2024 春季学期《计算教育学》课程仓库
1、课程总体目标
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讲授计算教育学中的在线教育场景，并辅以相关案例
- 教育环节视角：教、学、练、测、创、评等
- 内容类别视角：通识素养、代码编程、数据科学、软件工程、开源协助等
- 分析任务视角：学习成效、知识追踪、情感状态、协作学习、资源推荐、智能导学、可视化分析、教育评价等
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通过前沿技术赋能上述教育场景下的变革与创新，特别是 AIGC/LLM 技术的赋能
- 讲授 AIGC/LLM 技术的核心要点，以及可能的对教育场景变革的潜在机会
- 带领同学通过方案设计、原型系统、以及工程实践的方式，落地 AIGC/LLM 在教育场景下的创新实践
2、教师分工
- 在线教育场景：王伟、张琰彬、蒲鹏、胡文心
- AIGC/LLM 技术：高明、陆雪松、兰韵诗、刘垚
3、每周课程安排
- 03-01：第一讲，数据驱动的教育数字化转型（@AliceCodeZhang ），课件：数据驱动的教育数字化.pdf
- 03-08：第二讲，大模型赋能全民数字素养与技能提升（@will-ww），课件：大模型赋能全民数字素养与技能提升.pdf
- 03-15：第三讲，代码大模型关键技术与应用案例（LXS）代码大模型关键技术与应用案例.pdf
- 03-22：第四讲，大模型技术在水杉在线平台中的应用案例（PP）
- 03-29：第五讲，知识图谱与大模型技术的结合与教育场景应用（GM）
- 04-05：第六讲，AI4Science 教育场景中的大模型技术（LY）
- 04-12：第七讲，面向开源社区知识问答的大模型原型系统设计与实现（LYS）面向开源社区知识问答的大模型原型系统的设计与实现.pptx
- 04-19：第八讲，基于LangChain的大模型应用开发（张海立）
- 04-26：第九讲，KFCoding（毕枫林）KFCoding Overview.pptx
- 04-28：第十讲，基于大模型的智能助教在《新生计算机第一课》中的应用（HWX）
- 05-10：论文分享，挑战十万小分队; 喜欢嘉祺被你发现l; 爱吃汤圆（ZYB）
- 05-17：论文分享，不知道叫什么队; RSNDM; OpenEduECNU（毕枫林）
- 05-24：论文分享，碱基互补配队; open517; 看看你的A100(PP)
- 05-31：论文分享，好好学习; QLQ; 麦当劳薯条，条条条(LXS)
- 06-07：论文分享，价格是十六块六毛六; 中出了一个原批; 干啥啥不行队(LY)
- 06-14：论文分享，随便组队; 大冒险; ggbong(LYS)
- 06-21：项目汇报，随便组队; 大冒险; ggbong; 价格是十六块六毛六; 中出了一个原批; 干啥啥不行队; 好好学习; QLQ; 麦当劳薯条; 条条条（@will-ww）
- 06-28：项目汇报，碱基互补配队; open517; 看看你的A100; 不知道叫什么队; RSNDM; OpenEduECNU; 挑战十万小分队; 喜欢嘉祺被你发现; 爱吃汤圆（@AliceCodeZhang）
4、平时与课程大作业
- 课程中设置三次小作业
- 智慧教育场景的用户故事与用例
- 针对上述用户用例的相关 AIGC/LLM 论文阅读与分享
- 技术解决方案与可行性分析
- 设置一个期末大作业
- 学生分组（1 ~ 3人），基于三次小作业的可展示、可验证、可运行的原型系统
- 解决某个智慧教育场景中的实际问题
- 采用了 AIGC/LLM 相关技术
- 有完整的设计文档、实施方案、与原型实现
5、课程评价
- 出勤：10%
- 平时作业：30%（共三次，每次10%）
- 期末大作业：60%