kursen matematik 2a omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MATMAT02a", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning, aritmetik och algebra", - "lines" : [ "Metoder för beräkningar med kalkylprogram vid budgetering.", "Metoder för beräkningar med potenser med rationella exponenter, såväl med som utan digitala verktyg.", "Strategier för att formulera algebraiska uttryck, formler och ekvationer kopplat till konkreta situationer och karaktärsämnena.", "Hantering av kvadrerings- och konjugatregeln i samband med ekvationslösning.", "Räta linjens ekvation samt hur analytisk geometri binder ihop geometriska och algebraiska begrepp.", "Användning av linjära ekvationssystem i problemlösningssituationer.", "Algebraiska och grafiska metoder för att lösa potens- och andragradsekvationer samt linjära ekvationssystem, såväl med som utan digitala verktyg.", "Lösning av exponentialekvationer med digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "Fördjupning av geometriska begrepp valda utifrån karaktärsämnenas behov, till exempel sinus, cosinus, tangens, vektorer och symmetrier.", "Matematisk argumentation med hjälp av grundläggande logik inklusive implikation och ekvivalens samt jämförelser med hur man argumenterar i vardagliga och yrkesmässiga sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Begreppet funktion, definitions- och värdemängd. Tillämpningar av och egenskaper hos linjära funktioner samt potens-, andragrads- och exponentialfunktioner.", "Representationer av funktioner, till exempel i form av ord, gestaltning, funktionsuttryck, tabeller och grafer.", "Konstruktion av grafer till funktioner samt bestämning av funktionsvärde och nollställe, såväl med som utan digitala verktyg.", "Skillnader mellan begreppen ekvation, algebraiskt uttryck och funktion." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg.", "Hur matematiken kan användas som verktyg i behandlingen av omfångsrika problemsituationer i karaktärsämnena. Matematikens möjligheter och begränsningar i dessa situationer.", "Matematiska problem av betydelse för samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal, skrift och handling ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal, skrift och i handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 2b", - "description" : "Kursen matematik 2b omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MATMAT02b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning, aritmetik och algebra", - "lines" : [ "Metoder för beräkningar med potenser med rationella exponenter, såväl med som utan digitala verktyg.", "Begreppet logaritm i samband med lösning av exponentialekvationer.", "Metoder för beräkningar med kalkylprogram vid budgetering.", "Räta linjens ekvation samt hur analytisk geometri binder ihop geometriska och algebraiska begrepp.", "Begreppet linjärt ekvationssystem.", "Hantering av kvadrerings- och konjugatregeln i samband med ekvationslösning.", "Utvidgning av talområdet genom introduktion av begreppet komplext tal i samband med lösning av andragradsekvationer.", "Algebraiska och grafiska metoder för att lösa exponential- och andragradsekvationer samt linjära ekvationssystem, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "Användning av grundläggande klassiska satser i geometri om likformighet, kongruens och vinklar." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Egenskaper hos andragradsfunktioner.", "Konstruktion av grafer till funktioner samt bestämning av funktionsvärde och nollställe, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Sannolikhet och statistik", - "lines" : [ "Statistiska metoder för rapportering av observationer och mätdata från undersökningar inklusive regressionsanalys med digitala verktyg.", "Orientering och resonemang när det gäller korrelation och kausalitet.", "Metoder för beräkning av olika lägesmått och spridningsmått inklusive standardavvikelse, med digitala verktyg.", "Egenskaper hos normalfördelat material och beräkningar på normalfördelning med digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg.", "Matematiska problem av betydelse för samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal, skrift och handling ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal, skrift och i handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 2c", - "description" : "Kursen matematik 2 omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MATMAT02c", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Taluppfattning, aritmetik och algebra", - "lines" : [ "Begreppet logaritm, motivering och hantering av logaritmlagarna.", "Motivering och hantering av algebraiska identiteter inklusive kvadrerings- och konjugatregeln.", "Begreppet linjärt ekvationssystem.", "Algebraiska och grafiska metoder för att lösa exponential-, andragrads- och rotekvationer samt linjära ekvationssystem med två och tre obekanta tal, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg.", "Utvidgning av talsystemet genom introduktion av begreppet komplext tal i samband med lösning av andragradsekvationer." ] - }, { - "heading" : "Geometri", - "lines" : [ "Begreppet kurva, räta linjens och parabelns ekvation samt hur analytisk geometri binder ihop geometriska och algebraiska begrepp.", "Användning av grundläggande klassiska satser i geometri om likformighet, kongruens och vinklar." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Egenskaper hos andragradsfunktioner.", "Konstruktion av grafer till funktioner samt bestämning av funktionsvärde och nollställe, såväl med som utan digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Sannolikhet och statistik", - "lines" : [ "Statistiska metoder för rapportering av observationer och mätdata från undersökningar inklusive regressionsanalys med digitala verktyg.", "Metoder för beräkning av olika lägesmått och spridningsmått inklusive standardavvikelse, med digitala verktyg.", "Egenskaper hos normalfördelat material och beräkningar på normalfördelning med digitala verktyg." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg och programmering.", "Matematiska problem av betydelse för samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal, skrift och handling ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal, skrift och i handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 3b", - "description" : "Kursen matematik 3b omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "MATMAT03b", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Algebra", - "lines" : [ "Begreppen polynom och rationella uttryck samt generalisering av aritmetikens lagar till hantering av dessa begrepp, såväl med som utan symbolhanterande verktyg.", "Algebraiska och grafiska metoder för att lösa polynomekvationer av högre grad, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Användning av begreppet geometrisk summa samt linjär optimering i tillämpningar som är relevanta för karaktärsämnena.", "Orientering när det gäller kontinuerlig och diskret funktion samt begreppet gränsvärde.", "Egenskaper hos polynomfunktioner av högre grad.", "Begreppen sekant, tangent, ändringskvot och derivata för en funktion.", "Härledning och användning av deriveringsregler för potens- och exponentialfunktioner samt summor av funktioner.", "Introduktion av talet e och dess egenskaper.", "Algebraiska och grafiska metoder för bestämning av derivatans värde för en funktion, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg.", "Algebraiska och grafiska metoder för lösning av extremvärdesproblem inklusive teckenstudium, andraderivatan och användning av numeriska och symbolhanterande verktyg.", "Samband mellan en funktions graf och funktionens första- och andraderivata.", "Begreppen primitiv funktion och bestämd integral samt sambandet mellan integral och derivata.", "Bestämning av enkla integraler såväl med som utan digitala verktyg i tillämpningar som är relevanta för karaktärsämnena." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg och programmering.", "Matematiska problem av betydelse för samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan definiera och utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra enkla matematiska bevis.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra matematiska bevis." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal och skrift ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 3c", - "description" : "Kursen matematik 3 omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "MATMAT03c", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Aritmetik, algebra och geometri", - "lines" : [ "Begreppet absolutbelopp.", "Begreppen polynom och rationella uttryck samt generalisering av aritmetikens lagar för hantering av dessa begrepp, såväl med som utan symbolhanterande verktyg.", "Egenskaper hos cirkelns ekvation och enhetscirkeln för att definiera trigonometriska begrepp.", "Bevis och användning av cosinus-, sinus- och areasatsen för en godtycklig triangel." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Orientering när det gäller kontinuerlig och diskret funktion samt begreppet gränsvärde.", "Egenskaper hos polynomfunktioner av högre grad.", "Begreppen sekant, tangent, ändringskvot och derivata för en funktion.", "Härledning och användning av deriveringsregler för potens- och exponentialfunktioner samt summor av funktioner.", "Introduktion av talet e och dess egenskaper.", "Algebraiska och grafiska metoder för bestämning av derivatans värde för en funktion, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg.", "Algebraiska och grafiska metoder för lösning av extremvärdesproblem inklusive teckenstudium, andraderivata och användning av numeriska och symbolhanterande verktyg.", "Samband mellan en funktions graf och funktionens första- och andraderivata.", "Begreppen primitiv funktion och bestämd integral samt sambandet mellan integral och derivata.", "Bestämning av enkla integraler såväl med som utan digitala verktyg i tillämpningar som är relevanta för karaktärsämnena." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg och programmering.", "Matematiska problem av betydelse för samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan definiera och utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra enkla matematiska bevis.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra matematiska bevis." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal och skrift ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 4", - "description" : "Kursen matematik 4 omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "MATMAT04", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Aritmetik, algebra och geometri", - "lines" : [ "Metoder för beräkningar med komplexa tal skrivna på olika former inklusive rektangulär och polär form, såväl med som utan digitala verktyg.", "Komplexa talplanet, representation av komplext tal som punkt och vektor.", "Konjugat och absolutbelopp av ett komplext tal.", "Användning och bevis av de Moivres formel.", "Algebraiska och grafiska metoder för att lösa enkla polynomekvationer med komplexa rötter och reella polynomekvationer av högre grad, även med hjälp av faktorsatsen. Användning av numeriska och symbolhanterande verktyg för att lösa polynomekvationer.", "Hantering av trigonometriska uttryck samt bevis och användning av trigonometriska formler inklusive trigonometriska ettan och additionsformler.", "Algebraiska och grafiska metoder för att lösa trigonometriska ekvationer, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg.", "Olika bevismetoder inom matematiken med exempel från områdena aritmetik, algebra eller geometri." ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Egenskaper hos trigonometriska funktioner, logaritmfunktioner, sammansatta funktioner och absolutbeloppet som funktion.", "Skissning av grafer och tillhörande asymptoter utan digitala verktyg.", "Härledning och användning av deriveringsregler för trigonometriska, logaritm-, exponential- och sammansatta funktioner samt produkt och kvot av funktioner.", "Algebraiska och grafiska metoder för bestämning av integraler inklusive beräkningar av storheter och sannolikhetsfördelning, såväl med som utan numeriska och symbolhanterande verktyg.", "Begreppet differentialekvation och dess egenskaper i enkla tillämpningar som är relevanta för karaktärsämnena." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg och programmering.", "Matematiska problem av betydelse för samhällsliv och tillämpningar i andra ämnen.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan definiera och utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra enkla matematiska bevis.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra matematiska bevis." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal och skrift ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik 5", - "description" : "Kursen matematik 5 omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "MATMAT05", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Samband och förändring", - "lines" : [ "Strategier för att ställa upp och tolka differentialekvationer som modeller för verkliga situationer.", "Användning och lösning av differentialekvationer med digitala verktyg inom olika områden som är relevanta för karaktärsämnena." ] - }, { - "heading" : "Diskret matematik", - "lines" : [ "Begreppet mängd, operationer på mängder, mängdlärans notationer och venndiagram.", "Begreppet kongruens hos hela tal och kongruensräkning, såväl med som utan digitala verktyg.", "Begreppen permutation och kombination.", "Metoder för beräkning av antalet kombinationer och permutationer, såväl med som utan digitala verktyg, samt motivering av metodernas giltighet.", "Begreppet graf, olika typer av grafer och dess egenskaper samt några kända grafteoretiska problem.", "Begreppen rekursion och talföljd.", "Induktionsbevis med konkreta exempel från till exempel talteoriområdet." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg och programmering.", "Omfångsrika problemsituationer inom karaktärsämnena som även fördjupar kunskaper om integraler och derivata. Matematikens möjligheter och begränsningar som verktyg i dessa situationer samt digitala verktygs möjligheter och begränsningar vid problemlösning.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan definiera och utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra enkla matematiska bevis.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra matematiska bevis." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal och skrift ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Matematik – specialisering", - "description" : "Kursen matematik – specialisering omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "MATMAT00S", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Matematikområden", - "lines" : [ "Behandling av ett eller flera övergripande matematikområden, till exempel linjär optimering, spelteori, logik, differentialekvationer, sannolikhetslära, linjär algebra, finans-, populations- eller beräkningsmatematik." ] - }, { - "heading" : "Problemlösning", - "lines" : [ "Strategier för matematisk problemlösning inklusive modellering av olika situationer, såväl med som utan digitala verktyg och programmering.", "Hur matematiken kan användas som verktyg i behandlingen av omfångsrika problemsituationer i karaktärsämnena. Matematikens möjligheter och begränsningar i dessa situationer samt digitala verktygs möjligheter och begränsningar vid problemlösning.", "Matematiska problem med anknytning till matematikens kulturhistoria." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan ________ beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av ________ representationer samt ________ beskriva sambanden mellan begreppen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "C" : "Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen.", - "A" : "Eleven kan definiera och utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen." - } - }, { - "text" : "Dessutom växlar eleven ________ mellan olika representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "C" : "Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.", - "A" : "Dessutom växlar eleven med säkerhet mellan olika representationer." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer.", - "C" : "Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena.", - "A" : "Eleven kan med säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena." - } - }, { - "text" : "I arbetet hanterar eleven ________ procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär ________, både utan och med digitala verktyg.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "C" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.", - "A" : "I arbetet hanterar eleven flera procedurer, inklusive avancerade aritmetiska och algebraiska uttryck, och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med digitala verktyg." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär.", - "C" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem.", - "A" : "Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär." - } - }, { - "text" : "Dessa problem inkluderar ________ begrepp och kräver ________ tolkningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessa problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar.", - "C" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar.", - "A" : "Dessa problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra." - } - }, { - "text" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa ________ matematiska modeller.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna matematiska modeller.", - "C" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska modeller.", - "A" : "I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja, tillämpa och anpassa matematiska modeller." - } - }, { - "text" : "Eleven kan med ________ omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.", - "C" : "Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.", - "A" : "Eleven kan med nyanserade omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan föra ________ matematiska resonemang och värdera med ________ omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.", - "C" : "Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra enkla matematiska bevis.", - "A" : "Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Vidare kan eleven genomföra matematiska bevis." - } - }, { - "text" : "Dessutom uttrycker sig eleven ________ i tal och skrift ________ matematiska symboler och andra representationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift med inslag av matematiska symboler och andra representationer.", - "C" : "Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte och situation.", - "A" : "Dessutom uttrycker sig eleven med säkerhet i tal och skrift samt använder matematiska symboler och andra representationer med god anpassning till syfte och situation." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i ________ till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i kursens innehåll till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "C" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria.", - "A" : "Genom att ge exempel relaterar eleven något i några av kursens delområden till dess betydelse inom andra ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria." - } - }, { - "text" : "Dessutom kan eleven föra ________ resonemang om exemplens relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om exemplens relevans.", - "C" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade resonemang om exemplens relevans.", - "A" : "Dessutom kan eleven föra välgrundade och nyanserade resonemang om exemplens relevans." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-07-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/SPE.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/SPE.json deleted file mode 100644 index df8ed75..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/SPE.json +++ /dev/null @@ -1,845 +0,0 @@ -{ - "name" : "Specialidrott", - "description" : "Ämnet specialidrott möjliggör en hälsosam idrottskarriär och prestationsutveckling inom en vald idrott. Det behandlar metoder och teorier samt praktiskt utövande av specifik idrott mot elitnivå. Ämnet specialidrott får bara anordnas på idrottsutbildningar vid riksidrottsgymnasium eller nationellt godkända idrottsutbildningar.", - "code" : "SPE", - "designation" : "", - "skolfsId" : "2010:144", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet specialidrott ska syfta till att eleverna utvecklar den idrottsliga förmågan samt ett holistiskt och etiskt förhållningssätt till idrott och den egna idrottskarriären.", "Den ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om metoder och teorier för träning samt förmåga att planera, genomföra och utvärdera tränings- och tävlingsverksamhet.", "Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om idrottskarriären, människokroppens byggnad och funktion samt om energigivande processer, kost, idrottspsykologiska aspekter och andra faktorer av betydelse för elevernas prestationsförmåga och personliga utveckling." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om idrottsrörelsens betydelse i samhället, dess framväxt, mål och omfattning nationellt och internationellt.", "Dessutom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmåga till ledarskap i träningsverksamhet och i andra funktioner inom idrottsrörelsen." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Eleverna ska genom att medverka i olika verksamheter få inblick i och erfarenhet av elitidrott och träningsutveckling samt av idrottsrörelsens roll i samhället och av ledarskap i olika idrottsliga sammanhang.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om människans beteende, som individ och som gruppmedlem, och om hur kroppsideal och andra uppfattningar baserade på kultur och kön framträder i miljöer som är kopplade till tränings- och tävlingsaktiviteter.", "Undervisningen ska motverka diskriminerande föreställningar och bidra till att olika fysiska förutsättningar respekteras." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet specialidrott ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att utöva specifik idrott på elitnivå.", "Kunskaper om hur den egna kroppen fungerar i tränings- och tävlingssammanhang utifrån biomekaniska, idrottspsykologiska, idrottsfysiologiska och näringsfysiologiska teorier.", "Kunskaper om samt förmåga att använda och utvärdera träningsmetoder för att utveckla prestationsförmågan.", "Kunskaper om idrotts- och träningsmiljöers betydelse för prestationsutveckling.", "Kunskaper om hur skador och ohälsa förebyggs och behandlas.", "Kunskaper om ledarskap och idrottsrörelsens organisation.", "Kunskaper om olika värderingar i tränings- och tävlingssammanhang samt förmåga att anpassa träning till etiska normer och regler för träning och idrottsliga aktiviteter.", "Kunskaper om människors sätt att samverka och kommunicera i tränings- och tävlingssammanhang samt förmåga att leda, kommunicera, samarbeta och samverka." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Idrottsledarskap", - "description" : "Kursen idrottsledarskap omfattar punkterna 4–8 under rubriken Ämnets syfte, med speciell betoning på punkt 6. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.", - "code" : "SPEIDT0", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Ledarskap inom idrotten, till exempel tränarskap, funktionärskap och ledarskap inom idrottsrörelse och föreningsverksamhet.", "Planering, genomförande och utvärdering samt dokumentation av olika ledarskapsövningar.", "Tränings- och tävlingsmiljöernas betydelse för prestationsutveckling.", "Riskanalyser av tränings- och tävlingsmiljöer och deras betydelse för prestationsutveckling.", "Vanligt förekommande skador inom specifik idrott och omhändertagande vid akut skada.", "Idrottsrörelsens organisation och verksamheter.", "Ledarskaps- och organisationsteorier.", "Ledarskap inom barn- och ungdomsverksamhet.", "Ledarskap och förhållningssätt till idrotten ur ett jämlik- och jämställdhetsperspektiv.", "Konflikthantering i tränings- och tävlingsmiljöer, till exempel förhållningssätt till medspelare, motspelare och domare." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål.", - "C" : "Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål.", - "A" : "Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål. I planeringen identifierar eleven kritiska moment och förebygger hinder som kan uppstå under genomförandet." - } - }, { - "text" : "Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna ________ med lärare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna i samråd med lärare.", - "C" : "Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna efter samråd med lärare. Eleven diskuterar utförligt sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande.", - "A" : "Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna efter samråd med lärare samt anpassar genomförandet till den aktuella situationen. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en ________ dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en enkel dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter.", - "C" : "Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter.", - "A" : "Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter." - } - }, { - "text" : "I dokumentationen använder eleven ________ relevanta begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp.", - "C" : "I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp.", - "A" : "I dokumentationen använder eleven med säkerhet relevanta begrepp." - } - }, { - "text" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med ________ omdömen utifrån uppsatta mål.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med enkla omdömen utifrån uppsatta mål.", - "C" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål.", - "A" : "När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål och deltagarnas respons." - } - }, { - "text" : "I utvärderingen diskuterar eleven ________ möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I utvärderingen diskuterar eleven översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "C" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "A" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar." - } - }, { - "text" : "Eleven resonerar ________ kring riskanalyser av tränings- och tävlingsmiljöer samt deras betydelse för prestationsutvecklingen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven resonerar översiktligt kring riskanalyser av tränings- och tävlingsmiljöer samt deras betydelse för prestationsutvecklingen.", - "C" : "Eleven resonerar översiktligt kring riskanalyser av tränings- och tävlingsmiljöer samt deras betydelse för prestationsutvecklingen.", - "A" : "Eleven resonerar utförligt kring riskanalyser av tränings- och tävlingsmiljöer samt deras betydelse för prestationsutvecklingen." - } - }, { - "text" : "I samband med detta redogör eleven ________ för grundläggande behandling vid vanligt förekommande idrottsskador samt agerar ________ vid omhändertagande av akut skada.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I samband med detta redogör eleven översiktligt för grundläggande behandling vid vanligt förekommande idrottsskador samt agerar med viss säkerhet vid omhändertagande av akut skada.", - "C" : "I samband med detta redogör eleven utförligt för grundläggande behandling vid vanligt förekommande idrottsskador samt agerar med säkerhet vid omhändertagande av akut skada.", - "A" : "I samband med detta redogör eleven utförligt för grundläggande behandling vid vanligt förekommande idrottsskador samt agerar med säkerhet vid omhändertagande av akut skada." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________ ledarskapets villkor och förutsättningar samt organisationsformer inom specifik idrott.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt ledarskapets villkor och förutsättningar samt organisationsformer inom specifik idrott.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt ledarskapets villkor och förutsättningar samt organisationsformer inom specifik idrott.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat ledarskapets villkor och förutsättningar samt organisationsformer inom specifik idrott." - } - }, { - "text" : "Dessutom ger eleven exempel på vad som påverkar ledarskapet och organisationen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom ger eleven exempel på vad som påverkar ledarskapet och organisationen.", - "C" : "Dessutom ger eleven exempel på vad som påverkar ledarskapet och organisationen.", - "A" : "Dessutom ger eleven exempel på vad som påverkar ledarskapet och organisationen." - } - }, { - "text" : "I beskrivningarna använder eleven ________ centrala begrepp och teorier samt förklarar ________ samband och drar ________ slutsatser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.", - "C" : "I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.", - "A" : "I beskrivningarna använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser. Dessutom värderar eleven teorierna med nyanserade omdömen och argumenterar för deras styrkor och svagheter." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ egna och andras attityder, uppfattningar och handlingar i relation till uppgifterna och aktiviteterna samt till ledarskap.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, uppfattningar och handlingar i relation till uppgifterna och aktiviteterna samt till ledarskap.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, uppfattningar och handlingar i relation till uppgifterna och aktiviteterna samt till ledarskap.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat egna och andras attityder, uppfattningar och handlingar i relation till uppgifterna och aktiviteterna samt till ledarskap." - } - }, { - "text" : "I diskussioner framför eleven ________ argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussioner framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "C" : "I diskussioner framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.", - "A" : "" - } - }, { - "text" : "I arbetet interagerar eleven samt kommunicerar ________ i sitt ledarskap och i möten med människor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I arbetet interagerar eleven samt kommunicerar med viss säkerhet i sitt ledarskap och i möten med människor.", - "C" : "I arbetet interagerar eleven samt kommunicerar med viss säkerhet i sitt ledarskap och i möten med människor.", - "A" : "I arbetet interagerar eleven samt kommunicerar med säkerhet i sitt ledarskap och i möten med människor." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Idrottsspecialisering 1", - "description" : "Kursen idrottsspecialisering 1 omfattar punkterna 1–5 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper inom specifik idrott.", - "code" : "SPEIDS01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Regler, taktik och teknik inom specifik idrott vid träning och tävling.", "Den specifika idrottens utveckling nationellt och internationellt samt Riksidrottsförbundets organisation och idrottens finansiering.", "Faktorer som möjliggör en hälsosam prestationsutveckling till exempel sambandet mellan fysiologisk träning och teknikträning samt kopplingen till idrottspsykologi.", "Träningsmetoders betydelse för individens utveckling i specifik idrott.", "Planering, genomförande och utvärdering av individuellt utformade träningsprogram.", "Krav och kapacitetsanalys i specifik idrott.", "Vanligt förekommande skador inom specifik idrott och omhändertagande vid akut skada.", "Individers olika inställning till träning och tävling, till exempel olika förväntningar och mål.", "Kommunikation och samarbete som syftar till utveckling av idrottsresultat." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven genomför, ________ och ________ med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt med ________ precision och kontroll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför, med viss säkerhet och i samråd med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt med viss precision och kontroll.", - "C" : "Eleven genomför, med viss säkerhet och efter samråd med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt med precision och kontroll.", - "A" : "Eleven genomför, med säkerhet och efter samråd med lärare specifik idrott tekniskt och taktiskt med god precision och kontroll." - } - }, { - "text" : "I tränings- och tävlingssituationer agerar eleven ________ i nya miljöer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I tränings- och tävlingssituationer agerar eleven med viss säkerhet i nya miljöer.", - "C" : "I tränings- och tävlingssituationer agerar eleven med viss säkerhet i nya miljöer.", - "A" : "I tränings- och tävlingssituationer agerar eleven med säkerhet i nya miljöer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________, utifrån tränings- och tävlingssituationer, träningsmetoder och teorier som kan användas för att utveckla idrottsutövandet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt, utifrån tränings- och tävlingssituationer, träningsmetoder och teorier som kan användas för att utveckla idrottsutövandet.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt, utifrån tränings- och tävlingssituationer, träningsmetoder och teorier som kan användas för att utveckla idrottsutövandet.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat, utifrån tränings- och tävlingssituationer, träningsmetoder och teorier som kan användas för att utveckla idrottsutövandet." - } - }, { - "text" : "I beskrivningarna använder eleven ________ centrala begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp.", - "C" : "I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp.", - "A" : "I beskrivningarna använder eleven med säkerhet centrala begrepp." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar och genomför ________ med lärare sin träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar och genomför i samråd med lärare sin träning.", - "C" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med lärare sin träning.", - "A" : "Eleven planerar och genomför efter samråd med lärare sin träning." - } - }, { - "text" : "I träningen prövar eleven olika metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I träningen prövar eleven olika metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "C" : "I träningen prövar eleven olika metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "A" : "I träningen prövar eleven olika metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet." - } - }, { - "text" : "Vid träning och tävling tar eleven också ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vid träning och tävling tar eleven också ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "C" : "Vid träning och tävling tar eleven också ansvar för att förebygga skador och ohälsa. Eleven utvärderar metoderna med nyanserade omdömen utifrån resultat och teorier.", - "A" : "Vid träning och tävling tar eleven också ansvar för att förebygga skador och ohälsa. Eleven utvärderar metoderna med nyanserade omdömen utifrån resultat och teorier samt föreslår alternativa metoder för att förbättra resultatet." - } - }, { - "text" : "Dessutom diskuterar eleven ________ hur olika uppfattningar i tränings- och tävlingssammanhang har betydelse för prestationsförmåga och idrottsliga resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom diskuterar eleven översiktligt hur olika uppfattningar i tränings- och tävlingssammanhang har betydelse för prestationsförmåga och idrottsliga resultat.", - "C" : "Dessutom diskuterar eleven utförligt hur olika uppfattningar i tränings- och tävlingssammanhang har betydelse för prestationsförmåga och idrottsliga resultat.", - "A" : "Dessutom diskuterar eleven utförligt och nyanserat hur olika uppfattningar i tränings- och tävlingssammanhang har betydelse för prestationsförmåga och idrottsliga resultat." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven samarbetar och kommunicerar ________ i tränings- och tävlingssituationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet i tränings- och tävlingssituationer.", - "C" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet i tränings- och tävlingssituationer.", - "A" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med säkerhet i tränings- och tävlingssituationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Idrottsspecialisering 2", - "description" : "Kursen idrottsspecialisering 2 omfattar punkterna 1–5 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper inom specifik idrott.", - "code" : "SPEIDS02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Regler, taktik och teknik inom specifik idrott vid träning och tävling.", "Utformning och genomförande av individuella träningsprogram i relation till krav- och kapacitetsanalys samt till olika träningsmetoder inom specifik idrott.", "Värdering av individuellt utformade träningsprogram.", "Värdering av olika träningsmetoder i relation till specifik idrott, till exempel rörlighets-, teknik- eller koncentrationsträning.", "Utformning och genomförande av skadeförebyggande träningsprogram inom specifik idrott.", "Individers tränings- och tävlingsvillkor ur jämlik- och jämställdhetsperspektiv.", "Samhällsideal som påverkar idrottsutövandet, till exempel kroppsideal och klädsel samt vanligt förekommande orättvisor inom idrotten och hur de kan motverkas.", "Kommunikation och samarbete som syftar till utveckling av idrottsresultat." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven genomför ________ med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt med precision och kontroll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför i samråd med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt med precision och kontroll.", - "C" : "Eleven genomför efter samråd med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt med precision och kontroll.", - "A" : "Eleven genomför efter samråd med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt med god precision och kontroll." - } - }, { - "text" : "I tränings- och tävlingssituationer väljer eleven ________ insatsnivå efter kända förutsättningar samt agerar ________ i nya miljöer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I tränings- och tävlingssituationer väljer eleven med viss säkerhet insatsnivå efter kända förutsättningar samt agerar med viss säkerhet i nya miljöer.", - "C" : "I tränings- och tävlingssituationer väljer eleven med viss säkerhet insatsnivå efter kända förutsättningar samt agerar med viss säkerhet i nya miljöer.", - "A" : "I tränings- och tävlingssituationer väljer eleven med säkerhet insatsnivå efter kända förutsättningar samt agerar med säkerhet i nya miljöer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven väljer, utifrån tränings- och tävlingssituationer, ________ metoder som utvecklar idrottsutövandet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer, utifrån tränings- och tävlingssituationer, med viss säkerhet metoder som utvecklar idrottsutövandet.", - "C" : "Eleven väljer, utifrån tränings- och tävlingssituationer, med viss säkerhet metoder som utvecklar idrottsutövandet.", - "A" : "Eleven väljer, utifrån tränings- och tävlingssituationer, med säkerhet metoder som utvecklar idrottsutövandet." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver ________ metodernas syfte.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt metodernas syfte.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt metodernas syfte.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat metodernas syfte." - } - }, { - "text" : "I beskrivningarna använder eleven ________ centrala begrepp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp.", - "C" : "I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp.", - "A" : "I beskrivningarna använder eleven med säkerhet centrala begrepp." - } - }, { - "text" : "Utifrån specifika metoder planerar och genomför eleven ________ med lärare sin träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån specifika metoder planerar och genomför eleven i samråd med lärare sin träning.", - "C" : "Utifrån specifika metoder planerar och genomför eleven efter samråd med lärare sin träning.", - "A" : "Utifrån specifika metoder planerar och genomför eleven efter samråd med lärare sin träning." - } - }, { - "text" : "I träningen väljer och prövar eleven andra metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I träningen väljer och prövar eleven andra metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "C" : "I träningen väljer och prövar eleven andra metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "A" : "I träningen väljer och prövar eleven andra metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet." - } - }, { - "text" : "Dessutom tar eleven vid träning- och tävling ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom tar eleven vid träning- och tävling ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "C" : "Dessutom tar eleven vid träning och tävling ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "A" : "Dessutom tar eleven vid träning och tävling ansvar för att förebygga skador och ohälsa." - } - }, { - "text" : "Eleven utvärderar metoderna med ________ omdömen utifrån resultat och teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar metoderna med enkla omdömen utifrån resultat och teorier.", - "C" : "Eleven utvärderar metoderna med nyanserade omdömen utifrån resultat och teorier.", - "A" : "Eleven utvärderar metoderna med nyanserade omdömen utifrån resultat och teorier." - } - }, { - "text" : "Dessutom diskuterar eleven ________ hur olika uppfattningar i tränings- och tävlingssammanhang har betydelse för prestationsförmåga och idrottsliga resultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom diskuterar eleven översiktligt hur olika uppfattningar i tränings- och tävlingssammanhang har betydelse för prestationsförmåga och idrottsliga resultat.", - "C" : "Dessutom diskuterar eleven utförligt hur olika uppfattningar i tränings- och tävlingssammanhang har betydelse för prestationsförmåga och idrottsliga resultat.", - "A" : "Dessutom diskuterar eleven utförligt och nyanserat hur olika uppfattningar tränings- och tävlingssammanhang har betydelse för prestationsförmåga och idrottsliga resultat." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven samarbetar och kommunicerar ________ i tränings- och tävlingssituationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet i tränings- och tävlingssituationer.", - "C" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet i tränings- och tävlingssituationer.", - "A" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med säkerhet i tränings- och tävlingssituationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Idrottsspecialisering 3", - "description" : "Kursen idrottsspecialisering 3 omfattar punkterna 1–5 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper inom specifik idrott.", - "code" : "SPEIDS03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Regler, taktik och teknik inom specifik idrott vid träning och tävling.", "Utformning och genomförande av individuella tränings- och tävlingsprogram i relation till krav- och kapacitetsanalys och till olika träningsmetoder inom specifik idrott.", "Värdering av olika träningsmetoder i relation till specifik idrott, till exempel rörlighets-, teknik- eller koncentrationsträning.", "Utformning, genomförande och utvärdering av skadeförebyggande träningsprogram inom specifik idrott.", "Idrottens tränings- och tävlingsverksamhet ur internationellt perspektiv.", "Livsstil och omgivande miljöers påverkan för att prestera inom tränings- och tävlingsverksamhet.", "Grundläggande rehabiliteringsprogram för några vanliga skador inom specifik idrott.", "Samhällets förväntningar på elitidrottaren som förebild.", "Värdet av elitidrottens roll i samhället.", "Kommunikation och samarbete som syftar till utveckling av idrottsresultat." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven genomför, ________ med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt skickligt med precision och kontroll.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven genomför, i samråd med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt skickligt med precision och kontroll.", - "C" : "Eleven genomför, efter samråd med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt skickligt med precision och kontroll.", - "A" : "Eleven genomför, efter samråd med lärare, specifik idrott tekniskt och taktiskt skickligt med god precision och kontroll." - } - }, { - "text" : "I tränings- och tävlingssituationer väljer eleven ________ insatsnivå efter kända förutsättningar samt visar anpassningsförmåga genom att ________ anpassa insatsnivå i oförutsedda situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I tränings- och tävlingssituationer väljer eleven med säkerhet insatsnivå efter kända förutsättningar samt visar anpassningsförmåga genom att med viss säkerhet anpassa insatsnivå i oförutsedda situationer.", - "C" : "I tränings- och tävlingssituationer väljer eleven med säkerhet insatsnivå efter kända förutsättningar samt visar anpassningsförmåga genom att med viss säkerhet anpassa insatsnivå i oförutsedda situationer.", - "A" : "I tränings- och tävlingssituationer väljer eleven med säkerhet insatsnivå efter kända förutsättningar samt visar anpassningsförmåga genom att med säkerhet anpassa insatsnivå i oförutsedda situationer." - } - }, { - "text" : "I tävlingssituationer agerar eleven också ________ i nya miljöer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I tävlingssituationer agerar eleven också med viss säkerhet i nya miljöer.", - "C" : "I tävlingssituationer agerar eleven också med viss säkerhet i nya miljöer.", - "A" : "I tävlingssituationer agerar eleven också med säkerhet i nya miljöer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven använder tidigare tränings- och tävlingserfarenheter för att ________ med lärare långsiktigt planera tränings- och tävlingsaktiviteter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder tidigare tränings- och tävlingserfarenheter för att i samråd med lärare långsiktigt planera tränings- och tävlingsaktiviteter.", - "C" : "Eleven använder tidigare tränings- och tävlingserfarenheter för att efter samråd med lärare långsiktigt planera tränings- och tävlingsaktiviteter.", - "A" : "Eleven använder tidigare tränings- och tävlingserfarenheter för att efter samråd med lärare långsiktigt planera tränings- och tävlingsaktiviteter." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer ________ metoder som utvecklar idrottsutövandet samt motiverar ________ sina val med hänvisning till tidigare erfarenheter och relevanta teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer med viss säkerhet metoder som utvecklar idrottsutövandet samt motiverar översiktligt sina val med hänvisning till tidigare erfarenheter och relevanta teorier.", - "C" : "Eleven väljer med viss säkerhet metoder som utvecklar idrottsutövandet samt motiverar utförligt sina val med hänvisning till tidigare erfarenheter och relevanta teorier.", - "A" : "Eleven väljer med säkerhet metoder som utvecklar idrottsutövandet samt motiverar utförligt sina val med hänvisning till tidigare erfarenheter och relevanta teorier." - } - }, { - "text" : "Utifrån specifika metoder planerar och genomför eleven ________ med lärare sin träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån specifika metoder planerar och genomför eleven i samråd med lärare sin träning.", - "C" : "Utifrån specifika metoder planerar och genomför eleven efter samråd med lärare sin träning.", - "A" : "Utifrån specifika metoder planerar och genomför eleven efter samråd med lärare sin träning." - } - }, { - "text" : "Eleven utvärderar metoderna med ________ omdömen utifrån resultat och teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar metoderna med enkla omdömen utifrån resultat och teorier.", - "C" : "Eleven utvärderar metoderna med nyanserade omdömen utifrån resultat och teorier.", - "A" : "Eleven utvärderar metoderna med nyanserade omdömen utifrån resultat och teorier." - } - }, { - "text" : "I utvärderingen använder eleven ________ centrala begrepp, hänvisar till teorier, förklarar ________ samband och drar ________ slutsatser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I utvärderingen använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp, hänvisar till teorier, förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.", - "C" : "I utvärderingen använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp, hänvisar till teorier, förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.", - "A" : "I utvärderingen använder eleven med säkerhet centrala begrepp, hänvisar till teorier, förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser." - } - }, { - "text" : "I träningen väljer och prövar eleven andra metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I träningen väljer och prövar eleven andra metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "C" : "I träningen väljer och prövar eleven andra metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet.", - "A" : "I träningen väljer och prövar eleven andra metoder som kan vara av betydelse för att förbättra resultatet." - } - }, { - "text" : "Dessutom tar eleven vid träning och tävling ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom tar eleven vid träning och tävling ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "C" : "Dessutom tar eleven vid träning och tävling ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "A" : "Dessutom tar eleven vid träning och tävling ansvar för att förebygga skador och ohälsa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ centrala faktorer i livsstilen som är betydelsefulla för att presetera optimalt i tränings- och tävlingsverksamhet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt centrala faktorer i livsstilen som är betydelsefulla för att presetera optimalt i tränings- och tävlingsverksamhet.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt centrala faktorer i livsstilen som är betydelsefulla för att presetera optimalt i tränings- och tävlingsverksamhet.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat centrala faktorer i livsstilen som är betydelsefulla för att prestera optimalt i tränings- och tävlingsverksamhet." - } - }, { - "text" : "Vidare diskuterar eleven ________ kring de förväntningar som samhället har på elitidrotten och dess utövare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare diskuterar eleven översiktligt kring de förväntningar som samhället har på elitidrotten och dess utövare.", - "C" : "Vidare diskuterar eleven utförligt kring de förväntningar som samhället har på elitidrotten och dess utövare.", - "A" : "Vidare diskuterar eleven utförligt och nyanserat kring de förväntningar som samhället har på elitidrotten och dess utövare." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven samarbetar och kommunicerar ________ i tränings- och tävlingssituationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet i tränings- och tävlingssituationer.", - "C" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet i tränings- och tävlingssituationer.", - "A" : "Eleven samarbetar och kommunicerar med säkerhet i tränings- och tävlingssituationer." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Tränings- och tävlingslära 1", - "description" : "Kursen tränings- och tävlingslära 1 omfattar punkterna 2–5 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 2 och 3. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.", - "code" : "SPETRÄ01", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Kroppens anatomi och fysiologi samt träningslära.", "Kost och vätska samt näringslära för tränings- och tävlingsverksamhet.", "Tillämpad idrottspsykologi för träning och tävling.", "Krav- och kapacitetsanalys i specifik idrott.", "Livsstil, stödjande nätverk och omgivande miljöers betydelse för hälsosam idrottskarriär och prestationsutveckling.", "Analys av personliga kvaliteter för optimal utveckling av idrottskarriären.", "Idrottskarriärens olika faser och övergångar från ett holistiskt utvecklingsperspektiv inkluderat kombinationen elitidrott och studier.", "Träningsmetoder för uthållighet, styrka, rörlighet, snabbhet och koordination.", "Planering, genomförande och utvärdering av individuellt utformade träningsprogram.", "Människors olika förutsättningar för tränings- och tävlingsverksamhet.", "Vanligt förekommande skador inom specifik idrott och omhändertagande vid akut skada.", "Utformning av tränings- och tävlingsplanering för att förebygga överträning och skador.", "Etiska normer och regler för tränings- och tävlingsaktiviteter, till exempel fair play, doping och antidopingarbete.", "Individers tränings- och tävlingsvillkor ur jämlik- och jämställdhetsperspektiv samt vanligt förekommande orättvisor inom idrotten och hur de kan motverkas.", "Sociala medier, till exempel hantering av sociala medier i tränings- och tävlingssammanhang samt förhållningssätt till media." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________ kroppens byggnad och funktion och ger exempel på hur den påverkas av kost och träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt kroppens byggnad och funktion och ger exempel på hur den påverkas av kost och träning.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt kroppens byggnad och funktion och ger exempel på hur den påverkas av kost och träning.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat kroppens byggnad och funktion och ger exempel på hur den påverkas av kost och träning." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för några olika träningsmetoder och deras teoretiska grund.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för några olika träningsmetoder och deras teoretiska grund.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för några olika träningsmetoder och deras teoretiska grund.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för några olika träningsmetoder och deras teoretiska grund." - } - }, { - "text" : "I redogörelsen diskuterar eleven ________ hur träning kan användas för att utveckla idrottslig förmåga samt idrottspsykologiska faktorer och deras betydelse.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I redogörelsen diskuterar eleven översiktligt hur träning kan användas för att utveckla idrottslig förmåga samt idrottspsykologiska faktorer och deras betydelse.", - "C" : "I redogörelsen diskuterar eleven utförligt hur träning kan användas för att utveckla idrottslig förmåga samt idrottspsykologiska faktorer och deras betydelse.", - "A" : "I redogörelsen diskuterar eleven utförligt och nyanserat hur träning kan användas för att utveckla idrottslig förmåga samt idrottspsykologiska faktorer och deras betydelse." - } - }, { - "text" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven ________ centrala begrepp och teorier samt förklarar ________ samband och drar ________ slutsatser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.", - "C" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.", - "A" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar, utifrån kända teorier och uppsatta mål, sin träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar, utifrån kända teorier och uppsatta mål, sin träning.", - "C" : "Eleven väljer metoder och planerar, utifrån kända teorier och uppsatta mål samt aktuella förutsättningar, sin träning.", - "A" : "Eleven väljer metoder och planerar, utifrån kända teorier och uppsatta mål samt aktuella förutsättningar, sin träning. Dessutom motiverar eleven sina val. I planeringen identifierar eleven kritiska moment som kan uppstå vid genomförandet." - } - }, { - "text" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen ________ med lärare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen i samråd med lärare.", - "C" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen efter samråd med lärare.", - "A" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen efter samråd med lärare samt anpassar genomförandet till den aktuella situationen." - } - }, { - "text" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med ________ omdömen utifrån uppsatta mål.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med enkla omdömen utifrån uppsatta mål.", - "C" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål.", - "A" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål." - } - }, { - "text" : "I utvärderingen diskuterar eleven ________ möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I utvärderingen diskuterar eleven översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "C" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "A" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar." - } - }, { - "text" : "Dessutom resonerar eleven ________ om betydelsen av olika träningsmetoder liksom om träningsmiljöernas, kostens och livsstilens betydelse för tränings- och tävlingsresultat.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom resonerar eleven översiktligt om betydelsen av olika träningsmetoder liksom om träningsmiljöernas, kostens och livsstilens betydelse för tränings- och tävlingsresultat.", - "C" : "Dessutom resonerar eleven utförligt om betydelsen av olika träningsmetoder liksom om träningsmiljöernas, kostens och livsstilens betydelse för tränings- och tävlingsresultat.", - "A" : "Dessutom resonerar eleven utförligt och nyanserat om betydelsen av olika typer av träning liksom om träningsmiljöernas, kostens och livsstilens betydelse för optimala tränings- och tävlingsresultat." - } - }, { - "text" : "I tränings- och tävlingssituationen tar eleven ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I tränings- och tävlingssituationen tar eleven ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "C" : "I tränings-och tävlingssituationen tar eleven ansvar samt anpassar tränings- och tävlingsplaneringen för att förebygga skador och ohälsa.", - "A" : "I tränings- och tävlingssituationen tar eleven ansvar samt anpassar tränings- och tävlingsplaneringen för att förebygga skador och ohälsa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ olika uppfattningar om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt olika uppfattningar om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt olika uppfattningar om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat olika uppfattningar om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten." - } - }, { - "text" : "I möten med andra människor kommunicerar och samverkar eleven ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I möten med andra människor kommunicerar och samverkar eleven med viss säkerhet.", - "C" : "I möten med andra människor kommunicerar och samverkar eleven med viss säkerhet.", - "A" : "I möten med andra människor kommunicerar och samverkar eleven med säkerhet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Tränings- och tävlingslära 2", - "description" : "Kursen tränings- och tävlingslära 2 omfattar punkterna 2–5 och 7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "SPETRÄ02", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Kroppens anatomi och fysiologi ur prestationsperspektiv, till exempel hur styrketräning påverkar kroppen anatomiskt.", "Fördjupning i karriärövergångsprocessen och analys av centrala utvecklingsfaser och karriärövergångar inom individens idrottskarriär, till exempel karriärövergångar från junior- till senioridrott.", "Kroppens energiomsättning samt energibehov vid träning och tävling.", "Grundläggande näringsfysiologi.", "Metoder för att dokumentera näringsintag, till exempel digitala kostregistreringsprogram.", "Grundläggande teorier i idrottspsykologi samt tillämpning av idrottspsykologisk träning.", "Progression och variation av träningsmetoder i till exempel uthållighet, styrka, rörlighet, snabbhet och koordination.", "Planering, genomförande och utvärdering av egna och andras tränings- och tävlingsprogram.", "Tester för att mäta fysiska och psykiska kvaliteter, till exempel konditions- och idrottspsykologiska tester.", "Idrottsmiljöers betydelse för tränings- och tävlingsprestation, till exempel livsstil och stödjande nätverk.", "Metoder för skadeförebyggande träning och vanliga rehabiliteringsprogram.", "Sociala medier, till exempel hantering av sociala medier i tränings- och tävlingssammanhang samt förhållningssätt till media." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________ kroppens anatomi, näringsfysiologi och energigivande processer och ger exempel på hur dessa påverkas av kost och träning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt kroppens anatomi, näringsfysiologi och energigivande processer och ger exempel på hur dessa påverkas av kost och träning.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt kroppens anatomi, näringsfysiologi och energigivande processer och ger exempel på hur dessa påverkas av kost och träning.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat kroppens anatomi, näringsfysiologi och energigivande processer och ger exempel på hur dessa påverkas av kost och träning." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver även ________ hur olika fysiska och psykiska kvaliteter kan mätas genom tester.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver även översiktligt hur olika fysiska och psykiska kvaliteter kan mätas genom tester.", - "C" : "Eleven beskriver även utförligt hur olika fysiska och psykiska kvaliteter kan mätas genom tester.", - "A" : "Eleven beskriver även utförligt och nyanserat hur olika fysiska och psykiska kvaliteter kan mätas genom tester." - } - }, { - "text" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven ________ centrala begrepp och teorier samt förklarar ________ samband och drar ________ slutsatser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.", - "C" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.", - "A" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser." - } - }, { - "text" : "Vidare värderar eleven ________ sin förmåga att klara av de belastningar, fysiskt och psykiskt, som tränings- och tävlingsaktiviteter på elitnivå kräver.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare värderar eleven med viss säkerhet sin förmåga att klara av de belastningar, fysiskt och psykiskt, som tränings- och tävlingsaktiviteter på elitnivå kräver.", - "C" : "Vidare värderar eleven med viss säkerhet sin förmåga att klara av de belastningar, fysiskt och psykiskt, som tränings- och tävlingsaktiviteter på elitnivå kräver.", - "A" : "Vidare värderar eleven med säkerhet sin förmåga att klara av de belastningar, fysiskt och psykiskt, som tränings- och tävlingsaktiviteter på elitnivå kräver." - } - }, { - "text" : "I sin tränings- och tävlingsverksamhet använder eleven ________ idrottspsykologiska teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I sin tränings- och tävlingsverksamhet använder eleven med viss säkerhet idrottspsykologiska teorier.", - "C" : "I sin tränings- och tävlingsverksamhet använder eleven med viss säkerhet idrottspsykologiska teorier.", - "A" : "I sin tränings- och tävlingsverksamhet använder eleven med säkerhet idrottspsykologiska teorier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar utifrån kända teorier och uppsatta mål olika träningsprogram för att utveckla den idrottsliga förmågan.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar utifrån kända teorier och uppsatta mål olika träningsprogram för att utveckla den idrottsliga förmågan.", - "C" : "Eleven väljer metoder och planerar utifrån kända teorier och uppsatta mål samt aktuella förutsättningar, olika träningsprogram för att utveckla den idrottsliga förmågan.", - "A" : "Eleven väljer metoder och planerar, utifrån kända teorier och uppsatta mål samt aktuella förutsättningar, olika träningsprogram för att utveckla den idrottsliga förmågan. I planeringen identifierar eleven kritiska moment och förebygger hinder som kan uppstå vid genomförandet. I samband med detta motiverar eleven sina val." - } - }, { - "text" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen ________ med lärare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen i samråd med lärare.", - "C" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen efter samråd med lärare.", - "A" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen efter samråd med lärare samt anpassar genomförandet till den aktuella situationen." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en ________ dokumentation av genomförda aktiviteter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en enkel dokumentation av genomförda aktiviteter.", - "C" : "Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation av genomförda aktiviteter.", - "A" : "Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av genomförda aktiviteter." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med ________ omdömen utifrån uppsatta mål.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med enkla omdömen utifrån uppsatta mål.", - "C" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål.", - "A" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål." - } - }, { - "text" : "I utvärderingen diskuterar eleven ________ möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I utvärderingen diskuterar eleven översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "C" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "A" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för olika träningsmetoder och deras betydelse för prestationsutvecklingen inom specifik idrott.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för olika träningsmetoder och deras betydelse för prestationsutvecklingen inom specifik idrott.", - "C" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för olika träningsmetoder och deras betydelse för prestationsutvecklingen inom specifik idrott.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för olika träningsmetoder och deras betydelse för prestationsutvecklingen inom specifik idrott." - } - }, { - "text" : "I tränings- och tävlingssammanhang tar eleven ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I tränings- och tävlingssammanhang tar eleven ansvar för att förebygga skador och ohälsa.", - "C" : "I tränings- och tävlingssituationen tar eleven ansvar samt anpassar tränings- och tävlingsplaneringen för att förebygga skador och ohälsa.", - "A" : "I tränings- och tävlingssituationen tar eleven ansvar samt anpassar tränings- och tävlingsplaneringen för att förebygga skador och ohälsa." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ olika uppfattning om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt olika uppfattning om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt olika uppfattning om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat olika uppfattning om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Tränings- och tävlingslära 3", - "description" : "Kursen tränings- och tävlingslära 3 omfattar punkterna 2–5 och 7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "SPETRÄ03", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Idrottspsykologi och tillämpad idrottspsykologi för tävlingsprestation, till exempel samband mellan prestationsförmåga, prestationsberedskap och prestationstillstånd samt förberedelsens betydelse för prestation.", "Kravanalys för en internationell satsning i specifik idrott.", "Utvärdering av tränings- och tävlingsresultat på vetenskaplig grund, till exempel med hjälp av tester.", "Taktiska val för individen eller kollektivet för att finna lösningar i tävlingssituationer, till exempel att göra tekniska eller taktiska förändringar för att uppnå bättre resultat.", "Strategiska planer med hänsyn till regler och tävlingsmiljö samt till egna eller kollektivets styrkor och svagheter i förhållande till motståndare.", "Målsättning och planering för den egna idrottsliga satsningen efter avslutad studietid.", "Idrottsmiljöers betydelse för tränings- och tävlingsprestation, till exempel livsstil och stödjande nätverk.", "Metoder för skadeförebyggande träning och vanliga rehabiliteringsprogram.", "Sociala medier, till exempel hantering av sociala medier i tränings- och tävlingssammanhang samt medieträning.", "Planering och förberedelse för individens nästa steg i idrottskarriären, till exempel förberedelse inför karriärövergången till fortsatta studier, kombinationen idrott och arbete samt idrottskarriäravslut." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven beskriver ________ principer för prestationsutveckling utifrån fysiologiska och psykologiska prestationsfaktorer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver översiktligt principer för prestationsutveckling utifrån fysiologiska och psykologiska prestationsfaktorer.", - "C" : "Eleven beskriver utförligt principer för prestationsutveckling utifrån fysiologiska och psykologiska prestationsfaktorer.", - "A" : "Eleven beskriver utförligt och nyanserat principer för prestationsutveckling utifrån fysiologiska och psykologiska prestationsfaktorer." - } - }, { - "text" : "Eleven beskriver även ________ hur olika fysiska och psykiska kvaliteter kan mätas genom tester.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven beskriver även översiktligt hur olika fysiska och psykiska kvaliteter kan mätas genom tester.", - "C" : "Eleven beskriver även utförligt hur olika fysiska och psykiska kvaliteter kan mätas genom tester.", - "A" : "Eleven beskriver även utförligt och nyanserat hur olika fysiska och psykiska kvaliteter kan mätas genom tester." - } - }, { - "text" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven ________ centrala begrepp och teorier samt förklarar ________ samband och drar ________ slutsatser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.", - "C" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.", - "A" : "I beskrivningar och redogörelser använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser." - } - }, { - "text" : "Vidare värderar eleven ________ sin förmåga att klara av de belastningar, fysiskt och psykiskt, som tränings- och tävlingsaktiviteter på elitnivå kräver.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Vidare värderar eleven med viss säkerhet sin förmåga att klara av de belastningar, fysiskt och psykiskt, som tränings- och tävlingsaktiviteter på elitnivå kräver.", - "C" : "Vidare värderar eleven med viss säkerhet sin förmåga att klara av de belastningar, fysiskt och psykiskt, som tränings- och tävlingsaktiviteter på elitnivå kräver. I sin tränings- och tävlingsverksamhet använder eleven med viss säkerhet olika metoder och teorier.", - "A" : "Vidare värderar eleven med säkerhet sin förmåga att klara av de belastningar, fysiskt och psykiskt, som tränings- och tävlingsaktiviteter på elitnivå kräver. I sin tränings- och tävlingsverksamhet använder eleven med säkerhet olika metoder och teorier." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven planerar utifrån kända teorier och uppsatta mål olika träningsprogram för att utveckla den idrottsliga förmågan.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven planerar utifrån kända teorier och uppsatta mål olika träningsprogram för att utveckla den idrottsliga förmågan.", - "C" : "Eleven väljer metoder och planerar utifrån kända teorier och uppsatta mål samt aktuella förutsättningar, olika träningsprogram för att utveckla den idrottsliga förmågan.", - "A" : "Eleven väljer metoder och planerar utifrån kända teorier och uppsatta mål samt aktuella förutsättningar, olika träningsprogram för sig själv och för andra i syfte att utveckla den idrottsliga förmågan. Dessutom motiverar eleven sina val. I planeringen identifierar eleven kritiska moment som kan uppstå vid genomförandet." - } - }, { - "text" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen ________ med lärare.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen i samråd med lärare.", - "C" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen efter samråd med lärare.", - "A" : "Utifrån planeringen genomför eleven träningsprogrammen efter samråd med lärare samt anpassar genomförandet till den aktuella situationen." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven en ________ dokumentation av genomförda aktiviteter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven en enkel dokumentation av genomförda aktiviteter.", - "C" : "Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation av genomförda aktiviteter.", - "A" : "Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av genomförda aktiviteter." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med ________ omdömen utifrån uppsatta mål.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med enkla omdömen utifrån uppsatta mål.", - "C" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål.", - "A" : "Eleven utvärderar träningsprogrammen med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål." - } - }, { - "text" : "I utvärderingen diskuterar eleven ________ möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I utvärderingen diskuterar eleven översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "C" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.", - "A" : "I utvärderingen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar." - } - }, { - "text" : "I utvärderingen resonerar eleven även ________ om i vilken utsträckning träningen motsvarar vad internationell tränings- och tävlingsförberedelse på elitnivå kräver.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I utvärderingen resonerar eleven även översiktligt om i vilken utsträckning träningen motsvarar vad internationell tränings- och tävlingsförberedelse på elitnivå kräver.", - "C" : "I utvärderingen resonerar eleven även utförligt om i vilken utsträckning träningen motsvarar vad internationell tränings- och tävlingsförberedelse på elitnivå kräver.", - "A" : "I utvärderingen resonerar eleven även utförligt om i vilken utsträckning träningen motsvarar vad internationell tränings- och tävlingsförberedelse på elitnivå kräver." - } - }, { - "text" : "Dessutom redogör eleven ________ för olika träningsmetoder och deras betydelse för prestationsutvecklingen inom specifik idrott.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom redogör eleven översiktligt för olika träningsmetoder och deras betydelse för prestationsutvecklingen inom specifik idrott.", - "C" : "Dessutom redogör eleven utförligt för olika träningsmetoder och deras betydelse för prestationsutvecklingen inom specifik idrott.", - "A" : "Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för olika träningsmetoder och deras betydelse för prestationsutvecklingen inom specifik idrott." - } - }, { - "text" : "I träningen tar eleven ansvar för att förebygga skador och ohälsa samt redogör ________ för alternativa behandlingsformer för idrottsskador.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I träningen tar eleven ansvar för att förebygga skador och ohälsa samt redogör översiktligt för alternativa behandlingsformer för idrottsskador.", - "C" : "I träningen tar eleven ansvar för att förebygga skador och ohälsa samt redogör utförligt för alternativa behandlingsformer för idrottsskador.", - "A" : "I träningen tar eleven ansvar samt anpassar tränings- och tävlings planeringen för att förebygga skador och ohälsa samt redogör utförligt och nyanserat för alternativa behandlingsformer för idrottsskador." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven diskuterar ________ olika uppfattningar om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven diskuterar översiktligt olika uppfattningar om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "C" : "Eleven diskuterar utförligt olika uppfattningar om träning och synssätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten.", - "A" : "Eleven diskuterar utförligt och nyanserat olika uppfattningar om träning och synsätt på kroppsideal samt jämlikhet och jämställdhet inom idrotten." - } - }, { - "text" : "Eleven redogör ________ för betydelsen av karriärövergång samt för eventuella konsekvenser vid karriäravslut.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven redogör översiktligt för betydelsen av karriärövergång samt för eventuella konsekvenser vid karriäravslut.", - "C" : "Eleven redogör utförligt för betydelsen av karriärövergång samt för eventuella konsekvenser vid karriäravslut.", - "A" : "Eleven redogör utförligt och nyanserat för betydelsen av karriärövergång samt för eventuella konsekvenser vid karriäravslut." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han ________ den egna förmågan och situationens krav.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "C" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.", - "A" : "När eleven samråder med lärare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "typeOfSchooling" : "UPPER_SECONDARY_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-08-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS/ENS.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS/ENS.json deleted file mode 100644 index 0a97dd6..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS/ENS.json +++ /dev/null @@ -1,258 +0,0 @@ -{ - "name" : "Engelska", - "description" : "Ämnet engelska behandlar kommunikation på engelska samt kunskaper om de områden där engelska används. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang.", - "code" : "ENS", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet engelska ska syfta till att eleverna utvecklar språk- och omvärldskunskaper så att de kan, vill och vågar använda engelska i olika situationer och sammanhang.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kommunikativ förmåga.", "Denna förmåga innefattar både reception, vilket innebär att förstå talat och skrivet språk, samt produktion och interaktion, vilket innebär att formulera sig och samspela med andra i tal och skrift.", "Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förmåga att använda olika strategier för att stödja kommunikationen och för att lösa problem när språkkunskaperna inte räcker till." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.", "Undervisningen ska också stimulera elevernas nyfikenhet på språk och kulturer och bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man lär sig språk i och utanför undervisningen." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "I undervisningen ska eleverna få använda språket i funktionella och meningsfulla sammanhang.", "Undervisningen ska så långt som möjligt bedrivas på engelska.", "Eleverna ska få möta både talad och skriven engelska och få sätta det de möter i relation till egna erfarenheter och kunskaper.", "Undervisningen ska dra nytta av omvärlden som en resurs för kontakter, information och lärande.", "Undervisningen ska också ge eleverna möjlighet att samspela med andra i tal och skrift och med stöd av digitala verktyg." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förståelse av talad och skriven engelska samt förmåga att tolka innehållet.", "Förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift.", "Förmåga att använda språkliga strategier i olika sammanhang.", "Förmåga att reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Engelska 1", - "description" : "Kursen engelska 1 omfattar punkterna 1–4 under rubriken Ämnets syfte.", - "code" : "ENSENG51", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Ämnesområden som är välbekanta för eleverna, till exempel vardagliga situationer, intressen och personer. Ämnesområden med anknytning till elevernas utbildning.", "Vardagsliv, levnadssätt och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används. Engelska språkets utbredning i världen." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk och texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande. Texter med bildstöd. Språk och texter via film och andra medier.", "Sammanhängande tydligt talat språk och samtal av olika slag, till exempel dialoger, intervjuer och samtal.", "Berättelser, sånger, dikter och annan fiktion i skriven, talad och dramatiserad form.", "Ord och fraser i närmiljön, till exempel på skyltar och i reklam.", "Strategier för att lyssna och läsa på olika sätt och med olika syften.", "Olika sätt att välja bland och orientera sig i texter och talat språk från internet och andra medier.", "Språkliga företeelser i det språk som eleverna möter, till exempel uttal, stavning och fasta språkliga uttryck.", "Hur ord, fasta språkliga uttryck och vardagsfraser används i talat språk och texter i olika situationer." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.", "Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation i olika sammanhang.", "Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen, till exempel uttal, fasta språkliga uttryck och grammatiska strukturer.", "Strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, gester och frågor." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ fraser i tydligt talad, enkel engelska i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår några vanliga ord och mycket enkla fraser i tydligt talad, enkel engelska i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i tydligt talad, enkel engelska i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ i att redogöra för innehållet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att medverka i att redogöra för innehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för innehåll och detaljer." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att välja och använda strategier för lyssnande och läsning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att välja och använda strategier för lyssnande och läsning.", - "C" : "Eleven använder någon strategi för lyssnande och läsning.", - "A" : "Eleven använder några strategier för lyssnande och läsning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar ________ eleven i att formulera sig ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar medverkar eleven i att formulera sig enkelt med ord och fraser.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande." - } - }, { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion ________ eleven i att uttrycka sig ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion medverkar eleven i att uttrycka sig enkelt med ord och fraser.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord och fraser.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att använda strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom medverkar eleven i att använda strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom använder eleven några strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att beskriva företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att beskriva företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven beskriver på ett enkelt sätt företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven beskriver på ett utvecklat sätt företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Engelska 2", - "description" : "Kursen engelska 2 omfattar punkterna 1–4 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "ENSENG52", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Ämnesområden som är välbekanta för eleverna, till exempel vardagliga situationer, intressen och personer. Ämnesområden med anknytning till elevernas utbildning.", "Levnadsvillkor, traditioner samt sociala och kulturella förhållanden i olika sammanhang och delar av världen där engelska används." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk, även med viss dialektal färgning. Texter som är instruerande, beskrivande, berättande och kontaktskapande. Språk och texter via film och andra medier.", "Sammanhängande talat språk och samtal, till exempel dialoger och intervjuer.", "Berättelser, sånger, dikter och annan fiktion i skriven, talad och dramatiserad form.", "Texter av olika slag och med olika syften, till exempel reportage och manualer.", "Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Diskussioner, samtal och skrivande för kontakt och kommunikation i olika sammanhang.", "Bearbetning av egna och andras muntliga och skriftliga framställningar för att variera, tydliggöra och precisera.", "Strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till i samtal och skriftlig kommunikation, till exempel omformuleringar, frågor och stödjande fraser." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.", - "A" : "Eleven förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ i att redogöra för innehåll och detaljer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att medverka i att redogöra för innehåll och detaljer.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att redogöra för innehåll och detaljer på ett enkelt sätt.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att redogöra för innehåll och detaljer på ett utvecklat sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att använda strategier för lyssnande och läsning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att använda strategier för lyssnande och läsning.", - "C" : "Eleven använder någon strategi för lyssnande och läsning.", - "A" : "Eleven använder några strategier för lyssnande och läsning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar ________ eleven i att formulera sig med ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar medverkar eleven i att formulera sig med fraser och meningar.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar formulerar sig eleven enkelt, begripligt och till viss del sammanhängande.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar formulerar sig eleven relativt varierat, tydligt och sammanhängande." - } - }, { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion ________ eleven i att uttrycka sig med fraser och meningar.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion medverkar eleven i att uttrycka sig med fraser och meningar.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att använda strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom medverkar eleven i att använda strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom använder eleven någon strategi som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom använder eleven några strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att beskriva företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att beskriva företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven beskriver på ett enkelt sätt företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven beskriver på ett utvecklat sätt företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Engelska 3", - "description" : "Kursen engelska 3 omfattar punkterna 1–4 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "ENSENG53", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikationens innehåll", - "lines" : [ "Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. Ämnesområden med anknytning till elevernas utbildning samt samhälls- och arbetsliv.", "Levnadsvillkor, traditioner, samhällsfrågor samt kulturella, historiska, och sociala förhållanden i olika sammanhang och delar av världen där engelska används." ] - }, { - "heading" : "Reception", - "lines" : [ "Tydligt talat språk, även med viss social och dialektal färgning. Texter som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande. Språk och texter via film och andra medier.", "Sammanhängande talat språk och samtal av olika slag, till exempel dialoger, intervjuer och reportage.", "Skönlitteratur, sånger, dikter och annan fiktion i skriven, talad och dramatiserad form.", "Texter av olika slag och med olika syften, till exempel nyheter och reportage.", "Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang." ] - }, { - "heading" : "Produktion och interaktion", - "lines" : [ "Muntlig och skriftlig framställning inom valt fördjupningsområde.", "Bearbetning av egna och andras muntliga och skriftliga framställningar för att variera, tydliggöra och precisera." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i talad engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i talad engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.", - "C" : "Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talad engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.", - "A" : "Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talad engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse genom att ________ i att samtala om innehåll och detaljer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse genom att medverka i att samtala om innehåll och detaljer.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse genom att på ett enkelt sätt samtala om innehåll och detaljer.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse genom att på ett utvecklat sätt samtala om innehåll och detaljer." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att använda strategier för lyssnande och läsning.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att använda strategier för lyssnande och läsning.", - "C" : "Eleven använder någon strategi för lyssnande och läsning.", - "A" : "Eleven använder några strategier för lyssnande och läsning." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "I muntliga och skriftliga framställningar ________ eleven i att formulera sig ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntliga och skriftliga framställningar medverkar eleven i att formulera sig med fraser och meningar.", - "C" : "I muntliga och skriftliga framställningar formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.", - "A" : "I muntliga och skriftliga framställningar formulerar sig eleven relativt tydligt och sammanhängande." - } - }, { - "text" : "I muntlig och skriftlig interaktion ________ eleven i att uttrycka sig ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I muntlig och skriftlig interaktion medverkar eleven i att uttrycka sig med fraser och meningar.", - "C" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven enkelt, begripligt och till viss del sammanhängande.", - "A" : "I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och med visst flyt." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att använda strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom medverkar eleven i att använda strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "C" : "Dessutom använder eleven strategier som delvis löser problem i och förbättrar interaktionen.", - "A" : "Dessutom använder eleven strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att samtala om företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att samtala om företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "C" : "Eleven samtalar på ett enkelt sätt om företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.", - "A" : "Eleven samtalar på ett utvecklat sätt om några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och gör då jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2013-05-15T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS/LAB.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS/LAB.json deleted file mode 100644 index 81e91ef..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS/LAB.json +++ /dev/null @@ -1,197 +0,0 @@ -{ - "name" : "Lantbruksdjur", - "description" : "Ämnet lantbruksdjur behandlar olika lantbruksdjur och skötsel av dessa. I ämnet ingår produktion inom djurhållning samt lantbruksdjurens betydelse för landskapsvård och biologisk mångfald. Centralt i ämnet är etiska ställningstaganden, lagar och andra bestämmelser som reglerar djurhållning. Ämnet handlar också om djurstallar och om den tekniska utrustning som används där.", - "code" : "LAB", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnet lantbruksdjur ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om lantbruksdjur och förmåga att arbeta med djur.", "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om djurens biologi, behov och naturliga beteende.", "Eleverna ska ges möjlighet att utveckla förmåga att iaktta och tolka lantbruksdjurs beteende, utveckling, hälsa och välbefinnande.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om foder, foderhantering och utfodring av lantbruksdjur." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Vidare ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att underhålla och sköta djurstallar med den tekniska utrustning och de digitala hjälpmedel som används i arbete med lantbruksdjur.", "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om lagar och andra bestämmelser som gäller djuretik, säkerhet och miljö." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att sköta lantbruksdjur och djurstallar utifrån djurens behov och beteende.", "Undervisningen ska också leda till att eleverna utvecklar förmåga att sköta lantbruksdjur och djurstallar på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.", "Vidare ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar förmåga att följa rutiner och ta ansvar i arbetet med lantbruksdjur." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla förståelse för att arbete med lantbruksdjur handlar om produktion av varor och tjänster.", "Det kan vara produktion av livsmedel men också landskapsvård och biologisk mångfald.", "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att hantera produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Praktiskt arbete och fältstudier ska ingå i undervisningen.", "Eleverna ska ges möjlighet att göra stallturer för att iaktta lantbruksdjurs beteende och bedöma djurens hälsa samt välbefinnande.", "Undervisningen ska vara av undersökande och problemlösande karaktär.", "Dessutom ska eleverna ges möjlighet att samtala om djuretik och miljöfrågor i samband med djurhållning." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnet lantbruksdjur ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", "Förmåga att sköta lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteende.", "Förmåga att arbeta med lantbruksdjur på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", "Förmåga att använda teknisk utrustning och digitala hjälpmedel som används i arbete med lantbruksdjur.", "Förmåga att hantera produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Lantbruksdjur 1", - "description" : "Kursen lantbruksdjur 1 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.", - "code" : "LABLAN51", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Biologisk och teknisk grund", - "lines" : [ "Olika lantbruksdjur, till exempel mjölkkor, höns och får.", "Lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteende.", "Lantbruksdjurs miljö, till exempel stallar, rasthagar och beteshagar.", "Lantbruksdjurs betydelse för landskapsvård och biologisk mångfald.", "Stallklimat, temperatur, luftfuktighet och ljus.", "Rutiner i arbete med lantbruksdjur.", "Vatten och foder till lantbruksdjur.", "Hygien och rengöring i arbete med lantbruksdjur.", "Produkter från lantbruksdjur, till exempel mjölk, ägg och skinn." ] - }, { - "heading" : "Arbetsuppgifter", - "lines" : [ "Daglig skötsel av lantbruksdjur och djurstallar. Transport av foder, utfodring och rengöring.", "Tillsyn av lantbruksdjur. Stallturer, tolkning av djurs beteende och bedömning av djurs hälsa och välbefinnande.", "Hantering av lantbruksdjur med hänsyn till säkerhet och djuretik.", "Hantering av foder, strömedel och gödsel.", "Användning av handredskap och teknisk utrustning.", "Daglig tillsyn och skötsel av stallar, inredning och teknisk utrustning.", "Daglig tillsyn samt skötsel av beten och rasthagar.", "Hantering av produkter från lantbruksdjur." ] - }, { - "heading" : "Arbetsmiljö, säkerhetsfrågor och bestämmelser", - "lines" : [ "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med skötsel av lantbruksdjur.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med lantbruksdjur, till exempel djurskyddslagen, miljölagar och livsmedelslagen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att beskriva lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att beskriva lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "C" : "Eleven beskriver på ett enkelt sätt lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "A" : "Eleven beskriver på ett utvecklat sätt lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att utföra skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att utföra skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "C" : "Eleven utför med viss säkerhet skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "A" : "Eleven utför med säkerhet skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i att arbeta på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar också i att arbeta på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "C" : "Eleven arbetar på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "A" : "Eleven arbetar på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att använda teknisk utrustning och digitala hjälpmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att använda teknisk utrustning och digitala hjälpmedel.", - "C" : "Eleven använder teknisk utrustning och digitala hjälpmedel på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Eleven använder teknisk utrustning och digitala hjälpmedel på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att hantera produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att hantera produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "C" : "Eleven hanterar produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "A" : "Eleven hanterar produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Lantbruksdjur 2", - "description" : "Kursen lantbruksdjur 2 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "LABLAN52", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Biologisk och teknisk grund", - "lines" : [ "Olika lantbruksdjur för produktion av till exempel kött, mjölk och ägg.", "Lantbruksdjurs betydelse för landskapsvård och biologisk mångfald.", "Lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteende. Lantbruksdjurs hälsa och välbefinnande. Lantbruksdjurens behov av näring.", "Lantbruksdjurs miljö, stallar, rasthagar och beteshagar.", "Stallklimat, temperatur, luftfuktighet och ljus. Mätning och justering.", "Rutiner i arbete med lantbruksdjur.", "Skador och sjukdomar samt förebyggande hälsovård.", "Vatten och foder till lantbruksdjur. Tillgång till vatten och vattenkvalitet. Fodrets näringsinnehåll och kvalitet.", "Hygien och rengöring i arbete med lantbruksdjur. Betydelsen av hygien för djurens hälsa." ] - }, { - "heading" : "Arbetsuppgifter", - "lines" : [ "Daglig skötsel i djurstallar. Transport av foder, utfodring och rengöring. Skötsel av lantbruksdjur i olika åldrar.", "Tillsyn av lantbruksdjur och deras vistelsemiljö. Stallturer, brunst, djurbeteende och djurhälsa. Förebyggande hälsoarbete.", "Daglig tillsyn och skötsel av stallar, inredning samt teknisk utrustning.", "Daglig tillsyn och skötsel av beten och rasthagar.", "Hantering av lantbruksdjur med hänsyn till säkerhet och djuretik.", "Användning av handredskap och teknisk utrustning. Kontroll och underhåll av teknisk utrustning.", "Hantering av produkter från lantbruksdjur med hänsyn till produktkvalitet och livsmedelssäkerhet." ] - }, { - "heading" : "Arbetsmiljö, säkerhetsfrågor och bestämmelser", - "lines" : [ "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med skötsel av lantbruksdjur.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med lantbruksdjur, till exempel djurskyddslagen, miljölagar och livsmedelslagen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att beskriva lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att beskriva lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "C" : "Eleven beskriver på ett enkelt sätt lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "A" : "Eleven beskriver på ett utvecklat sätt lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att utföra skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att utföra skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "C" : "Eleven utför med viss säkerhet skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "A" : "Eleven utför med säkerhet skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i att arbeta på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar också i att arbeta på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "C" : "Eleven arbetar på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "A" : "Eleven arbetar på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att använda teknisk utrustning och digitala hjälpmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att använda teknisk utrustning och digitala hjälpmedel.", - "C" : "Eleven använder teknisk utrustning och digitala hjälpmedel på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Eleven använder teknisk utrustning och digitala hjälpmedel på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att hantera produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att hantera produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "C" : "Eleven hanterar produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "A" : "Eleven hanterar produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - }, { - "name" : "Lantbruksdjur 3", - "description" : "Kursen lantbruksdjur 3 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.", - "code" : "LABLAN53", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ "Fördjupning inom något eller några av ämnets kunskapsområden, till exempel mjölk-, ägg- och köttproduktion.", "Arbetsuppgifter inom vald produktionsgren.", "Hygien, smittskydd och förebyggande hälsoarbete. Produktionsstörningar, sjukdomar och skador.", "Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet.", "Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med lantbruksdjur, till exempel djurskyddslagen, miljölagar och livsmedelslagen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att beskriva lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att beskriva lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "C" : "Eleven beskriver på ett enkelt sätt lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden.", - "A" : "Eleven beskriver på ett utvecklat sätt lantbruksdjurs biologi, behov och naturliga beteenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att utföra skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att utföra skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "C" : "Eleven utför med viss säkerhet skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden.", - "A" : "Eleven utför med säkerhet skötsel av lantbruksdjur och djurstallar med hänsyn till djurens behov och beteenden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i att arbeta på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar också i att arbeta på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "C" : "Eleven arbetar på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt.", - "A" : "Eleven arbetar på ett etiskt, hygieniskt och säkert sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att använda teknisk utrustning och digitala hjälpmedel.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att använda teknisk utrustning och digitala hjälpmedel.", - "C" : "Eleven använder teknisk utrustning och digitala hjälpmedel på ett delvis ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Eleven använder teknisk utrustning och digitala hjälpmedel på ett ändamålsenligt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i att hantera produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven medverkar i att hantera produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "C" : "Eleven hanterar produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt.", - "A" : "Eleven hanterar produkter från lantbruksdjur på ett hygieniskt och säkert sätt." - } - } ] - } ], - "point" : 100 - } ], - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2013-05-22T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/IDO.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/IDO.json deleted file mode 100644 index f28e8dd..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/IDO.json +++ /dev/null @@ -1,83 +0,0 @@ -{ - "name" : "Idrott och hälsa", - "description" : "Ämnesområdet idrott och hälsa behandlar sambanden mellan människans livsstil, hälsa och välbefinnande. I ämnesområdet ingår olika former av fysiska aktiviteter både inomhus och utomhus.", - "code" : "IDO", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnesområdet idrott och hälsa ska syfta till att eleverna utvecklar sin rörelseförmåga och kroppsuppfattning.", "Vidare ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar förmåga att använda fysiska aktiviteter som en källa till hälsa och välbefinnande." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur den egna kroppen fungerar i arbete och vila.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur fysiska aktiviteter kan genomföras på ett ergonomiskt och säkert sätt." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Genom undervisningen ska eleverna ges tillfälle att utveckla kunskaper om naturen som en källa till rekreation under olika årstider.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna ges möjlighet att utveckla ett intresse för fysiska aktiviteter i naturen och i olika utemiljöer." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att samtala om och reflektera över vad fysiska aktiviteter betyder för den fysiska förmågan och hälsan.", "De ska även ges tillfälle att reflektera över livsstilens betydelse för hälsan." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i idrott och hälsa ska utformas så att alla kan delta och utvecklas utifrån sina egna förutsättningar och i samspel med andra." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnesområdet idrott och hälsa ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att genomföra fysiska aktiviteter som utvecklar fysisk förmåga och kroppsuppfattning.", "Förmåga att genomföra olika former av friluftsaktiviteter.", "Förmåga att reflektera över livsstilens betydelse för hälsa och välbefinnande." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Idrott och hälsa", - "description" : "Ämnesområdet idrott och hälsa behandlar sambanden mellan människans livsstil, hälsa och välbefinnande. I ämnesområdet ingår olika former av fysiska aktiviteter både inomhus och utomhus.", - "code" : "IDO", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i ämnesområdet ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Fysiska aktiviteter och rörelse", - "lines" : [ "Fysiska aktiviteter som tränar rörelseförmåga, kroppsuppfattning, fin- och grovmotorik, balans, styrka och kondition.", "Rörelse till musik och dans.", "Kost i samband med fysiska aktiviteter.", "Hänsynstagande, samarbete och säkerhet i samband med fysiska aktiviteter." ] - }, { - "heading" : "Friluftsliv och utevistelse", - "lines" : [ "Planering och genomförande av friluftsaktiviteter, till exempel stavgång och fiske.", "Orientering i närmiljön. Hur man söker kännetecken i närmiljön samt kartans uppbyggnad och symboler.", "Allemansrätten och ansvarsfullt uppträdande i naturen.", "Klädsel och utrustning vid vistelse i naturen i samband med olika aktiviteter och under olika årstider.", "Säkerhet i samband med friluftsliv och utevistelse." ] - }, { - "heading" : "Livsstil och hälsa", - "lines" : [ "Sambanden mellan livsstil, hälsa och välbefinnande, till exempel sambanden mellan fysisk aktivitet, utevistelse, sociala kontakter och hälsa.", "Kroppsideal i media, bland ungdomar och inom idrotten.", "Droger och hur användningen av droger påverkar vår kropp.", "Mental träning och avslappning, till exempel genom kroppskontakt, naturupplevelser och andningsövningar. Hur mental träning och avslappning kan användas för att nå mål och ökat välbefinnande.", "Föreningsverksamheter inom friluftsliv och idrott." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att genomföra olika fysiska aktiviteter, dans och rörelse till musik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i att genomföra olika fysiska aktiviteter, dans och rörelse till musik.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven genomför olika fysiska aktiviteter, dans och rörelse till musik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att genomföra friluftsaktiviteter och utevistelser under olika förhållanden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i att genomföra friluftsaktiviteter och utevistelser under olika förhållanden.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven genomför friluftsaktiviteter och utevistelser under olika förhållanden." - } - }, { - "text" : "Vid utevistelserna ________ eleven i att använda utrustning på ett säkert och till situationen anpassat sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Vid utevistelserna deltar eleven i att använda utrustning på ett säkert och till situationen anpassat sätt.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Vid utevistelserna använder eleven utrustning på ett säkert och till situationen anpassat sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ i kommunikation om vilken betydelse livsstilen har för hälsa och välbefinnande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i kommunikation om vilken betydelse livsstilen har för hälsa och välbefinnande.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kommunicerar om vilken betydelse livsstilen har för hälsa och välbefinnande." - } - } ] - } ] - } ], - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2014-02-27T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/INI.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/INI.json deleted file mode 100644 index 99b7209..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/INI.json +++ /dev/null @@ -1,83 +0,0 @@ -{ - "name" : "Individ och samhälle", - "description" : "Ämnesområdet individ och samhälle behandlar människan i samhället. I ämnesområdet ingår kunskaper för att kunna orientera sig och agera i samhället och omvärlden. I ämnesområdet ingår samhällskunskap, geografi, historia och religion.", - "code" : "INI", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnesområdet individ och samhälle ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om samhället, olika samhällsfunktioner och om människors villkor i samhället.", "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga till ett aktivt deltagande i samhällslivet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om demokrati, jämställdhet och mänskliga rättigheter samt om människors livsvillkor i Sverige och andra delar av världen.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om samhällsfrågor samt förståelse för hur samhället och individens villkor förändras över tid." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om olika traditioner och livsåskådningar och om hur dessa påverkar våra liv och samspelet i samhället.", "Vidare ska undervisningen utveckla elevernas förmåga att samtala om och reflektera över etiska och existentiella frågor." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att söka och tolka information som har betydelse för vardagen." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Studiebesök, fältstudier och ett undersökande arbetssätt ska ingå i undervisningen." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnesområdet individ och samhälle ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Kunskaper om samhället och människors livsvillkor under olika tidsperioder och på olika håll i världen.", "Förmåga att kommunicera om aktuella samhällsfrågor.", "Förmåga att reflektera över livsfrågor." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Individ och samhälle", - "description" : "Ämnesområdet individ och samhälle behandlar människan i samhället. I ämnesområdet ingår kunskaper för att kunna orientera sig och agera i samhället och omvärlden. I ämnesområdet ingår samhällskunskap, geografi, historia och religion.", - "code" : "INI", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i ämnesområdet ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Samhälle", - "lines" : [ "Sveriges politiska system med partier och val.", "Samhällsfunktioner, till exempel Försäkringskassan, polisen samt hälso- och sjukvården.", "Metoder för att söka information om och få kontakt med olika verksamheter i samhället.", "Aktuella samhällsfrågor, till exempel frågor som rör hälsa, miljö och globala händelser.", "Normer, regler och lagar med betydelse för eleven och samhället samt hur de kan följas.", "Olika yrkesområden och vad de bidrar med.", "Mediekommunikation, till exempel tidningar och sociala medier. Reklamens påverkan på människors levnadsvanor och köpbeslut.", "Värdegrund, jämställdhet och demokrati samt alla människors lika värde.", "Konflikter och konfliktlösning. Hur man kan hantera olika intressen och åsikter.", "Olika boendeformer i vuxenlivet." ] - }, { - "heading" : "Geografi och historia", - "lines" : [ "Hemorten eller närområdet, Sverige, ursprungslandet och världen. Geografiska platser som har betydelse för eleven eller är aktuella i medierna.", "Olika bostadsmiljöer, till exempel landsbygd, förort och stad.", "Orientering i närmiljön med hjälp av kännetecken i omgivningen och enkla vägbeskrivningar.", "Hemortens eller närområdets historia. Vad platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta.", "Skildringar av Sveriges och andra länders historia och kultur, till exempel genom litteratur och muntliga berättelser." ] - }, { - "heading" : "Religion och livsfrågor", - "lines" : [ "Kristendomens påverkan på kulturen i det svenska samhället, till exempel helgdagar och ritualer.", "Olika religioner och andra livsåskådningar samt några av deras traditioner och levnadsregler.", "Etiska frågor och livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel droger och jämställdhet. Livsfrågor i samband med födelse, liv och död.", "Relationer, kärlek, sexualitet och integritet. Hur man gör egna val samt tar ansvar för sig själv och andra." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ på beskrivningar av samhället.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven reagerar igenkännande på beskrivningar av samhället.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven berättar om samhället." - } - }, { - "text" : "I samtida och historiska skildringar av världen ________ eleven människors livsvillkor ________ på dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "I samtida och historiska skildringar av världen urskiljer eleven människors livsvillkor och reagerar på dem.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Utifrån samtida och historiska skildringar av världen beskriver eleven människors livsvillkor." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i kommunikation om aktuella samhällsfrågor och nyheter.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kommunicerar om aktuella samhällsfrågor och nyheter." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor och elevnära etiska frågor.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Dessutom kommunicerar eleven om livsfrågor och elevnära etiska frågor." - } - } ] - } ] - } ], - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2014-02-27T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/NAO.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/NAO.json deleted file mode 100644 index 207d2fb..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/NAO.json +++ /dev/null @@ -1,107 +0,0 @@ -{ - "name" : "Natur och miljö", - "description" : "Ämnesområdet natur och miljö behandlar olika fenomen och samband i omvärlden. I ämnesområdet ingår kunskaper som gör det möjligt att kunna undersöka och orientera sig i frågor som handlar om energi, teknik, hälsa och miljö. I ämnesområdet ingår biologi, fysik, kemi, matematik och teknik.", - "code" : "NAO", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnesområdet natur och miljö ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om människokroppen, växter, djur och natur.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om vardagliga naturvetenskapliga samband och mönster.", "Dessutom ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att reflektera över, samtala om och göra personliga val i frågor som rör hälsa, natur och miljö." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att lösa problem i vardagen med hjälp av matematik och teknik.", "Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla färdigheter i att använda matematiska redskap och teknisk utrustning på ett ändamålsenligt och säkert sätt." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att undersöka och tolka såväl sin omvärld som sambanden mellan människan och naturen.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar förmåga att orientera sig i tid och rum." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Fältstudier och ett undersökande och laborativt arbetssätt ska ingå i undervisningen.", "Eleverna ska också ges tillfälle att besöka olika verksamheter och miljöer i närområdet.", "Undervisningen ska även låta eleverna möta berättelser som skildrar olika företeelser inom det naturvetenskapliga området." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnesområdet natur och miljö ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att kommunicera om frågor som rör hälsa, natur och miljö.", "Förmåga att lösa matematiska och tekniska problem i vardagen.", "Förmåga att genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning.", "Förmåga att orientera sig i tid och rum." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Natur och miljö", - "description" : "Ämnesområdet natur och miljö behandlar olika fenomen och samband i omvärlden. I ämnesområdet ingår kunskaper som gör det möjligt att kunna undersöka och orientera sig i frågor som handlar om energi, teknik, hälsa och miljö. I ämnesområdet ingår biologi, fysik, kemi, matematik och teknik.", - "code" : "NAO", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen i ämnesområdet ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Människokroppen och hälsa", - "lines" : [ "Människokroppens olika delar och deras funktioner.", "Hygien och hälsovård, till exempel smittspridning.", "Människors sexualitet, lust och relationer." ] - }, { - "heading" : "Växter, djur och natur", - "lines" : [ "Olika naturtyper, till exempel sjö och äng.", "Växter, djur och deras livscykler, till exempel en tall från frö till frö.", "Årstidsväxlingar, solen, månen och stjärnorna.", "Vatten och vattnets olika egenskaper.", "Olika typer av väder, väderprognoser och hur man själv kan mäta väder.", "Några vanliga energikällor, till exempel vattenkraft, vindenergi och olja." ] - }, { - "heading" : "Tid och rum", - "lines" : [ "Tidsuppfattning, till exempel begreppen dåtid, nutid och framtid. Tidsintervall, till exempel raster i minuter, sommarlovets längd i veckor och antal månader på året.", "Måttenheter för tid och mätning av tid med olika redskap, till exempel klocka, timer eller timglas.", "Rumsuppfattning med hjälp av begreppen avstånd, riktning och läge för att orientera sig i närmiljön och i övriga samhället." ] - }, { - "heading" : "Matematik och teknik", - "lines" : [ "Problemlösning med de fyra räknesätten. Rimlighetsbedömning, överslagsberäkning, huvudräkning och användande av digital teknik.", "Proportionella samband, till exempel dubbelt och hälften.", "Geometriska former och begrepp, till exempel cirkel, kvadrat och rektangel.", "Tabeller och diagram och hur de kan utläsas och tolkas.", "Ekonomiska beräkningar i vardagslivet, till exempel prisjämförelser, budget och uppskattningar av pris.", "Teknik i vardagen, till exempel telefon, dörr och stege.", "Olika material och deras egenskaper, till exempel hårdhet, struktur och täthet.", "Elektricitet, dess användning och risker." ] - }, { - "heading" : "Metoder och arbetssätt", - "lines" : [ "Fältstudier i närmiljön, till exempel i skog och vid vatten.", "Olika sätt att orientera sig i närmiljön, till exempel med hjälp av kännetecken i omgivningen.", "Problemlösning av praktisk karaktär inom ämnesområdet, till exempel mätningar, jämförelser och uppskattningar.", "Olika slags berättelser om naturvetenskapliga fenomen." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa, natur och miljö." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ då ________ av människokroppen, växter, djur och natur.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att lösa enkla matematiska problem i vardagen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att använda vardagsteknik.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Dessutom använder eleven vardagsteknik." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier." - } - }, { - "text" : "Utifrån vardagsaktiviteter ________ eleven i att mäta och planera tid.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Utifrån vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid." - } - } ] - } ] - } ], - "gradeScale" : "", - "validTo" : "2040-05-19T00:00:00", - "applianceDate" : "2014-02-27T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/SPR.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/SPR.json deleted file mode 100644 index 9c0cfbe..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/SPR.json +++ /dev/null @@ -1,105 +0,0 @@ -{ - "name" : "Språk och kommunikation", - "description" : "Ämnesområdet språk och kommunikation behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kommunikationen inom området kan ske på olika sätt, till exempel med bilder, kroppsspråk, skrift, tal eller tecken. I ämnesområdet ingår även kommunikation på engelska.", - "code" : "SPR", - "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i ämnesområdet språk och kommunikation ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att kommunicera och samspela med andra.", "Undervisningen ska också leda till att eleverna utvecklar förmåga att använda kommunikation som ett verktyg för att lära känna sig själva, samt kunna förstå och påverka sin omgivning." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att lyssna på, tolka och själva uttrycka olika språkliga budskap.", "Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om berättelser, bilder och filmer samt förmåga att samtala om och reflektera över dessa." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Eleverna ska i undervisningen ges möjlighet att utveckla förmåga att använda olika digitala verktyg för att kunna kommunicera och samspela med andra och för att kunna vara delaktiga i samhället.", "Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar förmåga att söka information för att kunna lösa problem och planera sin vardag." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Det engelska språket får en allt mer framträdande roll i vårt samhälle.", "I undervisningen ska eleverna därför ges möjlighet att utveckla förmåga att förstå och använda det engelska språket." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "För elever med annat modersmål än svenska ska undervisningen dessutom bidra till att eleverna stärks i sin utveckling till att bli flerspråkiga.", "Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla och befästa ordförråd och satsbyggnad på både modersmålet och svenska.", "Undervisningen i modersmålet ska på så sätt bidra till att eleverna utvecklar såväl sitt modersmål som sin identitet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i språk och kommunikation ska anpassas efter den enskilda elevens sätt att kommunicera.", "Eleverna ska ges återkommande tillfällen att kommunicera och samspela med andra i undervisningen.", "I undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att använda sig av digitala verktyg." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Undervisningen i ämnesområdet språk och kommunikation ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:", - "lines" : [ "Förmåga att kommunicera med ord och begrepp eller alternativa uttryckssätt.", "Förmåga att förstå och tolka språkliga budskap.", "Förmåga att söka och tolka information." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Språk och kommunikation", - "description" : "Ämnesområdet språk och kommunikation behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kommunikationen inom området kan ske på olika sätt, till exempel med bilder, kroppsspråk, skrift, tal eller tecken. I ämnesområdet ingår även kommunikation på engelska.", - "code" : "SPR", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Undervisningen ska behandla följande centrala innehåll:", - "lines" : [ ] - }, { - "heading" : "Kommunikation och samspel", - "lines" : [ "Kommunikation i olika former, till exempel kroppsspråk, tal och digitala kommunikationsverktyg.", "Kommunikation för olika syften och i olika sammanhang, till exempel för att skapa kontakt, uttrycka önskemål och svara.", "Samspelets olika faser: initiera, upprätthålla och avsluta.", "Berätta, återberätta och beskriva händelser och berättelser med hjälp av olika kommunikativa redskap.", "Ord, begrepp och symboler för att kommunicera och samspela med andra.", "Kommunikation om känslor. Hur känslor kan uttryckas, beskrivas och tolkas.", "Tolkning av olika kommunikativa uttryck." ] - }, { - "heading" : "Läsa och skriva", - "lines" : [ "Lässtrategier för att avkoda symboler, ordbilder, ord och texter.", "Skriva för hand eller med olika digitala hjälpmedel.", "Grundläggande mönster i skrift, till exempel mellanrum och punkt.", "Berättelser och litteratur från Sverige och andra delar av världen." ] - }, { - "heading" : "Information", - "lines" : [ "Minnesstöd i vardagen, till exempel bilder, fotografier och scheman.", "Information från olika källor, till exempel skyltar som visar på öppettider, övergångsställe och järnvägsstation.", "Bibliotek som en källa till kunskapsinhämtande och rekreation." ] - }, { - "heading" : "Engelska", - "lines" : [ "Engelska ord och meningar, muntliga eller skriftliga, samt vardagsfraser.", "Vanliga informationsord på engelska, till exempel stop, on och exit.", "Kultur från delar av världen där engelska används, till exempel musik och film." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kommunicerar och samspelar i ________ sammanhang och miljöer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kommunicerar och samspelar i bekanta sammanhang och miljöer." - } - }, { - "text" : "I kommunikationen ________ eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "I kommunikationen använder eleven ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt. Eleven läser och skriver elevnära ord." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet." - } - }, { - "text" : "Dessutom ________ eleven i att tolka det språkliga budskapet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven ________ i att söka elevnära information från ________ källor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar i att söka elevnära information från givna källor.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven söker elevnära information från olika källor." - } - }, { - "text" : "Eleven ________ också i kommunikation om informationen och källorna.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "BASIC_REQUIREMENTS" : "Eleven deltar också i kommunikation om informationen och källorna.", - "ADVANCED_REQUIREMENTS" : "Eleven kommunicerar också om informationen och källorna." - } - } ] - } ] - } ], - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2014-02-27T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/SFI/SFI.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/SFI/SFI.json deleted file mode 100644 index d2ce229..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/SFI/SFI.json +++ /dev/null @@ -1,519 +0,0 @@ -{ - "name" : "Kursplan för kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare", - "description" : "", - "code" : "SFI", - "designation" : "", - "skolfsId" : "2017:90", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare är en kvalificerad språkutbildning som syftar till att ge vuxna invandrare grundläggande kunskaper i svenska språket.", "En elev med ett annat modersmål än svenska ska inom utbildningen få lära sig och utveckla ett funktionellt andraspråk.", "Utbildningen ska ge språkliga redskap för kommunikation och aktivt deltagande i vardags-, samhälls- och arbetsliv samt fortsatta studier.", "Utbildningen syftar också till att ge vuxna invandrare som saknar grundläggande läs- och skrivfärdigheter möjlighet att förvärva sådana färdigheter.", "En elev som inte är funktionellt litterat eller har ett annat skriftsystem än det latinska alfabetet ska få grundläggande läs- och skrivundervisning inom ramen för utbildningen." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Utbildningen ska rikta sig till personer som har olika erfarenheter, livssituation, kunskaper och studiemål.", "Undervisningen ska planeras och utformas tillsammans med eleven och anpassas till elevens intressen, erfarenheter, allsidiga kunskaper och långsiktiga mål." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Utbildningen ska, med utgångspunkt från individens behov, kunna kombineras med förvärvsarbete eller andra aktiviteter, till exempel arbetslivs- och samhällsorientering, validering, praktik eller annan utbildning.", "Undervisningen måste därför utformas så flexibelt som möjligt när det gäller tid, plats, innehåll och arbetsformer." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Kurs A", - "description" : "", - "code" : "SFIKUA9", - "centralContent" : [ ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "Muntlig interaktion", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven deltar i mycket enkla, vardagliga samtal genom att använda ________ samt ställa och besvara enkla frågor utifrån konkreta behov.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven deltar i mycket enkla, vardagliga samtal genom att använda ord och enkla hälsnings-, artighets- och avskedsfraser samt ställa och besvara enkla frågor utifrån konkreta behov.", - "C" : "Eleven deltar i mycket enkla, vardagliga samtal genom att använda ord och vanliga fraser samt ställa och besvara enkla frågor utifrån konkreta behov.", - "A" : "Eleven deltar i mycket enkla, vardagliga samtal genom att använda ord, fraser och meningar samt ställa och besvara enkla frågor utifrån konkreta behov." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt gester, frågor och andra strategier för att förstå och göra sig förstådd.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt gester, frågor och andra strategier för att förstå och göra sig förstådd.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt gester, frågor och andra strategier för att förstå och göra sig förstådd.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt gester, frågor och andra strategier för att förstå och göra sig förstådd." - } - } ], - "description" : "Eleven kan etablera social kontakt och med stöd kommunicera i konkreta, vardagsnära situationer.", - "aspectType" : "VERBAL_INTERACTION" - }, { - "heading" : "Hörförståelse", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i korta återberättade vardagliga händelser samt anpassad och tydlig information som är av intresse för eleven.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i korta återberättade vardagliga händelser samt anpassad och tydlig information som är av intresse för eleven.", - "C" : "Eleven förstår enkla fraser och meningar i korta återberättade vardagliga händelser samt anpassad och tydlig information som är av intresse för eleven.", - "A" : "Eleven förstår sammanhängande fraser och meningar i korta återberättade vardagliga händelser samt anpassad och tydlig information som är av intresse för eleven." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för enkla och vanligt förekommande muntliga instruktioner genom att på ett ________ sätt agera utifrån dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse för enkla och vanligt förekommande muntliga instruktioner genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse för enkla och vanligt förekommande muntliga instruktioner genom att på ett fungerande sätt agera utifrån dem.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse för enkla och vanligt förekommande muntliga instruktioner genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem." - } - } ], - "description" : "Eleven kan med stöd förstå tydligt, enkelt tal i konkreta, vardagsnära situationer.", - "aspectType" : "LISTENING_COMPREHENSION" - }, { - "heading" : "Skriftlig färdighet", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver med ________ personliga uppgifter i några vanligt förekommande situationer.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver med enkla ord och symboler personliga uppgifter i några vanligt förekommande situationer.", - "C" : "Eleven skriver med ord, symboler och enkla fraser personliga uppgifter i några vanligt förekommande situationer.", - "A" : "Eleven skriver med ord, symboler och fraser personliga uppgifter i några vanligt förekommande situationer." - } - }, { - "text" : "Eleven skriver på ett ________ sätt av viktig information efter personliga behov.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver på ett i huvudsak fungerande sätt av viktig information efter personliga behov.", - "C" : "Eleven skriver på ett fungerande sätt av viktig information efter personliga behov.", - "A" : "Eleven skriver på ett väl fungerande sätt av viktig information efter personliga behov." - } - } ], - "description" : "Eleven kan hantera skrift i några vardagsnära situationer.", - "aspectType" : "WRITING_PROFICIENCY" - }, { - "heading" : "Läsförståelse", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven hämtar och förstår information i form av ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven hämtar och förstår information i form av vanliga ord och symboler samt mycket enkla fraser.", - "C" : "Eleven hämtar och förstår information i form av vanliga ord och symboler samt enkla fraser.", - "A" : "Eleven hämtar och förstår information i form av symboler, enkla fraser och meningar." - } - }, { - "text" : "Eleven läser och förstår ________ om något välbekant ämne.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven läser och förstår anpassade och mycket enkla texter om något välbekant ämne.", - "C" : "Eleven läser och förstår anpassade enkla texter om något välbekant ämne.", - "A" : "Eleven läser och förstår korta, enkla texter om något välbekant ämne." - } - } ], - "description" : "Eleven kan hämta, läsa och förstå enkel information i konkreta, vardagsnära situationer.", - "aspectType" : "READING_COMPREHENSION" - }, { - "heading" : "Muntlig produktion", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven berättar med ________ om personliga förhållanden och erfarenheter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven berättar med vanliga ord och enkla fraser om personliga förhållanden och erfarenheter.", - "C" : "Eleven berättar med ord och vanliga fraser om personliga förhållanden och erfarenheter.", - "A" : "Eleven berättar med sammanhängande fraser och meningar om personliga förhållanden och erfarenheter." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt gester och andra strategier för att göra sig förstådd.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt gester och andra strategier för att göra sig förstådd.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt gester och andra strategier för att göra sig förstådd.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt gester och andra strategier för att göra sig förstådd." - } - } ], - "description" : "Eleven kan med stöd kommunicera med ett enkelt språk i några situationer som rör den egna personen.", - "aspectType" : "VERBAL_PRODUCTION" - } ] - }, { - "name" : "Kurs B", - "description" : "", - "code" : "SFIKUB9", - "centralContent" : [ ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "Muntlig produktion", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven berättar i ________ form om personliga erfarenheter och välbekanta personer, platser och händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven berättar i enkel form om personliga erfarenheter och välbekanta personer, platser och händelser.", - "C" : "Eleven berättar i utvecklad form om personliga erfarenheter och välbekanta personer, platser och händelser.", - "A" : "Eleven berättar i välutvecklad form om personliga erfarenheter och välbekanta personer, platser och händelser." - } - }, { - "text" : "Eleven uttrycker sig ________ och ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven uttrycker sig begripligt och till viss del sammanhängande.", - "C" : "Eleven uttrycker sig relativt tydligt och sammanhängande.", - "A" : "Eleven uttrycker sig tydligt och väl sammanhängande." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett i ________ sätt några strategier för att göra sig förstådd.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt några strategier för att göra sig förstådd.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt några strategier för att göra sig förstådd.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt några strategier för att göra sig förstådd." - } - } ], - "description" : "Eleven kan med stöd kommunicera med ett enkelt språk och med hjälp av gester i vanliga situationer i vardagslivet.", - "aspectType" : "VERBAL_PRODUCTION" - }, { - "heading" : "Skriftlig färdighet", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver enkla och ________ korta meddelanden, hälsningar och texter om sig själv och upplevda händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver enkla och begripliga korta meddelanden, hälsningar och texter om sig själv och upplevda händelser.", - "C" : "Eleven skriver enkla och relativt tydliga korta meddelanden, hälsningar och texter om sig själv och upplevda händelser.", - "A" : "Eleven skriver enkla och tydliga korta meddelanden, hälsningar och texter om sig själv och upplevda händelser." - } - }, { - "text" : "Eleven skapar ________ sammanhang i sina texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skapar i huvudsak fungerande sammanhang i sina texter.", - "C" : "Eleven skapar fungerande sammanhang i sina texter.", - "A" : "Eleven skapar väl fungerande sammanhang i sina texter." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt några strategier för skrivande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt några strategier för skrivande.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt några strategier för skrivande.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt några strategier för skrivande." - } - } ], - "description" : "Eleven kan skriva några enkla texter för att kommunicera i vanliga situationer i vardagslivet.", - "aspectType" : "WRITING_PROFICIENCY" - }, { - "heading" : "Muntlig interaktion", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven deltar i enkla samtal om välbekanta ämnen genom att framföra och reagera på påståenden, åsikter och önskemål samt ställa och besvara frågor på ett sätt som ________ upprätthåller samtalet.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven deltar i enkla samtal om välbekanta ämnen genom att framföra och reagera på påståenden, åsikter och önskemål samt ställa och besvara frågor på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.", - "C" : "Eleven deltar i enkla samtal om välbekanta ämnen genom att framföra och reagera på påståenden, åsikter och önskemål samt ställa och besvara frågor på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl.", - "A" : "Eleven deltar i enkla samtal om välbekanta ämnen genom att framföra och reagera på påståenden, åsikter och önskemål samt ställa och besvara frågor på ett sätt som upprätthåller samtalet väl." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt strategier för att förstå och göra sig förstådd.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt strategier för att förstå och göra sig förstådd.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt strategier för att förstå och göra sig förstådd.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt strategier för att förstå och göra sig förstådd." - } - } ], - "description" : "Eleven kan med stöd kommunicera i vanliga situationer i vardagslivet.", - "aspectType" : "VERBAL_INTERACTION" - }, { - "heading" : "Hörförståelse", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för korta återberättade händelser, samtal, information och anpassade nyheter om välbekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse för korta återberättade händelser, samtal, information och anpassade nyheter om välbekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse för korta återberättade händelser, samtal, information och anpassade nyheter om välbekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse för korta återberättade händelser, samtal, information och anpassade nyheter om välbekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer och enstaka nyanser." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för korta och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner i vardagslivet genom att på ett ________ sätt agera utifrån dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse för korta och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner i vardagslivet genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse för korta och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner i vardagslivet genom att på ett fungerande sätt agera utifrån dem.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse för korta och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner i vardagslivet genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem." - } - } ], - "description" : "Eleven kan förstå tydligt, enkelt tal i vanliga situationer i vardagslivet.", - "aspectType" : "LISTENING_COMPREHENSION" - }, { - "heading" : "Läsförståelse", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven läser anpassade berättande och beskrivande texter om välbekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra enkla sammanfattningar av ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven läser anpassade berättande och beskrivande texter om välbekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet.", - "C" : "Eleven läser anpassade berättande och beskrivande texter om välbekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer.", - "A" : "Eleven läser anpassade berättande och beskrivande texter om välbekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer och enstaka nyanser." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för personliga meddelanden, konkret information och korta, tydliga och enkla instruktioner genom att på ett ________ sätt agera utifrån detta.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse för personliga meddelanden, konkret information och korta, tydliga och enkla instruktioner genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån detta.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse för personliga meddelanden, konkret information och korta, tydliga och enkla instruktioner genom att på ett fungerande sätt agera utifrån detta.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse för personliga meddelanden, konkret information och korta, tydliga och enkla instruktioner genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån detta." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer och använder några lässtrategier på ett ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder några lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.", - "C" : "Eleven väljer och använder några lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt.", - "A" : "Eleven väljer och använder några lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt." - } - } ], - "description" : "Eleven kan läsa, förstå och använda enkla texter i bekanta situationer i vardagslivet.", - "aspectType" : "READING_COMPREHENSION" - } ] - }, { - "name" : "Kurs C", - "description" : "", - "code" : "SFIKUC9", - "centralContent" : [ ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "Hörförståelse", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för återberättade händelser, beskrivningar, samtal, information och korta nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse för återberättade händelser, beskrivningar, samtal, information och korta nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse för återberättade händelser, beskrivningar, samtal, information och korta nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse för återberättade händelser, beskrivningar, samtal, information och korta nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer och vissa nyanser." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för enkla och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner genom att på ett ________ sätt agera utifrån dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse för enkla och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse för enkla och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner genom att på ett fungerande sätt agera utifrån dem.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse för enkla och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem." - } - } ], - "description" : "Eleven kan förstå tydligt, enkelt tal i vanliga situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", - "aspectType" : "LISTENING_COMPREHENSION" - }, { - "heading" : "Muntlig interaktion", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven deltar i enkla samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att framföra och efterfråga åsikter, tankar och information på ett sätt som ________ samtalen och diskussionerna ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven deltar i enkla samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att framföra och efterfråga åsikter, tankar och information på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.", - "C" : "Eleven deltar i enkla samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att framföra och efterfråga åsikter, tankar och information på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.", - "A" : "Eleven deltar i enkla samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att framföra och efterfråga åsikter, tankar och information på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt strategier som underlättar interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt strategier som underlättar interaktionen.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt strategier som underlättar interaktionen.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt strategier som underlättar interaktionen." - } - } ], - "description" : "Eleven kan, med viss anpassning till syfte och samtalspartner, kommunicera med ett enkelt språk i vanliga situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", - "aspectType" : "VERBAL_INTERACTION" - }, { - "heading" : "Muntlig produktion", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven berättar om och beskriver i ________ form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven berättar om och beskriver i enkel form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner.", - "C" : "Eleven berättar om och beskriver i utvecklad form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner.", - "A" : "Eleven berättar om och beskriver i välutvecklad form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner." - } - }, { - "text" : "Eleven uttrycker sig ________ och ________ samt visar prov på ________ språklig variation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven uttrycker sig begripligt och till viss del sammanhängande samt visar prov på viss språklig variation.", - "C" : "Eleven uttrycker sig relativt tydligt och sammanhängande samt visar prov på förhållandevis god språklig variation.", - "A" : "Eleven uttrycker sig tydligt och väl sammanhängande samt visar prov på god språklig variation." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen." - } - } ], - "description" : "Eleven kan, med viss anpassning till syfte och mottagare, kommunicera med ett enkelt språk i vanliga situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", - "aspectType" : "VERBAL_PRODUCTION" - }, { - "heading" : "Läsförståelse", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven läser korta berättande och beskrivande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra enkla sammanfattningar av ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven läser korta berättande och beskrivande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet.", - "C" : "Eleven läser korta berättande och beskrivande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer.", - "A" : "Eleven läser korta berättande och beskrivande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer och vissa nyanser." - } - }, { - "text" : "Eleven hämtar specifik information i enkla faktaorienterade texter, tabeller och diagram och för ________ resonemang om informationen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven hämtar specifik information i enkla faktaorienterade texter, tabeller och diagram och för enkla resonemang om informationen.", - "C" : "Eleven hämtar specifik information i enkla faktaorienterade texter, tabeller och diagram och för utvecklade resonemang om informationen.", - "A" : "Eleven hämtar specifik information i enkla faktaorienterade texter, tabeller och diagram och för välutvecklade resonemang om informationen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för korta, tydliga instruktioner och föreskrifter genom att på ett ________ sätt agera utifrån dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse för korta, tydliga instruktioner och föreskrifter genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse för korta, tydliga instruktioner och föreskrifter genom att på ett fungerande sätt agera utifrån dem.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse för korta, tydliga instruktioner och föreskrifter genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen." - } - } ], - "description" : "Eleven kan läsa, förstå och använda enkla, vanligt förekommande texter i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", - "aspectType" : "READING_COMPREHENSION" - }, { - "heading" : "Skriftlig färdighet", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver sammanhängande och ________ texter om erfarenheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade texter om bekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver sammanhängande och begripliga texter om erfarenheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade texter om bekanta ämnen.", - "C" : "Eleven skriver sammanhängande och relativt tydliga texter om erfarenheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade texter om bekanta ämnen.", - "A" : "Eleven skriver sammanhängande och tydliga texter om erfarenheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade texter om bekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven skapar ________ struktur i sina texter och visar prov på ________ i ordförråd och meningsbyggnad.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skapar i huvudsak fungerande struktur i sina texter och visar prov på viss variation i ordförråd och meningsbyggnad.", - "C" : "Eleven skapar fungerande struktur i sina texter och visar prov på förhållandevis god variation i ordförråd och meningsbyggnad.", - "A" : "Eleven skapar väl fungerande struktur i sina texter och visar prov på god variation i ordförråd och meningsbyggnad." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt olika strategier för skrivande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för skrivande.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika strategier för skrivande.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika strategier för skrivande." - } - } ], - "description" : "Eleven kan skriva enkla texter, med viss anpassning till syfte och mottagare, för att kommunicera i vanliga situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", - "aspectType" : "WRITING_PROFICIENCY" - } ] - }, { - "name" : "Kurs D", - "description" : "", - "code" : "SFIKUD9", - "centralContent" : [ ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "Muntlig produktion", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven berättar om och beskriver i ________ form aktuella händelser, erfarenheter, intryck och åsikter samt ger råd och instruktioner.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven berättar om och beskriver i enkel form aktuella händelser, erfarenheter, intryck och åsikter samt ger råd och instruktioner.", - "C" : "Eleven berättar om och beskriver i utvecklad form aktuella händelser, erfarenheter, intryck och åsikter samt ger råd och instruktioner.", - "A" : "Eleven berättar om och beskriver i välutvecklad form aktuella händelser, erfarenheter, intryck och åsikter samt ger råd och instruktioner." - } - }, { - "text" : "Eleven uttrycker sig med ________ och ________ samt visar ________ språklig variation.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven uttrycker sig med visst flyt och till viss del sammanhängande samt visar viss språklig variation.", - "C" : "Eleven uttrycker sig med relativt gott flyt och sammanhängande samt visar förhållandevis god språklig variation.", - "A" : "Eleven uttrycker sig med gott flyt och väl sammanhängande samt visar god språklig variation." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen." - } - } ], - "description" : "Eleven kan, med viss anpassning till syfte och mottagare, kommunicera både i informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", - "aspectType" : "VERBAL_PRODUCTION" - }, { - "heading" : "Skriftlig färdighet", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver med ________ beskrivande, redogörande och argumenterande texter om bekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver med visst flyt beskrivande, redogörande och argumenterande texter om bekanta ämnen.", - "C" : "Eleven skriver med relativt gott flyt beskrivande, redogörande och argumenterande texter om bekanta ämnen.", - "A" : "Eleven skriver med gott flyt beskrivande, redogörande och argumenterande texter om bekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven skapar ________ struktur i sina texter och visar ________ i ordförråd och meningsbyggnad.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skapar i huvudsak fungerande struktur i sina texter och visar viss variation i ordförråd och meningsbyggnad.", - "C" : "Eleven skapar fungerande struktur i sina texter och visar förhållandevis god variation i ordförråd och meningsbyggnad.", - "A" : "Eleven skapar väl fungerande struktur i sina texter och visar god variation i ordförråd och meningsbyggnad." - } - }, { - "text" : "Eleven använder med ________ enkla och mer avancerade grammatiska strukturer i sina texter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven använder med viss säkerhet enkla och mer avancerade grammatiska strukturer i sina texter.", - "C" : "Eleven använder med relativt god säkerhet både enkla och mer avancerade grammatiska strukturer i sina texter.", - "A" : "Eleven använder med god säkerhet både enkla och mer avancerade grammatiska strukturer i sina texter." - } - }, { - "text" : "Eleven för och sammanställer på ett ________ sätt anteckningar för eget skrivande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven för och sammanställer på ett i huvudsak fungerande sätt anteckningar för eget skrivande.", - "C" : "Eleven för och sammanställer på ett fungerande sätt anteckningar för eget skrivande.", - "A" : "Eleven för och sammanställer på ett väl fungerande sätt anteckningar för eget skrivande." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt olika strategier för skrivande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för skrivande.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika strategier för skrivande.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika strategier för skrivande." - } - } ], - "description" : "Eleven kan skriva enkla texter, med viss anpassning till syfte och mottagare, för att kommunicera både i informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", - "aspectType" : "WRITING_PROFICIENCY" - }, { - "heading" : "Muntlig interaktion", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven deltar i samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att uttrycka och bemöta åsikter med ________ argument samt framföra och efterfråga tankar och information på ett sätt som ________ samtalen och diskussionerna ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven deltar i samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att uttrycka och bemöta åsikter med enkla argument samt framföra och efterfråga tankar och information på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.", - "C" : "Eleven deltar i samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att uttrycka och bemöta åsikter med utvecklade argument samt framföra och efterfråga tankar och information på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.", - "A" : "Eleven deltar i samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att uttrycka och bemöta åsikter med välutvecklade argument samt framföra och efterfråga tankar och information på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt strategier som löser problem i interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt strategier som löser problem i interaktionen.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt strategier som löser problem i interaktionen.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt strategier som löser problem i interaktionen." - } - } ], - "description" : "Eleven kan, med viss anpassning till syfte och samtalspartner, kommunicera i både informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", - "aspectType" : "VERBAL_INTERACTION" - }, { - "heading" : "Läsförståelse", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven läser berättande, beskrivande och argumenterande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra sammanfattningar av ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven läser berättande, beskrivande och argumenterande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra sammanfattningar av huvudinnehållet.", - "C" : "Eleven läser berättande, beskrivande och argumenterande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer.", - "A" : "Eleven läser berättande, beskrivande och argumenterande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer och vissa nyanser." - } - }, { - "text" : "Eleven hämtar specifik information i faktaorienterade texter och för ________ resonemang om informationen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven hämtar specifik information i faktaorienterade texter och för enkla resonemang om informationen.", - "C" : "Eleven hämtar specifik information i faktaorienterade texter och för utvecklade resonemang om informationen.", - "A" : "Eleven hämtar specifik information i faktaorienterade texter och för välutvecklade resonemang om informationen." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för tydliga instruktioner och föreskrifter genom att på ett ________ sätt agera utifrån dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse för tydliga instruktioner och föreskrifter genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse för tydliga instruktioner och föreskrifter genom att på ett fungerande sätt agera utifrån dem.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse för tydliga instruktioner och föreskrifter genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen." - } - } ], - "description" : "Eleven kan läsa, förstå och använda enkla texter med viss komplexitet i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", - "aspectType" : "READING_COMPREHENSION" - }, { - "heading" : "Hörförståelse", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för berättelser, beskrivningar, samtal, diskussioner, information och nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra sammanfattningar av ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse för berättelser, beskrivningar, samtal, diskussioner, information och nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra sammanfattningar av huvudinnehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse för berättelser, beskrivningar, samtal, diskussioner, information och nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse för berättelser, beskrivningar, samtal, diskussioner, information och nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer och vissa nyanser." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för detaljerade och tydliga muntliga instruktioner genom att på ett ________ sätt agera utifrån dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse för detaljerade och tydliga muntliga instruktioner genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse för detaljerade och tydliga muntliga instruktioner genom att på ett fungerande sätt agera utifrån dem.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse för detaljerade och tydliga muntliga instruktioner genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem." - } - } ], - "description" : "Eleven kan förstå tydligt tal i informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", - "aspectType" : "LISTENING_COMPREHENSION" - } ] - } ], - "typeOfSchooling" : "SWEDISH_FOR_IMMIGRANTS", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2018-01-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/VUXGR/GRNBIO2.json b/src/test/resources/valid/2019-08-23/VUXGR/GRNBIO2.json deleted file mode 100644 index 6241fee..0000000 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/VUXGR/GRNBIO2.json +++ /dev/null @@ -1,158 +0,0 @@ -{ - "name" : "Biologi", - "description" : "Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i biologi har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom områden som hälsa, naturbruk och miljö. Med kunskaper om naturen och människan får människor redskap för att påverka sitt eget välbefinnande, men också för att bidra till en hållbar utveckling.", - "code" : "GRNBIO2", - "designation" : "", - "skolfsId" : "2012:18", - "purposes" : [ { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen i kursen biologi inom kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå syftar till att eleven utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang samt nyfikenhet på och intresse för att veta mer om människan och naturen.", "Genom undervisningen ska eleven ges möjlighet att formulera frågor om naturen och människan utifrån egna upplevelser och aktuella händelser.", "Undervisningen ska ge eleven förutsättningar att söka svar på frågor med hjälp av systematiska undersökningar.", "Som en del av systematiska undersökningar ska eleverna, genom praktiskt undersökande arbete, ges möjligheter att utveckla färdigheter i att hantera såväl digital som annan utrustning.", "Eleverna ska ges förutsättningar att söka svar på frågor med hjälp av olika typer av källor.", "På så sätt ska undervisningen bidra till att eleven utvecklar ett kritiskt tänkande kring sina egna resultat, andras argument och olika informationskällor.", "Genom undervisningen ska eleven också utveckla förståelse för att påståenden kan prövas och värderas med hjälp av naturvetenskapliga arbetsmetoder." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska ge eleven möjlighet att använda och utveckla kunskaper och redskap för att formulera egna och granska andras argument i sammanhang där kunskaper i biologi har betydelse.", "Därigenom ska eleven ges förutsättningar att hantera praktiska, etiska och estetiska valsituationer som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska även bidra till att eleven utvecklar förtrogenhet med biologins begrepp, modeller och teorier samt förståelse för hur dessa utvecklas i samspel med erfarenheter från undersökningar av naturen och människan.", "Vidare ska undervisningen bidra till att eleven utvecklar förmågan att samtala om, tolka och framställa texter och bilder med naturvetenskapligt innehåll." ] - }, { - "type" : "PARAGRAPH", - "heading" : "", - "lines" : [ "Undervisningen ska skapa förutsättningar för eleven att skilja mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra omvärlden.", "Genom undervisningen ska eleven få inblick i naturvetenskapens världsbild med evolutionsteorin som grund samt få perspektiv på hur den har utvecklats och vilken kulturell påverkan den har haft." ] - }, { - "type" : "BULLET", - "heading" : "Genom undervisningen i kursen biologi ska eleven ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att", - "lines" : [ "använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,", "genomföra systematiska undersökningar i biologi, och", "använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen, samhället och arbetslivet." ] - } ], - "courses" : [ { - "name" : "Biologi", - "description" : "Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i biologi har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom områden som hälsa, naturbruk och miljö. Med kunskaper om naturen och människan får människor redskap för att påverka sitt eget välbefinnande, men också för att bidra till en hållbar utveckling.", - "code" : "GRNBIO2", - "centralContent" : [ { - "heading" : "Natur och samhälle", - "lines" : [ "Ekologisk hållbarhet och biologisk mångfald. Samhällsdiskussioner om detta, till exempel i samband med naturbruk och konsumtion.", "Ekosystems energiflöden och kretslopp av materia. Fotosyntes och förbränning.", "Ekosystem, samband mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem.", "Aktuella samhällsfrågor som rör biologi." ] - }, { - "heading" : "Kropp och hälsa", - "lines" : [ "Människors hälsa, sjukdom och sexualitet. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning.", "Evolutionens mekanismer, ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker.", "Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer." ] - }, { - "heading" : "Biologin och världsbilden", - "lines" : [ "Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet. Upptäckternas betydelse för samhället och människors levnadsvillkor.", "Aktuella forskningsområden inom biologi.", "Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald utifrån evolutionsteorin.", "De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet." ] - }, { - "heading" : "Biologins metoder och arbetssätt", - "lines" : [ "Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.", "Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.", "Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling.", "Sambandet mellan biologiska undersökningar och utveckling av begrepp, modeller och teorier.", "Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier." ] - } ], - "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med ________ motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.", - "C" : "Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.", - "A" : "Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser." - } - }, { - "text" : "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.", - "C" : "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.", - "A" : "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem." - } - }, { - "text" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för ________ resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "C" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.", - "A" : "Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans." - } - }, { - "text" : "Eleven kan använda informationen på ett ________ sätt i diskussioner och för att skapa ________ texter och andra framställningar med ________ till syfte och målgrupp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.", - "C" : "Eleven kan använda informationen på ett fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.", - "A" : "Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även ________ frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.", - "C" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.", - "A" : "Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån." - } - }, { - "text" : "I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ________ sätt.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.", - "C" : "I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.", - "A" : "I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt." - } - }, { - "text" : "Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då ________ slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier.", - "C" : "Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till biologiska modeller och teorier.", - "A" : "Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till biologiska modeller och teorier." - } - }, { - "text" : "Eleven för ________ resonemang kring resultatens rimlighet och ________ på hur undersökningarna kan förbättras.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.", - "C" : "Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.", - "A" : "Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka." - } - }, { - "text" : "Dessutom gör eleven ________ dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.", - "C" : "Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.", - "A" : "Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter." - } - } ] - }, { - "heading" : "", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven har ________ kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ________ dessa med ________ av biologins begrepp, modeller och teorier.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.", - "C" : "Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.", - "A" : "Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier." - } - }, { - "text" : "Eleven kan föra ________ resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på ________ som rör människokroppens byggnad och funktion.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.", - "C" : "Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.", - "A" : "Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion." - } - }, { - "text" : "Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då ________ ekologiska samband och ________ på energiflöden och kretslopp.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då enkelt identifierbara ekologiska samband och ger exempel på energiflöden och kretslopp.", - "C" : "Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då förhållandevis komplexa ekologiska samband och förklarar och visar på samband kring energiflöden och kretslopp.", - "A" : "Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då komplexa ekologiska samband och förklarar och generaliserar kring energiflöden och kretslopp." - } - }, { - "text" : "Dessutom för eleven ________ resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.", - "C" : "Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.", - "A" : "Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling." - } - }, { - "text" : "Eleven kan ________ några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "C" : "Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.", - "A" : "Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor." - } - } ] - } ], - "point" : 150 - } ], - "typeOfSchooling" : "BASIC_ADULT_EDUCATION", - "gradeScale" : "", - "applianceDate" : "2017-10-01T00:00:00" -} \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GR/GRGRBIO01.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GR/GRGRBIO01.json similarity index 99% rename from src/test/resources/valid/2018-11-26/GR/GRGRBIO01.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GR/GRGRBIO01.json index ac8eaf9..d885c63 100644 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GR/GRGRBIO01.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GR/GRGRBIO01.json @@ -394,7 +394,7 @@ } } ], "createdDate" : "2018-05-08T11:06:14", - "modifiedDate" : "2018-06-11T13:41:40", + "modifiedDate" : "2019-11-20T14:40:05", "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", "originatorTypeOfSchooling" : "COMPULSORY_SCHOOL", "gradeScale" : "", diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GR/GRGRGEO01.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GR/GRGRGEO01.json similarity index 99% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GR/GRGRGEO01.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GR/GRGRGEO01.json index 5298957..5ee3a4c 100644 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GR/GRGRGEO01.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GR/GRGRGEO01.json @@ -369,7 +369,7 @@ } } ], "createdDate" : "2018-05-08T11:20:11", - "modifiedDate" : "2018-06-11T13:46:40", + "modifiedDate" : "2019-11-20T14:40:26", "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", "originatorTypeOfSchooling" : "COMPULSORY_SCHOOL", "gradeScale" : "", diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GR/GRGRMOD01.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GR/GRGRMOD01.json similarity index 99% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GR/GRGRMOD01.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GR/GRGRMOD01.json index c3826c5..45ea30d 100644 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GR/GRGRMOD01.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GR/GRGRMOD01.json @@ -348,7 +348,7 @@ } } ], "createdDate" : "2018-04-10T15:50:14", - "modifiedDate" : "2018-04-10T15:51:13", + "modifiedDate" : "2019-11-20T14:41:06", "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", "originatorTypeOfSchooling" : "COMPULSORY_SCHOOL", "gradeScale" : "", diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GR/GRGRMSP01-M1.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GR/GRGRMSP01-M1.json similarity index 99% rename from src/test/resources/valid/2018-09-26/GR/GRGRMSP01-M1.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GR/GRGRMSP01-M1.json index 7a5204a..525a278 100644 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GR/GRGRMSP01-M1.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GR/GRGRMSP01-M1.json @@ -5,7 +5,7 @@ "code" : "GRGRMSP01-M1", "designation" : "M1", "category" : "WITHIN_STUDENT_CHOICE", - "skolfsId" : "2011:19", + "skolfsId" : "2010:37", "purposes" : [ { "type" : "PARAGRAPH", "heading" : "", @@ -187,7 +187,7 @@ } } ], "createdDate" : "2018-07-09T09:47:17", - "modifiedDate" : "2018-08-20T10:26:50", + "modifiedDate" : "2019-11-20T14:41:21", "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", "originatorTypeOfSchooling" : "COMPULSORY_SCHOOL", "gradeScale" : "", diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSABIL01.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSABIL01.json similarity index 99% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSABIL01.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSABIL01.json index 18f46a4..a08b466 100644 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSABIL01.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSABIL01.json @@ -210,7 +210,7 @@ } } ], "createdDate" : "2018-06-27T13:35:03", - "modifiedDate" : "2018-06-28T08:11:01", + "modifiedDate" : "2019-11-20T14:42:38", "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", "gradeScale" : "", diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSAEST01.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSAEST01.json similarity index 99% rename from src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSAEST01.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSAEST01.json index 6d077fa..bb15357 100644 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GRS/GRSAEST01.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSAEST01.json @@ -253,7 +253,7 @@ } } ], "createdDate" : "2018-06-27T14:14:44", - "modifiedDate" : "2018-06-28T14:17:26", + "modifiedDate" : "2019-11-20T14:42:41", "typeOfSyllabus" : "SUBJECT_AREA_SYLLABUS", "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", "gradeScale" : "", diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GRS/GRSAMAT01.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSAMAT01.json similarity index 99% rename from src/test/resources/valid/2018-09-26/GRS/GRSAMAT01.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSAMAT01.json index 89166b6..e52281c 100644 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GRS/GRSAMAT01.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSAMAT01.json @@ -4,7 +4,7 @@ "version" : 6, "code" : "GRSAMAT01", "designation" : "MA", - "skolfsId" : "2011:29", + "skolfsId" : "2011:28", "purposes" : [ { "type" : "PARAGRAPH", "heading" : "", @@ -78,9 +78,9 @@ "G" : "Dessutom medverkar eleven i att göra beräkningar och lösa additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1–100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemeto-der." } }, { - "text" : "
Eleven bidrar till att mäta och avläsa sträckor, massor och volymer.", + "text" : "Eleven bidrar till att mäta och avläsa sträckor, massor och volymer.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "
Eleven bidrar till att mäta och avläsa sträckor, massor och volymer." + "G" : "Eleven bidrar till att mäta och avläsa sträckor, massor och volymer." } }, { "text" : "Eleven kan medverka i samtal om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.", @@ -316,7 +316,7 @@ } } ], "createdDate" : "2018-07-05T14:03:15", - "modifiedDate" : "2018-07-06T09:11:27", + "modifiedDate" : "2019-11-20T14:42:44", "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", "gradeScale" : "", diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSAMOD01.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSAMOD01.json similarity index 99% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSAMOD01.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSAMOD01.json index be5d96d..6f9e2c8 100644 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSAMOD01.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSAMOD01.json @@ -241,7 +241,7 @@ } } ], "createdDate" : "2018-10-18T11:24:03", - "modifiedDate" : "2018-10-18T11:27:28", + "modifiedDate" : "2019-11-20T14:42:46", "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", "gradeScale" : "", diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSANAT01.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSANAT01.json similarity index 99% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSANAT01.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSANAT01.json index eba5938..b50097a 100644 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSANAT01.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSANAT01.json @@ -4,7 +4,7 @@ "version" : 5, "code" : "GRSANAT01", "designation" : "NO", - "skolfsId" : "2011:29", + "skolfsId" : "2011:28", "purposes" : [ { "type" : "PARAGRAPH", "heading" : "", @@ -76,9 +76,9 @@ "G" : "I samtal om miljöfrågor kan eleven bidra till att ge förslag om hur källsortering och återvinning kan göras." } }, { - "text" : "
Eleven kan medverka i att beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen.", + "text" : "Eleven kan medverka i att beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "
Eleven kan medverka i att beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen." + "G" : "Eleven kan medverka i att beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen." } }, { "text" : "Utifrån enstaka exempel på faktorer som påverkar människans hälsa medverkar eleven i samtal om hälsa och ohälsa.", @@ -328,7 +328,7 @@ } } ], "createdDate" : "2018-07-05T14:15:28", - "modifiedDate" : "2018-07-06T09:12:50", + "modifiedDate" : "2019-11-20T14:42:51", "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", "gradeScale" : "", diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSASVA01.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSASVA01.json similarity index 99% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSASVA01.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSASVA01.json index 070e54c..e979ad9 100644 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GRS/GRSASVA01.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GRS/GRSASVA01.json @@ -4,7 +4,7 @@ "version" : 5, "code" : "GRSASVA01", "designation" : "SVA", - "skolfsId" : "2011:29", + "skolfsId" : "2011:28", "purposes" : [ { "type" : "PARAGRAPH", "heading" : "", @@ -77,9 +77,9 @@ "G" : "Eleven kan medverka i samtal om innehållet i texter som eleven lyssnat till." } }, { - "text" : "
Eleven kan med stöd av bilder skriva kända ord.", + "text" : "Eleven kan med stöd av bilder skriva kända ord.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "G" : "
Eleven kan med stöd av bilder skriva kända ord." + "G" : "Eleven kan med stöd av bilder skriva kända ord." } }, { "text" : "Dessutom medverkar eleven i att skriva meningar och att använda mellanrum mellan orden.", @@ -354,7 +354,7 @@ } } ], "createdDate" : "2018-07-05T14:22:06", - "modifiedDate" : "2018-07-06T09:15:42", + "modifiedDate" : "2019-11-20T14:42:54", "typeOfSyllabus" : "COURSE_SYLLABUS", "originatorTypeOfSchooling" : "EDU_FOR_PUPILS_WITH_LEARNING_DISABILITIES", "gradeScale" : "", diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/BIO.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/BIO.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/BIO.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/BIO.json diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/BYP.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/BYP.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/BYP.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/BYP.json diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/DAG.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/DAG.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/DAG.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/DAG.json diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/DAT.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/DAT.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/DAT.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/DAT.json diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/HAL.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/HAL.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/HAL.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/HAL.json diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/HAV.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/HAV.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/HAV.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/HAV.json diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/HIS.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/HIS.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2018-11-26/GY/HIS.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/HIS.json diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/MAT.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/MAT.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/MAT.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/MAT.json diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/MOD.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/MOD.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/MOD.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/MOD.json diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/MUI.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/MUI.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/MUI.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/MUI.json diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/PRE.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/PRE.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/PRE.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/PRE.json diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/RIN.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/RIN.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/RIN.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/RIN.json diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/SER.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/SER.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/SER.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/SER.json diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/SPE.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/SPE.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2018-09-26/GY/SPE.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/SPE.json diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/SVE.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/SVE.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/SVE.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/SVE.json diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/TES.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/TES.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/TES.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/TES.json diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/TEY.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/TEY.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/TEY.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/TEY.json diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/TRF.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/TRF.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/TRF.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/TRF.json diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/TRV.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/TRV.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/TRV.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/TRV.json diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/WES.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/WES.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GY/WES.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GY/WES.json diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS/ENS.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/ENS.json similarity index 99% rename from src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS/ENS.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/ENS.json index 0a97dd6..2738414 100644 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS/ENS.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/ENS.json @@ -3,7 +3,7 @@ "description" : "Ämnet engelska behandlar kommunikation på engelska samt kunskaper om de områden där engelska används. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang.", "code" : "ENS", "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", + "skolfsId" : "2013:54", "purposes" : [ { "type" : "PARAGRAPH", "heading" : "", diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/ESE.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/ESE.json similarity index 98% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/ESE.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/ESE.json index df135e3..8479533 100644 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/ESE.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/ESE.json @@ -3,7 +3,7 @@ "description" : "Ämnesområdet estetisk verksamhet behandlar olika estetiska uttrycksformer och hur de kan användas för att förmedla tankar, idéer och känslor. I ämnesområdet ingår skapande verksamhet samt kunskaper om olika verksamheter inom det kulturella och estetiska området.", "code" : "ESE", "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", + "skolfsId" : "2013:55", "purposes" : [ { "type" : "PARAGRAPH", "heading" : "", @@ -70,6 +70,7 @@ } ] } ] } ], + "typeOfSyllabus" : "SUBJECT_AREA_SYLLABUS", "gradeScale" : "", "applianceDate" : "2014-02-27T00:00:00" } \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/HEM.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/HEM.json similarity index 98% rename from src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/HEM.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/HEM.json index 58200d0..300c967 100644 --- a/src/test/resources/valid/2019-08-23/GYS_SUBJECT_AREA/HEM.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/HEM.json @@ -3,7 +3,7 @@ "description" : "Ämnesområdet hem- och konsumentkunskap behandlar kunskaper som är centrala för att människor ska kunna skapa en fungerande vardag. I ämnesområdet ingår kunskaper om mat, måltider, hälsa, vardagsliv, boende, konsumtion och ekonomi.", "code" : "HEM", "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", + "skolfsId" : "2013:128", "purposes" : [ { "type" : "PARAGRAPH", "heading" : "", @@ -70,6 +70,7 @@ } ] } ] } ], + "typeOfSyllabus" : "SUBJECT_AREA_SYLLABUS", "gradeScale" : "", "applianceDate" : "2014-02-27T00:00:00" } \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/IDO.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/IDO.json similarity index 98% rename from src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/IDO.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/IDO.json index f28e8dd..f57c7d9 100644 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/IDO.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/IDO.json @@ -3,7 +3,7 @@ "description" : "Ämnesområdet idrott och hälsa behandlar sambanden mellan människans livsstil, hälsa och välbefinnande. I ämnesområdet ingår olika former av fysiska aktiviteter både inomhus och utomhus.", "code" : "IDO", "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", + "skolfsId" : "2013:66", "purposes" : [ { "type" : "PARAGRAPH", "heading" : "", @@ -78,6 +78,7 @@ } ] } ] } ], + "typeOfSyllabus" : "SUBJECT_AREA_SYLLABUS", "gradeScale" : "", "applianceDate" : "2014-02-27T00:00:00" } \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/INI.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/INI.json similarity index 98% rename from src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/INI.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/INI.json index 99b7209..178165d 100644 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/INI.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/INI.json @@ -3,7 +3,7 @@ "description" : "Ämnesområdet individ och samhälle behandlar människan i samhället. I ämnesområdet ingår kunskaper för att kunna orientera sig och agera i samhället och omvärlden. I ämnesområdet ingår samhällskunskap, geografi, historia och religion.", "code" : "INI", "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", + "skolfsId" : "2013:67", "purposes" : [ { "type" : "PARAGRAPH", "heading" : "", @@ -78,6 +78,7 @@ } ] } ] } ], + "typeOfSyllabus" : "SUBJECT_AREA_SYLLABUS", "gradeScale" : "", "applianceDate" : "2014-02-27T00:00:00" } \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GYS/LAB.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/LAB.json similarity index 99% rename from src/test/resources/valid/2018-09-26/GYS/LAB.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/LAB.json index 81e91ef..1a641ef 100644 --- a/src/test/resources/valid/2018-09-26/GYS/LAB.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/LAB.json @@ -3,7 +3,7 @@ "description" : "Ämnet lantbruksdjur behandlar olika lantbruksdjur och skötsel av dessa. I ämnet ingår produktion inom djurhållning samt lantbruksdjurens betydelse för landskapsvård och biologisk mångfald. Centralt i ämnet är etiska ställningstaganden, lagar och andra bestämmelser som reglerar djurhållning. Ämnet handlar också om djurstallar och om den tekniska utrustning som används där.", "code" : "LAB", "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", + "skolfsId" : "2013:72", "purposes" : [ { "type" : "PARAGRAPH", "heading" : "", diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/NAO.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/NAO.json similarity index 99% rename from src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/NAO.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/NAO.json index 207d2fb..171f882 100644 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/NAO.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/NAO.json @@ -3,7 +3,7 @@ "description" : "Ämnesområdet natur och miljö behandlar olika fenomen och samband i omvärlden. I ämnesområdet ingår kunskaper som gör det möjligt att kunna undersöka och orientera sig i frågor som handlar om energi, teknik, hälsa och miljö. I ämnesområdet ingår biologi, fysik, kemi, matematik och teknik.", "code" : "NAO", "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", + "skolfsId" : "2013:68", "purposes" : [ { "type" : "PARAGRAPH", "heading" : "", @@ -101,6 +101,7 @@ } ] } ] } ], + "typeOfSyllabus" : "SUBJECT_AREA_SYLLABUS", "gradeScale" : "", "validTo" : "2040-05-19T00:00:00", "applianceDate" : "2014-02-27T00:00:00" diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/SPR.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/SPR.json similarity index 99% rename from src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/SPR.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/SPR.json index 9c0cfbe..50a3553 100644 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/GYS_SUBJECT_AREA/SPR.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/GYS/SPR.json @@ -3,7 +3,7 @@ "description" : "Ämnesområdet språk och kommunikation behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kommunikationen inom området kan ske på olika sätt, till exempel med bilder, kroppsspråk, skrift, tal eller tecken. I ämnesområdet ingår även kommunikation på engelska.", "code" : "SPR", "designation" : "", - "skolfsId" : "0000:00", + "skolfsId" : "2013:69", "purposes" : [ { "type" : "PARAGRAPH", "heading" : "", @@ -100,6 +100,7 @@ } ] } ] } ], + "typeOfSyllabus" : "SUBJECT_AREA_SYLLABUS", "gradeScale" : "", "applianceDate" : "2014-02-27T00:00:00" } \ No newline at end of file diff --git a/src/test/resources/valid/2018-11-26/SFI/SFI.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/SFI/SFI.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2018-11-26/SFI/SFI.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/SFI/SFI.json index d2ce229..1fc09d8 100644 --- a/src/test/resources/valid/2018-11-26/SFI/SFI.json +++ b/src/test/resources/valid/2019-11-29/SFI/SFI.json @@ -23,6 +23,25 @@ "code" : "SFIKUA9", "centralContent" : [ ], "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { + "heading" : "Skriftlig färdighet", + "knowledgeRequirements" : [ { + "text" : "Eleven skriver med ________ personliga uppgifter i några vanligt förekommande situationer.", + "knowledgeRequirementChoice" : { + "E" : "Eleven skriver med enkla ord och symboler personliga uppgifter i några vanligt förekommande situationer.", + "C" : "Eleven skriver med ord, symboler och enkla fraser personliga uppgifter i några vanligt förekommande situationer.", + "A" : "Eleven skriver med ord, symboler och fraser personliga uppgifter i några vanligt förekommande situationer." + } + }, { + "text" : "Eleven skriver på ett ________ sätt av viktig information efter personliga behov.", + "knowledgeRequirementChoice" : { + "E" : "Eleven skriver på ett i huvudsak fungerande sätt av viktig information efter personliga behov.", + "C" : "Eleven skriver på ett fungerande sätt av viktig information efter personliga behov.", + "A" : "Eleven skriver på ett väl fungerande sätt av viktig information efter personliga behov." + } + } ], + "description" : "Eleven kan hantera skrift i några vardagsnära situationer.", + "aspectType" : "WRITING_PROFICIENCY" + }, { "heading" : "Muntlig interaktion", "knowledgeRequirements" : [ { "text" : "Eleven deltar i mycket enkla, vardagliga samtal genom att använda ________ samt ställa och besvara enkla frågor utifrån konkreta behov.", @@ -42,43 +61,24 @@ "description" : "Eleven kan etablera social kontakt och med stöd kommunicera i konkreta, vardagsnära situationer.", "aspectType" : "VERBAL_INTERACTION" }, { - "heading" : "Hörförståelse", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven förstår ________ i korta återberättade vardagliga händelser samt anpassad och tydlig information som är av intresse för eleven.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i korta återberättade vardagliga händelser samt anpassad och tydlig information som är av intresse för eleven.", - "C" : "Eleven förstår enkla fraser och meningar i korta återberättade vardagliga händelser samt anpassad och tydlig information som är av intresse för eleven.", - "A" : "Eleven förstår sammanhängande fraser och meningar i korta återberättade vardagliga händelser samt anpassad och tydlig information som är av intresse för eleven." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för enkla och vanligt förekommande muntliga instruktioner genom att på ett ________ sätt agera utifrån dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse för enkla och vanligt förekommande muntliga instruktioner genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse för enkla och vanligt förekommande muntliga instruktioner genom att på ett fungerande sätt agera utifrån dem.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse för enkla och vanligt förekommande muntliga instruktioner genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem." - } - } ], - "description" : "Eleven kan med stöd förstå tydligt, enkelt tal i konkreta, vardagsnära situationer.", - "aspectType" : "LISTENING_COMPREHENSION" - }, { - "heading" : "Skriftlig färdighet", + "heading" : "Muntlig produktion", "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver med ________ personliga uppgifter i några vanligt förekommande situationer.", + "text" : "Eleven berättar med ________ om personliga förhållanden och erfarenheter.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver med enkla ord och symboler personliga uppgifter i några vanligt förekommande situationer.", - "C" : "Eleven skriver med ord, symboler och enkla fraser personliga uppgifter i några vanligt förekommande situationer.", - "A" : "Eleven skriver med ord, symboler och fraser personliga uppgifter i några vanligt förekommande situationer." + "E" : "Eleven berättar med vanliga ord och enkla fraser om personliga förhållanden och erfarenheter.", + "C" : "Eleven berättar med ord och vanliga fraser om personliga förhållanden och erfarenheter.", + "A" : "Eleven berättar med sammanhängande fraser och meningar om personliga förhållanden och erfarenheter." } }, { - "text" : "Eleven skriver på ett ________ sätt av viktig information efter personliga behov.", + "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt gester och andra strategier för att göra sig förstådd.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver på ett i huvudsak fungerande sätt av viktig information efter personliga behov.", - "C" : "Eleven skriver på ett fungerande sätt av viktig information efter personliga behov.", - "A" : "Eleven skriver på ett väl fungerande sätt av viktig information efter personliga behov." + "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt gester och andra strategier för att göra sig förstådd.", + "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt gester och andra strategier för att göra sig förstådd.", + "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt gester och andra strategier för att göra sig förstådd." } } ], - "description" : "Eleven kan hantera skrift i några vardagsnära situationer.", - "aspectType" : "WRITING_PROFICIENCY" + "description" : "Eleven kan med stöd kommunicera med ett enkelt språk i några situationer som rör den egna personen.", + "aspectType" : "VERBAL_PRODUCTION" }, { "heading" : "Läsförståelse", "knowledgeRequirements" : [ { @@ -99,24 +99,24 @@ "description" : "Eleven kan hämta, läsa och förstå enkel information i konkreta, vardagsnära situationer.", "aspectType" : "READING_COMPREHENSION" }, { - "heading" : "Muntlig produktion", + "heading" : "Hörförståelse", "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven berättar med ________ om personliga förhållanden och erfarenheter.", + "text" : "Eleven förstår ________ i korta återberättade vardagliga händelser samt anpassad och tydlig information som är av intresse för eleven.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven berättar med vanliga ord och enkla fraser om personliga förhållanden och erfarenheter.", - "C" : "Eleven berättar med ord och vanliga fraser om personliga förhållanden och erfarenheter.", - "A" : "Eleven berättar med sammanhängande fraser och meningar om personliga förhållanden och erfarenheter." + "E" : "Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i korta återberättade vardagliga händelser samt anpassad och tydlig information som är av intresse för eleven.", + "C" : "Eleven förstår enkla fraser och meningar i korta återberättade vardagliga händelser samt anpassad och tydlig information som är av intresse för eleven.", + "A" : "Eleven förstår sammanhängande fraser och meningar i korta återberättade vardagliga händelser samt anpassad och tydlig information som är av intresse för eleven." } }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt gester och andra strategier för att göra sig förstådd.", + "text" : "Eleven visar sin förståelse för enkla och vanligt förekommande muntliga instruktioner genom att på ett ________ sätt agera utifrån dem.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt gester och andra strategier för att göra sig förstådd.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt gester och andra strategier för att göra sig förstådd.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt gester och andra strategier för att göra sig förstådd." + "E" : "Eleven visar sin förståelse för enkla och vanligt förekommande muntliga instruktioner genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem.", + "C" : "Eleven visar sin förståelse för enkla och vanligt förekommande muntliga instruktioner genom att på ett fungerande sätt agera utifrån dem.", + "A" : "Eleven visar sin förståelse för enkla och vanligt förekommande muntliga instruktioner genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem." } } ], - "description" : "Eleven kan med stöd kommunicera med ett enkelt språk i några situationer som rör den egna personen.", - "aspectType" : "VERBAL_PRODUCTION" + "description" : "Eleven kan med stöd förstå tydligt, enkelt tal i konkreta, vardagsnära situationer.", + "aspectType" : "LISTENING_COMPREHENSION" } ] }, { "name" : "Kurs B", @@ -124,31 +124,24 @@ "code" : "SFIKUB9", "centralContent" : [ ], "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "Muntlig produktion", + "heading" : "Hörförståelse", "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven berättar i ________ form om personliga erfarenheter och välbekanta personer, platser och händelser.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven berättar i enkel form om personliga erfarenheter och välbekanta personer, platser och händelser.", - "C" : "Eleven berättar i utvecklad form om personliga erfarenheter och välbekanta personer, platser och händelser.", - "A" : "Eleven berättar i välutvecklad form om personliga erfarenheter och välbekanta personer, platser och händelser." - } - }, { - "text" : "Eleven uttrycker sig ________ och ________.", + "text" : "Eleven visar sin förståelse för korta återberättade händelser, samtal, information och anpassade nyheter om välbekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av ________.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven uttrycker sig begripligt och till viss del sammanhängande.", - "C" : "Eleven uttrycker sig relativt tydligt och sammanhängande.", - "A" : "Eleven uttrycker sig tydligt och väl sammanhängande." + "E" : "Eleven visar sin förståelse för korta återberättade händelser, samtal, information och anpassade nyheter om välbekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet.", + "C" : "Eleven visar sin förståelse för korta återberättade händelser, samtal, information och anpassade nyheter om välbekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer.", + "A" : "Eleven visar sin förståelse för korta återberättade händelser, samtal, information och anpassade nyheter om välbekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer och enstaka nyanser." } }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett i ________ sätt några strategier för att göra sig förstådd.", + "text" : "Eleven visar sin förståelse för korta och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner i vardagslivet genom att på ett ________ sätt agera utifrån dem.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt några strategier för att göra sig förstådd.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt några strategier för att göra sig förstådd.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt några strategier för att göra sig förstådd." + "E" : "Eleven visar sin förståelse för korta och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner i vardagslivet genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem.", + "C" : "Eleven visar sin förståelse för korta och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner i vardagslivet genom att på ett fungerande sätt agera utifrån dem.", + "A" : "Eleven visar sin förståelse för korta och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner i vardagslivet genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem." } } ], - "description" : "Eleven kan med stöd kommunicera med ett enkelt språk och med hjälp av gester i vanliga situationer i vardagslivet.", - "aspectType" : "VERBAL_PRODUCTION" + "description" : "Eleven kan förstå tydligt, enkelt tal i vanliga situationer i vardagslivet.", + "aspectType" : "LISTENING_COMPREHENSION" }, { "heading" : "Skriftlig färdighet", "knowledgeRequirements" : [ { @@ -194,25 +187,6 @@ } ], "description" : "Eleven kan med stöd kommunicera i vanliga situationer i vardagslivet.", "aspectType" : "VERBAL_INTERACTION" - }, { - "heading" : "Hörförståelse", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för korta återberättade händelser, samtal, information och anpassade nyheter om välbekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse för korta återberättade händelser, samtal, information och anpassade nyheter om välbekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse för korta återberättade händelser, samtal, information och anpassade nyheter om välbekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse för korta återberättade händelser, samtal, information och anpassade nyheter om välbekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer och enstaka nyanser." - } - }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för korta och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner i vardagslivet genom att på ett ________ sätt agera utifrån dem.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse för korta och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner i vardagslivet genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse för korta och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner i vardagslivet genom att på ett fungerande sätt agera utifrån dem.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse för korta och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner i vardagslivet genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem." - } - } ], - "description" : "Eleven kan förstå tydligt, enkelt tal i vanliga situationer i vardagslivet.", - "aspectType" : "LISTENING_COMPREHENSION" }, { "heading" : "Läsförståelse", "knowledgeRequirements" : [ { @@ -239,6 +213,32 @@ } ], "description" : "Eleven kan läsa, förstå och använda enkla texter i bekanta situationer i vardagslivet.", "aspectType" : "READING_COMPREHENSION" + }, { + "heading" : "Muntlig produktion", + "knowledgeRequirements" : [ { + "text" : "Eleven berättar i ________ form om personliga erfarenheter och välbekanta personer, platser och händelser.", + "knowledgeRequirementChoice" : { + "E" : "Eleven berättar i enkel form om personliga erfarenheter och välbekanta personer, platser och händelser.", + "C" : "Eleven berättar i utvecklad form om personliga erfarenheter och välbekanta personer, platser och händelser.", + "A" : "Eleven berättar i välutvecklad form om personliga erfarenheter och välbekanta personer, platser och händelser." + } + }, { + "text" : "Eleven uttrycker sig ________ och ________.", + "knowledgeRequirementChoice" : { + "E" : "Eleven uttrycker sig begripligt och till viss del sammanhängande.", + "C" : "Eleven uttrycker sig relativt tydligt och sammanhängande.", + "A" : "Eleven uttrycker sig tydligt och väl sammanhängande." + } + }, { + "text" : "Eleven väljer och använder på ett i ________ sätt några strategier för att göra sig förstådd.", + "knowledgeRequirementChoice" : { + "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt några strategier för att göra sig förstådd.", + "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt några strategier för att göra sig förstådd.", + "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt några strategier för att göra sig förstådd." + } + } ], + "description" : "Eleven kan med stöd kommunicera med ett enkelt språk och med hjälp av gester i vanliga situationer i vardagslivet.", + "aspectType" : "VERBAL_PRODUCTION" } ] }, { "name" : "Kurs C", @@ -264,6 +264,32 @@ } ], "description" : "Eleven kan förstå tydligt, enkelt tal i vanliga situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", "aspectType" : "LISTENING_COMPREHENSION" + }, { + "heading" : "Muntlig produktion", + "knowledgeRequirements" : [ { + "text" : "Eleven berättar om och beskriver i ________ form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner.", + "knowledgeRequirementChoice" : { + "E" : "Eleven berättar om och beskriver i enkel form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner.", + "C" : "Eleven berättar om och beskriver i utvecklad form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner.", + "A" : "Eleven berättar om och beskriver i välutvecklad form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner." + } + }, { + "text" : "Eleven uttrycker sig ________ och ________ samt visar prov på ________ språklig variation.", + "knowledgeRequirementChoice" : { + "E" : "Eleven uttrycker sig begripligt och till viss del sammanhängande samt visar prov på viss språklig variation.", + "C" : "Eleven uttrycker sig relativt tydligt och sammanhängande samt visar prov på förhållandevis god språklig variation.", + "A" : "Eleven uttrycker sig tydligt och väl sammanhängande samt visar prov på god språklig variation." + } + }, { + "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", + "knowledgeRequirementChoice" : { + "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", + "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", + "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen." + } + } ], + "description" : "Eleven kan, med viss anpassning till syfte och mottagare, kommunicera med ett enkelt språk i vanliga situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", + "aspectType" : "VERBAL_PRODUCTION" }, { "heading" : "Muntlig interaktion", "knowledgeRequirements" : [ { @@ -284,31 +310,31 @@ "description" : "Eleven kan, med viss anpassning till syfte och samtalspartner, kommunicera med ett enkelt språk i vanliga situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", "aspectType" : "VERBAL_INTERACTION" }, { - "heading" : "Muntlig produktion", + "heading" : "Skriftlig färdighet", "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven berättar om och beskriver i ________ form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner.", + "text" : "Eleven skriver sammanhängande och ________ texter om erfarenheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade texter om bekanta ämnen.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven berättar om och beskriver i enkel form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner.", - "C" : "Eleven berättar om och beskriver i utvecklad form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner.", - "A" : "Eleven berättar om och beskriver i välutvecklad form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner." + "E" : "Eleven skriver sammanhängande och begripliga texter om erfarenheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade texter om bekanta ämnen.", + "C" : "Eleven skriver sammanhängande och relativt tydliga texter om erfarenheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade texter om bekanta ämnen.", + "A" : "Eleven skriver sammanhängande och tydliga texter om erfarenheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade texter om bekanta ämnen." } }, { - "text" : "Eleven uttrycker sig ________ och ________ samt visar prov på ________ språklig variation.", + "text" : "Eleven skapar ________ struktur i sina texter och visar prov på ________ i ordförråd och meningsbyggnad.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven uttrycker sig begripligt och till viss del sammanhängande samt visar prov på viss språklig variation.", - "C" : "Eleven uttrycker sig relativt tydligt och sammanhängande samt visar prov på förhållandevis god språklig variation.", - "A" : "Eleven uttrycker sig tydligt och väl sammanhängande samt visar prov på god språklig variation." + "E" : "Eleven skapar i huvudsak fungerande struktur i sina texter och visar prov på viss variation i ordförråd och meningsbyggnad.", + "C" : "Eleven skapar fungerande struktur i sina texter och visar prov på förhållandevis god variation i ordförråd och meningsbyggnad.", + "A" : "Eleven skapar väl fungerande struktur i sina texter och visar prov på god variation i ordförråd och meningsbyggnad." } }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", + "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt olika strategier för skrivande.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen." + "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för skrivande.", + "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika strategier för skrivande.", + "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika strategier för skrivande." } } ], - "description" : "Eleven kan, med viss anpassning till syfte och mottagare, kommunicera med ett enkelt språk i vanliga situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", - "aspectType" : "VERBAL_PRODUCTION" + "description" : "Eleven kan skriva enkla texter, med viss anpassning till syfte och mottagare, för att kommunicera i vanliga situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", + "aspectType" : "WRITING_PROFICIENCY" }, { "heading" : "Läsförståelse", "knowledgeRequirements" : [ { @@ -342,32 +368,6 @@ } ], "description" : "Eleven kan läsa, förstå och använda enkla, vanligt förekommande texter i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", "aspectType" : "READING_COMPREHENSION" - }, { - "heading" : "Skriftlig färdighet", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven skriver sammanhängande och ________ texter om erfarenheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade texter om bekanta ämnen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skriver sammanhängande och begripliga texter om erfarenheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade texter om bekanta ämnen.", - "C" : "Eleven skriver sammanhängande och relativt tydliga texter om erfarenheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade texter om bekanta ämnen.", - "A" : "Eleven skriver sammanhängande och tydliga texter om erfarenheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade texter om bekanta ämnen." - } - }, { - "text" : "Eleven skapar ________ struktur i sina texter och visar prov på ________ i ordförråd och meningsbyggnad.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven skapar i huvudsak fungerande struktur i sina texter och visar prov på viss variation i ordförråd och meningsbyggnad.", - "C" : "Eleven skapar fungerande struktur i sina texter och visar prov på förhållandevis god variation i ordförråd och meningsbyggnad.", - "A" : "Eleven skapar väl fungerande struktur i sina texter och visar prov på god variation i ordförråd och meningsbyggnad." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt olika strategier för skrivande.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för skrivande.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika strategier för skrivande.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika strategier för skrivande." - } - } ], - "description" : "Eleven kan skriva enkla texter, med viss anpassning till syfte och mottagare, för att kommunicera i vanliga situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", - "aspectType" : "WRITING_PROFICIENCY" } ] }, { "name" : "Kurs D", @@ -375,31 +375,43 @@ "code" : "SFIKUD9", "centralContent" : [ ], "knowledgeRequirementParagraphs" : [ { - "heading" : "Muntlig produktion", + "heading" : "Muntlig interaktion", "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven berättar om och beskriver i ________ form aktuella händelser, erfarenheter, intryck och åsikter samt ger råd och instruktioner.", + "text" : "Eleven deltar i samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att uttrycka och bemöta åsikter med ________ argument samt framföra och efterfråga tankar och information på ett sätt som ________ samtalen och diskussionerna ________.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven berättar om och beskriver i enkel form aktuella händelser, erfarenheter, intryck och åsikter samt ger råd och instruktioner.", - "C" : "Eleven berättar om och beskriver i utvecklad form aktuella händelser, erfarenheter, intryck och åsikter samt ger råd och instruktioner.", - "A" : "Eleven berättar om och beskriver i välutvecklad form aktuella händelser, erfarenheter, intryck och åsikter samt ger råd och instruktioner." + "E" : "Eleven deltar i samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att uttrycka och bemöta åsikter med enkla argument samt framföra och efterfråga tankar och information på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.", + "C" : "Eleven deltar i samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att uttrycka och bemöta åsikter med utvecklade argument samt framföra och efterfråga tankar och information på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.", + "A" : "Eleven deltar i samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att uttrycka och bemöta åsikter med välutvecklade argument samt framföra och efterfråga tankar och information på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem." } }, { - "text" : "Eleven uttrycker sig med ________ och ________ samt visar ________ språklig variation.", + "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt strategier som löser problem i interaktionen.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven uttrycker sig med visst flyt och till viss del sammanhängande samt visar viss språklig variation.", - "C" : "Eleven uttrycker sig med relativt gott flyt och sammanhängande samt visar förhållandevis god språklig variation.", - "A" : "Eleven uttrycker sig med gott flyt och väl sammanhängande samt visar god språklig variation." + "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt strategier som löser problem i interaktionen.", + "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt strategier som löser problem i interaktionen.", + "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt strategier som löser problem i interaktionen." + } + } ], + "description" : "Eleven kan, med viss anpassning till syfte och samtalspartner, kommunicera i både informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", + "aspectType" : "VERBAL_INTERACTION" + }, { + "heading" : "Hörförståelse", + "knowledgeRequirements" : [ { + "text" : "Eleven visar sin förståelse för berättelser, beskrivningar, samtal, diskussioner, information och nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra sammanfattningar av ________.", + "knowledgeRequirementChoice" : { + "E" : "Eleven visar sin förståelse för berättelser, beskrivningar, samtal, diskussioner, information och nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra sammanfattningar av huvudinnehållet.", + "C" : "Eleven visar sin förståelse för berättelser, beskrivningar, samtal, diskussioner, information och nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer.", + "A" : "Eleven visar sin förståelse för berättelser, beskrivningar, samtal, diskussioner, information och nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer och vissa nyanser." } }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", + "text" : "Eleven visar sin förståelse för detaljerade och tydliga muntliga instruktioner genom att på ett ________ sätt agera utifrån dem.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen." + "E" : "Eleven visar sin förståelse för detaljerade och tydliga muntliga instruktioner genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem.", + "C" : "Eleven visar sin förståelse för detaljerade och tydliga muntliga instruktioner genom att på ett fungerande sätt agera utifrån dem.", + "A" : "Eleven visar sin förståelse för detaljerade och tydliga muntliga instruktioner genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem." } } ], - "description" : "Eleven kan, med viss anpassning till syfte och mottagare, kommunicera både i informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", - "aspectType" : "VERBAL_PRODUCTION" + "description" : "Eleven kan förstå tydligt tal i informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", + "aspectType" : "LISTENING_COMPREHENSION" }, { "heading" : "Skriftlig färdighet", "knowledgeRequirements" : [ { @@ -440,25 +452,6 @@ } ], "description" : "Eleven kan skriva enkla texter, med viss anpassning till syfte och mottagare, för att kommunicera både i informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", "aspectType" : "WRITING_PROFICIENCY" - }, { - "heading" : "Muntlig interaktion", - "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven deltar i samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att uttrycka och bemöta åsikter med ________ argument samt framföra och efterfråga tankar och information på ett sätt som ________ samtalen och diskussionerna ________.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven deltar i samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att uttrycka och bemöta åsikter med enkla argument samt framföra och efterfråga tankar och information på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.", - "C" : "Eleven deltar i samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att uttrycka och bemöta åsikter med utvecklade argument samt framföra och efterfråga tankar och information på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.", - "A" : "Eleven deltar i samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att uttrycka och bemöta åsikter med välutvecklade argument samt framföra och efterfråga tankar och information på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem." - } - }, { - "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt strategier som löser problem i interaktionen.", - "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt strategier som löser problem i interaktionen.", - "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt strategier som löser problem i interaktionen.", - "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt strategier som löser problem i interaktionen." - } - } ], - "description" : "Eleven kan, med viss anpassning till syfte och samtalspartner, kommunicera i både informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", - "aspectType" : "VERBAL_INTERACTION" }, { "heading" : "Läsförståelse", "knowledgeRequirements" : [ { @@ -493,24 +486,31 @@ "description" : "Eleven kan läsa, förstå och använda enkla texter med viss komplexitet i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", "aspectType" : "READING_COMPREHENSION" }, { - "heading" : "Hörförståelse", + "heading" : "Muntlig produktion", "knowledgeRequirements" : [ { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för berättelser, beskrivningar, samtal, diskussioner, information och nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra sammanfattningar av ________.", + "text" : "Eleven berättar om och beskriver i ________ form aktuella händelser, erfarenheter, intryck och åsikter samt ger råd och instruktioner.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse för berättelser, beskrivningar, samtal, diskussioner, information och nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra sammanfattningar av huvudinnehållet.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse för berättelser, beskrivningar, samtal, diskussioner, information och nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse för berättelser, beskrivningar, samtal, diskussioner, information och nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra sammanfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer och vissa nyanser." + "E" : "Eleven berättar om och beskriver i enkel form aktuella händelser, erfarenheter, intryck och åsikter samt ger råd och instruktioner.", + "C" : "Eleven berättar om och beskriver i utvecklad form aktuella händelser, erfarenheter, intryck och åsikter samt ger råd och instruktioner.", + "A" : "Eleven berättar om och beskriver i välutvecklad form aktuella händelser, erfarenheter, intryck och åsikter samt ger råd och instruktioner." } }, { - "text" : "Eleven visar sin förståelse för detaljerade och tydliga muntliga instruktioner genom att på ett ________ sätt agera utifrån dem.", + "text" : "Eleven uttrycker sig med ________ och ________ samt visar ________ språklig variation.", "knowledgeRequirementChoice" : { - "E" : "Eleven visar sin förståelse för detaljerade och tydliga muntliga instruktioner genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem.", - "C" : "Eleven visar sin förståelse för detaljerade och tydliga muntliga instruktioner genom att på ett fungerande sätt agera utifrån dem.", - "A" : "Eleven visar sin förståelse för detaljerade och tydliga muntliga instruktioner genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem." + "E" : "Eleven uttrycker sig med visst flyt och till viss del sammanhängande samt visar viss språklig variation.", + "C" : "Eleven uttrycker sig med relativt gott flyt och sammanhängande samt visar förhållandevis god språklig variation.", + "A" : "Eleven uttrycker sig med gott flyt och väl sammanhängande samt visar god språklig variation." + } + }, { + "text" : "Eleven väljer och använder på ett ________ sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", + "knowledgeRequirementChoice" : { + "E" : "Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", + "C" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.", + "A" : "Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen." } } ], - "description" : "Eleven kan förstå tydligt tal i informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", - "aspectType" : "LISTENING_COMPREHENSION" + "description" : "Eleven kan, med viss anpassning till syfte och mottagare, kommunicera både i informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.", + "aspectType" : "VERBAL_PRODUCTION" } ] } ], "typeOfSchooling" : "SWEDISH_FOR_IMMIGRANTS", diff --git a/src/test/resources/valid/2018-09-26/VUXGR/GRNBIO2.json b/src/test/resources/valid/2019-11-29/VUXGR/GRNBIO2.json similarity index 100% rename from src/test/resources/valid/2018-09-26/VUXGR/GRNBIO2.json rename to src/test/resources/valid/2019-11-29/VUXGR/GRNBIO2.json